De skriftlige prøver i dansk

Transkript

1 De skriftlige prøver i dansk Aalborg uge

2 Dagens program Læsning Retskrivning Der er hjælp at hente (lærebøger, materialer & links) På vej mod novelle, essay og klumme Genremylder og overblik. Et forsøg på en forenkling (Vurdering af) skriftlig fremstilling fsa Hvordan Cecilie fik 12 i orden Den skriftlige prøve: fs10 Udgangspunktet er primært maj- og decemberprøverne 2011 Tak til bl.a. fagkonsulent Charlotte Rytter (og Mette Teglers) samt Birgitte Therkildsen for lån af dias & gode ideer andre plankerier nævnes undervejs! 2

3 Intentioner med dagens program Formålet med denne dag er at klæde jer bedst muligt på til den daglige undervisning herunder vejledning og vurdering: Udnyt muligheden for at stille dumme spørgsmål (fx semesterprøve) Når vi nu med rette har fået vurderingen af afgangsprøverne tilbage til faglærerne, så skal vi også være klædt på til opgaven! Altså tage klassefarforklædet af og tage den danskfaglige kasket på lettere sagt end gjort? Vi er vel enige om, at eleverne skal have den rigtige karakter? 3

4 Sammenhæng mellem læsning og skrivning Klara Korsgaard 4

5 De skriftlige prøver i dansk Retskrivning 1 time (dansk sprog og sprogbrug) Læsning 30 min. Skriftlig fremstilling 3½ time Skriftlig prøve 4 timer (fs10) 5

6 Tekster om prøver Fælles Mål 2009 Bekendtgørelse nr. 918 af 13. juli 2010 Vejledning til prøverne i faget dansk (nov. 2010) Bekendtgørelse 262 af 20 marts 2007 (karakterskala) Vejledning om fravigelse af bestemmelserne ved folkeskolens afsluttende prøver PEU: Prøver, evaluering og undervisning (2011 er lige på trapperne) Orientering om folkeskolens afsluttende prøver Fagkonsulenter, SkoleKom og Skolestyrelsen Pæd. konsulenter ved VIA CFU: Tine og Poul Erik og rettevejledning & omsætningstabel m/bemærkninger Love og regler 6

7 7

8 8

9 9

10 Hvad står der? Iøfgle en uerndsøeglse på cmabrigde uinvertisy, bteyedr det ikke noegt i hivklen rkækefløge bgotsavrene såtr i et ord, det vgitgitse er, at det frøtse og sdiste bgosatv i odret er på de rtete padlser. rseten kan lngie vloaypk, men du vil satdig vræe i snatd til at lsæe det. Det er frodi, den mnenesekilge hejrne ikke lesær hetvr bgotsav, men odret som en hleehd. Så belv man så mgeet kolegre... 10

11 Læsning: baggrunden 11

12 Min baggrund for at sige noget om læse- og retskrivningsprøver: statsligt beskikket censor, evalueringsmøder samt sygeprøverne

13 Læsning Eleverne skal: vise læsefærdigheder (læseforståelse og læsehastighed) i forhold til forskellige typer tekster. anvende forskellige læsemåder, fx punktlæsning/søgelæsning, oversigtslæsning og nærlæsning. Teksternes sammensætning: En brochure eller brochureagtig tekst (pjece, køreplan) En fortælling (eventyr, myte, sagn) En faglig tekst (sagprosa) En nyskreven fiktiv tekst (novelle) En opinionstekst (essay, klumme, leder, læserbrev, kronik) 13

14 Læseprocessen: læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse beherske forskellige læseteknikker afpasse læsemåde efter formål, genre og medie fastholde det væsentligste af det læste i skriftlig form og udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden Opgaver: før teksten (punktlæsning/søgelæsning) indlagt i teksten (nærlæsning parentesopgave aka cloze-test) efter teksten (oversigtslæsning eller nærlæsning) PEU

15 15

16 Læsehastighed ifølge SAS På vej mod flydende læsning: 80 ord/minut (Lus 13) (2.klasse) Stillelæser: 120 ord/minut (LUS 14) (3. klasse) Flydende læsning: 150 ord/minut (LUS 15) (3. klasse) Instruktionslæser: 180 ord/minut (LUS 16) (4. klasse) Tv-læser: 200 ord/minut (LUS 17) (5. klasse) Bogsluger : 220 ord/minut (LUS 18a) (6. klasse) Ubesværet læsning : 250 ord/minut (LUS 18b) (7. klasse) Litterær læser: > 300 ord/minut (LUS 18c) (8. klasse) Maksimal læsehastighed: 800 ord/minut 16

17 Vi kigger på læseprøven dec

18 18

19 19

20 Men ikke mere snak nu er det jeres tur! Og husk: Skulle man blive fristet til at kigge på sidemandens afkrydsninger ja, så vil statistisk hver anden skrive af efter en, som er mindre dygtig end en selv Læseprøven december 2011: 6 minutters læseprøve: tekst 3 Kinesiske mødre svinger pisken Og så retter vi! 20

21 21

22 22

23 Et løfte indfries? PEU

24 Tekst 2 svarer til klasses niveau 24

25 25

26 Krav til novelle: 1500 ord nyskrevet skulle kunne læses uden rødmen 26

27 27

28 Prøve i læsning - retteark og omsætningstabel 28

29 29

30 Læseprøven er du og dine elever godt på vej? I PEU 2010 kan man fx på s læse mere om læseprøven: PEU 2010 dansk 2 x 7 skarpe 30

31 Prøve i læsning - generel respons 36 sekunder til hvert spørgsmål og et krav om ca. 250 ord i minuttet. Elevernes konkurrencementalitet gør, at denne type prøver umiddelbart er attraktive for eleverne. Og så synes nogle elever + deres forældre i øvrigt godt om danskaktiviteter, som kan måles og vejes. Parentesryttere et nedsættende udtryk om elever, der ikke løser opgaven, som opgavekommissionen mener, den bør løses. Men i år stilles spørgsmålene igen kronologisk! 31

32 Til eleverne Opgaverne er i stigende sværhedsgrad. Derfor skal det være tungtvejende grunde til ikke at besvare hæftet i kronologisk rækkefølge. De svageste elever skal koncentrere sig om de to eller tre første tekster jævnfør materialet Prøveklar se næste dias Tydelige markeringer af rigtige svar ikke tynde blyantstreger og meget gerne overstregningstus ved parantesopgaverne Ønsker du at ændre dit svar, så gør det på en måde, så der ikke er tvivl hos lærer eller censor. Tegn evt. en ny tom firkant ved multiplechoice-opgaverne. Pas på med cirkler, er det den forkerte eller rigtige, der indrammes? Benyt i stedet pile Ved tidsnød: Gæt statistisk set vil du have en rigtig, når du har gættet fire gange! 32

33 33

34 På vej mod prøven i læsning den daglige undervisning Læs meget, varieret og med forskellige metoder/hensigter Faglig læsning (nogle gange bidrager de øvrige fag jo også til danskfaget det er ikke kun one way traffic) TL-prøver (har de ikke passeret sidste pæd./didaktiske salgsdag?) Læsekurser: såvel fag- som skønlitteratur Lyt til fagfolk: Læsevejledere og specialcentret og anvend evt: tjek fx teksttyper under Faglig læsning Ordbogsøvelsen 34

35 Forskellige undervisningsmaterialer Og ældre fx Læs på (C) og Læs med (C) fra Dansklærerforeningen. Vær opmærksom på (nye?) gode materialer til læseundervisningen, men husk at være kritisk! Skulle man have indkøbt læseprøver, der er for lette så ændr på prøvetid og/eller omsætningstabel. Det kunne fx være læseprøverne fra Graffs forlag? Eller anvend dem i syvende og begyndelsen af ottende. 35

36 På vej mod prøven i læsning den daglige undervisning 2 Gratis materialer fx Ung, netaviser og artikler fra SkoDa eller til svage læsere Del eleverne ind i grupper, og lad dem lade læseprøver til fx artikler fra Ung! NB Overvej bordskillere til test og prøver i klasselokalet 36

37 Fremtiden? Onlineprøver? - foruden at kræve megen it-kapacitet, så er skærmlæsning en helt anden disciplin. Men der er økonomi i at spare den menneskelige censur væk. Og der er politisk interesse i, at prøven bliver online og med internetadgang, men det bliver ikke i morgen! Køb af tidligere prøver (maj- og decemberprøver) Før skulle disse (i alt 13 prøver) købes ved Degne-distrib, men fremover bliver det sandsynligvis Dansklærerforeningen, der står for salget af de skriftlige prøver (elektronisk form?) der forhandles i øjeblikket! Gem teksthæfterne og kopier kun opgavehæfterne. Men indtil da, hvad gør vi så se det glædelige budskab på næste dias: 37

38 Nu kan man blive lovlig :o) 38

39 Styr på de nuværende 13 prøver? Findes på hjemmesiden sammen med diverse powerpoints 39

40 Prøve i læsning 40

41 Al makt te di orblene graffititekst fra 80 erne 41

42 Retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) Platform eller plat form? Fadøl eller fad øl? Lysthus eller lyst hus? Fortiden eller for tiden? Hverdag eller hver dag? 42

43 VIA staver Foto: Finn Gadgaard 43

44 Retskrivning hvorfor? Fra Overlund Skoles lærerintra: Jeg er ret læderet i ansigtet og har fået syet min overlæbe og øret sammen, asfalten bed hårdt i huden så jeg ligner et gammelt ringvrag, og så er der jo lige en hjernerystelse. De venligste hilsner Målmanden parrede fremragende. Fælles-eller intetkøn (en eller et)? Indeks biks biksparameter studie og cirkus 44

45 Ordbøger De ordbøger, der benyttes, skal være i overensstemmelse med gældende retskrivning, som den er fastsat af Dansk Sprognævn i Retskrivningsordbogen. NYT med virkning fra 2009! Kun den stavemåde, der optræder i den seneste udgave (3. udgave) af Retskrivningsordbogen, godkendes. (Vær opmærksom på side : nu kan vi ikke længere skrive fx bolche, flamengo, frådse, IT, konjak eller linie!) Ordbøger med ordforklaringer må gerne benyttes. Ordbøger, der har leksikal karakter, må ikke anvendes. Eleverne skal være i stand til at anvende ordbogens register- og paragrafdel. 45

46 Ordbøger ll Der må bruges onlineordbøger, men ellers er der ikke ændret i reglerne om hjælpemidler Det anbefales, at eleverne anvender Retskrivningsordbogen, 3. udgave, 4. oplag (2005) eller nyere. Fra fjerde oplag er de gældende kommaregler beskrevet. 1., 2. og 3. oplag kan også anvendes, men her anbefales det at give eleverne de gældende kommaregler i kopi. Kan hentes på 46

47 Ny retskrivnings- og betydningsordbog i slutningen af 2012! - Farvel til adelsbrev, baksgast, nidsk, oaseged og peteranstændig - Måske farvel til charlatan, dorsk, dosmerseddel, døgenigt, fjæle, flottenhejmer, fløs, gelasssen, kanalje, kålhøgen, langmodig, mødig, negerbolle, sporenstregs, trættekær, vindbøjtel og ødeland - Goddag til coaster, gps, integrationsprøver, glattejern, skole-hjem-samtale, sms, klaptelefon, lcd, lol, lukkedag, mp3 og whistleblower 47

48 Ny retskrivnings- og betydningsordbog ll Reduktion af dobbeltformer: - yoghurt/jogurt bliver til yoghurt - opgradere/opgraduere bliver til opgradere - føderation/fereration bliver til føderation Bindestregsændring i gruppesammensætninger: - gør det selv-projekt kan også skrives gør-det-selv-projekt Ændring i initialforkortelser: - tv, dvd, bh osv. kan også skrives TV, DVD og BH 48

49 Ny retskrivnings- og betydningsordbog lll Valgfrit om man skriver overfor eller over for styrelse eller ej. Valgfrihed mellem -ie og -ium i ord som fx akvarium, gymnasium og territorium akvarie, gymnasie og territorie 49

50 Retskrivning Historisk rids Rene diktatprøver Justerede retstavningsprøver med selvstændige opgaver Retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) 50

51 Retskrivning ll færdighed i beherske et sikkert sprog med korrekt stavning kunne læse korrektur på egne og andres tekster, erhverve sig viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget anvende de vigtigste regler for sprogrigtighed 51

52 Retskrivning - opgavetyper Dvs.: diktat (tekst og indsætning) - hver gang korrekt bøjningsform - hver gang tegnsætning - hver gang ret en tekst- hver gang bestemmelse af sætningsled og ordklasser næsten hver gang Ikke repræsenteret i dec eller maj eller december 2011, så alfabetisering korrekt afskrift brug af store og små bogstaver et eller to ord (evt. sammen med store/små bogstaver) 52

53 Fra retstavning til retskrivning indsætningsdiktat og tekstdiktat er gjort kortere end tidligere der er tilføjet opgave(r) med tegnsætning (komma og punktum m.m.) der er tilføjet opgave(r) i ordklasser og grammatik 90 prøveord (ord, ordforbindelser, tegnsætningsforbindelser) heraf ca % vedr. tegnsætning 53

54 Sættet i sin helhed - side 1 og 2 54

55 Sættet i sin helhed - side 3 og 4 55

56 Diktaterne Hyppigst forekommende fejl: arvematerialet uddødt forurenende i det hele taget arktiske 56

57 57

58 58

59 59

60 De enkelte opgaver Komma I Retskrivningsordbogen har der siden det fjerde oplag (2005) været paragraffer med de ændrede kommaregler: Komma. - de ændrede kommaregler trådte i øvrigt i kraft april 2004 (læs RO 45) Og tolv forrige autoriserede retskrivningsprøver udarbejdet af kommissionen omtaler alle startkomma! 60

61 1: 76 % 2: 91 % 3: 90 % 4: 47 % 5: 37 % 61

62 Find lige de syv fejl! 62

63 63

64 64

65 65

66 Find lige de ni fejl! 66

67 Til lærerne ved rettearbejdet Til lærere & censorer: Det er en prøve i retskrivning ikke i skrivning jævnfør vejledningen side 9. Men TAK for en lang, Men God dag e går. nu vel Jeg gennemgå fs-10 a-del og læsneng OG retskrevneng mhp. karaktergevneng samt ÆndRenGeR E retteark Rettevejledninger m. omsætningstabeller + ordlister samt bemærkninger herunder ændringer og præciseringer 67

68 Til lærerne ved rettearbejdet 2 68

69 Til eleverne 1 Skriv tydeligt: censorer (og lærere) gætter altid forkert. Derfor skal du fx huske at lukke bogstaverne (o bliver til u), tydelighed (v -> u, e -> i) Til lærerne : Det er en prøve i retskrivning ikke i skrivning jævnfør vejledningen side 9. Benyt linjerne ellers ingen forskel på P og p (Over)tydelig markering af store og små bogstaver. Vær særlig opmærksom på ord, der begynder med s og de bogstaver, hvor kun størrelsen afgør, om det er skrevet som stort begyndelsesbogstav eller ej. 69

70 Til eleverne 2 Korrekte rettelser: blyant anvendes som holdbar skrift - husk korrekt endelse ved rettelser - streg hele det forkerte ord ud. Også når du skal ændre fra småt til stort begyndelsesbogstav. Medbring IKKE viskelæder Skriv altid endelsen, også når du lydstaver Startkomma eller ej? Læs opgaveformuleringen mange gange vær opmærksom på tiden/tempus i retteopgaver Skriften, nutids-r, ene/ende, hans/sin, og/at, sammenskrevne ord Gem tidligere prøver gentag aldrig fejl :o) 70

71 På vej mod retskrivningsprøven den daglige undervisning Engangsmaterialer a la Sådansk Kopimapper som fx De nye diktater fra Vær opmærksom på sværhedsgrad her kan der skrues via omsætningstabellen eller tiden. Eller benyt materiale til niende i ottende und so weiter.! Onlinematerialer fx Stavevejen (prøver på papir) + Gyldendal Ugens/månedens ord, ordforbindelse, fejltype, regel/paragraf, fif eller tegn (Lærer- og) elevproducerede materialer: fx ved fjernelse af kommaer i worddokumenter, (nørd)jagt på sjove fejl, Ordklasseskemaer, Ret en tekst, ugens foredrag, Eller Træneren på emu: 71

72 Reklameindslag Stavevejen 7 Foruden 10 retskrivningsprøver - som findes i lærervejledningen består elevbogen af de meget relevante afsnit: Stavestrategier Ét eller flere ord? Tegnsætning Forvekslinger Endelserne ene og ende Hedder det lukket eller lukkede? (kort tillægsform) R-problemer (ved udsagns- og navneord) Endelsen t (ved tillægs- og biord) samt øvelserne sprogbrug, der tester det lærte 72

73 På vej mod retskrivningsprøven den daglige undervisning 2 Elevens egne skriftlige arbejder under alle omstændigheder bør eleven have (skriftlig) erkendelse af egne forcer og styrker Sæt skrivespor 1 (C) + 2 (C) - lærervejledning på nettet Prøveklar Retskrivning af Søren Aksel Sørensen Den synlige retskrivningsordbog i dagligdagen Stadig benytte tidligere års retstavningsprøver samt andre præretskrivningsmaterialer, men gør eleverne opmærksomme på det! Retskrivningsprøverne: 13 prøver udarbejdet af opgavekommissionen inkl. de to prøveeksempler - herunder genbrug, indtil der kommer flere. Både som prøver og slavisk klassegennemgang. 73

74 Og så skulle I lave noget, men Vælg mellem A: Ret en tekst B: Ordklasseskema C: Sæt komma D: Sæt punktum E: Et eller to ord F: Korrekt bøjningsform 74

75 Fremtiden? Man kan sagtens forestille sig, at prøven på sigt bliver elektronisk og online. Men det kræver en del it-kapacitet af have elever til retskrivningsprøve samtidigt! Omvendt, så er der mange penge sparet ved, at prøven kan rettes elektronisk det er skolestyrelsen og ministerierne godt klar over. Så igen: det er et politisk ønske. 75

76 Skriftlig fremstilling I begrænsningens kunst viser den sande mester sig. J.W. Goethe 76

77 77

78 Trådene samles 78

79 Problem og løsning? Elever har ikke fraværsprocenter, men mødepromiller: Korte, (u)afsluttede skriveforløb: fx novelleanslag eller rubrik, manchet og mellemrubrikker til artikler efter (billed)oplæg Har eleven fået hjælp af mor eller google? Ovennævnte eller skriftlige seancer på 2-3 lektioner med efterfølgende afleveringer 79

80 Fra ide til færdigt sæt og lidt om kritik Opgavekommissionens sammensætning og arbejde Fra Tændstikken over Mette og hendes far + Legetøj til krav om kortprosa og klummer - historien om sneglen? Maj-juni 2005: 3 Et eventyr Decemberfølerne men også nye tiltag i majsættene såvel genrer som terminologi fx kriminovelle, feature, klumme, rubrik, krav om realisme, Jeg mener faktisk ikke, at vi skal være specielt forsigtige. Jeg synes fortsat, at vi skal udvikle - og afprøve... og der er jo altså i skr. fremstilling flere opgaver at vælge imellem (tidligere fagkonsulent Birgitte Therkildsen) 80

81 Hjemmeside med hjælp til skriftlig fremstilling 9.A - Skriftlig fremstilling 81

82 Maj fsa 82

83 83

84 Respons på fsa - censorrapporter Nu er alle opgaveformuleringerne i en farvet boks en farve, som vil være ens for alle seks opgaveformuleringer i sættet. 84

85 Genreomskrivning fra kortprosa til nyhedsartikel eksempel fra Bent Hallers Grænsebørn (C) fra pressefoto til klumme eller leder Fiktive nekrologer/portrætartikler/blå bog: Bedstemor And, Den grimme ælling, Bussemanden, Harry Potter, - se fsa skriftlig fremstilling maj-juni 2001: 3 Biografi Adam og Eva smidt ud (s. 38) Tyvstjålet eksempel fra Sagprosaens mønstre (info) 85

86 De følgende dias er udtænkt af fagkonsulent, Charlotte Rytter på baggrund af (fælles) oplæg på Dansklærerforeningens Årsmøde 2010 samt Charlottes artikel i Fællesskrift 10 (s ). 86

87 Den sproglige værktøjskasse De 7 anslag Skrivekort Shift F7 knappen = synonymer Sanserne Rytmen i sproget, brug af korte og lange sætninger

88 Skaber orden i kaos Den sproglige værktøjskasse

89 Skrivning er et håndværk Den sproglige værktøjskasse

90 OG VI DYKKER NED I VÆRKTØJSKASSEN De 7 anslag

91 De 7 anslag 1. Scene/reportage 2. Citat 3. Metafor 4. Nyheden kort og godt 5. Direkte henvendelse til læseren 6. Ordsprog 7. Perspektiv

92 Anslag nr. 1: En scene/reportage Kirkeklokkerne ringer aftengudstjenesten ud, og små grupper af mennesker bevæger sig ind i præstehaven på Hans Tavsens Gade. Haven er frodig, og gamle træer sørger for hyggen og skærmer af for byens larm. Ved det veldækkede kaffebord summer der af samtalehygge. Kaffe, vaniljeis, og chokolader vandrer lystigt forbi, mens der småsnakkes, og stemningen er god.

93 Anslag nr. 2: Citat Gu, Gu, lyder det fra Anton, mens hans mor, Heidi Bartels, føntørrer hans numse. Det får ham altid til at slappe så godt af, forklarer hun.

94 Anslag nr. 3: Metafor Så ligger den dèr og truer. Bunken. De 25 skriftlige opgaver, som skal kommenteres og vurderes. Og har man som dansklærer bare den mindste, mikroskopiske ambition på sine elevers vegne, ja så tager en opgavebesvarelse snildt en 10 minutters penge at komme igennem. Med lidt hurtig hovedregning kan man vinke farvel til weekenden og sige goddag til adskillige timer foran skærmen eller spisebordet.

95 Anslag nr. 4: Nyhed Filmen Frygtelig lykkelig gjorde næsten rent bord, da Filmarbejderforeningen i går uddelte Bodilpriserne for årets bedste præstationer i dansk film.

96 Anslag nr. 5: Direkte henvendelse til læseren Mon du ikke, som jeg, ofte har overvejet, hvordan du kunne høste lidt mere frugt ud af det store slid, der er forbundet med at oplære de unge mennesker i formidlingens svære kunst? I så fald vil denne artikel komme med et par konstruktive bud. Samtidig får du nogle af guldkornene fra årets PEUhæfte serveret på et sølvfad.

97 Anslag nr. 6: Et ordsprog Lev, mens du gør det, elsk, mens du tør det, synger Nik og Jay i deres monsterhit fra Men det er vist nemmere sagt end gjort, hvis man skal tro...

98 Anslag nr. 7: Perspektiv At lide af skriveblokering er ubehageligt, men når blokeringen sætter sig i talesproget, er det virkeligt kaotisk. Især når man er sælger.

99 Repor hvad for noget? 99

100 Shift F7 knappen = synonymer Nogle lærere i hvert fald nogle elever havde problemer med nye sagprosagenrer: I PEU 2009 omtales fx klummen og reportagen. MEN den kloge elev ville lade word hjælpe prøv fx at skrive reportage, og højreklik: Et bedre eksempel bil giver14 alternativer. 100

101 Genremylder

102 Genrer stillads eller barrikader? Klummen eller fristilen? Der er simpelthen for mange genrer, vi kan ikke gætte, hvilke der kommer i til prøven og da slet ikke nå at undervise i dem alle? De mange genrer er ikke noget problem. Genren er en skabelon, der hjælper elev med såvel indhold som form og sprog. Og så skal der jo kun vælges et emne! Essaygenren er så svær, at på gymnasiet har man fravalgt det af hensyn til de studerende. Præsentation af nye genrer er med til at forny danskfaget - en spændende udfordring for lærere og elever. 102

103 De 4 hovedkategorier - et bud på en forenkling og et overblik Journalistik Fiktion Opinion Den person -lige

104 Journalistik Objektiv og neutral fortæller Nyhedstrekanten Fakta Interviewcitater fra kilder Reportageelementer

105 105

106 106

107 107

108 108

109 Opinion Holdninger og argumenter Forholde sig til andres synspunkter Kommentere Argumentationskneb fx Ekspert- og autoritetskneb, mængdeog idolkneb, generaliseringer samt klicheer

110 Fiktion Berettermodel In medias res Sanser Beskrivelser Replikker (direkte og indirekte)

111 Den personlige Tager udgangspunkt i egen navle Kræver refleksion Kan skifte mellem jeg og man Sanser, beskrive detaljer

112 KLUMMEN - HUMOR OG HOLDNING

113 Klummer ved FSA og fs10

114 Definition af en klumme Tager ofte udgangspunkt i en personlig oplevelse fra den virkelige verden - og gerne fra hverdagen. Er en holdningspræget, personlig skildring af en oplevelse eller en følelse, som bredes ud og gøres interessant og oplysende for andre end skribenten selv = Genkendelsens glæde Læseren bliver lidt klogere og får øjnene op for andre holdninger, perspektiver og sider af tilværelsen. Må ikke forveksles med et læserbrev, hvor skribenten bare klager eller brokker sig over et specifikt problem eller emne.

115 En mulig opskrift på en klumme 1.Vælg et godt anslag, hvor emnet slås an. Brug et af de 7 anslag. 2. Tag udgangspunkt i en konkret oplevet episode fra din hverdag, som illustrerer dit emne eller problemstilling. 3. Reflekter undervejs og gerne til noget, som læseren kan nikke genkendende til = genkendelsens glæde! 4. Afslut med en løsning, konklusion eller morale.

116 Sådan kommer du i gang Du kender det sikkert godt Lad det være sagt med det samme. Det er ikke fordi, at jeg har noget i mod Hvor svært kan det være? OG NÅR MAN SÅ GÅR I STÅ. På den anden side.

117 SKRIVEPRINCIPPER Don`t tell it - show it Brug sanser, vær konkret og beskriv gerne i detaljer Brug gerne humor og billedsprog Brug gerne lydord og talesprog

118 118

119

120 Reklame Sæt skrivespor til prøven er en håndsrækning til elever i overbygningen de ældste klasser der skal forberede sig til fsaafgangsprøverne. LINK Hæftet guider eleverne gennem skriveprocessen og de genrekrav, der stilles til prøven. Til den enkelte genre er tilknyttet et skrivekort. Med hjælp fra skrivekortet får eleverne en strategi til at skrive i den respektive genre og til at skabe sig et overblik over arbejdet med at skrive teksten. Et overblik over tekstens elementer. 120

121 Metroxpress.dk

122 På vej mod afgangsprøven - 7. årgang: Den der stjæler godt, skriver godt: litteraturkendskab! Historiens bestanddele fx vendepunkt point of no return, anslag - handling og afslutning & berettermodellen Knorrterningprincippet (specielt pigerne) Meddigtning, ned i teksten-skriverier, mindre skr. arbejder i forbindelse med litteraturlæsning Begyndende arbejde med faglig læsning og skrivning fx via 122

123 På vej mod afgangsprøven - 7. årgang: Øvelser: Skriv den mest fængende titel, første linje (anslag?) eller slutning: Fx tematisk (sorg, glæde, realisme, science fiction, fantasy ) Da Martin har haft sin hund i tre dage, slår hans far og mor hunden ihjel. Efter billedoplæg, notits, Find gode ideer i Læselyst og skrivefryd 1 og 2 (C) 123

124 På vej mod afgangsprøven årgang: Det stille drama: Når skribenten også keder sig! Introduktion af stilesættene enten via fælles gennemgang eller obligatorisk emne - fagkonsulenterne anbefaler det sidste Gode råd og ideer vedr. skriftlig fremstilling her forklædt som Gys og gru + novelle om omsorgsssvigt i 7.A og Begreber i dansk Det stille drama en art dogmeskrivning med udgangspunkt i Popmusik af Kim Fupz Aakeson og Livet er hvad man gør det til fra Alinea 124

125 De ca. syv dødssynder når du skriver fiktion: En side for meget: I begrænsningens kunst (Begræns, og berig) Når selv skribenten keder sig (mord, biljagter, misbrug en masse) - der må ikke i din novelle forekomme episoder, der ville komme i avisen Synsvinkelskift Nutid/datid Replikgengivelser en masse (prøvevejledning s. 26 mf.) Tegnsætning de laaaaaange sætninger og de forstyrrende kommaer Den åh så tænkte komposition Manglende sproglig variation fx periodelængde, forfelt: Hun, De, Drengen, Bilen, Kniven, Huset, Komme for sent i gang! 125

126 Vil du i verden frem, så buk - vil du have noget med hjem, så hug Problemfelter i skiftlighed fundet og stjålet på SkoleKom klassehjemmeside 9.A i det hele taget brug dette netværk. Konkrete ideer og øvelser fx grammatik, gode råd og vejledning fx prøveoplæg og undervisningsforløb, fagkonsulenternes konference, 126

127 På vej mod sagprosaen For at kunne skrive sagprosa så skal man have læst sagprosa. Og i tider med stagnerende avissalg, gratisaviser og netaviser er det måske lettere sagt end gjort? Til mellemtrinnet findes flere gode materialer fx Avis? Naturligvis! (CFU) og flere af titlerne i Alinea serie Dansk i midten. I mine klasser fylder sagprosaen ikke så meget i syvende, men desto mere i ottende og niende. Fx gennem undervisning med Mediebogen (C) Er I opmærksomme på Avisen i undervisningen uge 44 eller EkstraBladet JyllandsPostens Mediarium i Viby besøg i niende 127

128 Gode bøger vedr. genrer og skriftlighed Før deadline journalistiske genrer af Anders Heering Tid til dansk i overbygningen fra Alinea Erindringer af Birgitte Therkildsen og Birthe Christensen Dansk i dybden fra Gyldendal 128

129 Er det en hjælp? Skriftlig dansk før prøven (C) af Bodil Nielsen Skolekonsulent Henrik Vejens manual Gode råd 129

130 På vej mod essayet - smertensbarnet? Eleverne tør godt! Prøver vi på at klippe i vand? Altså dansklærerificere sprælske, levende genrer i opbrud? Fra tekst til tekst til tekst (C) af Therkildsen og Werngreen 7 forskellige skriftlige genrer: anmeldelsen, artikler, breve, dagbog, essay, novelle og tale. Essay dansk i dybden (C) af Birgitte Therkildsen 130

131 Skriftlig fremstilling hvordan? 3½ time Individuelt Evt. samtalerunde se prøvevejledning s. 18 & bekendtgørelse s. 8 (det vender vi tilbage til ) Skrivning på computer eller i hånden Besvarelsen i skriftlig fremstilling kan udfærdiges i hånden eller ved skrivning på computer. Ved brug af computer må der anvendes tekstbehandling med grammatik- og stavekontrol samt elektroniske ordbøger eller ordbøger i papirudgaver. (s. 19) 131

132 Ingen vej udenom %20retningslinjer/~/media/Styrelsen/afsluttendeproever/pdf/Proevevejledninge r/proevevejledninger%202009/dansk.ashx Øh ellers prøv dette link Under alle omstændigheder så er vejledningen på 86 sider, så overvej, om ikke skolen skal lægge printer til evt. 2-sidet print 132

133 Vejledning til prøverne i faget dansk (p. 17) 133

134 Prøvernes form (koncentrat af s ) Vælg en af opgaverne Påfør besvarelsen opgavens nummer og titel (samt evt. yderligere elevdefineret overskrift) - står på forsiden Besvarelsen skal være forsynet med sidetal (1 af 3) Elevens underskrift på de sider, der ønskes vurderet. Tilsynsførendes underskrift på første side Illustration direkte anvendt i besvarelsen eller blot som inspiration Todeling af nogle af opgaverne Genrebevidsthed OG LÆS SÅ LIGE OPGAVEFORMULERINGEN IGEN 134

135 Samtalerunde fra vejledning og bekendtgørelse 135

136 Praktiske forhold fortsat (s ) 136

137 Vurderingskriterier besvarelse (s. 19) - bemærk helhedsvurdering og hovedvægten 137

138 Karaktergivning (s. 20) 138

139 Karaktergivning (s. 20) 139

140 Vurderingskriterier - fsa Fra en til tre vejledende beskrivelser (s. 21) 140

141 Vurderingskriterier - fsa Fra en til tre vejledende beskrivelser (s. 21) 141

142 Udtrykket misforstået besvarelse eksisterer ikke (s. 21) Se skema næste dias 142

143 Hjælpeskema se prøvevejledningen s

144 Vigtige sider mht. bedømmelse (s ) En helhedsvurdering (p ) Uddybning af vurderingskriterierne (s ): Dækkende i forhold til opgaveformulering Genrebevidsthed i forhold til opgavekrav Sproget er forståeligt, klart og varieret Retskrivning og tegnsætning Indholdets fylde Disponering i forhold til indhold og genre Specielt om fiktion (p ) 144

145 Vurderingskriterier orden (vejledning s ) 145

146 Layout og orden (vejledning p. 26) 146

147 Besvarelser skrevet på computer (vejledning p. 27) Uddrag 147

148 Elevbesvarelserne lige om lidt, men 12-tallet. Den højeste karakter er ikke længere en undtagelseskarakter. Kæphestene og helhedsvurderingen fx eksisterer udtrykket misforstået emne ikke! Må man skrive jeg må jeg skrive man i et essay? Selvopfundne genrekarakteristika? Tendens til, at man vurderer anderledes ved fremmede elevers besvarelser? Den provokerende: Pigernes besvarelser vurderes højere end drengenes? 148

149 fsa Fortrinligt Godt Jævnt Fremragende Tilstrækkeligt Utilstræk -keligt Helt uacceptabelt Dækkende i forhold til opgaveformuleringen Genrebevidsthed Sproget er forståeligt, klart og varieret Sikkerhed i retskrivning og tegnsætning Indholdets fylde Disponering i forhold til indhold og genre Orden og Layout 149

150 Vi ser på skriftlig fremstilling dec

151 151

152 152

153 153

154 154

155 155

156 156

157 Vurdering af skriftlig fremstilling Elevbesvarelser uddeles, og der gives karakter for indhold og orden ifølge vurderingskriterierne. 157

158 ORDEN OG LAYOUT

159 Eksempel på elevbesvarelse side 1 159

160 Eksempel på elevbesvarelse side 2 160

161 161

162 162

163 163

164 164

165 165

166 Til overvejelse ved fiktionskrivning 166

167 Lærerens røde klud? ordenskarakteren PEU 2008 side et essay, der får 12 i orden! PEU

168

169

170 Vejledning vedr. sideopsætning m.m.

171 Lærerens røde klud? lidt mere om ordenskarakteren Til læreren og elever, der ønsker at opnå ordenskarakterer over middelområdet: 1. Det skal ligne virkeligheden 2. Harmonisk højrekant -> læs orddeling! (også ved lige marginer) 3. Overvej spalter og papirretning ved såvel sagprosa som fiktion. 171

172 Til eleverne SKRIV EN SIDE MINDRE??? Gennemarbejd: sproglig finpudsning, tegnsætning og variation fx forfeltet rød tråd? LÆS OPGAVEFORMULERINGEN IGEN VÆR BEVIDST OM GENREN OVERVEJ PAPIRRETNINGEN - også ved fiktionsbesvarelser. ORDDELING! 172

173 Drøftelser I lighed med mange andre praktiske foranstaltninger så er proceduren for drøftelserne omtalt i Orientering om folkeskolens afsluttende prøver 2009/10 Men PLEASE sørg for, at eleverne udskriver og underskriver to eksemplarer, så der kan sendes til censor med det samme. Fordel: I har stilene 3 uger tidligere og såvel lærer som censor har dem, når der skal drøftes! 173

174 Drøftelser og karakterfastsættelse Faglæreren kontakter den statsligt beskikkede censor med henblik på drøftelse af karakterfastsættelse. Karaktererne fastsættes efter en drøftelse mellem den statsligt beskikkede censor og faglæreren. Hvis karakteren skal fastsættes som gennemsnit, påføres gennemsnitskarakteren karakterlisten. Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to karakterer, er den endelige karakter nærmeste højere karakter, hvis den statsligt beskikkede censor har givet den højeste karakter. Ellers er det den nærmeste lavere karakter, som er gældende. Kun de endelige karakterer skal fremgå af karakterlisten. 174

175 Hvor let er det at lave et stilemne? I skal i tremandsgrupper fremlægge jeres ideer og derefter arbejde videre på den ide, I finder bedst egnet. 175

176 Fremtiden? Maj 2012 sidste gang med selvstændig ordenskarakter? Der arbejdes på ændringer, der vil betyde, at der kun skal afgives en karakter, hvor layout indgår som et af kriterierne iprøver Forsøg med internetadgang til skriftlig fremstilling Billeder og skabeloner? Nogle macbooks har åbenbart wordprogrammer med billeder, færdige skabeloner og andet, der nødvendiggør ændring af prøvevejledningen 176

177 Modtagerrettet kommunikation en ny, sexet og mundret genre ved fs10! Og andre eksempler fra Jeg er bevæbnet og har tømmermænd 177

178 178

179 (Ny) skriftlig prøve fs10 Skriftlig prøve: a: Læsning og sprogbrug b: Modtagerrettet kommunikation ( hverdagsgenrer ) c: Skriftlig fremstilling (3 valgmuligheder) En fælles karakter efter fordeling (1/3, 1/3 & 1/3) 179

180 180