Transskription af videointerview med person A og person B omkring deres projekt Arne Stift

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Transskription af videointerview med person A og person B omkring deres projekt Arne Stift"

Transkript

1 Transskription af videointerview med person A og person B omkring deres projekt Arne Stift Semistruktureret kvalitativt interview Video blev anvendt til at fastholde interviewet og til efterfølgende analyse Til stede: person a og person b, Heidi (interviewer) og Carsten (interviewer, holder kamera, filmer med Iphone) Sted: Gruppelokale på TEC, Lyngby Studerende a Studerende b Interviewer (m) Interviewer (k) Tid Interviewer (m) Interviewer (k) Studerende a Studerende b Billeder - gestik (m.s) 0.0 Nå, hvad er det i er i gang med? - Det er en lampe som skal kunne Ja altså vi er i gang med vores lampe, som hedder Arne Stift, som er en lampe der kan hælde øl op samtidig. Det er en lampe som vi har købt i Ikea, som en bordlampe, som er ca. så høj her, og der vil vi på bagsiden lave en fod, lidt ligesom man kan se på nogle bordlamper, så der kan stå en fustage omme bag på. Så vil vi sætte en slange til den fustage, og så snurre den op med at den lyser.. A viser med hænder, lampens udformning ( ) 1

2 omkring lampestangen, sådan så at der inde under lampeskærmen vil der være en tap, så man kan sætte sit glas op til den, lige under lampen, og så er der øl i glasset Ja og det var egentlig, ja, en ide vi kom på, fordi at eh vi tænkte at lampemarkedet er ekstremt stort, der er ekstremt mange lamper, der kan alt muligt forskelligt, og har alle muligt forskellige formål, fx at lyse op ad vægen og sprede lyset på den måde, altså mange forskellige ting. Det kan være svært at komme med en ny ide 1.08 Ja, præcis. Og noget som ligesom ikke ligner det andet og da opgaven var enten at lave en ny lampe eller at forbedre en forrig lampe, og da der er så mange lamper, og i dag må man formode at lamperne er rimelig effektive perfekte, og rimelig meget 1.30 uforbedrelige, så tænkte vi, så bliver vi nødt til at tilføje et ekstra element. Hvordan fandt i på det Meningsforhandling afklaring af forløb omkring ide til lampe 2

3 1.42 ja hvordan idegenererede i? Altså i sidder sammen og brainstormer? Den slog bare ind i hovedet lige pludselig øh det var bare sådan Ja, ja jeg tror Altså her på skolen har vi jo, jeg tror det er næsten hver fredag, ikke, Inde i vores elevopholdslokale, der er der noget der hedder fredagscafe, hvor man kommer ind, og så hygger man sig og så kan man købe øl og så videre, af vores festudvalg - så tror jeg lige det kom ind over og øh så mener jeg, sådan - ku det ikke være sjovt hvis vi kunne lave en lampe, der også kunne lave øl. Altså vi kunne alle tre godt lide øl, og eh vi skulle lave en lampe og så tænkte vi, det bliver vi simpelthen nødt til at fusionere sammen. Ja vi sidder egentlig bare sammen med sjove ideer Jo, nærmest hver fredag, fredagscafe B fører to hænder sammen på bordet. A lader hånden falde ned i bordet A peger på interviewperson (?) 3

4 Og så arbejdede vi lidt ud fra det, og lavede lidt sjov med navnet, og så kaldte vi den Arne Stift, A vender hånden opad, åben fremad, folder hånden sammen Hvad var så det næste i gjorde, efter at i havde fået denne her ide til fredagsbaren eller hvor den opstod henne - Hvad var så det næste der skete? Fordi alle de der lamper de hedder noget med Arne, de hedder Arne et eller andet. Og så Stift det lød bare godt. Det næste var sådan at tage Ja vi sad og brainstormede meget på navnet, faktisk Stift det er jo sådan et alias for øl, og når man så tænker på Arne Jacobsen, og så slår det sammen, så lyder det bare bedre, vi var også ovre i alle mulige andre navne, jeg tror faktisk at vi brugte længere tid på bare at brainstorme navnene end vi gjorde på selve ideen, altså at der skulle være en fustage og en øl, sammen. Drejer en åben håndflade fra sin venstre side mod højre, i bevægelse fra venstre mod højre 4

5 den ud af, og bare være, sådan en ide, til at få et fysisk billede af den, ikke Hvordan gjorde i det? 3.05 Jeg tegnede det, eh i et kladdehæfte, så tegnede jeg en lille lampe, øh sådan en bordlampe, og så sad vi og fortalte hinanden, hvad det var for nogle ideer, vi egentlig havde, ud fra den over-ide, som vi havde fået. Øh - Jeg havde ikke lige tænkt på, til at starte med, at man kunne sætte fustagen bag på lampen, så den ikke var så synlig, 3.26 Vi havde også sådan en ide, om at placere lampen, ligesom oven på, altså at lampen gik op oven for fustagen, altså at man ligesom byggede, måske, en trækasse, eller aluminium, et eller andet rundt, ligesom cylinderformet, sådan at der Og det kan godt lade sig gøre? var plads til fustagen nede i. A rækker venstre hånd frem og bevæger den op og ned i takt til ordene. A lader hånden falde ned på bordet. Viser en tegnebevægelse på bordet, som hvis han sad med en blyant. Hænderne bevæges fra siden til side, åbne opadvendte håndflader. Strækker hænderne ud og viser med to hænder en greb om fx lampe eller fustage B viser med hænderne udformningen af lampen og placeringen ovenpå 5

6 Er det noget i sådan teoretisk ved eller er det noget i har fundet ud af Det kan det sagtens Det kommer til at se lidt kejtet ud, ikke, og så samtidig bliver det meget stort i det, og så bliver det pisse dyrt, fordi, aluminium er jo relativt billigt materiale, men det kommer bare til at Det kommer til at tage meget tid - Hvis vi skal tage en hel aluminiums-blok og så hule den ud og lave en låge til den. Det kan godt lade sig gøre men vi tror bare at det kommer til at se for stort ud, Og så vil det være besværligt for folk at skifte den, det vil være besværligt at hælde op, fordi der vil være sådan en mekanisme nede i, nede på fustagen, som gør at der kommer øl ud af fustagen, og hvis du skal til at lave en eller anden form for knap eller dims som skal skubbe denne her mekanisme ned, så er der rimelig stor chance for, at den går i stykker efter kort tid. B trækker hænderne til side og viser en fysisk udstrækning. A trækker hænderne til siden og viser en konstruktion B gestik 6

7 undervejs altså hvordan har i hvordan er i stødt ind i problemerne? 4:42 Vi har egentlig bare siddet og snakket sammen om det og bare brugt hver vores baggrundsviden til sådan at sige at det her det kan godt lade sig gøre og det her kan ikke lade sig gøre. Ja. Har i brugt nogle digitale værktøjer til at understøtte processen? eller hjælpemidler.. Altså Nej ikke rigtig.. Fordi i det her projekt, i kontrast til vores forrige Og det er ikke fordi at det ikke kunne lade sig gøre at få fustagen ned under, det kunne det selvfølgelig godt, men vi siger bare, at der er større chance for, et mere vellykket produkt, har vi valgt at sige. Vi tror på at der er større chance for, at hvis vi placerer den bag ved, at det så bliver et mere vellykket produkt, som folk vil bruge, og. Altså faktisk ikke.. ikke endnu Og det tror jeg måske ikke rigtig at vi kommer til 7

8 Ja det kender vi godt Men jeg tænkte, altså, hvordan fandt i lampen i Men har i noget i hånden nu? Men når i skal aflevere rapporten, det er jo, i skriver en rapport, ikke også?, på google-drevet, eller hvor? Det kender vi udmærket projekt, kommer vi nok ikke til at tegne så meget i 3d programmer, som vi kommer til at sidde med det i hånden, og Ja, vores gruppemedlem som er syg i dag, Jonas, han har en lampe fra Ikea, som han borer nogle huller i i dag, øh Ja, ud fra nogle skitser som vi har tegnet Ja vi skriver vores rapport på google-drevet, Det ved jeg ikke om i ved så meget om men så kan man sidde tre personer, fordi vi har sådan allerede Ud fra nogle skitser Ja Nå ja, det er faktisk rigtigt..ja det gør vi 8

9 6.39 Ikea? Var det ud fra skitserne? Var det fordi i havde skitserne? Det kunne i forestille jer da i så lampen? Hvordan det der potentiale, hvad tænkte i der? Den så smart ud? Det var bare ind og kigge, og så sad vi bare og tænkte, ok det der, ikke, det skal bare være den der. Det var bare Ja det kunne vi forestille os.. Det var sådan, da man så den lampe, den der lampe, den er der så meget mere potentiale i, end der er i nogen af de andre lamper, For det første, hvis man tænker potentiale omkring, Det var bare en simpel, simpel, billig lampe vi så og så tænkte vi, der er potentiale i den, ikke, altså der er mulighed for ligesom at placere den her bag på, enten bore et hul, og så enten føre slangen inden i, og ud igennem lampeskærmen, der oppe, der vil være mulighed for ligesom at have en slange derinde, Det kunne vi forestille os B anvender gestik 9

10 7.06 Uhm.. ja de variabler vi kan lave, i vores lampeprojekt, det er, hvor vil vi placere fustagen henne, skal den være under, skal den være foran, skal den være bagved, skal selve slangen, skal den være inden i, sådan så at man ikke kan se den, sammen med lampestangen, eller skal den sådan snoes udenom, så man kan se øllen køre op, rundt om, fordi det der er, i lampen, i stedet for at den bare går op og bøjer ud, sådan så det vil være svært, at sætte slangen rundt om, hele vejen op, så når den kommer helt op, så er der et lille ben ud, sådan at man kan lægge slangen der ned, så sidder den nærmest låst, så den ikke sådan kan glide af, af sig selv. Og det passer rigtigt godt med vores sådan hvad hedder det valg om at sætte slangen uden om, fordi det bare er sjovt sådan at se, når man klikker den der knap ind, så kører øllen bare op ad, rampen, Og altså vores målgruppe, jo A anvender gestik i forbindelse med forklaring af konstruktion 10

11 nok er mest barer, fredagscafeer, og ølenthusiaster generelt, jeg tror at de vil have det relativt sjovt, ved sådan at se, sæt sit glas ind under lampen, og så bare se den der, snurre op ad lampen, Ja eller bare lige hive den ud af skabet Og så det der med at invitere vennerne hjem, og så står der bare en Arne Stift, lige på skrivebordet Så drenge så er der øl Del 2 Tid (m:s) Interviewer (m) Interviewer (k) Stud a Stud b Billeder / Gestik Det kom faktisk nærmest... Det var nærmest bare den første vi greb. Og så tænkte vi det er en god ide, den fortsatte vi med. Men efter at vi havde siddet og brainstormet navne og hvordan vi skulle øh ligesom føre ideen ud i livet, altså vi skulle finde lamper og efter at vi ligesom havde klaret alt det praktiske, så har det Knipser med fingrene 11

12 Hvordan det? I er 2. g ere, ikke? Ja Ja, det har bare været sådan en lidt olieret proces, der bare sådan gik lidt Altså nu her i sidste uge, i tirsdags havde vi terminsprøve, Ja det ved jeg ikke helt, men..så nu her der har vi, ud over at vi har det her projekt, vi er lige blevet færdige med et andet projekt mere stået på, individuelt skrivearbejde, og så har vi kommunikeret over Facebook, ikke? Sørget for at få uddelt nogle opgaver, skrevet logbog, og sådan nogle ting, ikke Ja men sådan er det også med skolegang nogle gange, så bliver man interruptet i sit projekt, ikke, og set synes jeg vi gør lidt her for tiden, ikke. Mandag var vi ikke i skole, og det ved jeg faktisk ikke hvorfor vi ikke var, men det var vi bare ikke, jeg tror måske at der var lærermøde, eller 12

13 Røgalarmen? Hvordan foregår gruppedannelsesprocessen? Er det sådan lige hvem vi synes det kunne være fedt at arbejde sammen med - Er det de samme grupper? Er det jer der har sammensat grupper? Med interesser hvem man sådan lige hænger ud med Vi er 2. g ere. Vi er lige blevet færddige med et andet projekt, også i det her fag. Og det var vi ikke sådan helt færdige med Ja, og så skulle vi lige hive sådan lidt tilbage, der og lige få det færdig i mellemtiden. Nej det var faktisk de samme grupper, som i det foregående projekt, fordi der ikke var tid til at ændre grupper Ja, vi er lige blevet færdige med sådan et inkubatorprojekt, Denne her gang var det lærerne, men ofte er det faktisk os selv det står for det Det plejer at være rimeligt 13

14 ja Kunne i forestille jer sådan en proces som denne her, altså udvikle en lampe, at det foregik meget mere, digitalt, altså online? Gruppedannelsesprocessen, brainstorming, kvalificering af ideerne, inspiration, altså at det simpelt hen var Ja, det plejer at komme an på det. Jeg har eksempler på, at nogen af dem jeg ikke snakker sammen med til hverdag, dem kan jeg arbejde rigtig godt sammen med, og så nogen af dem hvor jeg har snakket med dem rigtig tit, dem kan jeg arbejde knap så godt sammen med, Jo Sagtens Altså jeg tror, det eneste man ikke ville kunne lave digitalt, var selve socialt, faktisk, Lærerne siger jo altid at det skal være ud fra en ideer, men.. Det er måske så svært at få det sporet ind på arbejde, og lidt nemmere at få det sporet ind på fritid, ikke 14

15 Hvad med at købe lampen i Ikea, kunne I have gjort det? Havde i så fundet den rigtige lampe? Ville man kunne finde den rigtige lampe på den måde? Ville man kunne finde den rigtige lampe på den måde? udformningen af lampen, man ville sagtens bare kunne lave en 3d-model og så printe den, men så ville printeren stå for den del der så er den fysiske, ikke. Jeg tror at alt gruppearbejde ville man kunne lave digitalt, fordi med de ting vi har i dag, man kan sende lyd og video, det er jo sådan set det vi gør nu Nej, det ville Det ved vi jo ikke Det tror jeg godt, det tror jeg helt sikkert Snakke sammen gratis over skype, det er heller ikke noget problem, Ja, det kunne vi faktisk godt, Vi kunne have købt den over nettet og fået den sendt. Hvis man gik ind på kataloget og ligesom bare gik det i gennem, ligesom i butikken, 15

16 Men kunne i forestille jer at, altså hvis man nu skulle lave sådan en lille brainstorm her, hvad kunne være fedt at have som et digitalt værktøj, i sådan en proces her, altså hvor i skal udvikle et produkt fra start til slut, kunne der være et digitalt værktøj der kunne være jer en hjælp, eller på en eller anden måde, drive processen fremad? Så tror jeg næsten at det skulle være en blanding af en søgemaskine og en et socialt værktøj, på en eller anden måde, hvor man i stedet for at man hele tiden skulle sidde og skifte mellem programmerne, for at søge.. så, på et eller andet tidspunkt så ville man jo falde over lampen, ikke, altså det kunne også godt være at hvis vi var fortsat gennem butikken, at vi måske havde fundet en lampe som var endnu bedre, de ved vi ikke rigtig, nu er vi gået ud fra den lampe, ikke, og jeg tror og håber og regner også med at det kommer til at gå, øh, godt med den lampe, 16

17 Ja, altså hvis man forestiller sig, at man blander, nu ved jeg godt at det ikke er sådan en populær ide, men Google og Facebook, som regel så når Google blander sig, så plejer det at blive lidt værre, men hvis man forestiller sig det, så vil man kunne sidde og søge, og så lige så snart fandt et eller andet, så ved man man er færdig med det, så kan man se, klikker på den, og så ved den person ligesom, at Det er ikke særlig meget tid man bruger på det andet, hvor man sådan lige går ind så kopierer man siden ind i en andens tekstfelt, men der er bare ikke så meget andet jeg kan tænke på ud over en lille smule hastighedsoptimering, som vil kunne gøre det bedre, fordi vi har så mange værktøjer, Hvor det så også sådan var hurtigere at dele ideer, fx, med sine guppemedlemmer Vi har jo også, altså når vi fx skal skrive sammen, har vi netop dette her google- 17

18 Jeg tænkte, på sådan noget med den faglighed, føler i at i har brugt en eller anden faglighed i dette her projekt, altså på en eller anden måder er der selvfølgelig boret nogle huller i den her lampe, hvor man skulle måle ud, hvor de her huller skulle være i lampen, ikke, og selvfølgelig koster lampen et eller andet antal penge så man er også nødt til at indtænke noget økonomi, men kunne i pege på en eller anden faglig i har haft med i det her projekt, føler i at i har brugt en faglighed? ja Ja hvis det ikke var google drive, så var det Facebook, og hvis det ikke var Facebook, så var det Skype, og hvis det ikke var det så var det sms er Et af de fag vi har, eller i hvert fald kommer til at have næste år, det er et fag som hedder innovation, og innovation det er jo sådan cirka nytænkning, så det har vi vel brugt. drive, 18

19 I kan kun vælge det på 3. år? Brugerdesign B, kender i den bog? Det siger jer ikke noget? Nej det var bare en biting. Er der noget faglighed fra faget design? Har Jan holdt et oplæg, eller har i læst i nogle bøger eller? Hvordan Så han har ikke noget design Det kan vi kun få på 3. år. og det er kun vores linie der har det. Så har vi et andet fag som hedder design som faktisk er en del af det fag, som vi har det her i. Jan er teknologilærer, så Han har ikke noget design Noget af det væsentligste i teknologi det er at opsætte tingene i den rigtige rækkefølge, altså sige, hvad vil vi gerne lave, det her er brainstorm, strukturere det lidt, og så sige, okay, hvis vi skal gøre det her sådan lidt mere konkret, afgrænsning, fra at det kan gå fra blive enhver slags lampe det er Ja ja Brugerdesign B - det kan faktisk godt være Det er en der hedder Rita 19

20 her fra og her til, til at det kan være vores lampe. Men har i brugt den her i det Noget vi kan lave Noget vi kan gå ud fra. Det er noget at det mest væsentlige i teknologi, det er at man lærer sådan hvordan man kan arbejde struktureret. Problem-afgrænsning også Eller endnu vildere sige, ja global opvarmning er dårligt, godt, det er jo ikke et produkt, hvad kan vi gøre ved det, så bliver vi ligesom ved med at afgrænse problemet, indtil vi når ned til fx Ja ja Og det er også vigtigt at øh, altså fordi, det er jo ligesom bygget op af, noget rapport, og så er der et fysisk produkt i teknologi, og det fysiske produkt, skal vi ligesom kunne lave her på skolen, i enten byg, elektronik eller proces, nu har vi så også fået en 3d-printer, som vores klasse har været, glade for at bruge. 20

21 her projekt? Ikke i det her projekt Psykiatrisk hospital, Folk der var blevet frivilligt indlagt, 7:58 Og det kostede, hvad var det, 1000 kr i.. Pr. gang og det var flere gange om ugen.. Ikke i det her projekt, men i det sidste brugte alle den faktisk, det var hvor vi skulle sikre en røg-alarm fra at blive pillet ned. For den blev ved med at blive pillet ned, fra et Psykiatrisk hospital i Hvidovre, tror jeg det var, fordi der var nogen, det var så ikke indsatte, det var patienter Ja, folk de kunne frivilligt indlægge sig selv, og få noget hjælp. Men der var nogen af dem her der skulle ud og ryge en joint en gang i mellem på toilettet og så pillede de selvfølgelig lige røgalarmen ned, den ville jo gå i gang 1000 pr gang og det skete måske to gang om ugen i gennemsnit, ikke så det var 2000 kr om ugen hvor der er en teknikker der går ud, sætter røgalarmen på, igen 21

22 For vi kommer på onsdag igen Så hvis vi kunne få lov til at kigge lidt med, så Det lyder som en god ide at finde en løsning på det problem. Men jeg tænker på det der med at bygge, du sagde det der med at i skulle bygge et eller andet, ikke? Kommer det ind i jeres projekt? Hvornår? Er det næste undervisningsgang i skal i gang med at bygge den sammen? Det var lidt over kr hospitalet havde tabt på det Det gør det ja helt sikkert, fordi.. Lige om lidt, faktisk. Fordi, nu har vi vores lampe. Lige så snart vi får fat i vores fustage så skal vi bygge dem sammen. Det kan faktisk godt være at der er en del, som ikke er på selve lampen endnu, måske en fod til fustagen, sådan at det er sådan.. Den eneste løsdel til lampen er selve fustagen det kunne man godt.. Ja vi skal have fustagen til næste gang og går ind og trykker restart på systemet. Altså skruer en røgalarm på. Det kunne være vildt sjovt 22

23 Den 11. april, faktisk, så vi er relativt Og hvad vil der så ske der tror i, altså hvis man løber ind i de problemer? 9.38 Når vi kommer til at sidde med det i hænderne, ikke, så kommer vi til sådan at sige, ok, kan den stå nu, nå okay det kunne den ikke, skal vi lægge noget mere vægt her, en hel masse små-ting som vi bare sådan kommer til at side og tænke over og raffinere vores projekt på den måde. Men altså jeg vil sige, jeg er også forberedt på, at der sikkert sker et eller andet form for problem. Der er sikkert et eller andet med vægtbalance, så falder lampen, fordi at det står forkert, og så skal vi lige pludselig til at revurdere det hele, og til at tænke hurtigt, fordi vi er rimeligt langt i processen, vi skal aflevere det om.hvad er det 2 uger Fordi fordi altså det er på ingen måde ligesom en færdig ide vi har. Den er ikke færdig før vi ligesom har en 23

24 foreløbig model som kan stå af sig selv, der kan skænke øl uden at den vælter, vi bliver også nødt til at give den nogle puf nogle steder, fordi vi kan ikke regne med at den nødvendigvis lige kommer til at stå på et lige bord, eller et helt nyt bord, som ikke vipper eller at der ikke er små børn, der kunne løbe ind i den. Den skal ligesom helst kunne klare alle de her små hverdagsting, og det er ikke altid det er ting man lige kan regne ud i forvejen. 24

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København.

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Beskrivelse af interview med Nadia Interviewet med Nadia blev gennemført på biblioteket Støberiet på Blågårds Plads

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Uge 1. Emne: Dyr. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 1 Emne: Dyr side 1 HIPPY

Uge 1. Emne: Dyr. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 1 Emne: Dyr side 1 HIPPY Kursusmappe Uge 1 Emne: Dyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 1 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge 1 l Dyr Hipp og Hopp møder tit hinanden. De er meget forskellige, men de kan begge to godt lide

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12. Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Transskribering af interview, Kasper BM: okay, jeg skal først lige bede om dit navn, og din alder, og hvad du læser?

Læs mere

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan . I: Vi kan næsten ikke høre noget der (de hører musik på en mobiltelefon). Er det for højt? 2. F: Nej (de er i gang med reklameassistenten. Læser højt): Hvordan får I jeres budskab til at fremgå af reklamen?

Læs mere

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord.

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord. 1 Gale Streger Forfatter: Helle S. Larsen Illustration: Lars Hornemann Forfatteren og Furesø Museer, 2013 Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-24-2 Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

Den grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns)

Den grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns) Den grønne have Wivi Leth, 1998 (4,8 ns) Dette skete for ikke så lang tid siden, i landet med det rødhvide flag. Det var efterår, og tre børn havde vovet sig 5 ind i den have, hvor der engang havde været

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker.

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker. VODKAVENNER 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. (17) og (16) sidder for sig selv og snakker. Statist 1 Vi ses til festen i aften,. Jeg er godt nok glad for, at jeg ikke skal med

Læs mere

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie. Bamse hjælper Nogle gange, når jeg sidder ved mit skrivebord og kigger på gamle billeder, dukker der en masse historier frem. Historier fra dengang jeg var en lille dreng og boede på et mejeri sammen med

Læs mere

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget. Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Vi besøger farmor og farfar

Vi besøger farmor og farfar Vi besøger farmor og farfar Vi sidder alle omkring bordet og spiser aftensmad. Far, mor, Ulrik, mig og mejeristeleven, som bor oppe på det lille værelse oppe under taget på mejeriet. - Hvad med at køre

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

Interview PH-Lampe(Mikkel, Lukas, Anders)

Interview PH-Lampe(Mikkel, Lukas, Anders) Interview PH-Lampe(Mikkel, Lukas, Anders) Gruppen producerer en bordlampe, som skal kunne give et godt lys uden at skinne i øjnene. Interviewer Respondent 1 Respondent 2 0:00 Når vi skal arbejde med it-redskaber

Læs mere

Aggression eller Misforståelser?

Aggression eller Misforståelser? Aggression eller Misforståelser? Min hund er pludselig blevet aggressiv! Min hund knurrede ad mig, og bed ud efter mig! Min hund gik til angreb på et barn! Dette er bare noget af det jeg syntes at kunne

Læs mere

Ugebrev 17 Indskolingen 2015

Ugebrev 17 Indskolingen 2015 Ugebrev 17 Indskolingen 2015 Fælles info: Kære indskolings forældre Allerførst en stor ros til jeres børn for den opmærksomhed og interesse de viste onsdag morgen i forbindelse med fortællingen fra vores

Læs mere

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig Kap 5: Læringsaktivitet: Udvikling af professionsfaglighed Case-spil til læreruddannelsen Case 1: Skal internettet ind og bogen ud? Lærerne på Centralskolen har teammøde. De taler med hinanden om, hvordan

Læs mere

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar Amors tjener Første udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM Efter en ide af Shahbaz Sarwar Benjamin Dahlerup (2013) Dette manuskript må ikke produceres uden forudgående aftale

Læs mere

Indsamlerevaluering 2012

Indsamlerevaluering 2012 Indsamlerevaluering 2012 Generelt matcher svarene fra 2012 svarene i både 2010 og 2011. Hvis man skal fremhæve noget er det at: - 52 % vælger at gå sammen med en anden på ruten. - Folk er glade for at

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Den vigtigste og bedste gave

Den vigtigste og bedste gave LEKTIE År B 1. kvartal Lektie 6 Den vigtigste og bedste gave Ugens tekst og referencer: Matt 1,21-23. Den Store Mester, kap. 1. Huskevers: I dag er der født jer en frelser. (Luk 2,11) Hovedformålet er,

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit

1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit 1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit navn er hvad dit kunstner navn er, som det kaldes? 2.

Læs mere

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham. LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene

Læs mere

ER DER EN KYLLING I ÆGGET?

ER DER EN KYLLING I ÆGGET? ER DER EN KYLLING I ÆGGET? Et rugeforløb, hvor børnene selv er med til at hente æg i hønsehuset, lægge æggene i rugeskabet, gennemlyse æggene, lægge æggene til klækning i det andet rugeskab og se, når

Læs mere

lave. Men i dag har jeg ikke rigtig lyst til noget som helst. Sådan har jeg det sommetider, men som regel varer det ikke så længe.

lave. Men i dag har jeg ikke rigtig lyst til noget som helst. Sådan har jeg det sommetider, men som regel varer det ikke så længe. Vi kører blade Jeg er lige kommet hjem fra skole, har klædt om, og ved ikke rigtig hvad jeg skal lave. Jeg går op på mit værelse og tager kassen med mit legetøj. I kassen ligger alt mit Tekno ingeniørsæt,

Læs mere

Afsluttende Kom/It projekt

Afsluttende Kom/It projekt Afsluttende Kom/It projekt Dokumenter indeholder: - Indledning - Formål - Problemformulering - Krav specifikation - Test specifikation - Spørgeskema undersøgelse Produkt: - Undervisningsmaterialet Tillæg:

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 Uge 23 Emne: Min krop Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge23_minkrop.indd 1 06/07/10 11.41 Uge 23 l Min krop Hipp har det bedre og nyser ikke

Læs mere

Dokumentation til Computerspil

Dokumentation til Computerspil Dokumentation til Computerspil Medias Lab Systemudviklingsmodel Problemstilling Vores problemstilling er at vi skal producere et simpelt computerspil, vi skal igennem hele processen dokumentere vores arbejde.

Læs mere

Interview med kommunaldirektøren om professionalisme i ledelse og ledelsesudfordringer 1

Interview med kommunaldirektøren om professionalisme i ledelse og ledelsesudfordringer 1 1 Indledning Har du lyst til at læse lidt om dine øverste lederes tanker om ledelse og professionalisme? Så har du her 7 dugfriske sider, baseret på et interview den 8. december 2014. Interviewet var en

Læs mere

Interview med anæstesilæge Inge De Haas Dato: 4. November 2011

Interview med anæstesilæge Inge De Haas Dato: 4. November 2011 Interview med anæstesilæge Inge De Haas Dato: 4. November 2011 Interviewer: Sådan rent formelt, hvis vi lige kunne få dit fulde navn? Læge: Ja, jeg hedder Inge De Haas. Interviewer: Ja, og din stilling?

Læs mere

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på 1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller

Læs mere

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge.

Vi havde også en dejlig arbejdsdag i lørdag og rigtigt mange arbejdsopgaver blev løst. Der er igen arbejdsdag på lørdag i næste uge. Uge 38 Gjerrild-Bønnerup Friskole, Knud Albæks Vej 4, Gjerrild, 8500 Grenå Tlf.8638-4422, E-post: kontoret@gbfriskole.dk Hjemmeside: www.gbfriskole.dk SFO. 8638-4460 Aktuelt Endnu en uge er gået og det

Læs mere

Interview med paramediciner Dino Pedersen

Interview med paramediciner Dino Pedersen Interview med paramediciner Dino Pedersen Dato: 1. november 2011 Interview: Så kan vi lige starte med dit navn, så? Paramediciner: Mit navn det er Dino Pedersen. Interviewer: Pedersen? Paramediciner: Dino

Læs mere

VELKOMMEN I MIT HJEM

VELKOMMEN I MIT HJEM VELKOMMEN I MIT HJEM Jeg hedder Mari-Louise og har arbejdet som dagplejer siden 2001. Var lige væk 8 måneder i 2008. Hvor jeg arbejdede i køkkenet hos Frømandskorpset i Kongsøre. Mit hjem, som udover mig

Læs mere

Fyringsscene. Sceneøvelse 2015. af Martin Strange-Hansen

Fyringsscene. Sceneøvelse 2015. af Martin Strange-Hansen Fyringsscene Sceneøvelse 2015 af Martin Strange-Hansen Martin Strange-Hansen mobil: 26832666 e-mail: martin.strange@me.com INT. BEBOERFORENINGENS FÆLLESRUM - AFTEN Fællesrummet. Japansk træ på væggene.

Læs mere

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Bilag nr. 8: Interview med Lars Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej

Læs mere

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive Bilag 4: Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive Tidspunkt for interview: Torsdag 19/3-2015, kl. 9.15. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia 8.A, Esbjerg Real Skole 2.gennemskrivning, september 2008. Scene 1 Bedste veninder mandag. (VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng)

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

INDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien "Drama ti minutter 15 nye danske enaktere", Borgens Forlag 1987.

INDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien Drama ti minutter 15 nye danske enaktere, Borgens Forlag 1987. INDSIGT Kort enakter af Kaj Himmelstrup. Udgivet i antologien "Drama ti minutter 15 nye danske enaktere", Borgens Forlag 1987. Personerne: Pascal, Basic og A. Scenen: Et bart rum. Et lille bart bord, to

Læs mere

Del 1 Spillerinstrukser

Del 1 Spillerinstrukser Vandrer Del 1 Spillerinstrukser Vandrer Dette scenarie handler om at vandre. Fra a til b, evigt uden at vide hvor hen, ned til købmanden, på vej til begravelsen, på en episk rejse. Dette scenarie handler

Læs mere

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk.

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. 1. INT. VÆRELSE. DAG. (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. Hey! Regitze kigger afventende på ham med korslagte arme. (Vred)

Læs mere

60+ - EN STÆRK ALDER

60+ - EN STÆRK ALDER 60+ - EN STÆRK ALDER Af Nickie Winfield Almquist og Kåre Seidelin 60+ EN STÆRK ALDER Roning er en sport der kan dyrkes langt op i alderdommen. Det kræver blot, at du har lyst til at vedligeholde din krop.

Læs mere

Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB

Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. (...) - Minimal tilpasning for tydelighed (G) - Latter I forbindelse med transskribering

Læs mere

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg kan finde Robin Hood-bladet. Mor siger, at jeg roder,

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

7.2 Flugten. Check-in. Introduktion til denne aften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Formål

7.2 Flugten. Check-in. Introduktion til denne aften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Formål 72 Flugten - Lovsangsaften / TEEN EQUIP / Side 1 af 7 72 Flugten Introduktion til denne aften Denne aften er en spændende, men også meget indholdsfyldt aften Den handler om, at man ligesom Jonas ikke altid

Læs mere

Ugebrev 47 Indskolingen 2014

Ugebrev 47 Indskolingen 2014 Ugebrev 47 Indskolingen 2014 Fælles info: Ingen særlig fællesinfo i denne uge. Håber I alle får en god weekend! På indskolingens vegne Rengøring: Uge Børnehaveklassen 1. og 2. klasse 3. klasse 46 Malou

Læs mere

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder.

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder. s Grundtræning 7-12 måneder. Indledning. Vi har under hvalpe træningen lagt vægt på at præge hvalpen i rigtig retning og forberede den til dens fremtidige arbejdsopgaver. Vi skal nu i gang med at indarbejde

Læs mere

Nyhedsavisen. Juniorklubben i Hvalsø. Juniorklubbens Nyhedsavis: - Udgave 2: Maj Sommerferien 2016 Hvad er Juniorklubben?

Nyhedsavisen. Juniorklubben i Hvalsø. Juniorklubbens Nyhedsavis: - Udgave 2: Maj Sommerferien 2016 Hvad er Juniorklubben? Juniorklubbens Nyhedsavis: - Udgave 2: Maj Sommerferien 2016 Juniorklubbens Nyhedsavis: - Udgave 2: Maj Sommerferien 2016 Hvad er Juniorklubben? Det er et eftermiddagstilbud til dig, som går i 6., 7. eller

Læs mere

Udspring. - Inspiration til udspringsaktiviteter (svømmeskolen, tweens og teens)

Udspring. - Inspiration til udspringsaktiviteter (svømmeskolen, tweens og teens) Udspring - Inspiration til udspringsaktiviteter (svømmeskolen, tweens og teens) - Sikkerhed: Det første, man starter med at gøre, når man skal lave udspring med en gruppe, er at definere nogle færdselsregler,

Læs mere

Nyhedsbrev. Bredalsparkens Fritidscenter August 2014. Velkommen tilbage fra sommerferie

Nyhedsbrev. Bredalsparkens Fritidscenter August 2014. Velkommen tilbage fra sommerferie Nyhedsbrev Bredalsparkens Fritidscenter August 2014 Velkommen tilbage fra sommerferie Jeg håber at I alle har haft en dejlig sommerferie og atter har samlet energi til en ny klubsæson. Flere af jer deltog

Læs mere

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE LEVENDE FORTÆLLING I M497 DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE Levende fortællinger er en opdigtet fortælling, hvor man møder Biblens personer live og ser den bibelske beretning ud fra en af hovedpersonernes

Læs mere

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Indledning INT: Okay, det er denne her brochure, det handler om. D: Mmm. INT: Og hvad tror du, den handler om? D: Den her brochure? Den handler

Læs mere

Interview med pædagog

Interview med pædagog Interview med pædagog Interviewer: J = Julie og M = Michelle Interview person: S = Søren 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Okay og du hedder Søren. S: Ja, jeg

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

Vi har i år været nødt til at flytte vores købe/sælge dag, og i år er det derfor fredag d. 13. December kl. 13.30-15.30.

Vi har i år været nødt til at flytte vores købe/sælge dag, og i år er det derfor fredag d. 13. December kl. 13.30-15.30. Købe/Sælgedag: Vi har i år været nødt til at flytte vores købe/sælge dag, og i år er det derfor fredag d. 13. December kl. 13.30-15.30. Vi har de tidligere år set en tendens til, at der handles meget med

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 5 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge5_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 11.23 Uge 5 l Verden omkring

Læs mere

Greve afdeling. Referat af deltagerrådsmøde. Fredag den 8.maj 2015 kl. 9.00-10.00 i Stjerneborg Vest. Til stede:

Greve afdeling. Referat af deltagerrådsmøde. Fredag den 8.maj 2015 kl. 9.00-10.00 i Stjerneborg Vest. Til stede: Greve afdeling Referat af deltagerrådsmøde Fredag den 8.maj 2015 kl. 9.00-10.00 i Stjerneborg Vest Til stede: Bygge og Anlæg: Mikkel Film og Foto: Victor og Sara Pædagogik og Kreativitet: Ayse og Annika

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder.

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder. s Grundtræning 7-12 måneder. Indledning. Vi har under hvalpe træningen lagt vægt på at præge hvalpen i rigtig retning og forberede den til dens fremtidige arbejdsopgaver. Vi skal nu i gang med at indarbejde

Læs mere

navigation introduktion 1 Vejskilte og stifindere om navigationsdesign

navigation introduktion 1 Vejskilte og stifindere om navigationsdesign navigation introduktion 1 Vejskilte og stifindere om navigationsdesign navigation introduktion 2 definition Navigation betyder at beregne en kurs - at have et mål og finde ud af hvordan man lettest når

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Hvor vil du helst slappe af? 1.Sandkasse. 2.Boldbane. 3.Mudder køkken

Hvor vil du helst slappe af? 1.Sandkasse. 2.Boldbane. 3.Mudder køkken BørneInterview Solsikken 2009. Interviewne er foretaget blandt et udvalgt antal børn, i juni måned 2009, og vi i denne periode ligger midt i en BygOp periode, hvor huset ikke længere ligner sig selv. Billederne

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Løbetræning for begyndere 1

Løbetræning for begyndere 1 Løbetræning for begyndere 1 Lige nu sidder du med en PDF-fil der forhåbentlig vil gavne dig og din løbetræning. Du sidder nemlig med en guide til løbetræning for begyndere. Introduktion Denne PDF-fil vil

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Tak Tik (Endeligt udkast) 8.A Sunds Skole

Tak Tik (Endeligt udkast) 8.A Sunds Skole Tak Tik (Endeligt udkast) Af 8.A Sunds Skole 1. INT. UDE I S GARAGE DAG (14), (14) og (14) kommer ind. De står derovre. Hun peger på nogle sodavand, som står på en reol. Lorte prøve. Ja! Hvem fanden ved

Læs mere

Forældre Loungen Maj 2015

Forældre Loungen Maj 2015 Forældre Loungen Maj 2015 FRA FORLØBET SÅDAN HOLDER DU OP MED AT SKÆLDE UD Dag 1 handler om Hvorfor skæld ud er ødelæggende for vores børn Vores børn hører ikke altid de ord, vi siger, de hører budskaberne

Læs mere

Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse

Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen

Læs mere

Hold Øje uge 40. https://docs.google.com/forms/d/1illuaadzzatm8- _OI27vGpXlUU92DSU50xfON0dAgr4/viewform?usp=send_form. Samba samba samba.

Hold Øje uge 40. https://docs.google.com/forms/d/1illuaadzzatm8- _OI27vGpXlUU92DSU50xfON0dAgr4/viewform?usp=send_form. Samba samba samba. Hold Øje uge 40 Samba samba samba. Se mere på www.facebook.dk/boernenesfriskole.dk En dejlig uge på BØF. I går torsdag var der dels projekt- fortælling, hvor overbygningen overraskede med en lille Samba

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 27. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 27. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 27 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 27 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge27_sund_stærk.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 27 l Sund og stærk Hipp har lige

Læs mere

Stafet eller bare lille leg. Gå med lukkede øjne og sådan man sætter foden ned umiddelbart foran den anden. (Hæl rører anden fods tå).

Stafet eller bare lille leg. Gå med lukkede øjne og sådan man sætter foden ned umiddelbart foran den anden. (Hæl rører anden fods tå). Motorik - aktiviteter Her er forskellige udfordrende og sjove øvelser/aktiviteter, som også kan bruges til at krydre andre aktitviteter med. f.eks. gøre dem sjovere eller sværere. De er gode og kan bruges

Læs mere

Fokusgruppe - HTX Tirsdag den 13. november 2007

Fokusgruppe - HTX Tirsdag den 13. november 2007 Fokusgruppe - HTX Tirsdag den 13. november 2007 Deltagere: To elever fra 1. htx, to elever fra 2. htx, to elever fra 3. htx, uddannelseschef, evaluator og referent. Hvad er en god lærer? En lærer der ikke

Læs mere

Sænk farten en lille smule, betyder en del.

Sænk farten en lille smule, betyder en del. Hal og sal: Fra og med uge 43 vil vi hver mandag og onsdag have mulighed for at benytte henholdsvis gymnastiksalen og hallen. (Tiderne står på kalenderen) Sænk farten : Er titlen på en fartkampagne sat

Læs mere

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016 Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at

Læs mere

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse Undervisningsvejledning 0.-2. klasse I forbindelse med den årlige trivselsdag har jeres skole tilmeldt sig Call me og Red Barnets kampagne Min skole Min ven. Det betyder, at hver klasse på skolen skal

Læs mere