Dansk sprogforskning i dag og i fremtiden set fra en formel syntaktikers synspunkt
|
|
- Sigrid Søndergaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Dansk sprogforskning i dag og i fremtiden set fra en formel syntaktikers synspunkt Sten Vikner Sektion for Engelsk, Institut for Sprog, Litteratur og Kultur, Aarhus Universitet sten.vikner@hum.au.dk Indledning, 1 2. Komparativ syntaks, 1 3. Den komparative syntaks har brug for den teoretiske syntaks: Danske og svenske verbalpartikler, 2 4. Den teoretiske syntaks har brug for den komparative syntaks: Det finitte verbum i ja/nej-spørgsmål, 3 5. Perspektiv, 5 Bibliografi, 5 Note om betydningen af "komparativ lingvistik"/"komparativ syntaks", 6 1. Indledning Eksempler på tilgange til formel syntaks i Danmark LFG, HPSG Copenhagen Business School & Center for Sprogteknologi GB, minimalisme, optimalitetsteori Aarhus Universitet EFAX Aalborg Universitet Ved hjælp af eksempler fra min egen forskning vil jeg give nogle smagsprøver på både hvad den formelle/teoretiske syntaks kan og hvilke naboområder den gerne vil i debat med. Det drejer sig først og fremmest om den komparative lingvistik, dvs. om sproglig mangfoldighed, variation og sprogforandring (se også noten på side 6). Der er dog også en klar forbindelse til den funktionelle lingvistik, hvor debatten drejer sig om hvilke fænomener der bedre kan analyseres rent formelt snarere end funktionelt. En anden forbindelse som jeg ikke vil komme så meget ind på, er den til den formelle semantik. Semantikken fortolker sætninger på grundlag af deres struktur og syntaksen har dermed store konsekvenser for semantikken (og vice versa), som vi formentlig også vil se senere i dag. 2. Komparativ syntaks Den komparative lingvistik leder efter forskelle mellem sprog. Dette kan være interessant og nyttigt i sig selv, men det kan også gå et skridt videre. I hvor høj grad kan forskelle og ligheder mellem to givne sprog begrundes i hjernens kognitive arkitektur vs. i kulturelle forskelle og ligheder mellem de pågældende samfund? Jeg mener at den komparative lingvistik skal undersøge hvilke typer variation mellem sprog der findes, og hvilke der ikke findes. Dermed vil den bidrage til vores viden om den menneskelige hjernes spændvidde og begrænsninger. Den eksplicit sammenlignende synsvinkel vil også lade sprogenes egenart og karakteristiske kontur træde mere prægnant frem end hvis man behandler hvert sprog for sig i isolation. 1
2 3. Den komparative syntaks har brug for den teoretiske syntaks: Danske og svenske verbalpartikler (1) About thirty years ago there was much talk that geologists ought only to observe and not theorise; [... ] at this rate a man might as well go into a gravel-pit and count the pebbles and describe the colours. How odd it is that anyone should not see that all observation must be for or against some view if it is to be of any service. (Charles Darwin i et brev til Henry Fawcett , citeret fx i Gould 1992 og i Shermer 2001) Som andre videnskaber er komparativ lingvistik meget mere interessant og anvendelig hvis den har et solidt teoretisk fundament. Med andre ord komparative lingvister bør ikke bare gå ud og samle en hel masse data fra en hel masse sprog. Komparative lingvister bør søge at redegøre teoretisk for så mange overfladeforskelle mellem forskellige sprog som muligt ved at udlede dem fra så få underliggende (mere abstrakte) forskelle som muligt. Eksempel: forskellen mellem dansk og svensk ang. stillingen af verbalpartiklerne (Vikner 1987:262): (2) objekt partikel a. dansk Harry smed tæppet ud b. svensk *Harry kastade mattan bort (3) partikel objekt a. dansk *Harry smed ud tæppet b. svensk Harry kastade bort mattan En anden forskel mellem de to sprog har at gøre med konstruktioner med lade (Vikner 1987:262): (4) objekt verb a. dansk Harry lod tæppet støvsuge b. svensk *Harry lät mattan dammsuga (5) verb objekt a. dansk *Harry lod støvsuge tæppet b. svensk Harry lät dammsuga mattan Ovenstående er to forskellige forskelle mellem dansk og svensk, men hvad nu hvis man antog at de udgjorde to forskellige eksempler på den samme forskel? En sådan hypotese ville forudsige at andre sprog behandler disse to konstruktioner på samme måde. Fx hvis der var et sprog der tillod både (2) og (3), så ville vi nu forvente at det samme sprog også ville tillade både (4) og (5). Dette er nøjagtig den rigtige forudsigelse for norsk. Ved at sammenligne både forskellige sprog (fx dansk vs. svensk) og forskellige stadier af samme sprog (fx oldnordisk vs. moderne dansk) bliver det muligt at give et kvalificeret bud på hvad der udgør mulige (og umulige) typer af sprogvariation. Herved skabes et solidt fundament for anvendt lingvistik af mange slags, lige fra datalingvistik til forskning i indlæringsvanskeligheder, og herved integreres teori og empirisk forskning. I lingvistikken nutildags er der to teoretiske paradigmer der dominerer, det formelle og det funktionelle. Begge tilgange har mange tilhængere på verdensplan, og også i det øvrige Skandinavien. Imidlertid er interessen for teoretisk lingvistik kun slået igennem i Danmark i relativt begrænset omfang. For at lingvistikken kan bidrage til andre videnskabelige områder, fx neurologi, psykologi og informatik (inklusive kunstig intelligens og datalingvistik), så er det absolut uomgængeligt at den i højere grad end hidtil beskæftiger sig med sit eget teoretiske fundament. Den funktionelle tilgang til sprogvidenskab, som er fremherskende i Danmark, har brug for et formelt og teoretisk modspil der er kvalificeret og konstruktivt, hvis dansk lingvistik i fremtiden skal kunne være med på internationalt plan. 2
3 4. Den teoretiske syntaks har brug for den komparative syntaks: Det finitte verbum i ja/nej-spørgsmål Helspørgsmål, eller ja/nej-spørgsmål, udgør et eksempel på hvordan den teoretiske syntaks kan drage nytte af den komparative syntaks. Ja/nej-spørgsmål er spørgsmål som man typisk kan besvare med et ja eller et nej, og på dansk begynder de med det finitte vebum: (6) Havde Harry først købt billet i går? Først lidt om sætningsstrukturen. Danske hovedssætninger har to positioner til venstre for subjektspositionen. I den første position er der et tidsadverbial i (7a) og et objekt i (7b). Denne position kaldes fundamentfeltet hos Diderichsen (1962) og fx CP-spec i den formelle syntaks. I den anden position står det finitte verbum i både (7a,b). Denne position kaldes v hos Diderichsen (1962) og fx C i den formelle syntaks: (7) a. I går havde Harry først købt billet b. Billet havde Harry først købt i går Det teoretiske spørgsmål er nu om ja/nej-spørgsmål som (6) skal analyseres således at det finitte verbum er i den første af disse to positioner, (8a), eller i den anden, (8b): (8) a. Havde Harry først købt billet i går? b. Havde Harry først købt billet i går? De fleste diskussioner af emnet anbefaler analysen i (8b), fx Diderichsen (1962:193), Allan et al. (1995:494), Vikner (1995:49), og Jørgensen (2000:73). Hansen (1980:46) siger direkte: "Man kunne naturligvis ligeså godt sige at det var det finitte verbum der stod i [første position] i den slags tilfælde, men det er lettere at vedtage en gang for alle at det finitte verbum altid står [i anden position]". Mindst to danske lingvister er dog uenige. Arndt (2003:244) siger om dansk sætningsstruktur at "vi kan placere snart sagt hvad som helst forrest (dog sjældent V, og v kun i spørgende sætninger, men de kan også betragtes som sætninger uden forfelt)". Med andre ord, han foretrækker (8a), men han nævner også (8b) som et alternativ. Togeby (2003:56, 58) foretrækker også (8a), selvom han siger at (8b) ville gøre analysen "nemmere". Grunden til at Togeby (2003:58, fn 1) foretrækker (8a), er at kun hvis man antager (8a), har man en forskel mellem et ja/nej-spørgsmål som (6) og en subjektsløs sætning af den type som man kan finde i fx dagbogskontekster: (9) Har aldrig skrevet dagbog før Togeby siger altså at hvis vi antager at verbet i et ja/nej-spørgsmål er i den første position, (8a), så kan vi redegøre for forskellen mellem ja/nej-spørgsmålet og dagbogseksemplet. Idet dagbogseksemplet, (9), må antages at have en tom første position (pladsen hvor subjektet burde have stået), siger Togeby at dette kan kun være forskelligt fra et ja/nej-spørgsmål hvis et ja/nej-spørgsmål har det finitte verbum i den første position. 3
4 I modsætning hertil vil jeg foreslå at et ja/nej-spørgsmål som (6) og et dagbogseksempel som (9) har det til fælles at de begge har en tom første position. Hvor jeg er enig med Togeby (2003:58) i at den første position i dagbogseksemplet indeholder et ikke-udtalt subjekt, så mener jeg også at den første position i et ja/nej-spørgsmål indeholder et tomt eller ikke-udtalt element, nemlig et tomt spørgsmålselement, angivet med hv i (10b). (Denne idé går mindst tilbage til Chomsky 1977, og måske længere). (10) a. [ subj ] Har aldrig skrevet dagbog før = (9) b. [ hv ] Havde Harry først købt billet i går? = (6) Antagelsen af at de to sætningstyper skal analyseres parallelt, altså som i (10), understøttes af de komparative data. Kun med denne analyse af ja/nej-spørgsmål kan man nemlig redegøre for den forbindelse som er formuleret i Greenbergs (1963:82-83) "Universal 11": (11) UNIVERSAL 11. Inversion of statement order so that verb precedes subject occurs only in languages where the question word or phrase is normally initial. This same inversion occurs in yes-no questions only if it also occurs in interrogative word questions. I den første sætning i (11) står der at kun de sprog hvor spørgeelementet (hv-elementet) normalt står først, også har omvendt ordstilling i delspørgsmål (hv-spørgsmål). Dette er fx tilfældet i dansk: (12) Hvad købte Harry? der både har et spidsstillet hv-element, hvad, og omvendt ordstilling (verbet købte står før subjektet Harry). Det modsatte er tilfældet fx i kinesisk (eksempel fra Cheng & Rooryck 2000:2): (13) Hufei mai-le shenme? Hufei købte hvad? hvor hv-elementet shenme ikke står først, og hvor der ikke er omvendt ordstilling (verbet kommer efter subjektet). I den anden sætning af (11), står der at kun de sprog der har omvendt ordstilling i hv-spørgsmål, også har omvendt ordstilling i ja/nej-spørgsmål. Greenberg (1963:82-83) opstiller altså en korrelation mellem det at have spidsstillede hv-elementer og det at have omvendt ordstilling i ja/nej-spørgsmål. Hvorfor er der sådan en korrelation? Hvis vi følger analysen af ja/nej-spørgsmål i (10b), er det ligetil. Så har de to konstruktioner, ja/nej-spørgsmål med spidsstillet finit verbum og hv-spørgsmål med spidsstillet hv-element, nemlig præcis samme struktur, (10b): et hv-element i den første position, det finitte verbum i anden position, og først derefter kommer subjektet og resten af sætningen. Hvis vi antager at ja/nejspørgsmål med spidsstillet verbum har et tomt hv-element i første position og det finitte verbum i anden position, så er det ikke uventet at ja/nej-spørgsmål med denne ordstilling kun forekommer i sprog der også har deres synlige hv-elementer i første position. Med andre ord, hvis vi inddrager komparative data i vores overvejelser, er vi bedre i stand til at foretage det teoretiske valg mellem de to analyser i (8a) og (8b). 4
5 5. Perspektiv Jeg håber at have vist at den formelle syntaks som en del af dansk sprogforskning både har meget at byde på over for andre områder og at der er meget den har brug for fra de andre områder. Udover hvad jeg allerede har nævnt, er der er yderligere områder af lingvistikken som den formelle syntaks har stor nytte af, fx korpuslingvistik med moderne korpora og interfaces som VISL på SDU og med historiske korpora som SMN (Studér Middelalder på Nettet) i København (KU/DSL). Der er også mange andre felter som den formelle syntaks har brug for feedback fra, fx neurolingvistikken, fordi den måde den formelle syntaks behandler problemerne har implikationer for neurolingvistikken. I dansk sprogforskning i dag er der en stigende interesse for den formelle lingvistik og dermed også for brobygning mellem den formelle og den funktionelle lingvistik. Der er dermed (som i mange andre videnskaber) en bevægelse henimod en forståelse af at form og funktion ikke nødvendigvis udelukker hinanden, men at der i stedet er tale om to forskellige abstraktionsniveauer. Jf. hjertets form (klapper og pumper og deres samspil) og dets funktion (at pumpe blod rundt i kroppen så vi ikke falder døde om), eller det med den røde rose (form: det kemiske grundlag for farven, funktion: at tiltrække bier, jf. Vikner 2004). Jeg finder det også positivt at der er meget mere interesse end tidligere for komparativ lingvistik, altså for variation mellem forskellige sprog, eller forskellige dialekter eller forskellige stadier af et sprog. Denne interesse ser man både i Danmark (LANCHART på KU) og i hele Skandinavien, hvor både formelle og funktionelle syntaktikere er med i Nordic Center of Excellence in Microcomparative Syntax, ( og i netværket om syntaktisk variation i skandinaviske dialekter, ScanDiaSyn, ( Bibliografi Allan, Robin, Philip Holmes, & Tom Lundskær-Nielsen (1995) Danish, a Comprehensive Grammar. London: Routledge. Arndt, Hans (2003): Sproget: Hverdagens Mirakel. Aarhus University Press Cheng, Lisa & Johan Rooryck (2000): "Licensing Wh- in situ", Syntax 3.1, Chomsky, Noam: 1977, "On Wh-Movement" in Peter Culicover, Thomas Wasow, & Adrian Akmajian (eds.), Formal Syntax, Academic Press, New York, pp Christensen, Ken Ramshøj (2005): Interfaces: Negation - Syntax - Brain. PhD dissertation, Department of English, University of Aarhus. Diderichsen, Paul (1962), Elementær Dansk Grammatik. København: Gyldendal. (First published 1946). Gould, Steven J. (1992): "Dinosaurs in the haystack", Natural History 101.3, pp Greenberg, Joseph: 1963, "Some universals of grammar with particular reference to the order of meaningful elements" in J. Greenberg (ed.): Universals of Language, MIT Press, Cambridge MA, pp Hansen, Erik (1980) Dæmonernes Port. København: Hans Reitzel. Hrafnbjargarson, Gunnar Hrafn & Henrik Jørgensen (2004) The Aarhus Corpus of Tagged Old Danish Texts, Nordisk Institut, Aarhus Universitet. < Jørgensen, Henrik (2000) Indføring i Dansk Syntaks. Nordisk Institut, Aarhus Universitet. < Shermer, Michael (2001): "Colorful Pebbles and Darwin's Dictum", Scientific American 284.4, p. 38. Togeby, Ole (2003) Fungerer denne sætning? - Funktionel dansk sproglære. København: Gads Forlag. Vikner, Sten (1987): "Case Assignment Differences Between Danish and Swedish". Robin Allan & Michael P. Barnes (eds.), Proceedings of the Seventh Biennial Conference of Teachers of Scandinavian Studies in Great Britain and Northern Ireland, University College London, London, pp < Vikner, Sten (1995): Verb Movement and Expletive Subjects in the Germanic Languages. New York: Oxford University Press. Vikner, Sten: 2004, "Nødvendigheden af en formel tilgang til sprogvidenskab", in Magasinet Humaniora , < 5
6 Note om betydningen af "komparativ lingvistik" / "komparativ syntaks" Ved komparativ lingvistik og komparativ syntaks forstår jeg en form for lingvistik eller syntaks der involverer mere end ét sprog, mere end én dialekt eller mere end ét historisk stadie af et sprog. Dette er helt i tråd med de definitioner der findes i to af de vigtigste internationale lingvistiske ordbøger (Crystal 1997 og Matthews 1997, de relevante dele af deres definitioner er sat med fed skrift nedenfor). Komparativ lingvistik er således mere end sammenligningen af genetisk beslægtede sprog for at rekonstruere det oldsprog de nedstammer fra. Fra s. 62 af Peter Matthews (1997): Oxford Concise Dictionary of Linguistics, Oxford University Press, Oxford: comparative linguistics 1. The comparison of languages by the comparative method. 2. The comparison of languages for whatever purpose, whether e.g. for genetic classification or for typological classification. Fra s. 73 af David Crystal (1997): A Dictionary of Linguistics and Phonetics, 4th edition, Blackwell, Oxford: comparative A term used to characterize a major branch of linguistics, in which the primary concern is to make statements comparing the characteristics of different languages (dialects, varieties, etc.), or different historical states of a language. During the nineteenth century, the concern for comparative analysis was exclusively historical, as scholars investigated the relationships between such families of languages as Sanskrit, Greek, Latin, their hypothetical antecedents (i.e. the proto-languages from which such families developed), and the subsequent process which led to the formation of the language groups of the present day. This study became known as comparative philology (or simply philology) - sometimes as comparative grammar. The phrase comparative method refers to the standard comparative philological technique of comparing a set of forms taken from cognate languages in order to determine whether a historical relationship connects them. If there were such a relationship, this analysis would then be used to deduce the characteristics of the ancestor languages from which they were assumed to have derived (a process of 'comparative' or 'internal' reconstruction). Early twentieth-century linguistics switched from a diachronic to a synchronic emphasis in language analysis, and, while not excluding historical studies, comparative linguistics these days is generally taken up with the theoretical and practical analysis of the structural correspondences between living languages, regardless of their history, with the aim of establishing general types of language ('typological comparison', or 'typological linguistics') and ultimately the universal characteristics of human language. 6
Teoretisk og komparativ syntaks
Teoretisk og komparativ syntaks Sten Vikner Kan teoretisk syntaks og komparativ syntaks overhovedet forbindes? Jeg vil her prøve at argumentere både for at det kan de, og for at begge områder vinder ved
Læs mereStruktur skal der til - og søsterskab
Indvielse af IÆK's forskningsprogrammer 11.04.2012 Struktur skal der til - og søsterskab Sten Vikner (med hjælp fra Ken Ramshøj Christensen) Institut for Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet sten.vikner@hum.au.dk
Læs mereKan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid?
Festseminar: Mikkelsens Dansk Ordföjningslære bliver 100 år Aarhus Universitet, 13.-14.10.2011 Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid? - om indlejrede infinitivsætninger Sten Vikner
Læs mereIntro to: Symposium on Syntactic Islands in Scandinavian and English
Intro to: Symposium on Syntactic Islands in Scandinavian and English Ken Ramshøj Christensen Dept. of English, AU Symposium on Syntactic Islands in Scandinavian and English Aarhus University, June 11-12,
Læs merea wäxçw z{xwxç yéüåxä à ÄztÇz à Ä fñüézä wxç
z à Ä zä wxçá~tu a wäxçw z{xwxç yéüåxä à ÄztÇz à Ä fñüézä wxç Inden for sprogvidenskaben er der to tilgange der er fremherskende i dag, den formelle og den funktionelle. Begge tilgange har mange tilhængere
Læs mereThe X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen
The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og
Læs mereHandout 1: Eksamensspørgsmål
Handout 1: Eksamensspørgsmål Denne vejledning er udfærdiget på grundlag af Peter Bakkers vejledning til jeres eksamensspørgsmål. Hvis der skulle forekomme afvigelser fra Peter Bakkers vejledning, er det
Læs mereGUIDE TIL BREVSKRIVNING
GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for
Læs mereObservation Processes:
Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers
Læs mereEngelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og
052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mere1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet
Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the
Læs mereModalverbernes infinitiv
Modalverbernes infinitiv eller Det er nødvendigt [å] kan ordentlig dansk Af Michael Herslund Selv om formanden og resten af Sprognævnet formodentlig uden videre kan skrive under på indholdet af denne artikels
Læs mereDANSK DANish helpdesk
DANSK DANish helpdesk CLARIN Videncenter om dansk sprog og sprogteknologi for dansk Seminar om Digitale Metoder i Humaniora 8. juni 2016, Claus Povlsen CLARIN primære opgave er til forskere at tilbyde
Læs mereUniversity of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 8. April 2008. Algebra 3
University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 8. April 2008 Algebra 3 This exam contains 5 exercises which are to be solved in 3 hours. The exercises are posed in an English and in a Danish
Læs mereEngelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.
052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereVores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.
På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og
Læs mereAalborg Universitet. Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn. Publication date: 2015
Aalborg Universitet Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn Publication date: 2015 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University
Læs mereListen Mr Oxford Don, Additional Work
57 (104) Listen Mr Oxford Don, Additional Work Listen Mr Oxford Don Crosswords Across 1 Attack someone physically or emotionally (7) 6 Someone who helps another person commit a crime (9) 7 Rob at gunpoint
Læs mereLESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview
LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN
Læs mereMedfødt grammatik. Chomskys teori om sprogtilegnelse efterlader to store stridspunkter i forståelsen af børnesprog:
Medfødt grammatik I slutningen af 1950 erne argumenterede lingvisten Noam Chomsky for, at sprogets generativitet måtte indeholde nogle komplekse strukturer. Chomskys argumentation bestod primært af spørgsmålet
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q
Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket
Læs mereUniversity of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 3. April Algebra 3
University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 3. April 2009 Algebra 3 This exam contains 5 exercises which are to be solved in 3 hours. The exercises are posed in an English and in a Danish
Læs mereKræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30
Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30 Ny forskning antyder, at kræft var en sjælden sygdom i oldtiden. Det strider imod mange kræftforskeres opfattelse af sygdommen. Af Andreas R. Graven,
Læs mereHvem sagde variabelkontrol?
73 Hvem sagde variabelkontrol? Peter Limkilde, Odsherreds Gymnasium Kommentar til Niels Bonderup Doh n: Naturfagsmaraton: et (interesseskabende?) forløb i natur/ teknik MONA, 2014(2) Indledning Jeg læste
Læs mereForskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag?
Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag? Mogens Hørder Syddansk Universitet Kongelige Danske Videnskabernes Selskab Forskningspolitisk årsmøde 22 marts 2011 På
Læs mereDIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED
DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED OPLÆG PÅ FIP - FAGGRUPPEUDVIKLING I PRAKSIS, EFTERÅRET 2015 SARA HØJSLET NYGAARD, AALBORG UNIVERSITET Oplæggets struktur! Teoretisk
Læs mereSkriftlig Eksamen Beregnelighed (DM517)
Skriftlig Eksamen Beregnelighed (DM517) Institut for Matematik & Datalogi Syddansk Universitet Mandag den 7 Januar 2008, kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler (lærebøger, notater etc.) samt brug af lommeregner
Læs mereUniversity of Copenhagen Faculty of Science Written Exam April Algebra 3
University of Copenhagen Faculty of Science Written Exam - 16. April 2010 Algebra This exam contains 5 exercises which are to be solved in hours. The exercises are posed in an English and in a Danish version.
Læs mereDisposition. Intro Hvad er evolution? Eksempel på nogle beviser Livets design Spørgsmål
Islam og Evolution Disposition Intro Hvad er evolution? Eksempel på nogle beviser Livets design Spørgsmål Ayat føre til erkendelsen af Allah Sandlig i skabelsen af himlene og jorden (Universet) og i vekslenen
Læs mereHandlingens rum versus det sociale rum
Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med
Læs mereGenerelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?
Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum? Meget Godt 4 20,0% Godt 12 60,0% Gennemsnitligt 4 20,0% Dårligt 0 0,0% Meget Dårligt
Læs mereliterære værker på engelsk. At dømme på disse literære værker beherskede Joseph Conrad engelsk morfosyntaks og leksikon på et niveau der er
Dansk Resumé I denne afhandling undersøges fremmedsprogsperformans inden for tre lingvistiske domæner med henblik på at udforske hvorvidt der er domænerelateret modularitet i fremmedsprogsperformans, dvs.
Læs mereOn the complexity of drawing trees nicely: corrigendum
Acta Informatica 40, 603 607 (2004) Digital Object Identifier (DOI) 10.1007/s00236-004-0138-y On the complexity of drawing trees nicely: corrigendum Thorsten Akkerman, Christoph Buchheim, Michael Jünger,
Læs mereBasic statistics for experimental medical researchers
Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:
Læs mereSkriftlig Eksamen Beregnelighed (DM517)
Skriftlig Eksamen Beregnelighed (DM517) Institut for Matematik & Datalogi Syddansk Universitet Mandag den 31 Oktober 2011, kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler (lærebøger, notater etc.) samt brug af lommeregner
Læs mereRichter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013
Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013 OVERVIEW I m working with Professor Evans in the Philosophy Department on his own edition of W.E.B.
Læs mereHÅNDTERING AF RISIKOFAKTORER FOR SYGDOM Medicinforbrug og selvvurderet helbred
HÅNDTERING AF RISIKOFAKTORER FOR SYGDOM Medicinforbrug og selvvurderet helbred Kandidatuddannelsen i Folkesundhedsvidenskab Aalborg Universitet 1. Semester projekt Gruppe nummer: 755 Vejleder: Henrik Bøggild
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereDet erfaringsbaserede læringsperspektiv. Kurt Lewin's læringsmodel
Denne omformulering af det kendte Søren Kierkegaard citat Livet må forstås baglæns, men må leves forlæns sætter fokus på læring som et livsvilkår eller en del af det at være menneske. (Bateson 2000). Man
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6
Læs mere16/01/15. Forsøg med læring i bevægelse
WORKSHOP: EMBODIMENT NÅR KROPPEN ER MED I LÆREPROCESSEN Jørn Dam - Brian Olesen, Mona Petersen, Dorthe Kvetny, Lise Rasmussen Midtsjællands Gymnasium, Haslev 16/01/15 Embodiment - som pædagogisk, didaktisk
Læs mereMetoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
Læs mereDansk Funktionel Lingvistik - spredte og kritiske bemærkninger
Lingvistkredsen i København, 27.09.2005 Dansk Funktionel Lingvistik - spredte og kritiske bemærkninger Sten Vikner Afd. for Engelsk, Institut for Sprog, Litteratur og Kultur, Aarhus Universitet, 8000 Århus
Læs mereSkub, puf og bevæg ledelse i kompleksitet Morgenmøde, 22. og 25. september 2015
Skub, puf og bevæg ledelse i kompleksitet Morgenmøde, 22. og 25. september 2015 Programoversigt 08:30 Kaffe, the og brød 09:00 Velkommen til morgenmøde Kort præsentation formål og ambitioner Kompleksitet
Læs mereReexam questions in Statistics and Evidence-based medicine, august sem. Medis/Medicin, Modul 2.4.
Reexam questions in Statistics and Evidence-based medicine, august 2013 2. sem. Medis/Medicin, Modul 2.4. Statistics : ESSAY-TYPE QUESTION 1. Intelligence tests are constructed such that the average score
Læs mereSSOG Scandinavian School of Gemology
SSOG Scandinavian School of Gemology Lektion 12: Syntetisk smaragd Indledning Det er min forventning, med den viden du allerede har opnået, at du nu kan kigge på dette 20x billede til venstre af en syntetisk
Læs mereForløb: Speaking with and about foods Aktivitet: A Taste of Denmark Fag: Engelsk Klassetrin: Udskoling Side: 1/14. A Taste of Denmark
Side: 1/14 A Taste of Denmark Forfattere: Lisa Hansen Redaktør: Thomas Brahe Faglige temaer: Ordforråd, Madkultur Kompetenceområder: Mundtlig kommunikation, Kultur og samfund Introduktion: I følgende aktivitet
Læs mereTINTIN IN THE CONGO AND POLITICALLY CORRECT LANGUAGE REVISED AND REVISITED
TINTIN IN THE CONGO AND POLITICALLY CORRECT LANGUAGE REVISED AND REVISITED Danish title: Har du sagt neger i dag? Tintin i Congo og det politisk korrekte sprog Master s thesis by Marie Dinesen Department
Læs mereANVENDELSE AF EVALUERING PÅ DEN LANGE BANE
ANVENDELSE AF EVALUERING PÅ DEN LANGE BANE INDIREKTE ANVENDELSE NETE KROGSGAARD NISS PROGRAM Intro om betydningen af anvendelse Nedslåethed Håb for professionen SFI s (gode) måde at håndtere det på Fælles
Læs mereAT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5
AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5 1. 2. 3. 4. AT-1. Metodemæssig baggrund. Oktober 09. (NB: Til inspiration da disse papirer har været anvendt i gamle AT-forløb med
Læs mereTo the reader: Information regarding this document
To the reader: Information regarding this document All text to be shown to respondents in this study is going to be in Danish. The Danish version of the text (the one, respondents are going to see) appears
Læs mereHvorfor fastholde og udvikle et forråd af matematiske fagord på dansk... og hvordan!
Hvorfor fastholde og udvikle et forråd af matematiske fagord på dansk... og hvordan! Søren Eilers eilers@math.ku.dk Institut for Matematiske Fag Københavns Universitet 20.11.08 Oversigt 1 Matematik på
Læs merePROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE
PROTOTYPE MATEMATIKFORLØB 8. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et matematikforløb til 8. klasse,
Læs mereIndkredsning af de grundlæggende normative principper for økologisk jordbrug. Hugo F. Alrøe & Erik Steen Kristensen
Indkredsning af de grundlæggende normative principper for økologisk jordbrug Hugo F. Alrøe & Erik Steen Kristensen Forskningscenter for Økologisk Jordbrug www.foejo.dk Email: hugo.alroe (a) agrsci.dk www.alroe.dk/hugo
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereSemantikopgave Ved Tobias Scavenius
Semantikopgave Ved Tobias Scavenius Opgaveformulering Undersøg hvordan verbet bære er beskrevet semantisk i DDO, sammenhold beskrivelsen med Ruus beskrivelse i Kognitiv semantik på dansk. Undersøg hvordan
Læs mereSubject to terms and conditions. WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR WEEK Type Price EUR
ITSO SERVICE OFFICE Weeks for Sale 31/05/2015 m: +34 636 277 307 w: clublasanta-timeshare.com e: roger@clublasanta.com See colour key sheet news: rogercls.blogspot.com Subject to terms and conditions THURSDAY
Læs mereDrømmer du om en karriere i USA?
Drømmer du om en karriere i USA? Pernille Wichmann Christensen, Formand, DJØF New York DJØF København, torsdag den 5. maj, 2011 OVERSIGT Pernilles vej til USA - Den personlige historie Adgang til USA?
Læs merePortal Registration. Check Junk Mail for activation . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration
Portal Registration Step 1 Provide the necessary information to create your user. Note: First Name, Last Name and Email have to match exactly to your profile in the Membership system. Step 2 Click on the
Læs mereAdult ADHD Self-Report Scale-V1.1 (ASRS-V1.1) Symptoms Checklist from WHO Composite International Diagnostic Interview
Adult ADHD Self-Report Scale-V1.1 (ASRS-V1.1) Symptoms Checklist from WHO Composite International Diagnostic Interview World Health Organization 2010 All rights reserved. Based on the Composite International
Læs mereAvancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation
Avancerede bjælkeelementer med tværsnitsdeformation Advanced beam element with distorting cross sections Kandidatprojekt Michael Teilmann Nielsen, s062508 Foråret 2012 Under vejledning af Jeppe Jönsson,
Læs mereSign variation, the Grassmannian, and total positivity
Sign variation, the Grassmannian, and total positivity arxiv:1503.05622 Slides available at math.berkeley.edu/~skarp Steven N. Karp, UC Berkeley FPSAC 2015 KAIST, Daejeon Steven N. Karp (UC Berkeley) Sign
Læs mereHvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk
Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående
Læs mereNICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC
NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC Agenda 1. Ph.d. forsknings mål 2. Foreløbige resultater Nyt for den akademiske verden Nyt (?)
Læs mereStudieforløbsbeskrivelse
1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen
Læs mereStudieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet
Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen
Læs mereHvorfor har vi brug for salt?
Forskningsnyheder om Huntingtons Sygdom På hverdagssprog Skrevet af forskere. Til det globale HS-fællesskab Højeffekts-hjerneskanninger afslører natriumændringer ved HS En ny hjerneskanningsteknik afslører
Læs mereForskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål
+ Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation
Læs mereCoimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level
Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2017 Marking Scheme Danish Higher Level Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes
Læs mereIndledning. Sikkerhed I: At undgå det forkerte. Notat om oplæg til sikkerhedsforskning. Erik Hollnagel
Notat om oplæg til sikkerhedsforskning Erik Hollnagel Indledning En konkretisering af forskning omkring patientsikkerhed må begynde med at skabe klarhed over, hvad der menes med patientsikkerhed. Dette
Læs mereSprogteknologi I Undervisningsplan Forårssemester 2008
Sprogteknologi I Undervisningsplan Forårssemester 2008 Patrizia Paggio 27/9/2007 1 Introduktion til sprogteknologi Hvad er sprogteknologi Hvorfor er det svært at processere sprog Eksempler på applikationer
Læs mereapplies equally to HRT and tibolone this should be made clear by replacing HRT with HRT or tibolone in the tibolone SmPC.
Annex I English wording to be implemented SmPC The texts of the 3 rd revision of the Core SPC for HRT products, as published on the CMD(h) website, should be included in the SmPC. Where a statement in
Læs mereKort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog
Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange
Læs mereSkoleudvikling og globale sociale udfordringer - Sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling
Skoleudvikling og globale sociale udfordringer - Sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling Venka Simovska Katrine Dahl Madsen Lone Lindegaard Nordin Forskning i sundhedsfremmende og bæredygtig
Læs mereUS AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Pædagogisk Sociologi
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Pædagogisk Sociologi Navn på universitet i udlandet: University of London, Instutite of Education Land: England Periode: Fra:1. oktober Til:
Læs mereSprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster
Lene Herholdt Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster En undersøgelse af det danskfaglige potentiale i udeundervisningen i naturklassen på Rødkilde Skole Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag 2
Læs mereUniversity Colleges. Sådan kan du hjælpe dit barn med lektierne! Kristensen, Kitte Søndergaard. Publication date: 2011
University Colleges Sådan kan du hjælpe dit barn med lektierne! Kristensen, Kitte Søndergaard Publication date: 2011 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication Citation for
Læs mereMBA PÅ AALBORG UNIVERSITET
Institut for Økonomi og Ledelse Fibigerstræde 2 9220 Aalborg Master of Business Administration Telefon: 9940 8255 Email: mba@aaumba.dk september 2015 MBA PÅ AALBORG UNIVERSITET Aalborg Universitet udbyder
Læs mereFACULTY OF SCIENCE :59 COURSE. BB838: Basic bioacoustics using Matlab
FACULTY OF SCIENCE 01-12- 11:59 COURSE BB838: Basic bioacoustics using Matlab 28.03. Table Of Content Internal Course Code Course title ECTS value STADS ID (UVA) Level Offered in Duration Teacher responsible
Læs mereCitation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)].
Aalborg Universitet Den Kreative Platform Spillet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2009 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from
Læs mereØjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen
Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:
Læs mereEngelsk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 American Summer 33 Camp 34 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 9 Tekst og medier (fase 1) Samtale (fase 2) Læringsmål I can use information from
Læs mereModulet Dansk stilistik og elektroniske tekster bygger videre på modulerne Formel grammatik og didaktik og Funktionel grammatik og didaktik.
Valgmodulet: Dansk stilistik og digitale tekster (stylistics and digital texts) ECTS og aktivitetskode 5 ECTS Aktivitetskode: Placering 3. semester på Masteruddannelse i sprogundervisning, lingvistik og
Læs mereAalborg Universitet. Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard. Publication date: 2011
Aalborg Universitet Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard Publication date: 2011 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University Citation
Læs mereDeveloping a tool for searching and learning. - the potential of an enriched end user thesaurus
Developing a tool for searching and learning - the potential of an enriched end user thesaurus The domain study Focus area The domain of EU EU as a practical oriented domain and not as a scientific domain.
Læs mereReventlow Lille Skole
1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 3.-4. Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb Antal
Læs mereHow consumers attributions of firm motives for engaging in CSR affects their willingness to pay
Bachelor thesis Institute for management Author: Jesper Andersen Drescher Bscb(sustainability) Student ID: 300545 Supervisor: Mai Skjøtt Linneberg Appendix for: How consumers attributions of firm motives
Læs mereDen nye Eurocode EC Geotenikerdagen Morten S. Rasmussen
Den nye Eurocode EC1997-1 Geotenikerdagen Morten S. Rasmussen UDFORDRINGER VED EC 1997-1 HVAD SKAL VI RUNDE - OPBYGNINGEN AF DE NYE EUROCODES - DE STØRSTE UDFORDRINGER - ER DER NOGET POSITIVT? 2 OPBYGNING
Læs mereAppendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard
Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Fortæl om Ausumgaard s historie Der er hele tiden snak om værdier, men hvad er det for nogle værdier? uddyb forklar definer
Læs mereANALYSE. Cand.merc.aud.-uddannelsen i tal. www.fsr.dk. FSR - danske revisorer er en brancheorganisation for godkendte revisorer i Danmark.
Cand.merc.aud.-uddannelsen i tal ANALYSE www.fsr.dk FSR - danske revisorer er en brancheorganisation for godkendte revisorer i Danmark. Foreningen varetager revisorernes interesser fagligt og politisk.
Læs mereOm at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet
Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Hans Hüttel 27. oktober 2004 Mathematics, you see, is not a spectator sport. To understand mathematics means to be able to do mathematics.
Læs mereweb concept tema 4 Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt?
tema 4 web concept Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt? The objective for this project is to make a campaign that motivates children to eat more fruit. In the campaign there must be information
Læs mereEngelsk A. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Fredag den 20. august kl
Engelsk A Højere teknisk eksamen 1. delprøve - uden hjælpemidler kl. 9.00-10.00 htx102-eng/a-20082010 Fredag den 20. august 2010 kl. 9.00-14.00 htx102-eng/a-20082010 Side 1 af 7 sider Nedenstående rubrikker
Læs mereMed mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning
1 Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning er. Nummer 4/2002 har temaet Arkitekturforskningens landskaber og signalerer forskellige positioner i øjeblikkets arkitekturforskning.
Læs mereREBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3
REBECCA HANSSON BABYTEGN Forlaget BabySigning 3 FORORD Da jeg i 2009 blev mor for første gang, blev jeg introduceret til babytegn. Vi brugte det flittigt med vores datter, og da hun var et 1 år, brugte
Læs mereForskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning?
Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? eller knudramian.pbwiki.com www.regionmidtjylland.dkc Indhold Professionsforskning til problemløsning eller som slagvåben? Hvad er forskning? Hvad
Læs mereNÅR KROPPEN BLIVER EN MASKINE VI OVERVÅGER
NÅR KROPPEN BLIVER EN MASKINE VI OVERVÅGER SUNDHEDSAPPS KONFERENCE SDU Informations- videnskab 1 PERSONALIA PETER DANHOLT, MAIL: pdanholt@cc.au.dk INFORMATIONSVIDENSKAB, AARHUS FORSKNING: SUNDHED & TEKNOLOGI,
Læs mereJanni Nielsen Department of Informatics HCI Research Group
Janni Nielsen Department of Informatics HCI Research Group SKAL VI SE PÅ BRUGERNE? - KULTURSPECIFIKKE PERSPEKTIVER PÅ USABILITY WORLD USABILITY DAY, 14 NOVEMBER, 2006 Globale digitalisering - verdens borgere
Læs mereEvaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems
Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems På masteruddannelsen i Leadership and Innovation in Complex Systems blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning i følgende to moduler:
Læs mere