Aftale om arbejdstilrettelæggelse mv. i skoleårene på Uddannelsesforbundets

Transkript

1 Aftale om arbejdstilrettelæggelse mv. i skoleårene på Uddannelsesforbundets område ved Kolding HF & VUC Overalt i aftalen er der regnet med timer á 60 minutter. Individuel tid (375 timers puljen) For hver fuldtidsbeskæftigede lærer afsættes 375 timer, der administreres af den enkelte lærer. Centertid (105 timers puljen) Puljen anvendes til fælles og individuel forberedelse. Med fælles forberedelse forstås forberedelse der finder sted sammen med andre, i faglige og tværfaglige sammenhænge, fx i team og faggrupper. Den fælles forberedelse kan foregå på skolen eller uden for skolen og kan være virtuel. Team Alle lærere skal deltage i teamsamarbejdet. Hver lærer får 45 timer for deltagelse i et eller flere team. Teamkoordinator får 10 timer til koordination, mødeindkaldelse mv. Team og afdelingsleder udfylder i fællesskab rammerne for teamarbejdet (se bilag 2). Faggrupper Hver lærer får 5 timer for deltagelse i faggruppesamarbejdet. Faggruppekoordinator får 2 timer pr. medlem af faggruppen ud over 2 tillagt en grundpulje på 5 timer. Studieture/ekskursioner Praktisk planlægning af studieture / ekskursioner honoreres med 5 timer/tur. FVU Hver FVU-virksomhedshold tildeles 1,3 time pr. deltager til ekstra forberedelse. FVU hold der omfatter 3 eller 4 trin tildeles 1,3 time pr. deltager til ekstra forberedelse. Med deltager forstås de taxameterudløsende kursister. Ordblinde på holdene Der tildeles 4 timer pr. ordblind på et danskhold og 2 timer pr. ordblind på et engelskhold, til ekstra forberedelse. Antallet opgøres pr og 1.2 af læreren. Basisdansk for 2. sprogede Der tildeles 1,3 time til ekstra forberedelse pr. kursist. Med kursist forstås de taxameterudløsende kursister. Åben klasse Der tildeles 1,3 time til ekstra forberedelse pr. kursist i fagene dansk, matematik og engelsk. Antallet af kursister opgøres som et gennemsnit af deltagere i løbet af året. Side 1 af 12

2 Forlagt undervisning Virksomhedshold der afvikles uden for huset udløses 10 timer pr. hold. Mange undervisningstimer Der tildeles 15 minutter pr. time til ekstra forberedelse ud over 500 timers undervisning. Hvert år udarbejdes der en udmøntningsaftale for skoleåret (bilag 1). Den samlede minimums ressourceanvendelse til centertid skal udgøre antal årsværk ganget med 105 timer. Anvendes denne ressource ikke, fordeles resttimerne efter aftale mellem ledelse og TR. Er forbruget større, tages differencen fra øvrig tid. Opgøres ultimo skoleår med udgangspunkt i faktiske tal og opgørelser. VUC tid. Hver fuldtidsansat lærer får 80 timer indregnet i løntimeskemaet til pædagogisk/administrative opgaver studievejlederne får 50 timer. Opgaverne omfatter bl.a. pædagogiske aktiviteter, dokumentation, sags opfølgning, koordinering, kommunikation med kursister (fx SMS, bøger mv.), MUS, translokation mv. Halvdelen af den samlede VUC tid henregnes til det udvidede undervisningsbegreb. Ved ansættelse i kortere perioder o.l., aftales VUC-tid mellem TR og ledelse. Deltidsansættelse og lærere i kombinationsstillinger. Individuel tid, Centertid og 50 timer af VUC tid reduceres forholdsvis for den enkelte lærer, med udgangspunkt i ansættelsesgraden. Pauser. Der afsættes 10 minutters pause pr. 45 minutters skemalagt undervisning. Halvdelen af tiden defineres som hørende til det udvidede undervisningsbegreb. Prøver Skriftlige prøver: Lærerens tidsforbrug ved bedømmelse af skriftlige prøver medregnes i arbejdstidsopgørelsen som antallet af gennemførte bedømmelser ganget med det tidsforbrug pr. bedømmelse, der er fastsat i Undervisningsministeriets regler om undervisning og prøver inden for almen voksenuddannelse. Vagt fremgår af bilag 4. Mundtlige prøver: Stk. 1 Lærerens tidsforbrug ved eksamination og censur ved mundtlige prøver beregnes som antallet af kursister, der har gennemført en mundtlig prøve, ganget med den tid pr. eksamination, der er fastlagt i Undervisningsministeriets regler om undervisning og prøver inden for almen voksenuddannelse. Kursister, der er udeblevet fra prøven eller framelder sig senere end to døgn før dens afholdelse, indgår ligeledes i beregningen. Side 2 af 12

3 Stk. 2 Hver time, der i henhold til stk. 1 er beregnet til eksamination og censur ved mundtlige prøver, medregnes i arbejdstidsopgørelsen med 2 timer. Stk. 3 Ved eksamination medregnes der herudover 3 timer pr. prøve, dog mindst 4 timer i alt pr. prøve. Ved censur ydes herudover 1 time pr. prøve. Stk. 4 Den i stk. 2 og stk. 3 beregnede tid ydes for forberedelse af mundtlige prøver, herunder prøveudarbejdelse og afvikling af mundtlige prøver. Der kan ikke herudover ydes læreren tid til løsning af opgaverne i tilknytning til mundtlige prøver. Stk. 5 Det tilstræbes, at eksamination og censur planlægges med maksimum 6 timer pr. dag eksklusiv pauser mv. Bemærkning: Bestemmelserne omfatter både interne prøver og voksenprøver. Det i stk. 3 anførte timetillæg samt minimumstimetallet på 4 timer ydes en gang pr. prøve uanset at prøven afvikles over flere dage. Vikar. Når en lærer ved fravær planlægger et forløb, så kursisterne kan arbejde selv på skolen uden vikar, gives der 30 min. pr. lektion til læreren. Fleksundervisning Se bilag 3 Virtuel undervisning Virtuel tilrettelagt undervisning tilrettelægges efter AVU-bekendtgørelsens 11 og 13 (se bilag 4). FVU FVU undervisning opgøres på samme måde som AVU undervisning. Uddannelses- og erhvervsvejledningen på interne FVU hold, udløser timer som ordinære AVU-kursister. Screening af FVU-kursister afvikles med en kadence på ca. 2 gange om måneden. Screening og trinindplacering honoreres med 2 timer pr. gang, tillagt 20 minutter pr. kursist til retning af test mv. Timeforbrug indberettes månedsvis til administrationen. OBU OBU undervisning opgøres på samme måde som AVU undervisning. Uddannelses- og erhvervsvejledningen på interne OBU hold, udløser 5 timer pr. ordblinde årskursist. Side 3 af 12

4 Der er aftalt rammer og timer for ordblindeundervisningen, samt løntillæg. Disse fremgår af bilag 5. Åben Klasse Der udpeges en koordinator for Åben klasse, der varetager samtaler, dokumentation, koordinering mv. i forhold til kommunen, den enkelte deltager og Åben klasses undervisere og afdelingslederen. Dette arbejde honoreres med 200 timer. Mentorordning Som forsøg afsættes der 100 timer til en mentorordning for AVU-kursister i , jf. bilag 6. Studievejledning Der er indgået en helhedsaftale om studievejledningen, jf. bilag 7. Udvikling Udvikling er en naturlig del af lærernes arbejde, herunder deltagelse i konkrete institutionsbaserede eller tværgående udviklingsprojekter og efteruddannelsesprojekter. Den enkelte lærer eller gruppe af lærere er forpligtiget til at deltage i udviklingsprojekter efter konkret aftale. Materialeudvikling Timer til materialeudvikling mv. i forbindelse med holdundervisning, virtuel undervisning og flexundervisning sker efter konkret ansøgning. Planlægningsperiode Planlægningsperioden er lig med kursusåret. Diverse timetillæg Udmøntes årligt, jf. bilag 8. Aftaleperiode Aftalen er gældende i perioden til Kolding den Verner Rylander-Hansen Forstander, VUC Kolding Kjeld Søndergaard Uddannelsesforbundet, VUC Kolding Side 4 af 12

5 Bilag 1: Udmøntningsaftale for skoleåret (budget) Estimeret pulje (budget): Der regnes med 105 timer pr. lærerårsværk: 18 lærerårsværk x 105 timer = 1890 timer Estimeret forbrug (budget): Teamdeltagelse (18 x 45) = 810 timer Teamkoordinator (10 x 10) = 100 timer Faggruppearbejde (18 x 5) = 90 timer Faggruppekoordinatorer = 120 timer Studieture (planlægning mv.) = 40 timer Virksomhedshold (130 x 1,3) = 170 timer FVU (ordinære hold) med 3-4 trin (24x1,3) = 30 timer Åben klasse (3x14x1,3) = 55 timer 2. sp. Basishold (23x1,3x6) = 180 timer Forlagt undervisning (6 x 10) = 60 timer Ordblinde på hold (skøn) = 35 timer Mange undervisningstimer (800 x 15/60) = 200 timer I alt estimeret timeforbrug = 1890 timer Side 5 af 12

6 Bilag 2: Rammer for teamsamarbejde Der etableres et antal team med 3-5 deltagere pr. team. Man er medlem af 1-2 team. Det enkelte team aftaler teamets arbejde og det timetal der bruges. Der tages udgangspunkt i de erfaringer der er gjort med teamsamarbejdet i Det grundlæggende i teamsamarbejdet skal være faglige og pædagogiske indfaldsvinkler, der sikrer den bedst mulige gennemførelse af undervisningen i forhold til den enkelte deltager. Brugen af it-værktøjer, skal have en central plads i samarbejdet. De 45 timer kan organiseres således: Timerne kan bruges til teamarbejde omkring det enkelte hold (holdteam) eller emneteam. Lærerne i det enkelte team bestemmer selv indholdet af arbejdet. Det kan eksempelvis være et eller flere af emnerne fra nedenstående. Teamkoordinatoren og uddannelseschefen holder styr på hvad de forskellige team arbejder med. Vidensdeling: Ligeledes skal der være mulighed for at informere hele læregruppen om de enkelte teams arbejde og resultater. Det drejer sig om at gå nye veje og finde frem til metoder mv. virker optimalt. Derfor skal vi dele gode erfaringer. Stikord: Hvordan indarbejdes CL-principperne og i hvilket omfang? Hvordan stiller vi os til lektier? Nytter det noget at give dem for? Komme til tiden problematikken. Hvordan forholder vi os til undervisningsdifferentiering? Hvordan gennemfører vi det? Undervisningsmaterialets standard! Skal vi satse mindre på kopier og mere på egentlige bøger eller andet indbydende materiale? Hvordan sikres den faglige progressionen mellem de mange niveauer? Hvordan (gen-)implementeres den skriftlige dimension i undervisningen? Hvad gør vi, når den faglige dokumentation viser et mangelfuldt niveau? Hvad stiller vi op med de forskellige læringsstile? Hvad er studieparathed og hvorledes fremmer vi den? Hvorledes indretter vi lokalet, så det fremmer læring og ansvarlighed? Side 6 af 12

7 Bilag 3: Aftale om fleksibel tilrettelagt undervisning (flex) Formål: Fleksibel tilrettelagt undervisning (flex) tilbydes som alternativ til den normale niveauundervisning på VUC for at tilgodese personer, som ønsker netop denne tilrettelæggelsesform, eller som ikke har mulighed for at deltage i den normale niveauundervisning. Indhold og beskrivelse: Som flexkursist melder man sig til fag og niveau (G-D). Undervisningen på et flexhold indeholder ofte flere niveauer, fx F E og D. Det skal understreges over for kursisten, at en stor del af undervisningen er baseret på selvstudie. Som flexkursist kan man tilmelde sig når som helst og arbejde med de faglige mål eller dele heraf i eget tempo. Ved tilmeldingen knyttes flexkursisten til flexlæreren i det pågældende fag. Kursisten møder op i holdets skematid med henblik på at aftale introducerende vejledning om indhold og undervisningsform og få udleveret materiale. Holdets undervisningstimetal deles op i skemalagt og virtuel undervisning. Den skemalagte undervisning bruges bl.a. til at vejlede enkeltkursister eller mindre grupper om faglige problemer, introducere kommende emner, samle op på emner, give forslag til at strukturere studiet, vejlede om skrivning og indføre i fagets hjælpemidler. Den virtuelle undervisningstid benyttes til at modtage og besvare henvendelser af samme karakter som i den skemalagte undervisning. Her ud over kommer tid til opgaverettelse. Lærerens arbejdstid: Flexlæreren tildeles arbejdstimer i forhold til den skemalagte undervisning, og det antal virtuelle timer, der varetages af pågældende flexlærer. Opgaverettelsen pr. kursist følger kursistens fag-niveau. En opgørelse over kursistantal samt niveau opgøres pr. 1.10, 1.1 og 1.4. Flexlæreren tildeles 2 timer pr. kursist fra øvrig tid til ekstra forberedelse. Flexundervisningen er organiseret som helårshold men med løbende optag. Nye Flex-lærere: Lærere, der ikke tidligere har undervist på Flex, tildeles 40 timer pr. fag til at sætte sig ind i den særlige pædagogiske og faglige tilrettelæggelse. Side 7 af 12

8 Bilag 4: Virtuel undervisning I henhold til AVU-bekendtgørelsens 13, kan indtil 80 % af et fags uddannelsestid, foregå som undervisning, der ikke forudsætter samtidig tilstedeværelse af lærer og kursist (virtuel undervisning). Den virtuelle del af et holds undervisning kan gennemføres som en del af holdets tilrettelæggelse eller som individualiseret studieværkstedsundervisning. Læreren tildeles timer svarende til holdets tilrettelæggelse. Planlægges en del af timerne som studieværkstedsundervisning, tildeles timerne til en eller flere studieværkstedslærere. Planlægning af et holds undervisning aftales mellem holdets lærer og uddannelseschefen. Side 8 af 12

9 Bilag 5: Aftale om ordblindeundervisning på VUC Kolding Den indledende samtale med en ansøger gennemføres af en studievejleder eller en ordblindelærer. For hver samtale der resulterer i en henvisning til ordblindetest på VUC Kolding, gives der 40 minutter. Hvis det er studievejlederen, der gennemfører samtalen, tilfalder de 40 minutter studievejlederpuljen. Afvikling af test Test kan gennemføres med max. 4 deltagere. For hver testseance der gennemføres, gives der tid til klargøring af edb, instruktion og opfølgende samtale. Tidsressourcen udgør 1 time pr. testseance plus 10 minutter pr. testdeltager. Uddannelsesplan Der udarbejdes en uddannelsesplan, herunder evt. ansøgning om hjælpemidler mv. Tidsressourcen udgør 5½ time pr. udredning. Løntillæg Løntillæg for ordblindeundervisningen ydes i henhold til den centrale overenskomstaftale. Side 9 af 12

10 Bilag 6: Mentorordning Formål: Formålet med en mentorordning er at give kursisterne mulighed for at tale med en mentor om diverse problemer, der kan gøre det svært for dem at følge undervisningen fuldt ud. Mål: Målet med en mentorordning er at forsøge at holde flere kursister i uddannelse. Mentors opgave: Mentoren skal først og fremmest lægge øre til kursisten og sammen med denne prøve at finde frem til en løsning af dennes problemer. Mentoren er også den, der kan henvise kursisten videre til psykolog eller andet. Henvisning: Kursisten kan selv opsøge mentoren eller henvises af lærer eller studievejledning. Rammer: Mentor kan kontaktes på mobiltelefon i forbindelse med aftale af en tid til samtale. Side 10 af 12

11 Bilag 7: Studievejledning Tid til uddannelsesvejledning Tid til uddannelsesvejledning indgår i studievejledernes semesterplan med det fulde timetal, men indregnes i årsopgørelsen med faktor 0,85. Antallet af timer vurderes inden kursusstarten på baggrund af et skøn. Efter kursusstart beregnes et foreløbigt vejledertimetal. Dette justeres i forbindelse med januarstart og opgøres endeligt ved skoleårets afslutning. 15 % af studievejledernes samlede tid anvendes til følgende: Opdatering på vejledningsområdet (fx nye tiltag og lovgivning mv.). Forberedelse og efterbehandling af vejledermøder. Forberedelse og efterbehandling af kursistsager. Mailkorrespondance med kursister, lærere, administration, ledelse og samarbejdspartnere. Disse timerne skal ikke registreres og kan ikke skemalægges. Vejlederopgaverne: Med henblik på at tilvejebringe en sammenhængende og koordineret vejledningsindsats skal der samarbejdes med UU, andre uddannelsesinstitutioner, jobcenter, socialforvaltningen, arbejdsmarkedet og andre institutioner (fx folkeoplysende institutioner, institutioner der udbyder uddannelse og undervisning til unge med særlige behov). Samarbejdet skal omfatte konkrete vejledningsaktiviteter samt udvikling, tilrettelæggelse og koordinering af den samlede vejledningsindsats. Her ud over varetages følgende opgaver: - Vejledning ved optagelse, om indhold og tilrettelæggelse af uddannelsesforløbet, samt information om uddannelsesmæssige muligheder og vilkår inden for almen voksenuddannelse. - Vejledning under uddannelsesforløbet om studiemæssige, økonomiske, sociale og personlig spørgsmål i tilknytning til studiet. - Medvirken ved kollektive vejledningsforløb. - Samarbejde med ledelsen og lærerne. Tilrettelæggelse Planlægningen af arbejdstiden skal tage hensyn til interne samarbejdspartnere (kontor og hf-vejledningen) og skal ske i samarbejde med ledelsen. Side 11 af 12

12 Bilag 8: Diverse timetillæg Gældende i perioden 1. august juli Område Coach for nye lærere Eksamensvagt Festudvalg Fællesudvalg IT-udvalg Kantinebestyrelsesarbejde Mødetid til PR, lærermøder mv. PR assisterende mødeleder PR formand PR-næstformand Pædagogisk udvalg MUS Arbejdsmiljørepræsentant SU / AMU Undervisningsudvalg (UU) VUC bestyrelsesarbejde Fronter / LUDUS WEB Edb-vejledning Naturfag samlingspasning Indhold 5 timer Medgået tid + ½ time 10 timer 10 timer 5 timer Medgået tid (= mødetid) Medgået tid (= mødetid) 5 timer 20 timer 10 timer 10 timer 1 time 20 timer Medgået tid (= mødetid) Medgået tid (= mødetid) Medgået tid (= mødetid) 100 timer (timerne indgår med faktor 0,85) 100 timer (timerne indgår med faktor 0,85) 40 timer Side 12 af 12