MaP Newsletter. 4 / Jahrgang / Årgang. MaP präsentiert sich auf dem INTERREG Round Table der IHK Flensburg

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1 4 / Jahrgang / Årgang Inhalt MaP präsentiert sich auf dem INTERREG Round Table der IHK Flensburg 1 Das Arbeitspaket 2 Verbesserung der berufspraktischen Ausbildung von Lehrkräften stellt sich vor 2 MaP Aktivität: Erfolgreicher Mathematikunterricht in dänisch-deutscher Zusammenarbeit Teil 1 4 Inhold MaP præsenteres på INTERREG Round Table ved IHK Flensburg 1 Introduktion af arbejdspakke 2: Forbedring af den erhvervspraktiske uddannelse af lærere 2 MaP-aktivitet: Succesfuld matematikundervisning i dansk-tysksamarbeje del 1 4 MaP präsentiert sich auf dem INTERREG Round Table der IHK Flensburg Von Silke Rönnebeck Am 28. September 2012 stellte sich das MaP- Projekt auf dem INTERREG Round Table der IHK Flensburg vor. Der INTERREG Round Table wird seit Sommer 2009 regelmäßig vom Deutsch-Dänischen Regionalmanagement der IHK Flensburg veranstaltet. Zu den Treffen werden zweimal jährlich alle Projektträger der INTERREG 4 A-Projekte aus den Regionen Syddanmark und Schleswig- K.E.R.N. eingeladen. Der Round Table bietet den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nicht nur eine Plattform für den praktischen Erfahrungsaustausch, sondern darüber hinaus die Möglichkeit, sich über andere Projekte zu informieren, Kontakte zu knüpfen und gemeinschaftlich neue Ideen und gemeinsame Ziele, beispielsweise eine bessere Vermarktung und Öffentlichkeitsarbeit der Projekte, zu entwickeln. Im Rahmen des Round Table stellen sich jeweils drei Projekte mit einer Präsentation vor, über die anschließend im Teilnehmerkreis diskutiert wird. MaP wurde gemeinschaftlich durch Dr. Maike Vollstedt vom Leadpartner IPN Kiel sowie Thomas Albrechtsen, Ph.D., von der Syddansk Universitet Odense präsentiert. Neben einer kurzen Vorstellung der Ziele und Ansatzpunkte des Projektes so- MaP præsenteres på INTERREG Round Table ved IHK Flensburg Af Silke Rönnebeck D. 28. september 2012 præsenterede MaP-projektet sig på INTERREG Round Table ved IHK (Industriog Handelskammer) Flensburg. INTERREG Round Table bliver regelmæssigt siden sommeren 2009 afholdt af den tysk-danske regionaladministration ved IHK Flensburg. To gange årligt inviteres alle projektansvarlige fra Region Syddanmawrk og Schleswig-K.E.R.N. til møderne inden for INTERREG 4 A-projekterne. Round Table tilbyder ikke blot deltagerne en platform for praktisk erfaringsudveksling, men også muligheden for at informere sig omkring andre projekter, skabe kontakter og sammen udvikle nye idéer og fælles mål, såsom et bedre offentlighedsarbejde og markedsgørelse af projekterne. Inden for rammerne af Round Table bliver tre projekter præsenteret og diskuteret inden for deltagerkredsen. MaP blev præsenteret af henholdsvis dr. Maike Vollstedt (leadpartner IPN Kiel) og ph.d. Thomas Albrechtsen (Syddansk Universitet). Ud over en kort fremstilling af målene og fremgangsmåderne i projektet samt af projektdeltagerne var fokus i oplægget offentlighedsarbejdet i projektet. De her gennemførte aktiviteter (fx. optaktarrangementet, projekt-hjemmesiden, nyhedsbrevene, samt det 1

2 MaP Newsletter 42 / 2012 Matematik med Perspektiv wie der beteiligten Projektpartner lag ein Schwerpunkt des Vortrages auf der Öffentlichkeitsarbeit im Projekt. Die hierzu durchgeführten Aktivitäten (z. B. die Auftaktveranstaltung, die Projekt-Homepage, der Newsletter sowie das entwickelte Corporate Design, das in PR-Materialien wie Stifte, Schreibblöcke und Taschen umgesetzt wurde) stießen bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern auf großes Interesse und Lob. In der Diskussion wurde von allen Beteiligten nochmals betont, wie wichtig eine gute Öffentlichkeitsarbeit und insbesondere ein guter Kontakt zu den regionalen Medien sei, um eine größere Aufmerksamkeit für die grenzüberschreitenden Aktivitäten, die Arbeit der Projekte und damit die deutsch-dänische Grenzregion insgesamt zu schaffen. udviklede corporate design, der er blevet udformet i kuglepenne, blokke og stofposer) blev mødt med stor interesse og beundring af de andre deltagere. I diskussionen blev der af alle deltagere igen betonet, hvor vigtigt et godt offentlighedsarbejde er og især en god kontakt til de regionale medier for at få større opmærksomhed omkring de grænseoverskridende aktiviteter, arbejdet i projekterne og dermed den dansk-tyske grænseregion i det hele taget. Kontakt Dr. Silke Rönnebeck Das Arbeitspaket 2 Verbesserung der berufspraktischen Ausbildung von Lehrkräften stellt sich vor Von Thosten Dwinger und Helmut Mittelmann Ziel des Arbeitspakets Das Arbeitspaket 2 (AP2) trägt den Titel Verbesserung der berufspraktischen Ausbildung von Lehrkräften. Ziel des Arbeitspakets ist die nachhaltige Qualitätssteigerung der berufspraktischen Phase der Lehrerausbildung in der Region Syddanmark- Schleswig-K.E.R.N.. Dabei sollen sowohl die ausbildenden als auch die auszubildenden Lehrkräfte für ihre Aufgaben weiter professionalisiert werden, indem effektive Ausbildungselemente aus Schleswig-Holstein bzw. Süddänemark für die jeweils andere Teilregion adaptiert und im Hinblick auf eine bessere Verzahnung von theoretischer und berufspraktischer Phase der Lehramtsausbildung weiterentwickelt werden. Unterstützt wird dies durch grenzüberschreitende Hospitationsmöglichkeiten und gemeinsame Veranstaltungen. Somit wird die bestehende grenzüberschreitende Zusammenarbeit weiter intensiviert. Dabei versucht das AP2 die Voraussetzungen für ein eigenständiges Weiterexistieren dieser Kooperationen zu schaffen. Da das Introduktion af arbejdspakke 2: Forbedring af den erhvervspraktiske uddannelse af lærere Af Thorsten Dwinger og Helmut Mittelmann Arbejdspakkens formål Arbejdspakken 2 (AP2) har titlen: Forbedring af den erhvervspraktiske uddannelse af lærere. Målet med arbejdspakken er en vedvarende forbedring af kvaliteten af den erhvervspraktiske fase i læreruddannelsen i regionen Syddanmark-Schleswig- K.E.R.N.. Derved skal såvel mentorer som lærere under uddannelse videreprofessionaliseres med henblik på deres opgaver. Dette håber man at opnå ved at adoptere effektive uddannelseselementer fra Slesvig-Holsten og Syddanmark til den anden delregion og at videreudvikle dem med henblik på en bedre sammenhæng mellem den teoretiske og den erhvervspraktiske fase i læreruddannelsen. Som supplement etableres og koordineres der grænseoverskridende muligheder for undervisningsbesøg. Det grænseoverskridende samarbejde bliver derudover intensiveret gennem fælles arrangementer. Derved forsøger AP2 at skabe forudsætningerne for en selvstændig videreeksistens af kooperationerne. Da AP2 henvender sig både til lærere der uddanner, 2

3 Mathematik mit Perspektive AP2 sowohl auszubildende als auch ausbildende Lehrkräfte anspricht, arbeitet es sehr eng mit dem Arbeitspaket 3 zusammen. Ausführender Projektpartner des AP2 Verantwortlicher Projektpartner ist das Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Das IQSH ist u. a. für die berufspraktische Aus-, Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte in Schleswig-Holstein zuständig. Es bildet gemeinsam mit den Ausbildungsschulen im Rahmen des Vorbereitungsdienstes kontinuierlich rund 2000 Lehrerinnen und Lehrer aus. Der Vorbereitungsdienst hat das Ziel, die während des Hochschulstudiums erworbenen fachlichen, didaktischen und pädagogischen Kenntnisse in engem Bezug zum erteilten Unterricht zu erweitern und zu vertiefen. Konkrete Maßnahmen Auf einem ersten Arbeitstreffen der Arbeitspakete 2 und 3 zum Erfahrungs- und Wissensaustausch stellten die jeweiligen Projektpartner bestehende Konzepte zur Ausbildung von Mathematiklehrkräften in den beiden Regionen vor und verglichen sie miteinander. Dies liefert die Grundlage für erfolgreiche, grenzüberschreitende Veranstaltungen. Die geplanten grenzüberschreitenden Aktivitäten des Arbeitspakets 2 basieren im Wesentlichen auf folgenden Säulen: Um Mathematiklehrkräfte in Ausbildung beider Regionen in den binationalen Dialog zu bringen, werden gemeinsame Ausbildungsveranstaltungen mit Unterrichtshospitationen angeboten. Basierend auf der Beobachtung von Unterricht aus nationaler Sicht sollen gemeinsam Kriterien für guten Mathematikunterricht erarbeitet werden. Das erste Modul mit dänischen Mathematikstudentinnen vom UC Lillebælt in Jelling und deutschen Mathematiklehrerinnen und -lehrern im Vorbereitungsdienst fand am an der Geestlandschule in Kropp statt. Die Fortsetzung in Dänemark ist für das Frühjahr 2013 geplant. Ergänzend sollen in 2013 dänisch-deutsche Workshops für ausbildende Lehrkräfte beider Länder ausgerichtet werden. som til dem der skal uddannes, står den i tæt sammenhæng med arbejdspakke 3. Udførende projektpartner Ansvarlig projektpartner er Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). IQSH er blandt andet ansvarlig for den erhvervspraktiske uddannelse og videreuddannelse af lærere i Slesvig-Holsten. IQSH uddanner i samarbejde med uddannelsesskolerne kontinuerligt omkring 2000 lærere i referendariatet. Referendariatet har det formål at udvide og fordybe den faglige, didaktiske og pædagogiske viden, som blev formidlet på universitetet, tæt bundet til den praktiske undervisning. Konkrete aktiviteter På et første arbejdsmøde med henblik på erfaringsog vidensudveksling introducerede og sammenlignede projektpartnerne de bestående koncepter til uddannelse af matematiklærere i begge regioner. Det gav grundlaget til succesrige, grænseoverskridende arrangementer. Arbejdspakke 2 udarbejder i det væsentlige die følgende søjler for de kommende grænseoverskridende arrangementer: For at sikre en binational dialog mellem matematiklærere i uddannelse i begge regioner vil der blive tilbudt fælles uddannelsesarrangementer med observation af undervisning. Baseret på iagttagelser af undervisning, set ud fra en national synsvinkel, skal der udarbejdes fælles kriterier for god matematikundervisning. Det første modul med danske matematikstudenter fra UC Lillebælt i Jelling og tyske matematiklærere i referendariatet foregik den 01 oktober 2012 på Geestlandschule i Kropp. Fortsættelsen er planlagt til forår 2013 i Danmark. Derudover er der i 2013 planlagt dansk-tyske workshops for mentorer i begge lande. Foruden undervisningsobservationer skal der diskuteres og udveksles muligheder for, hvordan metodiske og didaktiske kriterier for en god matematikundervisning bliver fast bestanddel i skolerne. På IQSH-temadagene i starten af november informerede danske og tyske matematiklærere sig i en MaP-workshop over målsætningerne, indholdet og medvirkningsmulighederne. 3

4 Matematik med Perspektiv Neben Unterrichtshospitationen sollen Möglichkeiten diskutiert und entwickelt werden, wie methodische und didaktische Kriterien für guten Mathematikunterricht in der Ausbildung in den Schulen verankert werden können. Auch auf dem diesjährigen IQSH-Landesfachtag Anfang November informierten sich dänische und deutsche Mathematiklehrkräfte im Rahmen eines MaP-Workshops über die Zielsetzungen, Inhalte und Mitwirkungsmöglichkeiten. Mit dem SINUS-Programm existiert in Schleswig- Holstein bereits ein erfolgreiches Netzwerk, das durch praxisorientierte Ansätze und kooperative Strukturen seit vielen Jahren die Qualität des mathematischen Unterrichts an Schulen in Schleswig- Holstein verbessert. Durch die Öffnung dieses Netzwerkes (SINUS-Set Nord) für dänische Mathematiklehrkräfte erfährt SINUS eine Bereicherung. Wichtige Impulse zur künftigen Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik können so in beiden Regionen erarbeitet und gewinnbringend verwendet werden. Med SINUS-programmet eksisterer der allerede et succesrigt netværk i Slesvig-Holsten. Dette forbedrer over mange år ved hjælp af praksisorienterede overvejelser og kooperative strukturer kvaliteten af matematisk undervisning i Slesvig-Holstens skoler. Ved at åbne dette netværk (SINUS-Set nord) for danske matematiklærere erfarer SINUS en berigelse. Vigtige impulser for den kommende udvikling af undervisning i faget matematik kan således udarbejdes og anvendes gevinstbringende i begge regioner. Det første, meget succesrige møde med SINUS-holdet nord med danske matematiklærere fra Fyn og Langeland foregik den 05 november 2012 på Fritjof- Nansen-Skolen i Flensborg. Der er planlagt flere fælles møder i nærmeste fremtid. Die erste gemeinsame, sehr erfolgreiche Sitzung des SINUS-Set Nord mit dänischen Mathematiklehrerinnen und -lehrern von Fünen und Langeland fand am an der Fritjof-Nansen-Schule in Flensburg statt. Weitere gemeinsame Treffen sind in naher Zukunft geplant Kontakt Helmut Mittelmann MaP Aktivität: Erfolgreicher Mathematikunterricht in dänischdeutscher Zusammenarbeit Teil 1 Von Thorsten Dwinger und Helmut Mittelmann Am fand das erste Wahlmodul für angehende Mathematiklehrkräfte im Rahmen von Mathematik mit Perspektive/Matematik med perspektiv an der Geestlandschule in Kropp, einer Grund- und Gemeinschaftsschule, statt. An der ganztägigen Veranstaltung nahmen sechs Mathematikstudentinnen des University College MaP aktivitet: Succesfuld matematikundervisning i dansk-tysk samarbejde del 1 Af Thorsten Dwinger og Helmut Mittelmann Det første valgmodul for kommende matematiklærere indenfor Matematik med Perspektiv/ Mathematik mit Perspektive fandt sted den Modulet blev afholdt på Geestlandschule en grund- og fællesskole i Kropp. I heldagsarrangementet deltog seks matematikstudenter fra University College Lillebælt (UCL) fra 4

5 Mathematik mit Perspektive Lillebælt (UCL) aus Vejle und sechs Mathematiklehrerinnen und -lehrer im Vorbereitungsdienst aus Schleswig-Holstein teil. Ziel der Veranstaltung war der Vergleich von Ansprüchen eines zeitgemäßen und erfolgversprechenden Mathematikunterrichts an Methodik und Didaktik in beiden Ländern. Dafür diente die Hospitation einer Mathematikstunde in einer zehnten Klasse als Basis. Aufbauend auf den eigenen Ausbildungs- und Unterrichtserfahrungen der angehenden Mathematiklehrkräfte wurde in dänisch-deutschen Teams die Unterrichtsstunde beobachtet und anschließend analysiert. Durch den länderübergreifenden Ansatz wurde die Grundlage für die anschließende Arbeitsphase gelegt. In Arbeitsgruppen entwickelten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen binationalen Kriterienkatalog für modernen und guten Mathematikunterricht. Kernkriterien waren dabei für alle: Kompetenzorientierung, Entwicklung von Problemlösungsstrategien, Differenzierung und Inklusion, Schülerzentriertheit und ein gekonntes classroom management. Die Arbeitsatmosphäre war sehr angenehm und von Konzentration und großem Engagement gekennzeichnet. Unter den Teilnehmerinnen und -teilnehmern fand ein intensiver Austausch statt. Sie gaben an, dass die Veranstaltung und der grenzüberschreitende Ansatz ihnen eine gute Chance geboten hätten, Einblicke in ein anderes System zu bekommen und voneinander zu lernen. Dabei hätten sie gute Anregungen für die eigene Praxis bekommen. Vejle og seks matematikreferendarer fra Slesvig-Holsten. Målet med arrangementet var at sammenligne krav til en tidssvarende og succesorienteret matematikundervisning med henblik på metode og didaktik i begge lande. Til anskuelse stod overværelsen af en matematiktime i en tiende klasse. Idet de kommende matematiklærere brugte egne uddannelses- og undervisningserfaringer blev undervisningstimen betragtet og efterfølgende analyseret i dansk-tyske teams. Den grænseoverskridende begyndelse lagde grundlaget for den efterfølgende arbejdsfase. I arbejdsgrupper udviklede deltagerne et binationalt kriteriekatalog for moderne og god matematikundervisning. Kernekriterierne var for alle kompetenceorientering, udvikling af strategier for problemløsning, differentiering og inklusion, elevfokus og vellykket klasseledelse. Arbejdsatmosfæren var meget behagelig og kendetegnet ved koncentration og stort arrangement. Blandt deltagerne foregik der en intensiv udveksling. Tilbagemeldingen var, at arrangementet bød dem en god chance til at få indblik i et andet system og den grænseoverskridende udveksling gav dem chancen for at lære af hinanden. Deltagerne gik hjem med gode ideer til egen praksis. Arrangementet var alt i alt en succes og vi glæder os til den anden del. Dette finder sted i foråret 2013 på UC Lillebælt i Vejle. I centrum vil der så atter stå observation af en matematiktime og arbejdet i binationale workshops. Insgesamt war die Veranstaltung ein Erfolg und wir freuen uns auf das zweite Wahlmodul, welches im Frühjahr 2013 am UC Lillebælt in Vejle stattfinden wird. Im Zentrum werden erneut die Hospitation einer Mathematikstunde und länderübergreifende Workshops stehen. Kontakt Thorsten Dwinger 5

6 Matematik med Perspektiv impressum MaP Newsletter. Online-Newsletter des Projektes MaP Mathematik mit Perspektive/Matematik med perspektiv Erscheinungsweise vierteljährlich / MaP nyhedsbrev. Online-Newsletter af projektet MaP Mathematik mit Perspektive/Matematik med perspektiv Udgivet kvartalsvis. Grundsätzlich gilt das Impressum des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), das Sie hier finden / Generalt gælder impressummet af Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), som findes hier: inhaltliche verantwortung für den newsletter / ansvar for nyhedsbrevets indhold Die inhaltliche Verantwortung für die Beiträge im Newsletter liegt bei den jeweiligen Autorinnen und Autoren / Ansvaret for indholdet af artiklerne i nyhedsbrevet tager de respektive forfattere. kontakt zur redaktion des newsletters / kontakt til redaktären af des nyhedsbrevet Dr. Silke Rönnebeck (Red.) IPN Leibniz-Institut für die Didaktik der Naturwissenschaften und Mathematik Olshausenstr Kiel Telefon: +49-(0) Telefax: +49-(0)

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