Referat. Møde i Handicaprådet i Lejre Kommune. Dagsorden: Mandag den 15. februar 2016 kl

Transkript

1 Referat Møde i Handicaprådet i Lejre Kommune Mandag den 15. februar 2016 kl Medlemmer: Carsten Helles Rasmussen (formand) Udvalget for Børn & Ungdom Leif V. Nielsen Udvalget for Social, Sundhed & Ældre Christian Plank Udvalget for Job & Arbejdsmarked Henning Nielsen Udvalget for Kultur & Fritid Ivan Mott Udvalget for Teknik & Miljø Birger Prahl - Udvalget for Erhverv & Turisme Jan Andersen (næstformand) - Scleroseforeningen Erik Jørgensen - Hjernesagen Karin Zwisler - Dansk Fibromyalgiforening Bjarne Jørgensen Diabetesforeningen Erik Bahn fra - Dansk Handicap Forbund. Rikke Zwisler - for ADHD foreningen. Lejre Kommune Møllebjergvej Hvalsø T F H Tina F. Nicolaisen E tfni@lejre.dk Dato: 16. februar 2016 J.nr.: 14/948 Referent: Tina F. Nicolaisen, Koncernsekretariat & Udvikling Afbud: Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden (5 min) Dagsorden godkendt 2. Gensidig orientering (5 min) Det Centrale Handicapråd er kommet med 9 anbefalinger til sagsbehandling. Anbefalingerne er fremsendt til Mette Touborg, som har videregivet det til direktionen.

2 Erik genopstiller som repræsentant for Hjernesagen Flere fra HCR deltog i Årsmødet for det Centrale Handicapråd Værdighedspuljen erstatter ældremilliarden - og Lejre Kommune kan få ca. 4.9 millioner kr. - men skal som start udarbejde en værdighedspolitik. Handicaprådet inviteres til møde den 7. april omkring drøftelse af temaer til værdighedspuljen (høringsmøde). Årsmøde i DH Lejre den 16. marts i Hvalsø - kl Foredrag om serviceloven og retssikkerhed. Bjarne genopstiller som repræsentant for diabetesforeningen. 3. Proces for evaluering af Handicappolitikken Handicappolitikken skal evalueres og der er udarbejdet et forslag til en procesplan herfor, som forelægges Handicaprådet til kommentering. (10 min) V. Helena P. N. Jørgensen Processen blev kort præsenteret og det blev pointeret, at evalueringen ikke bliver en tids- eller ressourcekrævende evaluering. HCR kan godkende processen for evaluering af Handicappolitikken. 4. Tema: Inklusion og tilgængelighed i grundskolen i Lejre Kommune (90 min) Der er lavet en detaljeret plan for temaet, men overordnet vil programmet indeholder emner som: Forudsætninger, mål og metode Erfaringer med inklusion set fra en repræsentant fra forældrenetværkets side Udfordringer ved inklusion set fra skolens og skolebestyrelsens side V. Jan Andersen, Erik Bahn, Mette Backhausen (repr. fra Forældrenetværket), Brita Thiesen (lærer repr.) Hanne Grube (konst. skoleleder Hvalsø Skole), Carsten Helles Rasmussen Noter fra temaoplæg: Jan Andersen Temadrøftelsen baseres på et cafemøde DH-Lejre arrangerede i april På dette møde blev det konstateret: at de overordnede politiske og administrative intentioner er gode, men det er ikke hvad forældrene oplever, der sker i skolen. Temadrøftelsen vil forsøge, at belyse, hvor forskellene opstår. Op mod 20 % af børnene har særlige behov som diagnosticerede med ADHD, ADD, autisme, Asperger m.v. eller de er i en gråzone, hvor de kun vanskeligt kan deltage i traditionel klasseundervisning, En forudsætning for at indlæring kan finde sted, er at tilgængeligheden er i orden. Erik Bahn Påpeger vigtigheden af, at den fysiske tilgængelighed er et vigtigt element og forudsætning for at folkeskolen kan have en god inklusion. Den fysiske tilgængelighed er vigtig både for inklusionen af elever med fysisk handicap og med psykiske handicaps.

3 Erik Bahn gennemgik Center for Ligebehandling af Handicappedes rapport Baggrundsviden/ om handicap i forhold til fysisk tilgængelighed. Rapporten kommer med forslag til, tilgængelighedsmæssige forhold, der tilgodeser de forskellige handicapgruppers behov. Mette Bauchausen - repræsentant fra forældrenetværket: Der mangler en kommunal strategi og planer for, hvordan man håndterer et barn der får stillet en diagnose, eller når man møder et barn med funktionsnedsættelse. Der mangler en procedure for, hvordan man som skole håndterer et barn med en diagnose. Lærerne mangler viden og kompetencer - mangler uddannelse. Mangler viden om støtteforanstaltninger - hvad får vores børn tilbudt af hjælp i skolen? Hvad har man ret til og hvad får man - ingen regler eller retningslinjer for, hvem der får hvad og hvorfor man får det. Der ligger en stor frustration hos forældrene, som handler om at man ikke ved, hvordan man kan få adgang til hjælp. Det påpeges dog, at der også sker mange gode ting for børnene - men generelt mangler der ensretning og gennemskuelighed i tilbuddene, og viden blandt lærerne. Og der er stadig meget langt fra de overordnede intentioner på området, til hvad den enkelte sagsbehandler gør. Der er mange ressourcer i Lejre Kommune, men det er svært at vide, hvordan man kan få dem og hvem der kan få den. Tror på, at man kan forbedre situationen for børnene, hvis Lejre Kommune i højere grad vil bruge den viden og de ressourcer der er blandt forældrene (til diagnosebørn). Det vil kunne være med til at udvikle dialogen mellem forældre og lærere og give lærerene en større viden om diagnosebørn. Oplever ikke helt, at man bliver opfattet som en ressource og bliver derfor ikke brugt. Hanne Grube - lederrepræsentant Hvalsø Skole: Hvalsø skole er indrettet til elever med fysisk handicap. Der er lavet trivselsundersøgelser på Hvalsø skole siden Alle medarbejdere på Hvalsø skole har en basisuddannelse i systemisk pædagogik. Hvert andet år kommer lærerne på et opfriskningskursus og nye lærere kommer på basisuddannelse. Alle skolens forældre har fået et oplæg om at arbejde ud fra den systemiske tilgang. Oplægget holdes nu hvert år for nye børnehaveklasseforældre. Vigtigt at forældrene har kendskab til den pædagogik, som medarbejderne anvender. De har uddannet inklusionsvejledere. I forbindelse med de nye trivselsmålinger på skolerne - afholdes der årligt klassekonferencer om resultaterne, hvor klassens generelle trivsel drøftes, og der sættes ind med hjælp de steder, hvor der er brug for det. Det gode forældresamarbejde betyder rigtig meget. Mangler små rum på skolerne - så børn med særlige behov kan få fred og ro. Oplever en stigning i børn der synes at folkeskolen er sværere at være i efter indførelsen af den nye skolereform og de lange skoledage. Optimalt med 2 voksne i alle timer, da det vil have en stor positiv effekt for alle børn.. Britta Thiesen: lærerrepræsentant fra Hvalsø Skole - fra Pusterummet:

4 Pusterummet - et unikt sted på Hvalsø Skole, der har eksisteret i 10 år, hvor børn skal kunne lide at komme, når de har det svært. I pusterummet arbejder Britta Thiesen sammen med en socialpædagog. Der kommer børn med alle mulige forskellige problemstillinger. Har også en akutfunktion og kommer ud i klasserne, tager med ved skoleskift, tager med til børnepsyk mv. Store ændringer på skoleområdet de seneste 10 år. Oplever at børns problemer har forandret sig - at problemerne er blevet sværere. Og i og med at man er blevet bedre til at diagnosticere børn, kommer der også flere børn med diagnoser. Kravene til børnene har forandret sig. Flere test og mere fokus på at børn skal klare sig bedre i dag. Lærerne oplever at det er sværere at være fleksible i deres undervisning - stort pres, der også ændre undervisningsformen. Lærerne oplever at de ikke er klædt på at håndtere alle disse diagnosebørn. Læreren har brug for en større socialpædagogisk viden. Også vanskeligt for lærere at have samtalerne med forældrene. De mangler uddannelse/kompetenceudvikling. Lærerene kan være så pressede i dag - at gode råd kan opfattes som nye krav eller kritik. Samarbejdssystemet er et meget sårbart system. Så hvis en psykolog eller sagsbehandler ikke kommer til et netværksmøde (distriktsmøderne) - aflyses det og der kan derefter gå flere måneder inden næste netværksmøde. Kommunikation mellem faggrupper og institutioner og på tværs af organisationen skal være mere effektiv. Når der kommer nye initiativer skal det kommunikeres ud. Hvis kommunikationen ikke fungerer, kan nye initiativer og tilbud ikke bruges hensigtsmæssigt. Ny samarbejdsmodel gennem systemet ELSAM. ELSAM er blevet implementeret på skoleområdet og skal herefter implementeres på daginstitutionsområdet. Der er positive forventninger til samarbejdsmodellen: Afsluttende bemærkninger fra Carsten Helles Rasmussen: Uddannelse og efteruddannelse af lærerne er et stort behov, blandt andet som følge af at folkeskolen har forandret sig - fokus er på test, eksamen og at nå planer - fokus på at eleverne skal kunne videreuddanne sig. Øgede krav presser børnene, og presser dermed hele skolesystemet. (Mangler generelt et pusterum eller noget lignende på andre skoler) Forskellige måder fra skole til skole for hvordan man fordeler AKT-timerne, hvilket ikke er ubetydeligt i forhold til, hvordan det kommer til at virke. Tiden (den lange ventetid) en afgørende faktor for, at forældre og børn med diagnoser oplever, at det er svært at komme videre. Lejre Kommune har mulighederne og redskaberne til at skabe en bedre inklusion i grundskolen, der mangler bare koordination og en rød tråd i sagerne. Evaluering af temaformen. Handicaprådet fandt temaformen god

5 5. Høringer siden sidste møde (5 min) Kvalitetsstandard for Servicelovens 107, Kvalitetsstandard for Servicelovens 108 og Fremtidens sociale tilbud. Ingen bemærkninger 6. Status på handicaprådets budget 2015 (5 min) V. Tina F. Nicolaisen Ingen bemærkninger til budgettet. 7. Eventuelt