Forslag til ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten
|
|
- Steffen Torp
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Notat Vedrørende: Forslag til ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten Sagsnavn: Ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten Sagsnummer: P Skrevet af: Louise Bisgaard louise.bisgaard@randers.dk Forvaltning: Sekretariatet Børn og skole Dato: Sendes til: Børn og skoleudvalget Forslag til ændring af kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten Fokus på få klare mål for folkeskolen i Randers Kommune er et af de emner, der indgår i handleplanen Dygtige Sammen læring, trivsel og samarbejde i folkeskolen, som er udarbejdet i samarbejde med interessenter omkring folkeskolen. Dette fokus fik tydelig opbakning i høringssvarene til handleplanen. I høringssvarene blev der dog udtrykt en generel bekymring ved omfanget af de nuværende mål og fokusområder, der indgår i kvalitetsrapporten. Ud over det nationalt fastlagte indhold i kvalitetsrapporten, indgår yderligere ni kommunale fokusområder, som blev tilføjet af byrådet den 2. marts I høringssvarene blev der lagt vægt på, at skolerne efter folkeskolereformen og omlægningen af skolestrukturen i høj grad har brug for arbejdsro til at fokusere på kerneopgaven med at sikre at eleverne bliver så dygtige som muligt og at de trives. Registrering og behandling af data tager tid, og det er derfor vigtigt at have fokus på at datamængden afgrænses til dét, der giver mening og som er centralt for styringen af folkeskoleområdet. På baggrund af de indkomne høringssvar præsenterer dette notat derfor et forslag til revidering af de kommunale fokusområder i kvalitetsrapporten. De ni nuværende fokusområder Nedenfor gennemgås de ni nuværende kommunale fokusområder, der indgår i kvalitetsrapporten, samt forvaltningens anbefalinger i forhold til disse. Andel planlagte/afviklede støttetimer Det første kommunale fokusområde er forholdet mellem planlagte og afviklede støttetimer. Ifølge folkeskolelovens 3a skal børn, der har behov for støtte, og som ikke kan understøttes ved brug af undervisningsdifferentiering og holddannelse, tilbydes supplerende undervisning eller anden faglig støtte. Denne støtte kan gives på forskellig vis og i varierende omfang og støtten kan både være møntet på at hjælpe enkelte elever eller en klasse som helhed. I Randers Kommune 1
2 tilrettelægger skolerne den relevante støtte ud fra den pulje af ressourcer, der tildeles til skolerne til inklusion samt eventuelle ekstra ressourcer, der tildeles til skolerne på baggrund af store klasser. Der er således ikke tale om ressourcer eller støttetimer, der tildeles specifikt til enkelte elever. Skolerne registrerer på baggrund heraf ikke planlagte/afviklede støttetimer, da støtten indgår som en integreret del af den samlede planlægning af undervisningen. I folkeskoleloven er det herudover fastsat i 3 stk. 2, at børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte, skal gives specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i specialklasser eller specialskoler. Der kan også gives specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i den almindelige klasse, hvis undervisningen kun kan gennemføres med støtte i mindst 9 undervisningstimer ugentligt. I langt de fleste tilfælde vil elever, der har behov for specialundervisning eller anden specialpædagogisk bistand blive visiteret til en specialklasse eller specialskole. For denne gruppe foregår der ikke en registrering af planlagte/afviklede støttetimer, da eleven modtager al sin undervisning i et specialtilbud. Kun få elever modtager specialundervisning eller anden specialpædagogisk bistand inden for den almindelige undervisning. For disse elever vil det være muligt at foretage en registrering af planlagte/afviklede støttetimer. Skolerne ville i den forbindelse skulle holde dagligt tilsyn og opdatere en manuel liste over afviklede timer. Overordnet gives langt den meste støtte i den almindelige undervisning på skolerne ikke i form af individuelt tildelte støttetimer, men bliver i stedet udmøntet på forskellig vis via skolernes samlede midler til inklusion. Det vil derfor være vanskeligt og ressourcekrævende for skolerne at opgøre planlagte/afviklede støttetimer. Forvaltningen anbefaler derfor, at afrapportering på planlagte/afviklede støttetimer fremadrettet ikke indgår som et fokusområde i kvalitetsrapporten. Forvaltningen vil i stedet forberede en sag, hvor det afdækkes, hvor stor en kapacitet de enkelte skoler har til at støtte elever, med henblik på at opstille eventuelle standarder eller minimumskrav til, hvad der skal være til stede på den enkelte skole. Afdækningen skal belyse skolernes ressourcecentre og/eller pædagogiske læringscentre. Afdækningen vil kunne give viden om, hvor der kan sættes ind for at understøtte eventuelle udviklingsområder. Elevfravær Det andet kommunale fokusområde er elevfravær. Skoleledere og personale er ifølge folkeskoleloven forpligtede til at føre daglig kontrol med, om eleverne er til stede under undervisningen og registrere fravær elektronisk. Fravær opgøres nationalt efter Bekendtgørelse om elevers fravær fra undervisningen i folkeskolen i tre kategorier: Fravær på grund af sygdom, lovligt fravær samt ulovligt fravær. I Randers Kommune er det besluttet at udvide registreringen til fem kategorier: Lovligt fravær, ulovligt fravær, bekymrende fravær, almindelig sygdom samt bekymrende sygdom. Samtidigt er det i Randers Kommunes Retningslinje for håndtering af bekymrende fravær fra 2012 defineret, at særligt bekymrende fravær er fravær, hvor skolen ikke har givet lov eller er orienteret om fraværets årsag, og som har et omfang på: Mindst 5 sammenhængende fraværsdage 2
3 7 dage i en periode på 20 skoledage Eller 15 dage i en periode på 60 skoledage. Der er dog flere udfordringer ved Randers Kommunes ekstra fraværskategorier. For det første har det i praksis vist sig vanskeligt for skolerne at registrere bekymrende fravær validt på den måde, det er defineret i Randers Kommune. For det andet kan der stilles spørgsmålstegn ved fordelen ved de ekstra fraværstyper. Et stort fravær bør som udgangspunkt altid anses som bekymrende, uanset om fraværet er lovligt, ulovligt eller på grund af sygdom, da det betyder, at eleven går glip af undervisning. Skolerne skal dermed altid være opmærksomme på elever med et stort fravær og iværksætte foranstaltninger, der kan nedbringe fraværet. Samtidigt kan der dog være forskelle på elever, for eksempel i forhold til faglig kunnen, der gør, at fravær for nogen elever i højere grad er særligt bekymrende. En generel definition af særligt bekymrende fravær, er ud fra denne betragtning derfor ikke mulig, da det må baseres på en individuel konkret vurdering. Forvaltningen vil på denne baggrund anbefale, at elevfravær bevares som fokusområde i kvalitetsrapporten, men at der fremadrettet udelukkende opereres med de tre nationalt anvendte fraværskategorier: Fravær på grund af sygdom, lovligt fravær og ulovligt fravær. I kvalitetsrapporten vil der herudfra skulle følges op på udviklingen i elevfraværet, ud fra en målsætning om at elevfravær så vidt muligt nedbringes. Klassekvotienter på enkelte skoler Det tredje kommunale fokusområde er klassekvotienter på skolerne. I kvalitetsrapporten afrapporteres klassekvotienter på baggrund af elevtal per 5. september for det pågældende skoleår. I forhold til dette fokusområde gør forvaltningen opmærksom på, at klassekvotienter alene ikke siger noget entydigt om kvaliteten i undervisningen. Gennem budgettildelingsmodellen på skoleområdet tildeles ekstra ressourcer til klasser med et stort elevantal. En høj klassekvotient kan dermed på baggrund af dette være forbundet med tolærerordninger og et højere undervisningstimetal, mens lavere klassekvotienter kan dække over minimumstimetal for fagene og en mindre udnyttelse af mulighederne for holddannelse. Forvaltningen vil derfor anbefale, at klassekvotienter fortsat indgår i kvalitetsrapporten, men som en faktaoplysning om skolerne, og ikke som et fokusområde. Planlagt/afviklet undervisningstimetal Det fjerde kommunale fokusområde er forholdet mellem planlagt og afviklet undervisningstimetal. Skolerne planlægger inden skoleårets begyndelse undervisningen for det kommende år under iagttagelse af det lovbestemte minimumstimeantal, som er angivet i folkeskoleloven. I løbet af skoleåret kan skolerne af forskellige årsager vælge at ændre i den planlagte undervisning. Timer, der er planlagt til undervisning i et fag, kan eksempelvis afvikles som undervisning i et andet fag eller som timer, hvor eleverne arbejder selv. Der kan også være tale om, at timerne bliver aflyst, og at eleverne sendes hjem. 3
4 Der er flere udfordringer ved at opgøre planlagt/afviklet undervisningstimetal. For det første vil registreringen af afviklede timer skulle ske ved dagligt tilsyn og manuel registrering. Idet der hvert år afvikles over en halv million lektioner, vil dette udgøre et ressourcekrævende arbejde. For det andet er begrebet afviklet time ikke entydigt. Om en time er afviklet kan både forstås i forhold til om undervisningen er foregået i det planlagte tidsrum, i det planlagte fag eller pensum osv. En ikkeafviklet time kan også defineres som aflyste timer, hvor eleverne sendes hjem. Erfaringsmæssigt sker dette dog sjældent. På baggrund af ovenstående er det forvaltningens anbefaling, at andelen af planlagte/afviklede undervisningstimetal fremadrettet ikke indgår som et fokusområde i kvalitetsrapporten. Lærerne og pædagogernes sygefravær Det femte kommunale fokusområde er lærere og pædagogers sygefravær. I kvalitetsrapporten opgøres henholdsvis pædagoger og læreres fravær samlet for Randers Kommune og for de enkelte skoler. Fravær blandt personale på skolerne registreres og indrapporteres elektronisk. Lærere og pædagogers fravær kan have stor betydning for kvaliteten af undervisningen, da fravær ofte kan betyde et brud i undervisningen af eleverne. Samtidig er sygefraværet i et vist omfang en indikator på medarbejdernes trivsel. Endelig er højt sygefravær en økonomisk belastning på skolerne. Forvaltningen anbefaler derfor, at lærere og pædagogernes sygefravær fortsat indgår i kvalitetsrapporten som et fokusområde, så der kan følges op på udviklingen ud fra målsætningen om, at sygefravær nedbringes mest muligt. Elevfluktuationer mellem distriktsskole, anden folkeskole eller privatskole Det sjette kommunale fokusområde er elevfluktuationer mellem distriktsskole, anden folkeskole eller privatskole. Fokusområdet er valgt ud fra et ønske om at afdække omfanget af fravalg af distriktsskolerne. Fordelingen af elever på distriktsskole, anden folkeskole eller privatskole kan opgøres via udtræk fra elevadministrationssystemet Tabulex Tea. I dette system er der ikke mulighed for at indtaste årsagerne til, at eleverne flytter. Forvaltningen anbefaler, at elevfordelingen mellem distriktsskole, anden folkeskole eller privatskole bevares som et fokusområde i kvalitetsrapporten med henblik på at synliggøre, hvor eleverne i de enkelte skoledistrikter vælger at gå i skole. Tallene vil dog skulle fortolkes varsomt, da de ikke viser baggrunden for, at elever eventuelt vælger anden skole end distriktsskolen. Resultaterne af ordblindetest Det syvende kommunale fokusområde er resultaterne af den nationale ordblindetest. Ordblindetesten er et redskab til identifikation af ordblindhed, som Undervisningsministeriet siden 2015 har stillet til rådighed på tværs af hele uddannelsessystemet. Ordblindetesten skal sikre en ensartet identifikation af ordblinde på tværs af kommunegrænser og uddannelser samt bidrage til en målrettet vejledning, undervisning og støtte til elever og studerende med ordblindhed. 4
5 Ordblindetesten kan anvendes fra 3. kl.(slutning) til de videregående uddannelser. Testen kan aldrig stå alene, men skal indgå i en helhedsvurdering af eleven. Testen tages af skolens testvejleder, som skal have viden om læsning og læsevanskeligheder, dvs. er læsevejleder eller har tilsvarende kompetencer. Testen gennemføres elektronisk, og der dannes automatisk en testrapport med elevens testresultat, når testvejlederen har godkendt resultatet. Testen scores i 3 kategorier: ikke ordblind (grøn), usikker fonologisk kodning (gul), ordblind (rød). Pædagogisk vejledningsmateriale fra Undervisningsministeriet om indsatser målrettet ordblinde elever i grundskolen forventes offentliggjort snarest. Ordblindetesten anvendes til elever, hvor der er en begrundet mistanke om ordblindhed. Herudover har regeringen i forbindelse med udmøntningen af satspuljemidlerne for 2016 vedtaget, at forældre og elever skal have retskrav på gennemførelse af tests til udredning af ordblindhed én gang i en elevs skoleforløb. Retskravet indføres fra skoleåret 2017/2018. Ordblindetesten udgør således ikke en obligatorisk test for alle elever, men er et redskab, der kan anvendes såfremt, der opstår mistanke om ordblindhed hos enkelte elever. Resultaterne kan desuden ikke stå alene, men skal indgå i en helhedsvurdering af eleven for at konstatere ordblindhed. På den baggrund vil forvaltningen anbefale at resultaterne af ordblindetesten udgår som fokusområde i kvalitetsrapporten. Udmøntningen af de 45 minutters motion på de enkelte skoler Det ottende kommunale fokusområde er udmøntningen af de 45 minutters bevægelse på skolerne. Randers Kommune besluttede efter kommunalreformen i 2007, at alle folkeskoler i Randers Kommune skulle være med til at sikre en times fysisk aktivitet for alle børn i løbet af skoledagen. Med folkeskolereformen blev det et nationalt krav til skolerne, at skoledagen skal tilrettelægges således, at eleverne får gennemsnitligt 45 minutters bevægelse hver dag. Der er ikke defineret faste rammer for udmøntningen af bevægelse, men skolelederen har ansvaret for, at eleverne får den tid til bevægelse, som de skal. I 2015 blev skolerne i Randers Kommune bedt lave en status på den fysiske aktivitet, og på Børn og skoleudvalgets møde den 1. september 2015 blev et sammendrag af skolernes tilbagemeldinger præsenteret. Den udarbejdede status viste, at alle skolerne havde fokus på fysisk aktivitet, men at der er meget store variationer på, hvordan skolerne har grebet opgaven an. Bevægelsen kan foregå både som bevægelsesbånd, som en integreret del af fagundervisningen, i idrætstimerne, i den understøttende undervisning eller i frikvartererne. Det kan være fast skemalagt eller foregå på varierende tidspunkter. Bevægelse kan ligeledes foregå via mange forskellige konkrete aktiviteter. Forvaltningen anbefaler, at udmøntningen af de 45 minutters bevægelse fortsat indgår som et fokusområde i kvalitetsrapporten. Afrapporteringen fra skolerne skal bestå af en kvalitativ beskrivelse fra skolerne af, hvordan der arbejdes med bevægelse i undervisningen. Beskrivelsen indhentes fra skolerne forinden udarbejdelsen af kvalitetsrapporten, og skal følge en skabelon, der 5
6 udarbejdes af forvaltningen. En sådan afrapportering vil kunne belyse forskelle på skolerne og vil forhåbentligt kunne danne grundlag for erfaringsudveksling på tværs af skolerne. Resultater af sprogvurderinger Det niende kommunale fokusområde er resultater af sprogvurderinger. Alle børn skal i starten af børnehaveklassen sprogvurderes. Det fremgår af 2 i bekendtgørelse om formål, kompetencemål og færdigheds- og vidensmål i børnehaveklassen. Sprogvurderingen skal bruges til planlægningen af undervisningen i børnehaveklassen med udgangspunkt i det enkelte barns sproglige kompetencer og forudsætninger. Herudover kan sprogvurderingen anvendes til at identificere børn med sprogmæssige udfordringer. I Randers Kommune er det den enkelte skoleleder, der beslutter, hvordan sprogvurderingen i børnehaveklassen gennemføres og hvem, der foretager vurderingen. Det betyder, at der på tværs af skolerne ikke anvendes de samme vurderingsværktøjer. Der er således ikke defineret en fælles kommunal praksis på området, hvorfor der ikke kan indsamles data på tværs af skolerne på resultaterne af sprogvurderingerne. Forvaltningen anbefaler derfor, at dette fokusområde udgår af kvalitetsrapporten. Forslag til ændring af fokusområder Samlet anbefaler forvaltningen, at Randers Kommunes fokusområder i kvalitetsrapporten fremadrettet reduceres fra ni til fire: Elevfravær opgjort på kategorierne lovligt fravær, ulovligt fravær samt fravær på grund af sygdom Lærere og pædagogers sygefravær Fordelingen af elever mellem distriktsskole, anden folkeskole og privatskole Udmøntningen af de 45 minutters bevægelse. Herudover vil klassekvotienter på skolerne indgå i kvalitetsrapporten som beskrivende faktaoplysninger. Det betyder, at det anbefales at planlagte/afviklede støttetimer, planlagt/afviklet undervisningstimeantal, resultaterne af ordblindetests samt resultater af sprogvurderinger udgår som fokusområder i kvalitetsrapporten. 6
1. Formål med udvikling af ordblindetesten
Notat Emne Til Kopi til Ny national ordblindetest PPR og Specialpædagogik Skoleledere Den 10. juni 2015 Aarhus Kommune Børn og Unge 1. Formål med udvikling af ordblindetesten Formålet med Undervisningsministeriets
Læs mereMere undervisning i dansk og matematik
Mere undervisning i dansk og matematik Almindelige bemærkninger til lovforslaget der vedrører mere undervisning i dansk og matematik: 2.1.1. Mere undervisning i fagene Minimumstimetallet for undervisningstimerne
Læs mereUndervisning i fagene
Undervisning i fagene Almindelige bemærkninger til lovændringer der vedrører undervisning i fagene 2.1.1. Mere undervisning i fagene Minimumstimetallet for undervisningstimerne for 1.-9. klassetrin foreslås
Læs mereNotat Vedrørende: Sagsnavn: Sagsnummer: Skrevet af: Forvaltning: Dato: Sendes til: Børn og Skoleudvalget 1. Indledning
Notat Vedrørende: Supplerende notat til kvalitetsrapporten 2014 Oversigt over resultaterne af de nationale tests for Randers kommune og fraværstal Sagsnavn: Kvalitetsrapport 2014 Sagsnummer: 17.01.10-P05-2-15
Læs mereKære kommunalbestyrelse 22-09-2014
Til alle kommunalbestyrelser Undervisningsministeriet Ministeren Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5547 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk Kære kommunalbestyrelse 22-09-2014 Folkeskolereformen
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereNOTAT. Antallet af elever definerer tildelingen af personaleressourcer efter følgende parametre:
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD NOTAT Emne: Til: Ressourcetildelingsmodel - folkeskolen Byrådet Dato: 23. januar 2014 Sagsbeh.: Thomas Petersen Sagsnr.: Tildelingsmodellen i Solrød Kommune er baseret
Læs mereBekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk
Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 21, stk. 5, 22, stk. 6, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereHandleplan for elever, hvor der er iværksat særlige indsatser eller støtte
Handleplan for elever, hvor der er iværksat særlige er eller støtte NOTAT 19. september 2013 I forbindelse med arbejdet med inklusion i Frederikssund kommunes skoler, er det besluttet at der på alle kommunens
Læs mereVIDENS NOTAT OM SPECIALUNDERVISNING OG VALG AF STYRINGSMODEL EN KORT OPSAMLING AF FRA DE SENERE ÅRS NATIONALE UNDERSØGELSER
VIDENS NOTAT OM SPECIALUNDERVISNING OG VALG AF STYRINGSMODEL EN KORT OPSAMLING AF FRA DE SENERE ÅRS NATIONALE UNDERSØGELSER UDVALGET FOR BØRN OG SKOLE 26. SEPTEMBER 2018 Notatet omhandler: Notatet er udarbejdet
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2009/10
Kvalitetsrapport Skoleåret 2009/10 Indholdsfortegnelse Rammebetingelser 3 Elevtal Ressourcer Elever pr. lærer Andel af lærernes arbejdstid der anvendes til undervisning Planlagte undervisningstimer Computere
Læs mereFolkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune
Børn og Unge Januar 2014 Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Det er vigtigt, at der er en klar defineret lokalpolitisk ramme for implementering af den nye skolereform.
Læs mereFolkeskolen Kvalitetsrapport
Kalundborg Kommune Folkeskolen Kvalitetsrapport 2013 Fagcenter Småbørn og Undervisning 01-11-2013 Side 1 Indhold Indledning... 3 Kvalitetsrapporten skoleåret 2012/13... 3 Sammenfatning... 4 Beslutning...
Læs mereElever i privatskoler * De tre specialskoler omfatter Firkløverskolen, Oust Mølleskolen og Vesterbakkeskolen.
Notat Vedrørende: Klasse- og elevtal samt fordelingen af elever Sagsnavn: Klasse- og elevtal ved Randers Kommunes skolevæsen pr. 5. september 2016 Sagsnummer: 17.01.00-A00-2-16 Skrevet af: Louise Bisgaard
Læs mereInterviewguide til interview vedr. VAKKS-undersøgelse af kvalitetsrapportbekendtgørelsen
Bilag 1 Interviewguide til interview vedr. VAKKS-undersøgelse af kvalitetsrapportbekendtgørelsen Nedenfor følger interviewguide for interviewet om de forventede konsekvenser af kvalitetsrapportbekendtgørelsen
Læs mereOrdblindetest- og vejledning
Ordblindetest- og vejledning Birgit Dilling Jandorf, birgit@husetjandorf.dk Konferencen Undervisning og Ordblindhed, 25. september 2015, UC - Sjælland Skoleforskningsprogrammet ved AU Formål med ordblindetesten
Læs mereBørneudvalget. Næstved Kommunes årsberetning 2013 40 af 80
Børneudvalget Børneudvalget varetager forvaltningen af kommunens undervisningsmæssige, pædagogiske, sociale og sundhedsmæssige opgaver for børn og unge, herunder dagpleje, vuggestuer, børnehaver, daginstitutioner,
Læs mereSamlet oversigt over alle indikatorer i LIS
Samlet skolerapport Samlet oversigt over alle indikatorer i LIS Denne rapport indeholder alle indikatorer på skoleniveau fra LIS på nær de nationale måltal på baggrund af testresultater i dansk, læsning
Læs mereBekendtgørelse om anvendelse af test i folkeskolen mv.
BEK nr 1000 af 26/10/2009 (Gældende) Udskriftsdato: 3. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., sagsnr. 123.713.021 Senere ændringer til forskriften BEK nr 20 af
Læs mereKvalitetsrapport 2013-2014. 1 of 40
Kvalitetsrapport 2013-2014 1 of 40 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 6 3. Mål og resultatmål... 6 3.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål... 6 4. Folkeskolen
Læs mereKvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009
Kvalitetsrapport Skoleåret 2008-2009 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen... 6 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes
Læs mereHvorfor en ny reform. Ny Folkeskolereform. Hvorfor en ny reform. En mindsetændring 01-11-2013. Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen
Hvorfor en ny reform Ny Folkeskolereform Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen Vi har en god folkeskole, men den skal være bedre på flere områder vejen til en hel ny version af Parkskolen
Læs mereHøringsnotat. Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen (Inklusion af elever med særlige behov i den almindelige undervisning)
Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 L 103 Bilag 2 Offentligt Ministeriet for Børn og Undervisning Januar 2012 Høringsnotat Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen (Inklusion af elever med
Læs mereTeknisk vejledning til system-til-system overførsel
Teknisk vejledning til system-til-system overførsel Vedrørende: Skrevet af: Indberetning af elevfravær til Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling STIL Styrelsen for It og Læring Styrelsen for
Læs mereForslag. Lovforslag nr. L 103 Folketinget 2011-12. Fremsat den 29. februar 2012 af børne- og undervisningsministeren (Christine Antorini) til
Lovforslag nr. L 103 Folketinget 2011-12 Fremsat den 29. februar 2012 af børne- og undervisningsministeren (Christine Antorini) Forslag til Lov om ændring af lov om folkeskolen,lov om friskoler og private
Læs mereServicedeklaration. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning. Børn og unge. Århus Kommune
Servicedeklaration Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Børn og unge Århus Kommune HVEM HENVENDER PJECEN SIG TIL? HVAD ER PPR? HVOR FINDER JEG PPR? HVAD KAN PPR? HVORDAN INDSTILLES ET BARN TIL PPR? SÅDAN
Læs mereKvalitetsrapport 2015-2016 Skoleåret 2014-2015. Fanø Kommune
Kvalitetsrapport 2015-2016 Skoleåret 2014-2015 Fanø Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 4 3. Mål og resultatmål...
Læs mereHøring over udkast til lov om ændring af lov om folkeskolen (Inklusion af elever med særlige behov i den almindelige undervisning)
Ministeriet for Børn og Undervisning Uddannelsesstyrelsen Svend.e.gertz@udst.dk STRANDGADE 56 DK-1401 KØBENHAVN K TEL. +45 32 69 88 88 FAX +45 32 69 88 00 CENTER@HUMANRIGHTS.DK WWW.MENNESKERET.DK WWW.HUMANRIGHTS.DK
Læs mereSankt Annæ Skoles Ressourcecenter
Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Ressourcecenteret hvem er vi? På Sankt Annæ Skole er vi optaget af at give børnene de bedste rammer og muligheder for læring og trivsel. Ressourcecenteret varetager således
Læs mereINSPIRATION TIL SKOLEBESTYRELSEN
INSPIRATION TIL SKOLEBESTYRELSEN Dette materiale er udarbejdet til skolebestyrelsen på grundskoler. Skolebestyrelsen har en vigtig opgave i sammen med skolens ansatte at medvirke til, at skolens miljø
Læs mereMinisteriet for Børn, Undervisning og Ligestilling 2016. Kvalitetstilsynet med folkeskolen
Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte
Læs mereProjektoplæg - Forsøg med tolærerordninger. Projektoplæg forsøg med tolærerordninger. 1. Indledning
Projektoplæg forsøg med tolærerordninger 1. Indledning Danske kommuner står i de kommende år over for en stor udfordring i forhold til på den ene side at give flere børn og unge kompetencerne og motivationen
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Langeland Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Langeland Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med kvalitetsrapporten
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereKvalitetsrapport for skolevæsenet i Gribskov Kommune. Skoleåret 2014/15
Kvalitetsrapport for skolevæsenet i Gribskov Kommune Skoleåret 2014/15 Marts 2016 Gribskov Kommune Rådhusvej 3 3200 Helsinge Tlf. 72496000 www.gribskov.dk Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...3 1.
Læs mereBilag 2 til Masterplan 2015-2019 på specialundervisningen: Igangværende indsatser
Bilag 2 til Masterplan 2015-2019 på specialundervisningen: Igangværende indsatser marts 2015 Denne masterplan har til formål at fastlægge de indsatser, der skal gennemføres for at overholde de økonomiske
Læs mereTønder Kommune Børn- og Skoleudvalget. Referat. Mødedato: 13. maj 2014. Starttidspunkt for møde: 09:00. Fraværende:
Mødedato: 13. maj 2014 Mødelokale: Lokale 120, Tønder Starttidspunkt for møde: 09:00 Fraværende: 13. maj 2014 Indholdsfortegnelse Pkt. Tekst Side Åbne dagsordenspunkter 1 Budget 2015 3 2 Inklusion 4 4
Læs mereI - Implementering af ny Folkeskolelov i Høje-Taastrup Kommune, 1. behandling - ISU
I - Implementering af ny Folkeskolelov i Høje-Taastrup Kommune, 1. behandling - ISU Sagstype: Åben Type: Institutions- og Skolecentret I Sagsnr.: 13/21062 Baggrund 01-08-14 træder den nye Folkeskolelov
Læs mereKvalitetsrapport 2013-2014. Skole og Familie
Kvalitetsrapport 2013-2014 Skole og Familie Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 4 3. Mål og resultatmål... 5 3.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål... 5 4.
Læs mereSkolereform & skolebestyrelse
Skolereform & skolebestyrelse v/ Pædagogisk udviklingskonsulent Thomas Petersen Overordnede mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen
Læs mereNotat: Kommunernes organisering og styring på specialundervisningsområdet
Notat: Kommunernes organisering og styring på specialundervisningsområdet Maj 2012 Fra politisk side er der et stort fokus på øget inklusion i folkeskolen - både nationalt og lokalt. Resultaterne af denne
Læs mereKvalitetsrapport - for folkeskoleområdet
Kvalitetsrapport - for folkeskoleområdet 2016 Indhold 1. Indledning... 2 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1.1. Kvalitetsrapporten... 2 1.2. Rapportens opbygning... 2 Sammenfattende helhedsvurdering... 3 Mål
Læs mereRessourcecenteret hvem er vi? Ressourcecenterets målsætning
Ressourcecenteret hvem er vi? Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter er et fagligt team og forum bestående af skolens afdelings og ressourcecenterleder, specialundervisningslærere, dansk som andetsprogslærere,
Læs mereKvalitetsrapport [Skoleår for udarbejdelsen]
Bilag 2 Skabelon for Kvalitetsrapport 2.0 Kvalitetsrapport [Skoleår for udarbejdelsen] [Kommune] [Byvåben, illustrationer mv.] Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...
Læs mereUdmøntning af skolereformen i Randers Kommune
Oktober 2013 Udmøntning af skolereformen i Randers Kommune Arbejdsgruppe 1: Styrkelsen af det faglige niveau via udvikling af undervisningen A. Kommissorium Der skal udarbejdes et samlet idékatalog, som
Læs mereTrivsel, differentierede indikatorer for trivsel (4.-9. klassetrin) - landsniveau, kommune- og skoleniveau
Trivsel, differentierede indikatorer for trivsel (4.-9. klassetrin) - landsniveau, kommune- og skoleniveau Obligatoriske indikatorer i kvalitetsrapport 2.0 Indikatoren Social trivsel bygger på 10 spørgsmål.
Læs mereFolkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune
Børn og Unge 20. november 2013 Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Det er vigtigt, at der er en klar defineret lokalpolitisk ramme for implementering af den nye
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN VURDERING OG HANDLEPLANER
KVALITETSRAPPORT FOR TØNDER KOMMUNES SKOLEVÆSEN VURDERING OG HANDLEPLANER Med udgangspunkt i skolernes kvalitetsrapport for skoleåret 2006/2007 vil nedenstående redegøre for generelle oplysninger om og
Læs mereUndervisningseffekter
Skole- og dagtilbudsafdelingen Undervisningseffekter Januar 2013 Baggrund for notatet Undervisningseffekterne indgik i Kvalitetsrapporten første gang i 2011. Dette skete med henblik på fremadrettet at
Læs mereSkovsgård Tranum Skole
Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...
Læs mereSammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune
Sammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune Produceret af Thisted Kommune Juli 2015 EVALUERING AF FOLKESKOLEREFORMEN I THISTED KOMMUNE I juni måned 2013 indgik
Læs mereBekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes arbejde med evaluering og kvalitetsudvikling
Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes arbejde med evaluering og kvalitetsudvikling af folkeskolen I medfør af 40 a, stk. 5, i lov om folkeskolen,
Læs mereVejen frem mod Skolestrategi 2021
Forslag til ny skolestruktur Sendt i høring pr. 29. sept. 2015 Silkeborg Byråd Vejen frem mod Skolestrategi 2021 Børne- og Ungeudvalget har over en længere periode drøftet en strategi for folkeskolen på
Læs mereKvalitetsrapport. Esbjerg Kommunale Skolevæsen 2013-2014
Kvalitetsrapport Esbjerg Kommunale Skolevæsen 2013-2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 4 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 5 3. Mål og resultatmål...
Læs mereFolkeskolereformen Ressourcetildeling på almenområdet
Høringsmateriale 24. januar 2014 Folkeskolereformen Ressourcetildeling på almenområdet Indhold Hvorfor ny ressourcetildelingsmodel... 2 Ressourcemodellens område... 2 Ressourcetyper... 3 Ressourcetilførsel
Læs mereProjektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010
Projektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010 Forslagets titel Forslagsstiller Tilskudsmodtager Faglig mentor Favrskov Kommune Favrskov Kommune
Læs mereYDELSER 3 ORGANISERING 12
KVALITETSRAPPORT Skåde Skole INDHOLD YDELSER 3 95 % MÅLSÆTNINGEN 3 RESPEKT FOR GRÆNSER 4 SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING OG FAMILIEKUNDSKAB 5 VÆRDIREGELSÆT OG ORDENSREGLER 6 MILJØLEDELSE 7 MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE
Læs mereMetode bag opgørelse af skolernes planlagte undervisningstimetal
Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 335 Offentligt 15. august 2011 Metode bag opgørelse af skolernes planlagte undervisningstimetal Af Katja Behrens Indledning Opgørelsen af de planlagte undervisningstimetal
Læs mereInklusion at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber
Inklusion at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber Forord Strategi for inklusion i Skanderborg kommune Børn og Unge 0 17 år Formålet med en fælles kommunal strategi for inklusion er at tydeliggøre
Læs mereInklusion. - at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber. Strategi for inklusion. Børn og unge 0-17 år
Inklusion - at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber Strategi for inklusion Børn og unge 0-17 år Forord Formålet med en fælles kommunal strategi for inklusion er at tydeliggøre værdien af inklusion
Læs mere1. september 2013. Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Dansborgskolen
1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Læs mereUanmeldt tilsyn. Sørvad Plejecenter Langgade 16, 7550 Sørvad Helle Sjøstrand Sørensen. Pia Strandbygaard. Mia Mortensen
TILSYNSENHEDEN HERNING KOMMUNE Uanmeldt tilsyn Plejecentre Dato: 7.08.015 Tilbud: Adresse: Leder: Tilsynsførende: Tilsynsførende: Sørvad Plejecenter Langgade 16, 7550 Sørvad Helle Sjøstrand Sørensen Pia
Læs mereNotat. År Dato Aktivitet Kommentar 2010 14. oktober 2010
Notat Vedrørende: Bilag 1 Tidslinje for skolestruktur 2010-2015 Sagsnavn: Indenrigsministeriet tager sagen om powerpoints op af egen drift Sagsnummer: 00.01.00-K02-7-15 Skrevet af: Frederik Gammelgaard
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt. Fælles ambitioner for folkeskolen. læring i centrum
Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt Fælles ambitioner for folkeskolen læring i centrum Fælles ambitioner mangler Mange forskellige faktorer rundt om selve undervisningssituationen
Læs mereSkolerapporten beskriver kort de nationale og kommunalt fastsatte mål for skolevæsenet med tilhørende
Indhold 2 Kvalitetsrapporten er et mål- og resultatstyringsværktøj for folkeskoleområdet, der skal understøtte en systematisk evaluering og resultatopfølgning med henblik på at følge elevernes læringsprogression
Læs mereInklusion på de frie grundskoler
Inklusion på de frie grundskoler En kortlægning af skolernes arbejde med supplerende undervisning eller anden faglig støtte for elever med støttebehov under 12 ugentlige lektioner Inklusion på de frie
Læs mereVersion til offentliggørelse
Version til offentliggørelse 1 Indhold 1. Indledning...3 2. Mål og resultatmål...4 2.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål...4 2.2. Kommunalt fastsatte mål og resultatmål...6 3. Folkeskolen skal udfordre
Læs mereMed venlig hilsen Elisabeth Sørensen (Autisme foreningen Randers) og Nete Ankerstjerne (skolebestyrelsesformand på Firkløverskolen)
Notat Vedrørende: Svar på spørgsmål til spørgetiden fra Nete Ankerstjerne m.fl. Sagsnavn: Spørgsmål til spørgetiden fra Nete Ankerstjerne m.fl. om inklusion Sagsnummer: 00.01.00-G00-23-17 Skrevet af: Louise
Læs mereHovedpunkter fra temaanalysen
Hovedpunkter fra temaanalysen Faaborg-Midtfyn Kommune er den landkommune, der har det næsthøjeste udgiftsniveau til folkeskolen pr. elev. Udgiftsniveauet pr. elev er 12,4 pct. højere end gennemsnittet
Læs mereDybkær Specialskole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09
Dybkær Specialskole Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Dette er Dybkær Specialskoles kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad skolen gør på de ti fokusområder,
Læs mere27-01-2014. Til Børne- og Ungdomsudvalget. Sagsnr. 2014-0020938. Dokumentnr. 2014-0020938-1
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Regler for holddannelse Reglerne for holddannelse er blevet justeret i den ny folkeskolelov. Dette
Læs mereKvalitetsrapport 2014 Jammerbugt Kommune
1 Kvalitetsrapport 2014, Jammerbugt Kommune Kvalitetsrapport 2014 Jammerbugt Kommune 2 Kvalitetsrapport 2014, Jammerbugt Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...
Læs merePræsentation. Thomas Petersen Konsulent skoleområdet Solrød Kommune
Velkommen Præsentation Thomas Petersen Konsulent skoleområdet Solrød Kommune Lærer 10 år Skolebestyrelsesmedlem 5 år. Ungdomsskoleleder Erhvervsleder Chef og underviser i læring.dk Teamsamarbejde som professionel
Læs mereFormålet med notatet er at give foreningens forskellige led et politisk redskab til at komme i offensiven i debatten om specialundervisningen.
E.1 Kvaliteten af specialundervisningen efter kommunalreformen Den 17. september 2009 Emne: Kvalitet i specialundervisningen Notatet Kvalitet i specialundervisningen er et baggrundspapir til hovedstyrelsens
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Agerbæk Skole Januar 2014
Aftale mellem Varde Byråd og Agerbæk Skole Januar 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan
Læs merePraktisk vejledning til skoler
Praktisk vejledning til skoler Vedrørende: Skrevet af: Indberetning af antal elever og undervisningstimetal til Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Styrelsen for It og Læring Hvilke skoler
Læs mereSKOLEBESTYRELSENS LOKALE RAMMER OG MULIGHEDER INSPIRATIONSHÆFTE
SKOLEBESTYRELSENS LOKALE RAMMER OG MULIGHEDER INSPIRATIONSHÆFTE 2 SKOLEBESTYRELSENS LOKALE RAMMER OG MULIGHEDER Den nye folkeskolelov åbner op for lokal fleksibilitet omkring valg og sammensætning af skolebestyrelserne.
Læs merePolitik for inklusion i Mariagerfjord kommune
Politik for inklusion i Mariagerfjord kommune Baggrund: Den vedtagne politik bygger på Mariagerfjord kommunes børnepolitik. Inklusionspolitikken skal ligeledes ses i sammenhæng anbefalingerne fra regeringens
Læs mereSprogindsats for Småbørnsområdet
Sprogindsats for Småbørnsområdet Indledning Det er fundamentalt for et barns personlige og sociale udvikling, at barnet er i stand til at bruge sproget til at kommunikere med og dermed give udtryk for
Læs mereUdskoling og ungdomsuddannelse
Udskoling og Det langsigtede mål med indsatserne i udskolingen er, at andelen af unge på Frederiksberg der gennemfører en skal øges. Frederiksberg Kommune vil opnå dette mål via en række sammenhængende
Læs mereKvalitetsredegørelse Høsterkøb skole 2014. [Forside overskrift 2- max 2 linjer]
Kvalitetsredegørelse Høsterkøb skole 2014 [Forside overskrift 2- max 2 linjer] Da resultaterne for nationale test ikke må offentliggøres er de fjernet fra redegørelsen. 1. Indledning Kvalitetsredegørelsen
Læs mereBekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271
Læs mereNOTAT: Økonomiske konsekvenser af skolereformen for budget 2014-2017
Velfærd Velfærdssekretariatet Sagsnr. 239826 Brevid. 1721274 Ref. MESE Dir. tlf. 46 31 52 35 mettese@roskilde.dk NOTAT: Økonomiske konsekvenser af skolereformen for budget 2014-2017 14. august 2013 Med
Læs mere0% 100% Enkelte Få Nogle En del Mange De fleste
Fokus på folkeskolen Sammenfattende notat vedr. høringssvar Fokus på Folkeskolen - sammenfattende notat vedr. høringssvar Kommunalbestyrelsen besluttede den 24. november 2011 at udsende forslag til ny
Læs mereÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk
ÅRHUS KOMMUNE - Magistratens 1. og 4. Afdeling Distriktssamarbejdet om børn og unge Tlf. 8940 2000 - Epost DSA@aarhus.dk INDSTILLING Til Århus Byråd Den 23. marts 2005 via Magistraten Tlf. Nr.: 8940 5858
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER 1. Indledning Jeg er af kommunaludvalget blevet bedt om at svare på tre spørgsmål: Spørgsmål W om, hvorvidt der set i lyset af oplysninger fra EVA s seneste rapport om kommunernes
Læs mereKvalitets-rapport for skoler / skoleåret 2013/14
NUUSSUUP ATUARFIA Atuarfiup aqqa /skolens navn 36 64 00 / 32 71 33 / jakl@sermersooq.gl Atuarfiup/skolens telefonnr., faxnr. og e-mailadresse Narsaviaq 12, Postboks 5329 Atuarfiup/skolens postadresse 3905
Læs mereAlle børn og unge er en del af fællesskabet
Alle børn og unge er en del af fællesskabet Herning Kommunes Inklusionsstrategi PIXIUDGAVE Til forældre Forskning har vist, at forskellighed i børnegruppen skaber et markant bedre udviklings- og læringsgrundlag
Læs mereReferat fra skolebestyrelsesmødet mandag d. 18. marts 2013 kl. 19.00 22.00 i personalelokalet afd. Byen
Skolebestyrelsen Ørkildskolen Til skolebestyrelsen. Referat fra skolebestyrelsesmødet mandag d. 18. marts 2013 kl. 19.00 22.00 i personalelokalet afd. Byen Fraværende: Ole Tougaard, Katja Schrøder, Charlotte
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet
Læs mereKvalitetsrapport 2013/2014. Skolerapport Eggeslevmagle skole
Kvalitetsrapport 2013/2014 Skolerapport Eggeslevmagle skole 2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1. Kort præsentation af skolen... 3 2. Mål og resultatmål... 5 2.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål...
Læs mereOrientering om PPR-betjening af frie skoler for skoleåret 2015/16
Til PPR Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail ktst@ktst.dk www.ktst.dk CVR nr. 29634750 Orientering om PPR-betjening af frie skoler
Læs mereINPUT TIL TEMADRØFTELSE
INPUT TIL TEMADRØFTELSE En ny folkeskole I juni 2013 blev der indgået en politisk aftale, som lægger op til et fagligt løft af folkeskolen og til øget mål- og resultatstyring. Samtidig er der vedtaget
Læs mereSeksuelle krænkelser og vold mod børn og unge i Esbjerg Kommune. Sådan handler Familierådgivningen
Seksuelle krænkelser og vold mod børn og unge i Esbjerg Kommune Sådan handler Familierådgivningen Procedurer og retningslinjer for Familierådgivningens håndtering af sager med mistanke eller viden om seksuelle
Læs mereReferat af møde i Børne- og Skoleudvalget
GENTOFTE KOMMUNE Referat af møde i Børne- og Skoleudvalget Mødetidspunkt 14-03-2016 18:30 Mødeafholdelse Gentofte Rådhus, udvalgsværelse 1 Protokollen blev læst og mødet hævet kl.: 20.50 Tilstede: Pia
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Outrup Skole 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Outrup Skole 2015 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og livskvalitet. Udeskolerne
Læs mereSammenfatning af resultater marts 2014
Sammenfatning af resultater marts 2014 Af Camilla Brørup Dyssegaard, Niels Egelund, Siddhartha Baviskar og Mikkel Lynggaard Generelt gælder, at de tolv kommuner, der indgår i Dokumentationsprojektet, dækker
Læs mereArbejdsgruppe 8: - Fleksibel anvendelse af medarbejdernes arbejdstid. Skole- og dagtilbudsafdelingen Juni 2014 Billeder:Colourbox.
Arbejdsgruppe 8: - Fleksibel anvendelse af medarbejdernes arbejdstid Juni 2014 Billeder:Colourbox.dk Læs om folkeskolereformen og de øvrige arbejdsgrupper på www.norddjurs.dk/folkeskolereformen 2 Forord
Læs mereVisitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for.
Unge- og Skoleafdelingen Iværksættelse af skoletilbud for dit barn. 23. august 2017 Visitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for. Afgørelse På baggrund af Psykologisk
Læs mere