Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: 2015/2016 Frederiksberg HF Kursus Hf Design C Mathias Weber (maw) 1.prw Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til faget design - metode og designprocesser Titel 2 Grafisk kommunikation - Typografisk Portræt Titel 3 Produktdesign - Belysning Titel 4 Grafisk kommunikation - GoCard Titel 5 Design af fysiske omgivelser - Pavillon til Superkilen Titel 6 Repetition og eksamensforberedelse Side 1 af 8

2 Titel 1 Introduktion til faget design - metode og designprocesser Introforløb med henblik på at få en forståelse af designprocessen og design som fag de 3 hovedområder,, osv. Der blev taget udgangspunkt i DDC s 10 bud på, hvad forudsætningerne for godt design er, givet introduktion til de forskellige faser i designprocessen, herunder afprøvning af idegenereringsøvelser (fx krydsmetoden, brainstorm, tegning til musik, trådmodeller, skitsering, perspektivtegning). Tekster - Slot Kristensen, Rikke m.fl. 2009: Design B, Erhvervsskolernes Forlag, s Volf, Mette 2009: Design - proces og metode, Systime, s Minerva og målgrupper i design.pdf (tekstsamling) - DDC 2010: Hvad er godt design.pdf (10 bud) Film - The Deep Dive. Udsendelse om designfirmaet IDEO. (1999). 21 min. Læreroplæg - Intropræsentation_Design is Everywhere (maw) - Konstruktionsøvelse (maw) Dokumenter - Opgaveark_Designproblemer (maw) - Minerva opgaveark (maw) - Perspektivtegning (maw) Ca. 15 lektioner (45 min) - At opnå en forståelse af designprocessen og design som fag de 3 hovedområder - At introducere til 'kreativ tænkning, og redskaber - At introducere til de forskellige faser i designprocessen Eksperimentelt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde, metode Side 2 af 8

3 Titel 2 Grafisk kommunikation - Typografisk Portræt At give en introduktion til de grundlæggende elementer/ fagterminologi inden for hovedområdet kommunikationsdesign gennem skrifttyperesearch og praktisk arbejde med skriftdesign. I forløbet er der som led i forståelsen af skriftens budskab, filmen Helvetica har fungeret som fælles referenceramme. Tekster - Birkvig, Henrik m.fl. 2012: Grundbog i grafisk design, Grafisk Lit, s , 34 Film - Helvetica. Dokumentar af Gary Hustwit. Plaxifilm. (80 min). Læreroplæg: - Typografier (maw) Dokumenter: - Typografisk Portræt_Designbrief - Typografisk Portræt_Opgaveark Ca. 9 lektioner (45 min) Designbrief Skriv dit navn (fornavn eller fulde navn) indenfor i alt ti felter der hver indeholder titlen på en person eller en tilstand. Til hvert af felterne vælges en passende font. Der skal tages højde for placering, størrelse, spatiering etc. i forhold til feltets areal. Som udgangspunkt bruges sort/hvid. Brug af farve skal være et bevidst valg. - Fokus på visualisering og visuel identitet - At analysere og vurdere typografi - At arbejde med farver og komposition - Skrifttyperesearch i Word, heraf print af 10 skriftvalg. - Udfyldt opgaveark / færdigt resultat - Præsentationer af færdigt arbejde. Mindre projekt, klasseundervisning, skrifttyperesearch, individuelt arbejde Side 3 af 8

4 Titel 3 Produktdesign - Belysning At planlægge og gennemføre en designproces med fokus på alle faser fra idegenerering til præsentation af det færdige produkt og herunder at foretage, dokumentere og begrunde valg i designprocessen. Fokus på dansk modernisme og tekstlæsning om PH i forlængelse af en ekskursion til Design Museum Danmark (samlingen, det 20 århundrede, danske møbelarkitekter og Le Klint og PH). Tekster - Slot Kristensen, Rikke m.fl. 2009: Design B, Erhvervsskolernes Forlag, s , Engholm, Ida 2005: Design gennem 200 år, Gyllendal, s tekster om PH fra designprocessen.dk: Dokumenter - Designbrief_belysning (maw) - Analyseopgave_Luce Plan. (maw) - Analyseopgave_Lamper på timen (maw) - En analysemodel til produktdesign (maw) - En analysemodel til produktdesign_besvarelsesark (maw) - Opsummeringsark til portefolioen_lampe (maw) Ca. 27 lektioner (45 min) Designbrief Du kan vælge at arbejde med pendellampen - den som hænger fra loftet, skærmen til en standerlampe - den som står på en fod på gulvet, eller en helt tredje - valget er dit. - lampen skal laves i 1:1 - skal passe til en alm. glødepære med fatning - skal laves i papir - At komme rundt om hele designprocessen - At researche på lamper, lære om lys og kendte designere - At idegenerere, skitsere, lave modelarbejde 1:1 (prototype) - At præsentere de færdige lamper med lys i, vurdering af effekt og funktion Ekskursion, individuelt arbejde, research og idegenerering, modelarbejde, produktfotografering, præsentation Side 4 af 8

5 Titel 4 Grafisk kommunikation - GoCard Der skal laves et Go-Card der reklamerer for FHF og rammer målgruppen (16-30 år). Kursisternes Go-Cards indgår i en konkurrence på skolen. Kursisterne udvælger det bedste forslag, der bliver trykt og distribueret på byens cafeer. Tekster (samlet i kompendium) - Birkvig, Henrik m.fl. 2002: Grundbog i grafisk design, Grafisk Lit, s.12-13, 17, 29, 32-34, 72-73, Birkvig, Henrik m.fl. 2012: Grundbog i grafisk design, Grafisk Lit, s.68-71, Læreroplæg - Eksempler på tidligere FHF GoCards: Dokumenter - Designbrief_GoCard (maw) - En analysemodel til grafisk design (maw) 6 uger (18 lektioner) Designbrief I idéfasen indgår skitsearbejde, visuel brainstorm/moodboard. I detaljeringsfasen skal der arbejdes med farve, komposition, typografi, blikfang og illustration. Det færdige resultat (forsiden) kan laves i hånden eller ved brug af it. - At gennemføre en skitseringsproces (visuel brainstorm) - At arbejde med detaljering af layoutet - At bearbejde layoutet vha. fagprogrammer (fx InDesign, Photoshop) Individuelt arbejde, skitsering, bearbejdning og detaljering Side 5 af 8

6 Titel 5 Design af fysiske omgivelser - Pavillon til Superkilen Projektarbejde indenfor tematikken arkitektur og byrum, med udgangspunkt i Superkilen på Nørrebro. I projektet inddrages teori om arkitekturhistorien og arkitekturbegrebet. Der gennemføres arkitekturanalyser og udformes skitsemodeller. Tekster (samlet i kompendium) - DAC-learning: Superkilen. - Kim Faber 2010: Arkitekt: Derfor er det gået galt i Ørestaden, artikel fra Politiken d Olsen, Lars Hedebo 2012: Stedets ånd afgør arkitekturen, artikel fra Politiken d Arkitektur af Lise Laursen, s.2-5: - Gympel, Jan 1998: Arkitekturens historie: fra antikken til idag, kapitlerne: Søgen efter en ny form , International stil eller rationalisme og Dekonstruktion s.80-83, 87-92, DAC-learning: Modernisme. - DAC-learning: Postmodernisme. - DAC-learning: Dekonstruktivisme. - Design og designprocessen, Systime Tekster om skalamodeller og præsentationer (3+5 sider) - Volf, Mette 2009: Design - proces og metode, Systime, s.39-41, Slot Kristensen, Rikke m.fl. 2009: Arkitekturcitater i Design B, Erhvervsskolernes Forlag (1s) Film - Livet mellem husene. Dokumentar om Jan Gehl min. - Superkilen Filmsekvens Realdania. 5 min (de første 2:30 min.) - Superflex a cool urban space. Filmsekvens Louisiana Channel. 7 min. Læreroplæg Superkilen og projektkrav Eksempler på pavilloner og billeder fra Superkilen Side 6 af 8

7 Dokumenter - Designbrief_Superkilen (maw) - Analyse af Superkilen (maw) - Superkilen_luftfoto og registrering (maw) - En analysemodel til arkitektur (maw) - Arkitekturhistorie_illustreret oversigt (maw) 9 uger (27 lektioner) Designbrief Superkilen er et mangfoldigt og pulserende byrum, der er designet af tegnestuen BIG og kunstnergruppen SuperFlex. Stedet og arkitekturen er bygget op omkring byrumsinventar fra mange forskellige lande. Inventaret inviterer til forskellige aktiviteter, men der mangler aktivitets- og opholdssteder på Superkilen, hvor man kan søge læ for vind og vejr. Derfor skal I hver især udvikle en pavillon til én af Superkilens to pladser: den røde plads eller den sorte plads. - At arbejde stedsspecifikt med arkitektur og byrum - At få kendskab til (nedslag i) arkitekturhistorien og arkitekturbegrebet - At arbejde med begreberne omkring fællesskab og offentlige/sociale rum - At arbejde med designprocessen: idégenerering, skitser og model - Fokus på selvstændig informationssøgning - Fokus på analyse og visuel formidling Individuelt arbejde, projektarbejde, skitsemodeller (arkitektur), arkitekturanalyse Side 7 af 8

8 Titel 6 Repetition og eksamensforberedelse Repetition af designfaget, herunder designquiz, grafisk designanalyse. Vejledning og valg af eksamensemner og generelt portfolioarbejde. Læreroplæg - Kort info om designeksamen (maw) - Opgavestruktur og designproces (maw) Dokumenter - Valg af emne til design (maw) 4 uger (12 lektioner) Repetition Klasseundervisning, individuelt arbejde Side 8 af 8