KOM PE TEN CE KOMPETENCE HVORDAN? HVAD HVORFOR KNUD ILLERIS DEL 1: OG HER ER SIKKERT KAPITEL

Transkript

1 KNUD ILLERIS KOM PE TEN CE KOMPETENCE HVAD HVORFOR HVORDAN? DEL 1: OG HER ER SIKKERT KAPITEL 1

2 Knud Illeris er forfatter, medforfatter eller redaktør af bl.a. følgende bøger: Et deltagerstyret undervisningsforløb 1 og 2 (1973) Problemorientering og deltagerstyring (1974) Læreruddannelse, skole og samfund (1976) Skole og kvalifikation (1976) Projektarbejde erfaringer og praktisk vejledning (1977, 1979) Samfundet og pædagogikken (1978) Motivation i skolen (1978) Efg-undervisning (1980) Modkvalificeringens pædagogik (1981) Ungdomspsykologi (1982) Grundbog i projektarbejde (1985) De skæve køn 1 og 2 (1989) Pædagogisk udviklingsarbejde (1989) Projektarbejde i arbejderuddannelsen (1990) Pædagogikkens betydning (1991) Kvalifikationer og levende mennesker (1993) Læring, udvikling og kvalificering (1994) Almenkvalificering (1995) Nye perspektiver på almenkvalificering (1997) Udspil om læring og didaktik (1998) Voksenuddannelse og deltagermotivation (1998) Voksenuddannelse mellem trang og tvang (1999) Læring (1999, 2006) Tekster om læring (2000) Voksenuddannelse som masseuddannelse (2000) Udspil om læring i arbejdslivet (2002) Ungdom, uddannelse og identitet (2002) Voksenuddannelse og voksenlæring (2003) Læring i arbejdslivet (2004) Tekster om voksenlæring (2005) Læringsteorier (2007) Ungdomsliv (2009) 49 tekster om Læring (2012) På engelsk foreligger: Qualification and living people (1994) General Qualification (1996) Adult Education in a Transforming Society (1998) Adult Education in the Perspective of the Learners (2000) The Three Dimensions of Learning (2002, 2004) Adult Education and Adult Learning (2004) Learning in Working Life (2004) How We Learn (2007) Contemporary Theories of Learning (2009) International Perspectives on Competence Development (2009) The Fundamentals of Workplace Learning (2011) Læring er desuden udkommet på svensk, tysk, polsk og kinesisk, andre tekster på norsk, finsk, islandsk, hollandsk, litauisk, slovensk og græsk. 2 HER STÅR FORFATTER I VERSALER OG 60 PCT. SORT

3 Knud Illeris Kompetence Hvad Hvorfor Hvordan? 2. udgave Samfundslitteratur DEL 1: OG HER ER SIKKERT KAPITEL 3

4 Knud Illeris Kompetence. Hvad Hvorfor Hvordan? 2. udgave 2012 Samfundslitteratur, 2012 Omslag: Marlene Sherar, Imperiet Grafisk tilrettelæggelse: SL grafik ( Tryk: Narayana Press, Gylling Trykt bog ISBN: E-bog ISBN: Samfundslitteratur Rosenørns Allé Frederiksberg C Tlf slforlagene@samfundslitteratur.dk Alle rettigheder forbeholdes. Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner, der harindgået aftale med COPY-DAN, og kun inden for de i aftalen nævnte rammer. Undtaget herfra er korte uddrag til anmeldelse. 4 HER STÅR FORFATTER I VERSALER OG 60 PCT. SORT

5 Indhold Forord... 9 Kapitel 1 Indledning DEL 1 HVAD ER KOMPETENCE? Kapitel 2 Hvad er det, skole og uddannelser skal tilvejebringe? De traditionelle kategorier Dannelsesbegrebet Kvalificering og kvalifikationer Kompetencebegrebets gennembrud Den aktuelle situation De mange kompetencedefinitioner Kapitel 3 Det særlige ved kompetencebegrebet Fra definitioner til indholdsbestemmelse Kompetencer kan findes og udøves på alle niveauer og i alle kontekster Kompetencer drejer sig om hvad vi kan Kompetencer omfatter også dispositioner og potentialer Kompetencer er situations- og handlingsrelaterede Kundskaber, færdigheder og holdninger er basale kompetenceelementer Vurderinger og beslutningstagning er centrale kompetenceelementer. 44 Kompetencer er psykologisk helhedsbetonede Kompetencer omfatter strukturel forståelse og overblik Kompetencer omfatter socialitet og samarbejdsevne DEL 1: OG HER ER SIKKERT KAPITEL 5

6 Kompetencer omfatter selvstændighed, selvindsigt og selvtillid Kompetencer omfatter også en personlig profil Kapitel 4 Det udvidede kompetencebegreb Nogle ofte oversete kompetenceelementer Kreativitet som et kompetenceelement Fantasi som et kompetenceelement Kombinationsevne som et kompetenceelement Fleksibilitet som et kompetenceelement Empati som et kompetenceelement Intuition som et kompetenceelement Kritisk tilgang som et kompetenceelement Modstandspotentiale som et kompetenceelement Det kreative, det kvindelige og det kritiske Kompetenceblomsten Endnu en kompetencedefinition Kapitel 5 Forskellige typer af kompetencer Kompetenceelementer og kompetencetyper Anvendelseskategorier Indholdskategorier Faglige kompetencer Realkompetencer Den danske kvalifikationsramme for livslang læring DEL 2 KOMPETENCEUDVIKLING Kapitel 6 Kompetencer udvikles gennem læring Kompetenceudvikling som kvalificeret læring Læringens og kompetencernes dimensioner Læringstyper Læringsbarrierer Læringsmæssige forudsætninger for kompetenceudvikling HER STÅR FORFATTER I VERSALER OG 60 PCT. SORT