Undervisningsmateriale

Transkript

1 Støttet af Undervisningsmateriale - Argentinsk tango Indeholder: Mobil-app til elev Lynintroduktion (klasselærer/vikar) Supplerende læsning Skolekoncert for udskolingen Præsentations-mobil app til elever Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål

2 Indhold 3 Til kontaktlæreren 4 Praktiske oplysninger 5 Plakat til opslagstavlen 6 Præsentations-app til smart phone/pc/tablet m.m. Santiago - kromatisk mundharmonika 7 Til klasselæreren 8 s mobil-app (elevark) 9 Frivillig supplerende læsning 10 Tango - meget mere end en dans Fernando - akustisk guitar (baggrundsartikel - lærer/elev) NYT TILTAG: MOBIL-APP! Patricio - violin & dans Denne gang består materialet af en mobil-app, der med videoklip, musikeksempler, billeder m.m. præsenterer for eleverne inden koncerten. Se nærmere beskrivelse i Til kontaktlæreren på side 3 Forsidefoto og fotos her på siden: Iztok Amersek 2

3 Til kontaktlæreren KONCERTEN Den argentinske folkemusik-duo Tanino Duo fra Buenos Aires turnerer over hele Sydamerika og Europa med deres medrivende og ekvilibristiske tangomusik. Fernando Sanchez (guitar) og Santiago Guerrero (kromatisk mundharmonika) spiller på denne turné sammen med violinist og danser Patricio Zarazaga. De tre performere præsenterer forskellige udpluk fra den argentinske folkemusik med særligt fokus på tangoens mange udtryk. MUSIKERNE ER Santiago Alvarez - Kromatisk mundharmonika Fernando Ariel Sanchez - guitar Patricio Zarazaga - violin, dans Fernando og Santiago glæder sig tydeligt til at spille på de danske skoler sammen med Patricio. UNDERVISNINGSMATERIALE Som forberedelse til koncerten har LMS i samarbejde med udarbejdet en præsentations-app om gruppen til eleverne. App en kan åbnes på smart phone/ PC/Mac/SmartBoard/tablet vha. den vedlagte QR-kode og/eller webadresse. Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede klasselærere, der så sørger for at udlevere linket til app en til eleverne. (se s. 7-8) Derudover indeholder materialet en baggrundsartikel om tangoens historie til frivillig supplerende læsning. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten. Med venlig hilsen LMS og HENT FRA Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside Her finder du også musikeksempler til brug i undervisningen. EN GOD KONCERT Eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt og sidder klar, når koncerten starter. Snak også med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man undervejs bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne og dele oplevelsen med dem. 3

4 Praktiske oplysninger i Målgruppe: Udskolingen Antal elever: 100 Opstillingstid: 45 minutter Nedtagningstid: Hjælpere: Lokale: Scene: Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: Kontakt til orkester: 30 minutter. 2-3 hjælpere før og efter koncerten til ind- og udbæring Gerne intimt rum, helst ikke genemgangslokale På scene eller gulv, som det passer bedst (3x4 meter). Nej Meget gerne med publikum på stole i en halvcirkel omkring scenerummet, hvis muligt 220 V Ja, tak. Vand, kaffe, the m./ mælk. Evt. lidt frugt og (groft) brød. Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten. NB! Kontaktpersonen Santiago kommunikerer på engelsk. KONTAKTPERSON Santiago Alvarez Mobil: taninoduo@gmail.com EVALUERING Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. 4

5 Plakat Støttet af Foto: Iztok Amersek KONCERT KLASSER STED TIDSPUNKT

6 Præsentations-app til smart phone/pc/tablet m.m. 6

7 LÆRERARK Til klasselæreren s mobil-app Forberedelsesmaterialet til s skolekoncert retter sig denne gang direkte til eleverne. musik.lms.dk/tanino.asp Som introduktion til koncerten med gruppen har LMS udviklet en præsentations-app til mobiltelefon/ipad/ computer/smartboard, hvor med musik, lyd og billeder inviterer eleverne indenfor til en lille rundtur i deres musik og arbejdsomgivelser. I appen kan eleverne udforske gruppen og dens musik på egen hånd og på den måde få pirret deres nysgerrighed og forventning til koncerten. Og det vil i sidste ende give dem en endnu bedre koncertoplevelse. SÅDAN GØR DU For at kunne linke til appen udleverer klasselæreren et ark med en QR-kode og/eller en webadresse til eleverne (se næste side). Har de en smartphone med en QR-scanner, kan de linke til appen ved at scanne QR-koden. Det vil automatisk åbne appen på deres mobil. Det er en webapp, så den bliver ikke installeret på deres smartphonetelefon de får blot adgang til den via nettet. Det betyder, at det er nødvendigt med internetforbindelse (fx skolens trådløse netværk) eller et mobilabonnement med billig mobildata. INGEN SMARTPHONE? INTET PROBLEM Naturligvis har ikke alle elever smartphones, men det er der heldigvis råd for. Det er nemlig muligt at åbne app en på en hvilken som helst computer, tablet eller smartboard blot ved at linke til den via den vedlagte web-adresse. MODTAGERE(N)? Selvom appen i sit udgangspunkt henvender sig direkte til koncertgængeren den enkelte elev (og lærer, selvfølgelig) kan den sagtens bruges som del af et lille fælles forløb i klassen omkring informationshentning via mobil og net. Appens indhold og dens brugsværdi i forhold til selve koncertoplevelsen kan indgå som elementer i en diskussion efter koncerten. God fornøjelse! Forsiden af s app KLASSELÆREREN BEDES DERFOR......i god tid inden koncerten udlevere elevarket på næste side til eleverne, så de har mulighed for at stifte bekendtskab med og musikken før selve koncertoplevelsen. På forhånd tak! 7

8 ELEVARK s mobil-app Snart skal du til koncert her på skolen med den argentinske tangotrio Som opvarmning til koncerten har gruppen fået lavet en præsentations-app, som kan åbnes i alle browsere. Altså både iphone, Android, Windows Phone, PC, Mac, ipad, Linux, FreeBSD, osv. SCAN DETTE QR-LINK: ELLER SØG: MUSIK.LMS.DK/TANINO.ASP SÅDAN GØR DU QR-koden scannes med en QR-scanner-app. Den kan downloades gratis fra Windows Phone, Apple og Androids app-butikker. NB! Brug altid trådløst netværk, hvis du ikke har fri mobildata på din mobil. INGEN SMART PHONE? INTET PROBLEM! Hvis du ikke har en smartphone, så kan du bare åbne appen på en helt almindelig computer (Mac/PC), på en tablet eller på SmartBoard. Brug dette link i din browser: musik.lms.dk/tanino.asp God fornøjelse med appen - og med koncerten! 8

9 Frivillig supplerende læsning om tangoens historie (lærer/elev) 9

10 L ÆR ER / E LEV TANGO - meget mere end en dans! 1. Tangoens rødder Igennem hele 1800-tallet og halvdelen af 1900-tallet kom mange indvandrere fra hele verden til Argentina. De bosatte sig for størstedelens vedkommende i Buenos Aires, og byen, der tidligere blot var en lille by i et sumpområde, voksede og udviklede sig. Indvandrerne kom hovedsageligt fra Europa. Det var eventyrere eller fattige arbejdere, der ville prøve lykken i det sydamerikanske. Indvandrerne bosatte sig i ghettoer med egne landsmænd i forstæder og havnekvarterernes slum og ernærede sig ved lavtlønnet arbejde. Udover indvandrerne bosatte mange argentinske tidligere landarbejdere sig også i disse kvarterer. Buenos Aires var en stor smeltedigel af forskellige nationaliteter og sprog og voksede eksplosivt fra år til år. Det var i disse fattige kvarterer, tangoen opstod. I sidste halvdel af 1800-tallet og i starten af 1900-tallet var der i Buenos Aires stor mangel på kvindelige partnere, da de fleste indvandrere var mænd. Dette betød bl.a. at prostitutionen blomstrede, og der var utal af bordeller i Buenos Aires. Disse bordeller fungerede ligeledes som dansesteder, hvor man kunne leje sig en dansepartner på timebasis. Det var her på bordellerne tangoen først gjorde sit indtog, og på de mest eksklusive bordeller spillede de fineste tangoorkestre. Dansen var pga. miljøet omkring den ikke en velset dans i de finere kredse i Buenos Aires. I 1880 erne ændredes Buenos Aires forlystelsesliv, og det blev nu muligt at danse på de fleste cafeer. Der kom live-musik, og man kunne leje dansepartnere. Rigmandssønnerne lærte på disse cafeer at danse den forbudte dans, som på grund af sin tætte og intime karakter endnu ikke var accepteret i de bemidlede kredse. Det ændrede sig dog gradvist. I slutningen af 1800-tallet blev tangoen til kabaretmusik og blev danset i Buenos Aires parker, hvor et eksklusivt publikum hørte på. Desuden blev tangoen fast ingrediens i de årlige folkefester, karnevalerne. Ved de lejligheder blev tangoen danset i teatrene, hvor stolene blev fjernet for at skabe dansegulv. 2. Tangoen til Europa I begyndelsen af 1900-tallet spredte tangodansen sig efterhånden også til Europa. Først til Paris, hvor mange af de rigeste argentinere opholdt sig et par måneder om året for at leve det søde liv, shoppe i de mondæne boulevardbutikker, suge til sig af tidens strømninger - og feste dag og nat med den parisiske overklasse. De argentinske baller var kendte for deres overdådighed, og det var ved disse stort anlagte fester, at europæerne blev introduceret til tangodansen af deres argentinske værter. Det blev en stor succes. Dansens popularitet spredte sig med lynets hast. Snart dansede hele Europa tango, og i både London, Wien og Paris blev det endda mode at afholde thédansant, hvor der drukket the og danset en masse tango. Tango-dillen blev midlertidigt afbrudt af 1. Verdenskrig, men fik nyt liv i starten af 1920 erne, hvor danseskolerne dog efterhånden udviklede en mere stiliseret og stift manieret europæisk form for tango. Det er den form, der stadig præger international standarddans i dag, og er en udvendig stil med stacceret marcherende trin, pludselige, næsten vrede ryk med hovedet og en vis afstand mellem dansepartnerne. Den står til en vis grad i modsætning til den oprindelige argentinske tango, som er langt tættere, mindre omkringfarende og med koncentreret fokus på danse- Tangofeberen har ramt Europa. Thé-dansant i en parisisk salon ca

11 Den argentinske tango danses tæt... partnerens følelser og kropsbevægelser i en sensuel, intens og mere indadvendt stil. I dag er det den argentinske tango, der i stadigt højere grad sætter dagsordenen for tangostilen internationalt - også indenfor konkurrencedansen. 3. Nye tider for tangoen Hjemme i Argentina løsrev tangoen sig fra miljøerne i slum- og fattigkvartererne, da pladeindspilningerne gjorde deres indtog i 1920 erne. Tangoindspilninger blev nemlig mere og mere almindelige, og derved kunne borgerskabet lytte til tangoen uden at skulle færdes i danselokalerne blandt under- og middelklassen. Trods tangoens indtog i borgerskabet forblev den en populær dans i de fattigere kredse, og 1920 erne blev selskabsdansenes årti. Dette gav såvel dans som musik et opsving og skabte fornyelse. Tangomusikken fulgte naturligvis dansens udvikling og kunne høres som akkompagnement under hele forløbet. I starten bestod orkestrene af violin, bandoneon (en slags harmonika), fløjte, klarinet, guitar, harpe og mandolin i forskellige konstellationer. I 1920 erne hørtes en række tangomusikere, der kom til at gå under betegnelsen La guardia nueva den nye garde. De begyndte at improvisere og forholde sig friere til melodiforlaget. Dette gjorde tangoen lettere og mere elegant end tidligere. Denne fornyelse skete samtidig med, at tangoen blev bredt accepteret i de finere kredse i Buenos Aires, og dens status højnedes. Både den højere status og dansens store popularitet gjorde, at der var økonomi til og grobund for ny udvikling. Den nye gruppe af tangomusikere var nodekyndige, i modsætning til de første tangomusikere. Ligeledes var de nye musikere teknisk overlegne i forhold til de gamle. Dette betød meget for tangoens udvikling. Man kunne nu lave mere raffinerede arrangementer og spille sværere melodier og improvisationer. En af tidens største stjerner var tangosangeren, komponisten og filmskuespilleren Carlos Gardel, der døde ved at flystyrt i 1935, kun 48 år gammel. Han var den første egentlige tangosanger og regnes den dag i dag som en af de betydeligste tangosangere gennem tiderne. Tangosangene handlede ofte om hverdagens triste og sentimentale emner i modsætning til de mere humoristiske kabaretsange. 4. Comeback og krise LÆRER/ELEV I 1940 erne fik tangoen et comeback. Takket være pladeindspilninger blev tangoen populær mange steder i verden udenfor Argentina, bla. Paris og Hollywood. I Argentina gav Perons magtovertagelse i 1946 nye og gunstige vilkår for tangoen, da censuren blev lempet. Tangoen blev på dette tidspunkt i stadigt stigende grad dyrket som nationalsymbol. Til trods for opblomstringen skete der ikke de store musikalske udviklinger i 1940 erne. I 1955 blev Peron styrtet og det næste tiår faldt støtten til spillestederne drastisk, hvilket førte til en kraftig udtynding af tangoorkestrene. Desuden blev dansepublikummet mindre, og tangoen mistede efterhånden sin dominans i Argentina. Carlos Gardel ( ) I 1930 blev der i Argentina indført militærregime, og militæret indførte snart censur på tangotekster. Mange gamle og nye tangoer blev forbudt. Det var dog dømt til at mislykkes for militæret at kontrollere tangoverdenen, da mange af de sange de forbød, allerede var indprentede hos folket. Selvom sangene ikke længere blev spillet i medierne, levede de videre. Tango à la

12 LÆRER/ELEV Den næste musikalske udvikling indenfor tangoen sker op gennem 1960 erne, hvor komponisten og bandoneon-virtuosen Astor Piazzolla skaber, hvad man kunne beskrive som en revolution på området. Han eksperimenter med den traditionelle tangos udformning, og gør tangoen til koncertmusik frem for dansemusik. Samtidig skubber samtidens rockog beatmusik dog tangodansen lidt i baggrunden, og dens status som vigtig folkelig kultur svækkes midlertidigt i Argentina. I dag er der imidlertid stor blomstring i det argentinske tangomiljø. Der er mange dansesteder og dansere og ikke mindst en stor mængde turister, der dyrker tangoen. Ligeledes har den argentinske tango vundet indpas mange steder i Europa, og her i Danmark er der i de fleste store byer specielle tangodanseskoler og dansesteder og mange almindelige danseskoler udbyder tangokurser. Desuden har der de senere år været lavet flere film, der enten handler om tango eller har tangoindslag med. Bl.a. var tangoen et væsentligt element i musicalen Evita, der blev filmatiseret midt i 1990 erne og var en stor succes både som musical og film verden over. Disse tiltag har været med til at vække folks interesse for dansen og musikken internationalt. Har du fået lyst til at danse tango, så er opskriften her! Supplerende litteratur: Tango - en dans og en kultur, Ole Toxværd (2006) Tango, Simon Collier, Artemis Cooper m.fl. (1995) Astor Piazzolla - a memoir, Natalio Gorin (1990/98) A Century of Dance, Ian Driver (2000) Tango Argentino, Paul Bottomer (1990) Internet-links: The Tango is the easiest dance. If you make a mistake and get tangled up, you just tango on.«(al Pacino i En Duft af Kvinde ) da.wikipedia.org/wiki/tango