Aktiviteter i Store Mødesal

Transkript

1 Aktiviteter i Store Mødesal Læringsteknologier m.m. Webinarer Ordet Webinar er en sammentrækning af webbaseret og seminar, og er den teknologibårne læringsform, som ligger tættest på konventionel undervisning. Webinarundervisning foregår over internettet og fungerer via lyd eller video. Den indeholder både 2-vejskommunikation, som vi kender det fra skype, men også nogle mere undervisningsspecifikke funktioner så som slidedeling og whiteboard funktioner, samt række-fingeren-op knapper for kursisterne. Denne form for undervisning lægger sig tæt op af tilstedeværelsesundervisning og fordrer særligt forbindelsen til underviseren, og fornemmelsen af at være en del af et hold, til trods for at man sidder geografisk adskilt. Asynkrone, tekstbaserede, sociale former (CSCL, diskussionsfora, mv.) Når man bruger tekstbaseret kommunikation til at understøtte læring, vil det altid have en grad af asynkronisitet. Selv når man bruger chat, er det kun næsten-synkront, da man kan gå fra computeren, vende tilbage og se, hvad der er blevet skrevet de sidste par minutter. Denne læring kommer i mange formater, og er særligt god til den kontinuerlige diskussion og til at fordre kursist-til-kursist-læring. Klassisk e-learning E-learning som vi kender det: asynkron, klik-til-næste-skærm. Denne form for teknologiunderstøttet læring tillader kursisten at opnå læring uafhængigt af underviser eller andre kursister. Læringsmetoden er forskellig fra tekstbaserede medier, da det klassiske e-learning format integrerer eller kan integrere både tekst, lyd, video, animation, automatiseret interaktion og tests. 1

2 Kombinationsformer Forskellige former for viden tilegnes (bedst) på forskellige måder. Da mange kurser har læringsmål, som indeholder flere forskellige former for viden, kan man med fordel kombinere flere forskellige læringsformer. Når man kombinerer forskellige teknologisk understøttede læringsformer med for eksempel konventionel tilstedeværelsesundervisning, så kaldes det blended learning. Denne form bliver særligt interessant, når man kombinerer den med flipped classroom modellen, som har den fordel at videnstilegnelsen flyttes ud af klasseværelset, og i stedet flytter vidensbearbejdningen ind. Clickerundervisning Clickerundervisning er en type teknologi, der kan engagere den lærende i langt højere grad end tidligere. En clicker er en lille boks som kursisten kan bruge til at give udtryk for sin mening. Teknologien bruges særligt i klassisk undervisning og tillader underviseren at lave afstemninger, undersøge kursisternes viden og bede om feedback, mens undervisningen foregår. Dette gøres kun lettere af, at det nu er blevet muligt at anvende mobiltelefoner som clickers, hvilket vil sige, at der ikke kræves noget specielt udstyr. Mobil læring Mobiltelefoner er efterhånden allemandseje, og efterhånden som skærmene bliver større, og hardwaren og netværkene bliver hurtigere og hurtigere, bliver det lettere og mere oplagt at bruge dem til læring. Mobiltelefonerne erstatter i mange tilfælde nu computeren, og kan derfor bruges til mange af de samme former læring, så som klassisk e-learning, videndeling, diskussion og så videre. Nogle former for læring kan stort set kun foretages via mobile enheder. En af dem er clickerundervisning, som dog inkluderer augmentet om reality, hvor den mobile enhed tilføjer et nyt lag til virkeligheden. Et andet eksempel er aktiv læring, hvor mobiltelefonernes GPS muligheder udnyttes. Kursusportalen v. Charlotte Friis Jensen, Teamleder i Læringsteknologi og - effekt Kursusportalen fungerer som understøttende metode til teorien om flipped classroom, som i stigende grad indgår som en blandt flere undervisningsmetoder i Region Hovedstaden. Hensigten er at præsentere, hvordan Kursusportalen kan opbygge kurser, der ikke blot er almindelige fremmødekurser, som kursister almindeligvis tilmelder sig for deltagelse. Der vil være en gennemgang af funktionerne Grupperum og Forum, som er en aktiv del af kursusaktiviteten, samt hvordan dokumenter og 2

3 for eksempel interaktive PDF-filer kan bruges som en del af undervisningsforløbet inden selve fremmødeaktiviteten. Der gives også eksempler på, hvordan andre ressourcer såsom e-learning og skemaer kan forberede eller følge op på et kursus. På Uddannelseskonferencen bliver der også fortalt om fremtidsperspektiverne vedrørende brugen af Kursusportalen. Sundhedsplatformen v. Implementeringskonsulent Ann-Sofie Holm Henriksen, CIMT Sundhedsplatformen er en ny måde at organisere hospitaler og sygehuse på. Det er et tidsvarende sundhedsit-system, som samler patientens informationer ét sted og som kan håndtere tværsektorielt samarbejde, patientmodtagelse, medicinering, tilsyn, stuegang, udskrivning med mere. Sundhedsplatformens delprogram Implementering har blandt andet til opgave at uddanne de ca medarbejdere, der er ansat på Region Hovedstadens og Region Sjællands hospitaler og sygehuse. For at kunne varetage uddannelsesopgaven, skal delprogrammet udarbejde undervisnings- og læringsplaner til certificering af medarbejderne i de to regioner. På Uddannelseskonferencen præsenteres principperne for uddannelse af alle de aktører, der vil være involveret i processen. I den forbindelse fortælles også om kaskademodellen, læringsstile, uddannelsesforløb, ledelsesundervisning, tidslinje for undervisningen, kvalitetssikring af uddannelse og meget mere. Kontakt: ann-sofie.holm.henriksen@regionh.dk RegionH TV v. Lars Wallin, Web TV konsulent, Center for Kommunikation Video som undervisningsmetode. RegionH TV er en del af Center for Kommunikation og holder til på Regionsgården i Hillerød. Virksomheden er indtægtsdækket, og derfor kan alle ansatte i Region Hovedstaden hente rådgivning og vejledning til, hvordan levende billeder kan benyttes til for eksempel undervisning, klinisk video, symposier og patientrettede film. Videoerne produceres med en fast timepris inklusiv det tekniske udstyr. Kontakt: Lars.Wallin@regionh.dk 3

4 Workshops Interaktivt kommunikations rollespil ved Center for Klinisk Uddannelse (CEKU) v. Mie Skaarup, pædagogisk konsulent, CEKU Bliv udfordret i et interaktivt rollespil mellem en læge og en skuespiller. I denne workshop får du en smagsprøve på, hvordan lægestuderende på 4. semester kandidat trænes og udfordres i at informere patienter om alvorlige beskeder på et obligatorisk kommunikationskursus. Der tages time-out af facilitator undervejs i rollespillet, hvor workshopdeltagerne får mulighed for at påvirke samtalens udfald. OBS! Praktisk information og rammer der bedes opfyldt: Du bedes indfinde dig senest, når fløjten lyder, hvilket er 1 minut før, introduktion og rollespil går i gang. Under rollespillet bedes du være stille og blive på din plads. Introduktion og rollespil afvikles i: Første rul: fra kl Andet rul: fra kl Tredje rul: fra kl Efter rollespillet kan workshopdeltagerne stille spørgsmål vedrørende samtaletræningen til den studerende, skuespilleren og kursuslederen. Kontakt: Anne.marie.skaarup@regionh.dk Færdighedstræning for nyuddannede sygeplejersker (Godt på vej i sygeplejen) ved CEKU v.mikael Bitsch, overlæge og klinisk lektor, CEKU Sygeplejerskeuddannelsen er blevet meget teoretisk og for at opkvalificere de nyuddannede sygeplejerskers praktiske færdigheder har Region Hovedstaden etableret kurset Godt på vej i sygeplejen. Kurset består af 10 moduler, hvor de nyuddannede sygeplejesker trænes i forskellige klinisk praktiske færdigheder. I forbindelse med Uddannelseskonferencen vil der blive vist to eksempler på træning af klinisk færdighed. Kontakt: Mikael.bitsch@regionh.dk Kroniske patienter som undervisere (Patienter som undervisere) ved CEKU v. Anne Marie Rieffestahl, projektmedarbejder, CEKU Patienter som undervisere er et koncept, hvor patienter med kroniske sygdomme (gigt, lænde-ryg, KOL, hjerte, diabetes, demens) kvalificeres til at undervise sundhedsprofessionelle og studerende inden for sundhedsområdet. Ved at involvere patienter med deres erfaringsbaserede viden i sundhedsuddannelserne, skaber deres erfaringsbaserede viden en autentisk læring om patienter med kroniske sygdomme og deres individuelle behov og udfordringer i hverdagen og i mødet med sundhedsvæsnet. Mød to patientundervisere som lever med gigt. Ved hjælp af hands-on træning vil patientunderviserne guide kursisterne gennem, hvordan en hensynsfuld ledundersøgelse udføres. Via dialogbaseret samtale vil patientunderviserne dele ud af deres viden om, hvordan det er at leve med gigt. Det vil desuden være muligt at høre den konceptansvarlige fortælle mere om hele konceptet. Kontakt: Anne.marie.rieffestahl@region.hk 4

5 Velkommen på operationsstuen ved Dansk Institut for Medicinsk Simulation (DIMS) v. Anne Sofie Mundt, sygeplejerske, DIMS Baggrund: På lejet ligger en patient (en dukke), der er sterilt afdækket, omgivet af instrumenter og anæstesiapparater. Patienten er ved at få fjernet sin galdeblære ved et laparoskopisk indgreb. Operationsstuen er et komplekst sted at arbejde. Der stilles høje krav til tekniske og kliniske færdigheder i et dynamisk miljø, hvor forskellige faggrupper skal arbejde tæt sammen. Formål: For at få patienten hurtigt og sikkert gennem et kirurgisk indgreb kræves færdigheder i kommunikation, samarbejde, situationsbevidsthed, lederskab og beslutningstagning. Disse færdigheder kaldes ikke-tekniske færdigheder og er fokus i den træning, som Dansk Institut for Medicinsk Simulation (DIMS) varetager. Metode: Standen viser det set up, vi bruger, når vi på DIMS træner det tværfaglige operationsteam (operationspersonale, kirurger og anæstesisygeplejersker) i ikke-tekniske færdigheder på operationsstuen. Kontakt: anna.sofie.mundt.01@regionh.dk Den mobile simulatorenhed ved SimNord v. Susanne Christoffersen, Leder af SimNord, Nordsjællands Hospital Baggrund: In situ træning i de kliniske afdelinger er en læringsform i fremdrift, og den giver mange spændende muligheder for at optimere kliniske færdigheder, arbejdsgange og implementering af nye tiltag. Den mobile enhed er en måde at understøtte in situ træning, så der opnås mulighed for efterfølgende debriefing med refleksion over optagede sekvenser af simulationen. At facilitator og operatør kan kommunikere sammen via headsæt under in situ træning, vil i mange tilfælde give en langt bedre styring af selve simulationen. Formål: At give deltagerne mulighed for at se og opleve, hvordan en mobil enhed er bygget op, og hvordan den fungerer sammen med en trådløs simulationsdukke. Metode: En kort gennemgang af den mobile enhed og praktiske øvelser, hvor deltagerne får mulighed for at arbejde med enheden. Endvidere en dialog med deltagerne om behov, og hvor forkromet en løsning man skal anvende. Kontakt: Susanne.christoffersen@regionh.dk 5