Flipped grammatik-forløb i Engelsk

Transkript

1 Flipped grammatik-forløb i Engelsk Forløbsbeskrivelse Forløbet er en optakt til Delprøve 1 i engelsk, som er en prøve i engelsk grammatik uden hjælpemidler. Eleverne skal kende den engelske grammatik i hovedtræk og kunne genkende og forklare de mest gængse fejltyper, som danskere laver på engelsk:, adjektiver/adverbier, ordstilling (ligefrem og placeringen af adverbialled), DO-omskrivning, genitiv og relative pronominer. Eleverne har løbende igennem to år fået grammatikken forklaret af mig, men i dette forløb er det eleverne, der skal formidle grammatikken til hinanden. De bliver inddelt i grupper, og hver gruppe får tildelt ét grammatisk emne, som de skal være eksperter i. Forløbet strækker sig over 5 moduler á 95 minutter og de skal lave følgende i de enkelte moduler (se opgavebeskrivelsen til eleverne på s. 2 i dokumentet): modul: Eleverne skal tilegne sig viden om deres grammatiske område fra to grammatikbøger og et online-program. Eleverne skal skrive et kapitel til en fælles grammatikbog på maks. to sider 3. modul: Eleverne skal lave en quiz ( som passer til den grammatik, de gennemgår i deres kapitel og indsætte linket nederst i deres kapitel. 4. modul: Eleverne skal forberede en præsentation af deres emne for de andre elever i klassen. 5. modul: Eleverne vælger sig ind på to workshops, som handler om grammatiske emner, de har svært ved. Der er otte workshops á 10 minutter. Hver elev skal o Undervise i deres grammatikemne i fire workshops o Selv modtage undervisning i fire workshops om grammatiske emner, som de selv vælger/har svært ved. Hvorfor flippe? Dette forløb er flippet på flere måder: 1. Det er ikke læreren, men eleverne der underviser hinanden. a. Når jeg gennemgår grammatik for eleverne oplever jeg ofte, at deres grammatikviden er passiv. Ved at eleverne selv skal undervise og lave onlineøvelser bliver deres grammatikviden om deres eget emne (forhåbentlig) mere aktiv. b. Når eleverne skal formidle grammatikken bliver det (forhåbentlig) på en måde og i et sprog, som de andre forstår bedre end når jeg/grammatikbøger gennemgår det. 2. Eleverne forbereder en grammatikbog samt øvelser, som de kan bruge derhjemme, når de læser til eksamen. a. I stedet for at de kun skal lære grammatik i skolen og er afhængige af min tilstedeværelse, udarbejder eleverne et materiale, som de nemt kan tilgå, forstå og lære af derhjemme i eksamensperioden.

2 Grammatikworkshop 2y Gruppe 1: (Base 7, 8, 10, 73C-E, 84-87, Fejlstøvsugeren s ) Gruppe 2: Adjektiver/adverbier (Base 19-25, og 28, Fejlstøvsugeren s ) Gruppe 3: Ordstilling (Base 88-89, Fejlstøvsugeren s ) Gruppe 4: DO-omskrivning (Base 41-42, Fejlstøvsugeren s ) Gruppe 5: Genitiv (Base 11-12, Fejlstøvsugeren s ) Gruppe 6: Relative pronominer (Base 70-71, Fejlstøvsugeren s ) Gruppe 7: Placering af adverbialled (Base 90, Fejlstøvsugeren 13-18) Modul: o I skal læse de paragraffer fra Base og de sider fra Fejlstøvsugeren, der er henvist til i parentes. Desuden skal I læse om jeres grammatiske emne på i. Hver gruppe skal med egne ord formulere reglerne for deres grammatiske emne. ii. Reglerne skal skrives ind i et word-dokument og der skal indgå eksempler på reglen anvendt i engelske sætninger Modul: o I skal lave en quiz på I quizzen skal indgå: 7 spørgsmål hvor eleverne ud af fire sætninger skal finde én grammatisk korrekt sætning, dvs. I skal lave tre fejlsætninger og en korrekt sætning til hvert spørgsmål. 1-3 definitioner, hvor eleverne skal vælge den rigtige definition på jeres grammatiske emne. Se min instruktion til på: Indsæt et link til jeres quiz i slutningen af jeres grammatik-kapitel o Jeres kapitel lægges på Lectio under 2y En Grammatik Grammatikworkshop - 4. Modul: o I skal forberede en præsentation af jeres grammatiske emne (10-12 minutter), og det er helt op til jer hvordan I vil formidle jeres grammatiske emner. Be creative! - 5. Modul: o Grammatik-workshop o I vælger jer ind på de workshops, som I har mest behov for at træne (kig gerne på mine kommentarer til sprog i jeres stile) o Inden præsentationerne går i gang skal hver elev printe og samle arkene i en grammatikmappe og medbringe dem til timen.

3 Grammatik Workshop 2y Hver elev skal undervise 4 workshops og deltage 4 workshops (a ca. 10 minutter) vælg de workshops, I har brug for. Fordel jer godt, så der er nogen i alle workshops på alle tidspunkter Runde 1 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter Runde 2 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter Runde 3 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter Runde 4 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter

4 Her skifter I! Runde 1 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter Runde 2 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter Runde 3 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter Runde 4 Adjektiver/ Adverbier Lok.: 42 Lok.: 43 Doomskrivning Lok.: 44 Genitiv: Lok.: 45 Ordstilling Lokale: 46 Adv. Placering Lokale: biog. Relative pronominer Studiecenter

5 Vestfyns Gymnasium 2y s Grammatikbog Skrevet af 2y (Redigeret af ME)

6 Indholdsfortegnelse Adjektiver/adverbier..s. 3 Do-omskrivning.s. 4 Genitiv..s. 6.s. 8 Ligefrem og omvendt ordstilling s. 9 Placering ad adverbialled..s. 10 Relative pronominer s. 12

7 Adjektiver/adverbier Adjektiver - Beskriver substantiver (bilen, katten, huset)og pronomener (dig, hun, han) The red car (attribut) The car is red (prædikat) - Når der er et subjektsprædikat, er det et adjektiv Everyone tells me that my name is silly, but where i am from, it is common. Adverbier (always, yesterday, now, just, often, soon, not) - Beskriver ALDRIG substantiver og pronomener - Beskriver verber, adjektiver, andre adverbier og hele sætninger - Fortæller noget om tid (always, never) Verber - synger smukt Adjektiver she was extremely beautiful Adverbier - She sang extremely beautifully Hele sætningen (først) Fortunatley, i knew about it Typer af adverbier: - Afledte adverbier er adjektiver, hvor der er sat ly på. Beautiful -> beautifully Adjektiv Adverbium - Fødte adverbier (always, yesterday, now, just, often, soon, not) Både adverbier og adjektiver (daily, early, late, fast) - The car is fast (adjektiv) - The car drives fast (adverbium) Fejlsætninger Er det et adjektiv eller et adverbium? 1. The beautiful little girl 2. He is better at football than i am 3. We are never going back there again 4. He entered the room, rushed some imaginary fluff off his shoulder and calmy sat down Quiz:

8 Do-omskrivning Hvordan gør man?: Når man skal lave en do-omskrivning, skal man huske, at det kun er hjælpeverbet do der skal bøjes i tid og person/tal, mens det følgende hovedverbum altid står i infinitiv (infinitiv = navnemåde, dvs. fx to run, to speak, to laugh osv.) Således vil der komme til at stå: En form af do + verbet i infinitiv (uden to ) Do-omskrivning anvendes desuden kun i nutid (præsens) og datid (præteritum). I ran I did run I run I do run To do i nutid Ental 1. Person I do Jeg gør 2. Person You do Du gør 3. Person He/She/It does Han/hun/den gør Flertal 1. Person We do Vi gør 2. Person You do I/De gør 3. Person They do De gør To do i datid Ental 1. Person I did Jeg gjorde 2. Person You did Du gjorde 3. Person He/She/It did Han/hun/den gjorde Flertal 1. Person We did Vi gjorde 2. Person You did I/De gjorde 3. Person They did De gjorde Hvornår skal der anvendes do-omskrivning o Ved nægtende sætninger: Der skal anvendes do-omskrivning i sætninger der benægtes med not, hvor der samtidig ikke er et andet hjælpeverbum. We like ice cream We do not like ice cream Hvis der er et andet hjælpeverbum (be/have/will/shall/can/may/must) skal der ikke laves en do-omskrivning. You have noticed my new necklace You have not noticed my new necklace Hvis der ikke bliver benægtet med not, skal der ikke anvendes do-omskrivning He runs with me He never runs with me o Ved spørgende sætninger:

9 Ved spørgende sætninger, hvor der kan svares ja/nej, skal der anvendes doomskrivning Sætninger der starter med et wh-ord, skal omskrives med do The man worked here Where did the man work? OBS! Er wh-ordet subjektet i sætningen, skal der ikke anvendes do-omskrivning He works here Who works here? Hvis der er et andet hjælpeverbum i den spørgende sætning, skal der ikke anvendes do-omskrivning The man has left Has the man left? Hvis den spørgende sætning er en ledsætning, skal der ikke anvendes doomskrivning I asked him where he lived o Ved Understrengende sætninger: Der anvendes do-omskrivning ved understregende/bekræftende sætninger I love you I do love you Do i understrengende sætninger kan på dansk betegnes med ord som; virkelig, faktisk og lign. Opgaver I hvilke af følgende sætninger kan man bruge do-omskrivning? (hvorfor?): 1) I like cake 2) Why couldn t he answer the question? 3) He does not play tennis Omskriv følgende sætninger ved hjælp af do-omskrivning: 1) I like tea (nægtende) 2) I really hate that man (understregende) 3) You have a dog(spørgende) Udfyld de tomme felter i skemaet: Hvilken type sætning er det? (nægtende/spørgende/ understregende) Hvad skal der stå før do-omskrivning? Efter do-omskrivning He does not speak English We do like ice cream Do I talk too much? Quiz:

10 Genitiv Genitiv bruges til at vise, at man har noget eller at man ejer noget. På engelsk er der tale om to slags genitiv. Der er s-genitiv og of-genitiv. S- genitiv bruges, når man omtaler personer, tidsangivelser, ofte ved lande, stedsbetegnende og højerestående dyr (husdyr). Of-genitiv bruges, når der er tale om ting eller laverestående dyr (f.eks. en snegl altså ikke husdyr) S-genitiv Vi bruger apostrof + s ( s) ved substantiver, der ikke ender på s. Eksempler: Min fars hus my father s house. Min mors taske my mother s bag. Hvis ordet ender på s, bruger man apostrof efter s (s ). BEMÆRK at placeringen af apostroffen er vigtig, da der tit er omtale af flertal ved s. Eksempler: Drengenes bold the boys ball. Hundenes kødben The dogs bone. Eksempler på brug af de forskellige omtaler, der omhandler s-genitiv 1) Personer Min mors nye hat My mother s new hat 2) Højerestående dyr/kæledyr Min hunds pote -> My dog s paws 3) Tidsangivelser 2 ugers ferie two weeks holiday 4) Ofte ved lande Danmarks piger er de flotteste Denmark s girls are the prettiest 5) Stedsbetegnede

11 Vil du gå ned til købmanden for mig? Will you go down to the grocer s for me? (der tænkes på beskæftigelsen og adressen og ikke manden personligt) OF-genitiv Når der er tale om ting, bruges of-genitiv Eksempler: Husets tag The roof of the house Livets mening The meaning of life Når der er tale om lavere stående dyr, bruges der of-genitiv (andre dyr end kæledyr og husdyr) Eksempler: Duens vinger The wings of the dove Fluens øjne The eyes of the fly Det KAN bruges ved substantiverede adjektiver, dog forekommer det ikke så ofte. Man kan på engelsk bruge the til at substantivere et adjektiv. De fattige piger var ofte tjenestefolk hos de rige Pure girls were often servants in the homes of the rich Her bruges the rich som det substantiverede adjektiv, fordi vi sætter the foran og bruger det som erstatning af et navneord. Ved årstal, måneder og datoer bruges of-genitiv altid. Eksempler: I foråret I 1968 In the spring of 1968 I måneden August In the month of August D. 4 Juni The 4rd of June Ved byer og lande, kan man bruge bade of-genitiv og s-genitiv. 1) Lande Amerikas nye præsident America s new president. Amerikas nye prædident The new president of America. 2) Byer New Yorks horisont New York s skyline New Yorks horisont The skyline of New York Ved talesprog er det ikke altid, at reglerne bliver overholdt. N gange bliver det udtalt på en grammatisk forkert måde, men en stadig sproglig forståelig måde det gør nogen mennesker også på dansk.

12 Quiz: er når der er overensstemmelse mellem subjekt og verballedstallet - altså mellem navneord og udsagnsord. Subjektet kan stå i henholdsvis 1., 2. og 3. person ental/flertal. Når subjektet er 3.person, ental, så skal der -s på verbets endelse i nutid. Hvis verbet ender på -o eller lydende s, ch, sh, x eller z, så tilføjes -es Eksempler på bøjning af verballedet i 3. person, ental: The girl loves her dog The man screams The boy wishes a football in birthday present The boxes are blue and yellow Følgende ord tager altid verbet i 3.pers ental. somebody someone something anybody anyone anything everybody everyone everything nobody no one nothing I sætninger, der begynder med THERE, retter verbets form sig efter det egentlige subjektet. Fx: There is someone (3.p.s.) in the car There is no one(3.p.s.) to help you Kollektiver er ord som fx team. Ordet team kan både opfattes som ental eller flertal, alt efter om man fokusere på holdet som en helhed, eller på de enkelte medlemmer i gruppen. His team are all great footballplayers - flertal His team plays in the best league - ental Korrekt brug af lots of og a lot of : Hvilket af udtrykkene man bruger afhænger af ental eller flertal, hvilket er styret af det ord som kommer efter of. lots of bruges i flertal og a lot of bruges i ental. Fx: Lots of cars were stolen

13 There was a lot of hair on the floor Quiz: Ligefrem og omvendt ordstilling Subjektet = x (person eller genstand ((Hvem gør et eller andet)) Verballed = o (kan sættes "jeg" eller "at" foran) Ligefrem ordstilling: Subjektet før verballedet Normale sætninger, der ikke er spørgende o Yesterday he (X) learned (O) to bik o I (X) am (O) pretty o Dansk -> engelsk Dansk Jeg håber, dette vil løse problemet Engelsk I hope this will solve the problem - NB efter et foranstillet led, som ikke er subjekt, har vi omvendt ordstilling på dansk, men IKKE på engelsk. o Dansk ->engelsk Dansk Engelsk I 1980 var vi på ferie In 1980 we were on vacation o Fejlsætning In 1999 bought we a car (dansk ordstilling!) In 1999 we bought a car (korrekt engelsk ordstilling) Spørgende sætninger hvor subjektet er et wh-ord o What (X) made (O) that sound? o Which table (X) is (O) yours? o Dansk -> engelsk Dansk Hvem gjorde det? Engelsk Who did that? o Fejlsætning Made who icecream? (fejlsætning) Who made icecream? (korrekt sætning) Omvendt ordstilling Verballed foran subjekt Spørgende sætninger, hvor subjektet ikke er et wh-ord? o Are (O) you (X) happy? o What do (O) you (X) mean? o Dansk -> engelsk Dansk Engelsk What have you learned today? Hvad har du lært i dag?

14 Hvordan går det? Hvad laver du? How is it going? What are you doing? Quiz: Placering af adverbialled Adverbielle led er ord (eller sætninger) der fortæller noget om tid, sted, måde, grad, årsag. Adverbielle led består oftest af adverbier eller præpositionsforbindelser, der fortæller noget om førnævnte forhold, som f.eks. Han rakte mig trøjen i går Han rakte mig trøjen over bordet Disse adverbialled kan enten være korte og (semantisk) lette eller lange og (semantisk) tunge. Semantisk betyder betydning, og de semantisk lette adverbier har ofte en mere flad betydning end de semantisk tunge adverbier. Når vi arbejder ved adverbialled er de karakteriseret forskelligt, og det er op til jer at finde ud af hvilken type I har at gøre med, da det har betydning for hvor i sætningen de skal placeres. De korte adverbialled De korte og lette adverbialled er karakteriseret ved at være bestående af et enkelt ord (i sjældne tilfælde to) Eksempler på korte adverbialled: Usually, seldom, rarely, hardly, never, almost De placeres ofte mellem subjekt og verballed, lige modsat som vi gør det på dansk: I always watch the news Jeg ser altid nyheder eller I often swim in the sea Jeg svømmer ofte i havet Vi skal dog være opmærksomme på, at am, is, are was og were f.eks. ikke må adskilles fra subjektet.

15 He was actually rich På dansk placerer vi vores adverbialled mellem verbalet og genstandsleddet De lange adverbialled Modsat de korte og lette, består lange og semantisk tunge adverbialled af flere ord, og de bærer som ofte en større mening end de lette. Lange adverbialled placeres som regel enten først eller sidst i en sætning, hvor det på dansk kan placeres midt i sætningen, men man ikke kan placere et længere adverbielt udtryk imellem subjekt og verballed på engelsk. They left the house late in the evening If you leave, I will not forgive you He went to Florida in 1999 From an early age he had a passion for cars He is popular because he is funny Sætningsadverbier: Sætningsadverbier er adverbier, som siger noget om hele sætninger. De anvendes for eksempel til at udtrykke sandsynlighed eller talerens holdning til sætningens indhold. Sætningsadverbier placeres to steder: 1) Først i sætningen, altså inden subjekt Luckily we weren't late for the party. 2) Inden sætningens hovedverbum, som er det mest normale They will probably show up. He probably arrived after us. Quiz:

16 Relative pronominer Kaldes også henførende stedord på dansk. De fører hen til et substantiv, der er nævnt tidligere i sætningen Who viser tilbage til et substantiv eller pronomen, der omhandler en person. Who har bøjningsformerne whose, der betyder 'hvis' og whom, der betyder 'til hvem'. Whose bruges som genitiv Fx - The man whose toothbrush was broken bought another one. Whom bruges ved direkte objekt og indirekte objekt Ex på direkte objekt - Elliot is a man whom I find annoying. Ex på indirekte objekt - The lady to whom he sang didn't listen. Who bruges engang i mellem i uformelle sammenhænge ligesom whom Fx - The man to who she proposed didn't answer. Som nævn bruges who, når der ledes tilbage til en person, der er nævnt tidligere. Det bruges som det danske 'som'. Fx - The lady who lived next door died yesterday. Which leder tilbage til laverestående dyr eller ting. Her anvendes whose også som genitiv. Ex - The bottle which fell to the floor broke. - The turtle whose name is Douglas went to the vet. Which kan også lede tilbage til en sætning Fx

17 - She said she was sorry, which was true. Quiz: