Fagbeskrivelse Engelsk fagtitel Design Project/Teamwork Fagansvarlig Peter Barker Sprog Engelsk Fagnummer KI1DT--KME

Transkript

1 Page 1/1 Designprojekt/Teamwork Industrielt design, 1. år Designprojekt Design Project/Teamwork Peter Barker Engelsk KI1DT--KME I dette forløb vil de studerende lære om værdien og relevansen ved at arbejde i et team samt afprøve denne viden i praksis gennem et designprojekt. Til eksamen forventes den studerende: Viden at have viden om værdien og relevansen ved teamwork Færdigheder at kunne indgå og arbejde i et team at kunne arbejde hurtigt, effektivt og fleksibelt at kunne præsentere et endeligt projekt på en professionel måde at kunne formidle en idé så andre kan forstå og arbejde videre på et fælles koncept Kompetencer at kunne sætte sin faglighed i spil og være bevidst om sin rolle i et team at kunne tilpasse sig og arbejde i et hektisk internationalt miljø at kunne reflektere over sin rolle i et sammensat team Intern censur 7-trins-skalaen Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Den samlede længde for eksamen på 1. semester er af 50 minutters varighed, hvoraf 20 minutter er afsat til den studerendes fremlæggelse. Projektbeskrivelse: Det påhviler den studerende at medbringe 1 stk. projektbeskrivelse til den mundtlige eksamen. Såfremt den studerende forsømmer dette, vil det afspejle sig i karaktergivningen. Holdundervisning, gruppearbejde

2 Page 1/2 Kollektion/produktserie med virksomhed Tværfaglig, 1. år Designprojekt Collection/Product Line with Company Nadine Möllenkamp Engelsk med mulighed for vejledning på dansk KF1KV--KME et med faget er at introducere de studerende til designprocessen bag en kollektion eller produktserie i en virksomhedssammenhæng. Faget giver de studerende viden om de strategiske valg der ligger bag opbygningen af en kollektion eller produktserie. Konceptet bliver udfoldet til en hele kollektion eller produktserie, hvor målet er at øve sig i at styre en designprocess fra forberedelse af designkonceptet til endeligt produkt, strategi og identitet. Til eksamen forventes den studerende: Viden at have forståelse for begrebet kollektion / produktserie Færdigheder at kunne sætte sig et komplekst fagligt mål at kunne gennemføre en research og analysere virksomheder i et afgrænset felt at kunne styre et komplekst designprojekt at kunne anvende og vurdere udvalgte fagspecifikke teknikker og redskaber i en kollektion / produktserie at kunne formidle designkonceptet visuelt og verbalt, på et professionelt niveau Kompetencer at kunne anvende og vurdere fagspecifikke metoder og indsigter i funktionelle krav til en kollektion/produktserie for en virksomhed at kunne udvikle en innovativ kollektion/produktserie på et højt designfagligt niveau, der tager afsæt dels i virksomhedsanalysen og dels den studerendes personlige designudtryk at kunne udvikle et koncept for en selvstændig virksomhed at kunne reflektere over og perspektivere det endelige resultat til en international kontekst Fagspecifikke kompetencer at kunne anvende og vurdere fagspecifikke metoder og indsigter i funktionelle krav til en designløsning Modedesign Tekstildesign at kunne anvende sin viden om krop, form og kollektionsopbygning at kunne anvende sin viden om farver, taktilitet og kollektionsopbygning

3 Page 2/2 Industrielt design Kommunikationsdesign at kunne anvende sin viden om formudvikling, produktionsformer og arbejdsmetoder at kunne anvende sin viden om branding, kommunikationsplatforme og identitet Intern censur 7-trins-skalaen Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Den samlede længde for eksamen på 1. semester er af 50 minutters varighed, hvoraf 20 minutter er afsat til den studerendes fremlæggelse. Projektbeskrivelse: Det påhviler den studerende at medbringe 1 stk. projektbeskrivelse til den mundtlige eksamen. Såfremt den studerende forsømmer dette, vil det afspejle sig i karaktergivningen Oplæg fra underviser og eventuelt inviterede gæster Projektarbejde med vejledning Præsentation med kritik

4 Page 1/2 Leg og design Tværfaglig, 1. år Designprojekt Play and Design Peter Barker Engelsk KF1LD-KME et med dette forløb er at integrere leg som et specifikt og relevant slutresultat i et givent designprojekt. Ved at inkludere leg som et mål i sig selv vil de studerende forsøge at opnå positive, emotionelle reaktioner via design og designtænkning. Til eksamen forventes den studerende: Viden at have forståelse for leg at have viden om leg i en specifik kontekst Færdigheder at kunne arbejde sammen med udvalgte internationale designere at kunne identificere og motivere en relevant designudfordring inden for Leg at kunne opbygge fremtidsscenarier at kunne anvende legende designmetoder gennem en fuld designproces at kunne styre et komplekst designprojekt at kunne formidle et projekt visuelt og verbalt Kompetencer at kunne indgå i et internationalt teamwork med sine faglige kompetencer at kunne udvikle et innovativt designkoncept på et højt æstetisk og kommunikativt niveau at kunne skabe løsninger, der appellerer til leg og legende adfærd at kunne reflektere over og perspektivere designkonceptet til en international erhvervsmæssig kontekst Fagspecifikke kompetencer at kunne anvende og vurdere fagspecifikke metoder og indsigter i funktionelle krav til en designløsning Modedesign Tekstildesign Kommunikationsdesign Industrielt design at kunne anvende sin viden om krop og bevægelse at kunne anvende sin viden om farver, stoflighed og taktilitet at kunne anvende sin viden om spildesign, visualisering og kommunikation at kunne anvende sin viden om formudvikling, ergonomi og funktionalitet i produktdesign Intern censur 7-trins-skalaen Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer

5 Page 2/2 samt færdige resultater. Den samlede længde for eksamen på 1. semester er af 50 minutters varighed, hvoraf 20 minutter er afsat til den studerendes fremlæggelse. Projektbeskrivelse: Det påhviler den studerende at medbringe 1 stk. projektbeskrivelse til den mundtlige eksamen. Såfremt den studerende forsømmer dette, vil det afspejle sig i karaktergivningen Gruppe-projektarbejde med individuel vejledning Præsentation med kritik

6 Page 1/2 Social innovation Tværfaglig, 1. år Designprojekt Social Innovation Stephan Saaltink Dansk/engelsk KF1SI--KME I dette forløb vil de studerende blive introduceret til begrebet social innovation samt anvende denne viden i et designprojekt. Til eksamen forventes den studerende: Viden at have grundlæggende viden om begrebet social innovation Færdigheder at kunne identificere og motivere en relevant designudfordring inden for social innovation at kunne formidle designkonceptet visuelt og verbalt, på et professionelt niveau at kunne arbejde med prototyper/ skitseringsværktøjer og kunne analysere disse i forhold til projektmål at kunne reflektere over og perspektivere designkonceptet i en international kontekst Kompetencer at kunne opbygge fremtidsscenarier at kunne indgå i et teamwork med sine faglige kompetencer at kunne sætte sig et komplekst fagligt mål og styre et designprojekt at kunne udvikle et innovativt designkoncept på et højt kunstnerisk niveau at kunne anvende metoder for bruger og interessentinddragelse inden for social innovation at kunne levere et færdigt designforslag i form af en relevant prototype at kunne perspektivere projektet i forhold til en erhvervsmæssig, kunstnerisk eller videnskabelig kontekst Fagspecifikke kompetencer at kunne anvende og vurdere fagspecifikke metoder og indsigter i funktionelle krav til en designløsning Modedesign Tekstildesign Kommunikationsdesign Industrielt design at kunne anvende sin viden om krop og identitet at kunne anvende sin viden om tekstile funktioner og sanseligheder at kunne skabe sociale forandringer gennem kommunikationsdesign at kunne anvende sin viden om formudvikling, ergonomi og funktionalitet i produktdesign

7 Page 2/2 Intern censur 7-trins-skalaen Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Den samlede længde for eksamen på 1. semester er af 50 minutters varighed, hvoraf 20 minutter er afsat til den studerendes fremlæggelse. Projektbeskrivelse: Det påhviler den studerende at medbringe 1 stk. projektbeskrivelse til den mundtlige eksamen. Såfremt den studerende forsømmer dette, vil det afspejle sig i karaktergivningen Oplæg og forelæsninger Individuelt eller gruppearbejde med vejledning Fælles præsentationer med kritik

8 Page 1/1 Designmetode for internationale studerende Tværfaglig, 1. år internationale studerende Metode og teori Design Method for International Students Kathrina Dankl Engelsk KF2DM--BUE Faget er centreret omkring designmetoder i tværfaglige sammenhænge. et er at fremme de studerendes færdigheder i at stille spørgsmål, analysere og syntetisere på lige fod med traditionel designekspertise. Faget arbejder med integration af designteori og praksis og er baseret på undervisningsaktiviteter der adresserer intuition, refleksivitet og refleksionsevne i forhold til designmetoder. Til eksamen forventes den studerende at: Viden have udviklet en kritisk forståelse for intuition, refleksivitet og refleksionsevne i forhold til designmetoder have overblik over designmetoder kunne bedømme metoders brugbarhed have viden om en menneskebaseret tilgang til design Færdigheder kunne forklare begrebet designmetoder kunne anvende designmetoder i praktiske opgaver kunne udvikle designkoncepter baseret på problemorienterede oplæg kunne anvende designforskningsmetoder I tværfagligt gruppearbejde Kompetencer kunne reflektere over designmetoder i forhold til egen praksis kunne udvælge metoder i henhold til specifikke designprocestrin Prøveform: Undervisningsdeltagelse, bedømmes Bestået / Ikke Bestået. Se formalia i studieordningen. Alternativ prøveform: en skriftlig opgave, der afdækker læringsmålene for faget. Afløsningsopgaven bliver tilsendt den studerende af Sekretariatet. Omfang: 10 normalsider. Holdundervisning Forelæsninger Gruppearbejde med vejledning

9 Page 1/2 Praktik Tværfaglig, 1. år Praktik justeret ifølge ny bekendtgørelse juli 2014 Internship Lone Dalsgaard André et gives af praktikstedet KF2PP-AKSE eller KF2PPIAKSE (international) KF2PP-BKSE eller KF2PPIAKSE (international) KF2PP-CKSE eller KF2PPIAKSE (international) KF2PP-DKSE eller KF2PPIAKSE (international) fastlægges i samarbejde med praktikstedet, og fremgår af praktikaftalen. Til eksamen forventes den studerende: Viden at have forretningsforståelse at have forståelse for praktikstedets teknologianvendelse Færdigheder at have praktisk erfaring i at arbejde som designer at kunne analysere egne undersøgelser at kunne reflektere over et praktiksteds proces og metoder at kunne formidle og diskutere sine observationer og refleksioner over praktik til fagfæller Kompetencer at kunne sætte sin designfaglige viden, færdigheder og kompetencer i spil med andre faggrupper i faglige og forretningsmæssige sammenhænge at kunne indgå i en problem- og løsningsorienteret dialog med kolleger at kunne anvende relevante designteorier, metoder og redskaber i en målrettet og tværfaglig sammenhæng at kunne perspektivere et praktiksted i forhold til en international kontekst at kunne beskrive sine karriereplaner i forhold til specialisering i uddannelsen og fremtidige beskæftigelsesmuligheder Skriftlig opgave i form af en praktikrapport med afsæt i ét eller flere praktikforløb. Intern censur, bedømmes efter 7-trinsskalaen. Omfang: 10 normalsider. Se formalia i øvrigt i studieordningen. Der skrives en synopsis for praktikrapporten. Der skal til udarbejdelsen af synopsis anvendes en skabelon som ligger på skolens intranet. Vejleder sætter dato for aflevering af synopsis. Synopsis afleveres direkte til vejlederen.

10 Page 2/2 Praktik med vejledning fra praktiksted og karriereværksted Rapportskrivning

11 Page 1/2 Titel Individuelt designprojekt Tværfaglig, 1. år Designprojekt justeret ifølge ny bekendtgørelse Individuel Design Project Lone Dalsgaard Dansk med mulighed for vejledning på engelsk KF2ID-AKME KF2ID-BKME KF2ID-CKME Den studerende anvender og udvikler tidligere lærte færdigheder og kompetencer i et individuelt designprojekt. Til eksamen forventes den studerende: Viden at kunne inddrage tidligere tilegnet viden indenfor projektets scope Færdigheder at kunne sætte sig faglige mål at kunne identificere en designfaglig udfordring at kunne formidle et projekt visuelt og verbalt at kunne analysere egne undersøgelser Kompetencer at kunne forstå og reflektere over udvalgte områder inden for sit fag at kunne anvende relevante designteorier, metoder og færdigheder at kunne reflektere over et projekts proces og identificere styrker og svagheder at kunne perspektivere projektet i forhold til en erhvervsmæssig, kunstnerisk eller videnskabelig kontekst Intern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Projektbeskrivelse Den studerende identificerer og beskriver et relevant projekt, som godkendes af faglederen i starten af projektet. Det påhviler den studerende at medbringe 1 stk. projektbeskrivelse til den mundtlige eksamen. Såfremt den studerende forsømmer dette, vil det afspejle sig i karaktergivningen.

12 Page 2/2 Selvstændigt projektarbejde med individuel vejledning. Den studerende aftaler med fagleder hvem der er vejleder på projektet. Indhold Identificering af faglige mål Identificering af relevant projekt Projektbeskrivelse med faglig refleksion Logbog Research Analyse Designmetode Konceptudvikling Designløsning Perspektivering Præsentation Litteratur Litteraturgrundlaget fastlægges ved indgangen til projektet, således at teoretisk viden bringes i spil med den praksisbaserede erfaring, der ønskes oparbejdet gennem arbejdet med det individuelle designprojekt.

13 Page 1/2 Virksomhedssamarbejde Tværfaglig, 1. år Designprojekt Company Collaboration Lone Dalsgaard André Dansk/engelsk KF2VI-AKME eller KF2VIIAKME (internationalt samarbejde) KF2VI-BKME eller KF2VIIBKME (internationalt samarbejde) Den studerende anvender og udvikler tidligere lærte færdigheder og kompetencer i en forretningsmæssig kontekst. Til eksamen forventes den studerende: Viden at have viden om hvordan man identificerer en designfaglig udfordring i samarbejde med en virksomhed eller offentlig institution at kunne inddrage tidligere tilegnet viden indenfor projektets scope Færdigheder at kunne aflæse og analysere en virksomheds / institutions værdigrundlag, målgruppe og produktionsbetingelser at kunne formidle arbejdsproces og resultat visuelt og verbalt at kunne håndtere komplekse og uforudsigelige arbejdssituationer, der fordrer nye løsningsmodeller knyttet til udvikling og implementering af et designfagligt udviklingsprojekt Kompetencer at kunne igangsætte og gennemføre et udviklingsprojekt på et designfagligt grundlag at kunne anvende relevante designteorier, metoder og færdigheder at kunne forstå og reflektere over specialer inden for sit fag at kunne påtage sig et professionelt fagligt ansvar for et projekts gennemførelse i et tværfagligt samarbejde at kunne lave en skriftlig refleksion over proces, samarbejde og resultat Intern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Projektbeskrivelse: Den studerende identificerer og beskriver sammen med virksomheden et relevant projekt, som godkendes af faglederen i starten af projektet.

14 Page 2/2 Det påhviler den studerende at medbringe 1 stk. projektbeskrivelse til den mundtlige eksamen. Såfremt den studerende forsømmer dette, vil det afspejle sig i karaktergivningen. Selvstændigt projektarbejde med individuel vejledning Præsentation med kritik Den studerende aftaler med fagleder, hvem der er vejleder på projektet. Indhold Identificering af faglige mål Identificering af relevant projekt i samarbejde med virksomhed eller institution Projektbeskrivelse med faglig refleksion Logbog Research Analyse Designmetode Konceptudvikling Designløsning og perspektivering i forhold til virksomhed / institution Skriftlig refleksion over proces, samarbejde og resultat Præsentation for vejleder og virksomhed / institution Litteratur Litteraturgrundlaget fastlægges ved indgangen til projektet, således at teoretisk viden bringes i spil med den praksisbaserede erfaring, der ønskes oparbejdet gennem arbejdet med det designfaglige udviklingsprojekt Virksomhedsaftale I forbindelse med et virksomhedssamarbejde anbefales det at lave en virksomhedsaftale, hvori ret og pligt for såvel studerende som virksomhed / institution beskrives og aftales.

15 Page 1/1 Designprojekt Industrielt design, 2. år Designprojekt Design Project Peter Barker Engelsk KI3DP--KME et med dette fag er at introducere professionelt designprojektarbejde, eventuelt i samarbejde med eksterne virksomheder eller organisationer som aftagere. De studerende forventes at arbejde og agere professionelt, være effektive, præsentere sig selv og deres arbejde på en professionel måde samt indgå i teams med henblik på at opnå et fælles mål. Fordelene ved dette inkluderer øget selvtillid, og skal være med til at få de studerende i beskæftigelse efter endt uddannelse. Til eksamen forventes den studerende at: Viden have viden om værdien ved teamwork og kunne udnytte denne viden i realiseringen af et designprojekt Færdigheder kunne indgå og arbejde i et team kunne arbejde hurtigt, effektivt og fleksibelt kunne arbejde professionelt med en ekstern virksomhed/organisation som aftager kunne modtage briefing-information på en professionel måde kunne præsentere et designprojekt på en professionel måde kunne formidle en idé så andre kan forstå den og arbejde videre på et fælles koncept Kompetencer have forståelse for sin rolle i et team og kunne udfylde den rolle kunne arbejde i et internationalt miljø kunne reflektere over sin præstation med henblik på at kunne forbedre den Ekstern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Projektbeskrivelse: Det påhviler den studerende at medbringe 1 stk. projektbeskrivelse til den mundtlige eksamen. Såfremt den studerende forsømmer dette, vil det afspejle sig i karaktergivningen. Holdundervisning Gruppearbejde med vejledning

16 Page 1/1 Designmetodologi Tværfaglig, 2. år Metode og teori justeret ifølge ny bekendtgørelse juni 2014 Design Methodology Kathrina Dankl Engelsk KF3DM--BUE Kurset giver en grundig indføring i designmetodologi i et historisk perspektiv og skal gøre den studerende i stand til at begribe og perspektivere teorier, diskussioner og overordnede retninger indenfor feltet, samt reflektere over egen praksis. For at opnå en bestået karakter forventes den studerende: Viden at have viden om og kunne diskutere designmetodologi i et historisk perspektiv at kende centrale designmetodologiske teorier Færdigheder at kunne forklare begrebet designmetodologi at kunne anvende designmetodologiske teorier Kompetencer at kunne reflektere over designmetodologi i forhold til egen praksis Prøveform: Undervisningsdeltagelse, bedømmes Bestået / Ikke Bestået. Se formalia i studieordningen. Alternativ prøveform: en skriftlig opgave, der afdækker læringsmålene for faget. Afløsningsopgaven bliver tilsendt den studerende af Sekretariatet. Omfang: 9 normalsider. Holdundervisning Opgaver i grupper med vejledning Forelæsning

17 Page 1/2 Videnskabsteori Tværfaglig, 2. år Metode og teori justeret ifølge ny bekendtgørelse juni 2014 Scientific Theory Richard Herriott Engelsk KF3VT--BUE Dette forløb vil introducere de studerende til den underliggende struktur bag videnskab, og på denne måde underbygge validiteten af de designmetoder de benytter: indsamling af pålideligt data, afprøvning af koncepter samt brug og forståelse af teori. Kurset indledes med videnskabsteori efterfulgt af videnskabshistorie. Videnskab skal skelnes fra ikke-videnskab, og denne problematik vil blive udforsket. Naturvidenskab danner grundlag for al forskning og vil blive præsenteret i detaljer. For at kunne knytte dette forløb til de studerendes andre arbejder vil der indgå undervisning i hvordan man griber teori an og anvender den i den skriftlige del af kandidatprojektet. Derudover vil der indgå en LATCH-øvelse, som skal hjælpe de studerende med at forstå analyse som koncept samt afprøve og inspirere til hvordan den kan gennemføres. Samfundsvidenskab og designteori vil blive diskuteret og sammenlignet, og til sidst vil der være en gennemgang af materialet. For at opnå en bestået karakter forventes den studerende: Viden at have forståelse for hvilke metoder der er knyttet til forskellige former for erkendelser og viden Færdigheder at kunne anvende begreber i samarbejde med andre faggrupper at have erfaring med at læse og reflektere over international anerkendt designteori at kunne reflektere, diskutere og gøre faglige nedslag i designteori at kunne generere viden gennem skriftligt og praktisk designarbejde Kompetencer at have forståelse for, hvordan forskellige vidensformer påvirker ens arbejdsmetoder at kunne formidle og kritisk reflektere over sit fag at have kompetencer i at læse, reflektere, diskutere og gøre faglige nedslag i relevant og internationalt anerkendte designteori

18 Page 2/2 Prøveform: Undervisningsdeltagelse, bedømmes Bestået / Ikke Bestået. Se formalia i studieordningen. Alternativ prøveform: en skriftlig opgave, der afdækker læringsmålene for faget. Afløsningsopgaven bliver tilsendt den studerende af Sekretariatet. Omfang: 10 normalsider. Undervisningen er baseret på forelæsninger, gruppeundervisning, blogging, øvelser og diskussioner. Det er vigtigt at den studerende har læst den anbefalede litteratur i god tid før hver undervisningsgang.

19 Page 1/2 projekt Praktisk del Tværfaglig, 2. år Designprojekt Master s Project, practical component Lone Dalsgaard André samt fagledere Engelsk/Dansk Kommunikationsdesign: KK4KP--KME Industrielt design: KI4KP--KME Modedesign: KM4KP--KME Tekstildesign: KT4KP--KME projektet (praktisk og teoretisk del tilsammen) skal dokumentere, at den studerende ved at anvende designteori, metoder og færdigheder kan løse komplekse designfaglige problemstillinger på et professionelt internationalt niveau. I kandidatprojektet kan den studerende sætte hele sin faglige ekspertise i spil. Viden, færdigheder og kompetencer erhvervet igennem specialiseringen demonstreres i løsningen af et selvinitieret, veldefineret og afgrænset designfagligt problem i samarbejde med mindst én ekstern samarbejdspartner. projektet er den studerendes ramme for at demonstrere eget designfaglige potentiale i et relevant designprojekt. projektets praktiske del skal demonstrere at den studerende på højt niveau: Viden har forretningsforståelse har digital forståelse har forståelse for egne designfaglige kompetencer Færdigheder kan identificere og motivere en relevant designfaglig udfordring kan identificere en relevant ekstern samarbejdspartner kan sætte sig et komplekst fagligt mål kan mestre designfagets kunstneriske teknikker og metoder professionelt kan formidle og diskutere et komplekst designprojekt til fagfæller og ikke specialister Kompetencer kan planlægge og gennemføre designprocessen fra idéoplæg til udførelse, implementering og præsentation kan organisere og lede komplekse designprojekter kan demonstrere et nyskabende designprojekt, hvor formsprog og æstetik er på højeste kunstneriske niveau kan perspektivere et designprojekt i forhold til en international kontekst kan løse en relevant udfordring i samarbejde med en eller flere virksomheder/organisationer

20 Page 2/2 kan formidle designkompetencer målrettet en specifik kontekst kan demonstrere empati og evne til at sætte sig i andres sted i relation til projektet Ekstern censur 7-trins-skalaen Mundtlig eksamen af semesteret, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Den samlede længde for eksamen er 60 minutters varighed, hvoraf 30 minutter er afsat til den studerendes fremlæggelse. Projektbeskrivelse: Der skrives en projektbeskrivelse for den praktiske del. Den endelige projektbeskrivelse afleveres til Sekretariatet i tre printede eksemplarer. Resumé på både dansk og engelsk for den skriftlige opgave vedhæftes desuden. Selvstændigt projektarbejde med individuel vejledning Indhold Identificering af projekt Fagligt mål Valg af metode Research Identificering af relevant samarbejdspartner - virksomhed/organisation Analyse Projektbeskrivelse Designmetode og projektstyring Dialog / samarbejde med ekstern part Konceptudvikling Kobling af teori og praksis Realisering af designløsning Perspektivering af projekt Præsentation

21 Page 1/2 projekt skriftlig del Tværfaglig, 2. år Designprojekt Master s Project, written component Anne Louise Bang Engelsk/Dansk Kommunikationsdesign: KK4KP--KSE Industrielt design: KI4KP--KSE Modedesign: KM4KP--KSE Tekstildesign: KT4KP--KSE projektet (praktisk og teoretisk del tilsammen) skal dokumentere, at den studerende ved at anvende designteori, metoder og færdigheder kan løse komplekse designfaglige problemstillinger på et professionelt internationalt niveau. I kandidatprojektet kan den studerende sætte hele sin faglige ekspertise i spil. Viden, færdigheder og kompetencer erhvervet igennem specialiseringen demonstreres i løsningen af et selvinitieret, veldefineret og afgrænset designfagligt problem i samarbejde med mindst én ekstern samarbejdspartner. projektet er den studerendes ramme for at demonstrere eget designfaglige potentiale i et relevant designprojekt. projektets skriftlige del skal demonstrere at den studerende på højt niveau: Viden har forståelse for designfagets videnskabelige metoder og teorier Færdigheder kan identificere og motivere en relevant designfaglig udfordring kan kombinere teori og praksis kan formidle og diskutere et komplekst designprojekt til fagfæller og ikke specialister kan reflektere over det praktiske kandidatspeciales proces og metode Kompetencer kan vurdere og anvende designfagets videnskabelige metoder og teorier i forhold til opbygningen af et designprojekt kan anvende fagets teorier til at behandle og perspektivere en relevant problemstilling Skriftlig eksamen i form af en fri skriftlig opgave. Ekstern censur, bedømmes efter 7-trinsskalaen Omfang: 14 normalsider.

22 Page 2/2 Der skrives en synopsis for den skriftlige opgave. Der skal til udarbejdelsen af synopsis anvendes en skabelon som kan findes på skolens intranet. Synopsis afleveres direkte til vejlederen til fastsat deadline. Se formalia i øvrigt i studieordningen. Selvstændigt projektarbejde med individuel teoretisk vejledning Indhold Identificering af relevant projekt Fagligt mål Identificering af teoretisk vinkel Valg af metode Research Analyse Synopsis for den teoretiske del Kobling af teori og praksis Perspektivering af projekt Refleksion Engelsk og dansk resumé

23 Page 1/2 Designstrategi Tværfaglig, 2. år Metode og teori Design Strategy Merethe Kruse Engelsk KF4DS--BUE Faget består af strategisk karrierefremmende elementer for designere; kompetenceforståelse, formidling og forretningsforståelse. Evnen til at formidle sine kompetencer og sit værditilbud modtagerorienteret er afgørende for om formidlingen bliver modtaget. Forståelse af målgruppe og træning i at variere sit budskab og de virkemidler, der understøtter budskabet. Kurset giver en grundlæggende forståelse af juridiske forhold i relation til designprofessionen og en introduktion til arbejdsmarkedsforhold, rettigheder og ansættelsesforhold. Som designer skal man have forståelse for, hvordan design er med til at skabe økonomisk værdi for en virksomhed, hvilke forskellige roller og positioner en designer kan have i forskellige virksomheder. Samtidig skal designeren have kendskab til hvordan man starter en økonomisk bæredygtig selvstændig virksomhed. Grundlæggende projektledelseskompetencer indgår i undervisningen. For at opnå en bestået karakter forventes den studerende at: Forretningsforståelse Viden have viden om designeres rettigheder i DK og internationalt have indsigt i arbejdsmarkedsforhold vide, hvordan produkter/services kan skabe økonomisk værdi have viden om hvilke områder, der indgår i virksomhedsdrift have kendskab til grundlæggende principper for fundraising Færdigheder kunne indplacere designjura og aftaler i designprocessen kunne arbejde med forretningsmodellen Business Model Canvas have kendskab til hvordan man starter egen virksomhed Kompetencer kunne strukturere tid, økonomi og leverancer i mindre projekter kunne opbygge en fondsansøgning

24 Page 2/2 Kompetenceforståelse Viden have viden om egen faglig identitet og egne kompetencer have viden om designerens værdiskabelse for virksomheder have viden om en bred vifte af potentielle arbejdsmuligheder Færdigheder kunne omsætte sine kompetencer i forskellige kontekster have grundlæggende færdigheder inden for projektstyring Kompetencer kunne formulere sit faglige værditilbud skriftligt og mundtligt besidde netværkskompetencer Formidling Viden vide hvad et værditilbud er have kendskab til karriereunderstøttende platforme Færdigheder kunne opbygge et professionelt CV og et målrettet portfolio kunne oprette en profil på LinkedIn, sociale medier og jobportaler Kompetencer kunne differentiere sin kommunikation efter målgruppe kunne præsentere sit budskab klart og modtagerorienteret Prøveform: Undervisningsdeltagelse, bedømmes Bestået / Ikke Bestået. Se formalia i studieordningen. Alternativ prøveform: en skriftlig opgave, der afdækker læringsmålene for faget. Afløsningsopgaven bliver tilsendt den studerende af Sekretariatet. Omfang: 10 normalsider. Oplæg Gruppearbejde Individuelt arbejde Individuel vejledning Holdundervisning med øvelser