Hvor går vejledningen hen? Hvordan overlever den etisk forsvarlige vejledning i en tid med konkurrencestat og moralsk stress?

Transkript

1 KONFERENCE: MAJ 2016 Hvor går vejledningen hen? Hvordan overlever den etisk forsvarlige vejledning i en tid med konkurrencestat og moralsk stress? Konferenceprogram

2 PRAKTISKE OPLYSNINGER Sted Hotel Svendborg Centrumpladsen Svendborg Tid 19. og 20. maj 2016 Pris kr. ekskl. moms med overnatning / kr. ekskl. moms uden overnatning Hvor går vejledningen hen? Hvordan overlever den etisk forsvarlige vejledning i en tid med konkurrencestat og moralsk stress? UCC s årlige vejlederkonference maj på Hotel Svendborg i Svendborg. Konferencen henvender sig til alle, der arbejder med uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning i UU-centre, på ungdomsuddannelser, produktionsskoler, videregående uddannelser, efterskoler, jobcentre m.v. Tilmeldingsfrist 19. marts Tilmelding ucc.dk/konferencer På dette års vejlederkonference tager vi temperaturen på vejledningen i spændingsfeltet mellem individuelle behov og samfundsmæssig nytte. Vi ønsker at belyse, hvilken betydning konkurrencestaten og den neoliberale diskurs har for vejledningen og den faglige etik. Her i ti-året for tilblivelsen af De Etiske Principper for vejledning, oplever mange vejledere, at være udfordret på etikken. Stigende krav til effekt af vejledningen i form af indfrielse af uddannelsespolitiske og beskæftigelsesmæssige mål presser vejlederne på grundlæggende etiske principper som uafhængighed, åbenhed og vejledtes ret til selvbestemmelse. Udviklingen former uvægerligt vejledningen i nye retninger og bidrager til moralsk stress blandt de professionelle. På trods af, at man siden vejledningsreformen i 2004 har arbejdet målrettet på at styrke og professionalisere vejledningen, fornemmer man i dag, at stærke kræfter ikke tillægger professionel vejledning værdi med mindre den bidrager til øjeblikkelig indfrielse af højt profilerede uddannelsespolitiske målsætninger. På tværs af sektorer oplever vejlederne i dag, at store dele af deres job udliciteres til lærere, forældre, administrative medarbejdere, kammerater o.a. barfodsvejledere. Og det, der er tilbage, antager karakter af regelstyrede myndighedsopgaver som uddannelsesparathedsvurdering, visitationsopgaver, fremdriftsaktiviteter m.m. eller udøves med ført hånd, som fx kollektiv vejledning, der dels er et metodediktat og dels udstyret med det klare succeskriterium at flere vælger en erhvervsuddannelse. Hvad er der egentlig tilbage af den åbne, uafhængige og synligt tilgængelige vejledning? Er det stadig relevant at kæmpe for en vejledning, der lever op til de grundlæggende etiske principper? Har vi brug for at træde nye veje og hvilke? Hvordan overlever vi som professionelle? Hvor går vejledningen hen? Vel mødt!

3 Program Programmet er blevet til i et samarbejde med Danmarks Vejlederforening og Ungdomsuddannelsernes Vejlederforening Torsdag den 19. maj Ankomst og kaffe Velkomst og præsentation af program Er vejledning for individet eller markedet? Om de modstridende logikker som definerer vejledningen i dag v/ingela Bergmo Prvulovic, Filosofie Doktor i pedagogikk, Stockholms Universitet Pause When Strangers meet! Frokost og indkvartering Nyt fra Undervisningsministeriet v/lis Nymann, kontorchef, og Jørgen Brock, Pædagogisk konsulent, Kontor for Opkvalificering og Vejledning, UVM Pause Workshoprunde Pause Workshoprunde Middag Sangtime v/jesper Vognsgaard, forstander, Ollerup Efterskole Sang & Musik og Povl Chr. Balslev, organist ved Vor Frue Kirke i Svendborg Fredag den 20. maj Godmorgen Den etiske udfordring i vejledningen v/nadja U. Prætorius, mag.art. i psykologi Pause Visioner for vejledningens fremtid paneldebat med politiske ordførere Fremtidens vejlederprofil og professionelle kompetencer v/rie Thomsen, lektor og Phd, Syddansk Universitet Afslutning på konferencen Frokost og farvel

4 Workshops 1. Skal vejledtes attitude diskuteres i vejledningen? v/louise Veje Hvitved, PhD i vejledning fra Aarhus Universitet og adjunkt på UC-Sjælland På uddannelsesinstitutioner er der formelle såvel som uformelle krav. Der stilles blandt andet krav til elevernes attituder. Det er undersøgt på tre uddannelser, nemlig automekaniker-, bygningsmaler- og frisøruddannelsen. På erhvervsuddannelserne viser det sig, at passende attituder er vigtige for, at eleverne kan opnå en praktikplads. Dette giver anledning til at diskutere, hvor eksplicit vejleder skal være i forhold til at informere vejledte om de krav, som de skal indfri på en uddannelse blandt andet med hensyn til attituder? Og er der etiske problemstillinger i at fokusere på elevers attituder i vejledningssammenhænge? 2. Karrierekompasset v/benny Wielandt, vejleder og næstformand i Ungdomsuddannelsernes Vejlederforening (UUVF) Hvilke kompetencer kræver det at træffe et karrierevalg? De hollandske forskere Kuijpers og Scheerens har udviklet en beskrivelse af følgende 5 centrale kompetencer, som ligger til grund for den grafiske model Karrierekompasset : 1. Karriere-refleksion 2. Motivations-refleksion 3. Udforskning 4. Brug af netværk 5. Karriere-kontrol. Karrierekompasset er et værktøj til at arbejde med karrieremål både i dialog og i fællesskaber. Det er velegnet til at få indhold og retning på de forskellige kompetencer, der indgår inden valg af uddannelse/job, og undervejs i en uddannelse i forhold til overgang til anden uddannelse eller karriere. Workshoppen introducerer og afprøver værktøjet og lægger op til diskussion af anvendelsesmuligheder i vejledningen. Diagrammet og komplet liste over spørgsmål til Karrierekompasset kan downloades fra UUVF s hjemmeside 3. Motivation meget mere end et halvt fyldt glas v/claudia Hoffmann Dose, cand. mag., souschef UU-Sjælsø Jeg gider slet ikke. Jeg gider ikke ride, det er for stærk en Bevægelse; jeg gider ikke gaae, det er for anstrængende; jeg gider ikke lægge mig ned; thi enten skulde jeg blive liggende, og det gider jeg ikke, eller jeg skulde reise mig op igjen, og det gider jeg heller ikke. Summa Summarum jeg gider slet ikke. Søren Kierkegaard: Enten Eller Mange unge kender overstående livsfølelse kun alt for godt. De ved, at de skal tage en uddannelse, men undervejs falder mange i et kæmpestort motivationshul. Hvordan kan vejledere og undervisere bidrage til, at unge opdager deres motivationsorienteringer, og at de unge bruger den erfaring i deres valg af uddannelse? 4. Undervisningsbaseret vejledning og samarbejde om vejledningsopgaven v/carin Rabell, Vejleder, TEC

5 Workshoppen vil tage udgangspunkt i erfaringer med vejledningsopgaven på GF1 i forlængelse af erhvervsuddannelsesreformen. Følgende spørgsmål vil danne ramme om et oplæg med efterfølgende diskussion: Hvordan kan vejlederkompetencerne komme i spil? Hvordan kan man praktisere undervisningsbaseret vejledning med henblik på afklaring af det endelige uddannelsesvalg? Hvilken rolle spiller den individuelle samtale og hvordan kan samarbejdet med faglærere, forældre og UU-vejledere udvikles? 5. Kollektiv vejledning: intentioner, potentialer og praksiserfaringer v/trine Bredal Rosenbæk, Projektleder og Souschef i UU Vejle og Sine Bjerre Martinussen, vejleder i UU Vejle Et udviklingsprojekt under Undervisningsministeriet har sat fokus på udvikling og afprøvning af kollektive vejledningsmodeller, koncepter, metoder og praksis i UU regi. Men er kollektiv vejledning en distinkt vejledningsdisciplin og hvordan adskiller den sig fra undervisning? Hvordan tilrettelægger man vejledningen på en måde, der bidrager til kollektivets, gruppens eller den enkeltes refleksions- og valgproces? Kan kollektiv vejledning flytte fokus fra valg til karrierelæring også hos vejlederne? Hvad virker fordrende hhv. hæmmende for udvikling og udførelse af god kollektiv vejledning? Eller er kollektiv vejledning alene en spareøvelse? I workshoppen vil deltagerne blive præsenteret for projektets intentioner og praksiserfaringer samt potentialer i den kollektive vejledning. Workshoppen vil desuden bidrage med små kollektive vejledningsøvelser, der (måske) kan overføres til egen praksis. 6. At blive en der kender sin verden - en samtalemodel v/anna Fjeldsted, privatpraktiserende psykolog Følg din mavefornemmelse er et råd, der er oppe i tiden. Udfordringen er, at når vi skal finde svaret i os selv, så ligger ansvaret for at vælge rigtigt udelukkende hos os selv og vi har kun os selv at bebrejde, hvis vi vælger forkert. På workshoppen vil vi tage afsæt i en alternativ tilgang til vejledningssamtaler, hvor omdrejningspunktet er, hvad den unge ved om verden. Vi vil undersøge, hvordan vi derigennem kan udvide det sproglige rum og styrke de unges muligheder for at navigere inden for den kultur, de er en del af. Den samtalemodel, som vi vil eksperimentere med på workshoppen, er både anvendelig i individuelle samtaler, i mindre grupper og i klasser. Anna Fjeldsted arbejder som psykolog og har bred erfaring med samtaler med elever, kursister, studerende og jobsøgende, både individuelt og i grupper. Anna har i en årrække undervist vejledere, mentorer og lærere i samtaleteknik og har udover sin psykologfaglighed en baggrund som dramalærer.

6 Om oplægsholderne Ingela Bergmo Prvulovic er Filosofie Doktor i pedagogikk ved Stockholms Universitet. Har i 2015 skrevet doktorafhandling med titlen Social Representations of Career and Career Guidance in the Changing World of Working Life, hvor hun adresserer sammenhængen mellem et foranderligt arbejdsmarked, individuelle karriereforløb OG dilemmaer i vejledningen. Har bidraget med internationale artikler om samme emne, fx Is career guidance for the individual or for the market? Implications of EU-policy for career guidance (2014) og Social representations of career: anchored in the past, conflicting with the future (2013). Hun er oprindelig uddannet som studieoch yrkesvägledare og har en praktisk baggrund som vejleder. I 2015 tildeltes hun den svenske Karriärvägledarpris. Foto: Patrik Svedberg Nadja U. Prætorius er Mag. Art. i psykologi og har været lektor i tværkulturel psykologi og socialpsykologi på Københavns Universitet og RUC. Hun har arbejdet som privatpraktiserende psykolog og som supervisor for psykologer og professionelle behandlere i Skandinavien og USA, hvor hun særligt har beskæftiget sig med forebyggelse og behandling af traumer og stress. Hun har bidraget til antologien Læring i konkurrencestaten og selv udgivet bøgerne Stress Det moderne traume og senest Den etiske udfordring i en global tid. Rie Thomsen er lektor i karrierevejledning og tilknyttet COMAC Career Research Cluster ved Syddansk Universitet, Campus Slagelse. Rie udfører forskning i karrierevejledningens praksisser og politik. Hun er optaget af, hvordan karrierevejledning kan bidrage til at unge og voksne får mulighed for at leve det liv, de ønsker. Rie har udgivet en række bøger og artikler fx Vejledning i Fællesskaber (2009), Vejledning i samspil (2011), At vejlede i fællesskaber og grupper (2013) med Rita Buhl og Randi Skovhus samt en lang række internationale artikler om vejledning for alle aldersgrupper. Rie er engageret i uddannelsen af nye forskere indenfor vejledningsområdet i forskerskolen ECADOC. Aktuelle forskningsinteresser vedrører organisering af vejledning i samarbejde mellem kommuner og skoler samt ledelse af vejledningspraksisser. Foto: Anne Mette Ehlers