Del 1 Spillerinstrukser

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Del 1 Spillerinstrukser"

Transkript

1 Vandrer

2 Del 1 Spillerinstrukser Vandrer Dette scenarie handler om at vandre. Fra a til b, evigt uden at vide hvor hen, ned til købmanden, på vej til begravelsen, på en episk rejse. Dette scenarie handler om rejsen og hvad der sker under den. Hvordan rejsen ændre os. Dette scenarie handler om landskabet. Hvor stor betydning det har for en fortælling. Dette scenarie bruger omgivelserne til at skabe fortællingen og handlingen, ja selv selve rollerne. I dette scenarie er alt muligt. Dette scenarie kan spilles af en person, og af hundrede. Dette scenarie kan spilles hvor som helst, når som helst. Dette scenarie kan vare fem minutter, en dag, et par måneder, et år. Dette scenarie lader dig sætte rammen. Det giver dig redskaberne og ideerne til at skabe lige præcis den vandringshistorie, du vil have. Brug dem godt. Sådan gør man: Før start I mødes med arrangøren og han forklarer, hvor I skal hen, og fører jer der hen og kører opvarmning og opstart. Husk at være klædt ordentligt på til turen. Ikke kun med hensyn til vejret. Lad jeres tøj afspejle omgivelserne. Er I en kontorbygning, så er jakkesæt måske en god ide. Men oftest, så bare hav fornuftigt og behageligt tøj på. Resten kan I forestille jer til. Spørg arrangøren om tøjkrav. Arrangøren Dette er det nærmeste I kommer til en spilleder, gør som denne siger. Det kan være denne også er medspillere, eller blot en person, der tavst følger med, og som jeres roller ikke kan se. Det er op til jer og arrangøren. Man skal følge dennes anvisninger. Hvis denne stopper op og peger i en bestemt retning, skal I gå i den retning. Hvis denne stopper og siger scene, så stop og spil en scene. Læs mere om arrangøren under Arrangøren. Ja du må godt læse det, faktisk skal du. Spilstil Stort set hele dette scenarie spilles i live. Men du bør dog nok også huske nogle af teknikkerne fra (b)ordrollespil. Da I ikke er klædt ud og da landskabet ikke altid vil passe ind i jeres historie. (Hvorfor er der pludselig en antenne midt i jeres Fantasi historie?) Så kræver det, at I bruger en del af den forestillingsevne, som ordrollespil trækker på. Ignorer antennen, den er der ikke. Forstil jer hvordan I ser ud, beskriv det ikke. Lad det være op til den enkelte at danne sine egne billeder i sit hoved. Så spil live, men husk, at trække på ordrollespillets evne til at forestille sig ting og ignorer ting. Nogle gange kan det måske ligefrem være nødvendigt at spille ordrollespil helt. (Se under Angående aktion.)

3 Lyt til hinanden Styrken i dette scenarie er jeres fælles kreativitet. Når en får en ide, og en anden bliver inspireret af den ide og en tredje tilføjer noget nyt og uventet til den ide. Derfor er det utroligt vigtigt at du lytter til dine medspillere. Det kan godt være du har en god ide til, hvad der nu skal ske. Men vær rede til at ændre denne, når andre spillere kommer med deres input til dit forslag. Lyt til hinanden, prøv af og til at være tavs et stykke tid og bare lyt til hvad der sker omkring dig. Kan du bruge det til noget? Forgår der noget, hvor du kan bidrage til? Eller er det bedste du kan gøre lige nu at være tavs, og lade deres spil udfolde sig. Og sig ja. Alle oplæg til konflikter skal ikke nødvendigvis ende i en konflikt. Hvis en råber af dig: du lyver! ville det åbenlyse være et råbe tilbage: Nej du lyver! Men hvad ville der ske med historien, hvis du valgte at acceptere den andens konstatering og bygger videre på den: ja du har ret, men jeg havde mine grunde Det åbner pludseligt op for at tage historien i nye og helt uventede retninger. Denne teknik kaldes ja og og går ud på at acceptere, hvad andre påstår og bygge videre på det. Udfordringen er at vide, hvornår man skal modsige og hvornår man skal acceptere. Start Vælg et startpunkt. Lad startpunktet være ude i det landskab, I skal gå i. Hvis turen går langs en strand, så start ved stranden. Hvis turen går rundt i et indkøbscenter, så gå derind. Brainstorm: Generel Find nu jeres blokke frem. Brug 10 minutter hver for sig, med bare at gå rundt og se jeres omgivelser. Tal ikke sammen, med i tavshed skriv alt, ned hvad I ser og tænker. Kig på det store billede, se på de ting langt væk. Se detaljen i det små. Studer de nærmeste ting, de mindste ting, de største ting. Tænk på omgivelserne som mere end blot deres fysiske tilstand. Hvad symboliserer omgivelserne? Hvilke metaforer kan du trække ud af stedet du er? Se på dine omgivelser i en grad, du aldrig har gjort før og skriv alle dine indtryk ned. 10 minutter er lang tid at bruge på dette, og I vil sikkert ramme et punkt, hvor I tænker: Nej nu kan jeg ikke komme på mere, skal vi ikke bare stoppe? Det må I ikke, forsæt. Hvor har I ikke kigget? Fra hvilken vinkel har I ikke set på jeres omgivelser? Lig jer ned på jorden, kig op, stå på hovedet hvis det er nødvendigt. Og hele tiden skriv, hvad I tænker. Det kan være enkelte ord og følelser. Det kan være lange sætninger. Stemning, historie ideer, hvad som helst, alt er tilladt, åben dit sind. Se omgivelserne Flere gange senere skriver jeg: se omgivelserne, eller lad omgivelserne inspirerer jer og lignende. Kort sagt: hver gang jeg nævner, at I på den ene eller anden måde skal bruge omgivelserne, så er det som ovenover nævnt, jeg mener. Gør gerne denne øvelse for dig selv flere gange undervejs, efterhånden som omgivelserne skifter. Brug dog ikke så lang tid på det som denne første gang. Kort sagt: se hvor du er, og brug det, både bogstaveligt og i overført betydning.

4 Opsamling: Generelt Brug et par minutter til, hver for sig, at kigge jeres noter igennem og se, om der dukker nogle tendenser op. Sammenlign derefter noterne, fortæl det overordnede billede I hver især fik. Lad et fælles billede opstå af jeres brainstorm. Brainstorm: Historien Nu har I et billede af jeres omgivelser og de tematikker, der ligger i dem. Nu skal I begynde at kondenserer dem ind til en ramme og historie. Snak frit om, hvad historien kan være. Kom med vilde ideer. Kom med modsatte ideer. Intet er for åndssvagt, intet er urealistisk. Vær åben, det er ikke tilladt at sige nej. Sig i stedet ja og. Byg videre på andres tanker. Vær vilde, vær dristige vær spontane. Husk at skrive ned. Opsamling: Historien 1. I fællesskab skal I finde på 10 ideer til jeres historie og ramme. Brug og lad jer inspirere af de ting I fandt i den fælles brainstorm. Svar 10 gange på følgende spørgsmål: Hvor og hvornår er I, helt overordnet? (Midgård, den tredje alder) Hvor kommer I fra? (Herred) Hvor er I på vej hen? (Kløverdal) Hvorfor er I på vej til/på vej væk fra der? (For at aflevere Ringen til gandalf) Det behøver ikke være fysiske steder. Det kan også være metaforer, sindsstilstande, og så videre. Kort sagt kom med 10 forskellige bud på, hvad for en historie og ramme jeres omgivelser kan være ja omgivelser for. 10 er mange, og det kan være rigtigt svært. Men gør det alligevel, I skal. Lad historierne være meget løse. Bare den overordnede ramme og ide. Så som: En gruppe eventyre, som skal ødelægge en magtfuld men ond ring. Eller fem børns rejse gennem en magisk chokolade fabrik. Eller fire sjæles rejse gennem et forstyrret sind. Som I kan se i mit tyvstjålne eksempel ovenover, er det kun den første del af den episke rejse der er beskrevet. Tanken er at resten af jeres rejse skal opstå under rollespillet. Sådan, at selvom det er jer der skaber hele historien, vil den stadig være uventet og ukendt for jer. Opsamling: Historien 2 Se på de 10 historier I har skabt. Vælg den bedste. Den bedste behøver faktisk ikke være en af de 10. Det kan være det er en kombination af to eller flere af dem. Eller en elvte I spontant kom på efter I læste de 10 op. Kort sagt: vælg den historie, som bedst passer til jer og jeres omgivelser. Tal lidt mere om den, udbyg den lidt. Men kom endelig ikke for langt. Stop når I begynder at blive bare en smule specifikke. Forberedelse: Rolle Dette er nu jeres historie, nu er det på tide at finde på rollerne. Til dette skal I bruge landskabskortene og jeres karakterark. I finder jeres karakterark på forsiden af jeres blok, Landskabskortene har arrangøren. Landskabskortene har to sider. En hedder rolle og en hedder scene. Det er rolle I skal fokusere på. Fordel landskabskortene, sådan at hver spiller har et kort. Er der for mange landskaber, så læg resten til side, (men husk at få dem med jer). Er der for få, så lad flere spillere få samme landskabskort, det gør ikke noget, rollerne vil stadig blive forskellige. I kan

5 fordele dem ved at folk selv vælger. I kan fordele dem gennem lodtrækning. I kan fordele dem, ved at snakke igennem, om der vil være nogle landskabstyper, som ville give gode roller til netop jeres historie. Brainstorm: Rolle Når I hver har jeres landskab, så gå igen hver for sig. Studer igen omgivelserne lad dem inspirerer dig. Men tænk også på jeres historie og lad den påvirke dine tanker. Kig endelig på dit landskabskort. Lad ordene på det inspirerer dig, men brug også dine egne associationer om dette landskab. Evt. dine egne minder og relationer til landskabet. Kort sagt: hvad tænker du på, når du tænker på dette landskab. Tænk: hvis dette landskab var en person, hvordan ville denne person så være? Hvordan ville denne se ud? Hvordan ville denne opføre sig? Hvordan bevæger den sig? Hvordan taler den? Hvad er dens mål og drømme? Hvad er dens frygt og svage sider? Find selv på flere spørgsmål. Brug de ord der står på rolle siden af landskabskortet som inspiration, sammen med jeres historie, jeres omgivelser og dig selv. Brug fem minutter på dette. Opsamling: Rolle Når de fem minutter er gået, mødes I igen. Fortæl en for en, hvad for en overordnet person, I er kommet frem til. Lad de andre kommer med input og kommentarer til personen. Roller som stikker alt for meget ud, bør måske rettes lidt til, men vær generelt støttende og konstruktive mere end negative og kritiserende. Kort sagt er regelen: man må ikke kritisere uden at komme med konstruktive forslag samtidig. Igen må det ikke blive for specifikt. Når alle roller er blevet præcenteret og diskuteret, så snak overordnet om gruppens sammenhæng. Hold jer stadig fra detaljer. Men find ud af, hvorfor I rejser sammen og lignende. Måske definerer de første spæde relationer. Men hold pladsen åben for udviklinger undervejs. Herefter bør I hver for sig udfylde jeres karakterark, som er på forsiden af jeres blok. Husk at give plads til at uddybe og udvikle rollen senere. Så hold det kort. Forberedelse: Ramme Beslut rammerne. Jeres historie, vil gøre dette ret tydeligt. Og udefrakommende omstændigheder vil også påvirke dette. Har I kun en halv time, så påvirke det, hvor lang tid det kan vare. Forgår gåturen på et mindre område, bestemmer det hvor langt I kan gå, og igen tiden. Men ud fra dette og jeres historie skal I beslutte: Hvor mange stop (scener) skal I cirka have? Hvor lang tid/afstand skal der cirka gå mellem hver scene? Hvor lang tid, sådan cirka, skal hver scene tage? Og endelig: hvilken retning skal I gå i efter prologen? Bemærk at dette er blot for at give et indblik i omfanget af jeres historie. Vær forberedt på at ændre det, hvis udviklinger i jeres historie lægger op til det. Når dette er besluttet er i klar til at begynde. Gå nu videre til prolog.

6 Prologen Dette er en scene uden for jeres historie. Men den skal sætte temaet og rammen for jeres historie. Den behøver ikke udspille sig, hvor I er nu. Den behøver ikke engang udspille sig i samme tid, som jeres historie er. Den behøver ikke engang indeholde de personer, som I spiller. Men det er den, der skal fortælle, hvorfor denne historie overhoved finder sted. Sæt i fællesskab scenen og lad det antal spillere, der er behov for at udspille den. Den skal ikke tage ret lang tid, den skal blot sætte jeres historie gang. Vandre Når prologen er færdig, begynder I straks at gå. Gå i tavshed det første stykke tid. Hvor lang tid er op til jer, alt efter hvor lange de enkelte ture er. Gå og tænk på jeres historie og jeres rolle. Vær ingame, og tænk det din rolle ville tænke, på denne tur, på dette tidspunkt. Kig på dine omgivelser, se dem ændres, lad dem inspirerer dig. Begynd efter lidt tid så småt at snakke med hinanden, husk fra nu af er I altid ingame når I går. Spil jeres roller, spil jeres historie. Scene Når I kommer til at punkt, hvor I skal spille en scene, så stopper I op. Hvornår og hvor dette punkt er, er op til jer, alt efter, hvad I besluttede under rammer. Men når I kommer der til, stopper spillet for en kort stund, og I er ofgame. Bemærk, dette er det eneste tidspunkt I er ofgame. Kig omkring jer, se jeres landskab. Snak kort om historien. Hvad er der sket, hvor er den på vej hen? Hvad ville forskellige scener og hændelser gøre ved den? Kig igen på landskabet, hvad er det for et landskab. Kig på alle landskabskortene. Hvilket af disse passer til jeres omgivelser. Hvis I er i en skov, betyder det ikke nødvendigvis at I skal vælge landskabskortet Skov. Tænk også på, hvor jeres historie er. Måske er der frodigt omkring jer, men stemningen i gruppen er mere som i en kold og øde tundra. Prøv nogle gange at vælge landskabskortet ud fra jeres omgivelser, nogle gange ud fra historiens følelse, nogle gange ud fra en komplet modsætning til landskabet eller historien. Prøv evt. at tage et landskabskort, der vil udfordre historien og måske trække den i en ny retning. Når I har valgt et landskab. Så kig på de sceneforslag der er, vælg en scene og spil den. Det kan godt være scenen ikke passer perfekt ind i jeres historie, så få den til at passe. Ændrer den sådan, at den stadig er den samme scene, men alligevel anderledes. Måske er det kun metaforen fra scenen I bruger. Eller netop kun handlingen i meget bogstavelig forstand. Men I skal stadig spille en scene fra kortet, I må ikke finde på jeres egen scene. Omvendt kan I også trække jeres historie i en ny retning, så den passer til scenen. Se på scener som potentielle vende- eller udviklingspunkter i jeres historie. Når I ved hvilken scene, I skal spille, så sæt historien i gang igen og spil scenen. Det kan godt være det tvinger nogle roller til, at opfører sig anderledes end de har indtil nu. Men det er i orden, det vil drive rollerne og historien fremad. Det er sådan set meningen. Prologen er det eneste tidspunkt I må udspille scener, der ikke finder sted, hvor jeres roller er. Alle andre scener, skal finde sted blandt rollerne. Dog må nogle af jer gerne spille biroller, hvis der er behov for det. Enkelte kan også være ude af scenen, hvis scenen ikke ligger op til, at disse personer er til stede. Det vigtige for en scene er blot, at den skal være relevant for jeres historie. Men ikke alle behøver deltage i den. Alle skal dog se den, så de ved, hvad der sker i historien.

7 Scener er det eneste tidspunkt I kan springe i tid, hvis det er nødvendigt. En scene kan således starte med: en time senere, eller for den sags skyld: tre år senere. I behøver ikke springe i tiden, men gør det, hvis jeres historie ligger op til det. Angående aktion I er ikke klædt ud, I har ikke våben og lignende. Så nogen ting vil bare ikke fungere i live. Så som kamp. Hvis I vil spille en scene, som vil virke latterlig, hvis I spiller den live. Så undgå denne scene. Eller spil den anderledes. Neden under er nævnt en række metoder. Brug en af disse, alt efter hvad der passer bedst til scenen og jeres historie. Fortæl det: lad en person fortælle, hvad der sker. Fortæl det alle sammen: man skiftets til at fortælle en lille bid af, hvad der sker. Indre monolog: Man hører de deltages tanker snarere, end at ser hvad der sker. Men gennem deres tanker, kan man gætte sig til handlingen. Tilskuere: Scene spilles slet ikke. Men vi ser kun hvad en gruppe tilskuere til scenen ser, og hvad de kommentere på hvad de ser. Referat: en eller flere fortæller, hvad der skete, til en eller flere, som ikke var til stede. Den ene part fortæller, den anden part spørger ind til, hvad der skete. Imellem paneler: Skær scenen helt ud, men antyd at den er sket. Som i en tegneserie, hvor en vigtig handling antydes at være sket mellem to paneler, men vi ser den faktisk ikke.. Fortsæt lige efter det relevante er sket, og lad jeres spontane rollespil, afgøre, hvad der skete. Scenens afslutning Jeres scene skal på en eller anden måde nå en naturlig afslutning. Lad den ikke bare kører for evigt. De fleste scener vil have et naturligt stoppunkt. Men bare husk at være opmærksom på, hvornår en scene ikke længere er interessant at spille. Tænk på film, vi ser jo ikke alt, hvad der sker. Kun hvad der er relevant for historien. Scenen bør slutte så snart dette punkt er nået, det gør ikke noget der bliver klippet lidt hårdt, eksempel: hvis en udbryder: jeg elsker dig Så prøv at klip der, i stedet for efter, hvad modparten svarer. Vandring igen Når scenen er slut, begynder I på ny er vandrer, på samme måde som efter prologen. Gå lidt i tavshed igen, og tænk over scenens konsekvenser for jeres historie og rolle. Begynde så småt at spille videre. Fra I begynder at gå, er I igen ingame. Oftest vil historien fortsætte lige efter scenens afslutning, men der kan være undtagelser. I de tilfælde antages det, at der springes i tid til, hvor I igen er begyndt at vandre, når scenen slutter. Eksempel: hvis scenen slutter om natten mens de fleste sover, så springer tiden frem til næste morgen, hvor I er begyndt at vandre igen. Alt hvad der er sket i mellemtiden kan findes frem via rollespil, på samme måde som Imellem Paneler teknikken ovenover. Hvis det er nødvendigt, så kan du evt. uddybe din rolle lidt efter en scene, hvis der er sket noget der har ændret den.

8 Afslutning Hver scene bør drive historien videre. Når I har spillet et par stykker, bør det begynde at være tydeligt, hvor historien er på vej hen og hvad der vil være dens afslutning. Når I ved det, så begynd at spille det antal scener, der vil bringe jer hen til denne afslutning. Husk at en afslutning ikke behøver at være, at I når frem til et bestemt mål. Det skal blot være den naturlige afslutning på jeres historie. På et tidspunkt vil en scene lægge op til, at dette er den sidste. Så afslut historien med den. Prøv så vidt muligt at få alles individuelle historier afslutte i denne scene, eller i en kort live- eller fortællesekvens bagefter. Bare sørg for at alle for rundet deres rollers historie af. Epilog Er der behov for en epilog? Det må være op til jeres historie. En epilog kan være en person der kort fortæller, hvad der skete her efter. Eller en kort scene 100 år senere, der viser historiens konsekvenser. Det kan også være historien bare skal klippes hårdt og vi ikke skal vide, hvad der så skete. Få lukket jeres historie af, på den måde der passer jeres historie. Debrifing Herefter er scenariet slut. Tal om det, gik det godt dårligt, er der noget der kunne gøres anderledes. Del evt. jeres erfaringer med forfatteren, vi elsker den slags. Skriv evt. jeres historie meget kort ned og send den til mig. Blev der taget billeder vil jeg selvfølgelig også gerne se dem. Håbet er at samle historier og billeder fra opsætninger af dette scenarie, og ligge dem online som en slags ingame spilrapporter. Så hjælp gerne med dette.

9 Del 2: Arrangøren Arrangør Du står for dette scenarie det er dit ansvar. Du kan spille med i historien. Men du skal være lidt mere bevidst om, hvad der sker omkring dig, end de andre. Så det kan anbefales du blot tavst følger med, og nyder deres historie. Det er op til dig og spillerne. Lokalkendt Det vigtigste er, at du er lokalkendt, helst rigtigt godt. Det er et krav. Sted Det er dig der bestemmer startstedet. Men de andre kan selvfølgelig komme med forslag. Men som lokalkendt, så ved du bedst. Opvarmning Inden I begynder på noget som helst skal I lave opvarmning. de følgende teknikker er valgt fordi de hjælper til at skabe et åbent og spontant sind, og gør det tilladt at te sig åndssvagt med fremmede. Lav følgende to lege med spillerne: (Opvarmning behøves ikke finde sted ved startstedet.) Ja-leg Første opvarmning er den klassiske ja-leg. Spillerne går rundt. Når en siger noget, så som lad os alle hoppe på stedet så skal alle andre råbe: jaaaa og gøre det, indtil en anden kommer med et forslag. Det første forslag kommer fra dig. De første forslag kan have stor indflydelse på, hvad folk siger resten af tiden. Prøv derfor at sige nogle mere rollespils relaterede ting, ting som får dem til at fjolle og spille lidt skuespil. Vær med til at sætte det i gang, men så snart bolden ruller, skal du lade dem tage over, og kun komme med få inputs. Opildne dem til selv at komme med ideer. Lad legen kører til ideerne kommer let og spontant. Du kan også opfordre dem til at bygge videre på hinandens forslag. Her er nogle opstarts ideer: Lad os lade som om jorden er brandvarm. Lad os lade som om vi slås mod en kæmpe drage. Lad os lade som om vi er i et rumskib der er ved at styrte ned. Lad os lade som om vi er til et kæmpe bal. Men du kan også finde på din helt egen bedre ide. Når I er godt oppe og kører stopper du legen, og forklare meningen med legen: At være åben over for andres forslag, og bygge videre på andres input. At sige det første der falder en ind. Ikke være bange for at kaste sig ud på dybt vand og tage chancer.

10 Associations leg Stil jer i en cirkel, ryst hele kroppen lidt. Benene, armene, hovedet, hele kroppen. Begynd så associationslegen. Du starter med at sige et ord. Så skal den til venstre for dig sige det første ord, denne komme på, når den hører ordet. Folk skal ikke tænke sig om, men sige det første de kommer på. Hvis nogen fejler, skal du blot fortsætte legen så hurtigt som muligt. Opfordre folk til ikke at tænke. De skal seriøst sige det første ord, der hopper ind i deres hoved. Det kan godt være det ikke har ret meget med ordet før at gøre, det gør ikke noget. Det vigtigste er at det går hurtigt og er spontant. Lad legen køre indtil det går let og hurtigt, indtil spontanitet for alvor dominere og folk ikke længere tøver. Forklar at denne leg skal kickstarte deres spontanitet og vende dem til at gå efter første indfald. Drop ideen om den næste gode ide. Kør på det første der falder jer ind. Vær ikke bange for at gå efter første ide, måske virker den banal, men hvis man forsat lader spontanitet råde skal den nok udvikle sig til noget helt uventet. Tag evt. eksempler fra legen, hvor spontaniteten gav uventede resultater, tro mig, der vil være nogen. Start Du skal lede hele startsektionen. Sige hvornår spillerne skal gøre hvad, og søger for at de bruger den rigtige mængde tid på tingene. Læs i første halvdel, hvad der skal ske. Sørg for at have styr på det, da det er op til dig, at det glider let. Andre opgaver Vejviser Det er vigtigt at du kender området vandringen forgår i. Du skal nemlig styre hvor I går hen, til en vis grad. Når I kommer til et sted, hvor I skal vælge retning, skal du være med til at afgøre, hvor I går hen. Hvis du ved, at hvis I går ned af denne gade, så kommer I til et område, som ikke ville være så godt at komme i, så skal du sørger for, at spillerne ikke går den vej. Et dårligt område kan være, helt bogstaveligt, et farligt kvarter. Men det kan også være et område, som vil have en dårlig indflydelse på historien. Hvis historien er om en flok skovelvere i en ældgammel skov, så går det ikke at de pludselig vandre ud i et parcelhuskvarter. Med mindre det selvfølge vil ændre historien til noget positivt. Det er op til dig at bedømme. Du kan også bestemme retningen ved at pege at styre spillerne i en retning, som er god for historien. hvis du ved at lige ned ad denne sti, er der et sted perfekt for næste scene så styr spillerne ned ad den sti. Men oftest, hvis der skal vælges en vej, så bør du lade det ske ved tilfældighed. Rul en terning eller lignende og styr spillerne i den retning. Du styrer ved at stille dig og tavst pege i den retning de skal gå. Og så skal de gå i den retning. Ur Du skal holde øje med tiden. Det gør de andre nok også. Men det er dit ansvar at sikre, at I spillerne en scene cirka på det tidspunkt I besluttede det. Har I besluttet at der skal gå en halv time mellem hver scene, så hold øje med tiden og bed dem stoppe cirka efter en halv time. Det kan både være

11 mere eller mindre, alt efter jeres historie. Hvis det passer at gå lidt længere eller kortere så gør det i stedet. Du starter en scene ved at stoppe og sige Scene. Andre spillere kan forslå at sætte en scene. Men i sidste ende er det dig, der beslutter det. Husk at vær upartisk hvis du selv er med, og ikke sætte en scene, blot fordi det vil hjælpe din rolle. Det er ikke pointen med dette. Hvis en scene trækker lidt for meget ud, så er det også dit ansvar at klippe den, eller roligt opfordre til at begynde at runde scenen af. Og så videre Det er optil dig at skaffe og evt. printe scenariet, og huske at få alle landskabskortene med, når først I begynder at gå. Du kan evt. også arrangere forfriskninger, alt efter hvor lang jeres tur er. Endelig, hvis spillerne er med på det, kan du også tage et kamera med og tage lidt billeder af jeres historie. Ingen andre end dig må tage billeder. Med mindre det selvfølgelig er en del af jeres historie. (Nogen der sagde japanske turister?) Endelig kan du også stå for at fører et kort referat af historien. Skriv kort ned, hvad der sker, mens det sker. Både så I kan huske historien bagefter, (og evt. sende den til forfatteren.) Men også så I selv kan huske, hvad der er sket, hvis historien er så lang, at I pludselig bliver i tvivl om, hvad der helt præcist skete den gang for x tid siden.

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for to personer

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for to personer 1 + 1 Et novellescenarie om kærlighed, for to personer Indledning 1+1 er en rammefortælling, hvor spillerne sammen skaber historier om kærlighed og kriser i forhold. Hver scene spilles i en udvalgt spilstil,

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

teknikker til mødeformen

teknikker til mødeformen teknikker til mødeformen input får først værdi når det sættes ift. dit eget univers Learning Lab Denmarks forskning i mere lærende møder har vist at når man giver deltagerne mulighed for at fordøje oplæg,

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

SÆRIMNER. Historien om Hen

SÆRIMNER. Historien om Hen SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie

Læs mere

Mini guides til eksamen

Mini guides til eksamen Mini guides til eksamen Indhold PRÆSENTATIONSTEKNIK FORBEREDELSE NERVØSITET KONCENTRATION MINDSET KOMMUNIKATION 5 6 Præsentationsteknik Husk følgende 7 gode råd om Præsentationsteknik under eksamen: Fødder:

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

Guide. Kom op på. sider trænings -hesten igen. Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria

Guide. Kom op på. sider trænings -hesten igen. Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Foto: Scanpix Guide Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Kom op på 12 sider trænings -hesten igen Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Få motivationen tilbage INDHOLD: Derfor er det

Læs mere

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget. Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder.

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder. s Grundtræning 7-12 måneder. Indledning. Vi har under hvalpe træningen lagt vægt på at præge hvalpen i rigtig retning og forberede den til dens fremtidige arbejdsopgaver. Vi skal nu i gang med at indarbejde

Læs mere

2016 Sebastian Trabjerg Tenniskonsulenten.dk. All rights reserved. Denne E- bog må kun benyttes til personligt brug.

2016 Sebastian Trabjerg Tenniskonsulenten.dk. All rights reserved. Denne E- bog må kun benyttes til personligt brug. 1 Introduktion Du har garanteret hørt denne sætning før Din serv skal være et våben og en fordel for dig Men er den nu også det? Eller er det mere et redskab som du bruger til at sætte bolden i gang med?

Læs mere

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for tre personer

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for tre personer 1 + 1 Et novellescenarie om kærlighed, for tre personer Indledning 1+1 er en rammefortælling, hvor spillerne sammen skaber historier om kærlighed og kriser i forhold. Hver scene spilles i en udvalgt spilstil,

Læs mere

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin. August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt

Læs mere

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -3 I Guds hånd kan jeg sejre Mål: At lære børnene, at de kan sejre, når de holder sig tæt til Gud. Selvom de føler, de oplever nederlag, vil de stadig få sejr til sidst. For Gud er med dem.

Læs mere

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Forord. Julen 2005. Hej med jer!

Forord. Julen 2005. Hej med jer! Indhold Julen 2005. Forord 2 1. Historien om jul i Muserup Yderkær. 4 2. Venner af Muserup Yderkær. 7 3. Den mærkeligste dag på året. 9 4. I nødens stund. 11 5. Bedste hædres som heltenisse. 14 6. Den

Læs mere

KOM I GANG MED AT MALE

KOM I GANG MED AT MALE KOM I GANG MED AT MALE Maleguide af Emelia Regitse Edelsøe Ind hol d Introduktion til maleri Forord...4-5 Sådan kommer du i gang Trin 1: Procesbog...6-7 Trin 2: Hvilke materialer kan jeg bruge?... 8-9

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF

Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF Forældre med handicap i DHF Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller Rasmus Møller er lærerstuderende, benamputeret og far til August på 3 år. Og Rasmus og hans kone venter en

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 Uge 23 Emne: Min krop Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge23_minkrop.indd 1 06/07/10 11.41 Uge 23 l Min krop Hipp har det bedre og nyser ikke

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Asger kan høre Fars travle skridt i lejligheden, imens han spiller sit yndlingsspil på computeren. I spillet skal Asger styre en dreng, der skal nå

Asger kan høre Fars travle skridt i lejligheden, imens han spiller sit yndlingsspil på computeren. I spillet skal Asger styre en dreng, der skal nå »Kom nu, Asger! Det går ikke, at jeg kommer for sent på arbejde igen.«far er stresset og styrter rundt i hele lejligheden efter et eller andet meget vigtigt, som han sikkert ikke engang selv ved, hvad

Læs mere

Vi er en familie -3. Alle folkeslag hører til samme familie

Vi er en familie -3. Alle folkeslag hører til samme familie Vi er en familie -3 Alle folkeslag hører til samme familie Mål: Børn lærer, at alle, som kender Jesus, hører til den samme familie, hvor Gud er vores far, og Jesus er vores storebror. Her er det lige meget,

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere

Ud i naturen med misbrugere

Ud i naturen med misbrugere Ud i naturen med misbrugere Af Birgitte Juul Hansen, gadesygeplejerske Udsatte borgere er en gruppe, som kan være svære at motivere til at ændre livsstil. Om naturen kan bruges til at finde lyst og glæde

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Så vær dag ikke bekymrede for dagen i morgen

Så vær dag ikke bekymrede for dagen i morgen 1 Prædiken til 15. s. e. trin kl. 10.00 i Engesvang 729 - Nu falmer skoven 29 - Spænd over os dit himmelsejl 728 - Du gav mig, o Herre 730 - vi pløjed og vi så de 477 - Som korn fra mange marker 13 - Måne

Læs mere

Storebørnsgruppen for kommende skolebørn i Afdeling Mariesminde. Skoleparat - parat til livet

Storebørnsgruppen for kommende skolebørn i Afdeling Mariesminde. Skoleparat - parat til livet Personlige Kompetencer Sætte ord på følelser, eller det der er svært. Bidrage med egen fantasi i legen, komme med små input. Udtrykke sig via sprog og gå i dialog. Vælge til og fra. Drage omsorg for andre

Læs mere

Digital mobning og chikane

Digital mobning og chikane Film 2 4. 6. klasse Lærervejledning >> Kolofon Digital mobning er udgivet af Børns Vilkår. Materialet er produceret i samarbejde med Feldballe Film og TV. Kort om materialet Tidsforbrug To til tre lektioner.

Læs mere

IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE

IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE DEN KONKRETE FREMGANGSMÅDE Tekstliggørelse er med vilje en meget enkel metode, som ikke kræver specielle indkøb eller nye færdigheder. Det er vigtigt, fordi dagligdagen

Læs mere

Vær ærlig overfor dig selv nu. Det her er din chance for at ændre livets tilstand.

Vær ærlig overfor dig selv nu. Det her er din chance for at ændre livets tilstand. Livshjulet? Livshjulet er et stykke selvudviklingsværktøj som har eksisteret i mange, mange år. Livshjulet er et meget simpelt stykke værktøj, som kan give dig en god ide om, hvordan dit liv fungerer lige

Læs mere

Interessetilkendegivelse for en plads i Junioreliten 2014

Interessetilkendegivelse for en plads i Junioreliten 2014 Interessetilkendegivelse for en plads i Junioreliten 2014 Til: Kopi til: TC-Løbere TC-trænere Personlige trænere Forældre. Junioreliten er DOF s brutto-juniorlandshold. Det er et træningstilbud til de

Læs mere

Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før.

Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før. Kald 3 - The Power of why. I dag skal vi tale om HVORFOR du ønsker det, du ønsker. Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før. Derfor er det super vigtigt, at du har god

Læs mere

Folk sætter pris på mig, fordi jeg forstår at nedtone følelsesmæssigt vanskelige situationer

Folk sætter pris på mig, fordi jeg forstår at nedtone følelsesmæssigt vanskelige situationer side 1 Ja Nej? 1 Jeg har bemærket, at når jeg er sammen med en meget følelsesbetonet person, er jeg overraskende rolig og upåvirket Somme tider oplever jeg følelser, der bringer mig ud af ligevægt og forvirrer

Læs mere

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 25. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 25 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 25. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 25 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 25 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 25 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge25_verden_omkring_mig.indd 1 06/07/10 11.42 Uge 25 l Verden omkring

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Charlotte S. Sistrup, eneadoptant og mor til Noah Truong fra Vietnam fortæller sin historie Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Den 29. august 2004 sendte jeg ansøgningspapirerne af sted til adoptionsafsnittet,

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Et godt valg -4. Daniel vælger at søge Gud

Et godt valg -4. Daniel vælger at søge Gud Et godt valg -4 Daniel vælger at søge Gud Mål: Børnene opmuntres til at søge Gud. Når vi søger ham, vil Gud vise sige for os, og vi vil få lov til at kende ham. Når vi kender ham, vil vi også stå fast

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 Hvordan lød mon verdens første spørgsmål? Det kan I jo tænke lidt over

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Oplæg v/ personalemøde på Hareskov Skole d. 23. januar 2014 Tak fordi jeg måtte komme jeg har glædet mig rigtig meget til at få mulighed for at stå her i dag. Det

Læs mere

Personlige utopier. Af Annemarie Telling

Personlige utopier. Af Annemarie Telling Personlige utopier Hvorfor beskæftige sig med utopi? Hvorfor i alverden bruge tid på noget som alle fra starten ved er urealistisk? Hvorfor sætte sig og tage skyklapper på? Og lukke den konkrete tilværelse

Læs mere

BLIV VEN MED DIG SELV

BLIV VEN MED DIG SELV Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch

Læs mere

Kill Your Darling. Manuskript af Michael Valentin og Lin Alluna. Gennemskrivning: 7. Dato: 31/3-2008

Kill Your Darling. Manuskript af Michael Valentin og Lin Alluna. Gennemskrivning: 7. Dato: 31/3-2008 Kill Your Darling Manuskript af Michael Valentin og Lin Alluna Gennemskrivning: 7. Dato: 31/3-2008 1 Scene 1 INT. FORHAL På SGI (STATENS GENINSTITUT) - DAY Lægen (30) går gennem forhallen og hilser på

Læs mere

3 trin til at håndtere den indre kritik

3 trin til at håndtere den indre kritik Fri og Kreativ 3 trin til at håndtere den indre kritik Ved cand. mag. i psykologi og pædagogik Line Larsen friogkreativ.dk Copyright 2013 friogkreativ.dk Alle rettigheder reserveret. Side 1 af 7. 3 trin

Læs mere

Hvordan håndterer du dine følelser... i forbindelse med Type 1-diabetes

Hvordan håndterer du dine følelser... i forbindelse med Type 1-diabetes Hvordan håndterer du dine følelser... i forbindelse med Type 1-diabetes Når du får det at vide Når man får konstateret diabetes bliver man chokeret, ked af det, trist, vred, bekymret eller en hel masse

Læs mere

De 5 klassiske fotofejl. Fejl 1 Du er for langt væk. Fejl 2 Du er for doven. Fejl 3 Du tager altid dit foto horisontalt

De 5 klassiske fotofejl. Fejl 1 Du er for langt væk. Fejl 2 Du er for doven. Fejl 3 Du tager altid dit foto horisontalt Indholdsfortegnelse De 5 klassiske fotofejl Fejl 1 Du er for langt væk Fejl 2 Du er for doven Fejl 3 Du tager altid dit foto horisontalt Fejl 4 Du tjekker ikke hele motivet Fejl 5 Du bruger din flash forkert

Læs mere

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad 9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad Tak, fordi du giver dig tid til at læse de 9 bedste tips til at bruge din intuition. Det er måske den mest berigende investering

Læs mere

Udspring. - Inspiration til udspringsaktiviteter (svømmeskolen, tweens og teens)

Udspring. - Inspiration til udspringsaktiviteter (svømmeskolen, tweens og teens) Udspring - Inspiration til udspringsaktiviteter (svømmeskolen, tweens og teens) - Sikkerhed: Det første, man starter med at gøre, når man skal lave udspring med en gruppe, er at definere nogle færdselsregler,

Læs mere

Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI

Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI Det er ikke legende let Jeg kan godt mærke, at det sidder i mig endnu. Chokket altså. Fra de gange jeg er faldet ned på togskinnerne. Det kommer jeg mig

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

It-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6

It-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6 It-inspirator afsluttende opgave Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen Side 1 af 6 Indledning Den digitale medieverden er over os alle steder, om det er i dagtilbud, skoler eller fritidstilbud. Vi

Læs mere

Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr.

Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr. Evaluering af elever af besøg på Århus Universitet. Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr. Hvordan var besøget struktureret? o Hvad fungerede godt? 1. At vi blev ordentligt

Læs mere

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten Uanmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Marthagården Status (selvejende/kommunal/privat) Selvejende Adresse Peter Bangs Vej 12 Leder Ingrid Fuglseth Jensen Normerede pladser 0-3 år Normeret

Læs mere

Er tiden løbet fra samling?

Er tiden løbet fra samling? AF rikke WetteNdorFF Er tiden løbet fra samling? Foto: EiDsvoll museums Fotosamling 6 Danmarks EvaluEringsinstitut SAMLING Siden daginstitutionens spæde barndom har samling spillet en central rolle i den

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker

Læs mere

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på 1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller

Læs mere

Kvinden Med Barnet 1

Kvinden Med Barnet 1 Kvinden Med Barnet 1 Du blev født. Du voksede op. Du blev voksen, flyttede hjemmefra og så dig aldrig tilbage. Du fik dig en god uddannelse. Du blev forelsket, og I blev kærester. I var sammen i flere

Læs mere

Prædiken til Helligtrekongers søndag, Joh 8,12-20. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 5. januar 2014 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal.

Prædiken til Helligtrekongers søndag, Joh 8,12-20. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 5. januar 2014 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal. 1 Grindsted Kirke Søndag d. 5. januar 2014 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til Helligtrekongers søndag, Joh 8,12-20. 2. tekstrække Salmer DDS 136: Dejlig er den himmel blå DDS 391: Dit ord, o Gud,

Læs mere

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12 Fra det gamle testamente: Luk retfærdighedens porte op, jeg vil gå ind og takke Herren! Her er Herrens port, her går de retfærdige ind! Jeg takker dig, for du svarede mig og blev min frelse. Den sten,

Læs mere

Hvad er det, du siger -2

Hvad er det, du siger -2 Hvad er det, du siger -2 Alt, hvad Gud siger, er sandt og godt. Mål: Børn indser, hvor meget godt Gud har skabt ved sit ord. Når Gud taler, så sker det. Det bliver, ligesom han har sagt sikken en magt

Læs mere

LEGO minifigs byg kolleger/kendte personer

LEGO minifigs byg kolleger/kendte personer 1 LEGO minifigs byg kolleger/kendte personer Idé/kilde: Heine Højrup Olsen 2 6 deltagere pr. hold 6 99 år 10 20 minutter LEGO klodser til at bygge minifigs dvs. ben, torsoer, hoveder, hatte/hår og evt.

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

Håndtering af stof- og drikketrang

Håndtering af stof- og drikketrang Recke & Hesse 2003 Kapitel 5 Håndtering af stof- og drikketrang Værd at vide om stof- og drikketrang Stoftrang kommer sjældent af sig selv. Den opstår altid i forbindelse med et bestemt udløsningssignal

Læs mere

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund

Læs mere

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE 1. INGREDIENSERNE I ET VELLYKKET SAMARBEJDE - virksomme faktorer i behandlingen 2. PARTNERSKAB MED KLIENTEN - løsningsfokuserede samtaleprincipper 3. KONTRAKTEN

Læs mere

Velkommen til forvandl dit liv til et festfyrværkeri s workshop

Velkommen til forvandl dit liv til et festfyrværkeri s workshop Velkommen til forvandl dit liv til et festfyrværkeri s workshop Kære skønne kvinde. Tillykke med du har valgt at investere tid i dig selv. For at du får mest mulig ud af materialet. Anbefaler jeg at du

Læs mere

EN E-BOG FRA MIG TIL DIG

EN E-BOG FRA MIG TIL DIG EN E-BOG FRA MIG TIL DIG 8 GYLDNE GENVEJE TIL MERE ALENETID UDEN DÅRLIG SAMVITTIGHED. Apropos børn, så har vi sammen smukke Aia på 6 år, charmerende Villads på 3 år og bedårende Vega på 1 år. 3 verdensstjerner

Læs mere

Guide. Foto: Scanpix. Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Når sundhed. styrker. dit liv. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria

Guide. Foto: Scanpix. Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Når sundhed. styrker. dit liv. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Foto: Scanpix Guide Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Når sundhed styrker dit liv Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Ud af comfortzonen med Krisztina Maria INDHOLD I DETTE HÆFTE:

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun

Læs mere

Quick ringeguide til jobkonsulenter. Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder

Quick ringeguide til jobkonsulenter. Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder Quick ringeguide til jobkonsulenter Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder Generelle råd til samtalen Vær godt forberedt Halvér dit taletempo Tal tydeligt med entusiasme og

Læs mere

Med Jesus i båden -1

Med Jesus i båden -1 Med Jesus i båden -1 Jesus kalder Mål: At give børn en forståelse for, at Jesus kalder på dem og ønsker, at de skal følge ham i deres liv. Tekst: Mark. 1, 14-20 + Luk. 5, 1-11 (Jesus kalder sine disciple).

Læs mere

Første del: Basis for stressstyring TÆM DIN STRESS

Første del: Basis for stressstyring TÆM DIN STRESS Første del: Basis for stressstyring TÆM DIN STRESS Uddrag 1. Lidt om stress 1.1 Hvad er stress egentlig? Stress skyldes hormoner, som gør, at din krop og dit sind kommer ud af balance Stress er ingen sygdom,

Læs mere

Move@School LEGEKATALOG

Move@School LEGEKATALOG Move@School LEGEKATALOG Legekataloget er udgivet af Move@School, Folkesundhed København December 2006 For yderligere information eller spørgsmål kontakt: Glen Nielsen Projektleder Projekt Move@School E-mail:

Læs mere

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale Hvorfor drama i undervisningen? Drama som metode er relevant for fagpersoner, der ønsker at arbejde med differentierede læringsmiljøer, trivsel og inklusion. Det unikke ved drama er elevernes mulighed

Læs mere

3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28.

3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28. 3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28. 1 Det hænder, præsten synes, at teksterne til en søndag er så svære at komme ind i, så menigheden burde have udleveret et åndeligt brækjern. Ordene er vanskelige

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 5 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge5_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 11.23 Uge 5 l Verden omkring

Læs mere

Inspiration til en bedre nats søvn Sov bedre

Inspiration til en bedre nats søvn Sov bedre Sov bedre Kolding Kommune Senior- og Socialforvaltningen Hvorfor sover vi? Vi sover for at få energi til at være vågne. Hvordan bruger du pjecen? I denne pjece finder du tips til at få vaner, som kan give

Læs mere

Rejsebrev fra Færøerne

Rejsebrev fra Færøerne Rejsebrev fra Færøerne Hygge under aftensmaden. Side 1 af 6 Studerendes navn: Studienummer: E-mail.: Cathrine Dohn Jensen PS12414 1022065@ucn.dk Praktikperiode: 2. el. 3. Praktikperiode nr. 2. Praktik

Læs mere

Septuagesima 24. januar 2016

Septuagesima 24. januar 2016 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Brug dine talenter! Salmer: 744, 263, 276; 714, 209,1 373 Evangelium: Matt. 25,14-30 "Godt, du gode og tro tjener" Gud har i dåben givet os nogle meget store gaver: genfødslen

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1. Deltager af personalet: Udarbejdelse af skema dato: Antal børn og alder:

Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1. Deltager af personalet: Udarbejdelse af skema dato: Antal børn og alder: Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1 Deltager af personalet: Antal børn og alder: Udarbejdelse af skema dato: Karina, Özlem, Karin, Sadjida og Mette 11 børn i alderen 2-3 år

Læs mere

Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene.

Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene. Bilag Grønærten Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene. 1) Er der tiltag eller aktiviteter, som kan styrke børnenes personlige udvikling, som du

Læs mere

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv?

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv? DU SÆTTER AFTRYK Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv? I dette materiale finder I en række øvelser, som I kan bruge

Læs mere

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe

Læs mere

Vil du gennem 10 uger have redskaberne til at slippe kur, kilo og kamp? Og samtidig opnå et naturligt vægttab?

Vil du gennem 10 uger have redskaberne til at slippe kur, kilo og kamp? Og samtidig opnå et naturligt vægttab? Vil du gennem 10 uger have redskaberne til at slippe kur, kilo og kamp? Og samtidig opnå et naturligt vægttab? Kursets fokus er ikke tab 10 kg på 10 uger, men at slutte fred med kroppen og maden. Derigennem

Læs mere

Det ånder himmelsk over støvet, det vifter hjemligt gennem løvet, det lufter lifligt under sky fra Paradis, opladt på ny.

Det ånder himmelsk over støvet, det vifter hjemligt gennem løvet, det lufter lifligt under sky fra Paradis, opladt på ny. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 8. juni 2014 Kirkedag: Pinsedag/B Tekst: Joh 14,15-21 Salmer: SK: 290 * 291 * 289 * 281,3 * 723 LL: 290 * 287 * 291 * 289 * 281,3 * 723 Det ånder himmelsk

Læs mere