Faglighed for Alle status over fremdrift

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Faglighed for Alle status over fremdrift"

Transkript

1 Faglighed for Alle status over fremdrift Indledning Dette notat beskriver den faglige fremdrift for de enkelte projekter i Faglighed for Alle i 2. kvartal Oversigten er baseret på de politisk vedtagne indsatsområder: 1. Styrket indsats i dagtilbud 2. Integrationsindsats 3. Trygge Børn 4. Styrket faglighed 5. Forsøg med heldagsskoler 6. Udsatte Børn 7. Skole-hjem samarbejde 8. Sunde Børn 9. Demokratisk dannelse 10. Skoleledelse Vurderingen af de enkelte projekter er lavet på baggrund af Udmøntningsplanen, som Børne- og Ungdomsudvalget vedtog den 15. november I tekstboksene ved hvert projekt er gengivet de milepæle fra Udmøntningsplanen der vedrører 1. og 2. kvartal Ved en række af projekterne er der samtidig opstillet mere detaljerede milepæle for 2. kvartal, som giver et billede af nogle af de konkrete aktiviteter i de enkelte projekter i denne periode. 1

2 1. Styrket indsats i dagtilbud Målsætning Forbedre kvaliteten i dagtilbuddenes forebyggende indsats og styrke arbejdet med pædagogisk læring. Resultatkrav Skabe højere udbytte af den forebyggende og mønsterbrydende indsats i daginstitutionerne Udvikling af et klarere sprog for den pædagogiske praksis som reducerer chanceuligheder for udsatte børn Udvikling af gode og målbare faglige kriterier for og værktøjer til evaluering af indsatsen Øge fokus på metodeudvikling og dokumentation i arbejdet med læreplaner, som følge af indførelse af obligatoriske læreplaner i dagtilbud. Social kompensationspulje og mønsterbrydning Hensigten er at sikre gode vilkår for institutioner, der har særligt udsatte børnegrupper, således at de kan yde en ekstra indsats over for udsatte børn og dermed sikre, at de får udviklingsmuligheder, som ligestiller dem med andre børn. 1 kvartal 2007: Primo 2007: Orientering om kriterier for udmøntning præsenteres. Der er ingen milepæle i 2. kvartal i udmøntningsplanen. familiepladser Ansættelse af fire pædagogiske konsulenter og én projektkonsulent Tilrettelæggelse af kompetenceudvikling for personalet i familie- og basisplads institutionerne Nyt træk på data Nyt træk på kriterier til Social kompensation dvs. ny udvælgelse af institutioner Handleplaner godkendt Nye institutioners handleplaner godkendt Etablering af 40 Udvælgelse af familiepladser i fire distrikter. Stillingsannoncen har været i avisen og der er ansættelsessamtaler i uge 26 Planlægning af seminar, diplomuddannelse, efteruddannelse og supervision for efteråret 2007 og foråret 2008 i samarbejde med CVU. Igangværende Dette projekt består af 2 elementer: Den sociale kompensationspulje og familieplads-projekter. Den sociale kompensationspulje: Der er udpeget ny tovholder med henblik på udvælgelse af daginstitutioner, der skal modtage social kompensation for den resterende 1,5 mill. kr. Selve udmeldingen af den Sociale kompensationspulje til daginstitutionerne er forsinket til ultimo juni

3 Inden 2008 formuleres der nye kriterier for hele den sociale kompensationspulje, og de midler, der er i den ordinære pulje udover midlerne i Faglighed for Alle omfordeles også efter de nye kriterier. Familieplads-projekt: Københavns Kommune har fået tilskud fra Familiestyrelsens pulje til forbedret kvalitet i dagtilbud til projekt: Familiepladser i Københavns Kommune et projekt der har til formål at bryde negativ social og projekt: Basispladser i Københavns Kommune mangfoldighed og social inklusion i perioden I Familieplads- og Basispladsprojektet er der krav om egenfinansiering for at opnå støtte fra Familiestyrelsen. De to projekter har fællestræk både med hensyn til målgruppe, formål og metoder, som gør det hensigtsmæssigt at betragte de to projekter under en fælles målsætning og fælles organisatorisk ramme. Begge projekter omfatter tre dimensioner i deres afdækning af effekter og metodeudvikling: trivsel, læring og samarbejde med. Der er afholdt informationsmøder med de involverede institutioner. Familiepladserne er udvalgt og midlerne er blevet udmeldt til institutionerne. Alle projektansatte er blevet ansat fra august 2007 og projektets kompetenceudvikling starter med et fælles seminar den 29. august Pædagogiske læreplaner Hensigten er at styrke og intensivere arbejdet med pædagogiske læreplaner, og samtidig geare personale og øvrige interessenter til at fortsætte den udvikling, som er sat i gang ved indførelsen af pædagogiske læreplaner. Ingen milepæle i 1. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Implementeringsplan Fastsættelse af aktiviteter Fastsættelse af aktiviteter i forhold til udmeldt budgetramme centralt. Principper fastsættes i forhold til forbru af midler. 1. Efteruddannelse, 2. Lokale temadage for ledere, pædagoger og forældre, 3. Specialinstitutioner Specialinstitutioner Afklaring af specialinstitutionernes deltagelse Implementeringsplan Implementeringsplan for forstærket indsats vedr. udvikling og læring og de pædagogiske læreplaner forelægger Efteruddannelse igangssættes Iværksættelse af nøglepersoners efteruddannelse/ kompetenceudvikling 3

4 kombineret med situeret læring, vejledning/ faglig coaching i praksis i kontakt ogdialog med dagtilbud. Afholdelse af temadage og opsamlingsseminarer i distrikter. Efteruddannelsen (pædagogisk diplom) er et særlig tilrettelagt forløb for 30 FFA-nøglepersoner i dette projekt. FFA-nøglepersonerne fordelt over hele byen skal i direkte kontakt og dialog med dagtilbud og her coache og vejlede i forhold til arbejdet med læreplaner: Dokumentation og evaluering, metodeudvikling: best-practice Kommunikation og formidling Øget motivation og brug af IT i arbejdet med pædagogiske læreplaner. Alle dagtilbud i Købehavns Kommune og dagplejen er omfattet: Aktiviteterne inkluderer også specialbørnehaver og privat børnepasning. Implementeringsplan for forløbet foreligger og er præsenteret i maj måned for samtlige pædagogiske konsulenter ved et møde på CVU København Nordsjælland. Planen for efteruddannelsesforløbet indeholder bl.a. teoretisk viden, situeret læring, lokale temadage og seminarer. Udvælgelse/rekruttering af 30 nøglepersoner er fuldført på baggrund af centralt initiativ fra Kontoret for Pædagogik og Læring og i lokalt samarbejde. Liste over nøglepersoner er udarbejdet og ansøgningsskema til uddannelsen er fremsendt i juni måned. Der er afholdt introduktionsmøde på CVU København og Nordsjælland med deltagelse af tovholder for FFA-projekt Pædagogiske Læreplaner i juni. Foreliggende materiale blev præsenteret for FFA nøglepersoner, der skal arbejde med indsatsen i og på tværs af distrikter i et bydækkende netværk, som kan understøtte arbejdet og metodeudvikling og som Kontoret for Pædagogik og Læring kan gå i dialog med gennem hele FFA projektet. Implementering af ny dagtilbudslov, der træder i kraft den 1. august 2007, tænkes ind i indsatsen under FFA: Pædagogiske Læreplaner. De pædagogiske konsulenter vælger en faglig leder i hvert distrikt. 4

5 2. Integrationsindsats Målsætning Der skal gøres op med etnisk og social opdeling. Tosprogede børn og unge skal på sigt klare sig ligeså godt som etnisk danske børn og unge. Resultatkrav Tosprogede forældre får kendskab til deres rettigheder vedr. frit skolevalg En større andel af tosprogede forældre vælger en anden folkeskole end distriktsskolen i distrikter, hvor skolen har mange tosprogede elever Flere etnisk danske elever indskrives på skoler med mange tosprogede elever Præstationsgabet mellem etnisk danske og tosprogede børn bliver halveret på 4 år og lukkes på8 år. Det generelle præstationsniveau skal øges samtidig med at de svageste elever løftes yderligere. Københavnermodellen Projektets mål er at ændre segregeringen i den københavnske folkeskole (og dermed fritidsinstitutioner) for derigennem at fremme: Bedre faglige resultater for de tosprogede elever Mere kulturmøde og integration for alle elever. Marts 2007: Ved ressourceudmeldingen er udmeldt midler til skolerne til Københavner-modellen. Hele året: Efteruddannelse af lærere og pædagoger på skoler med få tosprogede elever. Marts 2007: Stillingsopslag til integrationsmedarbejdere på Rødkilde Skole, Holbergskolen, Hanssted Skole, til besættelse 1. juni I forhold til Udmøntningsplanen skal bemærkes, at Københavner-modellens fase 3 er udskudt til den 1. januar 2008 (tidligere BUU beslutning) Ansættelse af integrationsmedarbejdere timers kursus for indskolingslærere Evaluering af integration mellem et- og tosprogede elever Ansættelse på Holberg, Rødkilde og Hansted til start Annoncering i marts, samtaler på skolerne i april. Kursus for kommende 1. klasselærere på skoler med få tosprogede elever. Elementer: Dansk som andetsprog, integration, kulturmøde og forældresamarbejde m.v. Der er tale om første runde, yderligere kurser gennemføres i kommende skoleår. 30 lærere er nu uddannet. Kurset har fået positive evalueringer. Dataindsamling til evaluering/ følgeforskning af integration mellem tosprogede og Igangværende 5

6 etsprogede elever. Samarbejde med DPU. Første dataindsamlingsrunde er gennemført. Involverer 7 skoler med få tosprogede elever og 1 skole med mange tosprogede elever. Involverer integrationsmedarbejdere. Der er gjort status over den frivillige indskrivning af tosprogede børn på skoler med få elever, som skal starte i skole august af 134 pladser er nu fyldt, hvilket svarer til en pladsopfyldelse på 85 pct. Det høje tal skyldes i særlig grad integrationsmedarbejdernes ihærdige indsats. Tallet forventes derfor at blive endnu højere til kommende indskrivning i november 2007, da der vil være ansat integrationsmedarbejdere på yderligere 3 skoler. Der er ansat to nye integrationsmedarbejdere på hhv. Rødkilde Skole og Holbergskolen. Ansættelse af integrationsmedarbejder på Hanssted Skole er i gang. Inklusiv medarbejderen på Hanssted Skole er der ansat 10 integrationsmedarbejdere. Integrationsmedarbejderne har ud over deres arbejde på skolerne medvirket i forskellige debatfora, som f.eks. konferencen om Skoler på X (samarbejdet med privatskoler) (integrationsmedarbejder på Øster Farimagsgades Skole) og debataften på Nørrebro arrangeret af Brug Folkeskolen på Nørrebro (BFN) (integrationsmedarbejder på Sortedamskolen). Følgende efteruddannelse for skoler med få tosprogede elever er gennemført efter planen: 12-timers skolekursus på Rødkilde Skole, Hanssted Skole og Holbergskolen 51-timers kursus er gennemført, i alt er nu 30 indskolingslærere uddannet på kurset. Kurset er evalueret af deltagerne og har fået positive evalueringer. Evaluering/følgeforskning af integration (udføres i samarbejde med DPU) mellem et- og tosprogede børn har i juni 2007 afsluttet første dataindsamlingsrunde på de 8 skoler, der er med i dette arbejde. Data behandles i efteråret skoler med mange tosprogede elever har fået tildelt midler til supplerende arbejde i Københavnermodellen. Midlerne er givet til: Foredragsrække for kommende og nuværende forældre om skolerelaterede emner (PR og synlighed i lokalområdet) Legepatrulje og venskabsklasser (tryghedsfremmende), eftermiddagsundervisning musik/drama Venskabsklasser på tur til økobase (fremmer tryghed, kammeratskabsrelationer og faglighed). 2 skoler uden for Nørrebro med mange tosprogede elever modtager i kommende skoleår (07/08) konsulentbistand fra BFN med henblik på at overføre modellen med forældrenetværk som et middel til rekruttering af etnisk danske elever. Det blev på BUU mødet d. 24. januar 2007 besluttet at udskyde Københavner-modellen fase 3 til 1. januar Oplysningskampagne om frit skolevalg Det er hensigten, 6

7 At flere forældre til tosprogede børn, som bor i distrikter med mange tosprogede, benytter sig af det frie skolevalg til at vælge en skole med færre tosprogede elever end distriktsskolen At oplyse forældre til tosprogede børn om deres ret til at frit vælge mellem folkeskolerne i Københavns Kommune, og at de ikke kan blive afvist af en skole med andre begrundelser end manglende plads. Ingen milepæle i 1. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Kampagnen finder sted i efteråret 2007, forberedelsesarbejdet er begyndt. Styrkelse af sprogindsatsen i dagtilbud Det er hensigten at, Udvikle testmateriale og handleplaner Sikre distrikternes kompetence til at forestå kvalitetsudviklingsarbejdet Efteruddanne og opkvalificere personale i dagtilbud i anvendelsen af testmateriale og handleplaner Afdække og opfølgning af de 25 % svageste børn Udvikle metoder til målrettet rådgivning og styrket samarbejde til tosprogede forældre i forbindelse med skoleovergang Projektet omfatter de 5-årige børn, forældre, daginstitutioner, samt skoler. Primo 2007: Sprogvejlederne er ankerfigurer for den lokale implementering af sprogtestningen. Primo 2007: Projektgruppen vurderer Undervisningsministeriets test af tosprogede 5-årige børn samt tilsvarende materialer. Tilrettelagt efteruddannelsestilbud for sprogansvarlige pædagoger i de enkelte dagtilbud, som afvikles i perioden marts 2007 til september Information andre Møde med de faglige organisationer, BUPL og LFS og projektet. Organisationerne orienteres løbende Information til distrikter og institutioner Kurser i sprogtesten for pædagoger Der er udsendt informationsskrivelser til distrikter og institutioner om Styrkelse af sprogindsatsen i dagtilbud; Distrikterne indbyder projektets tovholder til møder med institutionslederne. To-dages kurser i sprogtesten for pædagoger planlagt og 7

8 indbydelser til institutionerne er sendt ud. 600 deltagere fordelt på 24 kursusforløb Pædagogisk opfølgning Sprogvejledernetværket har påbegyndt arbejdet med udformning af ideer til pædagogisk opfølgning Sprogvejledere Kursus Indhold i kursus for sprogvejledere godkendes Sprogtesten Udkast til sprogtesten forelægges arbejdsgruppen Der er planlagt 24 kursusforløb med hver 25 deltagere for de sprogansvarlige pædagoger (i alt 600 kursusdeltagere). Store institutioner, der er normeret til over 50 børnehavebørn, tildeles to pladser. De øvrige samt sprogstimuleringsgrupperne ( 4a) tildeles hver en plads. Talehøre-lærere, som er tilknyttet 3-6 års institutioner tilbydes kurset i sprogtesten. Underviserne er flere af Københavns Kommunes talehørelærere og andre med kompetence indenfor området. Sprogtesten tilbydes alle 5 årige. Sprogvejlederne i distrikterne sikrer, at børn udenfor dagtilbud tilbydes testen. Information: Der udarbejdes en folder til forældrene om testen. Denne uddeles af institutionen, når den informerer forældrene om sprogtesten. Folderen oversættes Sprogtesten: Der er afsat 45 min. til sprogtest pr. barn. Cirka halvdelen af denne tid anvendes til en samtale mellem barn og pædagog, der kender barnet. Den anden del af testen udfylder pædagogen på baggrund af sin viden om barnet. Mangfoldighed i Dagtilbud Formålet med at iværksætte Mangfoldighed i dagtilbud er, at afprøve om en kombination af frivillig fordeling via sprogpladser og brobyggerinstitutioner er egnet til at realisere målene i den vedtagne fordelingspolitik. Der skabes på den måde mulighed for at afprøve og evaluere på forskellige fordelingsmodeller samt foretage en successiv indførelse af disse modeller i de enkelte distrikter. 1. januar 2007: Institutioner kan søge om midler til samarbejdsprojekter på tværs af institutioner. 1. januar 2007: Børnekulturelle aktiviteter iværksættes i distrikterne. Der er ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen Afrapportering til + kort tekst programkontor Ressourceudmelding samarbejdsmodeller og efteruddannelse brobyggerinstitutioner Afrapportering til FFA Kalkule første kvartal programkontor Information om fase 2 til Kampagne tilret 8

9 Brev om efteruddannelse institutioner med sprogpladser model 3 forældre på venteliste opskrivningspjece + institutionsliste, tekst på evt. annonce i lokalaviser, evt. pressemeddelelse om fase 2, sundhedsplejerskerne skal informeres, snak med Info-team Brev med datoer, Kursussted, Kursusprogram, målgruppe (pædagoger) Møde i dialogforum Møde i følgegruppe Nyhedsbrev nr Ressourceudmelding sprogpladser fase 2 Igangværende Projektet Mangfoldighed i Dagtilbud følger de fastsatte milepæle og er generelt i fremdrift. Omstruktureringerne i forvaltningen har dog nogle steder betydet et mindre fokus på projektet fra distriktsforvaltninger i andet kvartal af Der er ikke sket en nævneværdig udvikling i projektets mål om at øge andelen af institutioner, der afspejler bydelens gennemsnit for andelen af indvandrere og efterkommere i dagtilbud. I juni var der således 39 procent af daginstitutionerne i de seks berørte bydele, der afspejlede bydelsgennemsnittet for indvandrere og efterkommere i dagtilbuddene. Det svarer nogenlunde til tallet fra februar, der var på 40 procent. Medio juni er det samlede antal sprogpladser 574. Heraf er 323 benyttede og 251 ubenyttede (dvs. besat med børn fra den almindelige venteliste eller tomme). Det svarer til, at 56 procent af sprogpladserne er besat. Andelen af benyttede sprogpladser er faldet en smule i perioden februar til juni. Dette kan bl.a. forklares med sæsonudsving, men kan også skyldes, at en stor del af de børn som konverterede deres almindelige pladser til sprogpladser sidste sommer, nu har forladt institutionerne. Det var derfor forventet, at tallet ville falde en smule i forbindelse med sommerrykket Fase 2 for sprogpladser går i gang pr. 1. september 2007, og antallet af sprogpladser for fase 2 er fastsat i samarbejde med institutioner og distrikter. I fase 2 når tallet af reserverede sprogpladser op på i alt 807. Information til kommende og nuværende forældre på venteliste om fase 2 for sprogpladser sker via opskrivningspjecen samt de berørte institutioner. Derudover vil der i efteråret komme fokus på at intensivere informationsindsatsen om sprogpladser til forældre til tosprogede børn. Efteruddannelsesforløb for institutioner med sprogpladser forløber efter planen, men er præget af, at der er mange projekter iværksat på daginstitutionsområdet, og at det derfor er svært for institutionerne at afsætte de nødvendige ressourcer til at indgå i forløbet. Anden runde af udmøntning af midler til samarbejdsprojekter er iværksat med ansøgningsfrist d. 15. august. Et mindre antal institutioner har alvorlige ledelsesproblemer eller er ramt af mange langtidssygemeldinger og barsler, og er derfor sat på stand by indtil de er på rette kurs igen. Vedlagt som bilag status for andet kvartal i projektet Mangfoldighed i Dagtilbud til BUU. 9

10 3. Trygge børn Målsætning Det skal være trygt at gå i skole. Resultatkrav Eleverne oplever færre store konflikter, og de oplever altid at få relevant hjælp til løsningen. Eleverne oplever at konfliktmægling giver bedre løsninger Færre børn befinder sig i en truet situation hvad angår deres trivsel og læring De børn, der har haft tryghedsproblemer, har udvist faglig fremgang. Konflikthåndtering Det er hensigten at støtte implementering af udrulningen af projekt konflikthåndtering/mægling til flere skoler over en treårig periode. Alle københavnske børn skal trygt kunne gå i skole uden at blive udsat for vold og mobning. Forstyrrende adfærd i timerne skal bremses, så alle børn får maksimalt udbytte af timerne. På et flertal af skolerne skal der således være uddannede elevmæglere og voksenmæglere. 1. kvartal marts 2007: Det kommende skoleår planlagt. 1. april 2007: Aftale truffet om ekstern evaluering Kursus planlagt 07/08 Besøgsrunde på 18 skoler (hold 1 og 2) afviklet. Rammer for uddannelse af lærere, ledere, voksenmæglere og elevmægler på yderligere 7 skoler (hold 3) fastlagt (kurserne afvikles i perioden august- oktober 2007). Infomøde for skoleledere for hold 3 afholdt. Filmoptagelser af elevmæglinger afsluttede, premiere i Empire Bio den 30. august Klasseledelse Den enkelte lærer skal opleve at have flere handlemuligheder, når hun/han underviser elever, der har problemer med adfærd, kontakt og trivsel. Hvert distrikt skal have en skole med særlig ekspertise i klasseledelse. De skoler, der har arbejdet mest med metodeudvikling inden for klasseledelse, inspirerer og sparrer jævnligt med de øvrige skoler i distriktet. Nyansatte lærere får støtte i arbejdet med at finde egne rutiner i klasseledelse. Der er ingen milepæle i 1. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. April 2007: Aftale truffet om ekstern evaluering Kursus planlagt 07/08 10

11 7 supervisionsgrupper i klasseledelse for ny lærere afviklet og evalueret. Rammer for og indhold i kompetenceudvikling i 2007/08 på frontløberskoler i fire distrikter fastlagt i samarbejde med skoler og CVU København & Nordsjælland. Kursus i klasseledelse for 50 nye og nyansatte lærere udbudt. 11

12 4. Styrket faglighed Målsætning Københavnske børn skal være blandt landets bedste til læsning, matematik og naturvidenskab. Resultatkrav Alle elever kan læse ved begyndelsen af 3. klasse Elevernes læsestandpunkt øges Gabet mellem pigers og drenges interesse for naturfagene i folkeskolen halveres En stigning på 20 % af piger og 10 % af drenge der kunne tænke sig et arbejde inden for teknologi eller som forsker De stærke elever har lyst til at blive bedre Det er socialt accepteret at ville blive bedre. Fastholdelse af fagligt stærke elever Børn skal have faglige udfordringer svarende til deres faglige niveau og indlæringsevner. Forvaltningen skal i samarbejde med skolen skabe rammer og aktiviteter, hvor kammeratlig kappestrid indgår på en sund og naturlig måde med det formål at fremme elevernes faglige ambitioner. Januar 2007: Skolekonsulent vedr. fastholdelse af stærke elever ansat. Der er ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Tiden er brugt på materialeafsøgning og indhentning af forskningsresultater. Det har været et udbytterigt besøg på Tjørnelyskolen i Greve, som har et spændende projekt for de fagligt stærke elever på bedding i 2007/08. I løbet af august arbejdes på en strategi for området, som skulle kunne præsenteres ca. den 1. september d.å.. Skoleevaluering Som et led i et samlet kvalitetssikringskoncept1 for de københavnske folkeskoler evalueres den enkelte folkeskole hvert fjerde år ved en ekstern evaluering. Evalueringens formål er at anvise skolen veje til forbedringer af dens praksis i forhold til elevernes læring og trivsel. 1. februar 2007: Udviklingskonsulent ansat i forvaltningen. 1. april 2007: Konceptet for skoleevaluering udviklet. 15. april 2007: Lavet aftale med en eller flere eksterne samarbejdspartnere. 1. maj 2007: Skoleevalueringerne går i gang med en indledende afprøvningsfase. 12

13 Skoleevaluatoren påbegynder sit arbejde 1. august Studietur til Skotland er gennemført (skoleevaluatoren deltog i denne tur). Der er udarbejdet oplæg til direktionen om skoleevalueringens rolle i centerstrukturen i BUF. Direktion og skoleevaluator har drøftet skoleevaluering med Christian Thune, tidligere direktør for Evalueringsinstituttet EVA. På baggrund Christian Thunes rådgivning agter forvaltningen at styrke den interne evalueringskraft ved at ansætte en yderligere skoleevaluator i stedet for at købe ekstern konsulenthjælp som oprindeligt skitseret. Der kan for de samme penge opnås 3 gange så meget arbejdstid ved intern ansættelse som ved at købe dyre eksterne konsulentydelser.. Der er udarbejdet udkast til tidsplan for arbejdet med skoleevaluering fra 1. august Følgende aktiviteter forventes iværksat i efteråret 2007: Efteruddannelse i evaluering for skolekonsulenter i distrikter, opstartskonference, konceptudvikling og dialog med interessenter samt opstart på pilotfase af skoleevaluering. Tid til evalueringsvejledere Evaluering og dokumentation må i dag ses som en del af skolens grundvilkår. Det afspejler sig bl.a. i Folkeskoleloven og i kommunens skolepolitik. Større fokus på evaluering er bl.a. aktualiseret af OECD-rapporterne i 2001 og 2004, hvor etablering af en evalueringskultur understreges som en hjørnesten i bestræbelsen på styrket faglighed. Januar 2007: Der udsendes hæfte om evalueringsvejledning på skolerne. Marts 2007: Der er udmeldt timer for 2007/2008 til fordeling mellem evalueringsvejledere. Der er ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen Arrangement for evalueringsvejledere Resultat af AKF undersøgelse (evalueringskultur og brug af evalueringsvejledere er et delresultat Et arrangement, der opkvalificerer evalueringsvejlederne i forhold til ny karakterskala og de it-baserede test. Evalueringsvejledere overordnet set:: Der er udviklet et samlet koncept for arbejdet med elevplaner til skolerne. Konceptet omfatter 3 inspirationshæfter/vejledninger: Dokumentation af god evalueringspraksis, Elevplanen og evalueringssamtalen og Evalueringsvejleder på skolen og i distriktet, to modeller for arbejdet med elevplaner, pjece til forældre om elevplaner (oversat til 5 sprog). Konceptet kan hentes på bufnet. Der er i regi af Kvalitetsløft gennemført kurser, og København vil pr. den 31. december 2007 have uddannet 74 evalueringsvejledere. 26 skoler har desuden gennemført 30 timers kurset i læsning og evaluering i fagene. Der har været afholdt møder med de skoleledere, hvis lærere har gennemført 30 timers kurset om skolernes implementering af kurset og brug af evalueringsvejlederne. 13

14 Der har været afholdt møder med distrikternes pædagogiske konsulenter for at afklare og implementere organisering af evalueringsvejledernes arbejde i distrikterne. Samtlige evalueringsvejledere har været indkaldt til orienterende møder om indholdet af de i 2007 gennemførte test: Dansk 8. klasse, fysik/kemi 8. klasse og matematik 6. klasse, således at de er klædt på til at vejlede kolleger om, hvad testen indeholder, hvilke områder af faget den måler på og hvordan testens resultater kan formidles til forældre. Tid til evalueringsvejledere: Der er meldt følgende ud til skolerne: 5 timer pr. klasse pr. skole for skoleåret 07/08 FFA midler. 4 timer pr. klasse pr. skole til de skoler som i skoleåret 07/08 deltager i 30 timers kurset (37 skoler) Kvalitetsløftsmidler. Primo august afleverer AKF en midtvejsevaluering, som bl.a. omfatter udvikling af arbejdet med brug af evalueringsvejledere på skolerne. Midtvejsevalueringen fremlægges primo september. Københavns læsepolitik PISA-København 2005 viste, at 24 pct. af 9. klasseeleverne læste så dårligt, at deres læsestandpunkt ville give dem vanskeligheder ved at gennemføre en ungdomsuddannelse. Faglighed for Alle udbygger fokus på læsning betydeligt ved ansættelse af en læsekonsulent i centralforvaltningen og med vedtagelsen af en kommunal læsepolitik i København. 1. januar 2007: Læsekonsulent ansat. Der er ingen milepæle i 2. kvartal 2006 i udmøntningsplanen Orienteringsmøde med læsevejlederne om nationale test Møder er planlagt og afholdes d og Invitationer er udsendt. Mødet er afholdt med stor succes og deltagelse Møde med følgegruppen Mødet er indkaldt Møde med følgegruppen Møde med følgegruppen om udarbejdelse af læsepolitik. Mødet er afholdt. Der er udpeget distriktskoordinerende læsevejledere samt udmeldt tid til disse. Der er indkaldt til møde for disse i august måned. Arbejdet med at formulere læsepolitik er godt i gang. Der er afholdt to møder med følgegruppe. I udmøntningsplanen er det beskrevet, at Børne- og Ungdomsudvalget vil få forelagt et forslag til kommunal læsepolitik den 1. september. Det kan allerede nu konstateres, at dette vil blive udskudt cirka 1 måned. Udskydelsen skyldes, dels at der ikke har været nogen kontorchef i kontoret for Pædagogik & Læring to måneder her i foråret til at fastlægge retning for dette arbejde, og dels at der har vist sig et klart behov for at 14

15 skabe sammenhæng mellem læsepolitikken, småbørnsområdet og indsatsen for de fagligt stærke elever, hvilket kræver mere tid end først forventet. Der er afholdt møder for alle læsevejledere og evalueringsvejledere i dansk vedr. de nationale test i læsning. Udsendt tilbud til skolerne vedr. bekendtgørelsesuddannelse til læsevejledere foranlediget af Undervisningsministeriets pulje til styrkelse af lærere og skoleledere Forskningsbaseret udviklingsarbejde med 6 kommuner om makkerlæsning på Enghave Plads Skole igangsat. De obligatoriske it-baserede test i læsning er endnu ikke tilstrækkelige til, at skolerne udelukkende kan anvende dem til en fagligt forsvarlig evaluering. Skolelederne skal til resultatsamtalen dokumentere indsatsen for såvel svage som stærke elever. Vurderingsgrundlaget til denne samtale vil ikke være tilstrækkeligt, idet de it-baserede test kun afprøver en mindre del af fagområdet, og der er store indkøringsvanskeligheder. Forvaltningen anbefaler derfor, ligesom i flertallet af landets øvrige kommuner, skolerne også at anvende de standardiserede læsetest. Udgiften til disse test udgør for samtlige skoler kr. Ved fælleskøb er der opnået mængderabat på 15 %. Udgiften afholdes inden for budgettet til Kvalitetsløft til Folkeskolen og FFA Københavns Læsepolitik. Flagskib Bellahøj Idrætsskole Ingen milepæle i 1. kvartal 2007 i Udmøntningsplanen. Ingen milepæle i 1. kvartal 2007 i Udmøntningsplanen Informationsmøde idrætslinje Informationsmøde for interesserede elever og deres forældre, hvor idrætslinjen præsenteres Ansøgningsfrist idrætslinje Ansøgningsfrist for den kommende idrætslinje 7. og 8. klasse Afdelingsleder idrætsskole ansat Timeudmelding ekstra idrætstimer samt timer til efteruddannelse For skoleåret 07/08 skal der være ekstra idrætstimer i indskolingen samt efteruddannelse af lærere på mellemtrinnet. Igangværende Ved indskrivningen til børnehaveklasserne i efteråret har der været stor søgning til skolen. Der må derfor oprettes 3 børnehaveklasser næste år. Samtidig viser indskrivningen, at langt flere etnisk danske forældre har valgt skolen til, således at andelen af elever med anden etnisk baggrund i indskolingen bliver mindre næste år. 15

16 Optagelsen til idrætslinjen til næste skoleår for 7. og 8. klassetrin blev ligeledes en stor succes. Der er i alt indkommet over 200 ansøgninger til de 52 pladser. Efter en grundig optagelsesprocedure er alle pladser fyldt op med en passende fordeling i forhold til de 5 opslåede idrætsgrene. Der er god spredning i optagelsen både hvad angår køn, etnicitet, fordeling på distrikter, børn med særlige behov, børn fra privatskoler og fra andre kommuner. Afdelingsleder for idrætsskolen er ansat pr. den 1. maj Forsøg med fagolympiader Forvaltningen skal i samarbejde med skolerne skabe rammer og aktiviteter, hvor kammeratlig kappestrid indgår på en sund og naturlig måde med det formål at fremme elevernes faglige ambitioner. Ingen milepæle i 1. kvartal i Udmøntningsplanen. April 2007 er fagkonkurrencer i naturfag og fx formidlingsskrivning gennemført som pilotprojekt 1 og Fagkonkurrencer gennemført som pilotprojekt Grundet sen ansættelse af pædagogisk udviklingskonsulent ( ) gennemføres pilotprojekt i efteråret Ny milepæl er: og evaluering senest december Planlægning i arbejdsgruppe Der er afholdt en række planlægningsmøder, bl.a. om muligheden for digital platform samt anden planlægning til pilotprojektet. Arbejdet forløber planmæssigt. Der er afholdt flere møder med samarbejdspartnere. Vi arbejder på at kunne anvende den elektroniske skabelon fra Byens Bedste og videreudvikle på den til en elektronisk platform for projektet. Der er truffet aftale med Valby Skole om at søge at gøre den til pilotprojektskole i oktober Der er møde med interesserede lærere først i det nye skoleår. Naturfaglig satsning På baggrund af internationale undersøgelser af kvaliteten af naturfagsundervisningen i Danmark, de ringe resultater af PISA-København især på naturfagsområdet og en københavnsk undersøgelse i efteråret 2005 af behovet for efteruddannelse mv., iværksættes Naturfagssatsningen som en del af Faglighed for Alle. Ultimo januar 2007: Det ændrede koncept præsenteres for skolerne og distrikterne gennem et fælles informationstiltag. Primo marts 2007: Kommende skoleår planlagt og midler udmeldt til distrikter og skoler. 16

17 Der er ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen Beskrivelse af kurser som udbydes skoleåret 07/ Beskrivelse af de naturfaglige eksemplariske undervisningsforløb Arbejdsbeskrivelsesskabelon udfyldt til NVC. Indhold af de enkelte kursusgange med undervisningsansvarlig i en form der kan offentliggøres. Arbejdsbeskrivelsesskabelon udfyldt til NVC. Indhold af de naturfaglige eksemplariske undervisningsforløb med ansvarlige i en form der kan offentliggøres Forskningens Døgn Naturfagssatsningen bidrager til Forskningens Døgn med to mindre arrangementer indenfor bioteknologi og brintteknologi på folkeskoler og eksperimenterende miljøskoler Beskrivelse af konsulentordning Beskrivelse af tilskudsmuligheder til undervisningsmaterialer Arbejdsbeskrivelsesskabelon udfyldt til NVC. Indhold af de konsulentopgaver som Naturfagligt Videnscenter tilbyder med navn på ansvarlig konsulent i en form der kan offentliggøres. Arbejdsbeskrivelsesskabelon udfyldt til NVC. Indhold af tilskudsmuligheder til undervisningsmaterialer m.m. der omhandler læringsrum og undervisningsmidler i en form der kan offentliggøres Beskrivelse af øvrige tiltag Arbejdsbeskrivelsesskabelon udfyldt til NVC. Indhold af øvrige tiltag herunder Forskningens Døgn, Naturfaglig olympiade, Børn af Galileo i en form der kan offentliggøres. Innovation, integration og naturfag Opdatering af hjemmeside Aktiviteter og beskrivelser for skoleåret 07/08 lægges ud Direkte kontakt til samtlige Specifikke aktiviteter med datoer skoler vedr. næste års meldes ud. samlede tilbud Naturfaglig olympiade Stort arrangement for 7- klasser på Amager. Afholdes på Kalvebod Naturskole. Planlagt ROSE - undersøgelsen er underskrevet af BUF og DPU. ROSE undersøgelsens 1 fase er udsat til efteråret 2007 af hensyn til skolernes belastning i forbindelse med øvrige undersøgelser. 17

18 I projekt iscenesat scienceudstyr er det overordnede rammekoncept fastlagt. Der arbejdes på en række udstyrsvogne til skolerne. Der er etableret kontakt til mulige eksterne interessenter. Der arbejdes pt. på at udvikle en sundheds- & medicinvogn, en ingeniørvogn og en biotekvogn. Forskningens døgn 2007 er afholdt på henholdsvis Sølvgade Skole og Energi- & Vandværkstedet. Der var borgmesterbesøg og pressedækning. Der afholdes en naturfaglig fagolympiade i distrikterne den 27. juni Der er etableret et løst samarbejde med projekt Sciencekommuner. Dette kan optrappes, hvis konceptet bliver et nationalt koncept. Naturfagligt Videnscenters konsulentfunktion bliver løbende brugt. Der er etableret samarbejde med Skoletjenesten samt Natur- og Miljøskoler om 8 eksemplariske naturfaglige undervisningsforløb skoleåret 07/08. Der er lavet aftale med CVU STORK om liniefag i N/T i skoleåret 07/08. Der deltager 13 lærere fra København i liniefagsuddannelsen. Der er lavet aftale med udbyderne af 18 timers opkvalificeringskurserne. Der deltager 124 lærere fra København i skoleåret 07/08. Der er lavet aftaler med CVU STORK og CVU København & Nordsjælland om PD- moduler i naturfag. 12 lærere deltager i skoleåret 07/08. Der er lavet aftale med CI om en First Lego League konkurrence i skoleåret 07/08. Der er lavet aftale med Stjernekammeret om Københavns deltagelse i projekt Børn af Galileo. Der er lavet aftale med distrikterne om de naturfaglige distriktsnetværksaktiviteter i skoleåret 07/08, der deltager 137 lærere og der er fundet 4 distriktskoordinatorer Der forhandles med Dansk Naturvidenskabs Formidling om Københavns deltagelse i projekt Innovation, Science og integration. Der arbejdes med en strategi for, hvordan naturfagssatsningen bedst sætter klima på dagsordenen. Der forhandles med Botanisk Have, Skoletjenesten og Miljøtjenesten om deltagelse i et stort klimabørnearrangement i de stor drivhuse i Botanisk have i forbindelse med klimakonferencen i

19 5. Forsøg med heldagsskoler Målsætning Der skal etableres heldagsskoler i særligt belastede områder. Resultatkrav Eleverne på de 3 skoler forbedrer deres faglige resultater Tæt integration af undervisning og fritid med fokus på det enkelte barns udviklingsperspektiv Alle børn i de berørte skoledistrikter benytter sig af de gratis fritidstilbud. Heldagsskoler Den 1. januar 2007: Ansættelse af Tingbjerg koordinator. Den 29. januar 2007: Politisk behandling af foreløbige planer. Den 1. januar 2007: Ansættelse af skoleleder på Klostervængets Skole. 1. april 2007: projektplan for hver af de tre heldagsskoler (skolemad anlæg). Heldagsskolen på Tingbjerg Skole er blevet udskudt til skoleåret 2007/2008. Der er efterfølgende vedtaget kommissorium for helhedsplan for dette (BUU, ). Der er lavet aftale med projektmedarbejder, samt plan for forberedelsesarbejdet. Der er desuden nedsat en styregruppe for det foreberedende arbejde, der skal foregå frem til skolestarten i Forberedelsen af heldagsskolen på Hillerødgades Skole kører efter planen. Der var tyvsvart på heldagsskolen på Hillerødgades Skole med prøve-skoledag den 23. maj. Forberedelsen af heldagsskolen på Klostervængets Skole kører ligeledes efter planen. Budgetmidlerne til de to heldagsskoler er meldt ud. 19

20 6. Udsatte børn Målsætning Fange problemerne tidligt via tidlig og familieorienteret indsats. Resultatkrav Styrkelse af den tidlige indsats på småbørnsområdet med mere systematisk opsporing og ansættelse af flere småbørnspsykologer. Børne- og ungdomsforvaltningen har bevillingen og koordinerer. Styrkelse af den tidlige, sammenhængende og familieorienterede indsats med ansættelse af socialrådgivere på skoler med overvægt at børn fra ressource- og socialt svage familier. Socialforvaltningen har bevillingen og koordinerer. Sikre at det faglige personale får nye metoder at arbejde med overfor børn og familier, der kan opleves som vanskelige at rumme i den almindelige skole. Tidlig og familieorienteret indsats Den tidlige indsats overfor de yngste børn skal styrkes med fokus på en tidlig opsporing og udredning af evt. vanskeligheder og udviklingsforstyrrelser, således at den relevante specialpædagogiske og socialfaglige hjælp kan igangsættes hurtigt. Indsatsen skal have fokus på understøttelse af de ressourcer, der findes i familierne. Primo 2007: Formulering af koncept for den bedre opsporing og den specialpædagogiske og socialfaglige bistand til småbørn. Der er ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen De endelige retningslinier Indstilling behandles på udvalgsmøde Tværfaglig temakonference om praksis på småbørnsområdet Opslå stillinger Initiativet følger planen. Således er der pt. ved at blive ansat 8 psykologer med henblik på at styrke PPR s betjening på småbørnsområdet. Desuden er der ved at blive ansat en AC-fuldmægtig til kontoret for Støtte, Rådgivning og Sundhed med henblik på at opkvalificere området og sikre løbende dokumentation, systematik, overblik og ledelsesinformation til såvel det administrative som politiske niveau vedrørende den tidlige og familieorienterede indsats. Der er desuden nedsat en arbejdsgruppe med det formål at sikre implementering og evaluering af retningslinjerne for den pædagogiske psykologiske rådgivning på småbørnsområdet. 20

21 Endelig er der indkaldt til et kick-off arrangement den 22. august vedrørende implementering af konceptet for tværfaglige grupper. På baggrund af mødet vil der blive nedsats en arbejdsgruppe, der skal udarbejde oplæg til et uddannelsesprogram for de tværfaglige grupper. Socialrådgivere på skolerne Med henblik på at sikre en tidlig, sammenhængende og familieorienteret indsats ansættes ca. ti socialrådgivere på skoler med overvægt af børn fra ressource- og socialt svage familier. Problemerne skal forebygges og afhjælpes i børnenes og de unges nærmiljø inden de vokser sig store og uoverskuelige. Ingen milepæle i 1. kvartal 2007 i Udmøntningsplanen. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Initiativet følger planen. Således er der pt. ved at blive ansat 10 socialrådgivere til projektet med ansættelse pr. 1. august Den 22. maj blev der desuden afholdt introdag vedrørende socialrådgivere på skolerne for de medvirkende skoleledere, BUF-chefer og Børnefamilieteamchefer. På mødet blev projektet præsenteret og der var mulighed for at komme med gode ideer til den videre implementeringsproces. Med udgangspunkt i de gode ideer fra introdagen blev der udarbejdet et introprogram for socialrådgiverne, der bl.a. indeholder præsentation til projektet, teambuilding socialrådgiverne imellem, introduktion til relevante samarbejdspartnere i BUF og SOF samt præsentation af erfaringerne fra et lignende projekt i en anden kommune. Endelig er der udarbejdet et notat vedr. tavshedspligt. 21

22 7. Skole-hjem samarbejde Målsætning Forældre skal i højere grad inddrages i forhold til deres børns skolegang. Resultatkrav Forældrene har fået en større indsigt i barnets faglige standpunkt og udvikling, og de har oplevet at kunne gøre en positiv forskel i forhold til deres barns faglige udvikling Lærerne og pædagogerne har fået nye samarbejdsformer, som styrker forældrenes engagement i samarbejdet. Hjemmebesøg Faglighed for Alle supplerer og fornyer det eksisterende skole-hjemsamarbejde og udruller hjemmebesøgene til alle elever, mindst én gang i indskolingsperioden og mindst én gang på mellemtrinnet. Derudover prioriteres det fælles samarbejde mellem skole og fritidshjem. 1. marts 2007: Der er udarbejdet vejledningshæfte, der omfatter de aktuelle former for skole-hjem samarbejde. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen Pjece til grafiker Pjecen er nu færdigredigeret og sendes til layout Planlagt Der er udarbejdet udkast til vejledningshæftet for skole-hjem samarbejde, men arbejdet er forsinket i forhold til udmøntningsplanen dels på grund af langtidssygdom og dels fordi arbejdet med at udvikle og kvalitetssikre indholdet har været mere tidskrævende end forventet. Arbejdsgruppen har holdt en række møder, hvor de indkomne artikler til vejledningshæftet er blevet diskuteret og redigeret. Vi har haft journalist Trine Sick til at gennemlæse, rette artiklerne til og foreslå rækkefølge. En elev fra 8. kl. har leveret illustrationer i form af humoristiske tegninger. Grafikeren har lavet et første forslag til layout. Når indholdet er godkendt, sendes hæftet til layout og derefter til trykning. 22

23 8. Sunde børn Målsætning Styrke idræt og motion således at børnenes indlæring styrkes. Resultatkrav Børn og unge i skoler og institutioner er fysisk aktive mindst 1 time dagligt Alle skoler og institutioner indtænker idræt og bevægelse som en del af deres hverdag og som en forudsætning for børnenes udvikling og læring. Motion i klassen På baggrund af erfaringerne med den tidligere udarbejdede vejledning om Idræt- og bevægelsestid for indskolingen skal projektet udarbejde en vejledning, der kan give skoler inspiration til og eksempler på, hvordan bevægelse og motion kan indtænkes i alle fag og i tværfaglige sammenhænge på klassetrin. 1. februar 2007: Distrikter og skoler er informeret om kursustilbud. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen Frist tilmelding kursus Frist for tilmelding afgørelse om gennemførelse Aftale om udvikling af inspirationsmateriale Kursus bevægelse i undervisningen : Der var ved fristens udløb kun tilmeldt 9 lærere fra 4 skoler til kurset. Det overvejes om kurset alligevel kan gennemføres ved at slå det sammen med et lignende kursus for lærere fra Idrætsskolen på Bellahøj Skole. Inspirationsmateriale: Materialet om krop og bevægelse i undervisningen foreligger nu i råtekst og skal bearbejdes i løbet af sommeren og derefter sendes til layout. Idrætskoordinator Projektet skal udarbejde en model for etablering af en idrætskoordinatorfunktion på alle folkeskoler samt komme med en foreløbig beskrivelse omkring timetal og funktion. Den 1. februar 2007: Indhold og model for koordinatorarbejdet er beskrevet. Den 1. marts 2007: Der er truffet aftale med distrikterne om endelig model. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Der er udmeldt i alt 50 timer pr. skole til arbejdet i næste skoleår. 23

24 Der indkaldes til netværksmøde i september for samtlige idrætskoordinatorer. På mødet vil koordinatorernes rolle nærmere blive drøftet og der bliver lejlighed til at danne netværk distriktsvis. Ekstra idrætstime i klasse Januar 2007: Information til distrikter og skoler. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Der er udmeldt timer til ekstra idrætstime på 4. og 6. klassetrin. Efteruddannelse af idræts- og svømmelærere Der efteruddannes 50 idrætslærere årligt i hvert af skoleårene 07/08, 08/09 og 09/10. Efteruddannelsen sker i samarbejde med DIF, og aktiviteterne vil så vidt muligt foregå i samarbejde med relevante skoler. Den 1. januar 2007: Der er indgået aftale med kursusudbyder. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen Status tilmelding kurser Kursus Idrættens Fundament : Der var ved fristens udløb ikke nogen tilmeldinger til kurset. Kursus En go svømmetime : Kurset gennemføres med 18 deltagere. Der er gennemført telefoninterviews med den tilsynsførende ved næsten alle skoler og i uge 26 gennemføres 2 fokusgruppeinterviews for at uddybe nogle områder. Resultat af behovsundersøgelse forventes klar omkring den 1. september. Uddannelse af idræts- og svømmelærere Der uddannes 25 idræts- og svømmelærere årligt i skoleårene 07/08 og 08/09. Uddannelsen sker i samarbejde med DIF, og aktiviteterne vil så vidt muligt foregå i samarbejde med relevante skoler. januar 2007: Der er indgået aftale med kursusudbyder. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Skoler og distrikter orienteret om tilmeldingerne og timer udmeldt til skoler med deltagende lærere. 24

25 Idræt og bevægelse i dagtilbud Idræt og bevægelse i dagtilbud skal fremmes. Det skal ske gennem opkvalificering af personale samt metodeudvikling i forhold til, hvilke effekter bevidst og systemetisk idræt har for børnenens trivsel, udvikling og læring. Januar 2007: Ansættelse af projektleder. Februar 2007: Aftale med kursusudbyder om introduktionskurser. April 2007: Første kurser med introduktionskurser udbudt. Maj 2007: Kravspecifikation til institutioner færdig og udsendelse af projektmateriale. Kontraktunderskrivelsen med CVUalpha, som også indbefatter Peter Sabroe-seminariet, som sammen med Danmarks Idrætsforbund har stået for udviklingen og certificeringen af de eksisterende 45 idrætsbørnehaver/vuggestuer, der pt er i Danmark, er tæt på underskrivelse. Der er udviklet et helt unikt koncept for udviklingen fra daginstitution til Idrætsinstitution sammen med CVUalpha. Et koncept som bygger på det bedste fra det eksisterende og succesfulde koncept tilsat et Diplommodul i forandringsledelse for lederne/souscheferne i de udvalgte institutioner, samt et Bachelormodul i Idræt for to særligt interesserede pædagoger pr. institution. Der er udviklet det hele i tæt dialog med de pædagogiske konsulenter. Alle daginstitutioner i Københavns kommune er blevet inviteret til informationsmøder omkring Idrætsinstitutioner. Der er holdt to informationsmøder for daginstitutionsledere og souschefer. I alt 31 institutioner har været repræsenteret på disse møder, og har på denne vis tilkendegivet deres interesse for at blive Idrætsinstitution. 25

26 9. Demokratisk dannelse Målsætning Københavnske børn skal respekteres som individer med egne rettigheder. Resultatkrav Børn og unge indgår i højere grad i diskussioner, hvor de lytter og respekterer klassekammeraternes meninger og selv formulerer deres egne meninger Børn og unge oplever selv, at de har fået større indflydelse på undervisningen Unge har lyst til at engagere sig i demokratiske processer, når de forlader folkeskolen. Medborgerskabsprojekt Københavnske børn og unge skal respekteres som selvstændige individer med egne rettigheder. Skolen skal ikke bare forberede til demokrati den skal være demokrati. Børn og unges interesse for at indgå i skolens indre demokrati hænger nøje sammen med, at deres indsats fører til konkrete resultater. Ingen milepæle i 1. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Maj 2007: Der er afholdt konference for og med større børn og unge under temaet demokrati Konference for og med større børn og unge afholdt Der er afholdt konference den og der afholdes endnu en konference den Planlagt Konferencen for større børn og unge under temaet demokrati er flyttet til den 18. september. Formålet med konferencen er at få de større børn og unges bud på og ønske om det formelle og uformelle demokratis muligheder for indflydelse for dem i Københavns Kommune samt kommunens skoler og institutioner. Flytningen er baseret på en vurdering af, at udbyttet af dagen vil blive større, da man i september vil have mulighed for at inddrage resultatet af Københavner-barometret og den nye Børne- og Ungepolitik. Derudover er vi begyndt på diskussion om udarbejdelse af undervisningsmateriale ift. KESO. Også her inddrager vi brugerne. Der er der planlagt en temadag x 2 (½ by af gangen) med elevråd, KESOrepræsentanter og deres kontaktlærere. Dette foregår dem 23. og den 30. oktober

27 10. Skoleledelse Målsætning Skolekulturen skal have fokus på resultater, dokumentation og evaluering. Resultatkrav Et samlet kvalitetssikringskoncept understøtter skolens arbejde med at sikre og udvikle undervisningens kvalitet, der bygger på systematiske og begrundede metoder, procedurer og dokumentation Et fokus på resultater, dokumentation og evaluering afspejles i skolens styringsredskaber og - former Systematiske registreringer, herunder test, er indarbejdet i en pædagogisk praksis Ledelsen står styrket i forhold til at facilitere og gennemføre de målsatte forandringer, og ledelsen understøtter de aftalte målsætninger KK tiltrækker gennem mål og indsatser nye skoleledere som kan gennemføre de målsatte forandringer. Udrulning af ny ledelsesstruktur Ny ledelsesstruktur skal styrke ledelsen på den enkelte skole, så ledelsen har de nødvendige kompetencer og den nødvendige bemanding til at løse ledelsesopgaverne på skolen. Den 1. januar 2007: Delvis udrulning af ny ledelsesstruktur på baggrund af prioritering fra distrikterne. Ingen milepæle i 2. kvartal 2007 i udmøntningsplanen. Forvaltningen har anbefalet at prioritere ansættelse af administrative ledere ved skolerne i forhold til den nye ledelsesstruktur med en skoleleder, en pædagogisk afdelingsleder (souschef), en afdelingsleder for læringsmiljøet og en administrativ leder ved hver skole. De 23 skoler, der kan få en administrativ leder i 2007 er udvalgt efter indstilling fra distrikterne og de resterende 6 får det pr. 1. januar Forvaltningen har udarbejdet fælles stillingsopslag, vejledning til de enkelte skoler om udarbejdelse af eget stillingsopslag på nettet, samt en vejledning til ansættelsesproceduren. Det fælles stillingsopslag, med henvisning til skolernes individuelle opslag på nettet, annonceres bredt i dagspressen primo august. Forvaltningen har bedt skolerne om at nedsætte ansættelsesudvalg her før ferien og udarbejde stillingsopslag, der skal være forvaltningen i hænde senest d. 25. juni. Det vil betyde, at de skoler der ikke skal ud i genopslag, kan ansætte en administrativ afdelingsleder pr. 1. oktober Kontraktledelse Med udgangspunkt i arbejdet fra Kvalitetsløft til folkeskolen skal der udarbejdes og implementeres et samlet kvalitetssikringskoncept for folkeskolerne. Indførelse af kontraktledelse er en del af konceptet. Formålet med kvalitetssikringskonceptet er at tydeliggøre samspil, kompetence, roller og ansvar mellem 27

Styrkelse af lærernes it-kompetencer

Styrkelse af lærernes it-kompetencer Styrkelse af lærernes it-kompetencer Målsætning Forbedre og udvikle forudsætningerne for, at skolerne kan udnytte de læringsmæssige, pædagogiske og organisatoriske muligheder ved de digitale medier. Resultatkrav

Læs mere

Lovgrundlag Sprogstimulering til tosprogede småbørn er beskrevet i Dagtilbudsloven 11.

Lovgrundlag Sprogstimulering til tosprogede småbørn er beskrevet i Dagtilbudsloven 11. Indledning Med denne information ønsker Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune at give et overblik over sprogstimulering til tosprogede småbørn, der ikke går i børnehave og som derfor deltager

Læs mere

Slut-evaluering. Side 1 af 7. 1. Vision: Skolevæsenet skal have tilbud for alle elever og være i stadig udvikling

Slut-evaluering. Side 1 af 7. 1. Vision: Skolevæsenet skal have tilbud for alle elever og være i stadig udvikling Side 1 af 7 Skolekonsulenterne og Udgår pga. ny arbejdstidsaftale Kommentar Vision og konkret mål Midtvejsevaluering Slut-evaluering 1. Vision: Skolevæsenet skal have tilbud for alle elever og være i stadig

Læs mere

Kvalitetsrapport 2011

Kvalitetsrapport 2011 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i

Læs mere

NÅR FORÆLDRE AKTIVT TAGER MEDANSVAR FOR TRIVSLEN PÅ SKOLEN. Sammen mod mobning - FOR TRIVSEL, TOLERANCE OG TRYGHED

NÅR FORÆLDRE AKTIVT TAGER MEDANSVAR FOR TRIVSLEN PÅ SKOLEN. Sammen mod mobning - FOR TRIVSEL, TOLERANCE OG TRYGHED NÅR FORÆLDRE AKTIVT TAGER MEDANSVAR FOR TRIVSLEN PÅ SKOLEN Sammen mod mobning - FOR TRIVSEL, TOLERANCE OG TRYGHED Sammen mod mobning Indledning Den 10. marts 2004 underskrev 26 parter trivselserklæringen.

Læs mere

Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven

Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.

Læs mere

Læseplan for sprog og læsning

Læseplan for sprog og læsning Læseplan for sprog og læsning OPSUMMERING AF SAMLET LÆSEPLAN i Ishøj Kommune DEL 1 Ishøj Kommune 1 1. INDLEDNING Ishøj Kommune sætter med Succes for alle også et særligt fokus på børns sproglige udvikling

Læs mere

Nærum Skoles 1-årige indsatsområder 2011-2012

Nærum Skoles 1-årige indsatsområder 2011-2012 Nærum Skoles 1-årige indsatsområder 2011-2012 1 Nærum Skoles indsatsområder 2011-2012 er den mere præcise udmøntning af skolens 4-årige udviklingsplan. Indhold og opbygning af skolens 1-årige indsatsområder:

Læs mere

Faglighed for Alle status over fremdrift

Faglighed for Alle status over fremdrift Faglighed for Alle status over fremdrift Indledning Dette notat beskriver den faglige fremdrift for de enkelte projekter i Faglighed for Alle i 3. kvartal 2007. Oversigten er baseret på de politisk vedtagne

Læs mere

Faglighed for Alle status over fremdrift, hele 2007

Faglighed for Alle status over fremdrift, hele 2007 Faglighed for Alle status over fremdrift, hele 2007 Indledning Dette notat beskriver den faglige fremdrift for de enkelte projekter i Faglighed for Alle for hele 2007. Oversigten er baseret på de politisk

Læs mere

ÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk

ÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk ÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk INDSTILLING Til Århus Byråd Den 23. marts 2005 via Magistraten Tlf. Nr.: 8940 5858

Læs mere

Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter

Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Ressourcecenteret hvem er vi? På Sankt Annæ Skole er vi optaget af at give børnene de bedste rammer og muligheder for læring og trivsel. Ressourcecenteret varetager således

Læs mere

Virksomhedsplan 2005-2006 Strandskolen. At forældre, elever og ansatte er bevidste om, at deres handlinger. med værdigrundlaget

Virksomhedsplan 2005-2006 Strandskolen. At forældre, elever og ansatte er bevidste om, at deres handlinger. med værdigrundlaget Virksomhedsplan 2005-2006 Strandskolen Område Status Endeligt mål Mål 2005-2006 Handlinger Skolen overordnet: Værdier Intranettet Trivselsundersøgelsen Kompetenceudvikling Værdigrundlag for Strandskolen

Læs mere

INDHOLD. 2 Velkommen i skole KÆRE FORÆLDRE EN GOD SKOLESTART PARAT TIL SKOLEN? UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEKLASSEN SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO)

INDHOLD. 2 Velkommen i skole KÆRE FORÆLDRE EN GOD SKOLESTART PARAT TIL SKOLEN? UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEKLASSEN SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) VELKOMMEN I SKOLE 2016 INDHOLD 3 5 6 7 8 10 12 14 15 17 18 21 22 KÆRE FORÆLDRE EN GOD SKOLESTART PARAT TIL SKOLEN? UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEKLASSEN SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) SAMARBEJDET MELLEM SKOLE

Læs mere

Kvalitetsrapport for Strandparkskolen

Kvalitetsrapport for Strandparkskolen Kvalitetsrapport for Strandparkskolen KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 2007 1 Indhold INDHOLD... 2 INDLEDNING... 3 KVALITETSRAPPORT FOR STRANDPARKSKOLEN... 3 HVAD ER KVALITET I DET KØBENHAVNSKE

Læs mere

Evaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog

Evaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog 11. maj 2010 Evaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog Århus Kommune har siden 2006 henvist skolebegyndere med dansk som andetsprog og med et ikke uvæsentligt

Læs mere

Heldagsskolen en udfordrende ramme om børn og unges læring og udvikling

Heldagsskolen en udfordrende ramme om børn og unges læring og udvikling Heldagsskolen en udfordrende ramme om børn og unges læring og udvikling Dette notat udgør det fælles pædagogiske arbejdsgrundlag for Københavns Kommunes 3 heldagsskoler. Notatet er rammesættende og forpligtende

Læs mere

Orienteringsnotat til Økonomiudvalget vedr. indgåelse af kontrakt om Mentorordning 2015-18

Orienteringsnotat til Økonomiudvalget vedr. indgåelse af kontrakt om Mentorordning 2015-18 KØBENHAVNS KOMMUNE Økonomiforvaltningen Center for Sikker By NOTAT Til Økonomiudvalget Orienteringsnotat til Økonomiudvalget vedr. indgåelse af kontrakt om Mentorordning 2015-18 Jf. vedlagte indstilling

Læs mere

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015 1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet

Læs mere

Nordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede

Nordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede Nordagerskolen Matematisk læring i det 21. århundrede 1 Indholdsfortegnelse Overordnet målsætning 3 Elevernes lyst til at lære og bruge matematik 3 Matematikken i førskolealderen 3 Matematikken i indskolingen

Læs mere

SKOLEPOLITIK 2014-2018

SKOLEPOLITIK 2014-2018 SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen

Læs mere

Retningslinjer vedr. tilsyn af dagpasningstilbud i Egedal Kommune. Indledning

Retningslinjer vedr. tilsyn af dagpasningstilbud i Egedal Kommune. Indledning Retningslinjer vedr. tilsyn af dagpasningstilbud i Egedal Kommune. Indledning Disse retningslinjer er udarbejdet i forhold til Egedal Kommunes forpligtigelse til at føre tilsyn med de kommunale dagtilbud,

Læs mere

Revideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015

Revideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015 Revideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015 Udvikling af det lærende teams samarbejde og professionalisme 2015-2018 På baggrund af dialog med A.P. Møller fonden og efterfølgende interne

Læs mere

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne og

Læs mere

Folkeskolereformen i København

Folkeskolereformen i København Folkeskolereformen i København Kort fortalt Oktober 2014 Formål med reformen At gøre folkeskolen endnu bedre At øge det faglige niveau (i dag forlader 15 og 17 pct. folkeskolen uden tilstrækkelige læse-

Læs mere

Ressourcecenteret hvem er vi? Ressourcecenterets målsætning

Ressourcecenteret hvem er vi? Ressourcecenterets målsætning Ressourcecenteret hvem er vi? Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter er et fagligt team og forum bestående af skolens afdelings og ressourcecenterleder, specialundervisningslærere, dansk som andetsprogslærere,

Læs mere

Dagsorden. til Børn & Familieudvalg

Dagsorden. til Børn & Familieudvalg Dagsorden til Børn & Familieudvalg Mødedato: Torsdag den 7. april 2016 Mødetidspunkt: 8:00 Mødested: Signaturskolen, Kvaglund, Askekrattet 8 Deltagere: Diana Mose Olsen (F), Jesper Frost Rasmussen (V),

Læs mere

Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser.

Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser. Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser. Astrid Lindgren 1 1. Indledning Dette er Ringsted Kommunes sprog- og læsestrategi

Læs mere

Vi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft.

Vi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft. Indskolingen Faglighed med kreativitet. Vi lægger stor vægt på forskellige arbejds- og samarbejdsformer for at eleverne kan agere i det kreative læringsmiljø. Kreativ undervisning kan eksempelvis være

Læs mere

Kender du folkeskolerne i Brønshøj?

Kender du folkeskolerne i Brønshøj? 2700 Kender du folkeskolerne i Brønshøj? folkeskolerne er bydelens hjerte Hvad var vores bydel uden det daglige mylder af skolebørn og forældre på vej til den lokale skole og uden de mange fritids- og

Læs mere

Skægkærskolen Kvalitetsrapport for skoleåret 2011/12

Skægkærskolen Kvalitetsrapport for skoleåret 2011/12 Skægkærskolen Kvalitetsrapport for skoleåret 2011/12 Skolens kvalitetsrapport for skoleåret 2011/12 omfatter undervisnings- og fritidsdel og udtrykker skolens vurdering af, hvordan skolen har arbejdet

Læs mere

Pkt.nr. 6 Pasningsproblemer i forbindelse med indførelse af Leg og Læring. Pkt.nr. 8 kvartalsstatistikker for klubber og fritidshjem 2.kvartal 1999.

Pkt.nr. 6 Pasningsproblemer i forbindelse med indførelse af Leg og Læring. Pkt.nr. 8 kvartalsstatistikker for klubber og fritidshjem 2.kvartal 1999. Skole og Kulturforvaltningen grw Beretning fra Skoleudvalgets møde den 07.09.1999 INDHOLDSFORTEGNELSE Pkt.nr. 1 Møde med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning. Pkt.nr. 2 Meddelelser. Pkt.nr. 3 Forslag til

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole

Kvalitetsrapport 2009. Skanderup-Hjarup Forbundsskole Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2009 Delrapport fra Skanderup-Hjarup Forbundsskole ved Johan W. Helms KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Forbundsskolens elevers resultater

Læs mere

Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse

Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringen af målstyret undervisning og god klasseledelse er prioriteret som A og er det første og største indsatsområde i den fælleskommunale

Læs mere

Projektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010

Projektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010 Projektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010 Forslagets titel Forslagsstiller Tilskudsmodtager Faglig mentor Favrskov Kommune Favrskov Kommune

Læs mere

Profilskoler i Ishøj Kommune - ansøgningsskema

Profilskoler i Ishøj Kommune - ansøgningsskema Profilskoler i Ishøj Kommune - ansøgningsskema Ansøgningen skrives ind i dette skema. Ansøgningsskemaet sendes til Center for Børn og Undervisning i papirudgave med de ønskede underskrifter og i elektronisk

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2013 Skoleåret 2012-13 Delrapport fra Calle Jakobsen ved Specialcenter Bramdrup KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Vi ser som udgangspunkt

Læs mere

Forord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.

Forord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre. Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark

Læs mere

Bekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole

Bekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271

Læs mere

Pædagogiske læreplaner isfo

Pædagogiske læreplaner isfo Pædagogiske læreplaner isfo Forord Med Pædagogiske læreplaner i SFO er der skabt en fælles kommunal ramme for arbejdet med udviklingen af lokalt baserede læreplaner for skolefritidsordningerne på skolerne

Læs mere

Forord. Læsevejledning

Forord. Læsevejledning Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning og

Læs mere

Børne- og Ungdomsforvaltningen indstiller til Børne- og Ungdomsudvalget, forvaltningens plan for udmøntning af Faglighed for Alle godkendes

Børne- og Ungdomsforvaltningen indstiller til Børne- og Ungdomsudvalget, forvaltningens plan for udmøntning af Faglighed for Alle godkendes Fraværende: Kasper Johansen, Mogens Lønborg. Louise Frevert mødte kl. 15.40 under behandlingen af sag nr. 14. Lars Rasmussen forlod mødet kl. 16.05 under behandlingen af sag nr. 5. 12. J.nr. 294126 Udmøntning

Læs mere

Sammendrag af uanmeldte tilsyn 2012. De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012:

Sammendrag af uanmeldte tilsyn 2012. De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012: Sammendrag af uanmeldte tilsyn 2012 De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012: Indledning: Dagtilbudsloven 5 beskriver at: Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn med indholdet

Læs mere

De Gode Overgange. Børnehave Skole. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK

De Gode Overgange. Børnehave Skole. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK De Gode Overgange Børnehave Skole Skive det er RENT LIV Indledning Forskning i børns liv og udvikling peger på at samarbejdet mellem de voksne omkring barnet, mellem forældre og fagprofessionelle og indbyrdes

Læs mere

Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune

Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune Indledning Norddjurs Kommune har i de senere år sat fokus på mulighederne for at udvikle en folkeskole, hvor de unge i

Læs mere

Projektoplæg - Forsøg med tolærerordninger. Projektoplæg forsøg med tolærerordninger. 1. Indledning

Projektoplæg - Forsøg med tolærerordninger. Projektoplæg forsøg med tolærerordninger. 1. Indledning Projektoplæg forsøg med tolærerordninger 1. Indledning Danske kommuner står i de kommende år over for en stor udfordring i forhold til på den ene side at give flere børn og unge kompetencerne og motivationen

Læs mere

Aftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen

Aftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen Aftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010

Kvalitetsrapport 2010 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Brændkjærskolen ved Niels E. Danielsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Med udgangspunkt i Skolepasset

Læs mere

Daginstitutionsafdelingen August 2000

Daginstitutionsafdelingen August 2000 Daginstitutionsafdelingen August 2000 Indledning. Denne pjece henvender sig til forældre med børn i dagpleje, vuggestue, børnehave og integrerede institutioner. Den omhandler de bestemmelser, der gælder

Læs mere

Indholdet af LTU s virksomhedsplan 2011 har været drøftet både i bestyrelsen og MEDudvalget i løbet af december 2010.

Indholdet af LTU s virksomhedsplan 2011 har været drøftet både i bestyrelsen og MEDudvalget i løbet af december 2010. LTUs Virksomhedsplan 2011(version 22122010) En overgangsvirksomhedsplan fra skoleåret 2009/2010 til den kommende 2-årige virksomhedsplan, der skal være gældende for kalenderårene 2012-2013 1. Indledning

Læs mere

INPUT TIL TEMADRØFTELSE

INPUT TIL TEMADRØFTELSE INPUT TIL TEMADRØFTELSE En ny folkeskole I juni 2013 blev der indgået en politisk aftale, som lægger op til et fagligt løft af folkeskolen og til øget mål- og resultatstyring. Samtidig er der vedtaget

Læs mere

Handleplan 2007 2011 for pædagogiske og undervisningsmæssige aktiviteter for tosprogede børn i Høje-Taastrup Kommune i daginstitution og skole.

Handleplan 2007 2011 for pædagogiske og undervisningsmæssige aktiviteter for tosprogede børn i Høje-Taastrup Kommune i daginstitution og skole. FORORD Handleplan 2007 2011 for pædagogiske og undervisningsmæssige aktiviteter for tosprogede børn i Høje-Taastrup Kommune i daginstitution og skole. Med udgangen af skoleåret 05/06 udløber nuværende

Læs mere

Kvalitetsrapport. Faglighed, der giver eleven en basisviden, som kan danne grundlag for videre læring

Kvalitetsrapport. Faglighed, der giver eleven en basisviden, som kan danne grundlag for videre læring Skolens navn: Kjellerup Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens målsætning Kjellerup Skole - På vej... Kvalitetsrapport Vedtagne principper: Pædagogiske principper På Kjellerup

Læs mere

Aftale mellem Sjørslev Skole og Skolechef Huno K. Jensen

Aftale mellem Sjørslev Skole og Skolechef Huno K. Jensen Aftale mellem Sjørslev Skole og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den

Læs mere

Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune

Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune 1 Workshop indledning Formålet: Samle en række mennesker til at komme med deres perspektiver på en problemstilling en udfordring Få nye vinkler

Læs mere

Information om kurset gives gennem jordemoder, praktiserende læger, dagspressen og opslag i f.eks forretninger.

Information om kurset gives gennem jordemoder, praktiserende læger, dagspressen og opslag i f.eks forretninger. Oplysninger om eksemplet Kommune/organisation: Nordfyns Kommune Afdeling: Børn og Unge forvaltningen Hvad er praksis primært til gavn for: Andet: Forberede forældrene til forældrerollen. Hvordan gavner

Læs mere

Tilsynsnotat Rudme Friskoles børnehave

Tilsynsnotat Rudme Friskoles børnehave Tilsynsnotat Rudme Friskoles børnehave Faaborg-Midtfyn Kommune skal ifølge lovgivningen føre tilsyn i kommunens dagtilbud og dagpleje. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i tilbuddene

Læs mere

Beskrivelse af indsatsens første fire måneder

Beskrivelse af indsatsens første fire måneder 1 Status på gadeplansmedarbejder-funktionen, Helsingør Kommune oktober 2014 Indhold Beskrivelse af indsatsens første fire måneder... 1 Målsætningen med gadeplansfunktionen... 2 Gadeplansmedarbejderens

Læs mere

Resultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden

Resultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden Resultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden af resultataftalen og effektmålene for sidste år: Trivsel og inklusion: Arbejdet med LP-modellen er i god drift. Skolens lærerpersonale har gennemgået CL1 kursus

Læs mere

Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.: 003.702.

Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.: 003.702. Afdelingen for videregående uddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale

Læs mere

Indsamling og dokumentation af viden

Indsamling og dokumentation af viden 1 Indsamling og dokumentation af viden Fonden skal opsamle og systematisere tilgængelig viden og målrettet formidle den videre til måltidsproducenter etc. Viden kan bestå i forskningsresultater, opskrifter,

Læs mere

Hothers Plads Helhedsplanen AAB afdeling 58, 2200 Kbh. N

Hothers Plads Helhedsplanen AAB afdeling 58, 2200 Kbh. N Hothers Plads Helhedsplanen AAB afdeling 58, 2200 Kbh. N Tillæg til Hothers Plads Helhedsplanen - AAB afdeling 58, 2. april 2014 I forbindelse med udløbet af den boligsociale helhedsplan Projekt Brobygning

Læs mere

FOLKESKOLEreformen er en FAGLIG reform der skal FORANDRE praksis. Skolebestyrelsesmedlemmer Skole og Forældre København 22.

FOLKESKOLEreformen er en FAGLIG reform der skal FORANDRE praksis. Skolebestyrelsesmedlemmer Skole og Forældre København 22. FOLKESKOLEreformen er en FAGLIG reform der skal FORANDRE praksis Skolebestyrelsesmedlemmer Skole og Forældre København 22. februar 2014 1 Folkeskolereformen helt kort Den overordnede målsætning med reformen

Læs mere

Status på kvalitetsløft på Hvidovres skoler

Status på kvalitetsløft på Hvidovres skoler Status på kvalitetsløft på Hvidovres skoler April 2013 1 Indledning Kvalitetsløftets overordnede mål om styrket faglighed, inklusion og forældretilfredshed skal lykkes, og det understøttes derfor af 11

Læs mere

velkommen i skole 2015

velkommen i skole 2015 velkommen i skole 2015 indhold 3 5 6 7 8 10 12 14 15 17 18 21 22 Kære forældre En god skolestart Parat til skolen? UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEKLASSEN Skolefritidsordningen (SFO) Samarbejdet mellem skole

Læs mere

Lær det er din fremtid

Lær det er din fremtid Skolepolitiske mål 2008 2011 Børn og Ungeforvaltningen den 2.1.2008 Lær det er din fremtid Forord Demokratisk proces Furesø Kommune udsender hermed skolepolitik for perioden 2008 2011 til alle forældre

Læs mere

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Mosede skole RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 Indhold 1. Indledning 2 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 5 Elevernes

Læs mere

Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler. Byg bedre broer for eleverne

Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler. Byg bedre broer for eleverne Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler Byg bedre broer for eleverne Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler Byg bedre broer for eleverne Hæftet bygger på EVA s evalueringsrapport

Læs mere

Revideret: Udmøntning af puljen: Familieorienteret alkoholbehandling

Revideret: Udmøntning af puljen: Familieorienteret alkoholbehandling Revideret: Udmøntning af puljen: Familieorienteret alkoholbehandling Som led i det sundhedspolitiske udspil Mere borger, mindre patient et stærkt fælles sundhedsvæsen blev der med finansloven 2014 afsat

Læs mere

Børn og Unge. Børnemiljø i dagtilbud

Børn og Unge. Børnemiljø i dagtilbud Børn og Unge Børnemiljø i dagtilbud 1 Indledning Folketinget vedtog i maj 2006 loven om vurderinger af børnemiljø i dagtilbud. Lover trådte i kraft d. 1. juli 2006 for dagtilbud og pr. 1. januar 2007 for

Læs mere

At-VEJLEDNING. Arbejdsmiljøuddannelse for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen. At-vejledning F.3.7-2

At-VEJLEDNING. Arbejdsmiljøuddannelse for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen. At-vejledning F.3.7-2 At-VEJLEDNING Arbejdsmiljøuddannelse for medlemmer af arbejdsmiljøorganisationen At-vejledning F.3.7-2 Maj 2011 Opdateret januar 2016 Erstatter At-vejledning F.2.1 Sikkerhedsgruppens arbejdsmiljøuddannelse,

Læs mere

Målsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb

Målsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb Beredskab til forebyggelse af vold og seksuelle overgreb mod børn og unge Målsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb Børneudvalget og Skoleudvalget

Læs mere

Sådan arbejder vi med læring i dagtilbud og skoler. Helt i mål. Prioriteringer i perioden feb. 2013 feb. 2017

Sådan arbejder vi med læring i dagtilbud og skoler. Helt i mål. Prioriteringer i perioden feb. 2013 feb. 2017 Sådan arbejder vi med læring i dagtilbud og skoler Helt i mål Prioriteringer i perioden feb. 2013 feb. 2017 Prioriteringer i perioden 2013-2017 1 2 Indholdsfortegnelse Forord...5 Indledning...6 Fredensborg

Læs mere

Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC på Pilegårdsskolen

Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC på Pilegårdsskolen Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC på Pilegårdsskolen Kontaktoplysninger Pilegårdsskolen Ole Klokkersvej 17 2770 Kastrup Tlf: 32507525 Skoleleder

Læs mere

Lokal samarbejdsaftale. Rådmandsgades Skoles distrikt. Denne lokale samarbejdsaftale er indgået af: Rådmandsgades Skole Cismofytten

Lokal samarbejdsaftale. Rådmandsgades Skoles distrikt. Denne lokale samarbejdsaftale er indgået af: Rådmandsgades Skole Cismofytten Lokal samarbejdsaftale Rådmandsgades Skoles distrikt Denne lokale samarbejdsaftale er indgået af: Rådmandsgades Skole Cismofytten Børnehuset Balder Røde Rose 3 Røde Rose 2 Samuelsgården Bifrost Børneraketten

Læs mere

Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen

Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Projekttitel: Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Ansøgning om ressourcer til kompetenceudvikling inden for formativ evaluering i matematik undervisningen. Dette er en ansøgning

Læs mere

DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE

DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro

Læs mere

Holstebro Kommunes integrationspolitik

Holstebro Kommunes integrationspolitik Page 1 of 9 Holstebro Kommunes integrationspolitik Vedtaget på byrådsmødet den 7. oktober 2008 Page 2 of 9 Indhold Indledning Holstebro Kommunes vision Integrationspolitikkens tilblivelse Vision, værdier

Læs mere

Projektbeskrivelse: Fagligheder på beskæftigelsesområdet

Projektbeskrivelse: Fagligheder på beskæftigelsesområdet Projektbeskrivelse: Fagligheder på beskæftigelsesområdet Baggrund for projektet Projektet startede på idéplan i foråret 2014 og blev yderligere aktualiseret ved reformen på beskæftigelsesområdet, der blev

Læs mere

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2012. Indhold: o Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i. o Tilsynsrapport for.

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2012. Indhold: o Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i. o Tilsynsrapport for. PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2012. Indhold: o Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i. o Tilsynsrapport for. Side 1 Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs

Læs mere

Bilag 1 - Udmøntningsplan for de enkelte delinitiativer i FFA

Bilag 1 - Udmøntningsplan for de enkelte delinitiativer i FFA Bilag 1 - Udmøntningsplan for de enkelte delinitiativer i FFA Styrket indsats i dagtilbud Målsætning Forbedre kvaliteten i dagtilbuddenes forebyggende indsats og styrke arbejdet med pædagogisk læring.

Læs mere

Brobygning. Handleplan

Brobygning. Handleplan Brobygning Handleplan Indhold Indledning 4 Lovgrundlaget 4 Brobygning og inklusion 6 Sammenhænge i børns liv at bygge bro mellem børns steder 6 Overgang fra forældre til dagpleje/vuggestue 7 Brobygning

Læs mere

Perspektivplan 2014 Dagtilbud Lindholm Løvvangen

Perspektivplan 2014 Dagtilbud Lindholm Løvvangen Perspektivplan 2014 Dagtilbud Lindholm Løvvangen Indhold Præsentation af dagtilbud Lindholm Løvvangen... 2 Dagtilbuddets leder:... 2 De 7 institutioner i dagtilbuddet... 2 Børnehaven Strandparken, Gadegårdsvej

Læs mere

Resultatkontrakt 2006

Resultatkontrakt 2006 Resultatkontrakt 2006 1. Indledning...3 2. Formål, opgaver, mission og værdier...3 3. Vision...4 4. Strategi og resultatkrav/indsatsområder...7 4.1 Resultatkrav vedr. forankring og formidling af viden:...8

Læs mere

den kommunale indsats

den kommunale indsats den kommunale indsats det NATioNAlE CENTER FoR undervisning i NATuR, TEkNik og SuNdHEd Dette er en kort præsentation af NTS-centerets strategi for indsatsen på det kommunale område. Den er tænkt som en

Læs mere

Alle børn og unge er en del af fællesskabet

Alle børn og unge er en del af fællesskabet Alle børn og unge er en del af fællesskabet Herning Kommunes Inklusionsstrategi PIXIUDGAVE Til forældre Forskning har vist, at forskellighed i børnegruppen skaber et markant bedre udviklings- og læringsgrundlag

Læs mere

Børneunderudvalg 4. oktober 2006, Kl. 17.30 Møde nr. 10 Mødelokale 1, Rådhuset, Farum Kommune

Børneunderudvalg 4. oktober 2006, Kl. 17.30 Møde nr. 10 Mødelokale 1, Rådhuset, Farum Kommune FURESØ KOMMUNE Børneunderudvalg 4. oktober 2006, Kl. 17.30 Møde nr. 10 Mødelokale 1, Rådhuset, Farum Kommune Medlemmerne mødte med undtagelse af Lisbeth Harsvik (A), som havde meldt afbud. Berit Torm (V)

Læs mere

Glostrup Kommune tilbyder pt. flere former for dagtilbud for børn i alderen 0 år og til skolestart (SFO start):

Glostrup Kommune tilbyder pt. flere former for dagtilbud for børn i alderen 0 år og til skolestart (SFO start): 01.04.2012 sagnr.:09/8119 Retningslinjer for optagelse af børn i dagtilbud i Glostrup Kommune Retningslinjer for optagelse af børn i dagtilbud i Glostrup Kommune er udarbejdet i henhold til lov nr. 501

Læs mere

FORSLAG TIL Kulturpas på børneområdet i Aalborg Kommune

FORSLAG TIL Kulturpas på børneområdet i Aalborg Kommune FORSLAG TIL Kulturpas på børneområdet i Aalborg Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Kommissorium... 3 Forslag til kulturpas... 4 Børn som kulturbrugere... 4 Kulturpas... 4 Erfaringer... 4 Formålet... 5 Målgruppe...

Læs mere

Ansøgning A. P. Møller Fonden.

Ansøgning A. P. Møller Fonden. Punkt 8. Ansøgning A. P. Møller Fonden. 2014-20298. Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgtes orientering og bekræftelse ansøgning til A. P. Møller Fonden. Jan Nymark Thaysen (V) og Per Clausen

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne

Læs mere

De gode overgange. Børnehave - skole. Samtaler med alle kommende skolebørns forældre afvikles i børnehaven i løbet af efteråret inden skolestart.

De gode overgange. Børnehave - skole. Samtaler med alle kommende skolebørns forældre afvikles i børnehaven i løbet af efteråret inden skolestart. Breve til kommende forældre i eget skoledistrikt Tidspunkt: Inden Web-indskrivningen starter. Formål: At byde nye forældre velkomne og fortælle om indskrivningen. Ansvarlig: Skolen. Samtaler i børnehaven

Læs mere

Handleplan vedrørende digitaliseringsprojekter på børne- og undervisningsområdet i Ishøj Kommune jf. den fælleskommunale digitaliseringsstrategi

Handleplan vedrørende digitaliseringsprojekter på børne- og undervisningsområdet i Ishøj Kommune jf. den fælleskommunale digitaliseringsstrategi Center for Børn og Undervisning September 2012 Handleplan vedrørende digitaliseringsprojekter på børne- og undervisningsområdet i Ishøj Kommune jf. den fælleskommunale digitaliseringsstrategi Ishøj Kommunes

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2012 Skoleåret 2011-12 Delrapport fra Sjølund-Hejls Skole ved skoleleder Jan Hjorth KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Læseindlæringen har

Læs mere

INTEGRATIONSPOLITIK. Lundergårdskolen

INTEGRATIONSPOLITIK. Lundergårdskolen INTEGRATIONSPOLITIK på Lundergårdskolen Alle elever på Lundergårdskolen har de samme rettigheder og pligter. Det er en fælles forpligtelse for det samlede personale, alle elever og alle forældre at arbejde

Læs mere

Skovsgård Tranum Skole

Skovsgård Tranum Skole Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...

Læs mere

PRÆSENTATION AF CENTRET

PRÆSENTATION AF CENTRET PRÆSENTATION AF CENTRET Et nationalt videncenter Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne drives i fællesskab mellem landets syv professionshøjskoler. Det er juridisk, økonomisk og organisatorisk

Læs mere

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008-2009 Solvangskole

Kvalitetsrapport 2008-2009 Solvangskole Kvalitetsrapport 2008-2009 Solvangskole FORORD Ifølge 40a i Folkeskoleloven er kommunen forpligtet til at udarbejde en kvalitetsrapport. Formålet med rapporten er gennem tilvejebringelse af dokumentation

Læs mere