Løsningsforslag til opgaver i Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Løsningsforslag til opgaver i Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk"

Transkript

1 Løsningsforslag til opgaver i Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge. Du er f.eks. meget velkommen til at spørge til løsningsforslagene. Bemærk at der findes opdateringer til 1.-udgaven på et andet link. 2.-udgaven Andenudgaven er udkommet juni Hvis du opdager fejl i andenudgaven, så giv endelig besked (via Facebook). Så kan de rettes i næste oplag. Og jeg kan gøre opmærksom på fejlene. Hvis du har kritik af bogen, så lad mig det endelig vide (via Facebook). Al kritik er velkommen. Så kan næste udgave blive bedre. Tak for interessen og med venlig hilsen Claus Drengsted-Nielsen 1

2 Løsningsforslag til opgaverne Opgave 1 Direkte objekt Sætningerne er analyseret i kapitel 3.3. Opgave 2 Lette Jeg arbejdede. b a Han læste. b a Han læste en bog. Han har læst bogen. Jeg kender hende. Jeg kender hende ikke. gggg Hun elsker mig. Mig elsker hun. c a b Hun sagde det. 2

3 Jeg har ikke sagt noget. b a- ggg -a c De elsker fodbold. De elsker at rejse. Han vasker bilen. Hun arbejder på kontoret. b a gggggggggggg Han så hende på stranden. gggggggggggg Jeg har kendt hende længe. gggggg Vi drikker kaffe. Vi spiser chili con carne. Mor bager brød. Han læste en historie i går. gggg Han læste en spændende kriminalroman i sengen. gggggggg Han tog alle bøgerne. 3

4 Hun pudsede alle husets vinduer. Manden på bænken har en hund. Vinderen tager det hele. Han gav hende bøgerne. b a d c Han er lykkelig. Opgave 3 Direkte objekt versus fast subjektsprædikativ Pigen fandt bogen. Pigener glad. Pigenblev glad. Pigener spejder. Pigenblev student. Pigen elskede hunden. 4

5 Pigen har en hund. Pigen så hunden. Pigen hedder Anne. Pigen kaldes Anne. Pigen læser en bog. Pigen lærer engelsk. Pigen underviser børnene. Pigen studerer programmet. Pigerne virker søde. Pigen spiller tennis. Pigen har været et fjols. Pigen vil være lærer. Pigen har købt en bog. 5

6 Pigen vil blive noget stort. Pigen har gjort noget stort. Hunden drak vandet. Den har spist det hele. Den kan det hele. Vandmænd er 99 % vand. Han fik ballade. Han virker sløj. Du har ret. Han er i tvivl. 6

7 Opgave 4 Direkte objekt versus adverbial Anders bygger et hus. Bente bygger et hjem. Claus kom til festen. b a gggggggg Dorthe kom hjem. b a ggggg Erik spiser morgenmad. Finn spiser om morgenen. b a ggggggggggggggg Georg spiller fodbold. Hans spiller godt. b a gggg Inge læser hurtigt. b a ggggggg Jens læste hele natten. b a ggggggggggg Karla læste romanen. Lars holdt juleaften. 7

8 Moster kommer juleaften. b a ggggggggg Niels kommer da. b a gg Onkel kommer ikke. b a gggg Per kommer jo alligevel i morgen til festen. b a gg ggggggg ggggggggg ggggggggg Quist kommer sukker i kaffen. gggggggg Rasmus kom meget sukker i kaffen. ggggggg Steen så sig i spejlet. ggggggg Troels skriver i bogen. b a ggggggg Uffe skriver en bog. Vibeke arbejder længe. b a gggggg William arbejder en time. b a gggggggg Xenia sover tungt. b a ggggg Yvonne sover en middagslur. 8

9 Zacharias sover en time. b a gggggggg Ægypterne arbejder meget. b a gggggg Øjvind spiser kartofler. Åse spiser meget. Opgave 5 Adverbial versus subjektsprædikativ Olsen er god. (side 39) Olsen spiller godt. (side 39) b a ggggg Nielsen spiller bedre. (side 104) b a ggggg Nielsen er bedre. (side 72) Maden er dejlig. (side 39) Maden lugter god. (side 39) Maden lugter godt. (side 39) b a gggg 9

10 Pigerne fungerer godt. (side 39) b a gggg Maskinen virker godt. (side 39) b a gggg Han synes tilfreds. (side 36) Han virker tilfreds. (side 36) Han fungerer tilfredsstillende. (side 39) b a gggggggggggggggg Han arbejder tilfredsstillende. (side 39) b a gggggggggggggggg Han er høj. (side 39) Hun synger højt. (side 39) b a gggg Han er glad. (side 39) Hun er gravid. (side 39) Hun er med barn. (side 39) Maskinen er i orden. (side 39) Maskinen er i hallen. (side 39) b a gggggggg 10

11 Han er oppe på taget. (side 39) b a gggggggggggggg Han er i god bedring. (side 39) Han er på stoffer. (side 39) Han er inde i varmen / inde i varmen. (side 39) gggggggggggggg Han er i centrum / i centrum. (side 39) gggggggggg Det er helt ude i hegnet. (side 39) Han er på spanden. (side 39) Han er i problemer. (side 39) Han er oppe / oppe. (side 39) ggggg Han er rask, oppe og i god bedring. (side 39) 11

12 Opgave 6 De fire elementære strukturer Jeg talte. b a Katrine fandt bogen. Peter gav Anne en blyant. b a d c Ministeren er klog. Talte han? a b Bogen fandt Katrine i morges. c a b ggggggggg Ham gav hun et kys. d a b c I går var æblerne gode. ggggg a b e Jeg frarøvede hende en blyant. (side 31) b a d c Jeg meddelte ham det. (side 31) b a d c Hun stillede ministeren et spørgsmål. (side 31) b a d c Hun gjorde ham en tjeneste. (side 31) b a d c 12

13 Den lille mand med den grå frakke talte. (side 23, 25) b a Den lille, søde Katrine fandt sin kære eventyrbog. Den lille dreng gav den store pige sin allerbedste bog. b a d c Den uforstandige minister er yderst nervøs. (side 46) Katrine fandt alligevel ikke sin bog i morges. (side 46) b a ggggggg ggg c ggggggggg Hun gav ham trods alt bogen tilbage i går i skolen. (side 46) b a d gggggggg c gggggg gggg gggggggg Ministeren var nu slet ikke dum til pressekonferencen. (side 46) b a gg ggggggggg e gggggggggggggggggggggg Ingen gav den lille forsigtige mand en chance. b a d c Skoleinspektør Petersen hostede længe. (side 37) b a gggggg Her leger lige børn bedst. gggg a b ggggg Den situation forekommer ofte. (side 37, 39, 47, 103) b a ggg Den situation forekommer pinlig. (side 39) Kollegaerne ønskede ham held og lykke. b a d c 13

14 Den anholdte gav politiet en længere forklaring. b a d c Nu til sommer bliver deres håbefulde sønner studenter. (side 35, 46) ggggggggggggggg a b e Hvem kommer? (side 25) b a Opgave 7 Sværere elementære strukturer Hr. Jørgensen talte. b a Den lille pige fandt bogen. Han gav hende et kys. b a d c Hr. Jørgensen er vred. Bagermester Petersen løber stærkt. (side 39) b a gggggg Hr. Jørgensen bliver vred. (side 35) Han blev student. (side 35) Børnene leger godt. (side 39) b a gggg 14

15 Børnene leger skjul. Børnene legede hele dagen. b a ggggggggggg Hansen talte sine penge. Hansen talte længe. b a gggggg Hansen talte fra talerstolen. (side 37) b a ggggggggggggggg Hansen talte de svages sag. Hansen talte dansk. Politiet gav ham en ordentlig overhaling i torsdags. b a d c gggggggggg Jens blev meget glad i skolen. gggggggg Dommeren tilkendte derfor hjemmeholdet et straffespark. b a gggggg d c Alligevel var det ikke så let. (side 39) ggggggggg a b ggg e Ingenting gad han. c a b Ham elsker hun. c a b 15

16 Han fik et kys. Manden i sort er da dommeren. b a gg e Den lille mand med den store hat stjal en leverpostej og en bakke æg. (side 23, 25) I går gjorde hun noget for'kert / 'noget for'kert / derhjemme. (side 37) ggggg a b c c ggggggg gggggggggggg Det regner kraftigt. b a ggggggg Han tænker på hende. (side 44) b a PO Den metode virker fint. (side 39) b a gggg Den metode virker forældet. (side 39) At rejse er at leve. (side 94) At stjæle slik fra små børn er forkasteligt. (side 97) At danse gav hun højeste prioritet. d a b c Opgave 8 Konstruér selv Konstruér selv. 16

17 Opgave 9 Ikke-elementære strukturer Hansen arbejder i haven. b a ggggggg Hansen planter træet i haven. ggggggg Hansen gav hende bogen i skolen. b a d c gggggggg Hansen er glad nu. gg De kaldte hende Tut. (side 40) f Hansen bor her. (side 45) b a ggg Tit og ofte ser man ham glad og tilfreds på gaden. (side 42) ggggggggggg a b c f ggggggggg Maden smager Hansen. (side 32, 92) b a d Det forekommer Hansen forkert. (side 34, 36) b a d e De gjorde Hansen ulykkelig. (side 40) f De gjorde ham sagen klar. (side 41) b a d c f Hansen smager maden. 17

18 Hansen smagte på maden. (side 44) b a PO Jeg mener det. Jeg mener at det er helt forkert. Jeg ved ikke hvem hun er. b a gggg c (kompletiv leds. direkte objekt) (interrogativ leds. direkte objekt) Ministrene, der bor i Jylland, er dygtige. (relativ leds. adled i subjekt) (side 123, 150) Jeg arbejder når hun sover. (adverbiel leds. adverbial) b a ggggggggggggggg Petersen er i haven. b a gggggg Jeg synes det er helt forkert. (kompletiv leds. direkte objekt) Ministrene der bor i Jylland, er dygtige. (relativ leds. adled i subjekt) (side 123, 150) Han har arbejdet hårdt hele dagen. b a ggggg ggggggggggg Han vil arbejde. (side 94) b a Jeg foretrækker gamle film. 18

19 Jeg foretrækker at du kommer i morgen. (kompletiv leds. direkte objekt) Jeg foretrækker at sove. (side 94) Opgave 10 Blandet Alle talte i munden på hinanden. b a gggggggggggggggggggggggg Frugthandleren vejede 90 kg. b a ggggg Man fødes træl. (side 42) Pigen kaldes aldrig andet end Tut. (side 36) b a ggggg e Han slog sig. (side 79) Han gjorde ham en tjeneste. b a d c Han gjorde ham glad. (side 40) f Han gjorde ham livet surt. (side 41) b a d c f Det går nok alt sammen. b a ggg e 19

20 Øst, vest, hjemme bedst. (side 17) sætn.emne sætningsemne b e Tag bare bogen, min ven. (side 17) a(b) gggg c sætningsemne Der var aldrig noget vrøvl med ham. (b) a ggggg b gggggggggg Da det blev nat, faldt alt til ro. (side 23, 129) gggggggggggggggg a b gggg Aldrig har jeg set så mange forvirrede mennesker. ggggggg a- b -a c Aldrig har jeg set så mange mennesker forvirrede. (side 42) ggggggg a- b -a c f Aldrig har jeg set så mange mennesker forvirret. (side 42, 75, 102) ggggggg a- b -a c f Jeg var vidne til at han foretog en forbrydelse / vidne til at han foretog en forbryd.. ggggggggggggggggggggggggggggggggg e (side 46) Suppen lugter godt. b a ggggg Suppen lugter god. (side 39) Initiativer var der ingen af. (side 26, 60) ggggggggg- a (b) b -g De ledte efter ham / De ledte efter ham. (side 43) b a PO 20

21 Han gav op / Han gav op. (side 64) b a b a gg Hende holder jeg meget af (side 43) c a- b gggggg -a Det ved jeg ikke om du har gjort. (side 142, 169) c- a b ggg -c Det gør altid lykke at give en god ven en bog. (side 26, 95, 112) (b) a gggg c b De stillede syv mand høj. (side 42) Jeg har fri. Han kom med den sædvanlige undskyldning at broen var oppe. (side 56, 115) b a ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg Passer du på drengen? (side 43) a- b - a c Barnepigen passer drengen. Vejret passer drengen. (side 32, 92) b a d Opgave 11 Ledsætninger Jeg sagde at jeg kom. (kompletiv leds. direkte objekt, side 115) Han spurgte om hun kom. (interrogativ leds. direkte objekt, side 116) 21

22 Jeg kender en pige der hedder Lis. (relativ leds. adled i direkte objekt, s. 119) Jeg gjorde det da hun kom hjem. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) ggggggggggggggggggg Han sagde jeg havde gjort det. (kompletiv leds. direkte objekt, s. 115) Han vidste ikke om jeg ville gøre det. (interrogativ leds. direkte objekt, s. 116) b a gggg c Han vidste ikke hvem jeg kendte. (interrogativ leds. direkte objekt, s. 116) b a gggg c Han vidste ikke hvordan jeg kendte hende. (interrogativ leds. dir. objekt, s. 117) b a gggg c Han vidste ikke hvem der havde gjort det. (interrogativ leds. dir. objekt, s. 119) b a gggg c Han vidste ikke hvem af ministrene der havde gjort det. b a gggg c (interrogativ leds. direkte objekt, s. 119, 149) Han vidste ikke hvem af de mange børn med nyt fodboldtøj der havde gjort det. b a gggg c (interrogativ leds. direkte objekt, s. 119, 149) Jeg gjorde det da det blev lyst. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) ggggggggggggggg Jeg gjorde det efter at det havde regnet. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) ggggggggggggggggggggggggggg Jeg så hende inden hun fødte. (adverbiel leds. adverbial, s. 129) gggggggggggggggggg 22

23 Gør det hvis du vil. (adverbiel leds. adverbial, s. 130) a(b) c gggggggggg Hvis du har lyst, så gør det. (adverbiel leds. del af adverbial, s. 130) ggggggggggggggggggggg a(b) c Såfremt De ifølge skrivelse 513 ønsker at klage, bedes De henvende Dem snarest. gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg a b c (adverbiel leds. adverbial, s. 130) Eftersom alt er i orden, kan vi roligt gå videre med sagen. ggggggggggggggggggggggggg a- b ggggg - a ggggg ggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 129, 131) Han taler så at det ikke er til at komme til orde. b a ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 132) Han taler så højt at det ikke er til at holde ud. b a gggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adled i adverbial, s. 133) Han arbejder så meget for at hun kan holde fri. b a ggggggggg gggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 132) Han elsker at fiske selv om han aldrig fanger noget. ggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 135) Skønt jeg ikke gider, gør jeg det for din skyld. gggggggggggggggggggggg a b c ggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 129, 135) Han løb som om det gjaldt livet. (adverbiel leds. adverbial, s. 135) b a ggggggggggggggggggggggggg 23

24 Peter legede med de slemme drenge uden at hans mor vidste det. b a gggggggggggggggggggggggg gggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel leds. adverbial, s. 136) Opgave 12 Komma og ledsætninger Jeg sagde, at jeg kom. Han spurgte, om hun kom. Jeg kender en pige, der hedder Lis. Jeg gjorde det, da hun kom hjem. Han sagde, jeg havde gjort det. Han vidste ikke, om jeg ville gøre det. Han vidste ikke, hvem jeg kendte. Han vidste ikke, hvordan jeg kendte hende. Han vidste ikke, hvem der havde gjort det. 24

25 Han vidste ikke, hvem af ministrene der havde gjort det. Han vidste ikke, hvem af de mange børn med nyt fodboldtøj der havde gjort det. Jeg gjorde det, da det blev lyst. Jeg gjorde det, efter at det havde regnet. Jeg så hende, inden hun fødte. Gør det, hvis du vil. Hvis du har lyst, så gør det. Såfremt De ifølge skrivelse 513 ønsker at klage, bedes De henvende Dem snarest. Eftersom alt er i orden, kan vi roligt gå videre med sagen. Han taler, så at det ikke er til at komme til orde. Han taler så højt, at det ikke er til at holde ud. (se Håndbog i nudansk: komma, så) 25

26 Han arbejder så meget, for at hun kan holde fri. Han elsker at fiske, selv om han aldrig fanger noget. Skønt jeg ikke gider, gør jeg det for din skyld. Han løb, som om det gjaldt livet. Peter legede med de slemme drenge, uden at hans mor vidste det. - Jeg sagde(,) at jeg ville gøre det. (kompletiv leds. direkte objekt, side 115) c Jeg sagde(,) at jeg ikke vidste (,) hvem hun var. c (kompletiv ledsætning direkte objekt, s. 115; heri interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 116, 148) Jeg sagde(,) at hvis jeg havde tid, ville jeg gøre det. c (kompletiv ledsætning direkte objekt, s. 115; heri adverbiel ledsætning adverbial, s. 130, 148) (se også Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, side 24) 26

27 Jeg foretrækker at fortælle hende(,) hvad du har sagt. c (interrogativ ledsætning evt.: relativ ledsætning uden korrelat del af direkte objekt, nemlig direkte objekt i infinitiv med tilhørende led, s. 95, 112, 116, 126) Hun siger(,) jeg er dum (,) og jeg ikke skal ringe til hende igen. c (to kompletive ledsætninger tilsammen direkte objekt, s. 115, 145) (se også Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, side 23) Hun foreslog(,) at vi skulle tage på ferie sammen (,) når jeg fik tid. c (kompletiv ledsætning direkte objekt, s. 115; heri adverbiel ledsætning adverbial, s. 129, 148) Hun foreslog(,) at vi skulle tage på ferie sammen, da hun var hjemme hos mig sidst. c ggggggggggggggggggggggggggggggggggg (kompletiv leds. direkte objekt, s. 115; adverbiel leds. adverbial, s. 129) Hvis du gider, og hvis du har lyst, kan vi gøre det. ggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (to adverbielle ledsætninger tilsammen ét adverbial, s. 23, 46, 130, 145, 160) Han kommer i morgen, og så fortæller han(,) hvad vi skal gøre. c (to helsætninger; den anden har en interrogativ leds. direkte objekt, s. 116, 145) Han kommer i morgen, og hvis han får tid, så fortæller han(,) hvad vi skal gøre. gggggggggggggggggggg c (to helsætninger; den anden indeholder en adverbiel ledsætning del af adverbial; desuden indeholder den en interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 165) (se også Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, side 24) 27

28 Han var træt efter at have været på arbejde, så han gad ikke snakke. (to helsætninger, s. 144, 160, 171; angående efter at have været...: s. 94, 95, 112) Han var så træt efter at have været på arbejde(,) at han ikke gad snakke. e- -e (følgeledsætning del af fast subjektsprædikativ, s. 134, 144; efter at...: 94, 95, 112) (se også Håndbog i nudansk: komma, så) Jeg ved ikke(,) hvem du foretrækker. c (interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 117, 146) Jeg ved ikke(,) hvem af de mange kvalificerede ansøgere du foretrækker. c (interrogativ ledsætning direkte objekt, s. 117, 146, 149) Ansøgningen skal indsendes(,) senest en måned før projektet går i gang. ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg (adverbiel ledsætning adverbial, s. 130, 150) Spørgsmålet om(,) hvem der er bedst kvalificeret, skal behandles på mødet. b (interrogativ ledsætning del af subjekt, nemlig styrelse efter om, s. 116) Anne, som både er dygtig og kan have mange bolde i luften, er bedst kvalificeret. b (relativ ledsætning med forgrening adled i subjekt, s. 51, 123, 150) Han påstod(,) at hun var overbevist om (,) at jeg ikke kunne drømme om at gøre det. c (kompletiv ledsætning direkte objekt; heri igen kompletiv ledsætning styrelse i præpositionsforbindelse, som er adled i fast subjektsprædikativ, s. 113, 115) 28

29 Han sagde(,) at Anita, som jeg udmærket kender, skulle arbejde i hans firma. c (kompletiv ledsætning direkte objekt; heri relativ ledsætning adled i subjekt, s. 115, 123, 150) Det er klart(,) at uanset hvilken afgørelse der træffes, vil han klage. b (kompletiv ledsætning egentligt subjekt; heri interrogativ ledsætning styrelse i præpositionsforbindelse (uanset hvilken...), som er adverbial, s. 26, 115, 118) (jf. Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, s. 24, 27) Hvad synes du(,) jeg skal gøre? c- -c (interrogativ ledsætning direkte objekt; sætningsknude, s. 42, 169) (jf. Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, s. 24) Her er noget(,) jeg tror (,) du kan lide. b (relativ ledsætning adled i subjekt, 42, 169; i relativledsætningen er der sætningsknude (s. 119, 121, 124) med kompletiv ledsætning dir. objekt, s. 115) (jf. Dansk Sprognævn: Kommaregler. Dansk Sprognævns skrifter 34, s. 24, 27) Opgave 13 Analyse med indrykning De i opgaven anførte helsætninger er analyseret med indrykning i kapitel 5. Opgave 14 Ledsætninger og indrykning De i opgaven anførte helsætninger er analyseret med indrykning i kapitel 7. 29

30 Opgave 15 Komma Til Kommunen Efter min mands død i december 2006 flyttede jeg i starten af 2007 ind i den første ledige lejlighed i Granmarken 18 N i Lundegård. På det tidspunkt havde jeg i en længere periode ikke haft mulighed for at bevæge og træne mig selv, sådan som 1 jeg gerne ville, og var derfor glad for hurtigt at kunne fraflytte vores hus, hvor jeg med mit svage bentøj skulle bruge mange kræfter på at komme med en lift op til vores soveværelse på husets 1. sal. Men nu går det meget bedre. Jeg føler(,) jeg har det godt, og går hver dag og kan nu ved hjælp af min rollator komme hele vejen rundt på 1. etage i Granmarken. Afstanden fra min lejlighed til cafeteriet er imidlertid for stor. Det er derfor nødvendigt med hjælp(,) når jeg skal over til cafeteriet. Et andet for mig vigtigt forhold er(,) at jeg ikke selv kan nå at åbne vinduerne i mit køkken. Jeg vil fortsat gerne styrke mine ben og i øvrigt mest muligt kunne klare mig selv. Jeg er i den forbindelse blevet opmærksom på(,) at en bolig i Birkemarken ville være bedre for mig. Lejlighederne ligger her tæt på cafeteriet, som jeg så selv ville kunne bevæge mig over til. Endvidere vil der ikke være noget problem med vinduer(,) da der her både er en indgangsdør og en dør til altanen. Også det personale(,) der hjælper mig, siger(,) at en lejlighed i Birkemarken vil være bedre for mig. Jeg skal derfor ansøge om at komme i betragtning til en ledig bolig i Birkemarken og på 1. sal, hvor der også vil komme en masse sol ind i min lejlighed. Jeg er opmærksom på(,) at en flytning fra Granmarken til Birkemarken kræver et skriftligt 3 måneders opsigelsesvarsel og indebærer udgifter til istandsættelse af Granmarken 18 N, som skal trækkes fra i det indskud(,) jeg har betalt, ligesom jeg skal betale indskud i en ny lejlighed samt udgifter i forbindelse med flytningen. Jeg vil gerne have(,) at Ældreservice om muligt rådgiver mig herom. Med venlig hilsen Hanne Nielsen 1, sådan som, hvilket sådan(,) som på den måde(,) som... 30

31 Hvis man opfatter ledsætninger som sætningsled på linje med andre sætningsled (genstandsled, biled osv.), er det både inkonsekvent og overflødigt at operere med det gamle system, hvor hovedsætning betegnede det(,) der blev tilbage(,) når man fjernede alle bisætningerne (...). Denne analyse kan til nød gennemføres(,) hvor bisætningen ikke udgør et nødvendigt sætningsled (han kom hjem(,) da det blev mørkt), men hvis den anvendes i tilfælde(,) hvor bisætningerne udgør nødvendige led i hovedsætningen s konstruktion, bliver den såkaldte hovedsætning slet ikke nogen fuldstændig sætning, men en sætningsrest, der ganske svarer til den rest(,) der fremkommer(,) hvis man fjerner tilsvarende ikke sætningsformede led, sml. f.eks.: a) hvad han berettede, forårsagede(,) at mødet blev aflyst; b) hans beretning forårsagede mødets aflysning; a) da telefonen ringede, sagde jeg(,) at det var dig; b) så sagde jeg det. Opgave 16 Morfologi Der redegøres lineært: rod rod suffiks infiks rod rod suffiks ud dan(n) else s ord før er rod infiks rod suffiks fleksiv vindue s puds er e rod suffiks rod fleksiv vind er kupon en rod fleksiv rod peg e fing(e)r 31

32 rod suffiks fleksiv fleksiv løs ning er ne rod rod fleksiv ud lever es rod suffiks fleksiv sik(k)(e)r hed en rod rod fleksiv til føj er rod suffiks rod fleksiv lov lig gør es rod infiks rod fleksiv jul e lys ene præfiks rod suffiks infiks rod an før sel s tegn rod rod suffiks fleksiv sekund vis er e præfiks rod rod suffiks be slag læg(g) else rod rod suffiks infiks rod ind kør ing s fase rod fleksiv rod infiks rod fleksiv fleksiv skriv e bord s lampe r ne 32

33 rod ord rod bog præfiks rod fleksiv fleksiv bi vej e ne rod fleksiv rod suffiks infiks rod rod fleksiv bad e vær else s hånd vask en rod rod suffiks fleksiv af støv er en rod suffiks fleksiv fleksiv røv er ne s rod fleksiv rod suffiks blomst er mal eri rod suffiks infiks rod rod suffiks øv else s vej led er præfiks rod fleksiv for tolk ede præfiks rod suffiks mis tolk ning rod infiks rod fleksiv mis(s) e kat(t) en rod rod fleksiv støv sug ede 33

34 rod suffiks infiks rod rod hel hed s ind tryk rod rod infiks præfiks rod suffiks under vogn s be handl ing rod rod suffiks infiks rod fleksiv hel sæt ning s skema er Opgave 17 Helsætningsskema Helsætningerne er sat i helsætningsskema i kapitel Opgave 18 Ledsætningsskema Ledsætningerne fra opgave 14: Forbinderfelt Centralfelt Slutfelt indleder n a v V N A (Jeg foreslog...) at vi kørte i bil (Jeg ved ikke...) om han gør det (Han vidste ikke...) hvad han ejede (Jeg ved ikke...) om han gør det 34

35 Forbinderfelt Centralfelt Slutfelt indleder n a v V N A (Han tænker på...) hvem hun er (Jeg ved ikke...) (Anne...) hvem der har gjort det som elsker mig, (...er i skole) (Den pige...) ( ) jeg elsker, (...hedder Anne) (Argentina,...) hvor de elsker fodbold, (...er et dejligt land) (Han solgte...) hvad han ejede Hvem jeg elsker, (...er Anne) (Han gør...) (Han bor der...) hvad der er rigtigst hvor de rige bor Tre måneder efter at han var blevet født, (...skete det) 35

36 Forbinderfelt Centralfelt Slutfelt indleder n a v V N A (Han er så god...) at han altid vinder (Han elskede hende så meget...) at han glemte alt (Så god er han...) at han altid vinder (Sådan elskede han hende...) at han glemte alt (Så meget elskede han hende...) at han glemte alt Opgave 19 Funktion og materiale Skema for helsætningerne i opgave 13: Cicero har talt Funktion S V Materiale substantiv (proprium) VS Funktion hjælpeverbal hovedverbal Materiale finit infinit 36

37 Cicero er gået Funktion S V Materiale substantiv (proprium) VS Funktion hjælpeverbal hovedverbal Materiale finit verbum infinit verbum Han var tidligere blevet set Funktion S V- Adverbial -V Materiale personligt pronomen VS- adverbium -VS Funktion hj.vb. hj.vb. ho.vb. Materiale finit infinit infinit Rip, Rap og Rup løb og legede Funktion S V Materiale paratagme paratagme Funktion del 1 del 2 konj.al del 3 del 1 konj.al del 2 Materiale substantiv (proprium) Se side 51-52: substantiv (proprium) konj.tion substantiv (proprium) finit konj.tion finit Direktøren kom sjældent Funktion S V Adverbial Materiale substantiv finit verbum adverbium men bestemte alt Funktion Konjunktional S V DO Materiale konjunktion - finit verbum adj. (/ indef. pron.) 37

38 Drengen gav pigen meget røde roser Funktion S V IO DO Materiale substantiv finit verbum substantiv SS Funktion adled kerne Materiale Adj.S substantiv Funktion adled kerne Materiale Se side 53-54: Første mulige analyse: adverbium adjektiv Drengen gav pigen nitten røde roser Funktion S V IO DO Materiale substantiv finit verbum substantiv SS Funktion adled kerne Materiale numerale SS Funktion adled kerne Materiale adjektiv substantiv Anden mulige analyse: Drengen gav pigen nitten røde roser Funktion S V IO DO Materiale substantiv finit verbum substantiv SS Funktion adled adled kerne Materiale numerale adjektiv substantiv 38

39 Han havde store og flotte biler Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit SS Funktion adled kerne Materiale paratagme substantiv Funktion del 1 konj.al del 2 Materiale adj. konj.tion adj. Katrine, som også var her, kender dig godt Funktion S V DO Adv.al Materiale SS finit pers. pron. adv.um Funktion kerne adled Materiale substantiv (proprium) relativ ledsætning Funktion S Adv.al V Adv.al Materiale rel. pron. adv.um finit adv.um Han tror på Gud Funktion S V PO Materiale pers. pron. finit verbum PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv (proprium) 39

40 Margrethe, Danmarks dronning, bor her Funktion S V Adv.al Materiale SS finit adv.um Funktion kerne adled Materiale substantiv (proprium) SS Funktion adled kerne Materiale substantiv (proprium) substantiv Dronning Margrethe bor her Funktion S V Adv.al Materiale SS finit adv.um Funktion adled kerne Materiale substantiv substantiv (proprium) Margrethe bor på Amalienborg Funktion S V Adv.al Materiale substantiv (proprium) finit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv (proprium) Faren til barnet hedder Peter Funktion S V SP (fast) Materiale SS finit substantiv (proprium) Funktion kerne adled Materiale substantiv PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv 40

41 Han spiste halvdelen af mors lagkage Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit SS Funktion kerne adled Materiale substantiv PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion SS Funktion adled kerne Materiale substantiv substantiv Kaffe med mælk kan jeg godt lide Funktion DO V- S Adv.al -V SS VS- pers. pron. adv.um -VS Funktion kerne adled hj.vb. ho.vb. substantiv PS finit infinit Funktion præp.al styrelse Materiale Materiale Materiale præp.tion substantiv Øjnene var store som tekopper Funktion S V SP (fast) Materiale substantiv finit Adj.S Funktion kerne adled Materiale adjektiv KS Funktion konj.al styrelse Materiale konj.tion substantiv 41

42 Han har flere venner end jeg har Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit SS Funktion kerne adled Materiale SS KS Funktion adled kerne konj.al styrelse Materiale adjektiv substantiv konj.tion ledsætning Funktion S V Materiale pers. pron. finit Han gjorde det så godt som han kunne Funktion S V DO Adv.al Materiale pers. pron. finit pers. pron. Adv.S Funktion kerne adled Materiale Adv.S KS Funktion adled kerne konj.al styrelse Materiale adv.um adv.um konj.tion ledsætning Funktion S V Materiale Skema for helsætningerne i opgave 14: pers. pron. finit Han foreslog at vi kørte i bil Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit kompletiv ledsætning Funktion Konj.al S V Adverbial Materiale konj.tion pers. pron. finit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv 42

43 Han foreslog at køre i bil Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit infinitiv med tilhørende led Funktion logisk V Adverbial Materiale infinit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion substantiv Han foreslog at køre Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit infinit Jeg ved ikke om han gør det Funktion S V Adverbial DO Materiale pers. pron. finit adverbium interrogativ ledsætning Funktion Konj.al S V DO Materiale konj.tion pers. pron. finit pers. pron. Han vidste ikke hvad han ejede Funktion S V Adverbial DO Materiale pers. pron. finit adverbium interrogativ ledsætning Funktion DO S V Materiale interrogativt pron. pers. pron. finit Jeg ved ikke hvor hun bor Funktion S V Adverbial DO Materiale pers. pron. finit adverbium interrogativ ledsætning Funktion Adverbial S V Materiale interrogativt adv.um pers. pron. finit 43

44 Han tænker på hvem hun er Funktion S V PO Materiale pers. pron. finit PS Funktion præp.al styrelse Materiale præp.tion interrogativ ledsætning Funktion SP (fast) S V Materiale interrog. pron. pers. pron. finit Jeg ved ikke hvem der gjorde det Funktion S V Adv.al DO Materiale pers. pron. finit adv.um interrogativ ledsætning Funktion S V DO Materiale interrogativt pronomen med grundledsstøtte finit pers. pron. Anne, som elsker mig, er i skole Funktion S V Adv.al Materiale SS finit PS Funktion kerne adled præp.al styrelse Materiale substantiv (proprium) relativ ledsætning Funktion S V DO Materiale rel. pron. finit pers. pron. præp.tion substantiv 44

45 Den pige jeg elsker, hedder Anne Funktion S V SP (fast) Materiale SS finit Funktion adled kerne adled Materiale bestemt artikel substantiv relativ ledsætning Funktion DO S V Materiale - pers. pron. finit Dog jf. kommentar på side 86. substantiv (proprium) Argentina, hvor de elsker fodbold, er et dejligt land Funktion S V SP (fast) Materiale SS finit SS Funktion kerne adled adled adled kerne Materiale substantiv (proprium) Funktion Adv.al S V DO Materiale relativt adv.um relativ ledsætning best. art. adj. subst. pers. pron. finit subst. Han solgte hvad han ejede Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit relativ ledsætning Funktion DO S V Materiale relativt pronomen pers. pron. finit 45

46 Hvem jeg elsker, er Anne Funktion S V SP (fast) Materiale relativ ledsætning finit Funktion DO S V Materiale rel. pron. pers. pron. finit substantiv (proprium) Han gør hvad der er rigtigst Funktion S V DO Materiale pers. pron. finit relativ ledsætning Funktion S V SP (fast) Materiale relativt pronomen med grundledsstøtte finit adjektiv Han bor der hvor de rige bor Funktion S V Adv.al Materiale pers. pron. finit Adv.S Funktion kerne adled Materiale adv.um relativ ledsætning Funktion Adv.al S V Materiale rel. adv.um SS* finit Funktion adled kerne Materiale best. art. adjektiv (substantiveret) *) Vi kalder 'de rige' for et SS pga. opbygningen: best. art. + substantiveret adjektiv. 46

47 Tre måneder efter at han var blevet født, skete det Funktion Adv.al V S Materiale adverbiel ledsætning finit pers. pron. Funktion Konj.al S V Materiale konjunktionssyntagme* pers. pron. Funktion adled kerne hj.vb. hj.vb. ho.vb. VS Materiale SS konj.tion infinit infinit finit Funktion adled kerne Materiale numerale subst. *) På side 176 omtales konjunktionssyntagme, KS. På side 176 bruges KS om en solidaritetsforbindelse, f.eks. 'som ham'. I eksemplet her ovenfor har vi en udvidelse af konjunktionen 'efter at'. Også det vælger vi her at kalde et konjunktionssyntagme. Han er så god at han altid vinder Funktion S V SP (fast) Materiale pers. pron. finit Adj.S Funktion kerne adled Materiale Adj.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S Adv.al V Materiale adv.um adj. konj.tion pers. pron. adv.um finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så god'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132f. 47

48 Han elskede hende så meget at han glemte alt Funktion S V DO Adv.al Materiale pers. pron. finit pers. pron. Adv.S Funktion kerne adled Materiale Adv.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S V DO Materiale adv. um adv. um konj. tion pers. pron. finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så meget'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132f. adj. (/indef. pron.) Så god er han at han altid vinder Funktion SP (fast)- V S -SP (fast) Materiale Adj.S- finit pers. pron. -Adj.S Funktion kerne adled Materiale Adj.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S Adv.al V Materiale adv.um adj. konj.tion pers. pron. adv.um finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så god'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132ff. 48

49 Sådan elskede han hende at han glemte alt Funktion Adv.al- V S DO -Adv.al Materiale Adv.S- finit pers. pron. pers. pron. -Adv.S Funktion kerne adled Materiale adv.um adverbiel ledsætning* Funktion Konj.al S V DO Materiale konj. tion pers. pron. finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med sådan). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132ff. adj. (/indef. pron.) Så meget elskede han hende at han glemte alt Funktion Adv.al- V S DO -Adv.al Materiale Adv.S- finit pers. pron. pers. pron. -Adv.S Funktion kerne adled Materiale Adv.S adverbiel ledsætning* Funktion adled kerne Konj.al S V DO Materiale adv.um adv.um konj. tion pers. pron. finit *) Ledsætningen indledes med at og ligner derfor en kompletiv ledsætning. Men den udtrykker følge (sammen med 'så meget'). Derfor kalder vi den her en adverbiel ledsætning. Se side 132ff. Opgave 20 Undersøg selv adj. (/indef. pron.) Opgave 20 er velegnet til gruppearbejde i klasseforum med lærervejledning. Ellers spørg mig gerne på Facebook: facebook.com/grammatikpd 49

Løsningsforslag til opgaver i Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Løsningsforslag til opgaver i Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Løsningsforslag til opgaver i Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge. Der er

Læs mere

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge.

Læs mere

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk Grammatik på dansk er nu på Facebook: facebook.com/grammatikpd Her kan du følge med i sproglige spørgsmål og selv spørge.

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 7. december 2010 kl. 9.00-10.00. AVU101-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 7. december 2010 kl. 9.00-10.00. AVU101-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen

Læs mere

LÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn.

LÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn. LÆS BARE LØS A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist.. Han maler en lille ko.. Her er en glad lille pige. 2. Hun maler en ko. 2. Han råber vist noget. 3. Hun maler

Læs mere

Grammatik Blandet - Opsamling

Grammatik Blandet - Opsamling Grammatik Blandet - Opsamling FIO2000 Laila Kjærbæk Mandag den 15. juni 2009 Substantiver - øvelse Singularis Pluralis Indefinit Definit Indefinit Definit et akvarium akvariet akvarier akvarierne et billede

Læs mere

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på 1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller

Læs mere

Grammatik Negation Konjunktioner. Negationens placering i infinitiv-frasen. Samordningskonjunktioner. Underordningskonjunktioner.

Grammatik Negation Konjunktioner. Negationens placering i infinitiv-frasen. Samordningskonjunktioner. Underordningskonjunktioner. Grammatik Negation Konjunktioner FIO2009 Laila Kjærbæk Onsdag den 10. juni 2009 Negationens placering i infinitiv-frasen På svensk placeres negationen (fx ikke) efter det indledende at. På dansk placeres

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr Brorlil og søsterlil Fra Grimms Eventyr Brorlil tog søsterlil i hånden og sagde:»siden mor er død, har vi ikke en lykkelig time mere. Vores stedmor slår os hver dag og sparker til os, når vi kommer hen

Læs mere

Dukketeater til juleprogram.

Dukketeater til juleprogram. Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

milo - En næsten sand historie om en lille dreng Af Sidsel Schomacker

milo - En næsten sand historie om en lille dreng Af Sidsel Schomacker milo - En næsten sand historie om en lille dreng Af Sidsel Schomacker Til min søn Milo. Må din verden blive fuld af eventyr. Der var engang en far og en mor. Faktisk var de slet ikke far og mor endnu,

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie. Bamse hjælper Nogle gange, når jeg sidder ved mit skrivebord og kigger på gamle billeder, dukker der en masse historier frem. Historier fra dengang jeg var en lille dreng og boede på et mejeri sammen med

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

Det bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95

Det bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95 1 og det værste - en praktikevaluering fra 10.95 med udgangspunkt i Søren Ulrik Thomsens digte: Det værste og det bedste Et eksempel på evaluering af komplekse, subjektive og helt umålelige processer.

Læs mere

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus. Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Jeg har hørt, at I har lært alt om venner, og jeg ved, at I alle er meget hjælpsomme.

Jeg har hørt, at I har lært alt om venner, og jeg ved, at I alle er meget hjælpsomme. Besked nr. 1. Kære drenge og piger. Jeg har hørt, at I har lært alt om venner, og jeg ved, at I alle er meget hjælpsomme. Det er derfor jeg sender denne besked til jer, og jeg tror I kan hjælpe mig. Jeg

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

gr@mmatikrytteren Niveau C marts 2013 Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: PS Forlag ApS www.opgavehylden.dk

gr@mmatikrytteren Niveau C marts 2013 Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: PS Forlag ApS www.opgavehylden.dk Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: 1 Bøj substantiverne (navneordene). Udfyld resten af skemaet. ubestemt ental bestemt ental ubestemt flertal bestemt flertal et påskeæg haren en dag flere dage et brev

Læs mere

11.s.e.trin. I 2015, Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 305 22/448 31 577-208

11.s.e.trin. I 2015, Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 305 22/448 31 577-208 Når man får et barn, bliver man tilbudt at komme i mødregruppe. En mødregruppe er en forsamling på 4-5-6 nybagte mødre, der sammen med deres babyer mødes med jævne mellemrum i private hjem. Der er meget

Læs mere

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg kan finde Robin Hood-bladet. Mor siger, at jeg roder,

Læs mere

MIN VEN ER ALBINO. om en svagtseende dreng

MIN VEN ER ALBINO. om en svagtseende dreng MIN VEN ER ALBINO om en svagtseende dreng MIN VEN ER ALBINO om en svagtseende dreng 1.udgave Udgivet af: Dansk Forening for Albinisme www.albinisme.dk kontakt@albinisme.dk Redaktion: Susan Poulsen, Karina

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl. 15.00-16.00. AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl. 15.00-16.00. AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen

Læs mere

Kapitel 5. 5.december 965

Kapitel 5. 5.december 965 Kapitel 5 5.december 965 Lyden af en lille ynkelig gråd trængte gennem Fruens bevidsthed, en bevidsthed der var usammenhængende og tåget. Det var et spædbarns ynkelige råb på sin mor, på nærhed, tryghed

Læs mere

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT Et manuskript af 7.3, Helsinge Realskole 5. gennemskrivning, februar 2010 1 SC 1.ext. kvarterspladsen forår dag. THOMAS(13)kommer gående med armen rundt om foran vandrehjemmet.

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Jeg besøger mormor og morfar

Jeg besøger mormor og morfar Jeg besøger mormor og morfar I dag er det søndag. Normalt kan jeg sove længe, for jeg skal selvfølgelig ikke i skole om søndagen. Men i dag står jeg alligevel tidligt op. Jeg skal nemlig besøge mormor

Læs mere

Velkommen tilbage til skolen!

Velkommen tilbage til skolen! ildeskolenyt! - f jo O Velkommen tilbage til skolen! Godt Nytår! En dejlig juleferie er overstået og vi skal i gang med anden halvdel af skoleåret 2007-2008. Januar 2008 8. årgang nummer 1 Kildeskolen

Læs mere

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste.

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. 15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. Salmer: Hinge kl.9: 736-48/ 165-52 Vinderslev kl.10.30: 729-51- 450/ 165-477- 730 Dette hellige evangelium skriver

Læs mere

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til Du må være med! -2 Den, der ikke rigtig hører til Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt Følgende er en transskription af filmen,, som er produceret af DIIS, 2013. I filmen fortæller Tove Udsholt om sine oplevelser som gemt barn under Besættelsen. Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt Mit navn

Læs mere

Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner

Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 9. juni 2009 Pronominer Personlige Fx jeg, du (De), han, hun, den (det), vi, I (De), de; mig, dig (Dem), ham, hende, os,

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

Dagbog fra Ramadan 2005

Dagbog fra Ramadan 2005 Dagbog fra Ramadan 2005 Af Astrid Fribo Så er det Ramadan, muslimernes fastemåned. Den måned, hvor muslimer over hele verden faster for at vise solidaritet med fattige og for at vise deres respekt for

Læs mere

Interview med Thomas B

Interview med Thomas B Interview med Thomas B 5 10 15 20 25 30 Thomas B: Det er Thomas. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Thomas B: Hej. Cecilia: Tak fordi du lige havde tid til at snakke med mig. Thomas B: Haha, det var da så lidt.

Læs mere

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse.

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse. Hvem ka? Gud ka! -1 Betty Baxters liv og omvendelse. Mål: I denne undervisning kommer vi ind på frelsens budskab. Vi vil skabe plads til, at børn kan åbne deres hjerte op for Jesus, som Betty Baxter gjorde.

Læs mere

Spørgeskema til dig, som vil tabe dig

Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Opstart: Del 1 Sundhedsstyrelsen Og NIRAS Konsulenterne 2 Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Når du skal i gang med at tabe dig, er der mange ting, du skal tænke

Læs mere

Forord. Julen 2005. Hej med jer!

Forord. Julen 2005. Hej med jer! Indhold Julen 2005. Forord 2 1. Historien om jul i Muserup Yderkær. 4 2. Venner af Muserup Yderkær. 7 3. Den mærkeligste dag på året. 9 4. I nødens stund. 11 5. Bedste hædres som heltenisse. 14 6. Den

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 Uge 23 Emne: Min krop Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge23_minkrop.indd 1 06/07/10 11.41 Uge 23 l Min krop Hipp har det bedre og nyser ikke

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Lille John. En måned med Johannesevangeliet

Lille John. En måned med Johannesevangeliet Lille John En måned med Johannesevangeliet Lille John stor forklaring Jeg mødte engang statsministeren i det lokale supermarked. Han gik sammen med en lille pige, som muligvis var hans datter eller barnebarn

Læs mere

Opgaver til:»tak for turen!«

Opgaver til:»tak for turen!« Opgaver til:»tak for turen!«1. Hvad kan du se på bogens forside? 2. Hvad kan du læse på bogens bagside? 3. Hvad tror du bogen handler om? En invitation 1. Hvad hedder Lindas veninde? 2. Hvorfor ringer

Læs mere

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen For hendes fødder af Emma Elisabeth Nielsen Hun hedder Mia. Hun smækker med døren. Det er, som om verden er sky. Sådan er det altid. Det er, som om græsset bøjer sig for hende, når hun tramper gennem haven

Læs mere

Peters udfrielse af fængslet

Peters udfrielse af fængslet Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),

Læs mere

Side 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten.

Side 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten. Side 1 Jack og lygten historien om græskarlygten Side 2 Personer: Jack Fanden Side 3 Jack og lygten historien om græskarlygten 1 En tom pung 4 2 Fanden 6 3 En mønt 8 4 Et år mere 10 5 Fanden kommer igen

Læs mere

4. klasses avis 17. 21. maj 2010

4. klasses avis 17. 21. maj 2010 4. klasses avis 17. 21. maj 2010 Den fede overraskelse Mandag morgen klokken tidlig tog 4 og 5 til tyskland med tog I toget fik de at vide hvad de skulle alle dagene. Mandag med tog, tirsdag kanotur, onsdag

Læs mere

Indvandreren Ivan. Historien om et godt fællesskab

Indvandreren Ivan. Historien om et godt fællesskab Indvandreren Ivan Historien om et godt fællesskab Ih, hvor jeg føler mig underlig i denne her by!, tænkte jeg den første gang, jeg gik mig en tur i byen, da vi lige var ankommet. Mit hjemland, Argentina,

Læs mere

Skolen 1914 - fortalt af Edith fra Schwenckestræde

Skolen 1914 - fortalt af Edith fra Schwenckestræde MOGENS BILLE Skolen 1914 - fortalt af Edith fra Schwenckestræde Pædagogisk Center Ballerup Kommune 2014 1 2 Skolen i 1914 fortalt af Edith fra Schwenckestræde. Edith fra Schwenckestræde 6 boede i et lille

Læs mere

Sæsonens første træningsdag

Sæsonens første træningsdag Sæsonens første træningsdag Vækkeuret ringede kl.6.00 her til morgen. Jeg var spændt men også lidt nervøs for hvordan dagen i dag kom til at forløbe. Mest nervøs var jeg nok fordi jeg selv skulle gå på

Læs mere

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25 7 Vi er i en skov Her bor mange dyr Og her bor Trampe Trold 14 Hver dag går Trampe Trold en tur Han går gennem skoven 25 Jorden ryster, når han går Så bliver dyrene bange Musen løber ned 37 i sit hul Ræven

Læs mere

Diktat 1 Lørdag morgen

Diktat 1 Lørdag morgen Diktat 1 Lørdag morgen Det begyndte som en helt n l e. Til morgenmad fik vi o u med k f. Og som altid drak vi u. T e var at vi skulle se en film måske den der handler om en k r e. Eller også en s. Men

Læs mere

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse I LÆRE PÅ VÆRFTET Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse Helsingør Kommunes Museer 2013 Introduktion Velkommen til Helsingør Værftsmuseum. Museet handler

Læs mere

Prædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014

Prædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014 Prædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014 Stine Munch Kære konfirmander. Kære forældre, bedsteforældre, søskende, og alle I andre fra familie og venner! I dag er det Store Bededag, det

Læs mere

Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække

Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække 1 Grindsted Kirke Søndag d. 26. januar 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække Salmer DDS 52: Du, Herre Krist, min frelser est Dåb: DDS 448:

Læs mere

Red Hill Special School

Red Hill Special School Red Hill Special School 72 Waterworks Road Red Hill QLD 4059 Email: admin@redhillspecs.eq.edu.au Område: Børn og unge med nedsat funktionsevne 1. Rejsebrev fra Brisbane, Australien Så er der allerede gået

Læs mere

Samtaleteknik. At spørge sig frem

Samtaleteknik. At spørge sig frem Omkring spørgeteknikken: Brug HV-ord: hvordan kan det være / hvad skulle der til for at ændre/ hvad ville der ske hvis. Men undgå hvorfor Har du nogen fornemmelse af hvad det er der går galt? Hvis nu din

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det

Læs mere

Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1

Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1 Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1 Alfabetas grammatik Øvehæfte 1 Alfabeta 2006 Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen 1. udgave, 1. oplag 2006 Mekanisk, fotografisk

Læs mere

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.)

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.) SCENE 6 ET STED I S INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.) FLODHEST 1 Jeg keder mig FLODHEST 2 Det er snart overstået. Han gør det i nat. FLODHEST

Læs mere

Side 1. Ulvens børn. historien om romulus og remus.

Side 1. Ulvens børn. historien om romulus og remus. Side 1 Ulvens børn historien om romulus og remus Side 2 Personer: Numitor Amulius Rea Romulus Remus Side 3 Ulvens børn historien om romulus og remus 1 Tronen 4 2 Guden Mars 6 3 To sønner 8 4 Romulus og

Læs mere

Spørgsmål og svar til Lulu og det mystiske armbånd

Spørgsmål og svar til Lulu og det mystiske armbånd Spørgsmål og svar til Lulu og det mystiske armbånd Kapitel 1 1. Hvem hjælper Lulu? Svar: Bob, side 4 2. Hvem tager støvlen på? Svar: Læsefidusen, side 5 3. Hvem siger: av! Av min tå! Svar: Læsefidusen

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE LEVENDE FORTÆLLING I M497 DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE Levende fortællinger er en opdigtet fortælling, hvor man møder Biblens personer live og ser den bibelske beretning ud fra en af hovedpersonernes

Læs mere

KAN-OPGAVE 1 FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL:

KAN-OPGAVE 1 FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL: KAN-OPGAVE 1 Skriv et referat af både første og andet kapitel. Beskriv kort, hvad kapitlerne handler om. Tag kun de vigtigste detaljer med. FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL: KAN-OPGAVE 2 Skriv alle de oplysninger,

Læs mere

LÆS OM: Pst.. På den sidste side kan I se hvordan vejret kan blive og læse sjove udsagn fra hverdagen

LÆS OM: Pst.. På den sidste side kan I se hvordan vejret kan blive og læse sjove udsagn fra hverdagen LÆS OM: I vores første udgave af avisen fortæller børn, hvad en avis er. Børn fortæller om hvordan det er at være i dagplejen, Børnehaven Lystruplund, Børnehaven Hasselhøj, Minihøj, Hurlumhejhuset og Møllehuset

Læs mere

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Torsdag den 3. december 2009 kl. 9.00-10.00 AVU092-DADSP. (1 time)

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Torsdag den 3. december 2009 kl. 9.00-10.00 AVU092-DADSP. (1 time) Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) AVU092-DADSP Torsdag den 3. december 2009 kl. 9.00-10.00 Opgavesættet består af følgende opgaver: 1 Kommentér og omformulér en tekst 2 Fra navneord

Læs mere

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Klaveret Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Skrevet af Louis Jensen For lang tid siden faldt et klaver i havnen. Dengang var min bedstemor en lille pige med en stor, rød sløjfe

Læs mere

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Bilag nr. 8: Interview med Lars Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

http://www.czqykids.com/main.asp

http://www.czqykids.com/main.asp Studerendes navn: Lise Vinter Dam Madsen Frydenstrand Studienummer: PS10405 E-mail.: smukke8@hotmail.com Praktikperiode: 2. el. 3. I 3 Praktikperiode Praktik fra til dd.mm.år: 01.02-2013 til 30.07-2013

Læs mere

Bibelen er en gammel bog... 149 Blomstre som en rosengård... 74 Bogen om Jesus... 148

Bibelen er en gammel bog... 149 Blomstre som en rosengård... 74 Bogen om Jesus... 148 Alfabetisk register A Adventskransen nu vi tænder................................ 65 All night, all day.......................................... 226 Alle, både høj og lav......................................

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Trinitatis søndag 2015.docx. 31-05-2015 side 1. Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Trinitatis søndag 2015.docx. 31-05-2015 side 1. Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs. 31-05-2015 side 1 Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs. 3,1-15 På den sidste forårsdag, den sidste søndag i maj, kun med teltdugen mellem os og Kærmindehavens grønne natur, mødes vi af en moden

Læs mere

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting En Vogterdreng Af Freja Gry Børsting Furesø Museer 2016 1 En Vogterdreng Forfatter: Freja Gry Børsting Illustration: Allan Christian Hansen Forfatteren og Furesø Museer Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-27-7

Læs mere

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Indledning INT: Okay, det er denne her brochure, det handler om. D: Mmm. INT: Og hvad tror du, den handler om? D: Den her brochure? Den handler

Læs mere

Konfirmationer 2013. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: se nedenfor...

Konfirmationer 2013. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: se nedenfor... Konfirmationer 2013. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: se nedenfor... 1 Gud, tak for, at du kalder os for dine børn og fordi du kender os helt og alligevel holder af os og vil have med

Læs mere

flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne

flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne 9 Min lejlighed 3 Substantiver III ental ubestemt en et ental ubestemt -en -et flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne flertal bestemt gruppe 1: -erne

Læs mere

Profil Årstids Dagplejer i Vamdrup Øst. Mig og min familie

Profil Årstids Dagplejer i Vamdrup Øst. Mig og min familie Profil Årstids Dagplejer i Vamdrup Øst Mig og min familie Mit navn er Lene Brun Munkholm, jeg er født i 1974 og har boet i Vamdrup siden 1992. Jeg bor sammen med min mand Sandi, som er fængselsbetjent

Læs mere

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 Hvordan lød mon verdens første spørgsmål? Det kan I jo tænke lidt over

Læs mere

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord.

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord. 1 Gale Streger Forfatter: Helle S. Larsen Illustration: Lars Hornemann Forfatteren og Furesø Museer, 2013 Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-24-2 Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger

Læs mere

Vaniljegud af Nikolaj Højberg

Vaniljegud af Nikolaj Højberg Vaniljegud af Nikolaj Højberg Morten fik sin diagnose på en mandag. Ikke, at der var noget i vejen med det, det var faktisk mere end rart, for sammen med diagnosen fulgte et arsenal piller, som fik stemmerne

Læs mere

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin Trine Bjerre & Kirsten Ruth Oskar i Legeland Forlaget Den lille Delfin Oskar i Legeland af Trine Bjerre & Kirsten Ruth 2014 1. udgave, 1. oplag isbn-13: 978-87-996221-3-9 Tekst & Lay-out: Trine Bjerre

Læs mere

Velkommen I Dagplejen

Velkommen I Dagplejen Velkommen I Dagplejen Dorrith Glibstrup Skovvejen 23 6064 Jordrup Mobil nr. 4016 9267 Åbningstider: Man-tors 6.45-16.30 Fredag 6.45-15.45 Jeg hedder Dorrith Glibstrup og er født i 1962. Jeg har været dagplejer

Læs mere

Skærtorsdag. 2016. B. Johs 13,1-15. Salmer: 455-471-260 613-476-474 Der var engang en mand, som var rejst ud for at finde lykken. Han havde hørt, at

Skærtorsdag. 2016. B. Johs 13,1-15. Salmer: 455-471-260 613-476-474 Der var engang en mand, som var rejst ud for at finde lykken. Han havde hørt, at Skærtorsdag. 2016. B. Johs 13,1-15. Salmer: 455-471-260 613-476-474 Der var engang en mand, som var rejst ud for at finde lykken. Han havde hørt, at der i en by var et sted, hvor alle var lykkelige. Der

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Medieavisen. Dette nummer indeholder fire fantastiske artikler om det nye byggeri på Knagegården.

Medieavisen. Dette nummer indeholder fire fantastiske artikler om det nye byggeri på Knagegården. Medieavisen 2014 nr. 1 Hv em er Mediehuset? Mediehuset på Skovgården består af Medieværkstedet på Skovgården og det tidligere Infohuset. De to medietilbud er i dag slået sammen og hedder Mediehuset. Denne

Læs mere