Udviklingsmål På p-møder, sparringsmøder mellem leder og daglig leder, LMU og bestyrelsesmøde

Transkript

1 Udviklingsmål 2016 Understøttelse af det nye ledelsesgrundlag Medarbejderne forstår kommunen 3,0 tænkningen og omsætter tænkningen i det daglige arbejde Aktivitetsmål: Deltagelse i kommunen 3,0 praktikeren som udbydes af HR Fastholdelse af information om 3,0, med kobling til praksis.. På personalemøder og fælles personalemøder Omsætningen af tænkningen om kommunen 3,0, sker i et fællesskab mellem det pædagogiske personale og forældrene, derfor: - afholdes der et fælles møde for alle aktive forældre, med henblik på at de tager et medansvar for at styrke fællesskabet - Nye forældre informeres via brev fra forældrebestyrelsen om vores forventninger til at de tager et medansvar for alle børns trivsel - Forældrene inddrages i forhold til at tage et medansvar i forhold til temaerne At lære børn at lære og Robusthed og livsmestring På p-møder, sparringsmøder mellem leder og daglig leder, LMU og bestyrelsesmøde Der er klarhed om, at alle medarbejdere kan forvente at få en MUS eller en LUS samtale Der afholdes MUS samtaler med alle medarbejdere 1 gang om året, samt LUS samtaler en gang årligt med de daglige ledere. I perioder suppleres MUS samtalerne med GRUS samtaler. Aflæses i trivselsmåling På MUS, LUS og GRUS På sparringsmøder, i ledelsesteam og i LMU

2 Nedbringelse af sygefravær Anvendelse af fraværs- og trivselsdata skal gøres til en fast indarbejdet rutine med henblik på at identificere de nødvendige og tilstrækkelige indsatser for at nedbringe sygefraværet og højne trivslen på arbejdspladsen Sygefravær og trivsel vil være faste temaer på kontraktholdernes LUS, herunder erfaringer med anvendelse af de konkrete værktøjer som f.eks modellen. Undervisning i brug af TARGIT overfor de daglige ledere Nærværs/fraværs politikken tages op i lederteam, LMU og bestyrelsen i 1. halvår i 2016, med henblik på evt. revidering Analysering af sygefraværet på sparringsmøder mellem dagtilbudsleder og daglig leder mindst 1 gang i kvartalet Analyser på sygefraværet for den enkelte institution fremlægges for medarbejderne på personalemøder 2x årligt Analyser på sygefraværet fremlægges i lederteam, i arbejdsmiljøgruppen og i LMU 2 x årligt Bestyrelsen orienteres om omfang af sygefravær 2x årligt Fokus på trivselsfremmende aktiviteter i de enkelte institutioner Brug af fastholdelseskonsulent fra HR efter behov Dialog og opfølgning i LMU, arbejdsmiljøgruppen, lederteam og på sparringsmøder mellem dagtilbudsleder og daglig leder

3 Effektivisering Effektiviseringsarbejdet sker på baggrund af en analyse af organisationen, hvor relevante effektiviseringspakker/indsatsområder udpeges Der udpeges på baggrund af de udvalgte effektiviseringspakker/indsatsområder et strategisk grundlag og en lokal plan for effektiviseringerne Med baggrund i effektiviseringspakkerne skal der oprettes en idébank med fælles input/idéer til effektiviseringsforslag Under inddragelse af LMU udarbejdes en lokal plan for effektiviseringsarbejdet Digitalisering og ny teknologi: Vi vil undersøge muligheden for at udnytte de muligheder der ligger i komme-gå modulet eller andre tekniske løsninger til at registrere medarbejderens samlede antal arbejdstimer, hvilket vil nedbringe såvel medarbejdernes som den daglige leders tid til udregning af mer/mindre tid. Lederteamet udarbejder en plan for implementering af indførelsen, med forventet start den Bedre tilrettelæggelse af arbejdet: I samarbejde med sundhedsplejen, dagplejen skolen og distriktsgruppen vil vi arbejde med at fremme børnenes renlighed. Konkurrence udsættelse og indkøb: Størstedelen af rengøringen i Viften overgår til Skanderborg kommunes udbud på rengøring Renlighed: På distriktsmøder, stuemøder, p-møder, lederteam, LMU og bestyrelsen Øvrige effektiviseringstiltag: I lederteam, LMU og bestyrelsen

4 Robusthed og livsmestring Miljøet omkring børnene skal have fælles viden om og kompetencer i forhold til, hvordan robusthed og livsmestring bedst muligt understøttes og udvikles Understøtte og udvikle dialogen og samarbejdet med forældrene omkring hvordan vi sammen støtter børnene i at blive robuste og i stand til at mestre livet. Kompetenceudvikling og opkvalificering i forhold til robusthed og livsmestring, - fælles på tværs og i de enkelte enheder Kompetenceudvikling i bredden, - men mindre i dybden - En temaaften for alle pædagoger - En temadag for de daglige ledere ifht. Hvordan vi arbejder med det i dagtilbuddene efterfølgende Oplæg til forældrene i forbindelse med fælles mobbepolitik i Galten/Skovby Emne på forældremøder i efteråret 2016 i institutionerne Evt. tilretning af den pædagogiske læreplan Bruge Marte Meo pædagog i forhold til at gå i dialog med forældre der har et behov for det Kobles til At lære at lære og sundhedsplanen Til MUS, LUS og GRUS samtaler På personalemøder i de enkelte institutioner, i ledelsesteamet, LMU og bestyrelsen Ved hjælp af børneinterviews i forbindelse med arbejdet med børnemiljø

5 At lære børn at lære Medarbejdere og ledere skal have opdateret og konkret viden om, hvordan børns læring bedst muligt understøttes Ledelsen understøtter medarbejdernes anvendelse af ny viden om børns læring Ledelsen understøtter medarbejdernes arbejde med pædagogiske tiltag indenfor de fire fokusområder: - Udvikle et fælles læringssprog - Understøtte barnets dynamiske tankesæt - Synlige, tydelige og konkrete læringsmål - Robusthed i læreprocessen og glæde ved udfordringer Principperne i At lære at lære bliver et grundlæggende mindset hos medarbejderne Fælles opkvalificering/kompetenceudvikling gennem James Nottingham konceptet Viden kobles til den konkrete pædagogiske praksis lokalt Der arbejdes løbende med videndeling på personalemøder i de enkelte institutioner, på ledermøder samt på fælles personalemøde Forældrene informeres på et fælles forældremøde med oplæg og videoklip Der indskrives et afsnit om at lære at lære i den pædagogiske læreplan Til MUS, LUS og GRUS samtaler På personalemøder i de enkelte institutioner,i ledelsesteamet, LMU og bestyrelsen

6 Egne indsatsområder Udmøntning af sundhedspolitikken Fortsætte den gode indsats med at implementere sundhedspolitikken Alle fire institutioner skal kunne modtage bronchemærket for økologi pr Implementering af de udarbejdede handleplaner for bevægelse Nedsættelse af erfagruppe på tværs af instituttionerne, med henblik på at skabe videndeling institutionerne imellem Tilbud om det 3. sundhedscheck til alle medarbejdere ude lokalt i institutionerne Implementering af mindfulnes til børn og voksne Nedbringelse af støjen Arbejde med løfteteknik ved arbejdsmiljørepræsentant eller fysioterapeut fra Skanderborg kommune Viden om robusthed og livsmestring Til MUS, LUS og GRUS samtaler På personalemøder i de enkelte institutioner, i ledelsesteamet, LMU og bestyrelsen Ved hjælp af børneinterviews i forbindelse med arbejdet med børnemiljø Evt. fælles udviklingsmål med Skovby/Stjær vedr. sammenlægning