Nyhedsbrev Alme Skoles SFO februar

Transkript

1 Nyhedsbrev Alme Skoles SFO februar Kære forældre Håber I alle har nydt en uges vinterferie sammen med familie eller venner. Vi glæder os til at tage imod jeres børn på mandag, til nye aktiviteter og leg. I den kommende tid vil vi gerne bygge et mælkekarton hus, derfor har vi brug for jeres hjælp. Vi modtager meget gerne TOMME, SKYLLEDE OG TØRRE mælkekartoner, det er ikke så sjovt at bygge et hus der lugter af sur mælk (-; vi har brug for rigtig mange så håber I vil hjælpe os. Kartonerne skal bruges som mursten til vores hus, og vi vil snakke med børnene om, hvordan vi gerne vil have at huset skal se ud, og hvad vi sammen kan bruge det til. Måske kommer det til at se sådan ud, men der er mange muligheder, og vi snakker med børnene om hvad vi sammen godt kunne tænke os. Mange hilsner fra alle os i SFO Lone Roberts

2 SFO Kreativitet forår 2016 Kreativt projekt. Hvornår: mandage 12:00 14:30 Så er det tid at skifte emne omkring kreativiteten i Sfoèn. Vi har haft nogle gode stunder sammen med børnene, hvor vi fik afprøvet vores kreative evner. Det var spændende at fremstille robotter af konservesdåser og dekorere dinosaurer eller sommerfugle og arbejde med masker og bage fastelavnsboller. Nu kommer påsken og foråret og det vil vi lade os inspirere af. Vi skal dekorere flamingoæg, klippe forårsblomster i karton og så karse i bøtter. Formål At give børnene mulighed for at male eller komme decopage på flamingoæg, samt sætte farver sammen til fine forårsblomster. Vi vil dekorere overskårne mælkekartoner i friske farver og så karse i dem. Formålet er at pynte sfoèn op i forårsfarver. Vi udfordre børnenes fantasi og skaberglæde. Derigennem får vi erfaring med materialets anvendelsesmuligheder, og bliver inspirere af hinanden. Hvordan Jeg glæder mig til at pynte Sfoèn op i glade farver med erantis, påskeliljer og tulipaner fremstillet i karton. Vi skal så karse og se det gro. Fra naturen skal vi have grene ind i varmen, så de springer ud. Påskeæggene maler vi med tusser eller kommer decopage på. Jeg har også købt fine papirblonder som kan limes på store kartonæg. Pædagogisk mål At barnet gennem kreativ skabende aktivitet med tilpas udfordring, vil opleve succes og meningsfuldhed, som kan styrke og udvikle barnets selvtillid, i forhold til opgaven og det færdige resultat. Desuden vil børnene blive inspireret af hinanden og derigennem opleve et skabende kreativt fællesskab.

3 Bål Hvornår? Tirsdage 13-14:30 Formål? Vi vil gerne give børnene oplevelsen af at der kan laves meget andet end snobrød over bål, hvordan agerer vi når der er åben ild, fælleskabet ved at lave mad sammen. Hvordan: Vi skal sammen forberede dej til fladbrød, snitte hakke og forberede grønsager til suppe. Hvordan tænder man et bål, hvad skal der til af optændingsmaterialer, her vil vi også snakke om hvad der er farligt, at putte på åben ild og miljørigtig optænding. Hvordan laver man optændings pinde med en økse. Hvorfor Styrke fælleskabet på tværs af alder og køn Styrke grov og fin motorikken ved at bruge økse, kniv og ælte dej Inspirere fantasien til nye bålretter Hvis vejret er dårligt vil vi benytte bålhytten, ellers vil vi være i den lille gård foran SFO, hvor vi vil bruge vores bålfade.

4 Hygge i Bålhytten med sang og historiefortælling Hvornår: Torsdage kl Hvordan: Vi tager guitaren med ud i bålhytten sidder omkring bålet og synger og spiller. Fortæller hinanden historier både eventyr og opdigtede. Der kan snittes pinde og laves små snacks ved bålet imens. Hvorfor pædagogiske mål: At give børnene en god oplevelse ikke resultat orienteret men med fokus på den gode oplevelse og samværet At give rum til børnenes fantasi og gode idéer udtrykt i historiefortællingen At inspirere børnene til at inddrage sang og musik i deres hverdag ude som inde både de kendte sange men også børnenes egne spontansange. Musik udvikler børnenes kreativitet og er med til at stimulere sproget. At styrke det sociale klasserne imellem få øje på de andre og lytte til deres input og idéer. At børnenes sanser stimuleres eksempelvis smagssansen (snacks), lugtesansen (bål), høresansen (fortællinger), følesansen (snitte), synssansen (se de andre børn og det, der sker i bålhytten) Hvordan gik projekt Trælegetøj i bålhytten? Alt i alt kan projektets læring og proces kort beskrives med 3 ord: Fantasi, samarbejde og tålmodighed. Børnene fik mulighed for at være med til at lave små træbiler, træflyvere og trærobotter. Derudover kom de selv på gode idéer til fx at lave våben og bordskånere. Så efter at have arbejdet med træet ud fra den voksnes idéer, udviklede børnene selv deres egne og fik brugt fantasien. Det var en fantastisk og inspirerende at opleve og se på. Færdighederne i at hamre søm i, snitte og save var forskellig fra barn til barn. Nogle havde brug for hjælp til næsten alt, hvorimod andre var meget selvkørende. Det krævede meget voksenhjælp til nogle børn, og dermed var der ventetid på at få

5 hjælp. Det krævede tålmodighed og mundede ud i et teamwork hvor nogle af de mest rutinerede begyndte at hjælpe de andre. Hvor var det bare skønt at se den hjælpsomhed og det samarbejde på tværs af klasserne. Kulden krævede bål i bålhytten, og på bålet blev der stegt løg på pind, der var fundet i jorden (børnenes idé). Stegte løg udviklede sig til stegte æbler og til sidst snobrød på bål. Så ud fra børnenes egen idé udviklede vi mad på pind.

6 Hygge i Bålhytten med sang og historiefortælling Hvornår: Torsdage kl Hvordan: Vi tager guitaren med ud i bålhytten sidder omkring bålet og synger og spiller. Fortæller hinanden historier både eventyr og opdigtede. Der kan snittes pinde og laves små snacks ved bålet imens. Hvorfor pædagogiske mål: At give børnene en god oplevelse ikke resultat orienteret men med fokus på den gode oplevelse og samværet At give rum til børnenes fantasi og gode idéer udtrykt i historiefortællingen At inspirere børnene til at inddrage sang og musik i deres hverdag ude som inde både de kendte sange men også børnenes egne spontansange. Musik udvikler børnenes kreativitet og er med til at stimulere sproget. At styrke det sociale klasserne imellem få øje på de andre og lytte til deres input og idéer. At børnenes sanser stimuleres eksempelvis smagssansen (snacks), lugtesansen (bål), høresansen (fortællinger), følesansen (snitte), synssansen (se de andre børn og det, der sker i bålhytten) Hvordan gik projekt Trælegetøj i bålhytten? Alt i alt kan projektets læring og proces kort beskrives med 3 ord: Fantasi, samarbejde og tålmodighed. Børnene fik mulighed for at være med til at lave små træbiler, træflyvere og trærobotter. Derudover kom de selv på gode idéer til fx at lave våben og bordskånere. Så efter at have arbejdet med træet ud fra den voksnes idéer, udviklede børnene selv deres egne og fik brugt fantasien. Det var en fantastisk og inspirerende at opleve og se på.

7 Færdighederne i at hamre søm i, snitte og save var forskellig fra barn til barn. Nogle havde brug for hjælp til næsten alt, hvorimod andre var meget selvkørende. Det krævede meget voksenhjælp til nogle børn, og dermed var der ventetid på at få hjælp. Det krævede tålmodighed og mundede ud i et teamwork hvor nogle af de mest rutinerede begyndte at hjælpe de andre. Hvor var det bare skønt at se den hjælpsomhed og det samarbejde på tværs af klasserne. Kulden krævede bål i bålhytten, og på bålet blev der stegt løg på pind, der var fundet i jorden (børnenes idé). Stegte løg udviklede sig til stegte æbler og til sidst snobrød på bål. Så ud fra børnenes egen idé udviklede vi mad på pind. Bålværksted Hvornår? Tirsdage 13-14:30 Formål? Vi vil gerne give børnene oplevelsen af at der kan laves meget andet end snobrød over bål, hvordan agerer vi når der er åben ild, fælleskabet ved at lave mad sammen. Hvordan: Vi skal sammen forberede dej til fladbrød, snitte hakke og forberede grønsager til suppe. Hvordan tænder man et bål, hvad skal der til af optændingsmaterialer, her vil vi også snakke om hvad der er farligt, at putte på åben ild og miljørigtig optænding. Hvordan laver man optændings pinde med en økse. Hvorfor Styrke fælleskabet på tværs af alder og køn Styrke grov og fin motorikken ved at bruge økse, kniv og ælte dej Inspirere fantasien til nye bålretter

8 Vi vil gøre brug af bålhytten, hvis det er dårligt vejr, eller laver vi mad over vores bålfade i den lille gård foran SFO.

9 Hygge i Bålhytten med sang og historiefortælling Hvornår: Torsdage kl Hvordan: Vi tager guitaren med ud i bålhytten sidder omkring bålet og synger og spiller. Fortæller hinanden historier både eventyr og opdigtede. Der kan snittes pinde og laves små snacks ved bålet imens. Hvorfor pædagogiske mål: At give børnene en god oplevelse ikke resultat orienteret men med fokus på den gode oplevelse og samværet At give rum til børnenes fantasi og gode idéer udtrykt i historiefortællingen At inspirere børnene til at inddrage sang og musik i deres hverdag ude som inde både de kendte sange men også børnenes egne spontansange. Musik udvikler børnenes kreativitet og er med til at stimulere sproget. At styrke det sociale klasserne imellem få øje på de andre og lytte til deres input og idéer. At børnenes sanser stimuleres eksempelvis smagssansen (snacks), lugtesansen (bål), høresansen (fortællinger), følesansen (snitte), synssansen (se de andre børn og det, der sker i bålhytten) Hvordan gik projekt Trælegetøj i bålhytten? Alt i alt kan projektets læring og proces kort beskrives med 3 ord: Fantasi, samarbejde og tålmodighed. Børnene fik mulighed for at være med til at lave små træbiler, træflyvere og trærobotter. Derudover kom de selv på gode idéer til fx at lave våben og bordskånere. Så efter at have arbejdet med træet ud fra den voksnes idéer, udviklede børnene selv deres egne og fik brugt fantasien. Det var en fantastisk og inspirerende at opleve og se på. Færdighederne i at hamre søm i, snitte og save var forskellig fra barn til barn. Nogle havde brug for hjælp til næsten alt, hvorimod andre var meget selvkørende. Det krævede meget voksenhjælp til nogle børn, og dermed var der ventetid på at få

10 hjælp. Det krævede tålmodighed og mundede ud i et teamwork hvor nogle af de mest rutinerede begyndte at hjælpe de andre. Hvor var det bare skønt at se den hjælpsomhed og det samarbejde på tværs af klasserne. Kulden krævede bål i bålhytten, og på bålet blev der stegt løg på pind, der var fundet i jorden (børnenes idé). Stegte løg udviklede sig til stegte æbler og til sidst snobrød på bål. Så ud fra børnenes egen idé udviklede vi mad på pind.