Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 14 EUC Vest, Teknisk Gymnasium HTX Engelsk B Navn(e) Benthe Møller / BM F12 engelsk Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Grundforløb (e12) 2 semester (f13) 3 semester (e13) 4 semester (f14) SO-forløb (f13-f14) Side 1 af 12

2 Titel 1 Indhold Grundforløb (e12) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Mythbusters (SO) Urban Legends, Wikipedia (date?) The Best Science Show on Television?, New York Times, 21 November 2006 Confirmed, Plausible or Busted?, New Scientist, 12 September 2009 Grammatik (tværfagligt dansk/engelsk) Ordklasser Sætningsanalyse fokus på udsagnsled + grundled Oversætte sætninger til engelsk J Bøgh + J Hovgaard: Den lille fejlstøvsuger (1981), p J Bøgh + J Hovgaard: Fejlstøvsugeren (1987), p A New Entrance E Rosenvold + R Bühlmann: A New Entrance (2002), p Lingua Franca - An English-Speaking World - Just Below the Surface From Where You Are TS Andersen + M Petersen: From Where You Are (2010), p Faith - The Naked Chef Goes to School - Bad Food Britain Afleveringer 1) Confirmed, Plausible or Busted? summary 2) Mythbusters, ppt Side 2 af 12

3 3) Eating Carrots Improve Your Eyesight summary Supplerende stof: How to write summaries How to write a summary, enotes Metode ved opgaver og præsentationer Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 3 af 12

4 Titel 2 Indhold 2 semester (f13) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: The USA C Kisch: Destination USA (2006), p MK Datesman: American Ways (2005), p World Trade Center (2006), dvd (uddrag) Informationssøgning (f13), SO-forløb Science fiction A Sound of Thunder (2005), dvd (uddrag) Ray Bradbury: The Veldt LU Tambjerg-Ravn + MØ Nielsen: World in Motion (2004), p Robots get busy Introtekst til genren science fiction A Most Ambitious Experiment Kortfilm, gruppearbejde - Archetype, - Split, - Chameleon, - Envisage, - The Gift, - Entrada, Grammatik H Wacher + K Kjærsgaard: Stifinderen (2009), kap Blå øvelser Afleveringer 1) Selvvalgt emne, USA gruppeopg 2) Eksamenssæt, maj 11 binge drinking Side 4 af 12

5 3) Vejledende opgave 2 the power to follow your every move Supplerende stof: Grammatiktest, eng b Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 5 af 12

6 Titel 2 Indhold 3 semester (e13) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Sustainable Development Bæredygtig udvikling (e13), SO-forløb The Wave Morton Rhue: The Wave. The Classroom is out of control (1981) The Wave Sudyguide, The Wave (film), Crime Stories Sherlock Holmes (2009), dvd (uddrag) GV Barkholt + JD Jepsen: Crime Fiction (208), p Angles and Demons (2009), dvd (uddrag) Grammatik H Wacher + K Kjærsgaard: Stifinderen (2009), kap Kap 10, røde + grønne øv - Kap 13-15, blå + røde øv - Kap 16-17, blå øv Afleveringer 1) Sustainable development, naturvidenskabelig artikel 2) Eksamenssæt, aug 11 3) Terminsprøve, maj 13 Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 6 af 12

7 fokuspunkter Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 7 af 12

8 Titel 2 Indhold 4 semester (f14) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Eksamensprojekt: Great Britain after D McDowall: Britain in Close-Up (2006) Elevvalgte temaer/emner/fokuspunkter UK British History, ca , The Industrial Revolution (f14), SO-forløb The Horrific World of England s Workhouse, D McDowall: Britain in Close-Up (2006), p H Kureshi: My Son the Fanatic (?) East is East (1999), dvd (uddrag) P Kalu (ed): Migration Stories (2009) - K Wiltshire: The Rose Seller - M Cobbett: Not Wanted M Hammand (ed): Underwords (2005) - A Levy: Loose Change Afleveringer 1) Synopsis, eksamensprojekt 2) Eksamensprojekt, Great Britain after 1900 selvvalgte temaer/emner/fokuspunkter Grammatik R Murphy: English Grammar in Use (2004), units Teori om verber, excl øv Supplerende stof: Side 8 af 12

9 Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 9 af 12

10 Titel 2 Indhold SO-forløb (f13-f14) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Informationssøgning (f13) The USA, biblioteksbesøg Esbjerg Bibliotek - Informationssøgning - Kildekritik Mdl fremlæggelse (ppt) om selvvalgt emne om USA Bæredygtig udvikling (e13) 5 Human Impacts on the Environment: Crash Course Ecology, section 10, Pollution: Crash Course Ecology, section 11, Conservation and Restoration Ecology: Crash Course Ecology, section 12, Videnskabeligt sprog - Passiv New York Times: In Its First Life, an Oil Platform; in Its Next, a Reef?, 17 June 2012 The Economist: Fracking Great, 2 June 2012 The Economist: Fracking. Landscape with well, 14 July 2012 New Scientist Cool it, 22 sep 2012 Fracking explained in two minutes, M Fallesen: Sustainable Development (2099), p 7-30 The Industrial Revolution (f14) John McIlwain: The Industrial Revolution (1998) Towards an Industrial Revolution Steam Power Better Transport Protest and Reform Charles Dickens: Hard Times (1854), uddrag Side 10 af 12

11 Jeremy Black: Why the Industrial Revolution Happened Here, History of English (combined) Andrew Marr: Age of Industry, Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: SO (jun 10) Metoder vælge og anvende fagligt relevante studiemetoder, studieteknikker og arbejdsformer vælge og anvende skriftlig fremstillingsform til forskellige teksttyper søge, vurdere, udvælge og bearbejde kilder i de enkelte fag og i samspillet mellem fagene dokumentere viden om forskellige arbejds- og samarbejdsformer og planlægge og anvende disse hensigtsmæssigt i praktiske forløb dokumentere viden om og anvende forskellige formidlings- og præsentationsformer sætte sig faglige og personlige mål og evaluere kvaliteten af eget arbejde. Samspil mellem fag redegøre for sammenhænge mellem den teknologiske udvikling og samfundsudviklingen i udvalgte eksempler demonstrere praktisk indsigt i innovative processer og metoder til idégenerering producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem udvikle kommunikative færdigheder, skriftligt og mundtligt, især ved formidling af videnskab og teknik udvælge, behandle og formidle centrale flerfaglige emner i en skriftlig opgavebesvarelse Videnskab og vidensformer redegøre for tanker og teorier, der ligger bag erkendelse inden for Side 11 af 12

12 teknologiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fagområder redegøre for forskellige videnskabelige metoders mulighed for at bidrage til en konkret problemløsning redegøre for, hvordan viden produceres og tilegnes inden for forskellige fagområder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 12 af 12