ABSALONS SKOLE STRATEGI TIL NY SKOLEGÅRD DECEMBER Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark

Transkript

1 Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: ABSALONS SKOLE STRATEGI TIL NY SKOLEGÅRD DECEMBER 2013

2 KOLOFON Absalon skoles skolegård - En strategi Denne præsentation er udarbejdet af: Opdragsgiver: Absalon Skole Absalonsgade Roskilde Kontaktperson: Skoleleder Søren Mortensen SIGNAL Århusgade 88, København Ø Kontaktperson: Direktør Per Feldthaus 2

3 PROJEKTET ABSALONS SKOLE ønsker at konvertere deres grå og asfalterede skolegård til områdets NYE TORV baseret på fællesskaber. 3

4 Absalons skole Det 3. torv FORMÅL Ledelsen på Absalons Skole ønsker at omdanne den eksisterende centrale skolegård, fra et asfalteret areal, der fortrinsvis bruges til parkering til aktivt læringsrum og et nyt vartegn for skolen. På den baggrund er SIGNAL blevet bedt om at bistå med at opstille visioner og målsætninger for projektet, og beskrive det indholdsmæssige koncept så konkret som muligt. DE TRE TORVE PÅ TVÆRS AF BYEN Roskilde Domkirke GÅGADE Stændertorvet ROSKILDE BY GÅGADE Denne strategi har til formål at kortlægge og analysere Absalons Skoles krav til at omdanne den eksisterende centrale skolegård, så det opfylder de visioner og performancemål som ledelsen har til den organisatoriske udvikling, til medarbejdernes og elevernes lærings - og arbejds-form og ikke mindst til skolegårdens arkitektur, indretning og udnyttelse. TILKNYTNINGEN TIL OMGIVELSERNE Absalons skole ligger på den tværgående linie igennem den gamle del af Roskilde by. Det er der, man både naturligt vil starte eller slutte sin tur gennem byen. Gågaden starter lige efter Røde port ved stationen og Hestetorvet og fortsætter forbi Stændertorvet og ned til Blågårdsgade. Støden, det sidste stykke fra Gågadens afslutning, ved Blågårdsstræde, til Borgerdiget er idag ikke udlagt til gågade. Butikkerne fortsætter dog helt ned til Borgerdiget, så der er en naturlig strøm af mennesker, der i den forbindelse kommer forbi Absalons skole. Det er derfor oplagt, at Absalons Skoles Skolegård bliver integreret i byen som det 3. torv, med sine egne attraktioner. GO ORANGE Go Orange er en begivenhed, som i ugen op til Roskilde Festival skal lokke byens borgere, turister og festivalens gæster til og ud i byen. Målet er at vise alt det gode, Roskilde har at tilbyde. Go Orange er baseret på frivilligt arbejde. I løbet af ugen er der udvalgte områder Hestetorvet hotspots som hver får en dag med særlig opmærksomhed. Absalons skole og skolens elever kunne derfor med fordel sørge for er årligt arrangement i den uge, som kunne blive en hotspot, men som samtidig havde tilknytning til skolens øvrige aktiviteter, ex. fejring af sommerferien som en stor fælles grilfest for alle der har tilknytning til skolen, byens øvrige borgere og turister. Dette ville endvidere medvirke til at involvere skolebørnene i velgørendehed og understrege skolens ønske om at være en del af et større fællesskab. ABSALONS SKOLE Absalons Skole er beliggende centralt i Roskilde by og udgør et vigtigt pejlemærke og identitetsskaber for det omkringliggende kvarter. Dette forstærkes af, at flere forbindelsesstier krydser skolens område og gør skolens udearealer til en naturlig integreret del af byen. Centralt på skolens areal ligger en skolegård, som i dag er asfalteret og fortrinsvis anvendes til parkering af både biler og cykler mv. og kun i ringe grad benyttes af skolens elever. Skolen består af 7 forskellige bygninger der alle grænser op til skolegården. Den centrale skolegård og de decentrale områder af skolegården er af meget forskellig beskaffenhed. ABSALON SKOLE - EN NATURLIG DEL AF BYEN SKOLE SKOLEGÅRD MATRIKELGRÆNSE SKOLETANDLÆGE SPECIAL KLASSER OG FAGLOKALER SFO - INDSKOLING 0-2 KL. Byen, der går rundt om og igennem skolen Byen, der går rundt om og igennem skolen 4

5 HVORFOR SKAL ABSALONS SKOLE HAVE NY SKOLEGÅRD? FORDI.. Absalons skoles nye skolegård vil blive Roskildes nye bytorv med aktiviteter, der fordrer aktivitet, samvær og kreativitet for alle aldersgrupper. Torvet bliver for byens borgere og alle der har tilknytning til skolen. Absalons skoles nye skolegård skaber rammerne for den nye helhedsskole, skolen man aldrig går hjem fra ved at skabe aktiviteter som indbyder til fællesskab. Således at forældrene ikke kun vil komme for at hente deres børn, men komme på skolen/torvet for at være sammen med de andre familier, der også henter og lave aktiviteter sammen med dem. Vi ønsker, at skolegården vil blive et læringsrum med aktiviteter, der er kodet til - og som styrker - samarbejdet mellem folkeskolens forskellige fagligheder sammen med bevægelse. Vi ønsker, at skolegården skal imødekomme alle elevers behov for øget udbud af teoretisk og værkstedsbaseret undervisning, så der skabes rum og muligheder for børn med forskellige behov og tænkestile. Vi ønsker, at skolegården skal være et læringsrum der fremmer tværfagligheden og samarbejdet mellem skolen og de omkringliggende erhvervsskoler om brug af produktions- og værkstedsfaciliteter. Et samarbejde, der ville kunne føre til at de ældre elever og eleverne på erhvervsskolerne, kunne tilbydes forskellige fag på tværs af klasserne og skolerne. Vi ønsker, at skolegården skal være et læringsrum, der fremmer tværfagligheden og samarbejdet mellem skolen og andre lokale aktører. Vi skaber rammerne for fysisk udfoldelse og leg for alle børn og voksne med tilknytning til skolen i og efter skoletiden ex. skaterbane og boldbaner. Dette for at imødekomme Sundhedsstyrelsens anbefalinger om fysisk aktivitet hver dag, da dette er en medvirkende faktor for elevernes indlæringsevne, motorik, livsglæde og sociale kompetencer. Vi skaber rum til bevægelse, læring og ophold Vi skaber foranderlige rum Vi skaber rum, der kan bruges til flere ting på samme tid. 5

6 DECEMBER FREDAG ABSALONS SKOLE STRATEGI TIL OMDANNELSEN AF ABSALONS SKOLE S SKOLEGÅRD PROCESSEN Forud for udarbejdelse af strategien er der gennemført en afdækningsproces med inddragelse af styregruppe og medarbejdere. med det formål at skolens brugere tager ejerskab til den forestående forandringsproces. s. Herved sikres det bedste afsæt for ledelsen, til at gennemføre projektet et og implementere den samtidige forandringsproces med succes. Processen er gennemført i november 2013 og har været som følger: STYREGRUPPEWORKSHOP DEN 14. NOVEMBER 2013 Outputtet for styrgruppeworkshoppen blev formuleringen af VISIONEN for Absalons skoles nye skolegård (s. 7). Visionen fremgår af næste side Styregruppen består af: Henrik Martens, Forælder Jeremy Dennis, Forælder Stine Brynskov Lykke Bang Frederiksen, Forældrerepræsentant i skolebestyrelsen Hanne Arboe Brøndum, Forældrerepræsentant i skolebestyrelsen Søren Mortensen, Skoleleder Brian Venneberg, Viceskoleleder Lene Toft, Afdelingsleder Asger Blendstrup, SFO-leder Anne-Mette Munch-Petersen, Udviklingskoordinator MEDARBEJDERWORKSHOPS DEN 22. NOVEMBER 2013 Med udgangspunkt i styregruppens vision, blev skolens medarbejderne, ved workshoppen, bedt om at uddybe afdækning af behov ift. fremtidige funktioner og aktiviteter til skolegården. Der deltog ca. 52 af skolens medarbejdere på workshoppen. De blev fordelt på 7 grupper, som hver besvarede de samme opgaver. Outputtet herfra har været med til at danne grundlag for indeværende strategi. (se side 8-11) 6 DET AKTIVE FÆLLESSKAB FREMTIDENS TEGNESAL ABSALON SKOLE /NY SKOLEGÅRD BRUGERWORKSHOP 21. november 2013 HVAD SKAL DET AKTIVE FÆLLESSKAB PÅ TORVET (I SKOLEGÅRDEN) PÅ ABSALON SKOLE KUNNE? HVILKE AKTIVITETER OG FUNKTIONER SKAL DET AKTIVE FÆLLESSKAB DANNE RAMME OMKRING? DET SKABENDE FÆLLESSKAB HER HAR VI OPLISTET NOGLE AF DE PUNKTER, DER BLEV NÆVNT PÅ STYREGRUPPEMØDET - HAR I BUD PÅ FLERE? CYKLUS PÅ ABSALON SKOLE - Aktiviteter, der veksler med årstiderne - Fysisk indlæring, så forskelle udjævnes og deraf højere fagligt niveau - Fitness eller andre redskaber, der kan appellere både til børn, unge og forældre - Skabe fysisk aktiv læring for alle klassetrin -også de helt store ABSALON SKOLE /NY SKOLEGÅRD BRUGERWORKSHOP 21. november 2013 HVAD KENDETEGNER DE FORSKELLIGE MÅNEDER, DAGE OG DØGN? ER DER SPECIELLE PERIODER FOR SÆRSKILTE AKTIVITETER? I DE HVIDE FELTER BEDES I SKRIVE, HVILKE AKTIVITETER DER FOREGÅR HVORNÅR. 4. KVARTAL Angiv de aktiviteter der kan foregå på/i særskilte dage eller timer i løbet af døgnet. Sæt pile ned ift. ugedagene (angiv ca. tidsrummet ift. tid på døgnet) 1. KVARTAL Angiv de aktiviteter der kan foregå på/i særskilte dage eller timer i løbet af døgnet. Sæt pile ned ift. ugedagene (angiv ca. tidsrummet ift. tid på døgnet) HVAD SKALDET AKTIVE FÆLLESSKAB PÅ ABSALON SKOLE KUNNE? HVILKE AKTIVITETER OG FUNKTIONER SKAL DET AKTIVE FÆLLESSKAB DANNE RAMME OMKRING? NG? HER MÅ I MEGET GERNE SKRIVE ELLER TEGNE DE FUNKTIONER OG AKTIVITETER, I TÆNKER, DET AKTIVE FÆLLESSKAB SKAL L DANNE DANNE RAMME RAMME OMKRING. OMKRING. NOVEMBER JANUAR MANDAG WEEKEND FREDAG TORSDAG ONSDAG FEBRUAR TIRSDAG OKTOBER TIRSDAG ONSDAG TORSDAG MANDAG FREDAG WEEKEND MARTS WEEKEND SEPTEMBER TORSDAG MANDAG TIRSDAG ONSDAG AUGUST APRIL ONSDAG TIRSDAG TORSDAG MANDAG FREDAG WEEKEND 3 KVARTAL MAJ JULI JUNI Angiv de aktiviteter der kan foregå på/i særskilte dage eller timer i løbet af døgnet. Sæt pile ned ift. ugedagene (angiv ca. tidsrummet ift. tid på døgnet) 2. KVARTAL Angiv de aktiviteter der kan foregå på/i særskilte dage eller timer i løbet af døgnet. Sæt pile ned ift. ugedagene (angiv ca. tidsrummet ift. tid på døgnet)

7 VISIONEN for Absalon skoles nye skolegård, er AT skabe en skolegård, som bliver områdets nye TORV baseret på fællesskaber - det SOCIALE fællesskab, det AKTIVE fællesskab og det SKABENDE fællesskab TORVET MÅLSÆTNINGER: AT skabe et stærkt fællesskab for alle med tilknytning til skolen AT skabe sammenhængen mellem undervsining inde og ude AT skabe rum for andre aktører og events - det åbne mødested på tværs DET AKTIVE FÆLLESSKAB MÅLSÆTNINGER: AT skabe altiviteter og fysisk læring for alle alderstrin AT skabe rum for fysisk indlæring der kan udjævne forskelle og deraf højere faglighed AT skabe aktiviteter, der også er attraktive for voksne AT skabe aktiviteter for alle årstider DET SKABENDE FÆLLESSKAB MÅLSÆTNINGER: AT skabe udeværksteder hvor vi kan producere AT skabe udelaboratorier hvor vi kan eksperimentere AT skabe uderum hvor vi kan skabe og optræde AT skabe uderum hvor vi kan bruge hænderne DET SOCIALE FÆLLESSKAB MÅLSÆTNINGER: AT skabe det åbne mødested på tværs AT skabe mødesteder for spisning AT skabe mødesteder for store og små grupper AT skabe et attraktivt mødested for de voksne AT skabe steder der hygger og steder der uhygger AT skabe opholdssteder for dem der blot vil kigge på 7

8 TORVET Skal skabe rum til andre aktøre Skal skabe et stærkt fællesskab for alle med tilknytning til skolen Skal skabe sammenhæng mellem undervisning inde og ude/ skal være en integreret del af undervisningen. SKOLE SKOLETANDLÆGE SPECIAL KLASSER OG FAGLOKALER DET SKABENDE FÆLLESSKAB Rum og plads til udendørs læring. Kreativ skabelse af egne projekter. Eksperimenting. DET AKTIVE FÆLLESSKAB SFO - INDSKOLING 0-2 KL. DET SOCIALE FÆLLESSKAB Aktiviteter til læring, aktiviteter til bevægelse, aktiviteter der kobler læring og bevægelse og leg. Plads til sociale samlinger på tværs af alder og klasser. Fællesrum til hele skolen og alle der har tilknytning til skolen. Aktiviteter der samler og styrker det sociale fællesskab. Skolen man ikke vil gå hjem fra 8

9 DET AKTIVE FÆLLESSKAB AKTIVITETER / FUNKTIONER Det aktive fællesskab handler om at aktivere kroppen gennem bevægelse, fysisk udfoldelse og leg. Men også om læring og hvordan man kan bruge kroppen til at lære igennem. Aktiviteter der inspirerer, eksperimenterer og fanger elevernes interesse. SKOLE SKOLETANDLÆGE Musisk udfoldelse skaleret op - store cylofoner, leg med lyd. SPECIAL KLASSER OG FAGLOKALER Legestativ kan også Udendørs aktiviteter kodet til alderstrin - udskoling og klub. fungere som træningsbane for ældre elever. SFO - INDSKOLING 0-2 KL. Rammesatte aktiviteter, hvor det store gårdmiljø sættes i spil. Cykelbane med forhindringer. Udendørs aktivitetsbane for udskoling og mellemtrin. Disse kan også bruges i idrætstimerne, og uden for skolens alm. åbningstid Parkourbane - udfordringer for de større elever og forældre Leg og læring. Inventar og rammer sættes i spil og udfordrer elever til nye former for læring gennem aktiv deltagelse. 9

10 DET SKABENDE FÆLLESSKAB AKTIVITETER / FUNKTIONER Udendørs læringsstation i nærhed til faglokaler SKOLE SKOLETANDLÆGE SPECIAL KLASSER OG FAGLOKALER Plantekasser/haver- fra haver til maver. SFO - INDSKOLING 0-2 KL. Kreativ udfoldelse og produktion under åben himmel Vandværksted - vand til leg og læring. Delvist overdækket uderum. Grøn læring. Brug af naturen omkring. Virksomhedsbesøg og workshops. Produktion og arbejde. Samarbejde mellem skolen og verdenen udenfor. 10

11 DET SOCIALE FÆLLESSKAB AKTIVITETER / FUNKTIONER SKOLE SKOLETANDLÆGE Inventar til ophold og social interaktion. SPECIAL KLASSER OG FAGLOKALER SFO - INDSKOLING 0-2 KL. Aktiviteter med opholdspladser i nærheden for tilskuere. Foranderlighed - møbler til ophold og leg. Grillarrangementer både i og efter skoletid. Rum til for de mange og de få. Go Orange - arrangement Scene og plads til arrangementer, koncerter, foredrag m.m. 11

12 DEN VIDERE PROCES PROCESBESKRIVELSE // FRA VISION TIL MÅLOPFYLDELSE Nedenstående er et forslag til, hvordan den videre proces kunne forløbe ALLEREDE AFHOLDT FREMTIDIG PROCES VISION Rammer og succeskriterier blev formuleret på styregruppemødet på Absalon skole d.en 14. november 2013 BEHOV Visionen blev konkretiseret på medarbejder workshoppen d. 21.november Ca. 52 medarbejdere deltog. FINANSIERING PÅ PLADS PROGRAMMERING Programmering af udformningen af Absalon skoles nye skolegård med yderligere inddragelse af brugergrupper; elever, forældre, kommune, områdets beboere, Roskilde Festivallen ARKITEKTKONKURRENCE Programmeringen af Absalon skoles nye skolegård danner grundlag for arkitektkonkurrencen. Det er tanken at der både skal konkurreres på udformning og pris. UDFØRELSE Endelig opførelse af Absalon skoles nye skolegård. Med høj grad af brugerinddragelse i projekteringsfasen. MÅL Målet er at skolegården står færdig sommeren

13