STUDIEINFORMATION Matematik-Økonomi Cand.scient.oecon. INDHOLD

Transkript

1 STUDIENÆVN FOR ERHVERVSØKONOMI, ODENSE STUDIEINFORMATION 2008 Matematik-Økonomi Cand.scient.oecon. INDHOLD Matematik-Økonomi-uddannelsen... 2 Beskæftigelsesmuligheder... 2 Uddannelsesmiljøet... 5 Uddannelsens indhold... 6 Studieintroduktion... 6 Undervisningsformer... 6 Eksamen... 7 Bacheloruddannelsens opbygning... 8 Oversigt over Matematik-Økonomi-uddannelsen fordelt på semestre... 8 Semesterplan for Matematik-Økonomi-uddannelsen... 9 De enkelte fag på bacheloruddannelsen Bachelorprojektet Kandidatuddannelsen Cand.scient.oecon.-studiet ved Syddansk Universitet Struktur Beståelseskrav Specialer Udlandsophold Optagelse på bacheloruddannelsen Ansøgning Yderligere information / cvm 1

2 Matematik-Økonomi-uddannelsen Hvordan forvalter en pensionskasse sine medlemmers formue bedst muligt? Hvornår skal man vælge at omlægge et huslån? Hvordan laver DSB sin køreplan? Hvordan transporterer Post Danmark mest effektivt posten rundt i Danmark? Kan det betale sig at bygge en Femern-bro? Svarene til disse og mange flere spørgsmål tager udgangspunkt i en matematisk model af en økonomisk problemstilling. Formålet med Matematik-Økonomi-uddannelsen er at uddanne økonomer med en exceptionel evne til at tænke analytisk og logisk. Ved at kombinere de naturvidenskabelige og samfundsvidenskabelige fagområder bliver du udstyret med en værktøjskasse bestående af matematiske, statistiske og datalogiske redskaber, som finder anvendelse på såvel erhvervs- som samfundsøkonomiske problemstillinger. Fagudbudet på Matematik-Økonomi-uddannelsen spænder bredt, hvilket giver dig mange muligheder ved endt uddannelse. Således har du f.eks. meget frie rammer til at sammensætte den toårige overbygning, cand.scient.oecon., så du tilegner dig netop de kvalifikationer, der er nødvendige i dit drømmejob. Beskæftigelsesmuligheder Langt de fleste matematik-økonomer vælger at tilegne sig én eller flere spidskompetencer ved efter den 3-årige bacheloruddannelse at fortsætte med den 2-årige cand.scient.oecon.-uddannelse. Kombinationen af matematik og økonomi er særdeles efterspurgt, og en cand.scient.oecon. har hidtil haft meget let ved at finde særdeles attraktive jobs såvel i forskningsverdenen som i erhvervslivet. Årsagen til dette skal findes i en matematik-økonoms særlige evner til at abstrahere fra en konkret økonomisk problemstilling og analysere denne i et mere generelt perspektiv. Når dette er gjort vil matematik-økonomen kunne anvende de mange redskaber fra uddannelsen til at løse det konkrete problem. Af de uddannede indtil nu er ca. 40% kvinder. Ca. 75% er privatansatte (bl.a. Simcorp, Nordea, Den danske Bank, Pension Danmark, Dansk Industri, SAS, Fionia Bank, TDC, Aloc Bonnier, Tryg, Bottomline Communications, Nykredit, Daloon, Arla, Superfos, Danfos), mens ca. 25% er offentligt ansatte (bl.a. SDU, KVL, Handelshøjskolerne i Aarhus og København, amter, kommuner, Danmarks Statistik, handelsgymnasier). Her er nogle eksempler på hvad en færdiguddannet cand.scient.oecon. beskæftiger sig med: Senior obligationsanalytiker i Alm. Brand Henton Arbejdsopgaver: Lave analyser af det danske obligationsmarked samt handelsanbefalinger på obligationer. Vedligeholdelse af Alm. Brands realkreditmodel og diverse udviklingsopgaver i Excel/VBA. Om Matematik-Økonomi-uddannelsen: I et job som obligationsanalytiker får man både brug for de teoretiske modeller fra undervisningen samt de færdigheder i programmering, man har gennem studiet. 2

3 Business Consultant i SimCorp A/S Arbejdsopgaver: Implementering af benchmarks, performance measurement og performance attribution i SimCorp's porteføljestyrings- og investment management system, SimCorp Dimension, hos nordiske kunder. Om Matematik-Økonomi-uddannelsen: Fra studiet anvender jeg primært min analytiske tilgangsvinkel til løsning af opgaver såvel som min generelle finansielle og datatekniske viden. Fra matematik fagene er jeg vant til at tage større og umiddelbart uoverskuelige opgaver og bryde dem ned i mindre opgaver, som er løsbare, og derefter sætte det sammen til en løsning på den oprindelige opgave. I min daglige omgang med højtuddannede og ofte meget dygtige finansfolk drager jeg desuden stor fordel af mit generelle kendskab til finansieringsteori samt det høje matematiske niveau fra uddannelsen. Der er ingen tvivl om, at matematik-økonomer er ekstremt efterspurgt i øjeblikket, og jeg ser ingen tegn på, at dette vil ændre sig i den nærmeste fremtid. I min branche er der desuden masser af spændende muligheder for arbejde og ophold i udlandet af kortere eller længere varighed. Analytiker i Danske Bank Arbejdsopgaver: Koordination og kommunikation inden for formuerådgivning Videreudvikling og drift af rådgivningsværktøjer, herunder formueprognose Sikring af det nødvendige kompetenceniveau hos relevante rådgivertyper Bidrage med input til intern og ekstern information om formuerådgivning Support funktion i forhold til relevante rådgivere Om Matematik-Økonomi-uddannelsen: Jeg vil fremhæve uddannelsens kombination af forskellige fag. Fuldmægtig/analysemedarbejder i Styrelsen for Specialrådgivning og Social Service Arbejdsopgaver: Kvantitative analyser indenfor Socialministeriets område Dataindsamling, bearbejdning og analyse SAS programmering. Om Matematik-Økonomi-uddannelsen: Den matematisk-økonomiske tilgang er en klar fordel, når der skal laves analyser ligesom indsigt i incitamentsstrukturer er ganske nyttig. 3

4 (Senior) analytiker i Danske Bank Arbejdsopgaver: Rådgivning af store nordiske erhvervskunder indenfor især risikostyring, men også i nogen grad kapitalstrukturrelaterede problemstillinger. Udarbejdelse af modeller tilpasset den relevante virksomhed, med henblik på optimering af programmer til styring af rente-, valuta- og/eller råvare-risiko. Om Matematik-Økonomi-uddannelsen: Faglige kompetencer på matematik-økonomi-niveau er et must i denne stilling. IT-konsulent i Netcompany A/S Arbejdsopgaver: Arbejder med udviklingen af IT-systemer til større virksomheder. I Netcompany arbejder vi i projekter om at levere webbaserede IT-systemer og integrationsløsninger. Jeg arbejder i øjeblikket på et banksystem for en udbyder af lån på nettet. Om Matematik-Økonomi-uddannelsen: Den store valgfrihed på overbygningen har givet mig mulighed for at tage en masse af de fag, som interesserede mig mest. Jeg valgte en del datalogifag, som jeg har haft stor glæde af i mit job. 4

5 Uddannelsesmiljøet Matematik-Økonomi-uddannelsen i Odense foregår i et internationalt universitets miljø, hvor godt 800 forskere og knap studerende arbejder sig frem til ny viden. Campus i Odense er på mere end kvm med auditorier, læsesale, kantiner, hyggekroge, laboratorier mv. Campus er desuden hjemsted for at stort universitetsbibliotek, der i vid udstrækning understøtter forskning og uddannelse af højeste internationale standard. Odense byder på et varieret studieliv med masser af sociale og faglige muligheder. Med over indbyggere er Odense Danmarks tredjestørste by, og som studerende er det forholdsmæssigt nemt og billigt at bosætte sig i Odense Kommune. Cirka hver 5. indbygger i Odense er studerende, og cirka hver 10. læser på en videregående uddannelse, og det præger byens biografer, gågadenet, cafeer, grønne områder, fortovsrestauranter og butikker. Stine (5. semester): I gymnasiet var mine yndlingsfag matematik og økonomi, så matematik-økonomi lød som et rigtig godt valg. Samtidig ville jeg gerne lære om anvendelser af matematik og da jeg ikke ville være gymnasielærer var matematik i banker osv. mere noget for mig. Kristian (5.semester): Jeg var på Syddansk Universitet for at høre om studiet, og det lød bare, som det jeg ville. Man får baggrunden for de metoder, man bruger inden for økonomi, og man kan analysere nye problemer og løse disse. Christian (1. semester): Jeg har altid interesseret mig for økonomi, så efter Hhx regnede jeg med at tage en uddannelse inden for bank-verdenen, men efter at have prøvet at arbejde nogle måneder i en bank, synes jeg gerne jeg ville kende baggrunden for de ting man laver inden for den finansielle verden. Med Mat.Øk.-uddannelsen er jeg sikker på, at jeg har fundet den uddannelse, som er bedst egnet til at finde denne baggrund, men det har også vist sig, at man kan vælge mange karriere veje Mat.-Øk.-uddannelsen udvider ens horisont..." Christian, Kristian, Stine og Søren: "På studiet kender vi hinanden rigtigt godt vi har en mat-øk-forening, hvor vi har flere forskellige arrangementer hvert år, bl.a. julefrokost, og studieture. Det giver et rigtigt godt sammenhold, hvor vi kender hinanden på tværs af årgangene. Der er altid en af de ældre studerene, man kan spørge om hjælp, hvis man sidder fast i et problem. Vi kender også mange mat-øk'ere, som allerede er færdige og ude i job." 5

6 Uddannelsens indhold Matematik-Økonomi-uddannelsen består af en bacheloruddannelse på tre år (BA scient.oecon.) og en efterfølgende kandidatuddannelse på 2 år (cand.scient.oecon.). Man kan vælge at slutte uddannelsen efter fuldendt bacheloruddannelse, men næsten alle vælger at studere i yderligere to år på kandidatuddannelsen. Når kandidatuddannelsen er bestået, er man kandidat i Matematik-Økonomi (cand.scient.oecon.). Det skal nævnes, at der efter kandidateksamen findes endnu en grad for dem, som har lyst og evner til at gå forskervejen, Ph.d.-graden, som kræver yderligere tre års studium med hovedvægten lagt på udarbejdelse af en større videnskabelig afhandling. Studieintroduktion Studiestart er 1. september hvert år. I slutningen af august afholdes der informationsmøder og rusarrangementer hvor undervisere og tutorer (ældre studerende) sørger for en grundig faglig og social velkomst til studiet. Når du starter på studiet, bruger du derfor den første uge på at lære om studiets opbygning og indhold, det faglige og sociale liv i Odense samt universitetets organisatoriske opbygning. Det er vigtigt at vide, at uddannelserne i Odense ikke blot er et tilbud til de studerende, men at de studerende er aktive medspillere og har stor indflydelse på uddannelserne gennem evalueringer samt forskellige råd og udvalg. Vigtigst af alt er dog, at introforløbet er med til, at du lærer alle de nye mennesker at kende, som du skal studere sammen med de næste mange år. Det kan virke overvældende for de fleste at starte på universitetet, og rusarrangementerne er med til at skabe et godt socialt fundament for ens studietilværelse samt afklare de spørgsmål, du måtte have om studiet specifikt og universitetet og byen generelt. Der skabes også gode kontakter til studerende på de andre årgange af studiet. Undervisningsformer Studieåret er opdelt i to semestre, som hver har 15 undervisningsuger. Efterårssemesteret starter den 1. september og slutter lige før jul. Januar måned er reserveret til eksamen. Forårssemesteret starter den 1. februar og slutter omkring den 1. juni. Juni måned er på tilsvarende vis reserveret til eksamen. I de naturvidenskabelige fag er nogle af fagene opdelt i 8-ugers moduler, der afsluttes løbende. Undervisningen finder sted både på Det naturvidenskabelige Fakultet og Det samfundsvidenskabelige Fakultet. Der er et godt samarbejde, fordi der på begge fakulteter findes en fast medarbejder stab, der interesserer sig meget for lige netop Mat.-Øk.-uddannelsen. De Mat.-Øk.-studerende opnår derfor hurtigt et tilhørsforhold til både det økonomiske og det matematiske miljø. Mat.-Øk.-uddannelsen har i øvrigt et af universitetets mest velfungerende sociale miljøer med en mat-øk-forening og gode kontakter på tværs af årgange mellem de studerende. Bacheloruddannelsen består således af undervisning i seks semestre. I et typisk semester vil der være undervisning i timer pr. uge. Med hjemmearbejde og forberedelse er den ugentlige arbejdstid omkring 40 timer, men den er naturligvis meget individuel. Timetallet bygger på den filosofi, at man ikke er elev, men derimod studerende. At være studerende indebærer, at man selv har hovedansvaret for at søge ny kundskab. Undervisningen skal betragtes som et tilbud eller en hjælp hertil, men er ikke den væsentligste aktivitet, mens man er indskrevet på universitetet. Den intellektuelle udvikling sker også i forbindelse med undervisningen, men primært gennem studium, udarbejdelse af opgaver og måske ikke mindst i arbejdet sammen med andre studerende. En af de bedste aktiviteter, man selv kan sætte i gang, består i at etablere læsegrupper med to-tre medstuderende, hvor man ofte mødes og diskuterer de emner og den litteratur, der tages op i den egentlige undervisning. Undervisningen består af forelæsninger og holdundervisning. Hertil kommer individuel vejledning. 6

7 I forelæsningerne vil en af de faste lærere på universitetet, ofte en professor, skabe et overblik over det pågældende fag. Her vil man stifte bekendtskab med de forskellige teorier, og læreren vil bruge tid på at gennemgå de måske svært forståelige dele af bøgerne. Forelæsningsholdene kan være så store, at det kan være svært at få større diskussioner i gang. Men der vil altid være mulighed for at stille spørgsmål eller bringe et emne op til debat, ligesom læreren, hvis tiden tillader det, undertiden kan kaste spørgsmål ud til de studerende. I nogle fag er der kun forelæsninger. Men i mange fag er der til forelæsningerne knyttet holdundervisning, hvor en mindre gruppe på studerende undervises af en ældre studerende. Her vil der blive gennemgået supplerende litteratur, løst opgaver samt gennemgået konkrete cases. Det er klart, at holdtimerne er et godt sted at komme med eventuelle spørgsmål og kommentarer til den læste litteratur. Endelig vil der på bacheloruddannelsen være individuel vejledning i de fag, hvor der skal skrives større seminaropgaver. Det gælder specielt det afsluttende bachelorprojekt. Her kan den enkelte studerende forholdsvist frit vælge sit emne, og opgaven skrives under vejledning af en lærer. Eksamen På Matematik-Økonomi-studiet bruges der mange forskellige eksamensformer: skriftlig og mundtlig eksamen, take-home-eksamen, ugeopgaver og egentlige seminaropgaver. En ugeopgave bygger på, at der ved begyndelsen af ugen udleveres et eksamensspørgsmål, som typisk vil bestå af en række underspørgsmål. Man har så en uge til at udarbejde en opgavebesvarelse. Seminaropgaver skrives typisk løbende over semesteret. Her kan man selv vælge emne indenfor nærmere afstukne rammer. Enkelte af eksamenerne bedømmes som bestået/ikke bestået. Det typiske er imidlertid, at der gives karakter efter 7-trinsskalaen. For at opnå bachelorgraden skal hvert enkelt fag være bestået med minimumskarakteren 02 eller bedømmelsen bestået. 1. årsprøven er bestået, når der er opnået et gennemsnit på mindst 02 i fagene på 1. år. 1. årsprøven skal være bestået senest 2 år efter studiestart. De karaktergivende fag indgår med vægte efter størrelsen af fagene i det samlede karaktergennemsnit. 7

8 Bacheloruddannelsens opbygning Matematik-Økonomi-uddannelsen er en tværfakultær uddannelse, idet både Det samfundsvidenskabelige Fakultet og Det naturvidenskabelige Fakultet leverer undervisning til uddannelsen. Den tre-årige bacheloruddannelse er opdelt i cirka lige store dele Matematik og Økonomi. Dertil kommer bachelorprojektet. Ved bachelorprojektet finder du stor frihed, og det er her, du har mulighed for at tone din uddannelse i den specialiseringsretning, du sigter mod. Oversigt over Matematik-Økonomi-uddannelsen fordelt på semestre 1. semester 2. semester 3. semester 4. semester 5.semester 6. semester Samfundsvidenskab/ Økonomi Indledende edb Perspektiver i matematisk økonomi Erhvervsøkonomi 2a Mikroøkonomi 1 Erhvervsøkonomi 3a Makroøkonomi 1 Økonomisk samfundsbeskrivelse 1 Makroøkonomi 2 Finansiering Planlægning Regnskab Mikroøkonomi 2 Økonometri Naturvidenskab/ Matematik Calculus 1 Calculus 2 Science Statistik Topologi I Programmering A Topologi II Konveks analyse Algoritmer og datastrukturer Valgfagskombination Lineær algebra Programmering B Mål- og integralteori Statistisk modellering Statistisk simulering Bachelorprojekt Bachelorprojekt Valgfrihed mellem disse to. 8

9 Semesterplanen for Matematik-Økonomi-uddannelsen. 60 ECTS = 1 årsværk. Et kursus omfatter typisk 4 timer/uge ligeligt fordelt mellem forelæsninger og øvelser. 1. semester 26,25 ECTS Indledende edb 7,5 ECTS Erhvervsøkonomi 2a 7,5 ECTS Perspektiver i matematisk økonomi 6,25 ECTS * Calculus 1 5 ECTS * 2. semester 30 ECTS Mikroøkonomi 1 7,5 ECTS Erhvervsøkonomi 3a 7,5 ECTS Calculus 2 5 ECTS * Science statistik 5 ECTS * Lineær algebra 5 ECTS * 3. semester 31,25 ECTS Makroøkonomi 1 7,5 ECTS Økonomisk samfundsbeskrivelse 3,75 ECTS Programmering A 5 ECTS * Programmering B 5 ECTS * Statistisk modellering 5 ECTS * Topologi I 5 ECTS * 4. semester 37,5 ECTS eller 30 ECTS Finansiering 7,5 ECTS Makroøkonomi 2 7,5 ECTS Planlægning 7,5 ECTS Topologi II 5 ECTS * Algoritmer og datastrukturer 10 ECTS 5. semester 22,5 ECTS eller 30 ECTS Regnskab 7,5 ECTS Mikroøkonomi 2 7,5 ECTS Konveks analyse 5 ECTS Mål- og integralteori 5 ECTS * Statistisk simulering 5 ECTS * 6. semester 32,5 ECTS Økonometri 7,5 ECTS Valgfagskombination 10 ECTS Bachelorprojekt 15 ECTS * Kun undervisning i ½ semester. Valgfrihed mellem disse to. 9

10 De enkelte fag på bacheloruddannelsen Erhvervsøkonomiske fag Undervisningen i erhvervsøkonomi 2a og 3a præsenterer de mest grundlæggende teorier inden for erhvervsøkonomien. Det betyder, at der arbejdes med emner inden for finansiering, regnskab og omkostningslære. En væsentlig del af fagene vil centrere sig om den klassiske erhvervsøkonomi, herunder hvorledes en virksomhed sammensætter sin produktion bedst muligt under hensyntagen til udbud og efterspørgsel. På 4. semester ligger undervisningen i faget Planlægning, som er et fag som kun udbydes for matematik-økonomer. Undervisningen i dette fag omhandler lineær optimeringsteori og optimeringsmodeller til planlægning af forskellige problemstillinger inden for erhvervsøkonomien. Undervisningen i faget Finansiering ligger også på 4. semester og beskæftiger sig med virksomhedens muligheder for og omkostninger ved at fremskaffe kapital til såvel driften som til at føre projekter ud i livet. Til fagets emnekreds hører også overvejelser i forbindelse med handel i fremmed valuta. Undervisningen i faget Regnskab ligger på 5. semester. Undervisningen i dette fag kan opdeles i to hovedemner: internt og eksternt regnskab. Internt regnskab indeholder emner som økonomistyring og budgettering. Eksternt regnskab beskæftiger sig med, hvordan virksomheden bedst mulig aflægger regnskab overfor omverdenen. Der anvendes it i forbindelse med undervisningen. Samfundsøkonomiske fag Den samfundsøkonomiske fagblok er en central del af Mat.-Øk.-uddannelsen, fordi de indlærte redskaber er gode til at analysere økonomiske data på samfundsniveau, og mange Mat.-Øk.-ere vil senere beskæftige sig med forskellige typer af branche eller markedsdata eller få jobs hvor samfundsøkonomiske data er den egentlige analyseenhed. Under den samfundsøkonomiske fagblok findes mikroøkonomi, makroøkonomi samt økonomisk samfundsbeskrivelse. Undervisningen i økonomisk samfundsbeskrivelse ligger på 3. semester og består i en indføring i de samfundsøkonomiske forhold primært i det danske samfund. De emnekredse, der tages op i samfundsbeskrivelse, er bl.a. nationalregnskab, betalingsbalance, udenrigshandel, pris- og mængdeindeks, befolkningsforhold samt indkomstfordeling. Undervisningen i mikroøkonomi er placeret på 2. semester, mens undervisningen i makroøkonomi er placeret på 3. semester. I faget mikroøkonomi gives en indføring i modeller, der kan beskrive den enkelte virksomhed og dens muligheder i forhold til de markeder, den handler på. I makroøkonomi beskæftiger man sig med teorierne på samfundsniveau og herunder den betydning, forskellige politiske indgreb har på forhold, der er af betydning for den enkelte virksomhed. På 4. og 5. semester er der valgfrihed mellem mere mikro- eller makroøkonomi. Endelig undervises der på 6. semester i faget økonometri, hvor der fokuseres på, hvordan man statistisk behandler et datamateriale i analyser af økonomiske sammenhænge. 10

11 Matematiske og Statistiske fag Calculus 1 og 2 på 1. og 2. semester indeholder matematiske emner som differentialregning, Taylor approximation, komplekse tal, vektorer og matricer, integration mv. Lineær algebra på 2. semester indeholder regning med vektorer og matricer. Statistik på 2. semester introducerer emner som fordelingsteori, diskrete og kontinuerte stokastiske variable, transfomation af variable, betingede fordelinger, momenter. I kurserne på 3. og 5. semester arbejdes der med emner som estimation, hypoteseprøvning, maximum likelihood estimation, lineære normale modeller, variansanalyse, regression og modelkontrol, simulering. Kurset Topologi I og II på 3. og 4. semester omhandler de grundlæggende begreber topologiske og metriske rum inden for analyse og geometri. Kurset Konveks analyse på 4. semester omhandler den matematisk teori for konvekse funktioner og konvekse mængder, som er vigtige i relation til optimeringsteori. Kurset i Integral- og målteori på 5. semester giver en introduktion til moderne funktionalanalyse og danner grundlag for videregående sandsynlighedsteori. Datalogiske fag I Indledende edb på 1. semester undervises der primært i brug og integration af forskellige softwareprogrammer. I kurserne Programmering A og B på 3. semester undervises der i grundlæggende principper for udvikling af programmer og i at realisere disse ved brug af et konkret programmeringssprog (Java). Derefter gives der kendskab til grundlæggende algoritmer og datastrukturer i kurserne på 5. semester. 11

12 Bachelorprojektet (15 ECTS) Når der skal skrives bachelorprojekt, vælger den studerende i samråd med en vejleder et emne. Bachelorprojektet forsvares til slut ved en mundtlig gennemgang af den skriftlige projektrapport. Som eksempler på erhvervsøkonomiske emner kan nævnes følgende: virksomhedens risikostyring pensionsselskabers investeringsstrategier finansielle vanskeligheder, virksomhedsgæld og efficienstab prisfastsættelse af optioner medarbejderoptioner risikostyring med finansielle instrumenter ruteplanlægningsmodeller produktionsstyring produktivitetsmåling optimal lagerstyring supply chain management Som eksempler på mere naturvidenskabelige emner kan nævnes: skemalægning systemtipning spilteori strømning i netværk den matematiske økonomis historie lineær algebras anvendelse i økonomi lineær optimering bin packing optimering med sidebetingelser algebraiske kurver 12

13 Kandidatuddannelsen En bestået bacheloreksamen i Matematik-Økonomi giver uanset karaktergennemsnit fri adgang til cand.scient.oecon.-studiet. Studiet kan først påbegyndes, når bachelorgraden er erhvervet. Cand.scient.oecon.-studiet findes i Danmark ved universiteterne i Aarhus, København og Odense. Cand.scient.oecon.-studiet ved Syddansk Universitet i Odense Cand.scient.oecon.-studiet, som er en 2-årig kandidatuddannelse, uddanner økonomer, som selvstændigt kan anvende matematik, datalogi og statistik til analyse af økonomiske problemstillinger. For at kunne træffe beslutninger på et kvalificeret grundlag i samfundet skal der ofte foretages undersøgelser og analyser. Dette gør sig gældende både for private virksomheder og offentlige organisationer. I en række situationer knytter beslutningerne sig til økonomiske problemstillinger, såsom optimal udnyttelse af knappe ressourcer, beslutninger under usikkerhed, vurdering af sammenhænge mellem forskellige samfundsøkonomiske størrelser etc. Behovet for analyser af sådanne økonomiske sammenhænge stiller ofte krav til den akademiske medarbejder om at kunne 1) formulere problemstillingen som en matematisk model 2) implementere modellen via programmering af computere 3) specificere og fremskaffe de nødvendige data til at foretage forskellige beregninger ved hjælp af modellen En viden inden for både de økonomiske teorier og de matematiske discipliner er derfor nødvendige for at kunne behandle sådanne økonomiske problemstillinger i en model, som man kan regne med. Matematik-Økonomi-uddannelsen er specielt velegnet som baggrund til varetagelse af sådanne arbejdsfunktioner. Hvor bachelorstudiet var karakteriseret ved et fast, obligatorisk program, er kandidatstudiets to år karakteriseret ved en meget stor valgfrihed. Her sammensætter den studerende i samarbejde med en vejleder selv et individuelt studieprogram. Herved kan udnyttelsen af interesser og stærke sider maksimeres. En stor del af de studerende vælger at specialisere sig inden for en af de erhvervsøkonomiske discipliner finansiering eller planlægning, hvor der er gode muligheder for at kombinere matematik og økonomi. Et typisk studieprogram på kandidatuddannelsen vil indeholde 5-6 fag inden for en af de to nævnte erhvervsøkonomiske discipliner, 3-4 fag inden for andre områder, f.eks. fag fra Institut for Matematik og Datalogi eller fra Institut for Virksomhedsledelse og Økonomi. Uddannelsen afsluttes med et speciale, som er en stor skriftlig opgave inden for et område, som den studerende afgrænser i samarbejde med en specialevejleder. Udarbejdelsen re normeret til et halvt år. Der er krav om selvstændige eksamener i fag svarende til halvandet år. Studiet afsluttes med specialet, som forsvares ved en mundtlig prøve. 13

14 Struktur Cand.scient.oecon.-studiet skal sammensættes som følger: 90 ECTS selvstændigt evaluerede fag 30 ECTS speciale Beståelseskrav Cand.scient.oecon.-eksamen er bestået, når der er opnået minimumkarakteren 02 i de karaktergivende fag, og når alle fag med bedømmelsen bestået/ikke bestået er bestået. De karaktergivende fag indgår med vægte i karaktergennemsnittet. Specialer Specialeemner varierer meget, idet der i udstrakt grad er mulighed for selv at vælge. Nedenfor er opremset eksempler på nogle specialeemner: asymetrisk information på kapitalmarkedet ruteplanlægning med mutiple depoter prisfastsættelse af oliekoncessioner ved hjælp af options teori stokastisk produktivitetsmåling prisfastsættelse og optimal indfrielse af amerikanske optioner optimal volumen over tid af elproduktion matematiske modeller for skemalægning den amerikanske put-option job-planlægning sandsynlighedsteoretiske algoritmer datasikkerhed og kryptografi algoritme-kompleksitet simmulated annealing anvendt på den handelsrejsendes problem 14

15 Udlandsophold For mange studerende vil det være naturligt at lade et udlandsophold af kortere eller længere varighed indgå i studieforløbet, og der er også åbnet mulighed for at få et sådant ophold godkendt som en del af uddannelsen. Et studieophold i udlandet vil som regel være henlagt til overbygningsuddannelsen, dvs. til en fase i studiet, hvor man allerede har opnået en vis faglig kompetence og personlig modenhed. Udlandsopholdet er derved ikke blot med til at give bredde i studierne og international forståelse, men kan også tænkes at indgå i specialestudiet og eventuelt pege frem mod senere arbejdsmæssig specialisering. Det vil typisk komme på tale at opholde sig ved et udenlandsk universitet i et enkelt semester. Der vil dog også være mulighed for at deltage i korterevarende forløb, typisk nordiske eller europæiske sommerskoler, hvor man enten kan dyrke særlige metodiske eller statistiske emner eller fordybe sig i et fagligt speciale. Syddansk Universitet indgår i et større antal internationale netværk, nordiske såvel som europæiske, som den studerende kan drage nytte af. 15

16 Optagelse på bacheloruddannelsen Foruden en adgangsgivende eksamen er der følgende fagspecifikke krav: Dansk på A-niveau og Matematik på A-niveau og Engelsk på B-niveau Da der er fri adgang til uddannelsen, er du garanteret optagelse, hvis du opfylder adgangsbetingelserne. Ansøgning Ansøgning om at blive optaget på Matematik-Økonomi-studiet sker gennem Den Koordinerede Tilmelding, som omfatter alle videregående uddannelsesinstitutioner i Danmark. Ansøgningsskemaet er tilgængeligt på adressen Ansøgningsfristerne er: Kvote marts, 2008, kl. 12 Kvote 1 5. juli, 2008, kl. 12 Alle ansøgere får besked, om de er optaget, den 28. juli Vedrørende oplysninger om optagelse, adgangsgivende eksamen og ansøgningsbetingelser i øvrigt henvises til Studenterservice - optagelse og vejledning, studenterservice@adm.sdu.dk eller hjemmesiden: Yderligere information Yderligere information om de samfundsvidenskabelige uddannelser kan fås på internetadressen: eller ved henvendelse til Studienævnssekretær Tina Hall tlf.: tih@sam.sdu.dk Faglig vejleder Nina Madsen tlf.: fvl8@samnet.sdu.dk 16