Modul 4: Det professionelle opgavefelt og dets kontekst

Transkript

1 Modulbeskrivelse Modul 4: Det professionelle opgavefelt og dets kontekst 1. studieårs tema: Profession, opgave og kontekst Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 4 Marts 2015 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i kristendom, kultur og kommunikation nr. 968 af 12/08/2010

2 Indledning... 4 Undervisnings- og arbejdsformer... 5 Modul 4: Det professionelle opgavefelt og dets kontekst... 5 Mål for modul Studieaktivitet... 5 Fagområder... 5 Indholdselementer... 5 Mål for viden, færdigheder og kompetencer... 6 Kristendom... 6 Pædagogik og didaktik... 6 Kultur... 7 Anbefalet litteratur... 7 Obligatorisk studieaktivitet - Storylineforløb... 8 Portfolio... 8 Ekstern prøve på modul 4 Førsteårsprøven... 8 Forudsætning for at gå til ekstern prøve på modul Prøvens grundlag... 9 Mål for prøven... 9 Kriterier for den skriftlige opgave Kriterier for den mundtlige prøve Bestemmelser for den eksterne prøve Bedømmelse Om- og sygeprøve Klage- og ankemulighed Modul 4 Hold 3K

3 Evaluering Modul 4 Hold 3K

4 Indledning Velkommen til modul 4 Hensigten med modulbeskrivelsen er, at du fra modulets start kan danne dig et overblik over modulet og dermed få mulighed for at strukturere og planlægge eget studie. Oplysninger om modulets struktur, indhold, bedømmelser og pensum er samlet i denne beskrivelse, så studerende, medarbejdere og samarbejdspartnere ved 3K-uddannelsen kan finde de oplysninger, der er behov for. Modulets fag og ECTS fordeling giver et indtryk af hvilke fagområder, der indgår med teoretiske ECTS. Afsnittet med fagbeskrivelser tydeliggør indhold, pensum og i nogen udstrækning studie- og arbejdsmetoder. Eventuelt supplerende materialer i form af undervisnings- og læseplaner vil blive placeret på den elektroniske læringsplatform ca. 3 dage før afholdelse af undervisningen. I modulbeskrivelsen gentages formuleringer fra nationale Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i kristendom, kultur og kommunikation, august 2010 vedrørende modulets tema, fordeling af teoretiske ECTS samt de for modulet anførte læringsmål, der bedømmes ved afslutning af modulet. Modulbeskrivelsen præciserer og uddyber med udgangspunkt i Studieordningen den lokale tilrettelæggelse af modul 4 ved 3K-uddannelsen, UC Diakonissestiftelsen, Frederiksberg. Modulbeskrivelsen skal ses i sammenhæng med teoriskemaet, der tydeligt angiver tidspunkter og lokaler for afholdelse af den skemalagte undervisning, og eventuelt supplerende undervisningsmaterialer på den elektroniske læringsplatform. Den forventede studenteraktivitet i et modul er angivet i ECTS point. ECTS point udgør en værdi, der tildeles studieelementer for at beskrive den arbejdsmængde, du som studerende skal præstere for at gennemføre elementerne jf. det europæiske meritoverførselssystem (ECTS). Der er udarbejdet en national model til præsentation af uddannelsens studieaktiviteter som helhed og uddannelsens moduler. Med den gøres det tydeligt, at 3K-uddannelsen er et fuldtidsstudie, der består af meget mere end klasseundervisning. Modellen inddrages i introduktionen af modul 4 for at styrke dialogen med dig om tilrettelæggelsen af modulet og en forventningsafstemning af din egen indsats for at nå modulets læringsmål. Studieaktivitetsmodellen tager afsæt i, at en studieuge i gennemsnit udgør 1½ ECTS-point, svarende til en arbejdsuge på 40 timer, som skal afvikles på de 10 studieuger et modul varer. Det giver i alt 400 arbejdstimer (AT) pr. modul. I modellen inddeles de studerendes arbejdsindsats i fire overordnede kategorier: Kategori 1: Initieret af underviser. Med deltagelse af undervisere og studerende. Underviseren og den studerende samarbejder om tilrettelæggelse af studieaktiviteter og samarbejde om studieaktiviteter ud fra modulets læringsmål og modulbeskrivelse. Skemalagt og det typiske eksempel er klasseundervisning. Kategori 2: Initieret af underviser. Med deltagelse af studerende. Er tilrettelagt i samarbejde med og under ansvar og vejledning af underviseren. Undervisningen er tilrettelagt så læringsaktiviteterne afspejler modulets læringsmål og modulbeskrivelse. Kan være eller ikke være skemalagt. Typiske eksempler er praktikforløb, litteratursøgning, gruppearbejde. Kategori 3: Initieret af studerende. Med deltagelse af studerende. Den studerende arbejder med egen forberedelse og efterbehandling af undervisning, herunder indsigt i egne studiekompetencer. Kategori 4: Initieret af studerende. Med deltagelse af undervisere og studerende. Kategorien er brugt ud fra en forståelse af, at den studerende tager ansvar for at initiere gruppe-og samarbejdsprocesser med henblik på at opnå vidensdeling, kompetenceudvikling og professionel opgaveløsning. Modul 4 Hold 3K

5 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen foregår i en vekselvirkning mellem teori og praksis. I 3K uddannelsen indgår der en række eksemplariske og forskellige undervisnings- og arbejdsformer som forelæsninger, holdundervisning, øvelser, opgaveløsning, gruppearbejde, tværprofessionelle temadage, ekskursioner, problembaseret læring, projektarbejde, seminar, studiekreds og selvstudier. Modul 4: Det professionelle opgavefelt og dets kontekst Mål for modul 4 Målet med modul 4 er, at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer i forhold til at opnå første studieårs målsætning om at give de studerende en grundlæggende viden om det professionsfelt, hvor fagene kristendomskundskab, pædagogik/didaktik, kultur og kommunikation udgør den faglige basis for at kunne analysere problemstillinger og beslutte relevante handlinger. Studieaktivitet På 3K-uddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning, af afgørende betydning for kvaliteten af den studerendes læring. Den studerendes arbejdsindsats på modul 4 fordeler sig som følger i: Kategori 1: 110 AT (27,5 %) Kategori 2: 110 AT (27,5 %) Kategori 3: 170 AT (42,5 %) Kategori 4: 10 AT (2,5 %) Fagområder Teoretiske ECTS point Kristendom 5 Pædagogik/didaktik 5 Kultur 5 Indholdselementer Kirkehistorie, kirkekundskab og konfessionskundskab omfattende kristenhedens kirkesamfund, deres lære, kirkeforfatning, symboler, ritualer og liturgier Modul 4 Hold 3K

6 Kirkesociologi Dansk kultur- og idéhistorie Personligheds- og socialpsykologi, religionspsykologi Praktikopfølgning/refleksion Mål for viden, færdigheder og kompetencer Viden Den studerende skal erhverve sig yderligere viden om centrale begivenheder i kristendommens historie, kristne grundbegreber og symboler få forståelse for sammenhæng mellem kirke, menighed og samfund få forståelse for kirkens vilkår og muligheder i civilsamfundet erhverve sig kendskab til væsentlige træk af dansk kultur- og idéhistorie få kendskab til personligheds- og socialpsykologiske teorier og deres pædagogiske konsekvenser Færdigheder Den studerende skal kunne analysere kristendommens virkningshistorie med henblik på udvikling af professionsfeltets praksis kunne se sammenhængen mellem de kristendomsfaglige, pædagogisk-didaktiske, kulturelle og organisatoriske teorier kunne vurdere og formidle de forskellige fagområders bidrag til en forståelse af professionsfeltets praksis Kompetencer Den studerende skal ved 4. moduls afslutning være i stand til at vise et overblik over professionsfeltet, dets historie og kontekst, og være i stand til at formidle dette på en indsigtsfuld måde kunne analysere professionsrelevante problemstillinger og på baggrund heraf beslutte relevante handlinger. Kristendom I undervisningen i kristendom præsenteres det store kirkehistoriske overblik. Der sættes fokus på hvordan kristendommen har udviklet sig i mange forskellige retninger, og der trækkes linjer fra oldkirken og kristendommens begyndelse til det nutidige kirkelandskab. Pædagogik og didaktik I pædagogik og didaktik er omdrejningspunktet for undervisningen den pædagogiske formidlingsmetode Storyline. Herudfra arbejdes der med pædagogikkens institutions- og erkendelsproblematikker. Erfaringer fra praktikken på modul 3 med henblik på at skabe sammenhæng mellem teori og praksis. I forbindelse med Storylineforløbet introduceres der til personlighedspsykologi socialpsykologi og religionspsykologi i relation til motivation, identitet og læring. Modul 4 Hold 3K

7 Kultur Undervisningen i kultur sætter fokus på forskellige kulturbegreber og deres betydning. Dette følges op af nyere tids kulturhistorie, og dens betydning for vores aktuelle samfund. Centrale temaer i undervisningen er Grundtvigs betydning i dansk kulturhistorie, velfærdssamfund eller velstandssamfund, sekularisering, resekularisering, civilsamfund og frivillighed. I kulturfaget arbejdes der også med religionsbegrebet og religioners aktuelle status i Danmark. Der introduceres til, hvordan anvendelse af demografi og statistik kan bidrage til religionssociologien. Der arbejdes eksemplarisk med kirkesociologi ud fra Kirkefondets arbejde. Anbefalet litteratur Kristendom: (1992): Bibelen, Det Danske Bibelselskab Augustin, A. (1998): Augustins Bekendelser. Kirkefaderen Augustins selvbiografi fra 397 e. Kr. Bog 1. København: Sankt Ansgars Forlag. (Fronter) Bjerring-Nielsen, B. (2010). The Azusa Street Papers. Ny mission nr. 19. (Fronter) McGrath A.E. (2006): Christianity An Introduction. New Jersey: Blackwell Publishing. (s ) WEB: Den katolske kirke i Danmark: Vatikankoncils Unitatis Redintegratio. Lokaliseret på Luther, M.: De 95 teser. Lokaliseret på (Fronter) Pope Gregory XI: The Condemnation of Wycliffe 1382 and Wycliffe's Reply, Bull of Pope Gregory XI, Against John Wycliffe. Medieval Sourcebook. Lokaliseret : (Fronter) Pædagogik/didaktik: Oettingen, Aleksander von (2010). Almen pædagogik Pædagogikkens grundlæggende spørgsmål. Gyldendals lærerbibliotek (203 sider) Falkenberg, Cecilie & Håkonsson, Erik (2000) Storylinebogen. Vejle: Kroghs Forlag (s og s ) Løw, O. & Skibsted, E. (2012): Psykologi for lærerstuderende og lærere. København: Akademisk forlag Kultur: Christensen, S.(1994). Fakticitetens Ironi. Facetter af kulturrelativismens idéhistorie. (Kortere uddrag). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. (Fronter). Modul 4 Hold 3K

8 Eriksen, J. M. & Stjernfelt, F. (2008). Adskillelsens Politik. Multikulturalisme ideologi og virkelighed. (Kortere uddrag). København: Lindhardt og Ringhof. (Fronter) Fink, H. (1988). Et hyperkomplekst begreb. Kultur, kulturbegreb og kulturrelativisme I. I: Hauge, Hans & Horstbøll, Henrik. Kulturbegrebets kulturhistorie (s. 9-23). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. (Fronter) Gundelach, P. (2002): Danskernes værdier København: Hans Reitzels Forlag. (s.76-98) Riis, O. (red.)(1996): Metoder og teorier i religionssociologien. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag (s & ) WEB: Kirkefondet (2014): Demografisk analyse med kirkeligt perspektiv. Danmark Fundet på Obligatorisk studieaktivitet - Storylineforløb Modulets obligatoriske studieaktivitet er deltagelse i det skemalagte storylineforløb. Storylineforløbet er et tværfagligt forløb hvor kultur, pædagogik og kristendom spiller sammen. Ved selv at deltage i et storylineforløb får den studerende erfaring med den pædagogiske metode. Indholdet i storylineforløbet er kulturelt og kristendomsfagligt i det, der arbejdes med reformationstidens kirkelige og kulturelle spændinger. Portfolio Portfolio er det studieredskab, der danner grundlag for refleksion og læring i såvel den teoretiske undervisning som i praktikundervisningen gennem hele studiet. Portfolioarbejde har stor betydning for at dokumentere den studerendes arbejdsproces og faglige og personlige udvikling. Portfolien består af flere forskellige portfolier, som er en læringsportfolio, en præsentationsportfolio og en kompetenceportfolio. Læringsportfolien påbegyndes ved studiets start og vil indeholde den studerendes mål, refleksioner, opfølgning på mål og selvevalueringer samt opfølgning og refleksioner på tilbagemeldinger af prøver og evalueringer. Arbejdet med læringsdelen understøttes af uddannelsesinstitutionens undervisere og studievejleder samt vejledere i praktikforløbene for at hjælpe den studerende i dennes læringsproces. Præsentationsportfolio rummer de arbejder, som den studerende selv har udvalgt. Såfremt de udvalgte arbejder indgår i en summativ bedømmelse skal udvælgelseskriterier og mål fremgå klart som begrundelse for valget. Kompetenceportfolien synliggør den studerendes kompetencer en slags dokumenteret Curriculum Vitae og kan på sigt anvendes til fx jobsøgning og egen hjemmeside. Ekstern prøve på modul 4 Førsteårsprøven Hensigten med den eksterne prøve på modul 4 er at bedømme, i hvilken grad den studerende har opnået samtlige mål for viden, færdigheder og kompetencer på uddannelsens første år. Modul 4 Hold 3K

9 Bedømmelsesgrundlaget er den studerendes individuelle præstation, der omfatter en skriftlig synopsis og en mundtlig prøve. En studerende, der er tilmeldt modul 4 er samtidig tilmeldt den tilhørende eksterne prøve. Begyndelse af et uddannelseselement, semester mv. er samtidig tilmelding til de tilhørende prøver. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af sygdom dokumenteret med en fritekst-erklæring 1, eller hvor der gør sig usædvanlige forhold gældende for den studerende jf. Kap. 3 5 i BEK. nr af 16/12/2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Førsteårsprøven skal være bestået inden udgangen af den studerendes 2. studieår efter studiestart jf. Kap. 3 8 i BEK. nr af 16/12/2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Forudsætning for at gå til ekstern prøve på modul 4 For at gå til prøve på modul 4 skal modul 1, 2 og 3 være bestået. Prøvens grundlag Prøven tager udgangspunkt i en case, der beskriver en 3K-faglig problemstilling indenfor professionsfeltet. I opgavebesvarelsen inddrages litteratur fra alle fagområder, der er knyttet til det 1. studieårs 4 moduler. Den studerende vælger selv mellem 4 mulige cases, der indbyrdes bringer forskellige 3K-fagligheder i spil. Prøveforløb Der afsættes ca. 3 uger til udarbejdelse af den skriftlige synopsis og ca. 1 uge til forberedelse af den mundtlige prøve. Casen er tilgængelig på Fronter i 5 hverdage. Tidspunkt fremgår af skemaet for modul 4. Samme dag som casen fjernes fra fronter, har den studerende frist til at meddele sit valg af case til studieadministrationen. Valget er endeligt og kan ikke gøres om. Meddeler en studerende ikke sit valg indenfor tidsfristen, tildeles den studerende en tilfældig case. Den studerende tilbydes i alt 20 minutters vejledning hos en tildelt vejleder. Vejledning kan foregå som fysiske møder, elektronisk og telefonisk. Besvarelsens form En individuel, skriftlig synopse. Mål for prøven Målet med studieåret er, at den studerende får en grundlæggende viden om det professionsfelt, hvor fagene kristendom, pædagogik/didaktik, kultur og kommunikation udgør den faglige basis for at kunne analysere problemstillinger og beslutte relevante handlinger. 1 Skriftlig sygemelding udfærdiget af en læge. Modul 4 Hold 3K

10 Uanset case skal den studerende kunne Præsentere en 3K-faglig problemstilling(er) knyttet til casen og argumentere for problemstillingens(ernes) faglige relevans Redegøre for synopsens opbygning Udvælge relevant teori, der er dækkende for casens problemstillinger Afgrænse problemstilling og indkredse til en 3K-faglig problemformulering Analysere det 3K-faglige problem i forhold til casens problemstilling(er) ved at anvende kristendomsfaglig viden, pædagogik og didaktisk indsigt og organisations- og ledelsesteori i den praksissammenhæng, som casen beskriver Beslutte relevante handlinger/løsningsforslag på basis af den forudgående analyse Formidle de forskellige fagområders bidrag til en forståelse af professionsfeltets praksis, dets historie og kontekst Kriterier for den skriftlige opgave Omfang: Der refereres til min. 500 sider litteratur inden for fagområderne. Synopsen afgrænses til min og max tegn med mellemrum. Udformning: Opgaven udarbejdes jf. Tekniske Retningslinjer for opgaveskrivning, Fronter > Generel studieinformation > Retningslinjer. Vejledning til synopser på professionsbacheloruddannelsen i Kristendom, Kultur og Kommunikation, Fronter > alle rum >Prøver 3K > Prøver. Juridiske formalia: Juridiske formalia: På Forside til eksamensopgaver afleveret ved 3K-uddannelsen bekræfter de studerende med deres underskrift, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. 19 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. På samme forside tilkendegiver de studerende med deres underskrift, hvorvidt de studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og lærere ved Uddannelsesinstitutionen samt praktikvejeledere ved samarbejdende institutioner jf. 52 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser og jf. LBK nr. 202 af 27. februar 2010 af lov om ophavsret. Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. Aflevering: Opgaven afleveres printet i 2 eksemplarer til administrativ akademisk medarbejder Martin O.C. Jelle og elektronisk i afleveringsmappen på Fronter på det fastsatte tidspunkt. Kriterier for den mundtlige prøve Den mundtlige del af prøven varer i alt 30 minutter. Den studerende disponerer over max. 10 minutter til at fremlægge sin besvarelse af den i casen stillede opgave. Derefter har censor og eksaminator 15 minutter til spørgsmål og diskussion. Votering og meddelelse om karakteren varer max. 5 minutter. Evt. PowerPoints eller lignende medbringes på en usb-lagerenhed i ppt, pptx eller pdf-format. Modul 4 Hold 3K

11 Bestemmelser for den eksterne prøve Prøven aflægges på dansk evt. på svensk eller norsk. Hvor forholdene gør det muligt, kan Uddannelsesinstitutionen tillade en studerende, der ønsker det, at aflægge prøven på fremmedsprog jf. 17 i BEK. nr af 16/12/2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Særlige prøvevilkår fx i form af forlænget tid kan tilbydes studerende med funktionsnedsættelse eller med et andet modersmål end dansk, såfremt Uddannelsesinstitutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille alle studerende i prøvesituationen jf. 17 i BEK. nr af 16/12/2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke afleveret, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende jf. 5 i BEK. nr af 16/12/2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan deltage 3 gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold jf. 6 i BEK. nr af 16/12/2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Eksaminator tilbyder, på initiativ fra den studerende, 10 minutters individuel mundtlig tilbagemelding på prøvebesvarelsen. Tilbagemeldingen kan finde sted 3. eller 4. uge efter, at resultatet er tilgængeligt på Fronter. Bedømmelse Bedømmelsen foretages af en eksaminator og en censor, der er beskikket af Styrelsen for Videregående Uddannelser. Bedømmelsen af den eksterne prøve på modul 4 foretages i henhold til mål og kriterier for den skriftlige og mundtlige del af prøven. Grundlaget for bedømmelsen er den studerendes individuelle præstation, jf. Kap. 4 og Kap. 7 i BEK. Nr af 16/12/2013 om prøve i erhvervsrettede videregående uddannelser. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen jf. BEK. nr af 17/12/2014 karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (Karakterbekendtgørelsen). Den eksterne prøve er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. Om- og sygeprøve Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer, Fronter > Generel studieinformation > Prøver. Om- og sygeprøve afholdes efter samme mål, kriterier og bestemmelser som den ordinære prøve på modul 4. Klage- og ankemulighed Eventuel klage over forhold ved den eksterne prøve på modul 4 indgives individuelt af den studerende til Modul 4 Hold 3K

12 uddannelsesinstitutionens leder senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort for den studerende, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller såfremt usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende. Klagen skal være skriftlig og begrundet jf. 5 og 40 i BEK. nr af 16/12/2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Den studerende modtager hurtigst muligt (i sommerferieperioden må beregnes længere tid) en skriftlig og begrundet afgørelse fra Uddannelsesinstitutionens leder. Såfremt den studerende får medhold i klagen, tilbydes en ny prøve med nye bedømmere. Omprøve kan resultere i en lavere karakter. Den studerende har mulighed for at anke Uddannelsesinstitutionens klageafgørelse. Anken skal være skriftlig og begrundet og skal indgives til uddannelsesinstitutionens leder senest 2 uger efter, at den studerende er gjort bekendt med klageafgørelsen, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende. Den indgivne anke behandles af et ankenævn. Uddannelsesinstitutionens leder meddeler den studerende om ankenævnets skriftlige og begrundede afgørelse hurtigst muligt og senest 2 mdr. efter, at anken er indgivet til Uddannelsesinstitutionens leder (i sommerferieperioden senest 3 mdr. efter). Såfremt den studerende får medhold i anken, tilbydes omprøve med nye bedømmere. Den studerende skal inden for 2 uger efter at være gjort bekendt med klage- eller ankeafgørelsen skriftligt til Uddannelsesinstitutionens leder tilkendegiver, om tilbud om omprøve accepteres. Tidsfristen kan fraviges, såfremt der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende. Yderligere om klage og ankemulighed kan læses i Generelle retningslinjer for prøver og anden bedømmelse, Fronter > Generel studieinformation > Retningslinjer Evaluering Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af de teoretiske moduler. Evalueringerne foregår elektronisk. Dette indebærer, at du modtager en mail til din studenter e-postadresse med link til et spørgeskema, som du forventes at besvare. Da studenterevalueringer er den vigtigste datakilde til Uddannelsesinstitutionens kvalitetsarbejde, er vi meget taknemmelige for, at du giver dig tid til at besvare disse. Modul 4 Hold 3K