DA DANMARK VAR BESAT

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "DA DANMARK VAR BESAT"

Transkript

1 Relationer Bogen kan bruges både som et fordybelseshæfte til Mellem fortid og fremtid, og som et selvstændigt hæfte. Mellem fortid og fremtid er et projektorienteret historiesystem for de ældste elever, der især handler om Danmarks historie og historier fra Danmark. Mellem fortid og fremtid er bygget op, så der er mulighed for at krydse rundt i bøgerne og kombinere dele fra de forskellige afsnit på en måde, der lægger op til, at eleverne selv kan vælge. De kan fx få forskellige ting at vide om Danmark i og 1900tallet i forbindelse med forskellige temaer og ved at læse forskellige fortællinger og erindringer. Det betyder, at denne bogs beskrivelse af besættelsestiden i Danmark kan supplere: Mellem fortid og fremtid 1 Riget og nationen Danmark og naboerne side Mellem fortid og fremtid 2 Mennesket og styret Interesser, hvis interesser? side Kampe for forandringer side Mellem fortid og fremtid 1 & 2 Fortællinger og erindringer: De nøgne træer side Flygtning i Skagen side Skæve skæbner seks fortællinger om Dansk historie, hvor en af fortællingerne handler om Arndt Paul Lauritsen, der oplevede den 9. april 1940 som dansk soldat og senere under 2. verdenskrig kæmpede som partisan i Italien. I lærervejledningen til Mellem fortid og fremtid kan: Kopiark 24: Flødeskumsfronten benyttes. I Historieprøven ideer til læreren med prøveoplæg kan prøveoplæg 4: Om retsopgøret benyttes, når eleverne skal forberedes til prøven i historie I Historien på prøve inspirationsmateriale til læreren med prøveoplæg kan: Prøveoplæg 8: Augustoprøret 1943 Benyttes, når eleverne skal forberedes til prøven i historie eller til selve prøven. Fordybelsen Fordybelsen i perioden fra midten af 1930 erne og frem til tiden lige efter besættelsen af Danmark, kan give eleverne sammenhængsforståelse og indblik i de mange begivenheder og forandringer, der skete i perioden. Tiden op til besættelsen af Danmark, tiden under besættelsen og tiden efter besættelsen er blevet mere og mere nuanceret beskrevet og problematiseret efterhånden, som vi får tiden på større og større afstand. En ny generation af unge historikere, der er vokset op i 1970 erne og senere, har skrevet ud fra andre problemstillinger end dem, der blev anvendt i tiden efter besættelsen. De har tolket kilderne mere kritisk og gravet nye og andre kilder frem, når de er gået på research. Det har på mange måder ændret på opfattelsen af besættelsen. Side 1 / 19

2 Den grundfortælling om besættelsestiden som ifølge Claus Bryld og Annette Warring blev skabt i sommeren 1945 lyder i kort referat som følger: Den 9. april 1940 blev landet efter en kortvarig kamp besat af tyske tropper. Den danske regering blev stillet overfor krav om, at Danmark skulle bøje sig for en tysk besættelse. Under protest og for at skåne landet for krig gik regeringen ind herpå. Mulighed for militært at forhindre besættelsen forelå ikke, hjælp udefra kunne ikke ventes. I protest mod indrømmelsespolitikken voksede modstandsbevægelsen frem. Voksende kredse, ikke mindst unge, krævede, at Danmark gik i direkte kamp mod nazisterne. Der skabtes en fri illegal presse, som førte kravet herom frem. Samtidig begyndte fra 1942 en sabotage, der understregede alvoren bag kravet, og den første kontakter med den frie verden blev skabt. I 1943 blev det åbenbart, at befolkningen ikke længere stod bag indrømmelsespolitikken. En kraftig sabotagebølge rullede hen over landet, ledsaget af store strejker. Tyskerne stillede nye krav til regeringen, bl.a. om indførelse af dødsstraf. Regeringens svar blev et nej, og den 29. august 1943 angreb tyskerne den danske hær og flåde. Flåden sænkede sine skibe. Regeringen ophørte at fungere, og tyskerne overtog åbenlyst magten i landet. Dette standsede ikke modstandsbevægelsen. Tværtimod. Overfor den tyske tvang og terror, som nu satte ind, samledes stadig flere om kampen, og under ledelse af Danmarks Frihedsråd knyttedes grupperne sammen i en stadig større og fastere organisation i nøje kontakt med de allierede. Herved fik kampen større strategisk betydning. Materialet til kampen kom fortrinsvis udefra, fra Sverige og især fra England. Våben nedkastedes fra flyvere eller førtes over Nordsøen og Kattegat. Store organisationer arbejde med modtagelse og fordeling af våbnene. Modstandsbevægelsen nåede sine mål: At føre Danmark ind i kampen mod nazismen og skaffe Danmarks kamp anerkendelse som en del af den fælles allierede kamp. Kampen krævede tunge ofre. Den tyske terror omfattede vilkårlige sprængninger af kendte danske bygninger og mord på tilfældige og uskyldige danske, og overfor modstandsfolkene omfattede den tortur, deportationer og henrettelser. Det blev kampens vilkår, men vilkårene knækkede ikke modstandsviljen. Flere og flere sluttede op bag modstandsbevægelsen, og skønt kampen oprindeligt blev rejst af et mindretal, var det et enigt folk, der den 4. maj 1945 kunne modtage frihedsbud - skabet. (Kilde: Besættelsestiden som kollektiv erindring side 58ff.) Grundfortællingen er vigtig at kende, fordi de fleste skolebøger, der er udgivet indtil nu bygger på denne grundfortælling, og det er også den opfattelse af historien, som man oftest møder i medierne og i skønlitteraturen. I de senere år er der imidlertid kommet flere og flere oplysninger frem, der sætter spørgsmålstegn ved grundfortællingen. Ganske enkelt fordi unge historikere i dag stiller nye og anderledes spørgsmål til de kilder, vi har om besættelsestiden og de skriver også om andre temaer end modstandskampen og dagligdagen. De unge historikere har også den fordel, at flere kilder er blevet tilgængelige. Erindringer om besættelsen må altid undersøges for, hvor pålidelige de er. Ikke alle husker lige godt. Nogle husker kun det de vil huske og kan på den måde undlade vigtige oplysninger, der kunne have været interessante at arbejde videre med. Mange modstandsfolk ønsker ikke, at der bliver sat spørgsmålstegn ved deres indsats under besættelsen. De der samarbejde med tyskerne og de der gik i tysk tjeneste fortiede ofte, hvad de vidste. Side 2 / 19

3 Det er vigtigt at holde sig for øje, at langt de fleste, der i dag kan fortælle om besættelsen ikke selv har oplevet den, men kun hørt om den fra deres forældre, der nok kun sjældent selv har oplevet den, men kun hørt om den. En kvinde, der er født i 1945, kan fx. berette, at hun som barn ikke måtte handle hos den nærmeste købmand, når hun skulle købe ind for sin mor. Hun skulle handle hos en købmand, der boede længere væk fra hjemmet. Denne købmand hørte til Indre Mission, så derfor troede kvinden, at hendes mor ville støtte denne købmand, fordi familien kendte ham henne fra Missionshuset. Det var nu ikke hele sandheden. Moren fortalte nemlig ikke, at den købmand, hendes datter ikke skulle handle hos, havde været nazist og derfor i særlig grad var blevet brugt af tyskere under krigen. Det fandt datteren først ud af, da hun som voksen fandt frem til det ved en tilfældighed, da hun var på research efter noget helt andet på et arkiv. Sådan er det sikkert også gået for mange af de unge historikere, der nu i flere år har stillet nye og anderledes spørgsmål til historien, og som derfor har fundet nye vinkler og nye materialer frem. Sådan vil det helt sikkert blive ved med at gå. Dette kan give anledning til, at læreren sammen med eleverne med besættelsen som eksempel taler om, at historien fortælles, fortolkes og beskrives på ny af hver ny generation. Denne bog forsøger at se mere på besættelsestiden nedefra, så det handler ikke så meget om politik og modstandsbevægelsen, men om hvordan danskere oplevede besættelsestiden i hverdagen, og grundfortællingen om det store nationale sammenhold problematiseres. Selvom næsten alle danskere håbede at arvefjenden Tyskland ville tabe krigen var det først fra sommeren 1943 at de fleste turde tro det og handle derefter. Problemstillinger og aktiviteter til emnet: Da Danmark var besat danskerne under nazistisk pres Begrundelse Medierne har nærmest været besat af besættelsen. Det har de, fordi unge historikere og journalister bl.a. har sat fokus på, hvad der blev samarbejdet med tyskerne om. Nogle har set på om vilkårene var ens for alle under besættelsen. Andre har taget generelle etiske aspekter op og set på, hvordan vi behandlede de tyske flygtninge i Danmark Mange har fokuseret på de mørke sider af besættelsen som stikkerdrab, Schalburg, SS, Gestapo osv. Desuden er der til stadighed opmærksomhed omkring retsopgøret, og spøgsmålet om hvorvidt dommene var retfærdige bliver ofte stillet. Endelig har en række film været med til at sætte gang i debatten. Side 3 / 19

4 Udviklings- og sammenhængsforståelse Eleverne skal kunne: give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer kunne beskrive forskellige tidsaldres former for magtanvendelse og diskutere begrundelser Kronologisk overblik Eleverne skal kunne kunne sammenligne egne livsbetingelser med foregående slægtleds og diskutere, hvilke forhold der er ens, hvilke der er forskellige og baggrunden herfor forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud. Fortolkning og formidling Eleverne skal kunne formulere historiske problemstillinger og præsentere løsningsforslag hertil. søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og vurdere deres kildeværdi Problemstillinger Hvilken rolle spillede De Olympiske Lege for nazister i Tyskland og for danskere? Hvorfor var det vigtigt for Hitler og Goebbels at knytte legene sammen med det gamle Grækenland? Hvordan kobles sport og politik sammen dengang og nu? Sammenlign med senere afviklinger af De Olympiske Lege Hvorfor sympatiserede mange med nazismen i 1930`erne? Giv nogle eksempler på personer og grupper, der i særlig grad var tiltrukket af Hitler og hans ideer. Hvorfor var demokratiet til debat i 1930 erne? Hvorfor blev Danmark besat den 9. april? I kan bl.a. studere bogens kort. Find frem til begrundelser, der kan underbygges. Hvad kunne der være sket hvis den danske regering havde valgt at fortsætte kampen den 9.april om morgenen? Hvordan blev mennesker, der flygtede til Danmark i behandlet i 1930erne og under besættelsen? Hvilke interesser og interessemodsætninger var der mellem danske og tyske sportsfolk og hvordan udmøntede det sig? Hvorfor meldte nogle danskere sig ind i DNSAP? Hvilke konsekvenser fik det for dem? Hvorfor blev alsang og algang så populært? Hvad blev der samarbejdet med tyskerne om? Hvad var på spil i dette samarbejde? Hvorfor tog mange arbejdere arbejde i Tyskland? Hvorfor blev de danske kommunister arresteret? Side 4 / 19

5 Hvordan gik folketingsvalget i 1943? Viste valget, at danskerne gik ind for den førte samarbejds - politik? Find argumenter for og imod. Hvorfor gik nogle ind for sabotage mens andre var imod? Find frem til deres begrundelser! Hvornår blev samarbejdet med tyskerne til forræderi? Hvorfor skulle der bygges bunkers langs den jyske vestkyst? Hvordan blev de bygget og af hvem og for hvilke midler? Hvorfor gjorde danskere i mange provinsbyer oprør mod tyskerne i sommeren 1943? Hvem styrede Danmark før og efter augustoprøret? Hvad skete der under Folkestrejken i København, og hvorfor kom strejken i sommeren 1944? Hvem dannede Frihedsrådet? Hvilke opgaver stillede dette råd sig selv? Hvilke konsekvenser fik det, at det danske politi blev arresteret? Hvorfor blev frihedsbudskabet modtaget med glæde af nogle og med angst af andre? Hvordan forløb det danske retsopgør? Var det retfærdigt? Eller kunne man have handlet anderledes? Hvad kunne der være sket, hvis man ikke havde indført love med tilbagevirkende kraft? Hvordan behandledes de tyske flygtninge i Danmark ? Og hvordan kan vi forholde os til den behandling de fik? Hvorfor forlod den danske regering sin neutralitetspolitik efter 2. verdenskrig? Aktiviteter Opgaver om tiden før besættelsen af Danmark Klassen undersøger hvordan De Olympiske Lege er blevet brugt fra 1936 og frem til i dag. Herefter diskuterer klassen om sport og politik kan adskilles? Klassen kan dels op i to hold. Et hold der finder argumenter for, at sport og politik bestemt ikke er to sider af samme sag. Et andet hold, der finder eksempler på at sport og politik hænger klart sammen. Klassen finder billeder, der beskriver virkeligheden i Tyskland og analyserer billederne for deres udsagn samt tager stilling til disse udsagn. Undersøg hvad krisen i 1930 erne gik ud på? Find derefter ud af, hvordan krisen påvirkede de meninger og holdninger, der kom til udtryk blandt forskellige ungdomsorganisationer dengang. Giv eksempler! Klassen udarbejder kort, der viser Tyskland før og efter 1. verdenskrig og kort over, hvor og hvornår Hitler indlemmede eller besatte de lande eller landområder, der stødte op til Tyskland. Opgaver om besættelsen af Danmark Lav en situationsrapport til en avis eller en radioudsendelse, der fortæller om livet og stemningen i Aalborg i de første krigsmåneder. Find ud af hvorfor danskerne spillede fodbold med fjenden og om de gjorde det under hele besættelsen? Lav en lille artikel om, hvorfor danskerne handlede med tyskerne og find frem til hvilke varer tyskerne især var interesseret i. Klassen finder ud af hvordan det gik for kommunisterne under besættelsen Side 5 / 19

6 Udarbejd et illegalt blad. I må finde ud af, hvad I vil fortælle og hvorfor jeres oplysninger er så vigtige, at I vil risikere at blive taget af den tyske besættelsesmagt? Lav en situationsrapport fra en af de byer, hvor der var oprør i sommeren Find frem til nogle beretninger fra jøder, der måtte flygte til Sverige og fortæl om det for klassen. Lav en liste over der grupper der udover Peter gruppen hjalp tyskerne under besættelsen og find ud af hvori, deres hjælp bestod! Opgaver der inddrager hele besættelsestiden Lav en tidslinje, hvor væsentlige begivenheder fra besættelsen af Danmark bliver sat op overfor væsentlige begivenheder uden for Danmark. Påpeg eventuelle sandsynlige sammenhænge. Klassen prøver at finde ud af, hvad personerne i deres familie lavede, og hvordan de forholdt sig til problemstillingerne før, under og efter besættelsen. Klassen undersøger, hvad der skete i deres eget lokalområde under besættelsen ved at besøge Det lokalhistoriske Arkiv og ved at interviewe mennesker, der oplevede besættelsestiden eller har fået fortalt om væsentlige begivenheder af deres egne forældre. Klassen undersøger hvilke personer fra besættelsestiden, der har fået lokaliteter opkaldt efter sig, og hvem der ikke har fået det? Hvorfor har nogle og ikke andre? I den forbindelse kan de starte med at undersøge om Scavenius og Christmas Møller har lagt navn til en vej? Findes der Tysklandsveje i Danmark? Opgaver om tiden efter besættelsen Klassen finder frem til nogle konkrete sager fra retsopgøret og diskuterer om dommene var retfærdige. Klassen finder frem til, hvor der var flygtningelejre og tager stilling til behandlingen af beboerne i disse lejre. Klassen prøver at finde ud af, hvordan besættelsestiden er blevet brugt af eftertiden og give konkrete eksempler på brug af besættelsestiden i film og skønlitteratur. Litteraturliste Til læreren Christensen, Claus Bundgaard: Dansk arbejde tyske befæstningsanlæg. Blåvandshuk Egnsmuseum Christensen, Claus Bundgaard, Poulsen og Smith: Under hagekors og Dannebrog. Aschehoug Christensen, Claus Bundgaard m.fl.: Danmark besat: krig og hverdag Høst Hans Kirchhoff, John T. Lauridsen og Aage Trommer: Gads leksikon om Dansk Besættelsestid Gad Kjersgaard: Danmark under besættelsen Danskernes dagligliv Politikens forlag Roslyng Jensen, Palle: Danskerne og besættelsen : holdninger og meninger Gad, Side 6 / 19

7 Til eleven Faglitteratur Tamm Ditlev: Opgør og udrensning: Retsopgøret i Danmark efter 2. Verdenskrig. Dansk Historielærerforening Albæk Nielsen, Lizette: Richs og rødspættesko: Hverdag under besættelsen. Klematis Hansen, Ole Steen: 1945: Danmark besat modstanden. Flachs, Hansen, Ole Steen: 1945: Danmark besat samarbejdet. Flachs, Hansen, Ole Steen: Danmarks befrielse Flachs, Haastrup, Lars: Fem forbandede år. Danmark under den 2. verdenskrig. Gyldendal, Lundbak, Henrik: Besættelsestid og frihedskamp Frihedsmuseet, Madsen, Janus: Matador og besættelsestiden. Et undervisningsmateriale baseret på tv-serien. DR Multimedie, 1998 Skønlitteratur Bødker, Benni: Besættelse. Carlsen, 2005 Petersen, Martin: Med ilden i ryggen. Høst, 1999 Poulsen, Jens Aage: I krigens skygge Thode, 1991 Ud på nettet Side 7 / 19

8 Opgave 1 De Olympiske lege: Fra Politiken den 2. august 1936 Et genkendelsens Bifald for Niels Bukh Men et kvarter senere sker der noget. De forskellige gymnastikhold, der er hernede for at give opvisninger, kommer ind med en stander i spidsen, først de finske, så de danske og så andre. Idet Niels Bukh viser sig i portalen, førende sine blåkjortlede piger, bryder et genkendelsens bifald løs. Tiden nærmer sig Nu regner det ikke så lidt endda. Stadion er fuldt besat til allersidste plads. De mange æresgæster er for længst anbragt. Man se masser af paraplyer slået op. Hvornår kommer der Führer? Hitler kommer Udenfor stadion- portene høres stærke leveråb. Det må være ham. Og en fanfare bekræfter det. Rigskansleren viser sig i portalen og skrider ned ad den brede trappe, der fører til stadions bund. To kjoleklædte herrer med mange ordner går ved siden af ham. Det er grev de Baillet Latour, formanden for den internationale komite, og eksborgmester Leirad, den tyske organisations komites formand. Heil råbene tordner gennem luften og kastes frem og tilbage mellem de massive stadionmure, idet Hitler går over mod sin æresloge, ledsaget af en større skare herrer, alle tilhørende de internationale komiteer. Over æreslogen hejses det olympiske flag og det tyske rigsbanner og de tyske nationalmelodier spilles. På vejen hen til sin loge mødes Hitler af en lille blåklædt pige med blomster i hånden og der bliver et lille ophold nede på græsset. Klokken ringer olympiaden ind. Klokken er 10 minutter over seksten. Regnen er hørt op. En vældig stemme kommanderer i højttaleren Hejs flagene! Og alle de 53 nationers flag går samtidig op på stadionmurens flagmaster. I selv samme øjeblik toner en klokkes manende klang gennem rummet. Klokken, der kalder på verdens ungdom. Og så kommer det store øjeblik, da nationernes hærskare af sportsfolk marcherer ind på stadion og til ildnende militærmusik går deres runde forbi de jublende menneskeskarer. Det danske holds parade Det danske hold kommer ind som nummer 15. Stort er holdet ikke, kun på 36, men det præsenterer sig godt i den røde sportskjortel, de lange hvide benklæder og den hvide kasket, som stryges så samtidigt, det overhovedet kan lade sig gøre, inden æreslogen nås. Vore folks hilsen er den gamle danske: højre arm holdes strakt ned langs siden, og hovedet drejes til højre i stram giv akt hilsen. Holdet marcherer godt og taktfast, dog lidt stift forbi æreslogen. Det tager sig godt ud i sine bevægelser, og de rød hvide farver er ligefrem en fest for øjet. En halv time varer denne glimrende parade og ustandselig skyller tilskuerjublen ned mod den defilerende skare. Når et hold hæver den højre arm til hilsen stiger bifaldet. Tilskuerne opfatter hilsenen som specielt tysk skønt mange lande for længst har denne måde at hilse på. Diskuter journalistens holdning til nazisme, sport og politik og hvordan åbningen af De Olympiske Lege kunne gavne Hitler! Side 8 / 19

9 Opgave 2 Hovedpunkter fra partiets (NSDAP) program: Punkt 1: Punkt 2: Punkt 3: Punkt 4: Punkt 6: Punkt 7: Punkt 8: Punkt 10: Vi kræver, at alle tyskere skal bo i et Stortyskland, hvis de ønsker det. Vi kræver, at fredsaftalen efter 1. verdenskrig bliver ophævet. Vi kræver land og jord til vore folk udenfor Tyskland. Kun ægte tyskere kan være statsborgere. Jøder kan derfor ikke være statsborgere. Det skal kun være ægte tyskere, der kan få arbejde hos stat og kommune. Staten skal først og fremmest sørge for tyskerne. Indvandring af ikke tyskere skal forbydes. Alle ægte tyskere har pligt til at arbejde. Arbejdet må ikke være til skade for samfundet. Derfor kræver vi: Punkt 11: Punkt 14: Punkt 15: Punkt 16: Punkt 17: Punkt18: Punkt 20: Punkt 21: Ingen må leve af sine renter. Vi kræver at få en del af overskuddet fra fabrikkerne. Vi kræver, at alle gamle får det godt. Vi ønsker, at de små butikker får det godt. Kommunen skal derfor overtage de store varehuse og herefter leje butikkerne ud, så vi får mange små butikker med hver sin ejer. Vi kræver en lov, der kan give staten ret til at få jord, hvis staten har brug for jord. Vi kræver, at de værste forbrydere bliver straffet med døden. Vi ønsker, at alle dygtige og flittige børn får en god uddannelse. Særligt dygtige børn af fattige forældre skal have deres uddannelse betalt af staten. I skolen skal alle lære, hvad der er godt for staten. Staten må sørge for, at alle er sunde og må derfor beskytte mødre og børn. Børnearbejde skal være forbudt. Alle skal dyrke sport. Side 9 / 19

10 Punkt 22: Punkt 23: Vi kræver, at alle mænd skal være soldater. Vi kræver, at alle aviser er tyske. Det er derfor kun ægte tyskere, der må skrive i avisen og tyskere, der må eje aviserne. Der må ikke stå noget i avisen, der kan skade Tyskland. Programmet blev skrevet i Partiet hed: National Socialistische Deutsche Arbeiterpartei. (National Socialistisk Tysk Arbejderparti). Det blev forkortet: NSDAP Hvilke punkter i programmet handler om, at Tyskland kun er for tyskere? Hvilke punkter i programmet tror du arbejderne især kunne lide? Hvilke punkter i programmet kunne være til skade for jøder, handicappede og sigøjnere? Hvilke punkter kunne føre til krig? Sammenlign og diskuter jeres svar i klassen. Side 10 / 19

11 Opgave 3 Randers Fronten 1. Aargang nr november 1944 Find ud af hvilke varer der var mangel på. Rygtet sagde, at besættelsesmagten ville inddrage alle cykler. Talte rygtet sandt? Side 11 / 19

12 Opgave 4 Danske digte Frit Danmarks forlag Niels Erik Vangsted og Poul Edvin Kjær Sørensen IN MEMORIAM Det var de danske drenge, der stod i Rold en nat. Da dirred det bag skyen: En flyver ved sit rat. Og mr. James fra London gav ordren: Nu lad gå! En faldskærm så man brede sin blomst mod himlen blå. De styrted hen til stedet, hvor skærmen faldt til jord. Febrilske hænder løste containers lås og snor. Pistoler, håndgranater, og bomber, dynamit! Da smilte danske drenge, da lo de højt og frit. Men tysken har spioner, lakajer i sit sold, Det sanded disse drenge som stod hin nat i Rold. Maskingeværer knitred, Ildtunger fra buskads! Et kompagni om fire, de skulle vel ku ta s! Og Vangsted døde døden, som helte altid dør. Hav tak for hjertegløden, du danske sabotør. Og Edvin skød på fjenden, så længe der var krudt. Så bandt de ham i lænker; I morgen bli r du skudt! Med mindre du forinden os bare navnet gav på dine kammerater! Men ingeniøren tav. De slog til blods hans ansigt, de gravede hans grav: Hvem var så de kam rater! Men ingeniøren tav. Vågn op, I unge danske! Meld jer i dag til fanen, jer venter Danmark på! Giv et bud på hvornår digtet er skrevet. Begrund jeres svar. Hvordan gik det Niels Erik Vangsted og Poul Edvin Kjær Sørensen? Hvilke begivenheder er især knyttet til deres navne? Side 12 / 19

13 Opgave 5 Politiken den Alvorligt attentat i København Hårde tyske forholdsregler Spærretid Fire dræbte og 40 sårede ved attentatet. Frygtelig virkning af tidsindstillet bombe i det fyldte lokale Fra tysk side meddeles: Den 27. oktober 1943 klokken ca. 22 har forbryderiske kredse forøvet et sprængstofattentat i kafé Mokka, Frederiksberggade 38 i København. Der var anbragt en tids - indstillet sprængbombe i lokalet, der var stærkt besøgt. Ved eksplosionen dræbtes to tyske soldater, en tysk politimand og en dansk kvinde. Fjorten personer tilhørende den tyske værnemagt og 26 mænd og kvinder, der er danske statsborgere, blev såret, nogle af dem hårdt såret. Ubeskrivelig ødelæggelse i restau ranten, hvor 250 mennesker opholdt sig. Radiator sprængt i småstumper, der suste som projektiler gennem rummet Det uhyggelige bombedrama, der onsdag aften er udspillet i Kafé Mokka, Frederiksberggade 38, har gjort et dybt indtryk. Lokalet var fuldt af mennesker man regner med, at der var sådan noget som 250 personer da bomben lidt over 22 tiden eksploderede med et brag, som kunne høres viden om. Virkningen var frygtelig. Fire mennesker blev dræbt og 40 sårede, deraf flere hårdt. Indgangen til Mokka fore - går gennem en temmelig lang gang, der ender i et lokale, der er overbygget med et glastag. Til højre i en niche stod en radiator, der var forsynet med en radiatorskjuler. Det er bag denne radiator, at den tidsindstillede bombe er blevet anbragt, hvornår er umuligt at sige. Det kan godt have ladet sig gøre i serveringstiden, idet der stod et bord tæt op ad radiatorskjuleren. Bombens frygtelige virkninger Bomben har været af stor eksplosiv virkning. Da den bragede blev radiatoren skilt i småstykker, der for gennem lokalet til de fjerneste kroge. En civil person der i det samme kom ud fra toilettet i baggrunden blev ramt af en stump i foden. En anden stump gik lukt gennem døren til toilettet og ramte en tysk soldat, der blev dræbt på stedet. Lufttrykket var så voldsomt, at alle borde og stole væltede. Sårede og usårede lå mellem hverandre på gulvet. Kvinderne skreg, de sårede jamrede sig. En kvinde fik et stoleben gennem den ene læg. Man turde ikke fjerne stolebenet. Hun måtte køres på hospitalet med det i såret. Så snart det første chok havde fortaget sig, begyndte de usårede at yde deres assistance. Adskillige havde fået trommehinderne sprængt ved braget. Ambulancerne kører op foran kafféen Ambulancer fra brandvæsenet og redningskorpset kom meget hurtigt til stede. De sårede blev båret ud og sendt af sted til de forskellige hospitaler. Tyskerne til lazarettet på Nyelandsvej,virvaret var ubeskriveligt. Diskuter via oplysningerne fra avisen forskellen på modstandskamp og terror. Side 13 / 19

14 Opgave 6 Sortbørshandel Herluf Jensenius/billedkunst.dk Lav en fortælling om hvad der skete. Side 14 / 19

15 Opgave 7 Fra en dansk flygtningelejr Foto: Varde Museum/Øksbøllejren. Find ud af, hvor mange flygtninge, der var i Danmark og hvordan deres ophold var. Skriv en lille avisreportage om det I finder ud af. Side 15 / 19

16 Opgave 8 Uddrag fra en dagbog 16. februar 1945 Det kunde nu se ud til, at det går mod Krigens Afslutning. I de sidste Uger har Russerne sat en ny og meget voldsom Offensiv, og de har taget den ene Stilling efter den anden, således at de nu behersker hele Polen, Randstaterne og Østprøjsen, og de står langt inde i selve Tyskland. Kampene raser ved Oderen ikke ret langt fra Berlin. Budapest er falden, og hele Ungarn er i Russernes Hænder. De støder nu også frem mod Østrig og Czekkoslovakiet. På Vestfronten er også en ny Offensiv sat ind, og der synes at være Udsigt til, at de allierede her vil gennembryde Vestvolden, der i det sidste halve År har spærret dem Adgangen til Tyskland. Churchill, Roosevelt og Stalin har holdt et nyt Møde og har her som det synes lagt Planerne for den endelige Nedkæmpning af Tyskland og for Besættelsen af Tyskland bagefter. Der kan næppe tænkes nogen Mulighed for, at Tyskland ret længe kan klare sig, voldsomt trængt som det er fra alle Sider og efter Tabet af Polens og Schlesiens Industri- og Kulomraader. Situationen er meget alvorlig også for Danmark, idet vi nu er helt afskåret fra at få Kul og Koks fra Tyskland. Der er foretaget hårde Nedskæringer af Gas- og Elektricitetsforbruget, og Toggangen er ved at gå helt i Stå. Statsbanerne har ikke Kul til mere end 2-3 Uger. Tyskerne har gjort Krav på en betydelig Del af Kullene i Statens Beredskabslagre, men endnu har disse Kul vistnok ikke kunnet lade sig borttransportere. Jernbanesabotagen har taget et meget stærkt Opsving, og til Tider er Trafikken ved at bryde fuldkommen sammen. Også på Thy-banen er der fore kommen mange Tilfælde af Skinnesprængninger, og Toggangen herunder tyske Troppetransporter er bleven stærkt forsinket. Der går ofte flere Dage uden at der komme Post fra København, idet der er Vanskeligheder både ved Storebælt og på Jernbane linierne. Befæstningsarbejdet ved Kysten har i nogen Tid ligget omtrent stille, muligvis på Grund af Vintervejret. Der har været Forlydender fremme, om at der skulde tages fat på nye Arbejder som f. eks. Anlæg af Startbaner for flyvende Bomber men det har vel næppe noget på sig. Ved Vigsø har der hele Efteråret været støbt Cementblokke til Sikring af Kysten, idet Havet truede nogle Kanonstillinger stærkt. Men Efterårsstormene skyllede det hele væk hvad der også var ventet af alle, som kender Forholdene ved Vestkysten. En ung Kontormand, August Brun, København, Søn af Snedker Aug. Brun, Thisted, er bleven taget af det tyske Politi og sendt til Frøslevlejren. Steffen Hove, Søn af Direktør Hove, Thisted Dampmølle, blev taget i November og sad 1½ Måned i Vestre Fængsel. Først i Januar førtes han til Frøslev, og nu skal han være ført til Tyskland. I Frøslevlejren er Forholdene relativt gode. Der kommer undertiden Meddelelser fra Folk, som er bleven løsladt fra Lejren. Thistedboerne, som sidder der nede, bor i samme Barak, og Kosten skal være særdeles god. For kort Tid siden foretog det tyske Politi midt om Natten Husundersøgelse hos Gdr. Anton Foged i Tingstrup. Der blev holdt lange Forhør, idet Tyskerne opgav at være Side 16 / 19

17 ude efter Våben, men de fandt dog ikke noget ud over et illegalt Blad. Natten efter foretog de en Husundersøgelse hos Propr. Brix, Landlyst, men saavidt vides også uden Resultat. Der råder øjensynlig en meget stor Nervøsitet i de tyske Kredse, og det er meget forståeligt, idet Sabotagen stadig breder sig mere og mere. Der skal være kommen en Del tyske Flygtninge her til Landet. Fra de østtyske Områder flygter Befolkningen i Millionvis, og dette Problem er for Tyskland ved at blive til en ren Katastrofe. I Sønderjylland er en Del Flygtninge anbragt, og det forlyder, at der også i det øvrige Land skal skaffes Plads til mange. Tyskerne stillede for en Tid siden Krav om at få et større Antal sårede tyske Soldater anbragt på danske Sygehuse. Da Pladsforholdene her i Forvejen er dårlige, har man fra dansk Side henvist Tyskerne til at anvende en Del af de mange Bygninger, som de i Forvejen har lagt Beslag på. Der er vist ikke foretaget noget over for noget Sygehus, men der skal være ankommen en hel Del krigsinvalider hertil. Et Problem, der i Forbindelse med Udsigten til Krigens Afslutning må optage os noget, er spørgsmålet om, hvad der skal blive af de russiske Frivillige, der kæmper på tysk Side, og som i betydeligt Tal opholder sig her i Landet. Hvor skal de komme hen, hvis Tyskland bliver besejret? Til Rusland vil det ikke være sundt for dem at komme, og hvis Tyskland besættes af de allierede, kan de heller ikke komme derned. Der er vel næppe noget Land, der vil have dem, og vi bryder os naturligvis ikke om at beholde dem. Det vil næppe være så behageligt at have dem gående her, når de ikke længere er under nogen militær Disciplin. Lav en liste over de ting der bliver omtalt. Diskuter hvordan beretteren forholder sig til krigen. Kilde: Krigsdagbog af Clemmen Brunsgaard, Sparekassen Thy/Forlaget Knakken, Side 17 / 19

18 Opgave 9 Stikkere Foto: Scanpix/dbd Kig på billedet og vælg en af personerne! Skriv en historie om personen. Giv din person et navn og fortæl, hvor gammel din person er. I din historie skal du fortælle, hvorfor din person er på ladet af lastbilen. Hvad din person har været med til? Hvad der skete helt konkret? Hvordan din persons oplevelse er af at sidde på ladet af lastbilen? Hvad der videre sker med din person? Når I har skrevet jeres historierer, kan I læse historierne op for hinanden enten to og to, i grupper eller for hele klassen. Herefter diskuterer I ligheder og forskelle. Nogle af jer kan måske også nå at gå på nettet og finde andre billeder og oplysninger om stikkere. Ved at gå ind på og skrive stikker oppe i søgefeltet, kan I finde billeder af stikkere, en erindring og nogle filmklip. Hvis I skriver stikker illegal tegning finder I frem til en illegal tegning af Gustav Østerberg. Kig på denne tegning og diskuter derefter to og to: hvilket dilemma denne stikker befinder sig i? hvorfor der ligger en pistol på bordet? hvorfor kisten står klar? hvordan eftertiden har vurderet stikkernes indsats? Side 18 / 19

19 Opgave 10 Mindedage Foto: Det kongelige Bibliotek I Danmark fejres mange mindedage fx den 5. og den 15.juni. Prøv om I kan finde frem til, hvilke mindedage, der har forbindelse med Danmarks besættelse. I kan starte med at gå ind på Her får I lidt at vide om traditionen med at tænde lys og hvorfor. I 1946 opfordrede aviserne til, at man satte lys i vinduerne. Lav et spørgeskema, der kan afdække, hvor mange i jeres nærområde, der stadig tænder lys, og hvilken aldersgruppe, de tilhører. Find på samme måde frem til andre mindedage? Her kan I gå ind på: Diskuter om I mener, der mangler mindedage og i bekræftende fald hvilke? Og med hvilke begrundelser? I kan fortsætte med at gå ind på Hvornår blev de første frihedskæmpere begravet her? Hvorfor lige den dato? Hvornår blev Mindelunden officielt indviet? Hvorfor lige den dato? Dansk Folkeparti ville skænke/give et beløb til nogle højttalere i Ryvangen, men de fik ikke lov til at give gaven. Med hvilken begrundelse tror I, de fik afslag? I kan finde svaret ved at gå ind og søge i avisdatabasen på skolekom. Var det efter jeres opfattelse rigtigt at give et afslag? Prøv om I kan finde frem til, hvor og hvordan frihedskæmperne bliver mindet i jeres eget lokalområde. Har I selv været på stedet på mindedage? Hvorfor? Hvorfor ikke? Den 31. august 2009 fik Danmark en ny mindedag. Hvem skal vi mindes den dag? Hvorfor er datoen valgt? Diskuter hvad I mener om den nye mindedag? Side 19 / 19

Sådan lød det i netop disse dage for 70 år siden. Og mange sætter stadig lys i vinduerne 4. maj, og enhver familie kan stadig historier om krigen.

Sådan lød det i netop disse dage for 70 år siden. Og mange sætter stadig lys i vinduerne 4. maj, og enhver familie kan stadig historier om krigen. 70 året for befrielsen. 5. maj 2015 Danmark er frit. Sådan lød det i netop disse dage for 70 år siden. Og mange sætter stadig lys i vinduerne 4. maj, og enhver familie kan stadig historier om krigen. I

Læs mere

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at:

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at: Side 1 Opgavesæt til 9.-10. klasse Ordbog forklarer ord, der står i kursiv. START Opgave om, hvorfor lejren blev bygget I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under

Læs mere

Said Olfat. operatør på Pressalit

Said Olfat. operatør på Pressalit Said Olfat operatør på Pressalit 71 Said Olfat Said Olfat er 41 år og fra den afghanske by Herat. Drev en vekselervirksomhed, men flygtede fra Talebanstyret i 1998. Gift med Nilofar og far til tre drenge

Læs mere

Den grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns)

Den grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns) Den grønne have Wivi Leth, 1998 (4,8 ns) Dette skete for ikke så lang tid siden, i landet med det rødhvide flag. Det var efterår, og tre børn havde vovet sig 5 ind i den have, hvor der engang havde været

Læs mere

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt Følgende er en transskription af filmen,, som er produceret af DIIS, 2013. I filmen fortæller Tove Udsholt om sine oplevelser som gemt barn under Besættelsen. Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt Mit navn

Læs mere

Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling 9. april undersøgelse

Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling 9. april undersøgelse Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling 9. april undersøgelse Userneeds, 17. marts 2015 Metode Målgruppe: 18-86 årige mænd og kvinder i Danmark Metode: Online undersøgelse. Medlemmer

Læs mere

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Må tidligst offentliggøres, når talen er holdt Det talte ord gælder Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Først vil jeg takke

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45.

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Lindvig Osmundsen Bruger Side 1 05-10-2014 Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Der er en vej som vi alle går alene. Teksterne vi har fået til 16. søndag efter trinitatis

Læs mere

4. søndag efter påske II Salmer: 754, 494, 478, 670, 492, 412, 722

4. søndag efter påske II Salmer: 754, 494, 478, 670, 492, 412, 722 4. søndag efter påske II Salmer: 754, 494, 478, 670, 492, 412, 722 Teksten som vi hørte for et øjeblik siden handler om frihed, et ord som de fleste nok har en positiv mening om. Men hvad er frihed egentlig?

Læs mere

Opgaver til Den frie by

Opgaver til Den frie by Opgaver til Den frie by 1. Kaj og Jette eller far og mor? Mormor synes, at det er lidt underligt, at Liv siger Kaj og Jette i stedet for far og mor. Hvad synes du? 2. Hvem skal bestemme? Liv siger Kaj

Læs mere

Jens Christian Nielsen og Maren Kirstine Lumbye, mormors forældre.

Jens Christian Nielsen og Maren Kirstine Lumbye, mormors forældre. Jens Christian Nielsen og Maren Kirstine Lumbye, mormors forældre. Jens Christian Nielsen 1869-1943 Maren Kirstine Lumbye 1873-1903 Jens Chr. Nielsen blev født d. 16. august 1869, som søn af husmand Gabriel

Læs mere

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting En Vogterdreng Af Freja Gry Børsting Furesø Museer 2016 1 En Vogterdreng Forfatter: Freja Gry Børsting Illustration: Allan Christian Hansen Forfatteren og Furesø Museer Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-27-7

Læs mere

Opgaver til Med ilden i ryggen

Opgaver til Med ilden i ryggen Opgaver til Med ilden i ryggen Hvem er brevet til: Kapitel 1 Hvem er det fra? Der er 2 grunde til at han skriver brevet: Første grund: Anden grund: Hvem er Ines? Hvad er faderens arbejde? Hvad betyder

Læs mere

Peters udfrielse af fængslet

Peters udfrielse af fængslet Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16

Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16 Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16 Formålet: Formålet med faget er at fremme elevernes historiske forståelse, at få eleverne til at forstå deres fortid såvel som deres nutid og fremtid. Formålet

Læs mere

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse I LÆRE PÅ VÆRFTET Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse Helsingør Kommunes Museer 2013 Introduktion Velkommen til Helsingør Værftsmuseum. Museet handler

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,

Læs mere

(Kun 3 minutter af vores fortællinger er gengivet på Gemte Stemmer)

(Kun 3 minutter af vores fortællinger er gengivet på Gemte Stemmer) Gemte Stemmer - http://gemtestemmer.dk/ Vi var opfordret til at deltage i projekt Gemte Stemmer af Sidsel Overgaard (Kun 3 minutter af vores fortællinger er gengivet på Gemte

Læs mere

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende prædiken til Påskedag den 27/3 2016 i Bejsnap Kirke II: Matt 28,1-8. Ved Jens Thue Harild Buelund. Da Hans Barrøy dør, bliver

Læs mere

Lægge sit liv i Guds hånd og samtidig være herrer over den måde, hvorpå vi bruger den tid, vi har

Lægge sit liv i Guds hånd og samtidig være herrer over den måde, hvorpå vi bruger den tid, vi har Lægge sit liv i Guds hånd og samtidig være herrer over den måde, hvorpå vi bruger den tid, vi har prædiken til Nytårsdag fredag den 1/1 2016 II: Matt 6,5-13 i Ølgod Kirke. Ved Jens Thue Harild Buelund.

Læs mere

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes.

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes. Side 1 En rigtig søhelt historien om peder willemoes Side 2 Personer: Peder Willemoes Lord Nelson Side 3 En rigtig søhelt historien om peder willemoes 1 Store drømme 4 2 Det hårde liv på søen 6 3 Krig

Læs mere

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT Et manuskript af 7.3, Helsinge Realskole 5. gennemskrivning, februar 2010 1 SC 1.ext. kvarterspladsen forår dag. THOMAS(13)kommer gående med armen rundt om foran vandrehjemmet.

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Tyskland under nazismen Fag: Historie Målgruppe: 8. ungdomsuddannelse Titel: "De lange knives nat" Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Tyskland under nazismen Fag: Historie Målgruppe: 8. ungdomsuddannelse Titel: De lange knives nat Vejledning Lærer Titel: "De lange knives nat" Vejledning Lærer De lange knives nat Filmen indgår i en serie med 6 titler under overskriften SS- Hitlers elite Udsendelse 1: De lange knives nat ----------------------------------------------------------------

Læs mere

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens. 3 s efter hellig tre konger 2014 DISCIPLENE BAD JESUS: GIV OS STØRRE TRO! Lukas 17,5-10. Livet er en lang dannelsesrejse. Som mennesker bevæger vi os, hver eneste dag, både fysisk og mentalt, gennem de

Læs mere

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord.

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord. 1 Gale Streger Forfatter: Helle S. Larsen Illustration: Lars Hornemann Forfatteren og Furesø Museer, 2013 Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-24-2 Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger

Læs mere

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Morgengry kommer fra skypaladset i himlen. Men hun vil hellere tage på eventyr med sine to venner nede på jorden. Aben Kókoro kan godt lide

Læs mere

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus. Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Kapitel 1. Noget om årets gang

Kapitel 1. Noget om årets gang Kapitel 1 Noget om årets gang 1 4. Mennesker og måneder VOXPOP Er der en måned, du særlig godt kan lide, eller er der en, du ikke bryder dig om? Nina Ja... Jeg kan rigtig godt lide september. Efterårsmånederne

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Juni-Juli 2008 Ry Skovmus

Juni-Juli 2008 Ry Skovmus Juni-Juli 2008 Ry Skovmus Hallo Skovmus, så er det forår, kan I mærke at det kribler og krabler. Snart kan man bade uden at få lungebetændelse. Komme ud i teltene, og tænde bål, og side og hygge medens

Læs mere

Den standhaftige tinsoldat

Den standhaftige tinsoldat Den standhaftige tinsoldat Skrevet af H.C. Andersen Der var engang femogtyve tinsoldater, de var alle brødre, for de var født af en gammel tinske. Geværet holdt de i armen, ansigtet satte de lige ud; rød

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 4.s.e.trinitatis 2016 19-06-2016 side 1. Prædiken til 4.s.e.trinitatis 2016. Matt. 5,43-48.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 4.s.e.trinitatis 2016 19-06-2016 side 1. Prædiken til 4.s.e.trinitatis 2016. Matt. 5,43-48. 19-06-2016 side 1 Prædiken til 4.s.e.trinitatis 2016. Matt. 5,43-48. Klokken seks gik alt dødt, og der var helt stille, skrev en anonym engelsk soldat i avisen The Times 1. januar 1915. Han var ved fronten

Læs mere

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 CAFA Hovedvejen 3 4000 Roskilde Telefon 46 37 32 32 Web cafa.dk 11.marts 2013. Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2013 Institution/opholdssted Ungdomscentret Allégården Frederiksberg Allé 48, 1820 Frederiksberg

Læs mere

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie. Bamse hjælper Nogle gange, når jeg sidder ved mit skrivebord og kigger på gamle billeder, dukker der en masse historier frem. Historier fra dengang jeg var en lille dreng og boede på et mejeri sammen med

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen For hendes fødder af Emma Elisabeth Nielsen Hun hedder Mia. Hun smækker med døren. Det er, som om verden er sky. Sådan er det altid. Det er, som om græsset bøjer sig for hende, når hun tramper gennem haven

Læs mere

Mellem strandfogeder og strandingskommissionærer:

Mellem strandfogeder og strandingskommissionærer: Mellem strandfogeder og strandingskommissionærer: Strandingsvæsen og redningsaktioner i Skagen i 1800-tallet. Skagen By-og Egnsmuseum, 2005 1 Transport i 1800-tallet. For 150 år siden var der ingen asfalterede

Læs mere

Sag nr. 12/13699 Tobøl d 26.05.2013

Sag nr. 12/13699 Tobøl d 26.05.2013 1 Sag nr. 12/13699 Tobøl d 26.05.2013 Da sagen nu skal gå om, vil vi udover vores første ansøgning, med de gener, ulemper og groft krænkelse af privatlivets fred, som vi har af vejens brugere, gerne komme

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Joh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240

Joh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240 Prædiken til 2.påskedag Joh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240 Lad os bede! Herre, kald os ud af det mørke, som vi fanges i. Og kald os ind

Læs mere

2. verdenskrig FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel.

2. verdenskrig FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel. A FØR JEG LÆSER BOGEN Fakta om bogen Titel Forfatter Hvornår er bogen udgivet? På hvilken side findes Indholdsfortegnelse? Stikordsregister? Bøger og www? Hvor mange kapitler er der i bogen? Hvad forestiller

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Tyskland under nazismen Fag: Historie Målgruppe: 8. ungdomsuddannelse Titel: " Waffen SS " Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Tyskland under nazismen Fag: Historie Målgruppe: 8. ungdomsuddannelse Titel:  Waffen SS  Vejledning Lærer Waffen-SS Filmen indgår i en serie med 6 titler under overskriften SS - Hitlers elite" Udsendelse 5: Waffen SS ----------------------------------------------------------------------------- Indhold a. Filmens

Læs mere

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.)

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.) SCENE 6 ET STED I S INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.) FLODHEST 1 Jeg keder mig FLODHEST 2 Det er snart overstået. Han gør det i nat. FLODHEST

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Salmer: Hinge kl.9: 458-462/ 467-37,v.5-671 Vinderslev kl.10.30: 458-462- 178/ 467-37,v.5-671 Dette hellige evangelium

Læs mere

GPS 32-36. Sådan kan det bruges. I hjemmet. Evangelisk Børnemission. I klubben I kirken På ferien. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt.

GPS 32-36. Sådan kan det bruges. I hjemmet. Evangelisk Børnemission. I klubben I kirken På ferien. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt. GPS 32-36 Sådan kan det bruges I hjemmet Af Maj Højgaard m. fl. Evangelisk Børnemission I klubben I kirken På ferien www.opdagnyt.dk GPS 32: David salves til konge Nøglesætning: Gud ser dig og kender dit

Læs mere

CANASTAKLUBBEN. stiftet 20. januar 1995. For at fremme kammeratlig sammenvær og hygge, for klubbens medlemmer og ikke mindst deres børn.

CANASTAKLUBBEN. stiftet 20. januar 1995. For at fremme kammeratlig sammenvær og hygge, for klubbens medlemmer og ikke mindst deres børn. CANASTAKLUBBEN stiftet 20. januar 1995 For at fremme kammeratlig sammenvær og hygge, for klubbens medlemmer og ikke mindst deres børn. Canasta er et ungt spil, hvori man finder ideer fra flere kortspil.

Læs mere

Moses kunne høre ambulancen komme op gennem skoven. Han skulle bare lige se ud i køkkenet en sidste gang. Mærkeligt at han igen skulle væk, og at han

Moses kunne høre ambulancen komme op gennem skoven. Han skulle bare lige se ud i køkkenet en sidste gang. Mærkeligt at han igen skulle væk, og at han 1 Moses kunne høre ambulancen komme op gennem skoven. Han skulle bare lige se ud i køkkenet en sidste gang. Mærkeligt at han igen skulle væk, og at han selv havde taget beslutningen. Nu skulle det være.

Læs mere

It-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6

It-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6 It-inspirator afsluttende opgave Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen Side 1 af 6 Indledning Den digitale medieverden er over os alle steder, om det er i dagtilbud, skoler eller fritidstilbud. Vi

Læs mere

Efteropgaver Mission Kold Krig

Efteropgaver Mission Kold Krig Efteropgaver Mission Kold Krig Trumandoktrinen Præsident Truman stod bag Trumandoktrinen i USA. Undersøg Trumandoktrinens betydning for Den kolde krig. Se elevopgave om Trumandoktrinen herunder Spionage

Læs mere

Beretning Generalforsamling den 23-01-2015

Beretning Generalforsamling den 23-01-2015 Beretning Generalforsamling den 23-01-2015 Velkommen til den årlige generalforsamling. Sang nummer? Jeg vil starte med at ønske tillykke til Erik Scherdetzki med 40 år og optagelse som æresmedlem, Morten

Læs mere

En anden slags brød. Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede.

En anden slags brød. Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede. En anden slags brød Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede. En lille fåremavet sky hænger højt oppe over søen. Hænger helt stille, som om den er kommet i tvivl om, hvor den egentlig er på vej hen.

Læs mere

Kend din by 2. Nyborg Fæstning

Kend din by 2. Nyborg Fæstning Kend din by 2 Nyborg Fæstning Nyborg og Omegns Museer Skoletjenesten Slot og Fæstning På denne tur i Nyborg skal I ud i naturen. I skal opleve hvor pænt og fredeligt der kan være så tæt på byen, og samtidig

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig

Læs mere

Og ude på den gamle træbænk, hvor de sammen plejede at nyde de svale aftener, havde Noa sagt det, som det var: Han har tænkt sig at slå dem alle

Og ude på den gamle træbænk, hvor de sammen plejede at nyde de svale aftener, havde Noa sagt det, som det var: Han har tænkt sig at slå dem alle 3. Blodig alvor Næste morgen var der besynderligt nok ingen, der beklagede sig. Emzara var overbevist om, at det var, fordi de vidste, hvordan hun ville reagere. At hun var pylret, var ikke nogen hemmelighed,

Læs mere

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Charlotte S. Sistrup, eneadoptant og mor til Noah Truong fra Vietnam fortæller sin historie Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Den 29. august 2004 sendte jeg ansøgningspapirerne af sted til adoptionsafsnittet,

Læs mere

Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne

Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel Udskoling, 7.-10. klasse Farlig Ungdom Version: 200901 Forfatter: Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen

Læs mere

I----------------------------- I

I----------------------------- I KONFIRMATION 2016 HA OG VÆ Det er en uendelig smuk og minderig dag, I bliver konfirmeret på Vejret er helt fantastisk.og så er det den 5. maj, Danmarks befrielses dag Efter fem års besættelse, med mørkelægnings-gardiner

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Kun et langt. Lokalopgør TEMA

Kun et langt. Lokalopgør TEMA TEMA Kun et langt indkast Lokalopgør Intensive nærkampe hører et ægte lokalopgør til. Og der blev da også gået til den i dagens opgør mellem Nr. Kongerslev og Kongerslev. 24 mellem venner og fjender Kongerslev

Læs mere

Vi besøger farmor og farfar

Vi besøger farmor og farfar Vi besøger farmor og farfar Vi sidder alle omkring bordet og spiser aftensmad. Far, mor, Ulrik, mig og mejeristeleven, som bor oppe på det lille værelse oppe under taget på mejeriet. - Hvad med at køre

Læs mere

Skudt ned over Danmark

Skudt ned over Danmark Jørgen Hartung Nielsen Skudt ned over Danmark Sabotør-slottet, 3 Skudt ned over Danmark Sabotør-slottet, 3 Jørgen Hartung Nielsen Forlaget Cadeau 1. udgave, 1. oplag 2010 Illustrationer: Preben Winther

Læs mere

Frihedskæmper Hans Krarup Andreasen

Frihedskæmper Hans Krarup Andreasen Frihedskæmper Hans Krarup Andreasen Født 13/9-1913 - Død 21/2-1945 Hans vokser op og bliver skovarbejder som sin far i skovene ved Silkeborg. Af familie og venner beskrives han som en flittig og dygtig

Læs mere

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at:

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at: Side 1 Opgavesæt til 9.-10. klasse Ordbog forklarer ord, der står i kursiv. START Opgave om, hvorfor lejren blev bygget I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under

Læs mere

Evaluering af Udeskole Rønnebæk skole. Udeskole

Evaluering af Udeskole Rønnebæk skole. Udeskole Evaluering af Udeskole Rønnebæk skole Marts 2014 Udeskole Vi var ude i skoven ved et bål hus, og der skulle vi lave nogle opgaver, nogle af opgaverne var matematik idræt musik dansk og naturteknik, vi

Læs mere

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Indledning INT: Okay, det er denne her brochure, det handler om. D: Mmm. INT: Og hvad tror du, den handler om? D: Den her brochure? Den handler

Læs mere

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Klaveret Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Skrevet af Louis Jensen For lang tid siden faldt et klaver i havnen. Dengang var min bedstemor en lille pige med en stor, rød sløjfe

Læs mere

Ida Toft Andersen FE Frem10 18/06-2014

Ida Toft Andersen FE Frem10 18/06-2014 Indledning og emne Mobning er et kendt begreb. Alle kender til det. Jeg har valgt, at arbejde med mobning, fordi jeg syntes det er et spændende emne. Jeg har valgt at arbejde med to tekster. Min hovedtekst

Læs mere

Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække

Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække 1 Nollund Kirke Torsdag d. 5. maj 2016 kl. 19.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække Salmer DDS 267: Vær priset, Jesus Krist, Guds lam DDS 251: Jesus, himmelfaren

Læs mere

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2012

Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2012 Rapport vedr. uanmeldt tilsyn 2012 Institution/opholdssted Behandlingshjemmet Solbjerg Sdr. Fasanvej 16 2000 Frederiksberg Uanmeldt tilsynsbesøg aflagt D. 19.912 kl. 13.30. Vi kontaktede institutionen

Læs mere

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet:

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Odense gågaden - En hjemløs råber efter mig føler mig lidt utilpas hvad vil han. han ville bare snakke så jeg

Læs mere

51 Houborgere drog forventningsfulde med bus til København, den 6.5. kl. 7.00 præcis fra Askelunden.

51 Houborgere drog forventningsfulde med bus til København, den 6.5. kl. 7.00 præcis fra Askelunden. Bag borgen Tirsdag den 6. maj havde vores lokale folketingsmand Finn Thranum, inviteret Grundejerforeningen Askelunden/Fyrrevænget med ind bag borgen for at få et indblik i hans arbejde som folketingsmand,

Læs mere

Skrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen

Skrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen Skrevet af Kiki Thorpe Illustreret af Jana Christy Oversat af Lis Andersen Ø n s k e ø e n Langt, langt væk fra den verden, vi kender, i et fjernt drømmehav ligger der en ø. Den hedder Ønske øen, og det

Læs mere

Med Jesus i båden -1

Med Jesus i båden -1 Med Jesus i båden -1 Jesus kalder Mål: At give børn en forståelse for, at Jesus kalder på dem og ønsker, at de skal følge ham i deres liv. Tekst: Mark. 1, 14-20 + Luk. 5, 1-11 (Jesus kalder sine disciple).

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Der er jo nogen, der ved lidt om, at fire kammerater og jeg var udsat for ret ubehagelige oplevelser under besættelsestiden.

Der er jo nogen, der ved lidt om, at fire kammerater og jeg var udsat for ret ubehagelige oplevelser under besættelsestiden. Buddinge 1945 Af Robert Kjærlund Poulsen Man har jo fødselsdag hvert år og der følger også tanker med særlig, når det er en "rund" dag. Selv om jeg nu skal til at bruge et 8-tal, så har jeg en masse i

Læs mere

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at:

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at: Side 1 Opgavesæt til 9.-10. klasse Ordbog forklarer ord, der står i kursiv. START Opgave om, hvorfor lejren blev bygget I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under

Læs mere

Opgaver til:»tak for turen!«

Opgaver til:»tak for turen!« Opgaver til:»tak for turen!«1. Hvad kan du se på bogens forside? 2. Hvad kan du læse på bogens bagside? 3. Hvad tror du bogen handler om? En invitation 1. Hvad hedder Lindas veninde? 2. Hvorfor ringer

Læs mere

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det letteste

Læs mere

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en 3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en Egentlig et fint og smukt lille puslespil. Ikke sandt. Der er bare det ved det, at der mangler en brik. Sådan som vores tema lyder i dag: der mangler en.

Læs mere

Opgaver til lille Strids fortælling

Opgaver til lille Strids fortælling ? Opgaver til lille Strids fortælling Klosteret 1. Hvilken farve har det store hus/klostret, som Strid ser, inden han kommer til byen? A. Klostret, det er kalket hvidt. B. Klostret, det er rødt, bygget

Læs mere

Min blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud.

Min blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud. Af Henrik Krog Nielsen Forlaget X www.forlagetx.dk Aftendigt Aften efter aften ligner aften. Dag efter dag ligner dag. Genkendelighedens kraft ligger bag. Aften efter aften skærer fra. Dag efter dag lægger

Læs mere

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering Rekruttering Sammenhold er en stor del livet. Om det er i et kollektiv eller i forsvaret, om det er der hjemme eller på arbejdet, fungerer det bedst, hvis der er et godt sammenhold. Allerede som barn lærer

Læs mere

DISCIPLIN I SKOLEN. Af Agnete Hansen, skoleelev

DISCIPLIN I SKOLEN. Af Agnete Hansen, skoleelev DISCIPLIN I SKOLEN Af Agnete Hansen, skoleelev Jeg har aldrig brudt mig om ordet disciplin. Det første jeg tænker, når det ord bliver sagt, er den skole jeg forestiller mig mine bedsteforældre gik i, eller

Læs mere

Tale til sommerafslutning 2010

Tale til sommerafslutning 2010 Tale til sommerafslutning 2010 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende

Læs mere

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI HER Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI Af: Tine Sønderby Praxis21 November 2013 Om kataloget Katalogets indhold Dette er et katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret. Det er tænkt

Læs mere

Historisk udvalg på tur til Frøslevlejren.

Historisk udvalg på tur til Frøslevlejren. Historisk udvalg på tur til Frøslevlejren. Lørdag den 26. april 2008 startede to af Hjemmeværnsdistrikt Himmerland Thy `s minibusser på en forud planlagt tur til Hjemmeværnets museum i Frøslevlejren. Turen

Læs mere

Det er blevet Allehelgens dag.. den dag i året, hvor vi mindes de kære elskede, som ikke er hos os længere!

Det er blevet Allehelgens dag.. den dag i året, hvor vi mindes de kære elskede, som ikke er hos os længere! ALLEHELGEN 2012 HA. Der er dage, hvor jeg slet ikke har lyst til at stå ud af sengen Jeg tænker på hende hele tiden. Der er ikke noget, der er, som det var før. Sådan udtrykte en mand sig. Han havde mistet

Læs mere

Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København

Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København Stine Munch Men han banede sig vej imellem dem og gik. Jesus lod sig ikke påvirke af, hvad andre mente, af, at det han gjorde og sagde faktisk

Læs mere

nu er kriser nok ikke noget man behøver at anstrenge sig for at opsøge, skabe eller ligefrem opfinde sådan i det daglige

nu er kriser nok ikke noget man behøver at anstrenge sig for at opsøge, skabe eller ligefrem opfinde sådan i det daglige 1 Til sidst viste Jesus sig for de elleve selv, mens de sad til bords, og han bebrejdede dem deres vantro og hårdhjertethed, fordi de ikke havde troet dem, der havde set ham efter hans opstandelse. Så

Læs mere

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430 Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Opfordringen i denne søndags

Læs mere

-> Find jeres startpost på næste side og gå enten til Vagttårnet eller Barak H4.

-> Find jeres startpost på næste side og gå enten til Vagttårnet eller Barak H4. Side 1 - Opgavesæt til 6.-8. klasse A Ordbog forklarer ord, der står i kursiv. START Opgave om, hvorfor lejren blev bygget I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Selvom det var en

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014.

Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014. Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014. Stine Munch Korsfæstelsen er så svær... Det var Guds mening, og alligevel menneskets utilstrækkelighed og dårskab der er skyld i det.. Som

Læs mere