Digital dannelse digitale medier

Transkript

1 Digital dannelse digitale medier Eksempler på digitale medier i dagtilbud Stationær og bærbar pc ipad, ipod, iphone, Nintendo DS, Wii, Xbox, Playstation 2, Playstation 3, PSP, Vidensbrønden o.l. Printer og scanner Kamera, videokamera og web kamera Diverse programmer (apps, spil, bøger, CD er, DVD er o.m.a.) CD, DVD afspiller, diktafon, mp3 afspiller Internet (kabel og wifi) Telefon, mobiltelefon, smartphone (fax?) TV, skærme, LCD Projektor og Smartboard, dokumentprojektor Elektronisk legetøj fx dukker som græder og biler som fjernstyres apps.dk 1

2 Digitale medier forslag til definition Digital Data konverteres til talværdier (kombinationer af 0 eller 1), der lagres elektronisk. Informationen er langtidsholdbar og uforgængelig. Et digitaliseret objekt kan kopieres i al evighed uden tab af information. Digital repræsentation i modsætning til analog repræsentation (for eksempel tegning, håndskrevne tekster) Medie Et medium er et mellemled som formidler noget fra en sender til en modtager. Medie i denne sammenhæng kaldes også værktøj, udstyr. Digitale medier... er udstyr, der indsamler og lagrer informationer i et digitalt format. I modsætning til analoge materialer fx trykte materialer, papirfotos, tegninger, malerier, bøger o.m.a. Digitale kompetencer Kort historisk rids Ny teknologi nye muligheder, udfordringer og faldgruber Fra skepsis over accept til omfavnelse Er maskinen en trussel mod mennesket i almindelighed og børn i særdeleshed? Digital kompetence Digital kompetence er den kompetence, som bygger bro mellem på den ene side en række færdigheder som for eksempel at tolke symboler, billeder (læse), (lege )skrive, tegne, regne, og på den anden side den kompetence som kræves for at anvende de digitale platforme på en kreativ, konstruktiv og kritisk måde. (Bølgan 2006). apps.dk 2

3 Dannelse Digital dannelse Dannelse er den proces, hvor en person under indflydelse af pædagogiske, sociale og kulturelle påvirkninger antager en bestemt beskaffenhed. Dannelse er også resultatet af denne proces (Grue Sørensen 1975) Digital dannelse Barnet tilegnelse og anvendelse af viden og kompetencer som på en integreret måde gør børnene i stand til trygt, selvstændigt og reflekterende kan tage kvalificerede valg i det lokale og globale digitale landskab Se også Websitet Digital dannelse Daginstitutioner, pædagoger og pædagogmedhjælpere Daginstitutioner (og medarbejdere) kan opdeles i fire kategorier ikke brugere begyndere støttende miljø vejledende miljø (Klerfelt 2002) apps.dk 3

4 Digitale indfødte digitale indvandrere De digitale indfødte Er født ca. i 1980 og herefter Er vokset op sammen med de digitale medier Jeg prøver bare og det skal nok lykkes De digitale indvandrere Er født før 1980 Har oplevet computerens og internettets indtog i samfundet og har udfordringen at tillære sig IT kompetencer Hvor er manualen? (Carstensen 2008) Forældresamarbejdet Nogle forældre er begejstrede især ipad har en høj FAF (Father Acceptance Factor). Andre forældre lufter deres skepsis Er det bare en form for tidsfordriv? Leder og medarbejdere må være tydelige i deres begrundelser for at investere både penge og tid i digitale medier. apps.dk 4

5 ipad en Nem at håndtere Intuitiv nem at betjene også for personer uden IT rutine. Den går ikke ned Både børn, leder og medarbejdere, mødre og fædre Høj FAF (Father Acceptance Factor) Fascination, flow, forførelse Den ikke skal varme op. Den er klar. Der er 6 10 timers batteritid. Den har adgang til internettet både på WIFI og via 3G Anskaffelsesprisen er lavere end en bærbar pc. Den har integreret kamera, lydoptager, tekstbehandling o.m.a. Et særdeles stort udvalg af apps Hvad sker der i den pædagogiske praksis, når maskinen er det fælles tredje? apps.dk 5

6 Projekt på vej: App til pædagoger Pædagogik, refleksion, evaluering Samarbejdspartnere UCC University College Copenhagen bl.a. lektor Søren Smidt. Firmaet Ditmer IT virksomhed i Aarhus. Har blandt andet lavet edagsorden. UdviklingsForum Platform ipad 3G og WIFI apps.dk 6

7 Projektets formål Øgede ønsker og krav til dokumentation og evaluering vs. mindre tid Der mangler ofte en logisk og nem systematik i indsamling og bearbejdning af materialer (foto, video, notat, lyd) Formålet er at udvikle en app, der kan understøtte pædagogers, lederes arbejde med pædagogisk dokumentation, refleksion og evaluering. Projektet indeholder i første omgang ikke et system, hvor oplysninger kan tilgås af og anvendes af forældre og andre eksterne parter. Ingen personfølsomme oplysninger på ipad en Børneintra Kvalitetsrapport Tre elementer i systemet 1. Indsamling af foto, lyd, video og tekst 2. Mærkning (tagging) af det indsamlede materiale: Børn Gruppe Aktivitet Medarbejder pædagogisk mål 3. Pædagogisk dialog og refleksion. Ny læring apps.dk 7

8 Indsamling Marker børn Markeret foto Rå filer apps.dk 8

9 juni 2012 Markér gruppe Markér aktivitet apps.dk 9

10 juni 2012 Markér medarbejder(e) Mål apps.dk 10

11 juni 2012 Sammenkæd foto, lydklip, video, notat til en samling v v v v Aktiviteter Situation Sortér efter børn, gruppe, situation og dato apps.dk 11

12 Pædagogisk refleksion Dokumentationen (tekst, lyd, for, video) sættes i spil i forhold til de pædagogiske mål I hvor høj grad lever aktiviteterne op til de pædagogiske mål? Hvad har børnene lært? Hvilke tegn så/hørte pædagogen undervejs som viser, hvad børnene lærte sig og erfarede?.... Kobling til kommunens kvalitetsrapport Projektets forløb Initiativfase juni 2012 Første præsentation i bredere kreds er i dag 19. juni 2012 Interesse? Kontakt til kommuner, områdeinstitutioner m.m. august 2012 Pris Lancering af testversion: forventet oktober apps.dk 12

13 Interesseret? Kontakt: UdviklingsForum Tlf Forskellige apps giver mulighed for forskellige læringsformer og niveauer apps.dk 13

14 Utallige apps Over apps målrettet børn (children) Over 200 børneapps på dansk Både skidt og kanel Det følger af mediets og markedets natur, at der er overload Læring, leg, tidsfordriv, underholdning, edutainment Hvem køber, kategoriserer apps til daginstitutionen? Kriterier for gode apps (1) Legeværdi Børnene både kan lege som om og hvad nu hvis Læringsværdi Børnene kan tilegne sig viden om verden, fænomener, relationer. Kan ikke kun hjælpe børnene med at skaffe sig viden. Den kan også invitere børnene til at tilegne sig viden om viden. Social værdi Børnene får styrket sine relationer til andre børn og voksne apps.dk 14

15 Kriterier for gode apps (2) Æstetisk værdi Er med til at sætte kreative og fantasifulde processer i gang Engagement, begejstring, emotioner Skaber app en følelser? Er sproget dansk, svensk, norsk, engelsk, arabisk, tyrkisk, eller? Sproget er næppe afgørende for alle apps, men ikke dansk stiller andre krav til børnene afhængigt af app en, af sproget, af børnene og de voksne. Pris Er app en 1) helt gratis eller 2) er den gratis med mulighed for tilkøb eller 3) koster den penge, og hvad koster den? Leg, læring Legen er børnenes måde at erobre verden Legen og læring sker altid i samspil med andre mennesker Børnene er aktive medskabere af deres egen læring Viden konstrueres af barnet som noget nyt i samspil med voksne, børn, omgivelserne. Forskellige mennesker har forskellige læringsstile De digitale medier og ikke mindst ipad tilbyder lege og læringsmuligheder, hvor mange børn oplever en ny optagethed (flow), der er fascinerende næsten forførende. apps.dk 15

16 Læringsstile Læringsstile fire sanser. Den visuelle (SE) Den auditive (HØRE) Den taktile (RØRE) Den kinæstetiske (GØRE) apps.dk Eksempler på Gode apps til børn apps.dk 16