Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København

Transkript

1 Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Indstilling til Akkrediteringsrådet Oktober 2013 Sagsnummer: DANMARKS AKKREDITERINGSINSTITUTION

2 Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 2013 Danmarks Akkrediteringsinstitution Citat med kildeangivelse er tilladt Rapporten er tilgængelig i elektronisk form via

3 Indhold 1 Indstilling 4 2 Indledning 5 3 Vurdering af de enkelte kriterier 8

4 1 Indstilling Danmarks Akkrediteringsinstitution (AI) har sammen med et panel af eksterne eksperter gennemført en akkrediteringsvurdering af nyt udbud af ny akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) med udbud i København. Undervisningen vil finde sted på Lyngbyvej 32 i København. AI indstiller udbuddet til: Positiv akkreditering AIs indstilling bygger på ekspertpanelets vurdering af, om udbuddet opfylder alle de kriterier, der ligger til grund for akkreditering af nye udbud. Opfyldte kriterier Ekspertpanelet vurderer, at udbuddet opfylder kriterierne om: Efterspørgsel og aftagerkontakt (kriterium 1) Tilrettelæggelse (kriterium 3) Videngrundlag (kriterium 4) Fagligt miljø (kriterium 5) Faciliteter og ressourcer (kriterium 6) Kvalitetssikring (kriterium 7). Bemærk, at kriterium 2 om praktikpladser alene vedrører erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og derfor ikke indgår i rapporter om akademiuddannelser og diplomuddannelser. Mere information I rapportens kapitel 3 findes ekspertpanelets vurdering af, om de enkelte kriterier er opfyldt. Rapportens indledning beskriver ekspertpanelets sammensætning og den faglige vurderingsproces. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 4

5 2 Indledning Denne rapport indeholder AIs akkrediteringsvurdering af nyt udbud af ny akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA). Rapportens formål i akkrediteringsprocessen Akkrediteringsrapporten vil danne grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering af uddannelsesudbuddet. Akkrediteringsrådet meddeler afgørelsen til ansøgeren og Uddannelsesministeriet. Uddannelsesministeriet beslutter på den baggrund, om udbuddet kan godkendes. En forudsætning for godkendelse er dog, at udbuddet er blevet akkrediteret positivt af Akkrediteringsrådet. Den faglige vurdering En akkrediteringsvurdering af et udbud er en faglig vurdering af, om udbuddet lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for relevans og kvalitet. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i de kriterier for udbuddets relevans og kvalitet, som er fastsat i bilag 2 til bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv., nr. 684 af Akkrediteringsvurderingen er gennemført på baggrund af en ansøgning med tilhørende bilag fra Københavns Erhvervsakademi (KEA). I ansøgningen har uddannelsesinstitutionen skullet redegøre for og dokumentere, hvordan udbuddet opfylder kriterierne. I vejledningen til ansøgning om akkreditering af nye uddannelser og udbud findes kravene til ansøgningen og en beskrivelse af processen for akkrediteringsvurderingen. Organisering AI har nedsat et eksternt ekspertpanel til at foretage de faglige vurderinger af udbuddet. Ekspertpanelet er sammensat, så dets medlemmer tilsammen har: Fagspecifik viden og erfaring Uddannelsesmæssig og pædagogisk viden og erfaring Viden om og erfaring fra relevante beskæftigelsesområder. Medlemmerne af ekspertpanelet er: Jesper Krogh Jensen, civilingeniør i energi. Teamleader for Rambøll i Kroatien samt direktør for virksomheden Krogh Consult. Stor erfaring med udvikling og implementering af internationale energi- og miljøprojekter, bl.a. som projektleder i organisationer som Verdensbanken, The European Bank for Reconstruction and Development (EBRD) og Europa-Kommissionen og FN s udviklingsprogram (UNDP). Har desuden bred erfaring med ledelse, analyse og implementering af energireserver (naturgas, elektricitet og fjernvarme), energieffektivitet og overvågning af nye og vedvarende energiteknologier. Derudover fungerer han som Pre-accession Advisor for EU med ansvar for implementering af energivedtægter og standarder i flere EU-lande. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 5

6 Hans McDonald, bygningsingeniør. Afdelingskoordinator for Erhvervsakademiet Lillebælts energiafdeling samt underviser på installatøruddannelsen her. Tidligere underviser på energiteknologuddannelsen ved Erhvervsakademiet Lillebælt. Har 11 års erfaring som rådgivende ingeniør i Danmark og udlandet, hvilket har givet ham et indgående kendskab til bl.a. ventilation, varmeteknik og klima. Kaj Clausen Svarrer, cand.merc. i finansiering. Selvstændig med konsulent- og undervisningsopgaver. Underviser på akademiuddannelser i fagene privatøkonomi og finansielle virksomheder og markeder på Erhvervsakademi SydVest. Erfaring med både undervisning og materialeudvikling på akademiuddannelser. Desuden ekstern lektor ved Syddansk Universitet på HA og cand.merc.aud. i finansiering og investeringsplanlægning. Institutionen har haft mulighed for at gøre indsigelse, hvis den har betvivlet en eller flere eksperters habilitet. Alle eksperterne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. Akkrediteringskonsulent Louise Berg Ebbesen og projektmedarbejder Simon Haugaard Corydon fra AI har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport, som ekspertpanelet derefter har godkendt. Projektleder Kirstine Westh Larsen har haft det overordnede projektansvar, bl.a. ansvaret for at sikre tværgående konsistens i forhold til AIs øvrige akkrediteringsvurderinger af nye uddannelser og udbud. Metode og proces Akkrediteringsvurderingen bygger på metodiske elementer, som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring af videregående uddannelsesudbud. Akkrediteringsvurderingen omfatter derfor: Ansøgning og bilag Ekstern vurdering ved et fagligt ekspertpanel Offentliggørelse af en rapport. AI har tilrettelagt akkrediteringsprocessen med det formål at sikre en transparent proces og tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale, som ekspertpanelet kan foretage sin vurdering på baggrund af. Processen er forløbet på følgende måde: Institutionen har været inviteret til et vejledende informationsmøde om akkrediteringsopgaven. Institutionen har indsendt skriftlig dokumentation (ansøgning og bilag) på grundlag af en skriftlig vejledning, som er tilgængelig på Ekspertpanelet og AI har analyseret materialet ud fra de kriterier, som er fastlagt for akkreditering af nye uddannelser, jf. bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. nr. 684 af , og har bedt institutionen om at indsende supplerende dokumentation ved tvivlsspørgsmål. AI har udarbejdet akkrediteringsrapporten på baggrund af ekspertpanelets faglige vurdering. Rapporten er efterfølgende blevet godkendt af ekspertpanelet. Rapporten har været sendt i høring på uddannelsesinstitutionen. Ansøgeren har ikke indsendt et høringssvar. AI har sendt den endelige akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet og har samtidig offentliggjort rapporten på Lovgrundlag Pr. 1. juli 2013 har AI overtaget opgaven med at akkreditere videregående uddannelser fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) som følge af lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner nr. 601 af Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 6

7 Akkrediteringsansøgninger, som er indsendt til EVA til ansøgningsfristen i juni 2013 behandles på baggrund af bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. nr. 684 af Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 7

8 3 Vurdering af de enkelte kriterier Kriterium 1. Efterspørgsel og aftagerkontakt Der er behov for uddannelsesudbuddets dimittender på arbejdsmarkedet, og udbuddet baserer sig på dialog med aftagere og andre relevante interessenter om behov på arbejdsmarkedet og behovsudviklingen. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der er foretaget en vurdering af det aktuelle og fremtidige behov for uddannelsesudbuddet inden for det geografiske område, udbuddet tænkes at dække. Behovsvurderingen skal basere sig på tilgængelig statistik, og foreliggende relevante undersøgelser skal inddrages, 2) at aftagere og relevante interessenter fremadrettet vil blive inddraget på en hensigtsmæssig måde med henblik på løbende at sikre viden om udbuddets relevans Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer, at ansøgeren har sandsynliggjort, at der er et regionalt behov for udbuddets dimittender, og at ansøgeren har foretaget en fyldestgørende afdækning af det relevante arbejdsmarked. Ekspertpanelet vurderer også, at aftagerne fremadrettet vil blive inddraget på en hensigtsmæssig måde. Ekspertpanelet baserer dette på, at ansøgeren har redegjort for, at det geografiske dækningsområde udgøres af Høje-Taastrup, Ishøj, Vallensbæk, Egedal, Brøndby, Hvidovre, København, Frederiksberg, Tårnby, Dragør, Rødovre, Glostrup, Albertslund, Ballerup, Herlev, Gladsaxe, Gentofte, Lyngby-Taarbæk, Furesø, Rudersdal, Hørsholm, Allerød, Frederikssund, Halsnæs, Hillerød, Gribskov, Helsingør, Bornholm og Fredensborg Kommuner. Udbuddet henvender sig til medarbejdere, der arbejder med energirigtig optimering og energirigtig projektering, for eksempel som selvstændige, som ansatte hos rådgivere, i produktionsvirksomheder eller hos leverandører af sådanne anlæg. Ansøgeren har redegjort for, at der inden for det geografiske dækningsområde findes relevante aftagere inden for disse brancher. Ansøgeren har redegjort for, at der bl.a. er ca. 250 rådgivende energivirksomheder, 310 forsyningsselskaber, 700 installatørvirksomheder, 8 kølemontørvirksomheder samt 30 tekniske forvaltninger i det geografiske dækningsområde. Ansøgeren har med tal fra Undervisningsministeriets databank vist, at beskæftigelsesniveauet inden for bygge- og anlægsbranchen og energiforsyningen i Region Hovedstaden efter en Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 8

9 periode med nedgang fra nu er stigende igen. Ansøgeren har i øvrigt refereret til den nationale behovsundersøgelse, hvor ansøgeren gennem kvalitative interviews med aftagere har vist, at der er et behov for uddannelsen nationalt. Ansøgeren har redegjort for institutionens koncept for systematisk inddragelse af aftagere, der også dækker institutionens deltidsuddannelser. Af konceptet fremgår det, at der for hver uddannelse nedsættes et uddannelsesudvalg for at sikre, at det formelle grundlag for virksomhedskontakt er sikret. Ansøgeren har dog i forlængelse heraf beskrevet, at institutionens eksisterende uddannelsesudvalg for erhvervsakademiuddannelserne til installatør, energiteknolog og automationsteknolog og tilknyttede videre- og efteruddannelser også påtænkes at skulle sikre det ansøgte udbuds relevans. Det fremgår, at der i dette eksisterende udvalg sidder repræsentanter for bl.a. TEKNIQ, DI, Dansk El-Forbund, Ingeniørhøjskolen i København og Teknisk Landsforbund. Uddannelsesudvalget udveksler viden og information om udviklingen i branchen, og på baggrund af denne dialog sikres uddannelsens relevans i forhold til branchens behov. Ansøgeren har også redegjort for, at institutionen gennemfører behovs-, branche- og relevansanalyser årligt, hvor ledelsen og underviserne tager kontakt med udvalgte virksomheder for at foretage en kvalitativ afdækning af de respektive brancher ud fra specifikke temaer. Ansøgeren har også redegjort for, at der i tillæg til disse analyser gennemføres aftagerundersøgelser to gange årligt i form af telefoninterviews, og at undersøgelsens resultater bliver anvendt til bl.a. at vurdere relevansen af en uddannelse i forhold til arbejdsmarkedets behov. På den baggrund vurderer ekspertpanelet samlet set, at der vil være tilstrækkelige aktiviteter til at sikre udbuddets relevans. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 1 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 1.1: Bilag 2.3: Behovsanalyse udarbejdet af Erhvervsakademi Dania, Erhvervsakademi Midtvest og KEA, 2013 Aftagerkoncept. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 9

10 Kriterium 2. Praktikpladser Der er tilstrækkelige relevante praktikpladser. Ansøger skal for udbud af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser redegøre for og dokumentere, at institutionen kan tilvejebringe de fornødne praktikpladser, herunder skal der være redegjort for behovet for praktikpladser. Vurdering Ikke relevant. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 10

11 Kriterium 3. Tilrettelæggelse Udbuddet er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at udbuddets tilrettelæggelse er hensigtsmæssig, så de studerende kan nå de mål for læringsudbytte, som er fastlagt for uddannelsen, 2) at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer, at udbuddets tilrettelæggelse fører til, at de studerende kan nå uddannelsens mål for læringsudbytte. Uddannelsen består af seks obligatoriske moduler, et valgfrit modul samt et afgangsprojekt. Ansøgeren har redegjort for, at der på udbuddet vil blive benyttet forskellige undervisningsog arbejdsformer for at nå uddannelsens mål for læringsudbytte. Undervisningen vil bl.a. bestå af holdundervisning, gruppearbejde, virtuel undervisning og e-læring. Desuden har ansøgeren beskrevet, at der vil blive anvendt cases fra de studerendes praktiske erhvervserfaring. Ansøgeren har også redegjort for, at der vil blive anvendt særlige pædagogiske redskaber for at tage højde for uddannelsens brede målgruppe. Ansøgeren har derfor redegjort for, at der vil blive anvendt dels differentieret undervisning for at imødekomme den brede målgruppes behov og dels problemorienteret undervisning, hvor grupper sammensættes med forskellige fagligheder for at drage fordel af de studerendes forskellige erfaringer. Ansøgeren har slutteligt redegjort for, at alle undervisere, der påtænkes at undervise på udbuddet, er blevet efteruddannet inden for cooperative learning og læringsstile. Med udgangspunkt i faget energiteknik, traditionelle og nye energiformer har ansøgeren desuden eksemplificeret, hvordan undervisnings- og arbejdsformerne vil blive anvendt på de enkelte moduler. I dette fag vil der således blive anvendt dialogbaserede teoretiske oplæg, praktiske øvelser og gruppearbejde omkring cases, projekter og workshops som undervisningsformer. Ekspertpanelet vurderer derfor samlet set, at ansøgerens planer for tilrettelæggelsen er hensigtsmæssige. Ekspertpanelet vurderer ikke dette kriteriums punkt 2, da der for akademiuddannelser ikke er krav om, at de studerende skal have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 3 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 11

12 Bilag 3.1: Studieordning Akademiuddannelse i Energiteknologi. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 12

13 Kriterium 4. Videngrundlag Uddannelsen udbydes på et videngrundlag, der er karakteriseret ved erhvervs- eller professionsbasering samt udviklingsbasering. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at uddannelsesudbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om centrale tendenser fra de beskæftigelsesområder, som udbuddet retter sig mod, 2) at udbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle resultater fra relevante forskningsfelter. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer, at udbuddet vil være forankret i viden fra beskæftigelsesområderne. Ekspertpanelet vurderer også, at ansøgeren har fremlagt relevante planer og overvejelser for, hvordan udbuddet fremadrettet vil være baseret på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og forskningsresultater. Generelt for uddannelsens videngrundlag gælder, at udbudsstedet i kraft af den eksisterende fuldtidsuddannelse i energiteknologi indgår i en række samarbejder og aktiviteter, som ekspertpanelet finder relevante i forhold til både erhvervs- og professionsbasering og udviklingsbasering. Ansøgeren har redegjort for, at uddannelsens erhvervs- og professionsbasering sikres, bl.a. ved at både undervisere og studerende vil deltage i forskellige messer såsom Building Green, EL & TEKNIK og Cool Energy. Senest har alle studerende på fuldtidsuddannelsen i energiteknologi deltaget i Energy Europe-messen, hvor det nyeste udstyr inden for energisektoren i Europa præsenteres. Desuden sikres både professionsbasering og udviklingsbasering gennem virksomhedsbesøg hos for eksempel Gaia Solar. Senest har alle de studerende fra fuldtidsuddannelsen i energiteknologi været på ekskursion til BioVækst, der producerer el, varme og gødning af affald. Derudover påtænker ansøgeren at inddrage de gæsteundervisere, der også underviser på udbudsstedets eksisterende udbud af fuldtidsuddannelsen i energiteknologi fra for eksempel Siemens, Danfoss og Rockwell. Disse gæsteunderviseres oplæg skal derefter danne baggrund for, at de studerende kan arbejde med konkrete problemstillinger i projektundervisning. Ekspertpanelet vurderer, at disse aktiviteter er relevante for udbuddet, hvis de videreføres, og at de kan give viden om både erhvervs- og professionsbasering og udviklingsbasering. Ansøgeren har også redegjort for, at der planlægges gæsteforelæsninger og seminarer på tværs af den eksisterende fuldtidsuddannelse og den ansøgte deltidsuddannelse i energiteknologi med det formål at formidle den nyeste udvikling og forskning inden for fagområdet. Disse gæsteforelæsninger har på fuldtidsuddannelsen tidligere været afholdt med repræsentanter for eksempelvis UNS4, Comfort Electronics, KEEN Miljø & Energirådgivning og Dansk Solenergi og har taget udgangspunkt i den nyeste teknologi, bl.a. inden for KNX, smart grid-løsninger og energiovervågning. Ansøgeren har i forlængelse af dette redegjort for, at lignende aktiviteter fremadrettet vil blive afholdt på det ansøgte udbud. Ansøgeren planlægger slutteligt også at udarbejde en antologi inden for fagområdet med Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 13

14 inddragelse af DTU og Teknologisk Institut. Ansøgeren har redegjort for, at dele af undervisningen på fuldtidsuddannelsen tidligere har været flyttet til DTU, hvor de studerende er blevet introduceret til de nyeste tiltag og den nyeste viden inden for energiområdet, herunder for eksempel universitetets nye BMS-system. Planerne for disse aktiviteters videreførelse på udbuddet af deltidsuddannelsen er dog ikke uddybet yderligere, hvilket ekspertpanelet finder er en mindre svaghed ved ansøgningen. Samlet set finder ekspertpanelet dog, at der i kraft af de nævnte aktiviteter vil tilgå tilstrækkelig viden fra erhvervet og professionen samt fra forsøgs- og udviklingsarbejde. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 4 samt supplerende dokumentation. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 14

15 Kriterium 5. Fagligt miljø Uddannelsesudbuddet understøttes af et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der allerede er et relevant fagligt miljø på udbudsstedet i form af relevante beslægtede uddannelser, eller 2) at der er en plan, som sandsynliggør, at et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø kan og vil blive tilvejebragt. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer samlet set, at udbuddet af uddannelsen vil blive understøttet af et stærkt fagligt miljø. Ansøgeren har redegjort for, at institutionen udbyder en række uddannelser, som ekspertpanelet finder beslægtede med akademiuddannelsen i energiteknologi. Det drejer sig om erhvervsakademiuddannelsen i energiteknologi (108 STÅ), erhvervsakademiuddannelsen til elinstallatør (157 STÅ), erhvervsakademiuddannelsen til vvs-installatør (90 STÅ) og erhvervsakademiuddannelsen i automationsteknologi (44 STÅ). Ekspertpanelet vurderer derfor, at disse udbud kan understøtte det faglige miljø på det ansøgte udbud. Ekspertpanelet vurderer, at undervisningen vil blive gennemført af undervisere, som er med til at understøtte et stærkt fagligt miljø. Denne vurdering baseres på de seks vedlagte CV er for undervisere, der forventes at skulle undervise på udbuddet. Af dem har to undervisere en uddannelse, som ekspertpanelet vurderer er på niveau med en lang videregående uddannelse som for eksempel civilingeniør eller ph.d. eller som produktionsingeniør med en master i teknisk miljøledelse. Resten af underviserne har uddannelser, som ekspertpanelet vurderer er på niveau med en mellemlang videregående uddannelse som for eksempel installatør, maskinmester eller elektroingeniør. Derudover vurderer ekspertpanelet, at underviserne besidder erhvervserfaringer, som er relevante for at undervise på udbuddet, bl.a. erhvervserfaringer som maskinmester i Energi E2/DONG Energy eller som energitekniker i Novo Nordisk. Ekspertpanelet vurderer derfor samlet set, at udbuddet af uddannelsen vil blive understøttet af et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 5 og følgende bilag: Bilag 5.1: Bilag 5.2: Oversigt over aktiviteter 2012/2013 for energiteknologer, automationsteknologer og installatører samt undervisere CV er. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 15

16 Kriterium 6. Faciliteter og ressourcer De fysiske faciliteter og materielle ressourcer på udbudsstedet er tilstrækkelige til, at uddannelsesudbuddet kan gennemføres i overensstemmelse med mål for læringsudbyttet. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) hvilke faciliteter og ressourcer der er nødvendige for, at de studerende kan realisere mål for læringsudbyttet (kan fx omfatte bibliotek, it-udstyr, lokaler, apparatur, materialer og redskaber), 2) at disse faciliteter og ressourcer er til stede på udbudsstedet. Hvis ikke, skal der fremlægges en hensigtsmæssig plan for, hvordan disse vil blive tilvejebragt. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer på baggrund af ansøgerens redegørelse, at en række særlige faciliteter og ressourcer er nødvendige, for at de studerende kan realisere de opstillede læringsmål. Det drejer sig om måleudstyr og specialudstyr specifikt anvendt inden for energiteknologi. Ekspertpanelet vurderer i den forbindelse, at ansøgeren på tilfredsstillende vis har redegjort for, at udbudsstedet råder over de faciliteter og ressourcer, der er nødvendige for, at de studerende kan realisere uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøgeren har redegjort for, at der på udbudsstedet er tre laboratorier, to værksteder samt grupperum til afbenyttelse for de studerende. Specifikt for udbuddet har ansøgeren redegjort for, at det udstyr, der anvendes på erhvervsakademiuddannelsen i energiteknologi på udbudsstedet, også vil være tilgængeligt for de studerende på akademiuddannelsen. Det drejer sig for eksempel om termografikameraer, indeklimamåleudstyr og elektrisk energimåleudstyr. Ansøgeren har redegjort for, at udstyret altid er tilgængeligt for de studerende på udbudsstedet og muligt at låne i forbindelse med projektopgaver og lignende. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 6 samt supplerende dokumentation. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 16

17 Kriterium 7. Kvalitetssikring Der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, at institutionen systematisk gennemfører aktiviteter med henblik på kvalitetssikring og -udvikling og i den forbindelse inddrager eksterne og interne interessenter, og at udbuddet vil blive kvalitetssikret som en del heraf. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer, at ansøgeren har sandsynliggjort, at der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Ekspertpanelet vurderer dette på baggrund af, at ansøgeren har redegjort tilfredsstillende for institutionens kvalitetspolitik og -strategi, som indeholder institutionens inddragelse af aftagere i kvalitetsudviklingen, opfølgning på dimittendernes beskæftigelsessituation samt evaluering af undervisningen. Ansøgeren har redegjort for, at kvalitetssikringen på Københavns Erhvervsakademi (KEA) er forankret i Center for Studiekvalitet (CSK), der har ansvaret for udviklingen af institutionens kvalitetskoncept samt for at sikre løbende kvalitetssikring af institutionens uddannelser. Kvalitetsarbejdet understøtter institutionens vision og strategi om at udvikle og udbyde praksisrettede videregående uddannelser af høj kvalitet. Ansøgeren har redegjort for, at kvalitetssikring på institutionen er den enkelte leders overordnede ansvar, og at CSK derfor indgår i tæt samarbejde både med direktionen og studieledere og med institutionens undervisere. Ansøgeren har redegjort for, at CSK på den måde er i tæt dialog med de enkelte uddannelser for at støtte de aktiviteter, der understøtter kvalitetsarbejdet. Ansøgeren har redegjort for, at kvalitetssikring af udbuddet indebærer en årlig studentertrivselsundersøgelse. Undersøgelsen er baseret på et spørgeskema, og resultaterne præsenteres for direktionen og bestyrelsen og munder derefter ud i en handlingsplan udviklet af den enkelte studieleder i samarbejde med underviserne og de studerende. Ansøgeren har også redegjort for, at kvalitetssikringssystemet på deltidsuddannelserne omfatter undervisningsevaluering, hvor de studerende en gang om året evaluerer undervisningen og den enkelte underviser. Denne evaluering danner baggrund for en dialog mellem underviseren og lederen om, hvordan undervisningen kan forbedres fremadrettet. Ekspertpanelet finder, at det er en mindre svaghed, at ansøgeren ikke har redegjort for, med hvilke metoder undervisningsevalueringen foregår eller planlægges at skulle foregå på udbuddet. Ansøgeren har desuden redegjort for, at der foretages aftagerundersøgelser to gange årligt i form af telefoninterviews, og at undersøgelsens resultater bliver anvendt til at vurdere kvaliteten af uddannelsen. Ekspertpanelet finder det derfor samlet set sandsynliggjort, at der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Dokumentation Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 17

18 Ansøgningens redegørelse for kriterium 7 og følgende bilag: Bilag 7.1: Kvalitetskoncept 2013 Bilag 7.2: Opfølgningsprocedure på studentertrivsel. Akademiuddannelse i energiteknologi ved Københavns Erhvervsakademi (KEA) i København 18