Kulturpakker SKOLER GENTOFTE KOMMUNE

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kulturpakker 2011-2012 SKOLER GENTOFTE KOMMUNE"

Transkript

1 Kulturpakker GENTOFTE KOMMUNE SKOLER

2

3 Kunst og kultur til børn og unge I Gentofte Kommune ønsker vi, at vores børn og unge møder kunst og kultur i deres hverdag. Derfor har vi udviklet et bredt kulturtilbud, der spænder over alt fra den årlige Børnekulturuge og undervisning på Musikskolen og Drama- og Billedskolen til bibliotekernes mange tilbud. Blandt de nyeste kulturinitiativer i Gentofte er Kulturpakkerne. Det er kreative undervisningsforløb og oplevelser inden for musik, billedkunst, dans, drama, litteratur og lokal kulturarv. Kulturpakkerne er udviklet af Kulturskolerne i et vigtigt samspil med kommunens folkeskoler. De følger folkeskolens trinmål, og er tænkt som et supplement til den daglige undervisning, hvor kreativitet, kunst og leg indgår som en selvfølgelighed. Forskning viser, at børn og unge får et stort udbytte både følelsesmæssigt, socialt og intellektuelt ved at møde kunstnere og kunst i undervisningen. Kulturpakkerne tilbyder en bred pallet af klassiske og helt nye kunstudtryk, der kan udvikle kreativitet og skabende evner, og give glæde hos kommunens børn og unge. Underviserne er professionelle og udøvende kunstnere, som er blandt de bedste på deres område. Sæsonen har flere og nye aktiviteter på programmet. Vi glæder os til at byde Jer og Jeres elever velkomne og håber, at det vil danne basis for gode oplevelser med kunst, kultur, læring og kreativitet. Med venlig hilsen Hans Toft Borgmester 3

4 4

5 Kulturpakker til skoler Skoler Kunstart Klassetrin Pris Kalender oversigt Sted Side Indskoling Come on stomp! (1 dag) ABC- film (1 dag) Karlen og høstkællingen (1 dag) Regnbuefarvedag (1 dag) Danselaboratoriet (1 dag) Små komponister (2 dage) Mellemtrin En dag på tændstiksfabrikken (1 dag) Natur idé design (1 dag) Gospel (1 modul) Forfatterskole (1 dag) Musik 0. klasse Kr : Sept. uge : Feb. uge 9 Billedkunst, medier klasse Kr : Okt. uge : Marts uge 10 Kulturarv klasse Kr : Sept. - dec. 2012: Jan. - maj Billedkunst klasse Kr : Nov. uge : Feb. uge 6 Dans klasse Kr : Sept. uge : April uge 16 Musik klasse Kr : Okt. uge 41, : Jan. uge 2, 3 Kulturarv klasse Kr : Sept. uge : Marts uge 10 Billedkunst, håndarbejde og design klasse Kr : Nov. uge : Jan. uge 4 Musik klasse Kr : Aug. - dec. 2012: Jan. - maj Litteratur klasse Kr : Nov. uge : Marts uge 11 På egen skole/ Kulturskolerne 9 Kulturskolerne 11 På egen skole 19 Kulturskolerne 13 Kulturskolerne 17 Kulturskolerne 15 Kulturskolerne 27 Øregaard Museum Kulturskolerne 21 På egen skole 23 Kulturskolerne 25 5

6 6 Konsulentydelser Kulturskolerne tilbyder udover pakkerne at stille vores kompetencer til rådighed efter jeres ønske. Det kan være et særligt musikforløb, et kick-off til skolekomedien, en dans eller en scenografi, der kræver en specialist indenfor det kunstneriske område. Det kan aftales ved henvendelse til Kulturskolerne.

7 Kulturpakker til skoler Skoler Kunstart Klassetrin Pris Kalender oversigt Sted Side Mellemtrin, udskoling Performance og Billedkunst dejportrætter (1 dag) Breakdance (1 dag) Songwritercamp (1 dag) Finn Juhl og hans hus (1 dag) Udskoling Forfatterskole (1 dag) Stand up (1 dag) Dans Musik Arkitktur og design klasse klasse klasse klasse klasse klasse Kr : Aug - sept. uge 35 og 36 Kr : Okt. - dec. uge 40, 48 og : Jan. uge 3 Kr : Sept. uge 37 og : Feb. uge klasse Kr : Nov. uge 46 og jan. uge 3 Litteratur klasse Kr : Sept. uge : Feb. - feb. uge 9 Drama klasse Kr : Okt. uge : Feb. uge 6 Skoletjenesten Københavns Befæstning Lejrliv (1 dag) Kulturarv klasse Kr : Sept. uge 36 og : Apr. - maj uge 16 og 17 Soldat for en dag (1 dag) Soldat for en dag (1 dag) Kildekufferten (1 dag) Kulturarv klasse klasse Kr : Sept. uge 38 og : April - maj uge 18 og 19 Kulturarv klasse Kr : Sept. uge 38 og : April - maj uge 18 og 19 Kulturarv klasse Kr : Sept. uge 34 og : April - maj uge 19 og 20 Kulturskolerne 29 Kulturskolerne 31 På egen skole 35 Ordrupgaard Museum 33 Kulturskolerne 37 Kulturskolerne 39 Vestvolden i Rødovre Vestvolden i Rødovre Kastrup Fortet 45 Trekroner Søfortet 47 7

8 Trinmål (0. klasse) Udtrykke sig på forskellige måder med billeder, sang, drama, spil på instrumenter, bevægelse, tale og skriftsprog Beherske og bruge kroppen varieret og vise udholdenhed Trinmål (1. klasse) Musik: Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse Deltage i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer Anvende krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i skabende musikalsk arbejde Udføre enkle improvisationer med ledsagelse af grundpuls Kende forskel på puls og rytme Forstå, at der er forskellige musikgenrer

9 Come on stomp! Stomp er musik og bevægelse skabt af sjove og anderledes lydskabere: Alt fra en tandbørste, en spand til en cykel. Med udgangspunkt i børnenes oplevelsesverden skaber vi musik og leg, og ender måske et sted vi aldrig før har været. Klassetrin klasse Hvor På egen skole/kulturskolerne, store sal Varighed 3 timer. Én dag på Kulturskolerne kl Tidspunktet aftales individuelt, hvis workshoppen er på egen skole. Periode Sept. uge 38 i 2011 og feb. uge 9 i 2012 Forberedelse Tidspunktet indenfor den fastlagte dag aftales evt. med underviser. Det er en fordel med tøj og sko til børnene, som de nemt kan bevæge sig i. Forløbet Rammen om dette univers vil rumme det meste! Børnene vil opleve at spille på stompinstrumenter, synge, rappe og danse. Formål At give børnene nye spændende udfordringer omkring og med musikken. Vise børnene veje til selv at skabe musik og bevægelse. Udvikle deres nysgerrighed overfor lyd, rytmer, remser og bevægelse. Fag Musik Underviser Komponist og musikpædagog Kirsten Juul Seidenfaden. og Pris 500 kr. 9

10 Trinmål (0. klasse) Sproget: Fortælle situationsuafhængige historier ud fra billeder eller hørte historier Videreudvikle og nuancere ordforråd og begrebsforståelse Lege, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, sproglyde og ord Have kendskab til bogstavernes navn, form og lyd Lege og eksperimentere med sætnings- og orddannelse Trinmål (1. klasse) Dansk: Give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og beskrive viden om enkle emner Bruge sproget til kontakt og som personligt udtryk Kende enkle sproglige virkemidler Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form Det praktiske musiske: Udtrykke sig på forskellige måder med billeder, sang, drama, spil på instrumenter, bevægelse, tale- og skriftsprog Benytte forskellige materialer, redskaber og teknikker.

11 ABC-film Børnene er filminstruktører for en dag og skal lave animationsfilm over bogstaverne. Børnene vælger hver et bogstav og ud fra det et ord. De skal komponere et billede over ordet, animere deres billede og indtale deres egen forklaring af ordet i mikrofonen. Herigennem får børnene en oplevelse af, hvordan en animationsfilm bliver til, når deres billeder bliver levende på film. Instruktøren redigerer børnenes film færdig og klassen får en dvd-film, som også børnene kan bestille efterfølgende. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne, billedkunst 1 og billedkunst 2 Varighed Én dag kl Periode Okt. uge 40 i 2011 og marts uge 10 i 2012 Forberedelse Børnene skal hver især have valgt et bogstav i alfabetet og dertilhørende ord, som de vil arbejde med på film-dagen. Forløbet Der arbejdes med billed, lyd og bevægelse. Børnene laver billedkompositioner af alverdens dimser og dutter. Figurer, som skal animeres under kameraet. Og lyd, da børnene umiddelbart efter indtaler lyd til deres figurer, så de får en oplevelse af, at billederne bliver levende og taler, synger og danser. Formål At introducere film-mediet i børnehøjde. Det er intentionen, at børnene skaber deres eget filmværk, og det vil sige, at der skabes et rum til deres egne frie billedfortolkninger over et bogstav/ord. Ideer til læringsforløb Fag Underviser Pris Arbejdet med ABC-billedcollager af alverdens materialer kan inspirere billedmageri og ordlege i hverdagen. Workshoppen er et inspirerende supplement til sproglig opmærkseomhed. Billedkunst, medier, dansk Animations-instruktør Rikke Hallund. Filmeksempler på alverdens børnesange kan ses på kr. 11

12 Trinmål (0. klasse) Billedkunst: Eksperimentere med enkle teknikker, materialer og værktøjer At stimulere kreativitet og fantasi og arbejde eksperimenterende Natur og teknik: Formidle egne resultater og erfaringer, bl.a. gennem tegning, fortælling og dramatisering Trinmål ( klasse) Det praktisk/musiske: Opleve og samtale om forskelligartede kunst og kulturindtryk Udtrykke sig på forskellige måder med billeder, sang, drama, spil på instrumenter, bevægelse, tale- og skriftsprog Benytte forskellige materialer, redskaber og teknikker Samvær og samarbejde: Tage initiativ og foretage valg, herunder fastholde valget Fordybe sig både i individuelt arbejde og i samarbejde i større og mindre grupper Tale om egen arbejdsindsats og give udtryk for, om de har nået de fastsatte mål

13 Regnbuefarvedag En dag hvor eleverne oplever, mærker og udforsker farvens muligheder. Vi afprøver alle regnbuens farver, laver farveblandinger, farveregnestykker og maler vores egen regnbue. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne, billedkunst 1 Varighed Én dag, kl Periode Uge 47 i 2011 og uge 6 i 2012 Forberedelse Det er en god ide, at børnene er i arbejdstøj, og at de evt. medbringer en gammel skjorte. Praktisk hjælp undervejs. Forløbet Vi starter med et stort fælles billede, hvor alle maler med hænderne, mærker konsistensen og oplever, hvordan farverne glider sammen i alle regnbuens farver. Dette billede får klassen med hjem enten i mindre dele til hver elev eller til en væg i klassen. Dette udbringes med intern post, når det er tørt. Derefter laver vi farveregnestykker, arbejder med primær farver og blander så mange farver vi kan. Vi tilføjer hvidt, ser hvad der sker, blander en sort måske eller næsten, hvis vi er heldige. Vi maler en regnbue. Til slut klipper vi en by i silhuet til vores regnbue og klistrer den oven på regnbuen, når den er tør. Formål At give børnene en glæde og oplevelse ved farver. At inspirere børnene til at udforske og eksperimentere med farver. Fag Billedkunst, natur og teknik Ideer til Projektet egner sig til samarbejde med GFO en. undervisningsforløb Underviser Pris Billedkunstner Hanne Ravn Hermansen kr. 13

14 Trinmål Musik: Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse Følge og holde en puls Deltage i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer Anvende krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i skabende musikalsk arbejde Producere lydillustrationer og klangkulisser over rim, remser, eventyr eller egne fortællinger Komponere små rim, remser og sange Lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret Udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse Kende forskel på puls og rytme og høre forskel på dur og mol Billedkunst: Fremstille skitser og billeder på baggrund af følelser, fantasier og iagttagelser Tegne og male med vægt på fortælling

15 Små komponister Tegn din musik og spil den. Inde i alle børn er der fyldt med musik! I mødet med komponisten bliver den hørt. Børn ved selv, hvad de ved, og med fantasi tegner og maler de symboler for det, de har inden i sig og skaber under vejledning deres eget musikalske værk. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne, 2. sal Varighed Én workshop forløber over to dage, kl Én koncert varer fra kl Koncerten afholdes på Kulturskolerne Periode Okt. uge 41, 43 i 2011 og jan. uge 2, 3 i Koncerter fredag den 4. nov og den 3. feb Forberedelse Eleverne skal være tunet ind på at lytte til musik. Eleverne kan have malet til ét af følgende musikstykker: Prokofiev Romeo og Julie, Mussorgsky Udstillingsbilleder, Stravinsky Ildfuglen, Debussy La Mer. Eleverne skal medbringe tegningen til denne lytteøvelse: Åbn vinduet og lyt 1 min. til gårdens eller gadens symfoni. Vælg én lyd, beskriv den og tegn den. Hver elev medbringer desuden en ting efter eget valg, der kan bruges til at skabe lyd som f. eks. et grydelåg, en rasle eller det instrument, han eller hun spiller på og medbring tegningen fra lytteøvelsen. Forløbet Børnene præsenteres for komponisten fra den klassiske verden og hører musik, som han har komponeret. Børnene komponerer selv ud fra leg med lyd og lærer, hvordan lyd kan vises med skriftlige tegn. Børnene spiller egne kompositioner for hinanden. Børnenes kompositioner opføres af professionelle musikere i en afsluttende koncert for de involverede klasser på Kulturskolerne. Formål Eleverne deltager i legende musikalsk udfoldelse og indgår i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer. De bruger krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i det skabende musikalsk arbejde og producerer lydillustrationer og klangkulisser over egne fortællinger. De lytter opmærksomt til korte musikstykker. Eleverne får mulighed for at opleve og vurdere kunstnerisk kvalitet. Fag Musik, billedkunst Underviser Komponist og musiker Jesper Egelund Pedersen. Komponist og musiker Peter Bruun. Pris 800 kr. 15

16 Trinmål (0. klasse) Natur og naturfænomener: Kende kroppen og være bevidst om forskellige kropsfunktioner Det praktisk/musiske: Opleve og samtale om forskelligartede kunst og kulturindtryk Udtrykke sig på forskellige måder med billeder, sang, drama, spil på instrumenter, bevægelse, tale- og skriftsprog Bevægelse og motorik: Beherske og bruge kroppen varieret og vise udholdenhed Kombinere sproglige aktiviteter med fysiske handlinger Samvær og samarbejde: Komme med forslag til undervisningens indhold og foreslå arbejdsformer og aktiviteter, der passer til indholdet, og opstille enkle mål for eget arbejde Tage initiativ og foretage valg, herunder fastholde valget Fordybe sig både i individuelt arbejde og i samarbejde i større og mindre grupper Tale om egen arbejdsindsats og give udtryk for, om de har nået de fastsatte mål Trinmål ( klasse) Musik: Deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse Deltage i fællesdanse fra forskellige kulturer Sammensætte forløb med musik, billeder, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre Fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer Dansk: Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel Udtrykke sig i enkle produktioner med billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form Idræt: Kontrollere grundlæggende bevægelser, først og fremmest gå, løbe, hoppe, hinke, vende og dreje Bruge spænding og afspænding Anvende rytmiske bevægelser til forskellige musikformer Udtrykke forskellige figurer kropsligt Dramatisere enkle historier Kende og anerkende fysiske forskelle mellem sig selv og andre Natur og teknik: Undersøge enkle kropsfunktioner, herunder bevægeapparatet

17 Danselaboratoriet Dans dig ind i et Sci-Fi eventyr Sci-Fi koreografer og fremtidskomponister Vi hopper ind i danseraketten og rejser ud i fremtiden. Kun fantasien sætter grænser! I grupper skaber vi små Sci Fi danse- og musikhistorier. Gennem improvisation opstår finurlige dansefigurer og nye lyde og musik som sættes sammen til små korte danseteater forestillinger. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne, store sal og lille sal Varighed Én dag, kl Periode Sept. uge 35 i 2011 og april uge 16 i 2012 Forberedelse Medbring navneskilte og tøj til at bevæge sig i og gymnastiksko. Ekstra at drikke og madpakke. Lærerne medbringer evt. et videokamera til at filme de to afsluttende forestillinger. Tal om genren science fiction. Lyt til anderledes musik og lyde for at inspirere til at tænke nyt og anderledes når der skal komponeres fremtidsmusik. Lærerne deltager aktivt. Forløbet Børnene starter med fælles opvarmning, hvor kroppens sprog udforskes. Derefter improviseres der på skift i to grupper sammen med henholdsvis musiker og danser, hvor der skabes dans og fremtidsmusik. Til slut sættes det sammen til to små forestillinger, hvor børnene er akkompagnetører og dansere til hinandens opførelser. Formål At skabe dialogisk forståelse gennem dans og musik. At udvikle bevægeapparatet og styrke hver enkelt elevs motorik og rytmesans. At opleve glæden ved at bruge kroppen som udtryksmiddel. Fag Musik, dansk, idræt, natur og teknik Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris Inspiration til dans og bevægelse i andre fag. Arbejd med bevægelsesimprovisation. Iscenesæt historier som dansende rollespil. Arbejd med at lade kropssprog understøtte ord når man fremlægger. Danser og koreograf Ingrid Tranum og musiker Magnus Lindgaard Jochumsen kr. 17

18 Trinmål (0. klasse) Videreudvikle og nuancere ordforråd og begrebsforståelse. Trinmål (1. klasse) Dansk: Bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig Udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Udtrykke sig i enkle produktioner med billede og tekst Vide, at sprog og tekster fra gamle dage kan være forskellige fra vores tids tekster Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form

19 Karlen og høstkællingen Livet på gården i gamle dage For 100 år siden var Gentofte en landbrugskommune med mange gårde. Hvordan mon det var at vokse op på en gård? Klassetrin klasse Hvor På egen skole Varighed Workshop én dag kl Periode Sept. - dec. i 2011 og jan. - maj i 2012 (aftales individuelt) Forberedelse Introduktionsmøde på jeres egen skole Forløbet Børnene starter i en historiestue med historiske billeder og fortællinger om livet på landet, hvor vi tager udgangspunkt i de jorde og den gård skolen har tilknytning til. Børnene hører om landbruget, forskellen på by og land, arbejdet på gårdene, høsten, og hvad børnene lavede på gårdene. Historierne er enkle og illustreres af enkle rekvisitter, som tøj, sko og legetøj. Efter historiestuen leger halvdelen af børnene gamle lege, som gerne foregår udendørs. Vi går på stylter, laver sækkeløb, triller med tøndebånd og leger gamle sanglege. Den anden halvdel bliver indenfor, hvor vi maler korn til mel. Når alle har malet mel og leget gamle lege, afsluttes dagen fælles med en omgang havregrød. Formål Børnene får en forståelse af og fortrolighed med deres kulturarv. De får indblik i, hvordan deres by og lokalområde engang har set ud, og i hvordan det var at være barn på landet. Workshoppen vil vække børnenes naturlige nysgerrighed og interesse for, hvordan deres egen hverdag og liv smager, lugter og føles. Fag Dansk Underviser To medarbejdere ved Lokalhistorisk Arkiv Pris 400 kr. 19

20 Trinmål Design og produkt: Forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration og ideer, planlægning, udførelse og evaluering Formgive med personligt præg Bruge omverdenen som inspirationskilde Forholde sig til det færdige produkt ud fra en æstetisk, funktionel og kommunikativ synsvinkel Sætte ord på designprocessen Udnytte kendskab til andre relevante materialers anvendelsesmuligheder Medtænke miljø, ressourceudnyttelse og bæredygtighed i arbejdsprocessen Give eksempler på naturgivne og kulturelle forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og anvendelse af håndværksmæssige produkter og udtryk Vælge materialer ud fra overvejelser om ressourceudnyttelse og bæredygtighed

21 Natur Ide - Design Designprocessen fra idé til produkt Hvordan kan et blad og en møtrik blive forvandlet til et mønster på en tallerken? Som designer beskæftiger man sig med formgivning. Men hvad er en form? Med afsæt i naturen designer vi vores helt egne, nye og spændende former! Med trykteknik overfører vi dem til trætallerkner, så eleven kommer hjem med sit helt eget gennemdesignede produkt. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne, billedkunst 1 Varighed Én dag, kl Periode Nov. uge 46 i 2011 og jan. uge 4 i 2012 Forberedelse Eleverne medbringer naturmaterialer blomster, blade, grene, agern, kogler, småsten mm Inspiration kan hentes i kunsthåndværkeren Thorvald Bindesbølls keramiske arbejder fra 1880 erne. Han er stadigvæk en af Danmarks mest markante designere på ornamentikkens område med en unik evne til at udfylde en flade dekorativt. Forløbet Inspiration - Naturens og industriens former. Eleverne tegner forskellige naturgenstande; blade, agern, grene osv. samt geometriske former som møtrikker, skruer, mønter. Derigennem udforskes forskellige formsprog fra det organiske til det geometriske. Ideudvikling - 1 organisk og 1 geometrisk form udvælges, som eleven synes kunne være interessant at arbejde videre med. Med udgangspunkt i disse to former eksperimenteres der med at tegne forskellige stiliserede former. Udførelse Formerne skæres ud i skumpap og de sammensættes til forskellige mønstre og farvesammensætninger. Færdiggørelse - Ét af mønstrene udvælges og overføres til en rund trætallerken. Formål At give eleverne en praktisk forståelse af designprocessens forskellige faser fra inspiration til ideudvikling over udførelse og færdiggørelse Fag Billedkunst, håndarbejde og design Underviser Billedkunstner og designer Annika Oyrabø Pris 500 kr. 21

22 Trinmål Musik: Deltage opmærksomt og med bevidsthed om egen rolle i fælles musikalsk udfoldelse Synge med god intonation og klang samt tydelig tekstudtale i mindre grupper Fastholde en enkel over- eller understemme sammen med andre i flerstemmig sang Synge et repertoire af nye og ældre danske sange og salmer samt sange på andre sprog, først og fremmest engelsk Deltage i flerstemmig sang med opmærksomhed på det musikalske udtryk Anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder i skabende musikalsk arbejde Vise kendskab til musik fra andre kulturer Engelsk: Udtale de engelske ord, der arbejdes med Turde udtrykke sig på engelsk, selv om den sproglige formåen ikke slår til

23 Gospel Gospelmusik er den amerikanske sorte kirkes musik, og mange af de R&B sangere, vi ser i dag, har baggrund i gospelmusikken. Gospelmusik er fuld af energi og man kan næsten kun blive glad i låget, så her er muligheden for at være med til at skabe et swingende, sejt og supercool gospelkor. Klassetrin klasse. Der kan deltage 3-4 klasser (en årgang) ad gangen Hvor På egen skole Varighed 1 modul (aftales individuelt), kl eller Periode Nov. - dec. i 2011 og jan. - marts i 2012 (aftales individuelt med musikerne) Forberedelse Reservering af et egnet lokale med klaver og aftale tidspunkt med kunstneren Det er vigtigt, at det er lærere, der kender børnene, der er med i workshoppen. Det betyder alt, at underviser og akkompagnatør kan koncentrere sig fuldt og helt om det faglige indhold Forløbet Der vil blive arbejdet med krop og bevægelse, groove, rap og selvfølgelig sang for fulde gardiner. Sangene vil være på engelsk. Ingen forudsætninger er nødvendige, kun lysten til at gi den gas og være fælles om et fedt kor. Formål Eleverne vil få trænet stemmen og øret og lære, hvordan de bruger kroppen og stemmen på en god måde. Der synges på engelsk. Fag Musik og engelsk Underviser Sofie Hermind og Anders Rose Pris 400 kr. 23

24 Trinmål Dansk: Læse sikkert og med passende hastighed Skrive i fiktive og ikke-fiktive genrer Skrive sammenhængende om oplevelser, erfaring, fantasi, viden og følelser i en kronologisk form Indsamle stof og disponere et indhold samt skrive fra idé til færdig tekst Bruge substantiver, verber, adjektiver og pronominer i korrekt bøjningsform i egne tekster Bruge nyt afsnit, sætte punktum, spørgsmålstegn og komma samt markere replikker i egne tekster Skrive en sammenbundet, letlæselig, rytmisk håndskrift med passende hastighed Give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster efter vejledning Vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster Kende betydningen af sproglige virkemidler Fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster samt andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse og begyndende analytisk forståelse i samspil med andre Gøre rede for genre, hovedindhold, kommunikation, komposition og fortælleforhold Fremstillingsform og temaer i tekster og andre udtryksformer i samspil med andre

25 Forfatterskole Fantasy Elever og lærere møder en aktuel forfatter af tiden. I dette møde kan både voksne og børn tilegne sig netop den forfatters redskaber og hemmeligheder til at skrive gode historier. Forfatteren er Mette Finderup. Genren er fantasy medmindre andet er aftalt med læreren. Skrivearbejdet afveksles med øvelser på gulvet, der åbner for fantasi og kreativitet. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Nov. uge 46 i 2011 og marts uge 11 i 2012 Forberedelse Lærerkursus torsdag d. 28. oktober kl med forfatter Mette Finderup for de lærere, der skal have klasser med på holdet. Kurset vil formidle den kreative proces, samt give redskaber og øvelser, der skal bruges direkte i undervisningen til at gøre klassen klar til deres undervisningsdag Eleverne skal have læst første kapitel i Dødsgudens Løgne Forløbet Eleverne møder forfatteren og hører om, hvordan hun arbejder. Eleverne får lov til selv at være forfattere og skriver deres egne historier. Eleverne får en række modeller, hemmeligheder og redskaber af forfatteren. Disse teorier og øvelser vil eleverne senere kunne bruge i andre sammenhænge i skrive- og læsearbejdet. Formål Forfatterskolen skal medvirke til, at eleverne får endnu mere lyst til at læse og skrive. At eleverne får åbnet for deres fantasi, tør tænke egne tanker og bruge sproget til at formulere egne meninger og problemer. De skal opnå udtryks- og læseglæde og øge deres indlevelse og indsigt i litteratur og anden fiktion. Fag Dansk Underviser Forfatter Mette Finderup. Pris 800 kr. 25

26 Trinmål Historie: Fortælle om familie, slægt og fællesskaber, og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv Fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform Gengive historiske fortællinger fra dansk historie Etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden Fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv Dansk: Give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og viden Lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel

27 En dag på tændstikfabrikken Kulturpakken giver eleverne en indsigt i den lokale kulturarv, gennem et historisk rollespil om industrialiseringen i Danmark omkring Workshoppen giver udover en indsigt i lokalhistorien også eleverne erfaring med forskellige skuespilteknikker. Klassetrin Hvor Varighed Periode Forberedelse Forløb Formål Fag Underviser Pris klasse Kulturskolerne, store sal To dage, en dag med introduktion til kulturarv og industrialiseringen (2 timer) i klassen, og derefter en dag med rollespil fra kl på Kulturskolerne Sept. - nov. i 2011 og jan. - maj i 2012 (aftales individuelt) Lærer- og elevvejledning til workshop tilsendes Til rollespillet skal eleverne selv sørge for udklædning og madpakker fra 1900 Eleverne indlever sig i livet og hverdagen på Hellerup Tændstikfabrik. Herigennem får de et indblik i arbejderens dag på fabrikken, på børnearbejde, afstraffelse, lønforskelle og den spæde start på arbejderbevægelsen og fagforeningerne. Eleverne vil både møde direktøren, fagforeningsmanden, fabriksarbejderen, arbejdsdrengen/-pigen og deres familier. Rollespillet indeholder små dramatiske hændelser, som arbejdsdrengen der kommer ud for en ulykke, familien der bliver sat på gaden af fogeden, og arbejderen der bliver fyret. Kulturpakken giver børnene en forståelse af deres egen historie, og er med til at gøre begreberne fortid, nutid og fremtid forståelige. Der bliver arbejdet med drama og historiefortælling. Historie og dansk Historiker fra Lokalhistorisk Arkiv i Gentofte og skuespiller Pernille Carlsen 500 kr. 27

28 Trinmål Billedkunst: Billedfremstilling Eksperimentere med billeder og kunstneriske kreative metoder Inddrage og reflektere over forskellige billedkulturer i det praktiske billedarbejde Deltage i billedarbejde sammen med andre Billedkundskab: Iagttage, beskrive, fortolke og vurdere billeder Genkende forskellige billedkategorier og -genrer Visuel kommunikation Kommunikere ideer og betydninger i visuelle udtryk Vælge og anvende forskellige billedformer i formidlingen Udvikle elevernes visuelle kompetencer i samarbejde med andre. Dansk: Sprog, litteratur og kommunikation Finde og forholde sig til udtryk for værdier i andres udsagn og i tekster og andre udtryksformer Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form

29 Performance og dejportrætter Den anerkendte billedkunstner Søren Dahlgaard også kendt som Dejkrigeren vil undervise i performance. Eleverne introduceres til kunstgenren performance, og hvordan man som kunstner kan arbejde performativt og med sin identitet. Der vises videoeksempler på performances fra 1960 erne og op til i dag. Der arbejdes med anti-portrættet et portræt uden ansigt. Eleverne laver deres egne iscenesatte dejportrætter, som fotograferes af Søren Dahlgaard og printes ud hjemme. Kulturpakken er et samarbejde mellem Kulturskolerne og Gentofte Kommunes Kulturafdeling. Klassetrin klasse og klasse Hvor Kulturskolerne, billedkunst 1 og billedkunst 2 Varighed Én dag, kl Periode Aug. - sept. uge 35, 36 i 2011 Forberedelse Eleverne medbringer kostumer og remedier som de vil fotograferes med i dej-portrættet Medbring desuden usb-stik til at få billederne med hjem til print Forløbet Introduktion til performance-kunst ca. 11/2-2 timer. Der spises frokost og arbejdes i billedværkstedet på Kulturskolerne til kl. 14. Formål At give børnene et indblik i performancebegrebet og dets udtryksformer. Hvordan udtrykker man sin personlighed uden brug af ansigtet? Hvad betyder et anti-portræt? Fag Dansk, billedkunst Underviser Billedkunstner Søren Dahlgaard Pris 500 kr. 29

30 Trinmål Idræt: Kende til principper for opvarmning, udstrækning og nedkøling Anvende forskellige stilarter og genrer inden for rytmisk bevægelse Sammensætte rytmiske bevægelsesforløb til musik Udføre forskellige danse og koreografier Skabe og udføre egne danse og koreografier Fortælle abstrakte historier med kroppen Kende til tidens dansemæssige udtryksformer Musik: Deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse Deltage i fællesdanse fra forskellige kulturer Sammensætte forløb med musik, billeder, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre Fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer

31 Breakdance Det er de unge, der udtrykker energien og pulsen i de nye udtryksformer i storbyen. Gennem dans, fysisk teater og akrobatik, afprøves breakdance-moves og dynamisk koreografi. Inspirationen tager udgangspunkt i den professionelle dans fra forestillingen Atlas. Klassetrin klasse og klasse Hvor Kulturskolerne, store sal Varighed Én dag, kl Periode Okt. - dec. uge 40, 48, 49 i 2011 og jan. uge 3 i 2012 Forberedelse Medbring tøj man kan bevæge sig i, indendørs kondisko og noget at drikke Læreren er med under opvarmningen. Det betyder noget, at alle er med fra starten Opvarmningen varer ca min. Forløbet Vi starter med opvarmning af hele kroppen og udforskning af bevægelser. Introduktion til grundlæggende breakdance-moves og akrobatiske elementer. Afprøvning af koreografiske metoder, hvor alle elever får indblik i, hvordan man skaber egen solo med eget udtryk samt hvordan man indgår i gruppekoreografier. Danserne slutter af med 10 minutters opvisning fra Uppercuts forestilling Atlas. Formål At tilbyde et supplerende tilbud indenfor sundhed og bevægelse, hvor eleverne kan opleve glæden ved at bruge kroppen som fortæller, træne sanser og fantasi og styrke deres energi og koncentration. Fag Idræt, musik Underviser Uppercut Danseteater. Pris 500 kr. 31

32 Trinmål Billedkunst: Kende til enkle arkitektur- og designudtryk, først og fremmest i bygninger og brugsting Fremstille skitser og billeder på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelser Eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer Anvende kunst, arkitektur og design bl. a. ved udformning af enkle modeller Hente inspiration i billedkunsten, i egen kultur og andre kulturer og i forskellige miljøer Anvende billederfaringer fra offentlige rum i eget billedarbejde Matematik: Forskellige kulturers kunst, arkitektur, udsmykning og design indgår i arbejdet med udvalgte emner fra geometrien Dansk: Udvikle sproglig og kulturel kompetence til brug i en globaliseret verden Vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form Sløjd slutmål Forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration og ideer, planlægning, udførelse og evaluering Udtrykke sig gennem skabende håndværksmæssigt arbejde Fremstille produkter med udgangspunkt i egne ideer Formgive med personligt præg Bruge omverdenen som inspirationskilde Eksperimentere med materialer, teknikker, farver, form og funktion Forholde sig til det færdige produkt ud fra en æstetisk, funktionel og kommunikativ synsvinkel Sætte ord på designprocessen Finn Juhl, Armstol, 1945

33 Finn Juhl og hans hus Arkitektur og møbeldesign Finn Juhl og hans hus er et udsøgt eksempel på dansk modernisme. Finn Juhl tegnede huset og alle møblerne Poeten, Græshoppen, Høvdingestolen og Pelikanen. Møblerne er skulpturer i sig selv og er berømte i hele verden. Overalt i huset er der kunst. I skal se alt dette og være møbelarkitekter for en dag. Klassetrin klasse. Hvor Ordrupgaard Museum Varighed Én dag, kl Periode Uge 46 i 2011 og uge 3 i 2012 Forberedelse Introduktion til den epokegørende bevægelse, Danish Modern, der varede fra erne. Evt. kendskab til navne som Hans Wegner, Arne Jacobsen, Poul Kjærholm, Kaare Klint, Mogens Koch og Børge Mogensen Forløbet Vi mødes kl. 9 og slutter kl.14 i portnerboligen ved Ordrupgaard, Vilvordevej 110 A, 2920 Charlottenlund. Efter rundvisning i huset på Kratvænget 15 udvælges én ting til skitsearbejde. Den undersøges med hensyn til form og linier. I annekset tegner og modellerer eleverne deres eget siddemøbel i forskellige materialer til en nærmere bestemt person. Eleverne bliver gjort bekendt med grundbegreber indenfor design, og de skal kunne argumentere for deres endelige valg. Formål At få eleverne til at bruge deres fantasi. At udfordre dem i at arbejde med kombinationen af organiske former, fine detaljer og behagelig siddekomfort. At åbne øjne og sanser hos eleverne for verden omkring dem og give dem en oplevelse af, at de er en del af den og kan tage stilling til den. At eleverne får mulighed for at mærke efter og vurdere, hvornår noget er godt eller skidt. Fag Billedkunst, matematik, dansk, sløjd Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris Videre temaarbejde hjemme omkring modernisme, reklamer og design, tidens samtidssyn og stil. Videre arbejde i sløjd. Billedkunstner Hanne Ravn Hermansen kr. 33

34 Trinmål Dansk: Udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form Strukturere og skrive tekster i forskellige fiktive og ikke-fiktive genrer Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner Engelsk: Udtrykke sig skriftligt i et forståeligt og sammenhængende sprog i form af breve, historier, digte, beskrivelser og meddelelser Musikalsk skaben: Anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder, herunder computer, i skabende musikalsk arbejde Arrangere musik ud fra eksperimenter og drøftelser Musikforståelse: Lytte opmærksomt og med forståelse til musik i forskellige genrer og stilarter Gøre rede for formforløb og stemning i musikstykker i forbindelse med udøvelse og lytning Musikudøvelse: Deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse FOTO: Anine Stuhr Hansen

35 Songwritercamp Er det svært at skrive et hit? Ja, det er det. Alligevel får I nu chancen for at lave jeres eget bud på et hit. I vælger selv stilarten. Den færdige sang fremføres til en koncert med et professionelt band. Klassetrin klasse og klasse Hvor På egen skole. Koncerten et større sted i kommunen. Varighed Én dag, kl Periode Sept. uge 37 og 38 i 2011 og feb. uge 8 i 2012 Forberedelse Eleverne skal have taget stilling til følgende: Hvilken stilart ønsker vi at skrive en sang i (pop, rock, reggae, dance, hip hop ect.) Hvilke kunstnere er den valgte stilart repræsenteret hos? Skriver vi på dansk eller engelsk? Vælg et tema Er der elever, som ønsker (og har evner til) solistiske partier (sang eller rap)? Forløbet 1) Dagen starter med en opvarmning af eleverne. 2) Vi gennemgår de karakteristika, vi skal være opmærksomme på for at lave et fedt nummer; form, virkemidler, rytme, melodi. 3) Vi laver et bud på et omkvæd sammen. 4) Vi arbejder målrettet med stykke for stykke i sangen i tekst-gruppe, musik-gruppe etc. 5) Når dagen er omme, har vi lavet en sang med vers og omkvæd. Akkompagnementet laves på computer i løbet af processen og finpudses efterfølgende. 6) Vi indspiller en demoversion af sangen, og når computertracket er færdigt, sendes det til musiklæreren, som derefter øver sangen med eleverne frem mod koncerten. Formål At give eleverne en unik oplevelse af, hvad der skal til, og hvad det vil sige at skabe et stykke musik. I disse tider hvor musik fylder mere end nogensinde, men hvor mange har et urealistisk billede af, hvordan musik skabes, vil denne proces give et godt indblik i, hvad processen indebærer. Fag Dansk, engelsk, musik Underviser Komponist og musiker Kasper Falkenberg spiller til dagligt sammen med Celina Ree, Johnny Deluxe, Mike Tramp, Julie Berthelsen, Brinck og mange flere. Pris 600 kr. 35

36 Trinmål Det talte sprog: Tale forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til situationen Anvende et nuanceret og sikkert ord- og begrebsforråd Udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form Det skrevne sprog: Læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse Styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst Udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form Skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til genre og situation Sprog, litteratur og kommunikation: Udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden Gøre rede for samspillet mellem sprog, indhold, genre og situation Gøre rede for og anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler

37 Forfatterskole Realisme og den plotbaserede korte historie De ældste elever kan møde forfatteren Daniel Zimakoff, der som far til 4 drenge, har ry for at skrive så også drenge læser med! I mødet kan både unge og voksne tilegne sig forfatterens redskaber og hemmeligheder til at skrive gode historier. Daniel fortæller om sin russiske baggrund, sin danske, kristne opvækst med ni søskende i en treværelses lejlighed i en forstad til København og om at være forfatter. Dette følges op af et skriveværksted. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne, musik 0 Varighed Én dag, kl Periode Sep. uge 37 i 2011 og feb. uge 9 i 2012 Forberedelse Lærerkursus torsdag d. 25. august kl med forfatter Daniel Zimakoff for de lærere, der skal have klasser med på holdet Eleverne skal have kendskab til forfatterskabet og have læst novellen Et skarpt sving, Gyldendal fra novellesamlingen Skarpe sving Forløbet Daniel præsenterer sine bøger. I skal høre, hvordan han kom i gang med at skrive, hans måde at få inspiration på, om research og om arbejdsdagen som forfatter og meget mere. I skriveværkstedet vil eleverne komme til at skrive små historier i løbet af dagen, og det handler om den gode historie - ikke om tegnsætning og stavning. Eleverne skal arbejde med personopbygning, starter- og slutninger, konflikt, fortællesynsvinkler og brug af sanser, dont tell it show it og meget mere. Formål Forfatterskolen skal medvirke til, at eleverne får endnu mere lyst til at læse og skrive. At eleverne får åbnet for deres fantasi, tør tænke egne tanker og bruge sproget til at formulere egne meninger og problemer. De skal opnå udtryks- og læseglæde og øge deres indlevelse og indsigt i litteratur og anden fiktion. Fag Dansk Underviser Daniel Zimakoff, forfatter. Pris 800 kr. 37

38 Trinmål Det talte sprog: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form Lytte aktivt til andre og følge op med analytiske spørgsmål Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og formål Sprog og kommunikation: Bruge sproget til kommunikation, argumentation, problemløsning og formidling af viden Vise kendskab til sprogets spændvidde fra hverdagssprog til kunstneriske udtryksformer Kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog og kunne karakterisere dem Forklare samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation Vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster Kende betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler Vise kendskab til både genrers og enkelte forfatterskabers særpræg Finde og forholde sig til udtryk for værdier i andres udsagn og i tekster og andre udtryksformer Søge information på en systematisk og kritisk måde Forstå samspillet mellem sprog og kultur og betydningen af sproglig mangfoldighed

39 Stand Up Der arbejdes med genren komik, om hvordan man får andre til at lytte og om at turde stille sig op foran et publikum. Eleverne skriver egne tekster og får mulighed for at udtrykke SIG i eget sprog. Der veksles mellem teori, øvelser og Thomas Wivels egne eksempler. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne, store sal Varighed Én dag, kl Periode Okt. uge 43 i 2011 og marts uge 6 i 2012 Forberedelse Eleverne skal tænke over og medbringe et emne, de gerne vil bruge 5 minutter på i en standup-fremførelse Eleverne skal finde en anekdote/ en sjov historie fra deres liv, de skal øve og fortælle for de andre Forløbet Den mundtlige fremstilling og ud på gulvet Intro til genren comedy. Thomas Wivels egen historik og tilgang til emnet. Opvarmningsøvelser. Teori: Mundtlig fremstilling kontra skriftlig, skriveteknikker og scenefornemmelse. Hvad gør en sjov historie sjov? Øvelse: Eleverne får til opgave at udvikle deres medbragte historie i grupper, hvor Thomas coacher inden fremførelser for klassen. Forskellige former for stand up Teori: Standuppens mange nuancer og forskellige former for humor som observationshumor, politisk humor, surrealistisk humor, den personlige indadvendte humor, mikrofonteknik og analyse af rum og publikum. Øvelse: Ud fra aviser, objekter, reklameblade arbejdes med humoristiske vinkler med henblik på at fremføre resultaterne for hinanden. Der coaches undervejs. Opsummering og show Eleverne optræder for hinanden. Der evalueres og opsummeres. Formål At eleverne får lyst og mod til at stille sig op og udtrykke sig mundtligt overfor andre og at eleverne får åbnet for deres fantasi, tør tænke egne tanker og bruge sproget til at formulere egne meninger og problemer. Fag Dansk Underviser Stand Up komiker Thomas Wivel Pris 500 kr. 39

40 Skoletjenesten Københavns Befæstning Trinmål Dansk Bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig Udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Historie Eleverne har ikke historie før 3.klasse, men kan med dette forløb, få en forsmag på faget

41 Lejrliv Vestvolden i Rødovre En dag på Vestvolden giver mulighed for at gå på opdagelse i fortiden. Eleverne besøger sjove gamle krudtmagasiner, hvor de må røre og prøve alt, oplever soldaterliv for 100 år siden og kan bevæge sig rundt i naturen og historien i fuld fart. Klassetrin klasse Hvor Vestvolden i Rødovre Varighed 90 minutter Periode Sept. uge 36, 37 i 2011 og apr - maj uge 16,17 i 2012 Forberedelse Ingen forudsætninger Forløbet Eleverne løfter teltdugen og kravler ind i fortiden. Vi besøger soldaternes teltlejr og oplever, hvor de sover og opbevarer deres geværer. Eleverne dykker ned i Axel, William og Peters private sager. Her gemmer sig genstande og billeder, som fortæller om, hvordan det var at arbejde på volden for 100 år siden. Eleverne prøver soldaternes liv på egen krop, når de blandt andet skal pudse støvler, smøre en fedtemad og lægge en forbinding. Formål De yngste elever bliver til nysgerrige opdagelsesrejsende i lokalhistorien. Befæstningen tilbyder et læringsrum med højt til loftet og plads til bevægelse. Undervisningsforløb til indskolingen lægger vægt på, at eleverne er aktive, får mulighed for at røre ved genstande og inddrage egen livsverden i historierne om befæstningen. Fag Undervisningsforløbet understøtter trinmål i dansk og giver eleverne en forsmag på historie. Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris På vores hjemmeside ( er der udviklet undervisningsmateriale, så klassen kan arbejde videre derhjemme. Forløbet kan både stå alene, men også kobles til emnearbejde om for eksempel lokalhistorie, hverdagsliv, gamle dage eller Danmarkshistorie i det 20. århundrede. Medarbejdere ved skoletjenesten Københavns Befæstning 300 kr. 41

42 Skoletjenesten Københavns Befæstning Trinmål Historie Fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform Gengive historiske fortællinger fra dansk historie Fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv Fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv Dansk Lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons

43 Soldat for en dag Vestvolden i Rødovre En dag på Vestvolden giver mulighed for at gå på opdagelse i fortiden. Eleverne besøger sjove gamle krudtmagasiner, hvor de må røre og prøve alt, oplever soldaterliv for 100 år siden og kan bevæge sig rundt i naturen og historien i fuld fart. Klassetrin klasse Hvor Vestvolden i Rødovre Varighed 90 minutter Periode Sept. uge 38, 39 i 2011 og april - maj uge 18,19 i 2012 Forberedelse Ingen forudsætninger Forløbet Velkommen i soldaternes lejr! Eleverne indrulleres som menige i Rødovre under Første Verdenskrig og går på opdagelse i soldaternes telte, og inde i den dybe Vestvold. Eleverne prøver soldaternes hverdag på egen krop, når de blandt andet løber krudtstafet, skriver med blæk og laver mad på lejrbålet. Formål Befæstningen kan konkretisere alt det, eleverne på mellemtrinnet læser i historie- og dansk bøgerne hjemme i klassen. Befæstningen tilbyder et læringsrum med højt til loftet og plads til bevægelse. Undervisningstilbudet til mellemtrinnet tager afsæt i at koble den faglige fortælling til det fysiske rum, hvor eleverne aktivt får mulighed for at skabe ny viden efter princippet oplevelse før oplysning. Fag Undervisningsforløbet understøtter trinmål i historie og dansk Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris På vores hjemmeside ( er der udviklet undervisningsmateriale, så klassen kan arbejde videre derhjemme. Forløbet kan både stå alene, men også kobles til emnearbejde om for eksempel lokalhistorie, hverdagsliv, gamle dage eller Danmarkshistorie i det 20. århundrede. Medarbejdere ved skoletjenesten Københavns Befæstning 300 kr. 43

44 Skoletjenesten Københavns Befæstning Trinmål Historie Beskrive, hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor Selv formulere historiske fortællinger og selv etablere historiske scenarier på baggrund af erhvervet viden Selv formulere historiske fortællinger og selv etablere historiske scenarier på baggrund af erhvervet viden Dansk Lytte aktivt til andre og følge op med analytiske spørgsmål

45 Soldat for en dag Kastrup Fortet På toppen af Kastrup fortet er der udsigt ud over Øresund, indsejlingen til Københavns havn, og de mange spir på byens tage. Det var her, de danske soldater holdt udkig, da de under første Verdenskrig blev kaldt til Københavns Befæstning, for at forsvare København mod et muligt tysk angreb. Klassetrin klasse Hvor Kastrupfortet Varighed 90 minutter Periode Sept. uge 38, 39 i 2011 og april - maj uge 18,19 i 2012 Forberedelse Klassen vil inden forløbet modtage et brev, med deres indkaldelse til fortet og deres nye identiteter. På selve dagen vil de modtage et navneskilt og en soldaterbog. Forløbet Eleverne indrulleres som menige på Kastrup Fortet under Første Verdenskrig. Her går de på opdagelse i det gamle fort, hvor der er fuldt af spor fra fortiden. Eleverne prøver soldaternes hverdag på egen krop, når de blandt andet løber krudtstafet, skriver med blæk, vasker tøj og laver mad på lejrbålet. Formål Befæstningen kan konkretisere alt det, eleverne på mellemtrinnet læser i historie- og dansk bøgerne hjemme i klassen. Befæstningen tilbyder et læringsrum med højt til loftet og plads til bevægelse. Undervisningstilbudet til mellemtrinnet tager afsæt i at koble den faglige fortælling til det fysiske rum, hvor eleverne aktivt mulighed for at skabe ny viden efter princippet oplevelse før oplysning. Fag Undervisningsforløbet understøtter trinmål i historie og dansk. Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris På vores hjemmeside ( er der udviklet undervisningsmateriale, så klassen kan arbejde videre derhjemme. Forløbet kan både stå alene, men også kobles til emnearbejde om for eksempel lokalhistorie, hverdagsliv, gamle dage eller Danmarkshistorie i det 20. århundrede. Medarbejdere ved skoletjenesten Københavns Befæstning 300 kr. 45

46 Skoletjenesten Københavns Befæstning Trinmål Historie Søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og vurdere deres kildeværdi Kunne sammenligne egne livsbetingelser med foregående slægtleds og diskutere, hvilke forhold der er ens, hvilke der er forskellige og baggrunden herfor Forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud

Musik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben

Musik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen

Læs mere

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog. . bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde

Læs mere

Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin

Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin UVMs Trinmål synoptisk fremstillet: Musikudøvelse Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse deltage opmærksomt

Læs mere

Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige

Læs mere

Musik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013

Musik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 Musik på Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 1 Musik på Helsinge Realskole Vi vægter den daglige morgensang højt på vores skole. Her bliver to af vores kerneværdier tradition og

Læs mere

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)

Læs mere

Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse

Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse Fagformål for faget musik Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Faget skal bibringe dem forudsætninger for

Læs mere

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin: DANSK Basismål i dansk på 1. klassetrin: at kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig at udvikle ordforrådet, bl.a. ved at fortælle om et hændelsesforløb at gengive og udtrykke sig i tegning, drama eller

Læs mere

Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012

Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Årgang 11/12 Side 1 af 9 Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som

Læs mere

Materielt Design 2. 6. klasse

Materielt Design 2. 6. klasse Materielt Design 2. 6. klasse Faget Materielt Design på Interskolen er en samtænkning af følgende af folkeskolens fag: håndarbejde, sløjd og billedkunst. Undervisningen vil derfor i praksis inddrage alle

Læs mere

STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION

STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION Læringsmål Udtryk og find på idéer via gruppediskussioner. Forklar, hvordan scenerne hænger sammen og skaber kontinuitet, samt hvordan de danner grundlaget for en historie, et stykke eller et digt. Lav

Læs mere

Læseplan med del- og slutmål for faget dansk på Bøvling Friskole

Læseplan med del- og slutmål for faget dansk på Bøvling Friskole Efter 2. klasse prioriteres følgende højt: Sproglig opmærksomhed Bogstavindlæring/repetition Angrebsteknikker til stavning/læsning stavelsesdeling (prikke vokaler) morfemdeling (deling efter ordets stamme)

Læs mere

Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK.

Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK. Årsplan for dansk 5A skoleåret 2012-13. IK. Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget dansk og plan 3. forløb, der dækker 5.- 6.- klassetrin. Derfor vil der være emner,

Læs mere

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler

Læs mere

Årsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse

Årsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse Årsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og

Læs mere

Fagplan for billedkunst

Fagplan for billedkunst FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for billedkunst Der undervises i billedkunst på 0. - 3. klassetrin 2 timer. På 3. 4- klassetrin undervises

Læs mere

Det handler bl.a. om:

Det handler bl.a. om: Når du arbejder med Læseraketten og Hele Verden i skole-projektet får du og dine elever en oplagt mulighed for at opfylde flere af formålene i folkeskoleloven landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002.

Læs mere

Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse

Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang

Læs mere

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil

Læs mere

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation

Læs mere

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:

Fagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog: Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en

Læs mere

UVMs Læseplan for faget Musik

UVMs Læseplan for faget Musik UVMs Læseplan for faget Musik Læseplanen er struktureret ud fra de tre centrale kundskabs- og færdighedsområder. Den indeholder en angivelse af undervisningens progression i den obligatoriske musikundervisnings

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

Musik Fælles Mål 2019

Musik Fælles Mål 2019 Musik Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 4. klassetrin 6 Efter 6. klassetrin 7 Fælles Mål efter kompetenceområde

Læs mere

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901 Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel: Version 200901 Forfatter: Mellemtrin, 3.-6. klasse Kold krig og kiksekage Lav en udstilling om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen Lav en udstilling på skolen,

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2013/14 Musik

Årsplan Skoleåret 2013/14 Musik Årsplan Skoleåret 2013/14 Musik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 13/14. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009. FAGPLAN. FAG: Musik KLASSE: 1 kl. ÅR:

Læs mere

Tandslet Friskole. Slutmål for dansk

Tandslet Friskole. Slutmål for dansk Tandslet Friskole Slutmål for dansk Marts 2013 På Tandslet Friskole arbejder vi ud fra de samme mål, som man gør i folkeskolen - Fælles Mål. På grund af skolens pædagogiske tilgang til undervisningen,

Læs mere

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab Formål for faget billedkunst Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå

Læs mere

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre Fag: Kompetencemål Musik Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt

Læs mere

Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog

Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog Plan for dansk - 5.-6. klasse Det talte sprog bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar,

Læs mere

Kulturpakker 2012-2013. Gentofte Kommune skoler

Kulturpakker 2012-2013. Gentofte Kommune skoler Kulturpakker 2012-2013 Gentofte Kommune skoler Kulturpakker til skoler 2012-2013 2 Skoler Kunstart Kalenderoversigt Sted Side Indskoling Dansefilm Karlen og høstkællingen Come on stomp! Regnbuefarvedag

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk VARDES KULTURELLE RYGSÆK 1 Vardes Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk,

Læs mere

Selam Friskole. Fagplan for 0. klasse

Selam Friskole. Fagplan for 0. klasse Selam Friskole Fagplan for 0. klasse Formål Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved at give det enkelte

Læs mere

Slutmål og undervisningsplan for faget musik

Slutmål og undervisningsplan for faget musik Musikundervisningens formål: Musik er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med samtidens musik,

Læs mere

Trinmål for Hjemkundskab De ovenstående opgaver opfylder de følgende trinmål for Hjemkundskab.

Trinmål for Hjemkundskab De ovenstående opgaver opfylder de følgende trinmål for Hjemkundskab. Opgaver til hjemkundskab I indgangen Mad i Nicaragua har eleverne mulighed for at læse om nogle af de typiske fødevarer, der findes i Nicaragua. Ved at lære om nicaraguanske madvarer oplever eleverne en

Læs mere

Kulturpakker 2010-2011 SKOLER GENTOFTE KOMMUNE

Kulturpakker 2010-2011 SKOLER GENTOFTE KOMMUNE Kulturpakker 2010-2011 GENTOFTE KOMMUNE SKOLER Kunst og kultur til børn og unge I Gentofte Kommune ønsker vi, at børn og unge møder kunst og kultur i deres hverdag. Kulturpakkerne er kreative undervisningsforløb

Læs mere

Pædagogisk Læreplan 2013-2014

Pædagogisk Læreplan 2013-2014 Indholdsfortegnelse Natur og naturfænomener... 3 Krop og bevægelse... 5 Sociale kompetencer... 7 Kulturelle udtryksformer... 9 Personlige kompetencer... 11 Sprog... 13 Natur og naturfænomener Sammenhæng

Læs mere

BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner

BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner Indledning Dette er de pædagogiske læreplaner for børnehaveafdelingerne på Egholmgård. I 2004 blev det besluttet at børnehaverne skulle arbejde med børnene udfra pædagogiske

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse

Læs mere

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17.

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17.

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

Indhold Praktisk-Musiske fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Musik... 3 Beskrivelse:... 3 Del- og slutmål... 4 Billedkunst... 9 Beskrivelse...

Indhold Praktisk-Musiske fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Musik... 3 Beskrivelse:... 3 Del- og slutmål... 4 Billedkunst... 9 Beskrivelse... Indhold Praktisk-Musiske fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Musik... 3 Beskrivelse:... 3 Del- og slutmål... 4 Billedkunst... 9 Beskrivelse... 9 Emneoversigt samt del- og slutmål:... 9 PM fag... 11 Beskrivelse...

Læs mere

Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012

Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 I 5. klasse bliver eleverne undervist og opdraget til at leve i et demokratisk samfund. Undervisningen vil derfor være præget af en demokratisk tankegang, ved at

Læs mere

Objective/ Formål. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

Objective/ Formål. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog Year Learning Outcomes Activities/Assessments

Læs mere

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling. Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang

Læs mere

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Hornsherred Syd/ Nordstjernen Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig

Læs mere

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne

Læs mere

Læseplan for valgfaget billedkunst

Læseplan for valgfaget billedkunst Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i

Læs mere

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen

Læs mere

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge

Læs mere

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz 1/6 Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne gennem filmanalyse af Kiki den lille heks, med overgangen fra barn til ung.

Læs mere

Slutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse

Slutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse MUSIK Forord Formålet med undervisningen i musik er at opelske børnenes naturlige evne og glæde ved at udfolde sig med sang, musik og bevægelse. Undervisningen skal bibringe børnene en livslang glæde ved

Læs mere

Skoleåret 2013 / 2014 Velkommen i skole - børnehaveklasse og skolefritidsordning

Skoleåret 2013 / 2014 Velkommen i skole - børnehaveklasse og skolefritidsordning 1 Skoleåret 2013 / 2014 Velkommen i skole - børnehaveklasse og skolefritidsordning Center for Børn & Kultur 2 Indhold Velkommen i skole!... 3 Hvornår skal mit barn i skole?... 4 Den røde tråd fra daginstitution

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011

BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har

Læs mere

Fælles Mål. Faghæfte 7. Musik

Fælles Mål. Faghæfte 7. Musik Fælles Mål Faghæfte 7 Musik Fælles Mål Faghæfte 7 Musik Publikationen indgår i Uddannelsesstyrelsens håndbogsserie som nr. 6-2004 Grafisk tilrettelæggelse: Schwander Kommunikation 1. udgave, 1. oplag,

Læs mere

Mål og indhold. i børnehaveklassen. Kirsten Davidsen Merete Kirk

Mål og indhold. i børnehaveklassen. Kirsten Davidsen Merete Kirk Mål og indhold i børnehaveklassen Kirsten Davidsen Merete Kirk Sprog og udtryksformer Mål Lytte, fortælle, fabulere og genfortælle med forståelse for, at sproglige udtryk kan være forskellige Indgå i samtale

Læs mere

ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN.

ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN. ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN. Sociale mål: At hver elev oplever glæde og tryghed ved at gå på skolen. At eleverne for tryghed til lærerne og hinanden. At hver enkelt elev har mod på, og lyst til, at fortælle

Læs mere

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål Årsplan dansk 3. klasse Denne årsplan er lavet med sigte på Forenklede fælles mål for 3.-4. klasse ( se www.uvm.dk ). Arbejdsformen vil variere mellem værkstedsundervisning, fælles oplevelser, oplæg samt

Læs mere

KULTURENS BØRN. Kreative børn 2016-17

KULTURENS BØRN. Kreative børn 2016-17 KULTURENS BØRN Kreative børn 2016-17 Intro Kære skoler Kulturinstitutionerne, Ungdomsskolen, Børnekulturkonsulenten og Uddannelseshuset arbejder sammen om at styrke samarbejdet og formidlingen af kulturtilbud

Læs mere

På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på

På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på tale, fremlægge og optræde til morgensamling tidlig læseindlæring og udvikling af læseglæde børnestavning som redskab i den tidlige

Læs mere

Årsplan for 3.klasse i dansk

Årsplan for 3.klasse i dansk Årsplan for 3.klasse i dansk 2011-2012 Formålet i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

Pædagogiske læreplaner for sammenslutningen.

Pædagogiske læreplaner for sammenslutningen. Pædagogiske læreplaner for sammenslutningen. Sprog: I de første 7 år af barnets liv, grundlægges barnets forudsætninger for at kommunikerer ved hjælp af sproget. Barnet øver sig på at sætte ord på deres

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Historie

Faglige delmål og slutmål i faget Historie Faglige delmål og slutmål i faget Historie Fagets generelle formål og indhold. Dette afsnit beskriver hvorfor og hvordan vi arbejder med historiefaget på Højbo. Formålet med undervisningen i historie er

Læs mere

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:

Læs mere

Fatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40

Fatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 6 Barnets alsidige personlige udvikling... 7 Sociale kompetencer...

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE

RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative

Læs mere

Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe

Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe Generelt for klassen: 0.-1.c består af 5 elever, 2 piger og 3 drenge. Heraf går 3 elever

Læs mere

Mål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.

Mål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil. Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give

Læs mere

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte

Læs mere

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. ( )

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. ( ) Fælles mål efter 4klasse bruge talespret i samtale, samarbejde diskussion fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe fremlægge

Læs mere

Læringsmål og indikatorer

Læringsmål og indikatorer Personalets arbejdshæfte - Børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej

Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Bekendtgørelsen om pædagogiske læreplaner i daginstitutioner blev indført i august 2004. Det betyder, at vi i institutionen skal: Have mål for læring. Beskrive valg

Læs mere

Årsplan for 4.A Brobyskolerne, Allested-Vejle afd. Hanna Vett 2013-2014. Indhold

Årsplan for 4.A Brobyskolerne, Allested-Vejle afd. Hanna Vett 2013-2014. Indhold Indhold Status... 2 Fagligt... 2 Socialt... 2 Sociale mål:... 2 Fysisk... 2 Klassens lærere... 2 Overordnet kalenderplan 2013 2014... 3 Dansk... 5 Formål... 5 Trinmål... 5 Det talte sprog... 5 Det skrevne

Læs mere

Kulturpakker 2013-2014. Gentofte Kommune skoler

Kulturpakker 2013-2014. Gentofte Kommune skoler Kulturpakker 2013-2014 Gentofte Kommune skoler Kulturpakker til skoler 2012-2013 Skoler Kunstart Kalenderoversigt Sted Side Indskoling Som fisken i vandet (1 dag) Karlen og høstkællingen (1 dag) Come on

Læs mere

Fællesmål for faget dansk på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner

Fællesmål for faget dansk på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner Fællesmål for faget dansk på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING. Side 2 FORMÅL. Side 2 SLUTMÅL. Side 3 DELMÅL.. Side 3 TRINMÅL FOR DE FORSKELLIGE

Læs mere

Musik B stx, juni 2010

Musik B stx, juni 2010 Musik B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Musikfaget forener en teoretisk-videnskabelig, en kunstnerisk og en performativ tilgang til musik som en global og almenmenneskelig udtryksform.

Læs mere

Årsplan for 4. klasse (dansk)

Årsplan for 4. klasse (dansk) Årsplan for 4. klasse (dansk) Periode Emne/ fokuspunkt Mål Handleplan Evaluering Aug okt. Vi tager på lejrskole d. 28.-30. August. Helt ærligt H.C.A. forløb At give et indblik i og overblik over, hvad

Læs mere

Årsplan 7.x. dansk TG

Årsplan 7.x. dansk TG Uge Indhold Materialer, tekster, mm. FællesMål 34 Vi bruger timerne på at lære hinanden bedre at kende og på at planlægge hytteturen. 35 Hyttetur (Bethesda) 36-37 Artikler Medierne er en stor del af vores

Læs mere

D A N S K. Dansk er et sprog, og sprog er på én gang et fælles og et personligt anliggende.

D A N S K. Dansk er et sprog, og sprog er på én gang et fælles og et personligt anliggende. D A N S K Dansk er et sprog, og sprog er på én gang et fælles og et personligt anliggende. Fælles, fordi der i vores måde at kommunikere på, ligger spor af den verdensforståelse, det livssyn og den etik,

Læs mere

Bekendtgørelse om formål, kompetencemål og færdigheds- og vidensmål i børnehaveklassen (Fælles Mål)

Bekendtgørelse om formål, kompetencemål og færdigheds- og vidensmål i børnehaveklassen (Fælles Mål) BEK nr 855 af 01/07/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 22. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 030.08S.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse

Læs mere

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole.

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole. Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer 6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer,

Læs mere

Kurser efterår 2014. - nu også for børnehavepædagoger

Kurser efterår 2014. - nu også for børnehavepædagoger Kurser efterår 2014 - nu også for børnehavepædagoger Kære børnehavepædagoger I har modtaget en folder fra Center for Undervisningsmidler, henvendt til pædagoger, der arbejder med kommende skolestartere.

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012 UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger

Læs mere

Undervisningsplan for engelsk

Undervisningsplan for engelsk Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke

Læs mere

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans.

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans. I n t r o d u k t i o n t i l u n d e r v i s n i n g s m a t e r i a l e t D a n s M u s i k k e n 2. - 5. k l a s s e i musik og idræt er et undervisningsmateriale til dig, der ikke har det store dansekendskab,

Læs mere