Modul 1. Tandpleje sundhed og sygdom. 15 ECTS point. Modulansvarlig: Jensa Ottosdottir

Transkript

1 Tandpleje sundhed og sygdom 15 ECTS point Modulansvarlig: Jensa Ottosdottir Modul 1 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modul 11 Kundskabsgrundlag og metode Modul 10 Kvalitetssikring, klinisk ræsonnering og behandling Modul 9 Borgere med særlige behov Modul 8 Relationer og interaktioner Modul 7 Profession og metoder Modul 6 Samfund, sundhedsfremme og forebyggelse Modul 5 Udvidet klinisk virksomhed Modul 4 Grundlæggende sundhedspædagogisk virksomhed Modul 3 Grundlæggende klinisk virksomhed Modul 2 Sundhed og sygdom Fag, profession og studie 1

2 Indholdsfortegnelse: Fagområder 3 Fordeling af ECTS point 3 Fag på modul 2 4 Mål og beskrivelse 4 Modulets længde 5 Modulets tema 5 Formål 5 Læringsmål 5 Indhold 6 Undervisningsformer og Læringsaktiviteter 9 Litteratur og pensum 10 Bedømmelse 12 Regler for udprøvning 14 Studiefortsættelse 15 Evaluering af modul

3 Fagområder: Sundheds og naturvidenskabelige fag: Anatomi og fysiologi, Ernæring og Sundhed Mikrobiologi og Sterilisation 6 ECTS point Humanistiske og samfundsvidenskabelige fag: Psykologi Pædagogik og sundhedspædagogik, Etik og kommunikation og sundhedsinformatik Sociologi 4 ECTS point Tandplejefaget med odontologiske fag: Tandmorfologi og Oral fysiologi Intern praktik 5 ECTS point Fordeling af ECTS point på fagområder for modul 2 Anatomi og fysiologi Mikrobiologi og Sterilisation Psykologi Pædagogik og sundhedspædagogik Sociologi Tandmorfologi Intern praktik I alt 4 ECTS 2 ECTS 2 ECTS 1 ECTS 1 ECTS 1 ECTS 4 ECTS 15 ECTS 3

4 Fag på modul 2: Anatomi og fysiologi Mikrobiologi Sterilisation og hygiejne Psykologi Pædagogik/sundhedspædagogik Sociologi Tandmorfologi Intern praktik Tandpleje sundhed og sygdom Omfang: 15 ECTS point Mål og beskrivelse Modulet er et kombineret teoretisk og praktisk/klinisk modul med fokus på integrationen mellem de teoretiske og praktiske fag. Der er fagopdelt og tværfaglig undervisning. Den praktisk/kliniske undervisning foregår på skolens klinikker og laboratorier. Den studerende har efter modulet opnået følgende læringsudbytte: Har viden om og kan beskrive og identificere normale kliniske fund indenfor fagområdet Har viden om og kan identificere og beskrive de hyppigst forekommende patologiske fund indenfor fagområdet Kan udarbejde en basal tandplejeplan for patienter med lav sygdomsforekomst Har viden om sundheds og sygdomsbegreber og kan anvende og reflektere over disse Kender til forskellige kommunikationsmetoder og kan anvende disse ved enkle patientforløb Har grundlæggende forståelse for betydningen af oral helse for det enkelte menneske Kan redegøre for udvalgte dele af den menneskelige anatomi og fysiologi af betydning for professionsområdet Har grundlæggende viden om de hyppigst forekommende orale sygdomme Kan redegøre for mikroorganismer og deres betydning for oral sundhed/sygdom 4

5 Modulets længde Modul 2 har et omfang på 15 ECTS point og en varighed på 11 uger (inklusive uge 52). 1 ECTS point svarer til en studieindsats på ca. 27 timer. Modulet begynder i uge 46 i 2012 og løber til og med uge 5 i Uge 52 er ferie (tæller ikke ECTS points), uge 1 er studiedage. Modulets tema Modulet retter sig mod viden om sundheds og sygdomsbegreber og kliniske metoder i tandpleje. Modulet retter sig ligeledes mod udvalgte fysiologiske behov og beherskelse af praktiske færdigheder indenfor udvalgte tandplejerområder. Formål Formålet er, at den studerende erhverver sig teoretisk viden og praktiske færdigheder og kompetencer, der gør den studerende i stand til at håndtere og reflektere over mødet med patienten samt at knytte den opnåede teoretiske viden til erfaringerne i praktikken. Læringsmål At den studerende: Kan læse og forstå SKT/Tandlægeskolens patientjournal Kan føre en kontinuation Kan udføre en enkel mundhygiejnekontrol og være i dialog med patienten om denne 5

6 Udvikler sine evner til at analysere og fortolke sundhedsfaglige problemstillinger i en større samfundsmæssig, social og kulturel sammenhæng. Udvikler evnen til at anvende sin psykologifaglige indsigt i relation til patienter, kolleger og andre samarbejdspartnere. Kan anvende sundhedspædagogisk viden i praktikken Opnår den nødvendige viden om tandmorfologi for at kunne varetage tandplejerens rolle i arbejdet med at genskabe restaurerede tænders form og funktion og udføre sufficient tandrensning Opnår generel viden om kroppens opbygning i organsystemer og disses funktioner med fokus på hoved og hals Opnår viden om og kan redegøre for mikroorganismer og deres betydning for oral helse Opnår kliniske og teoretiske færdigheder i klinisk hygiejne og bliver bekendt med procedurer og metoder og kan anvende dem i praktikken Kan skelne mellem tændernes og støttevævenes sunde normalanatomi/ morfologi og afvigelser fra dette Kan redegøre for sin egen læring og derved demonstrere en kobling mellem teori og praksis Kan overholde reglerne for og udvise passende klinisk adfærd samt sætte patienternes behov før sine egne Indhold Modulet starter med en introduktion, som afholdes i modulets første uge. Anatomi og fysiologi (Underviser: tandlæge Jan Hejle) Den studerende skal kunne: Beskrive kroppens opbygning og funktioner i store træk, herunder bl.a.: Ledlære Hovedets og halsens led Muskellære Hovedets og halsens muskler Mundhulens nerveforsyning 6

7 Mikrobiologi og sterilisation (Underviser: tandplejer Pernille Mose og tandlæge Jan Hejle) Sterilisation Den studerende skal i klinisk hygiejne kunne: tilrettelægge en optimal klinikhygiejneprocedure for såvel patient som klinikpersonale tage ansvaret for, at klinikkens hygiejneniveau er højt, således at smitterisici minimeres Mikrobiologi Den studerende skal kunne redegøre for de mikrobiologiske forudsætninger for sygdom i mundhulen, herunder Beskrive de vigtige træk ved bakterier, mikroskopiske svampe og virus Forklare mikroorganismers forekomst, nytte og skade, patogenitet og virulens Definere begreberne konstant og inkonstant mikroflora Forklare hovedtræk ved kroppens resistens, herunder immunsystemet, naturlig og erhvervet immunitet og vaccination Forklare hovedtræk ved mundfloraens økologi og sammensætning Forklare tandplaks dannelse, beskrive dens sammensætning og forklare relevante biokemiske processer Forklare hovedtræk ved caries og parodontitis mikrobiologi Angive principper for plakkontrol, herunder kemisk hæmning af plakdannelse Forklare og anvende fagsprog inden for medicinsk/odontologisk mikrobiologi Psykologi (Underviser: psykolog Lise Hove) Den studerende Har kendskab til såvel en biomedicinsk som en holistisk tilgang til sundhed og sygdom Kender til vigtigheden af inddragelsen af kommunikative kompetencer og kan anvende dem i forhold til patienter Har opnået et grundlæggende kendskab til de forskelle, der kendetegner de forskellige hovedretninger i psykologien Pædagogik og sundhedspædagogik (Underviser: tandplejer, MSP Lotte Andersen) Den studerende skal kunne opnå grundlæggende forståelse for spændingsfeltet mellem samfund, institution, professionel, patient/klient/borger og sundhed opnå indsigt i tendenser i sundhedspædagogik og sundhedsfremme både nationalt og internationalt redegøre for forskellige perspektiver på begrebet sundhed anvende det brede, positive sundhedsbegreb som planlægnings og analysemodel redegøre for og anvende begrebet deltagelse gøre rede for begreberne handling, handlekompetence og empowerment 7

8 Sociologi (Underviser: tandplejer Mette Aakjær) Den studerende skal kunne: Definere sociologiens relationer mellem samfund og individ beskrive levekår, levevilkår, livsformer, livsstil og klasseopdeling i det danske samfund, samt disses betydning for det enkelte menneske Tandmorfologi (Underviser: tandplejer Sanne Molsen) Den studerende skal kunne: anvende relevante tandmorfologiske betegnelser gøre rede for tandkronens og rodens makromorfologi identificere og navngive overtallige radikulære strukturer gøre rede for tanddannelsens og frembruddets forløb, herunder resorption af temporære tænder anvende den opnåede viden i det kliniske arbejde til journalføring, pudsning af fyldninger, ved parodontal behandling, til information af patienter og odontologiske samarbejdspartnere samt i det sundhedspædagogiske arbejde Intern Praktik (Undervisere: tandplejerundervisningsassistenter*) Den studerende introduceres til den kliniske del af tandplejerfaget og opnår grundlæggende praktisk kendskab til kliniske procedurer samt forholdet mellem sygdom og sundhed. Den studerende skal kunne inddrage forudgående praktiske færdigheder og teoretisk viden og kunne anvende denne viden i den interne praktik. Den studerende skal kende til basal cariesdiagnostik og parodontaldiagnostik og den tilhørende journalsymbolik have kendskab til og kunne anvende forskellige spørgeteknikker kunne pudse amalgam og plastfyldninger på fantom herunder have kendskab til og udvælge de rigtige værktøjer på alle pudsetrin have kendskab til den røntgenologiske normalanatomi kende instrumenter til supra og subgingival tandrensning og deres udformning i forhold til deres brug i praksis på de forskellige tandtyper kunne foretage ergonomiske overvejelser i relation til behandlingssituationen 8

9 Den studerende skal endvidere kunne tilegne sig grundlæggende forståelse for betydningen af oral helse for det enkelte menneske håndtere spejl, sonde og pochedybdemåler skelne mellem sund og usund gingiva foretage registrering af plak, pocher, inflammation, retraktioner, og fyldninger. identificere afvigelser i tandemaljens og tandkronernes struktur og opbygning og have basalt kendskab til symptomer på caries identificere og adskille den principielle morfologi for de enkelte tandtyper på røntgen (bitewings) og i munden reflektere over sammenhængene mellem fund af plak og dennes betydning for udviklingen af oral sygdom og sundhed anvende sit kendskab til kommunikationsmetoder ved enkle patientforløb forstå og udføre en basal tandplejerplan for patienter med lav sygdomsforekomst og kunne dokumentere det i patientjournalen anvende instrumenter til supra og subgingival tandrensning på fantom samt roterende instrumenter herunder slibning og vedligeholdelse af disse anvende sterilisationsproceduren i praksis agere efter gældende kliniske forskrifter dokumentere ovenstående i en portfolio og reflektere over egen læring *Liste over tandplejer undervisningsassistenter på modul 2: Ann Berit Hansen Charlotte Huber Dorte Snog Nielsen Gunhild Langballe Henriette Ørsted (barsel) Inger Kirkegaard Jeanette Lyk Jensa Ottosdottir Jette Noes Kristin Clausen Pernille Hjort Mose Sanne Molsen Sanne Pedersen Trine Haag Khorami Marie Nørmark Bloch Undervisningsformer og Læringsaktiviteter Der er indlagt studiedage med muligheder for selvstudium gennem hele modulet. 9

10 Sundheds og naturvidenskabelige fag Anatomi og fysiologi: Undervisningen foregår i forelæsningsform for hele hold. Mikrobiologi og Sterilisation: Undervisningen foregår i forelæsningsform for hele hold. Der er turnus i sterilisationen for tre studerende ad gangen i løbet af modulet. Der afholdes en temadag i fagene mikrobiologi, tandsygdomslære og parodontologi. Humanistiske og samfundsvidenskabelige fag Psykologi: Undervisningen foregår som gruppeundervisning/forelæsning i halve hold. Pædagogik og sundhedspædagogik: Undervisningen foregår som gruppeundervisning/forelæsning i halve hold. Sociologi: Undervisningen foregår som gruppeundervisning/forelæsning i halve hold. Der vil være tilbud om faglig sparring med underviserne i de humanistiske og samfundsvidenskabelige fag i forbindelse med dele af den interne praktik. Tandplejefaget med odontologiske fag Tandmorfologi: Undervisningen foregår dels i forelæsningsform for hele hold dels som seancer i Intern praktik, hvor de studerende parvis eller tre og tre kigger på hinanden (1/3 hold) Intern praktik: Øvelser på klinikken eller i laboratorium 1/6 hold, gruppemøder 1/6 hold eller patientbehandling parvis i klinikken. Patientbehandlingen indledes med afklaring af dagens aktiviteter og afsluttes med journalskrivning og refleksion i portfolio, hvor modulets øvrige fag inddrages. Forelæsninger for hele hold, temadag for hele hold eller selvstudium. Litteratur/pensum Tandmorfologi: Pensum: Tandmorfologi for tandplejere, Anne Winther; SKT Aarhus, Aarhus universitet 10

11 Sundhedspædagogik: Jørgensen, F., Almind, G. & Jensen, B.B. (2010) Forebyggende sundhedsarbejde, 5. udg. Munksgaard, København: Kap. 1 & 2, Kap. 3 (side 67 til 73), Kap. 14 og 15 samt udleverede artikler til undervisningen Tandsygdomslære: Tandplejer Klinisk Tandtekniker, Erhvervsskolernes Forlag, udleverede artikler samt power points til download fra Aula Dental Caries, The Disease and it s Clinical Management, Second Ed., ed. by Ole Fejerskov and Edwina Kidd, BlackwellMunksgaard 2008 Mikrobiologi: Se undervisningsplan for fagene modul 1 Anatomi/fysiologi: Se undervisningsplan for fagene modul 1 Sociologi: Litteraturliste til sociologi modul 2, Jacobsen B. et al.(2003) Sociologi og modernitet. Columbus. Kapitel 1, siderne 9 29 Hvad er sociologi? En introduktion Olsen L. (2010) Eliternes triumf. Sohn. Siderne

12 Niklasson G. (2006) Samfund og kultur i sundhedsarbejdet. Frydenlund. Siderne Lund A.B. Sundhedsvæsenet i det 21. århundrede. Komiteen for sundhedsoplysning. Buus H. Siderne Brug fordomme konstruktivt. Psykologi: Se Undervisningsplan på Aula Intern praktik: Vejledninger til download fra Aula, artikler til download som forberedelse til temadag. Bedømmelse (Jvf. eksamensbekendtgørelsen) Prøveforudsætninger: Indstilling til prøven i modul 2 sker automatisk for alle studerende og forudsætter, at der er deltaget i mindst 80 % af de fastlagte studieaktiviteter. I tvivlstilfælde foretages en individuel vurdering af kontaktlæreren og en klinisk lærer, evt. i samråd med sektorleder/studieleder. Fastlagte studieaktiviteter: Temadag i parodontologi, mikrobiologi og tandsygdomslære Intern praktik, herunder patientbehandling, laboratorieøvelser, fantomkurser, gruppemøder Obligatorisk undervisning: Turnus i sterilisationen 12

13 I slutningen af modulet skemasættes en opsamlingsdag i tilfælde af sygdom. Se Webuntis. Såfremt forudsætningerne ikke er opfyldte, kan den studerende ikke deltage i prøven. Foreligger der usædvanlige forhold kan der gives dispensation herfor af kontaktlærer og/eller sektorleder/studieleder. (Usædvanlige forhold vil almindeligvis være uforudsete forhold, som den studerende ikke har haft mulighed for at tage højde for ved den sædvanlige planlægning) Moduludprøvning: På Modul 2 bedømmes de 15 ECTS points ved en intern prøve. Prøven er en portfolioevaluering, som består af tre delelementer. Det første element er en skriftlig test i fagene mikrobiologi/sterilisation/hygiejne og anatomi/fysiologi. Testen er godkendt, når 2/3 af besvarelserne er korrekte. En kopi af den godkendte test med underviserens rettelser og den studerendes handleplan for yderligere opfyldelse af læringsmål udgør det første element i portfolien. Godkendes testen ikke i første omgang, vil der blive tilbudt en ny indenfor de ikke godkendte fag på baggrund af underviserens feedback. Det andet element består af en skriftlig test i grundbegreberne i fagene psykologi, sundhedspædagogik og sociologi. Testen skal vise, at den studerende selvstændigt kan redegøre for og anvende begreber fra de forskellige fag. Testen er godkendt, når 2/3 af besvarelserne er korrekte. Den godkendte test udgør anden del af portfolien. Godkendes testen ikke i første omgang, kan der afleveres en ny indenfor de ikke godkendte fag på baggrund af underviserens formative feedback. Den studerende testes kun i det eller de fagelementer, der ikke var besvaret med 2/3 rigtige svar. Det første og andet element i prøven afholdes på den samme dag. Der er samlet afsat fem timer til de to tests. Testen besvares på gennemslagspapir (3 eksemplarer). De to eksemplarer afleveres, de sidste beholder den studerende selv. Når fagenes undervisere har rettet, afleveres et rettet eksemplar 13

14 med eventuelle kommentarer til den modulansvarlige, som leverer tilbage til de studerende med meddelelse om godkendelse af testen. Den skriftlige test ligger i starten af januar med et andet forsøg ugen efter. Et evt. tredje forsøg ligger efter modulets afslutning. Nærmere praktiske oplysninger findes på Aula. Det tredje element indeholder en dokumentation af opfyldelse af læringsmålene for fagene tandmorfologi og intern praktik. Den studerende kan vælge mellem følgende emner, som dokumenteres på en videosekvens på maksimalt 4 minutter. Der må gerne optages med egen smartphone eller digitalt kamera. Skolen kan stille enkelte kameraer til rådighed. 1. Definition af sund/syg gingiva på medstuderende. Udover at udpege med instrumenter, skal den studerende forklare de normalanatomiske betegnelser for gingiva og tænder eller 2. Anlæg og brug af depurationsinstrumenter på fantom. Ledsages af mundtlig forklaring om instrumentets art, funktion, skærekanter, anlæg, fingerstøtte, angivelse af tandkronernes morfologiske strukturer og nomenklatur eller 3. Instruktion i brugen af et valgt hjemmetandplejemiddel på fantom eller medstuderende. Der begrundes årsag til instruktion af patienten, valg af metode og middel. Derudover skal patienten informeres og godkende det valgte. Videosekvensen, hvor både billede og lyd er tydeligt og forståeligt, sendes til kontaktlæreren, som godkender sekvensen. Kan denne ikke godkendes, sendes den tilbage med feedback, og den studerende udarbejder på den baggrund en ny sekvens. De tre delelementer af udprøvningen indscannes (for de skriftliges tests vedkommende) samles i en præsentationsportfolie. Den studerende skal forholde sig til resultaterne af de tre delelementer og reflektere over, hvorvidt læringsmålene er nået ved at besvare følgende: Hvor langt er du i forhold til at have opfyldt læringsmålene for modul 2? Hvad skal du gøre for at nå målet/målene? Hvad skal du lære for at gøre det? Hvordan skal det udføres? 14

15 Præsentationsportfolien skal afleveres til kontaktlærer senest d. 24. januar 2013 kl Såfremt en studerende ikke deltager i portfoliens tre delelementer, eller har afleveret præsentationsportfolien skal der søges dispensation ved skolerådet. Dette gælder dog ikke ved sygdom. Omprøve: Hvis den studerende ikke består modul 2 i første forsøg p.g.a. manglende opfyldelse af deltagelseskravet på de 80 %, vil der være mulighed for et andet forsøg det følgende studieår. Der kræves dispensation til at påbegynde modul 5 uden at have bestået modul 2. Regler for udprøvning Indstilling til ordinær prøve, omprøve og sygeprøve: Den studerende indstilles automatisk første ordinære prøve, som afslutter modulet. Den studerende er automatisk tilmeldt omprøve og evt. sygeprøve, hvis den ordinære prøve ikke er bestået, ikke mødt eller ved sygdom. Tidspunkt for omprøve se: Omprøve og sygeprøve afvikles ligesom den ordinære prøve Om eksamensregler se Bekendtgørelse nr. 714 af 27. juni 2012 om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser (gælder på Aarhus Universitet for studerende på diplomuddannelser og SKT uddannelser) Se endvidere Bekendtgørelse om eksamen og censur ved universitetsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) (BEK nr. 857 af 01/07/2010 Gældende) Studiefortsættelse For at påbegynde modul 5 skal modulerne 1 4 være bestået. 15

16 Evaluering af modul 2 16