Fagligt fungerer klassen på den måde, at bogligt arbejde skal være meget struktureret, så arbejder klassen rigtigt godt.

Transkript

1 2012/2013 Carl Aage Brunsvig,Eva R Lademann, Tom S Jørgensen Status: Klassen generelt. Klassen består af 6 drenge, Sebastian, Rasmus, Laurits, Lucas, Nicklas og Emil og 2 piger Cecilie og Monica. Klassen består af 6 elever, der også gik i klassen sidste år og 2 nye. Klassen udgør sammen med 5-7c specialklassernes mellemste trin. Fagligt fungerer klassen på den måde, at bogligt arbejde skal være meget struktureret, så arbejder klassen rigtigt godt. Deres indbyrdes relationer er endnu ikke veletableret, men det meste af tiden har de det godt sammen. De er stadig lidt præget af, at skoleåret lige er begyndt. Forældresamarbejde. Vi tilstræber et godt og velfungerende samarbejde med forældrene. Ved større eller mindre akutte problemer eller andet, vil vi sammen søge at få løst problemet hurtigst muligt. Årets møder se vedlagte kalender. Faglige mål: Dansk: CB Eleverne arbejder individuelt med materiale, der passer til den enkeltes udviklingstrin. Der arbejdes ud fra den enkelte elevs elevbeskrivelse. Den daglige læsning for hver enkelt elev prioriteres højt. Der arbejdes med at udvikle elevernes individuelle læsefærdigheder, relevante læsestrategier og gode læsevaner. Vi arbejder med kendskab til navneord, udsagnsord og tillægsord og deres bøjning. Vi arbejder med computer/ ipad og net-baseret undervisning, ved danskopgaver, læsning og skriftlig fremstilling.

2 Noget at undervisningen vil foregå som ude-undervisning i Tingagerskolens Naturværksted. Matematik årsplan: EL I det kommende skoleår vil der blive arbejdet individuelt med et materiale som er tilpasset den enkelte elev. I disse bøger trænes elevernes talforståelse, og de møder mere abstrakte former for matematik. Eleverne vil ikke arbejde i de samme bøger, da deres faglige niveau er meget forskelligt og fordi de ikke er lige hurtige. Ud over arbejdet med bøgerne vil der være værkstedsarbejde og anden undervisning af mere praktisk karakter, samt spil og lege, hvor eleverne møder matematikken på andre og supplerende måder, herunder arbejde på computer/ ipad Faglige mål for matematikundervisningen: At eleverne selv kan vælge og benytte regningsarter i praktiske sammenhænge At eleverne får en større talforståelse og lære position-systemet at kende. Herunder også decimaltal. Addition, subtraktion og begyndende multiplikation. Brug af det geometriske sprog (forskellige figurer, mønstre og symmetri). Areal og omkreds. Arbejde med enkel måling af afstand, flade, rum og vægt. Opnå erfaringer med tilfældighed gennem spil og eksperimenter. Noget at undervisningen vil foregå som ude-undervisning i Tingagerskolens Naturværksted. I øvrigt henvises til elevernes individuelle elevbeskrivelser samt afdelingens årsplan. 2012/2013 Carl Aage Brunsvig,Eva R Lademann, Tom S Jørgensen Faglige mål:

3 Engelsk: Eva R. Lademann Undervisningens mål: Eleverne skal opbygge deres ordforråd i tryg atmosfære gennem: lege, sange, spil, drama og læsning. Eleverne skal lære at tale, læse og skrive engelsk. De skal lære engelske vendinger, der især hører til dagligdagens situationer. De skal have indblik i engelsktalende landes kulturer og dagligdag. Materialer: P.Rentsch: Let s do it. Let s start; From Five to twelve. Internet/ipad Årets emner: The alphabet, numbers, colours, the house, the body, clothes, the classroom, time, meals, countries /traditions and Christmas. Idræt: JM Eleverne skal gennemgå forskellige aktiviteter såsom: Løbe, springe, kaste, hoppe, hinke, dreje rundt, sparke, aflevere, modtage. Boldlege, forhindringsbaner med henblik på motorisk træning, rulle rundt (f.eks. slå kolbøtter), sanglege, bevægelse til musik. Holdaktiviteter (boldspil, tillidsøvelser etc.) De enkelte idrætsaktiviteter vil både være individuelle (eftersom et par af eleverne er meget svagt udviklede motorisk og vil kræve særlig opmærksomhed) og samarbejdsorienterede.

4 Der vil desuden blive arbejdet med udvikling af et sundt konkurrencemoment. En del af drengene og enkelte piger har store problemer med at håndtere nederlag i f.eks. boldspil og løb og skal trænes i konkurrence med i stedet for konkurrence imod. Det er et mål at den enkelte elev skal opnå evne og motivation for fysisk aktivitet og kendskab til kroppens muligheder og begrænsninger. Herunder eksempelvis forholdet mellem max. ydelse (f.eks. hurtigt løb ~ hurtig træthed) vs. lav ydelse (f.eks. langsomt løb ~ længere distance) Tværfaglige uger. I uge 38, 48, 6, 13, 22 og 26 har specialklasse-afdelingen tværfaglige uger. I uge 38 har Tingagerskolen minisamfund. Uge 48 er emnet jul. Uge 6 vil vi arbejde med emnet Min krop, uge 12 ikke helt planlagt endnu. Uge 22 Natur, uge 26 slutter og lukker vi, op til sommerferien. Sociale mål: Vi arbejder for at lære eleverne at omgås hinanden på en måde, hvor de tager størst muligt personlig hensyn. Vi arbejder for, at eleven opnår evne og lyst til at handle, påvirke og tage ansvar for deres liv og de rammer, det leves i. Vi arbejder for, at eleven får indsigt og forståelse for almenmenneskelige relationer. Vi arbejder for, at eleven opnår en bevidsthed om egen formåen, det være sig både de stærke og svage sider. Vi arbejder for, at eleven bliver bedre i stand til at forholde sig til, at kunne agere i et samfund, som ikke tager hensyn til netop deres forudsætninger. Vi arbejder for, at eleven gøres bevidst om, at den personlige indsats har betydning for dem selv og andre mennesker. Personlige mål: Elevernes personlige mål er beskrevet i deres individuelle elevbeskrivelse.

5 Evaluering I klassen er der stor faglig spredning og eleverne arbejder i forskellige tempi, hvilket vi har taget højde for i undervisningen. Den enkelte elev har således arbejdet med et materiale som passer til barnets faglige niveau. Nogle elever kan koncentrere sig i lang tid, andre kan ikke og får derfor et længere pusterum i undervisningen end andre. Vi vil lægge vægt på, at lære eleverne at accepterer de faglige forskelligheder der er i klassen og dermed også accepterer de forskellige materialer der arbejdes med. Undervisningen søges udført med forskellige læringsstile. Evaluering sker på følgende måder: På teammøder Elevgennemgang med skolepsykolog og afdelingsleder Egne refleksioner Løbende samtaler med eleverne i hverdagen. Elevsamtaler inden forældresamtaler. Faglige test gennemføres efter behov. Carl Aage Brunsvig, Eva R. Lademann, Tom S. Jørgensen Bilag: Årsplanskalender vedhæftes..

6 . I