Om at være ung og ville tage en beslutning november. fra C:NTACT

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Om at være ung og ville tage en beslutning. 22. 30. november. fra C:NTACT"

Transkript

1 Om at være ung og ville tage en beslutning EDISON - Edisonsvej Undervisningsmateriale 10, Frederiksberg fra C:NTACT november INSTRUKTØR Runi Lewerissa SANG Donna Cadogan RAP Morten Bavngaard GRATIS BILLETTER GRATIS SKOLEMATERIALE CONTACT.DK

2 Instruktør: Runi Lewerissa Sang-instruktør: Donna Cadogan Rap-instruktør: Morten Bavngaard Assistent: Sumaya Zahrah, Waheid Mahmoud Tekster og sange er lavet af de medvirkende i samspil med instruktørerne. Undervisningsmateriale: Mirjam Dyrgaard Hansen og Anders Thrue Djurslev Musikproduktion: Thor Finland, Donna Cadogan, Ali Ibrahim C:NTACTs faste personale: Direktør: Henrik Hartmann Daglig leder: Helle Haagen C:NTACT/international: Firas Mahmoud C:NTACT/uddannelse: Mirjam Dyrgaard Hansen C:NTACT/medie: Ilan Scheftelowitz Kære underviser ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: INDHOLD Lad mig leve / Fanget i aktivering Ungearbejdsløshed i Danmark Monologer Dagpengeland Interview med Lau Aaen Ingen ild/ Jeg fik håbet tilbage Madrap/ Kontanthjælps Blues Forestillingsanalyse af StandBy s.3 s. 4 s. 6 s. 11 s. 13 s. 14 s. 15 s. 16 ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Premiere: Mandag d. 21. november kl Tirsdag d. 22. november kl. 10:00 og 12:00 Torsdag d. 24. november kl. 10:00 og 12:00 Fredag d. 25. november kl. 10:00 og 12:00 Lørdag d. 26. november kl. 14:00 Mandag d. 28. november kl. 18:00 og 20:00 Tirsdag d. 29. november kl. 10:00 og 12:00 Onsdag d. 30. november kl. 10:00 og 12:00 Fredag d. 02. december kl og ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: C:NTACT er en selvstændig fond, der har til huse på Betty Nansen Teatret. Her samarbejder unge fra forskellige sociale, etniske og religiøse baggrunde med professionelle kunstnere om at skabe film-, radio- og teaterproduktioner baseret på deres egne historier. Læs mere om C:NTACT på Hvad sker der, når den verden, der ligger for fødderne af en, føles stor og uoverskuelig og drømme og realiteter ikke mødes? Når ansvarsfulde beslutninger for eget liv ikke giver sig selv, og man bliver mere fortrolig med rådighedsregler og udfyldning af formularer, end hvilken retning man skal? 30 unge fra et beskæftigelsescenter står på scenen i C:NTACTs nye forestilling med deres egne historier. 30 forskellige historier og levede liv - Men med et fælles mål; at finde indhold og glæde, en uddannelse og et fast job. Standby er en forestilling om frustration og skam og om at lede efter energi til at stå op om morgenen. Men det er også de unges opgør med omgivelsernes velmenende kommentarer og egne fordomme om at være doven og uden ressourcer og initiativ. Standby er en livsbekræftende forestilling om at turde drømme og tro på sig selv i en tid, hvor jobtilbuddene ikke står i kø, men afslag og nederlag er hverdagskost. Om materialet Dette undervisningsmateriale henvender sig primært til folkeskolens ældste klasse, ungdomsuddannelserne og gymnasiet i fagene: Dansk, samfundsfag, historie, drama og musik. Materialet tager udgangspunkt i forestillingen Standby og sætter fokus på arbejdsløse unge i Danmark. Materialet indeholder monologer og sangtekster fra forestillingen, et afsnit om ungearbejdsløshed med både aktuelt og historisk perspektiv, et uddrag af den succesfulde blog dagpengeland.dk og et interview med dens forfatter Lau Aaen samt en forestillingsanalyseopgave. Undervisningsmaterialet ligger op til, at eleverne skal forholde sig til den aktuelle situation i Danmark, hvor hver femte ung under 26 ikke har en uddannelse og til forestillingen Standby som æstetisk fremstilling af problematikken. Opgaverne i materialet egner sig i særdeleshed til tværfaglige projekter og lægger op til bearbejdning via gruppediskussioner, individuelle øvelser, projektorienterede forløb og forestillingsanalyse. Rigtig god fornøjelse! C:NTACT 2

3 Lad mig leve Af Omar, Michael, Jeppe Fanget i aktivering Af Camilla, Cecilie og Djinnie Altid på røven, pungen er tom. Bagerst i køen, er ikke number one. Vejene er mange, svære at fange Skal træffe et valg mit liv på udsalg Lad mig slippe for dine forventninger Lad mig kaste mine lænker Lad mig vise, jeg kan klare mig selv Lad mig forsumpe, så jeg kan rejse mig op Lad mig være stærkere end før Lad mig få det du kalder ensomhed Lad mig være La mig leve Slip mig fri! Tilbage på jobcentret igen Fanget i aktivering min ven. Overvejer at arbejde sort, Men det er også noget lort. Jeg vil opdage verden Jeg vil følge min egen vej Jeg vil være en del af samfundet Jeg vil tage ansvar Jeg vil være lykkelig Jeg vil være fri En ny start er fed - god mulighed Jeg føler min egen selvstændighed. Penge jeg ikke havde før, Triller langsomt ind af min dør. Jeg vil være til Jeg vil leve Jeg vil være fri! Måneden er slut, modet forsvundet Drømmer mig hen hvor jeg ikke er bundet. Ned til solen og slå mine rødder Men jeg er lænket på hænder og fødder. Tilbage på jobcentret igen, Fanget i aktivering min ven. Overvejer at arbejde sort, Men det er også noget lort. Tilbage på jobcentret igen Fanget i aktivering min ven. Du siger at jeg nasser på systemet, Hva rager det dig, hvad er problemet? OPGAVER: 1. Hvad handler teksterne om? 2. Hvordan er sangenes form? (vers, omkvæd, stilart, genre) 3. Hvordan er sangenes tekster bygget op? (ordtyper, rim, virkemidler, sprog ) 4. Hvad tror du sangskriverne vil sige med dem? 3

4 Ungearbejdsløshed i Danmark Arbejdsløsheden blandt unge i Danmark er stigende. Mangel på praktikpladser og 80 er-tilstande fylder overskrifterne. På denne side kan du finde tal på ungearbejdsløsheden, udsagn om den og to artikler, der forholder sig til den og dens årsag. I opgaverne skal du selv forholde dig til fremtiden. Ungdomsforsker: Næsten unge er i dag på kontanthjælp. Langt de fleste af dem har ikke en uddannelse. Vi er godt på vej til at gentage 1980 ernes store fejltrin. Og det må ikke ske. Vi må ikke tabe store dele af den unge generation på gulvet. Derfor har regeringen et helt særligt fokus på de mange ufaglærte unge. De skal have en uddannelse, så de bliver rustet til et liv med job og kolleger.«beskæftigelsesminister Mette Frederiksen, bm.dk, 3. november 2011 En vanvittig belastning af de unge En ny no-future generation er på vej Det er ikke længere legitimt at være arbejdsløs. Derfor vil den kommende ungdomsarbejdsløshed ramme hårdere end 70 ernes Vi bør have en debat om ungearbejdsløsheden, så vi ikke taber en generation på gulvet, mener opinionsredaktøren Af Mette Højbjerg i Politiken d. 2. april 2011 Af Per Michael Jespersen, Politiken. Kilde: --en-vanvittig-belastning-af-de-unge/ Kilde: en-ny-no-future-generation-er-paa-vej/ 4

5 OPGAVER: Læs de to artikler på nettet og faktaboksene her på siden og diskutér følgende i grupper: 1. Hvad er forskellen på fattig-firsernes arbejdsløshed og finanskri- sens ifølge Per Michael Jespersen i signaturen En ny no-future - generation er på vej? 2. Hvad kendetegner no-future -generationen? Diskutér, om I kan følge Jespersen. Er I en del af en ny no-future -generation? Tror I på fremtiden? 3. Hvorfor er arbejdsløsheden blandt unge et større problem idag end dengang ifølge ungdomsforsker Noemi Katznelson i Mette Høbjergs interview Ungdomsforsker: En vanvittig belastning af de unge? 4. Hvordan er forholdet mellem Katznelsons pointer og de medvir- kendes i Standby? Stemmer de overens med hinanden? Find ek- sempler på argumenter, I kan genkende i forestillingen. 5. Hvad er jeres forhold til ungearbejdsløshed? Kender I nogen, der ikke kan få job eller vil tage en uddannelse? 6. Hvad vil I selv gøre når I er færdige med folkeskolen eller gymnasiet? 7. Hvad er konsekvenserne for et samfund, hvor mange unge ikke får en ungdomsuddannelse? 8. Undersøg hvad de forskellige partier vil gøre for at mindske ungdomsarbejdsløsheden? 9. På hvilke punkter er partierne uenige/enige? Er du enig/uenig? Hvad synes du der bør gøres? 10.Hvilke tiltag er der lagt op til i regeringens nye finanslov? Fattigfirserne og ungdommens udsigtsløshed I Danmark var starten af 80 erne præget af en generel krisestemning. Ikke blot var det internationale klima truende og spændingerne voksende; den hjemlige situation var præget af vedvarende økonomisk krise og massearbejdsløshed. Fra et niveau på ca i 1972 havde arbejdsløsheden været støt stigende op gennem 70 erne, og den var ved indgangen til 1980 erne over Især ungdomsarbejdsløsheden var høj. Mange, der var unge i starten af 80 erne, kom aldrig ind på arbejdsmarkedet og oplevede deres situation som udsigtsløs. Man karakteriserede rammende tiåret som fattigfirserne. Kilde: EMU.dk: 5 De nyeste tal for, hvor stor en andel af en ungdomsårgang som får en ungdomsuddannelse, viser en fremgang i forhold til de seneste års udvikling. Der er imidlertid stadig en femtedel af de 26-årige, der stadig ikke har fået en ungdomsuddannelse. Dermed er vi stadig meget langt fra målsætningen om, at 95 procent af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse. De seneste tal er kun marginalt bedre end for ti år siden.«fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd: Uddannelse kan redde fremtidens arbejdsstyrke. Økonomiske tendenser ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Hver femte ung får ikke en ungdomsuddannelse Hvis udviklingen fortsætter - hvor hver femte unge ikke får en ungdomsuddannelse - vil det danske arbejdsmarked se sådan ud i 2020: ufaglærte vil være i overskud faglærte vil mangle med korte videregående uddannelser vil mangle med mellemlange videregående uddannelser vil mangle med lange videregående uddannelser vil mangle Kilde: Arbejderbevægelsens Erhvervsråd: Uddannelse kan redde fremtidens arbejdsstyrke. Økonomiske tendenser 2011.

6 Standby Nathalies monolog: Før jeg blev sat på standby kunne jeg alt ville jeg alt gjorde jeg alt. Jeg var ung, fri og uovervindelig. Blev forelsket. Vi fik en søn. Nino. Velkommen til verden, lille lysengel. Men der er noget som er anderledes. Min lille elskede Nino er ikke som andre børn. Jeg ved jeg altid vil være der for ham, men hvad skal der blive af ham? Først røg forholdet til Ninos mand. Så måtte jeg stille min karriere på standby. Farvel til Holiday on Ice og cirkus Charlie. Farvel til det jeg troede jeg var forudbestemt til Goddag til ingenting, goddag til venten, goddag til aktiveringsmøder, goddag til uddannelsesafklaring, goddag til frustration, alt i mens jeg er ved at eksplodere. Velkommen til Standby. Emrahs monolog: Paradis Jeg kom til Danmark da jeg var 10 år. Min far tog mig med i Tivoli den første dag. Jeg var oppe at køre i Blæksprutten. Det var så vildt. Jeg kan godt savne den følelse. Jeg troede at jeg var kommet til paradis. Jeg tog grundforløbet på teknisk skole. Yes!, jeg skulle være blikkenslager. Nu manglede jeg bare en praktikplads. Jeg ringede til alle blikkenslagerfirmaer i byen. Altid det samme: - Nej, vi har allerede en, desværre. Bla bla bla. Jeg husker tydeligt den sidste jeg ringede til: - Hej, jeg hedder Emrah. Har du en lærerplads til mig? - Nej du, desværre. Bla bla bla. Så tænkte jeg: - Fandme nej!, og ringede ham op igen. - Hej, du taler med Brian. Det skulle vel ikke være sådan, at du har en lærerplads til mig? - Jo, vi står faktisk og mangler en. Kom lige herover, så snakker vi om det. Da han så mig, så han helt forkert ud i hovedet. - Hedder du Brian? Jeg fik aldrig den lærerplads. 6

7 Jeppes monolog: Dumpe 29 juni. Jeg skal op i teoretisk filosofi. Det er et lortefag. Pensum: 1000 sider. Jeg kan ikke slippe en fornemmelse af, at være uenig og tage afstand til alt hvad der står. Jeg har lavet de 2 skriftlige opgaver. Den er så godt som hjemme. Jeg skal bare lige ha overstået den mundtlige eksamen, så er jeg Bachelor i Sprogvidenskab. Udenfor eksamenslokalet, møder jeg censor. Ham kender jeg heldigvis i forvejen, og han roser mig for mine skriftlige opgaver. Så kommer min lærer. Jeg har aldrig set ham før, for jeg har ikke deltaget i hans undervisning. Jeg ved ikke om det har gjort ham lidt misfornøjet, for han hilser ikke på mig. Under eksaminationen sidder han sådan lidt med siden til. Han bekendtgør, at han vil spørge mig om alt det, der ikke stod i mine skriftlige opgaver. Jamen, hvad med min indøvede monolog? Han rister mig over en sagte ild i en hel time. Så bliver jeg sendt ud. Kort efter går døren op. - Du har fået Jamen, hvad med mine skriftlige opgaver, de må da trække op?! Jeg trygler om nåde, som en dødsdømt på skafottet. De er ikke til at hugge eller stikke i. Jeg løber ud af lokalet og smækker døren. Udenfor støder jeg ind i den næste eksaminand. - Flyt dig!, hvæser jeg. Næste dag melder jeg mig ud af universitetet, møder op på jobcentret og trækker et nummer. 7

8 Sarahs monolog: Tølløse Vi fik afslag. Nu havde vi ventet så længe. 3 år. Min søster, mor og far og jeg. Livet i flygtninge lejren i Tølløse husker jeg som fantastisk. Vi børn legede hele dagen. Vi udviklede vores eget sprog; sådan en blanding mellem arabisk, jugoslavisk, albansk. Mor og far kunne ikke forstå mig. - Hvordan er det du snakker? De voksne havde det ikke godt i lejren. De var hele tiden sådan anspændte. Da vi fik afslag, gik hele Tølløse i fakkeltog for os. Hele byen demonstrerede for os. Det bevirkede at vi fik asyl. Det var derfor, vi slog os ned der. I Tølløse. Fra jeg var 15 turede jeg rundt: Drak, røg hash og levede det vilde liv. En dag vågnede jeg op i min lejlighed, og det hele lignede lort. Hvad var det jeg havde gang i? Hele Tølløse havde gået i fakkeltog for mig og nu stod jeg selv med faklen, og var ved at brænde mit lys i begge ender. Den dag sagde jeg stop. Jeg tog min HG i sommers. Jeg er på kontanthjælp, mens jeg venter på at komme i gang med min uddannelse. Jeg føler mig så taknemmelig over, at jeg ikke blev sendt til Sudan. Jeg er taknemmelig over, at jeg er her i Danmark. Jeg har endelig fundet ud af, hvad jeg vil. 8

9 Lasses monolog: Pornochefen Jeg er sgu nok sådan altid været rastløs. stille i skolen. Var som 15-årig lærte at lidt hyperaktiv. Har Kunne ikke sidde ordblind, indtil jeg stave til blind. Derhjemme var jeg altid oppe at skændes med min storesøster. Hun er 4 år ældre en mig. Hun passede mig, mens mor var syg. Mor døde da jeg var 13. Så min søster stod med lorten. Lorten det var mig. Vild og provokerende og hurtig i replikken. Til sidst lykkedes det min lærer, at lokke mig til at gå på kostskole. Kostskole my ass. Det var et fucking drengehjem fyldt med psykopater. Heldigvis overlevede jeg ved at være klovnen i gruppen. Den hurtige, ufarlige klovn. Nu er jeg arbejdsløs. Finanskrisen ramte min branche som alle andres. Er der nogen her der synes at de har set mig før? At de kender mit ansigt et eller andet sted fra? I må gerne markere. Ja, men det er ikke så mærkeligt, for jeg har arbejdet som pornomodel siden Jeg har lavet et væld af film. Min drøm er, at blive instruktør. Men det er sgu lidt svært at sige til sin sagsbehandler, at man gerne vil være pornofilminstruktør. Folk ser ned på porno, men 80 pct. den danske befolkning ser porno. Hvem dømmer hvem? Det er egentligt sjovt, at jeg var hurtig i replikken, men det blev min krop jeg tjente penge på. 9

10 Skriv din egen monolog Prøv at arbejde med din egen historie fra idé til iscenesættelse. Du kan f.eks. tage udgangspunkt i en situation fra dit liv. Hvornår er du blevet skuffet over noget? Du kan også tale om, hvad du ønsker dig dit liv. Hvad er dine drømme for fremtiden? 1. Skriv monologen i jeg-form. 2. Lad monologen fylde max. en A4-side. 3. Læs evt. Nathalies, Emrahs, Jeppes, Sarahs og Lasses monologe én gang til. Måske kan du blive inspireret? 4. Indstudér monologen ved at lære den udenad. 5. Arbejd med monologerne to og to. Opfør dem for hinanden og hinandens respons: - Er der steder, hvor monologen blev for opremsende? ( og så gjorde jeg det, og så gjorde jeg det og så gjor- de jeg det, og så ) - Er der steder i monologen, hvor der kunne være flere detaljer? (sanseind tryk og billeder) - Er der steder i monologen, hvor man kunne bruge stemmer? OPGAVER: Prøv at arbejde med skiftevis Nathalies, Emrahs, Jeppes, Sarahs og Lasses monologer og overvej følgende: Hvad overrasker dig ved monologen? Hvad fandt du ud af, som du ikke vidst i forvejen? Hvad i monologen prikker til dine for domme? hvor blev de bekræftet? Hvor blev de afkræftet? Hvordan tror du, at monologen kan være med til at rykke ved folks fordomme? 6. Opfør monologerne for hinanden i klassen. 7. Snak efterfølgende om hver monolog i klassen. - Hvad virkede godt? Hvornår blev du rørt? Hvornår levede du dig virkelig ind i historien? - På hvilken måde kan monologen være med til at rykke ved folks fordomme? 10

11 Nå jo, forresten, jeg hedder Lau og blev færdiguddannet cand.scient.adm. i Burde jeg egentlig ikke finde mig et arbejde, i stedet for at skrive det her? Helt klart. Men samtidig synes jeg, det er min pligt grundigt at fortælle om den overvældende fornuft, med hvilken statskassens stakater finder anvendelse i beskæftigelsessystemet. Og med hvilken omtanke, menneskelige ressourcer sættes i scene. Alle historier på Dagpengeland.dk er sandfærdige beretninger om mine oplevelser. Der er ikke digtet eller lagt til. Tværtimod. Indlagt på jobsøgningsanstalten - Introduktionsdag v/britta»man skal ikke være tosset for at arbejde her. Men det hjælper!«hil dig, herlige efterårsdag i I sandhed en velsignet morgen. Første dag på et fire-ugers jobsøgningskursus hos Integro i Aalborg og jeg glæder mig som en katolsk alterdreng til en eneundervisningstime. Kurset er et ret og pligt -aktiveringskursus for unge under 30 år, typisk nyuddannede. I undervisningslokalet er den første friske overhead allerede på: Indrømmet, mine forventninger er skyhøje - grænsende til det euforiske - og kurset kan næsten kun skuffe. Der bruges trods alt et ikke ubetydeligt antal skattekroner på disse kurser. Omregner man den pris, staten alt i alt betaler for dette kursus - inkl. diverse bonusaftaler - til taxametertilskud, så er der tale om en af landets mere bekostelige uddannelser. Det må være godt, det her. Ellers ville man ikke putte så mange menneskelige og økonomiske ressourcer i det. 11

12 Men kursusudbyderen gør så sandelig heller ikke noget for at skrue forventningens glæde ned. For jeg skal da lige love for, at man bliver ramt af en helt særlig gejst, når selv indkaldelsen til dette jobsøgnings-/skrivekursus - med undertitler som Tekster i praksis 1 og Tekster i praksis 2 - er så ned-til-sidste-detalje-gennemført-agtig: OPGAVER: 1. Hvad er pointerne i Lau Aaens blog dagpengeland.dk? Tænk at lave selve indkaldelsen som en korrekturøvelse. Inspirerende! Det her er folk, der tænker ud af boksen. Det må det simpelthen være. Fornøjelsen er helt og aldeles på min side. Og det starter godt. I guder, hvor det starter godt. Underviseren - jobkonsulenten - på denne første dag hedder Britta. Hun er fra Hjørring og hun er frisk. Rigtig frisk. Det lader hun forsamlingen forstå allerede sekunder inde i introduktionen af sig selv.»heeeeeiiij med jer! Go mååårn! Hvor ser I dejlige ud! Jeg vidste bare at I ville være et super hold. Jeg vidste det bare!«britta er tidligere isenkræmmer og aktiv sportsdanser, selvom det nu er ved at være nogle år siden, ifølge Britta selv. Men hun var rigtig god til at danse engang. Rigtig god. Og rigtig glad for det. Rigtig glad. Isenkræmmer blev hun, fordi forældrene sagde, at hun skulle:»og jeg er jo sådan en pæn pige, der gør hvad far og mor siger«, forklarer Britta, der - inden hun går videre med Integros fascinerende historie - fortæller meget indlevende om hendes ægteskabelige, familiære, venskabelige og boligmæssige forhold.»husk lige at slukke jeres mobiltelefoner. Hvis jeg hører én ringe, så samler jeg dem allesammen sammen i en kurv. Så kan I få dem når vi holder. Det kan jeg godt finde på.«det er Brittas søster, Jytte, der i sin tid startede Integro, som i dag er en af landets største jobkonsulentvirksomheder, med afdelinger i det meste af Danmark. Integro er blandt landets hurtigst voksende selskaber, hvilket blandt andet har kastet en placering på Børsens Gazelle-liste af sig. 2. Sæt nogle ord på, hvordan Laus tone er i blogindlægget. 3. Sæt nogle ord på jobkonsulenten Brit tas tone. Hvordan taler hun til kursets deltagere? 4. Forskellen på Lau Aaens og de med virkende i Standbys situation er, at Lau Aaen er uddannet cand.scient.adm. Men kan I genkende nogle af historierne i Standby i Lau Aaens blogindlæg og interview? (s. 12) 5. Er I enige/uenige? Hvad kunne modsynspunkterne være?»tænk at Jytte har formået at få Integro til at vokse så meget her under finanskrisen!«, siger Britta.»Det er bare flot, synes I ikke?«12

13 Interview med Lau Aaen Forfatter og manden bag bloggen dagpengeland.dk Af Anders Thrue Djurslev Hvad er det for en indignation, der ligger bag bloggen Dagpengeland? Dagpengeland startede som ren og skær underholdning. Jeg var på et fire ugers jobsøgningskursus, som viste sig at være så ufrivilligt morsomt, at jeg måtte skrive det hele ned. Jeg skrev nogle mails til gamle studiekammerater om mine oplevelser. Sådan startede Dagpengeland; som en række fællesmails. Der var ikke bagtanker af nogen slags i spil. Senere har det så grebet om sig mere end jeg havde fantasi til at forestille mig. Det er ikke synd for mig, at jeg har været på et fire ugers kursus. Men der er mange mennesker, der befinder sig ganske længe i systemet, og som bliver rigtig kede af at være i det. At beskæftigelses og -aktiveringssystemet oven i købet har vist sig som en dårlig jobskaber, styrker blot argumenterne for, at vi bør gentænke det. Hvordan får man en oplevelse af, at være et sagsnummer i systemet? Og hvad er faren ved det? Hele systemet er i dag bygget op omkring refusion og rettidighed. Som ledig er man et nummer, en stregkode, der skal aktiveres rettidigt. Ellers mister jobcentret refusion. På den måde bliver det aktivering for aktiveringens egen skyld. Alle får trukket den samme hat ned over hovedet, og der er ikke megen plads til individuelle løsninger. Dertil kommer et bjerg af hæmmende bureaukrati. Det er svært at tolke de mange siders love, regler, cirkulærer, bekendtgørelser og vejledninger som andet end udtryk for, at man lovgiver i mistillid, snarere end i tillid. Mistillid til den ledige. Men også mistillid til systemets ansatte. En mistillid til tanken om at kunne tage selvstændigt ansvar. Dermed reduceres virkelyst og initiativ hos både de ledige og hos jobcentermedarbejderne effektivt til et minimum. Hvilke fordomme møder man som arbejdsløs? Er det flovt at være arbejdsløs? Nej, det er ikke flovt at være arbejdsløs. Det er i hvert fald min personlige holdning. Men jeg er ikke i tvivl om, at mange finder det flovt. Og det er synd. Men det er måske ikke så underligt, idet det at være arbejdsløs ofte beskrives som en brist. Som noget unormalt. Som noget, der ligger lidt uden for. De værste fordomme, jeg har mødt, har været fra konsulenterne på det jobsøgningskursus, jeg var på. Hele kurset var bygget op om den antagelse, at arbejdsløse stort set intet kan. Udgangspunktet var derfor, at der skulle bygges hele mennesker op fra grunden, som det hed. Og vi, kursisterne, skulle lære om ubeskriveligt basale ting, som eksempelvis hvordan man trykker hånd, googler, taler i telefon, osv. - og om hvordan, man indgår i grundlæggende menneskelige relationer. Det var ufrivilligt morsomt. Men samtidig udtryk for en uhæmmet arrogant og fordomsfuld tilgang til mennesker, der bare ikke har et job. Hvordan kan aktivering være nedbrydende? En af de reaktioner, der har rørt mig mest, kom fra en storesøster til en ung fyr. Han havde ikke kunnet finde et job, og nu havde han efterhånden været på det ene aktiveringskursus efter det andet, hvor han var blevet talt til og behandlet som et barn. Det havde gjort ham rigtig, rigtig ked af det. Han var ellers en positiv fyr, men nu var selvtilliden blevet suget ud af ham. Sto- 13 Lau Aaen resøsteren ville bare fortælle, at lillebroderen havde læst Dagpengeland, og nu havde hun for første gang hørt ham grine af det hele. Sådan et system, der gør sådan ved mennesker, bør laves helt og aldeles om. Hvad skulle der til for, at oplevelsen kunne blive bedre? Først og fremmest må vi stoppe med at tvinge voksne mennesker til at bruge tiden på fordummende og nedværdigende aktiviteter, hvor de længe, systematisk og konsekvent bliver talt ned til. Det kan vi ikke være bekendt. Og i stedet for at trække den samme hat ned over alle - og lade fantasiløse catch-all-løsninger styre - bør vi satse på individuelle løsninger. Min oplevelse er, at det ikke bare er de fleste, men langt, langt de fleste ledige, der gerne vil have et job. Vi bør stole på, at ledige kan og vil. Den fornemmelse, tror jeg er vigtig at give. I stedet for den mistro og kontrol, systemet i dag er bygget op omkring.

14 Ingen ild Af Julie Jeg fik håbet tilbage Af Carina Står og kigger på mig selv, Jeg er helt tom for ord, ikke tom for tanker Når pulsen dunker tungt og mit hjerte banker. Har holdt det hele væk i strakt arm Og jeg har en indbygget intruder alarm. Tænker på det er et held. Er kommet videre ikke af mig selv Jeg har fået en masse hjælp Nu må jeg sænke paraderne, Falde ned fra barrikaderne. Jeg smider mit våben her Har ikk brug for det mer. Jeg fik håbet tilbage Og nu ser jeg en vej Jeg fandt troen igen Og nu har jeg fundet hjem Der er intet lys uden skyggerne Der er ingen ild uden flammerne Der er intet håb uden drømmene Der er ingen ild uden flammerne Står foran en masse valg, Vidste ikke hvad jeg sku ta. Er blevet klogere, ved nu hvad jeg vil. Jeg fik vist det hvad der sku til. Stille smelter jeg indeni, En transformation, der er sødere end poesi. Jeg kan ikk standse det, bare se det ske Min stærke rustning skjuler ikke selv den mindste ting. Jeg fik håbet tilbage Og nu ser jeg en vej Jeg fandt troen igen Og nu har jeg fundet hjem Jeg fik håbet tilbage Og nu ser jeg en vej Jeg fandt troen igen Og nu har jeg fundet hjem Der er intet lys uden skyggerne Der er ingen ild uden flammerne Der er intet håb uden drømmene Der er ingen ild uden flammerne Ka du hvile i glæden, selvom alt ikk er perfekt? Reagerer du som om du har en defekt? Når alt er usikkert, ingen garanti, Det er dér jeg føler mig allermest fri. Der er intet lys uden skyggerne Der er ingen ild uden flammerne Der er intet håb uden drømmene Der er ingen ild uden flammerne 14 OPGAVER: 1. Hvad handler teksterne om? 2. Hvordan er sangenes form? (vers, om kvæd, stilart, genre) 3. Hvordan er sangenes tekster bygget op? (ordtyper, rim, virkemidler, sprog ) 4. Hvad tror du sangskriverne vil sige med dem?

15 Madrap Af David Kontanthjælps Blues Spiser smør på en bænk i en park på et brød. Vis mig nåde Jeg er i nød Gi mig tomater, der er flådede Pasta eller noget andet jeg kan hælde i hovedet, Men jeg er broke Så jeg drikker vand og ryger skodder. Samler skrabbelodder op fra gaden, Fy for fan, Ey yo, jeg er dyb i dag, Tænker på alt fra søde dadler til kartoffelsalat. Af Elias, Carsten, Line Jeg har mistet mit arbejde Og min kat den er død. Min mor vil ikke forsørge mig, Har kun råd til vand og brød. Og mine kontanthjælpspenge, rækker ikke langt Og otte kvadratmeters lejlighed, virker trang. Alene på mit værelse Og ingen der kommer med kager. Af og til når jeg har penge til andet end gæld Farer jeg ned og køber mælk, kaffe og snacks til mig selv Tarveligt altid at nasse fra den tolvte Holdet holder ikke til en mand med lommer så tomme. Sommetider venter jeg bare på at døgnet er omme, Så jeg kan forsvinde i drømme, Om ost med kommen. Jeg hungrer! Vågner op fra en blunder Stener, sumper, koger, gnaver mine gummer Mine ben er tunge som klumper af bly Eller metaller, der er tunger End elefanter i bunker UPDATE: mit køkken PT; 1 for gammel mælk, remoulade Og et brev med te. Hvis bare der var en pige, der ville kigge forbi, Fodre mig med broccoli, pastrami, Kage og kiwi Ville jeg få det for vildt Om så mælken var spildt, og gulvet helt beskidt Døde blomster på mit bord, Selv min kaktus gik bort. Rykkere fra Ribers, Alt er noget lort Og min sagsbehandler hun er fløjet til Spanien Og der er ikke længere penge at hæve i automaten. Der er lukket for varmen Og strømmen den er gået. Der er hul i mine bukser, Og hul i mit hoved. Og jeg ligger nu og drikker i en rendesten Og mine venner de har droppet mig - hver og én. Ambulancen kom efter mig De fandt mig døddrukken. Jeg er endt som et kvaj, Sku ha valgt en anden vej. Men nu er slaget tabt, jeg tar billetten Doktor Jensen ku ikke hjælpe mig. Men nu er slaget tabt, her ligger jeg Doktor Jensen ku ikke hjælpe mig. For jeg drømmer om helstegt Perfekt svinekotelet På en pande fuld af fedt. Det ville være fedt. Men jeg slår mine pande mod en mur Mens min mave knurrer. Råber efter mix fra matador, Kødgryder hos mor, Pølser i snor Lammekøller så store Eller bare en bajer på bordet. OPGAVER: 1. Hvad handler teksterne om? 2. Hvordan er sangenes form? (vers, omkvæd, stilart, genre) 3. Hvordan er sangenes tekster bygget op? (ordtyper, rim, virkemidler, sprog ) 4. Hvad tror du sangskriverne vil sige med dem? 15

16 Forestillingsanalyse af Standby Prøv at bruge denne lille model til at bearbejde og analysere forestillingen Standby. Tal om punkterne inden I går i teatret og ser forestillingen. Tag evt. en lille blok med og tag små noter og stikord undervejs, når der er noget særligt, I lægger mærke til og bliver fascinerede af. I kan også tage noterne umiddelbart efter forestillingen, hvor den stadig er frisk i erindringen Det er vigtigt også bare at kunne lade sig forføre af forestillingen og nyde den og de mange æstetiske udtryk, som netop er teatergenrens kraft. Første indtryk af forestillingen Hvad havde du forventet? Hvordan reagerede du? Hvordan reagerede det øvrige publikum? Hvad var det bedste øjeblik? Hvilke scener kunne du bedst lide? Hvilke billeder fra forestillingen kan du stadig huske? Beskrivelse af forestillingen Lys: Hvordan ser lyset ud? Hvordan bruges lyset? Hvilke forskellige stemninger er lyset med til at skabe? Lyd: Hvilke lyde er der brugt i forestillingen? (tale, musik, lyde fra ting osv.). Hvilken stemning er lydene med til at skabe? Scenografi: Hvordan ser scenografi en ud? Hvordan ser scenen ud? Hvordan er rum- met indrettet? (farver, materialer, ting på scenen, kostumer). Hvorfor tror du, at scenografen har valgt at lave scenografi en lige præcis sådan? Hvad vil han gerne vise, tror du? Plot: Hvad er historiens plot/konfl ikt? Tematikker: Hvilke temaer bliver belyst i forestillingen? Genre: Hvordan kan spillestilen karakteriseres? (Naturalistisk skuespil, cirkusagtig, mimisk, teatralsk, dansepræget/ kropsligt) Hvordan foregik rolleskiftene? Hvordan spillede de i forhold til hinanden? Hvordan var deres kropssprog, stemmebrug, gestik (arm- og håndbevægelser) og mimik (ansigtsbevægelser)? Hvilke skuespillere synes du, var gode? og hvorfor? Forestillingens samfundsrelevans Forestillingens tematiske sammenhænge Handling: Hvad handler forestillingen om? 16 Spejling: Hvordan kan forestillingen spejles i forhold til det samfund, vi lever i? Nødvendighed: Hvorfor tror du, at C:NTACT har valgt at lave forestillingen? Budskab: Hvad fik forestillingen dig til at tænke over? Hvilken mening/budskab får du ud af forestillingen?

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

undervisningsmateriale fra

undervisningsmateriale fra FOR GAMMEL? undervisningsmateriale fra 1 for gammel? undervisningsmateriale fra C:NTACT 2013 Nu har du chancen for se eller gense forestillingen FOR GAMMEL? - TIL HVAD?. Grundet den store interesse fra

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

DODO & THE DODOS UPGRADE

DODO & THE DODOS UPGRADE DODO & THE DODOS UPGRADE Dodo Gad: Vokal, kor Jens Rud: Vokal, kor, percussion Steen Christiansen; Keyboard, bas, kor Lars Thorup: Trommer, percussion Anders Valbro: Guitar DODO & THE DODOS UPGRADE Produceret

Læs mere

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt Bilag 4 Transkriberet interview med Liselott Blixt Af: Gruppe 7 Interviewer: Jeg vil starte med at høre om hvad dig og dansk folkeparti mener om den alkohol politik vi har idag hvor man kan købe alkohol

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres.

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. En workbook dit kærlighedsliv vil elske. De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. 1 Om Christiane Jeg hjælper mennesker med at overkomme frygt og

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

"KØD" 4. Draft. Niels H. F. Jensby. Station Next Toppen. niels@falk.dk 27 64 46 43

KØD 4. Draft. Niels H. F. Jensby. Station Next Toppen. niels@falk.dk 27 64 46 43 "KØD" 4. Draft af Niels H. F. Jensby Station Next Toppen niels@falk.dk 27 64 46 43 2. EXT. S HUS - AFTEN En 70 er forstadsvilla. Gående ned af indkørselen kommer (30). Han er klædt i et par jeans og en

Læs mere

15.s.e.trin. Matt. 6,24-34. Pengene eller livet

15.s.e.trin. Matt. 6,24-34. Pengene eller livet 15.s.e.trin. Matt. 6,24-34. Pengene eller livet Pengene eller livet det er det, det handler om i dag. Ingen kan tjene to herrer. Han vil enten hade den ene og elske den anden eller holde sig til den ene

Læs mere

Stil ind på et foto af en afdød

Stil ind på et foto af en afdød Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere

Skatten. Kapitel 1 Jeg er Mads. Og ham der er Stuart. Vi er i et skib på vej til Mombasa. Wow hvor er hun lækker. Stuart det der er min kæreste, din forræder. Men Stuart hørte ikke noget han var bare så

Læs mere

konfirmandord, som vi forsøgte at få på plads her i morges, og som gør at jeg om lidt er nødt til at Kære konfirmandforældre!

konfirmandord, som vi forsøgte at få på plads her i morges, og som gør at jeg om lidt er nødt til at Kære konfirmandforældre! Konfirmation 26.april 2015. Domkirken 10: 402 Den signede dag, 725 Det dufter, 331 Uberørt. Konfirmation, 29 Spænd over os, 754 Se, nu stiger Kære konfirmandforældre! konfirmandord, som vi forsøgte at

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Hver morgen og hver aften - salmer til ugen og livet. Søndag. Mel: Flemming H. Meng 2013. Mel: Flemming H. Meng 2004

Hver morgen og hver aften - salmer til ugen og livet. Søndag. Mel: Flemming H. Meng 2013. Mel: Flemming H. Meng 2004 Hver morgen og hver aften - salmer til ugen og livet Søndag 1 O skabelsens morgen, det helt nye liv nu vælder med kraft i os ind. Det styrker og nærer, beriger vor tro og virker helt ind i vort sind. 2

Læs mere

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om.

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Prædiken Pinse på Herrens Mark 2. pinsedag. og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Rikke: Sådan tror jeg egentlig,

Læs mere

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen

Rapbeatpoesi. Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser. Elevopgaver. Af Kristian Pedersen Lyrikshow og undervisningsforløb for de ældste elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Af Kristian Pedersen Før lyrikarrangementet 1. øvelse: Eleverne vælger en genre og prøver at lave deres

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe

Læs mere

Lindvig Osmundsen.Prædiken til 2.s.e.hel3konger.2015.docx 18-01-2015 side 1. Prædiken til 2. s. e. Hellig 3 Konger 2015. Tekst: Johs. 2,1-11.

Lindvig Osmundsen.Prædiken til 2.s.e.hel3konger.2015.docx 18-01-2015 side 1. Prædiken til 2. s. e. Hellig 3 Konger 2015. Tekst: Johs. 2,1-11. 18-01-2015 side 1 Prædiken til 2. s. e. Hellig 3 Konger 2015. Tekst: Johs. 2,1-11. Moral eller evangelium. Evangelium betyder det glædelige budskab. En kinesisk lignelse fortæller om et andet bryllup.

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

FORTID, NUTID OG DRØMME TIL AFHENTNING

FORTID, NUTID OG DRØMME TIL AFHENTNING FORTID, NUTID OG DRØMME TIL AFHENTNING 1 Undervisningsmaterialet er målrettet de ældste klasser i folkeskolen samt ungdomsuddannelserne. Indhold s.2: Hittegodskontor s.3: Kulturforståelse s.5: Eksistensmatrix

Læs mere

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA - stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA Hvid stamme MOTTO: Det er Solgudens vilje, at du skal gøre hvad jeg siger STIKORD: Præster, bestemmer, rige Da Solguden straffede menneskerne, troede

Læs mere

Tilskuerundersøgelse Varde Sommerspil 2014

Tilskuerundersøgelse Varde Sommerspil 2014 Tilskuerundersøgelse Varde Sommerspil 2014 Side 1 af 9 Varde Sommerspil 2014 Årets forestilling: Byens Bedste Horehus Siddepladserne Side 2 af 9 Varde Sommerspil 2014 Sommerspillets parkeringsforhold Adgang

Læs mere

Coach dig selv til topresultater

Coach dig selv til topresultater Trin 3 Coach dig selv til topresultater Hvilken dag vælger du? Ville det ikke være skønt hvis du hver morgen sprang ud af sengen og tænkte: Yes, i dag bliver den fedeste dag. Nu sidder du måske og tænker,

Læs mere

S K O L E N Y T. Det er bedre at tænde et stearinlys end at bande over mørket. Kinesisk ordsprog

S K O L E N Y T. Det er bedre at tænde et stearinlys end at bande over mørket. Kinesisk ordsprog S K O L E N Y T Det er bedre at tænde et stearinlys end at bande over mørket Kinesisk ordsprog Vildbjerg Skole Januar 2012 Januar 2012 1. 2. 3. 17. Skolebestyrelsesmøde 18. Pædagogisk råds møde 19. 4.

Læs mere

PRÆDIKEN TIL 4. SØNDAG EFTER PÅSKE 2014 Stine Munch

PRÆDIKEN TIL 4. SØNDAG EFTER PÅSKE 2014 Stine Munch PRÆDIKEN TIL 4. SØNDAG EFTER PÅSKE 2014 Stine Munch I dag er det med at holde tungen lige i munden og ørene stive. Teksten er en typisk Johannestekst, snørklet og svært forståeligt. I hvert fald sådan

Læs mere

Til Akino og Caitlyn, mine søde små galninge

Til Akino og Caitlyn, mine søde små galninge En dag finder Gris en magisk kasse der kan kopiere alt der bliver lagt i den. Gris beskytter den så meget og bliver så mistænktsom af enhver der vil bruge den at han tyger til drastiske metoder. Han tvinger

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

Scenen er min! - Kompendium. Seniorkursus Vork efteråret 2013. Instruktører: Jonas Hundebøll, Sigrid Andersen og Rikke Tranberg Madsen

Scenen er min! - Kompendium. Seniorkursus Vork efteråret 2013. Instruktører: Jonas Hundebøll, Sigrid Andersen og Rikke Tranberg Madsen - Kompendium Scenen er min! Seniorkursus Vork efteråret 2013. Instruktører: Jonas Hundebøll, Sigrid Andersen og Rikke Tranberg Madsen I følgende dokument har vi skrevet de bedste, sjoveste og dårligste

Læs mere

Alle kan få brug for et råd

Alle kan få brug for et råd Alle kan få brug for et råd U-turns rådgivning er også åben for fædre, mødre, kærester, bonusforældre, søskende og andre mennesker, som er tæt på unge med rusmiddelproblemer, og som har behov for støtte.

Læs mere

om at være pårørende Af: Mai-Britt Gammelgaard, København

om at være pårørende Af: Mai-Britt Gammelgaard, København StilladsInformation nr. 80 - august 2006 om at være pårørende Af: Mai-Britt Gammelgaard, København Det lyder, som om det drejer sig om en sygdom men mine tanker går i helt andre retninger - nemlig at være

Læs mere

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER 1 INTRODUKTION: Dengang Vi Blev Væk er en fysisk og poetisk teaterforestilling der handler om at blive voksen før tid. Det

Læs mere

IVÆRKSÆTTERE. Heldigvis ved man ikke hvad man går ind til 04. 5 hurtige om iværksætteri 08. Det skal banken bruge når du starter virksomhed 10

IVÆRKSÆTTERE. Heldigvis ved man ikke hvad man går ind til 04. 5 hurtige om iværksætteri 08. Det skal banken bruge når du starter virksomhed 10 M E R K U R A N D E L S K A S S E T I D S S K R I F T F O R N Y B A N K K U L T U R N R. 2 2 0 1 5 PENSIONSMEDLEMMER FRAVÆLGER FOSSIL ENERGI 14 SÆT OPSPARINGEN I FREMTIDENS BÆREDYGTIGE TEKNOLOGI 18 TEMA:

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække.

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Mandag d. 1. april 2013 kl. 11.00. Egil Hvid-Olsen Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. Salmer. DDS 234 Som forårssolen morgenrød. DDS 241 Tag det sorte kors fra graven!.

Læs mere

Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole

Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole Selvevaluering 2005/06 Unge Hjems Efterskole Evalueringsgenstanden: Beskrivelse af M/K: Unge Hjems Efterskoles bestyrelse besluttede på det sidste bestyrelsesmøde før sommerferien 05 at evalueringsgenstanden

Læs mere

sten kan man falde ned fra, slå sig på og snuble over. Men klipper og sten er også rigtig godt og solidt

sten kan man falde ned fra, slå sig på og snuble over. Men klipper og sten er også rigtig godt og solidt Femte søndag efter trinitatis. 8.juli 2012. Domkirken og Gråbrødre: 4 Giv mig Gud, (396 Min mund), 332 På Jerusalem det ny, 582 At tro er at komme, (754 Gud ske tak), 775 Der står et slot. Altergang: 147

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig Gode råd & observationer fra nuværende grønlandske efterskoleelever til kommende grønlandske elever Tanker før afgang: Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af

Læs mere

Interviewguide. - af tidligere kriminelle

Interviewguide. - af tidligere kriminelle Interviewguide - af tidligere kriminelle Tema Præsentation af os og vores projekt m.v. Interviewspørgsmål Vi hedder Rune og Allan og læser socialvidenskab på RUC sammen med Anne Mette og Sara, hvor vi

Læs mere

Kan man se det på dem, når de har røget hash?

Kan man se det på dem, når de har røget hash? Kan man se det på dem, når de har røget hash? Når forældre og medarbejdere på de københavnske skoler gerne vil vide noget om unge og rusmidler, har U-turn et godt tilbud: To behandlere og en ung er klar

Læs mere

Helle Thorning-Schmidts 1. maj tale 2011

Helle Thorning-Schmidts 1. maj tale 2011 Helle Thorning-Schmidts 1. maj tale 2011 (Det talte ord gælder) Krisen og VKO har været et dyrt bekendtskab for Danmark. Vi har mistet 180.000 private arbejdspladser. Der er blevet slået hul i statskassen.

Læs mere

Eksempler på historier:

Eksempler på historier: Eksempler på historier: Der var engang en mand Der havde en fisk Akvariet blev for gammelt Derfor skulle han købe et nyt Men han havde ikke noget at putte fisken i Derfor døde den og kom op i himlen Der

Læs mere

180 : Jeg er ikke vred mere

180 : Jeg er ikke vred mere 180 : Jeg er ikke vred mere I 180 grader møder vi mennesker, hvis liv har taget en voldsom drejning, men som er kommet styrket videre. Tabita Brøner er vokset op som Jehovas Vidne. Men som teenager mødte

Læs mere

Isa i medvind og modvind

Isa i medvind og modvind Richart Andersson. Isa i med- og modvind. Digtsamling 2013. Alle rettigheder tilhører forfatteren. Forside: Karina Andersen. Korrektur: Anja Adjoh. Isa i medvind og modvind 1 Isa er et synonym, men det

Læs mere

Kære Make-A-Wish. Rejsen

Kære Make-A-Wish. Rejsen Kære Make-A-Wish Tak fordi I gav mig mit livs rejse. Nu vil jeg fortælle om mit eventyr. Tirsdag d. 14. august ringede det på min dør og der stod Lone og Morten. Jeg blev rigtig glad og vidste næsten ikke

Læs mere

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK! 12 TR PÅ DANSK! Robert er tillidsrepræsentant eller TR på en stor brødfabrik. Han repræsenterer dem, der arbejder i fabrikkens pakkeafdeling. Mange af dem kommer fra andre lande. Robert kommer selv fra

Læs mere

Skrevet af. Hanne Pedersen

Skrevet af. Hanne Pedersen Skrevet af Hanne Pedersen Vidste du, at mange mennesker slider med følelsen af "ikke at være god nok"? Mange mennesker tror, at de er helt alene med oplevelsen af "ikke at føle sig gode nok" eller "ikke

Læs mere

Pigen der fandt det vigtigste

Pigen der fandt det vigtigste Pigen der fandt det vigtigste Der var engang den dejligste lille pige. Hun blev kaldt MO. Hun boede i et hus i en lille landsby. Omkranset at skove, søer, enge og marker. Hun var glad og tilfreds, og legede

Læs mere

Førstehjælp til det skrantende parforhold

Førstehjælp til det skrantende parforhold Førstehjælp til det skrantende parforhold Af: Lone Knuhtsen Når forholdet er ved at gå i hårdknude er der måske hjælp at hente i en weekend med parterapi. Man kan f.eks. blive sendt på besøg i partnerens

Læs mere

8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008.

8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008. 8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008. 1. EXT. SKOLEGÅRDEN. DAG/FRIKVARTER Maria(14), Anna(14) går hånd i hånd hen ad skolegården, og snakker om lækre drenge. De ser den super

Læs mere

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet Jalousi Jalousi er en meget stærk følelse, som mange mennesker ikke ønsker at vedkende sig, men som alle andre følelser kan den være med til at give vækst, men den kan også være destruktiv, når den tager

Læs mere

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1 Samlet resultat fra børnemiljøundersøgelsen Børnecentret Vesterparken Samlet antal besvarelser 20 Pige 7 Dreng 13 Svarmuligheder: Glad for at gå i børnehave. 19 1 Er glad for den stue, man går på 16 2

Læs mere

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Pigen, der havde blinket til mig, stod og ventede på mig ved døren. Jeg ved, at vi tilhører den samme tradition, sagde hun. Jeg hedder Brida. Jeg er ikke

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Martin i Laos indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Indhold Børnene ved Mekong 10 Dyrene i landsbyen 14 Hvad spiser man i Laos 16 Martin i rismarken 18 Børnene vaccineres 20 Nee og Noo står op

Læs mere

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far. Kapitel 1 Der var engang en dreng, der gemte sig. Bjergene rejste sig høje og tavse omkring ham. En lille busks lysegrønne blade glitrede i solen. To store stenblokke skjulte stien, der slyngede sig ned

Læs mere

Man skal være god til at spørge

Man skal være god til at spørge Artikel fra Muskelkraft nr. 1, 2002 Man skal være god til at spørge Som handicaphjælper er Klaus parat med praktisk bistand og psykisk støtte til sin brugers sexliv. Misforståelser kunne være undgået,

Læs mere

natur / teknik sjove forsøg med kroppen

natur / teknik sjove forsøg med kroppen Folde hånd og fod Papir, blyant og saks Prøv at folde hånd og fod Tag sko og strømper af Hold om fodsålen (undersiden af foden) og stik forsigtigt fingerspidserne ind mellem tæerne Prøv at slappe af i

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 Vi er her for at søge Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 På sidste års kundeseminar spurgte jeg skuespiller Lars Mikkelsen, hvorfor tvivlen er en ressource og en drivkraft for ham. Han forklarede

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

Sæson 2014 / 2015. Ubberud. Gymnastik afdeling

Sæson 2014 / 2015. Ubberud. Gymnastik afdeling Sæson 2014 / 2015 Ubberud Gymnastik afdeling BØRNE - UNGDOM HOLD Piger spring/rytme 0 2 klasse Onsdag kl. 15.30 16.30 i Ubberud hallen fra 03-09-14 (NB: Tidspunktet rettet!) Hej Piger Starter vi en ny

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

-- betingelse--, --betinget virkelighed. Var jeg ung endnu, (hvis-inversion - litterær form)

-- betingelse--, --betinget virkelighed. Var jeg ung endnu, (hvis-inversion - litterær form) Betinget virkelighed Betinget virkelighed vil sige en tænkt virkelighed under en bestemt betingelse. Man springer ud af virkeligheden og ind i en anden ved at forestille sig, hvad man så ville gøre: Hvis

Læs mere

Ungdoms arbejdsløshed. på valg 2013. Unge, arbejdsløshed og kommunalt ansvar

Ungdoms arbejdsløshed. på valg 2013. Unge, arbejdsløshed og kommunalt ansvar Ungdoms arbejdsløshed på valg 2013 Unge, arbejdsløshed og kommunalt ansvar Ungdomsarbejdsløshed på valg 2013 Allan Bærentzen Landssekretær i Socialpolitisk Forening Arbejdsløsheden blandt unge under 30

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Vi gør det sammen -2

Vi gør det sammen -2 Vi gør det sammen -2 Sammen med Gud har vi mere end nok. Mål: Tillid til Gud vokser i børnene. Gud er på barnets side. Han vil altid give dem det, som de har brug for, hvis de holder sig til ham. Bibeltekst:

Læs mere

TIDSMASKINEN Kan du overleve en dag i 1907?

TIDSMASKINEN Kan du overleve en dag i 1907? Hvor længe kan du overleve i 1907? Forestil dig Køge som den så ud i 1907. Det er en helt anderledes by, fyldt med fremmede mennesker som du ikke kender. For at kunne begå dig, må du kende de indfødtes

Læs mere

Den lille dreng og den kloge minister.

Den lille dreng og den kloge minister. Den lille dreng og den kloge minister. Der var engang en minister som var så klog at han kunne undvære hovedet. Han beholdt det dog alligevel, men det havde gjort ingen forskel om han havde mistet det,

Læs mere

Psykisk syge får hjælp af heste

Psykisk syge får hjælp af heste Kristeligt Dagblad, 10. august 2010 Psykisk syge får hjælp af heste REBECCA HANSEN på 17 år har en psykisk lidelse med voldsomme angsttilfælde og depression. Det betyder, at hun kan have svært ved at indgå

Læs mere

Den Talende Kamel. Den Talende Kamel. 2.a s storyline om Aladdin. Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: MB 2006

Den Talende Kamel. Den Talende Kamel. 2.a s storyline om Aladdin. Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: MB 2006 Den Talende Kamel MB 2006 2.a s storyline om Aladdin Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: Den Talende Kamel Den Talende Kamel Ørkenscene: Troldmand, 3 kameler: Ali og den bedrøvede og

Læs mere

På dansk ved Ida Farver

På dansk ved Ida Farver På dansk ved Ida Farver LØRDAG DEN 31. AUGUST Nogle gange tror jeg, min mor er hjernedød. Nogle gange ved jeg, hun er det. Som i dag. Dramaet startede her i morges, da jeg henkastet spurgte hende, om ikke

Læs mere

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG UGE 3: GUDS FOLK FORBEREDELSE Det store billede Det er her vi skal hen hovedpunkterne som denne samling skal få til at stå tydeligt frem. Vores identitet som Guds familie. Gud valgte sit folk af ren og

Læs mere

Knap hver fjerde unge mand har kun gået i folkeskole

Knap hver fjerde unge mand har kun gået i folkeskole 28. unge mangler skompetencerne til at begå sig på arbejdsmarkedet Knap hver fjerde unge mand har kun gået i folkeskole 28. eller hvad der svarer til 3 pct. af de 16-29-årige er ikke i gang med eller har

Læs mere

Love Birds. Handling. 1. Blind date

Love Birds. Handling. 1. Blind date Titel: Love Birds Instruktør: Trylle Vilstrup Produktionsår: 2000 Filmens længde: 9 min. 38 sek. Målgruppe: Udskoling Alderscensur: Tilladt for alle Timetal for undervisningsforløb: 3 4 lektioner Love

Læs mere

IP: Ja, altså jeg har ikke noget fast beløb, men jeg vil gerne have, der, altså, er penge på kontoen, så man ikke hele tiden skal gå og tænke på, at

IP: Ja, altså jeg har ikke noget fast beløb, men jeg vil gerne have, der, altså, er penge på kontoen, så man ikke hele tiden skal gå og tænke på, at Interview nr. 4 Bilag 11: Transskription af interview ung pige, hjemmeboende Sted: Egedal Gymnasium & HF Tidspunkt: Fredag den 15. marts 2013 kl. 10-11 Interviewperson (IP): Ung pige, hjemmeboende Interviewer

Læs mere

Og så skal du igennem en guidet meditation, som hjælpe dig med at finde dine ønsker.

Og så skal du igennem en guidet meditation, som hjælpe dig med at finde dine ønsker. Velkommen til dag 2: Find dine 10 hjerteønsker I dag skal vi tale om: Hvad er et hjerteønske? Hvorfor er det vigtigt, at vide hvad mine hjerteønsker er? Og så skal du igennem en guidet meditation, som

Læs mere

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning Kasse Brand (arbejdstitel) Af Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010 9. Gennemskrivning 1 EXT. HAVEN/HULLET. DAG 1 August 8 år står nede i et dybt hul og graver. Han gider tydeligvis

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Samarbejde hjælper os igennem de hårde opgaver

Samarbejde hjælper os igennem de hårde opgaver Samarbejde hjælper os igennem de hårde opgaver forklarer at grunden til, at det går så godt nok er at de har haft en AKT-lærer inde over klassen, og det har gjort at de har fundet ud af at agere på samme

Læs mere

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk

Læs mere

Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Syd

Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Syd Veje igennem en labyrint - om Psykiatrien Syd Ergoterapeut /PB Karin Larsen Distriktsspl./PB Pernille Sørensen Teamleder/sygeplejerske Pernille Rømer Psykiatrien i Region Sjælland Psykiatrien Syd Psykiatrisk

Læs mere

VærelZe 313 og Teaterskolen

VærelZe 313 og Teaterskolen syddjurs egnsteater VærelZe 313 og Teaterskolen sæson 2014/15 www.syddjursegnsteater.dk KÆRE UNGE I SYDDJURS KOMMUNE For femte år i træk byder vi velkommen til Ingen kedelige onsdage, på den sidste onsdag

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Prædiken til rytmisk gudstjeneste, Matt 18,23-35. Tema: Guds nåde

Prædiken til rytmisk gudstjeneste, Matt 18,23-35. Tema: Guds nåde 1 Grindsted Kirke Søndag d. 29. september 2013 kl. 16.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til rytmisk gudstjeneste, Matt 18,23-35. Tema: Guds nåde 2 Liturgi Video Sl 23 PRÆLUDIUM: Amazing Grace på orgel Velkommen

Læs mere

H E L E E Nr. 6 juli 2015

H E L E E Nr. 6 juli 2015 HELE E Nr. 6 juli 2015 HELENENYT Nr. 6 (juli årgang 26) Bostedet Helenes Minde Lersø Parkallé 28 2100 København Ø Ansvarshavende: Maj Greifenstein Tlf: 29347195 Eller 39105651 mgr@ok-fonden.dk Layout &

Læs mere

Heksen Helga Håndvask

Heksen Helga Håndvask Historien om hvorfor Heksen Helga Håndvask lærte at vaske hænder Historie: Lisa Spangby Illustration: Daniel, Dubba PIIIISSSTTT. Ja, det er dig jeg kalder på kom og sæt dig ned, så skal jeg fortælle en

Læs mere

Gid han var død af noget andet

Gid han var død af noget andet Gid han var død af noget andet Gid han var død af noget andet. Sådan havde jeg det. Som om jeg ikke havde ret til at sørge og græde, fordi min stedfar havde drukket sig selv ihjel, og ikke var død af en

Læs mere

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under.

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Filmens optakt (læs og forstå) Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Lars Hansen er en ung mand. Han har ikke nogen kæreste. Han er

Læs mere