Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. Forår 2016

Transkript

1 Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse Forår 2016

2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi - Mundtlig prøve med udgangspunkt i kort projekt... 5 Ledelse i praksis - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase... 5 Det strategiske lederskab - Mundtlig prøve med udgangspunkt i langt projekt... 6 Projektstyring i praksis - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase... 6 Coaching i organisationer - Mundtlig prøve med udgangspunkt i kort projekt Human Ressources - Mundtlig prøve med baggrund i synopsis... 8 Lean ledelse i praksis - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase... 8 Interkulturel Ledelse og samarbejdsprocesser -Mundtlig prøve med udgangspunkt i kort projekt Forandringsledelse - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase... 9 Coaching og konflikthåndtering - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase...10 Lederens forretningsforståelse Mundtlig prøve med udgangspunkt i synopsis Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter...12 Projekt...12 Synopse...13 Praktiske forhold i forbindelse med eksamen...15 Bilag - kort om 7-trins-skalaen...17

3 Indledning Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College et overblik over eksamenskrav og -former på Akademiuddannelsen i ledelse. Eksamensvejledningen er desuden et arbejdsredskab for de studerende, fordi den indeholder en række nyttige og nødvendige oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produkter mv. Ud over denne vejledning er det vigtigt at orientere sig i studieordningen for Akademiuddannelsen i ledelse, som findes på Grundlaget for eksamen Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse (BEK nr. 834 af 03/07/2015) fastslår, at samtlige moduler afsluttes med en individuel bedømmelse efter karakterskalaen. Mindst 2 af de 4 fagmoduler, samt afgangsprojektet skal dokumenteres med ekstern censur. Alle moduler bedømmes trins-skalaen. skalaen vurderer eksaminandens grad af målopfyldelse i forhold til kompetencemålene på de enkelte moduler. Det er derfor vigtigt at sætte sig ind i kompetencemålene for det enkelte modul, som de fremgår af studieordningen for Akademiuddannelsen i ledelse. Den studerendes præstation bedømmes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelse (BEK nr af 16/12/2013) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK nr. 114 af 03/02/2015). 3

4 Overblik over eksamensformerne I nedenstående oversigt ses de gældende eksamensformer på Akademiuddannelsen i ledelse. Modulnavn Eksamensform Intern/ ekstern Organisation og Mundtlig prøve med udgangspunkt Ekstern arbejdspsykologi i kort projekt Projektstyring Det strategiske lederskab Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Mundtlig prøve med udgangspunkt i langt projekt Ekstern Ekstern Ledelse i praksis Coaching i organisationer Human Ressources Lean ledelse i praksis Interkulturel Ledelse og samarbejdsprocesser Forandringsledelse Coaching og konflikthåndtering Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Mundtlig prøve med udgangspunkt i et kort projekt. Mundtlig prøve med udgangspunkt i synopsis. Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Mundtlig prøve med udgangspunkt i kort projekt. Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Ekstern Ekstern Intern Ekstern Intern Intern Ekstern 4

5 Moduler Organisation og arbejdspsykologi - Mundtlig prøve med udgangspunkt i kort projekt Prøve i Organisation og arbejdspsykologi består af en mundtlig prøve på baggrund af et individuelt kort projekt. Det korte projekt er et obligatorisk oplæg til den mundtlige prøver og karakteriseret af: At den studerende selv formulerer prøvespørgsmålet ved at lave en problemformulering eller hypotese. At den studerende selv vælger teorigrundlaget for det korte projekt. At det skriftlige materiale præsenterer eksaminator og censor for teori og empirivalg i forbindelse med én tematiseret fremstilling, der kan være næremere beskrevet. Omfanget af det korte projekt er maksimum 8 normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter med følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den skriftlige og den mundtlige præstation, der bedømmes i en helhedsvurdering. Ledelse i praksis - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Eksamen i Ledelse i praksis består af en mundtlig prøve som tager udgangspunkt i den udarbejdede erhvervscase. Erhvervscasen skrives individuelt. Ved den mundtlige prøve kommenterer og uddyber den studerende sin erhvervscase og viser gennem anvendelse af relevante teorier og undersøgelser sin evne til at analysere praksis. Der perspektiveres i forhold til handlemuligheder i praksis. En erhvervscase defineres som et kort oplæg til et virkelighedsnært scenarie. Caseoplægget er enten en kort beskrivelse af et scenarie max 2 A4 sider (4.800 anslag inkl. mellemrum) eller eksempelvis et kort videooplæg, powerpoint eller lignende, der skildrer en relevant, virkelighedsnær situation fra egen praksis. Caseoplægget afleveres sammen med en litteraturliste. 5

6 Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter i alt, hvori erhvervscase oplægget indgår som oplæg til bedømmelsen. Eksaminationen har følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den mundtlige præstation og erhvervscasen, der bedømmes i en helhedsvurdering. Det strategiske lederskab - Mundtlig prøve med udgangspunkt i langt projekt Prøve i Det strategiske lederskab består af en mundtlig prøve på baggrund af et individuelt langt projekt. Projektet er et obligatorisk oplæg til den mundtlige prøver og kara k- teriseret af: At den studerende selv formulerer prøvespørgsmålet ved at lave en problemformulering eller hypotese. At den studerende selv vælger teorigrundlaget for projektet. At det skriftlige materiale præsenterer eksaminator og censor for teori og empirivalg i forbindelse med én tematiseret fremstilling, der kan være næremere beskrevet. Omfanget af det lange projekt er maksimum 15 normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter med følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den skriftlige og den mundtlige præstation, der bedømmes i en helhedsvurdering. Projektstyring i praksis - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Eksamen i Projektstyring i praksis består af en mundtlig prøve som tager udgangspunkt i den udarbejdede erhvervscase. Erhvervscasen skrives individuelt. 6

7 Ved den mundtlige prøve kommenterer og uddyber den studerende sin erhvervscase og viser gennem anvendelse af relevante teorier og undersøgelser sin evne til at analysere praksis. Der perspektiveres i forhold til handlemuligheder i praksis. En erhvervscase defineres som et kort oplæg til et virkelighedsnært scenarie. Case oplægget er enten en kort beskrivelse af et scenarie max 2 A4 sider (4.800 anslag inkl. mellemrum) eller eksempelvis et kort videooplæg, power point eller lignende, der skildrer en relevant, virkelighedsnær situation fra egen praksis. Caseoplægget afleveres sammen med en litteraturliste. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter i alt, hvori erhvervscase oplægget indgår som oplæg til bedømmelsen. Eksaminationen har følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den mundtlige præstation og erhvervscasen, der bedømmes i en helhedsvurdering. Coaching i organisationer - Mundtlig prøve med udgangspunkt i kort projekt. Eksamen i coaching i organisationer består af en mundtlig prøve på baggrund af et individuelt kort projekt. Det korte projekt er et oplæg til den mundtlige prøver og karakteriseret af: At den studerende selv formulerer prøvespørgsmålet ved at lave en problemformulering eller hypotese. At den studerende selv vælger teorigrundlaget for det korte projekt. At det skriftlige materiale præsenterer eksaminator og censor for teori og empirivalg i forbindelse med én tematiseret fremstilling, der kan være næremere beskrevet. Omfanget af det korte projekt er maksimum 8 normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter med følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. 7

8 Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den skriftlige og den mundtlige præstation, der bedømmes. Human Ressources - Mundtlig prøve med baggrund i synopsis Eksamen i human ressources består af en mundtlig prøve som tager udgangspunkt i en individuelt udarbejdet synopsis. Omfang og anbefalet struktur på det skriftlige produkt, se afsnittet Synopsis. Den mundtlige prøve indledes med, at den studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver fra bearbejdningen af synopsens problemstilling. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter med følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. Lean ledelse i praksis - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Eksamen i Lean ledelse i praksis består af en mundtlig prøve som tager udgangspunkt i den udarbejdede erhvervscase. Erhvervscasen skrives individuelt. Ved den mundtlige prøve kommenterer og uddyber den studerende sin erhvervscase og viser gennem anvendelse af relevante teorier og undersøgelser sin evne til at analysere praksis. Der perspektiveres i forhold til handlemuligheder i praksis. En erhvervscase defineres som et kort oplæg til et virkelighedsnært scenarie. Caseoplægget er enten en kort beskrivelse af et scenarie max 2 A4 sider (4.800 anslag inkl. mellemrum) eller eksempelvis et kort videooplæg, powerpoint eller lignende, der skildrer en relevant, virkelighedsnær situation fra egen praksis. Caseoplægget afleveres sammen med en litteraturliste. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter i alt, hvori erhvervscase oplægget indgår som oplæg til bedømmelsen. Eksaminationen har følgende fordeling: 8

9 ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den mundtlige præstation og erhvervscasen, der bedømmes i en helhedsvurdering. Interkulturel Ledelse og samarbejdsprocesser -Mundtlig prøve med udgangspunkt i kort projekt. Eksamen Interkulturel Ledelse og samarbejdsprocesser består af en mundtlig prøve på baggrund af et individuelt kort projekt. Det korte projekt er et obligatorisk oplæg til den mundtlige prøver og karakteriseret af: At den studerende selv formulerer prøvespørgsmålet ved at lave en problemformulering eller hypotese. At den studerende selv vælger teorigrundlaget for det korte projekt. At det skriftlige materiale præsenterer eksaminator og censor for teori og empirivalg i forbindelse med én tematiseret fremstilling, der kan være næremere beskrevet. Omfanget af det korte projekt er maksimum 8 normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter med følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den skriftlige og den mundtlige præstation, der bedømmes i en helhedsvurdering. Forandringsledelse - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Eksamen i Forandringsledelse består af en mundtlig prøve som tager udgangspunkt i den udarbejdede erhvervscase. Erhvervscasen skrives individuelt. Ved den mundtlige prøve kommenterer og uddyber den studerende sin erhvervscase og viser gennem anvendelse af relevante teorier og undersøgelser sin evne til at analysere praksis. Der perspektiveres i forhold til handlemuligheder i praksis. 9

10 En erhvervscase defineres som et kort oplæg til et virkelighedsnært scenarie. Caseoplægget er enten en kort beskrivelse af et scenarie max 2 A4 sider (4.800 anslag inkl. mellemrum) eller eksempelvis et kort videooplæg, powerpoint eller lignende, der skildrer en relevant, virkelighedsnær situation fra egen praksis. Caseoplægget afleveres sammen med en litteraturliste. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter i alt, hvori erhvervscase oplægget indgår som oplæg til bedømmelsen. Eksaminationen har følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den mundtlige præstation og erhvervscasen, der bedømmes i en helhedsvurdering. Coaching og konflikthåndtering - Mundtlig prøve kombineret med erhvervscase Eksamen i coaching og konflikthåndtering består af en mundtlig prøve som tager udgangspunkt i den udarbejdede erhvervscase. Erhvervscasen skrives individuelt. Ved den mundtlige prøve kommenterer og uddyber den studerende sin erhvervscase og viser gennem anvendelse af relevante teorier og undersøgelser sin evne til at analysere praksis. Der perspektiveres i forhold til handlemuligheder i praksis. En erhvervscase defineres som et kort oplæg til et virkelighedsnært scenarie. Caseoplægget er enten en kort beskrivelse af et scenarie max 2 A4 sider (4.800 anslag inkl. mellemrum) eller eksempelvis et kort videooplæg, powerpoint eller lignende, der skildrer en relevant, virkelighedsnær situation fra egen praksis. Caseoplægget afleveres sammen med en litteraturliste. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter i alt. Eksaminationen har generelt følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er både den mundtlige præstation og erhvervscasen, der bedømmes i en helhedsvurdering. 10

11 Lederens forretningsforståelse Mundtlig prøve med udgangspunkt i synopsis. Eksamen i Lederens forretningsforståelse består af en mundtlig prøve som tager udgangspunkt i en individuelt udarbejdet synopsis. Omfang og anbefalet struktur på det skriftlige produkt, se afsnittet Synopsis. Den mundtlige prøve indledes med, at den studerende præsenterer nogle væsentlige pointer og perspektiver fra bearbejdningen af synopsens problemstilling. Tidsrammen ved den mundtlige prøve er 30 minutter med følgende fordeling: ¼til et mundtligt oplæg ½ til eksaminationssamtale ¼ til eksaminatorens og censorens votering samt en tilbagemelding til den studerende. Eksamen afholdes med intern censur og bedømmes trins-skalaen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes. 11

12 Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter Projekt Både det korte og det lange projekt tager udgangspunkt i en begrundet præsentation af emne og problemstilling og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. Omfang af projekt Det korte projekt må være på maksimalt 8 normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Det lange projekt må være på maksimalt 15 normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Det korte projekt skal minimum indeholde følgende elementer: Problemstilling Problemformulering/hypotese Empiriske data Metodevalg og teori som kan skabe belæg for og begrunde indsatsen i praksis. Indholdsfortegnelse Kapiteloverskrifter og sidenumre. Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Hvorfor er netop dette emne og de tilhørende problemstillinger betydningsfulde for den enkelte og for praksisfeltet? Emnet skal vælges inden for modulets faglige temaer. Problemformulering og afgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, eventuel indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Opgavens udformning I dette afsnit beskrives og begrundes valg af undersøgelsesmetoder, litteratur og teor e- tiske vinkler samt opgavens disponering. 12

13 Afsnittet kan indeholde en afklaring af begreber, der er særligt centrale for opgaven. Emnebehandling I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelle empiriske tilgange. Såvel teori som empiri gøres til genstand for kritisk og analytisk tolkning og refleksion, ligesom rækkevidden og forklaringskraften diskuteres og vurderes. Af hensyn til opgavens læsevenlighed anvendes beskrivende overskrifter i dette afsnit. Emnebehandlingen er opgavens absolut største afsnit. Konklusion og perspektivering Konklusionen skal relatere til problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af emnebehandlingen. Der skal tillige konkluderes vedrørende den metodiske fremgangsmåde. En perspektivering kan dels indeholde overvejelser over, hvilke perspektiver konklusionen kan have for praksis og dels beskrive hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Klausen, 2009). Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven og den mundtlige fremlæggelse. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. For inspiration til opbygning af litteraturliste se litteraturlisterne fra de obligatoriske moduler. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejlederen. Synopse Synopsis tager udgangspunkt i en begrundet præsentation af emne og problemstilling. Synopsen skal indeholde følgende elementer: Indledning Hovedemne, problemstilling, problemformulering samt evt. afgrænsning 13

14 Metodevalg og teori som kan skabe belæg for og begrunde forandring i praksis Hvilke empiriske data skal indsamles og hvordan Hvordan skal de analyseres og hvilke kritiske overvejelser bør indgå Litteraturliste. Fremgangsmåden i forbindelse med en synopsis kan skitseres ud fra følgende spørgsmål: 1. Det er et problem at (udgangspunkter, undren) 2. Det er især et problem for (hvem angår det?) 3. Det skal kunne bruges af til at 4. Problemet skyldes. 5. Vi vil derfor. 6. Vi vil undersøge problemet på denne måde (metode) 7. Vi har tænkt os at forstå problemet ud fra (teori) 8. Nogle vigtige begreber er (begrebsdefinitioner) 9. Vi vil kun beskæftige os med fordi (afgrænsning) 10. Foreløbig forestiller vi os disse afsnit i denne rækkefølge (indhold og disposition) Disse spørgsmål kan endvidere danne grundlag for en diskussion og fortolkning til eksamen, samt hvilken læring det har givet. I en synopsis kan der eventuelt indgå andet materiale f.eks. billedmateriale, avisartikel, statistik og undersøgelse. Omfang Synopsens omfang er max typografiske anslag inkl. mellemrum (4 normalsider). I angivelsen af det maksimale omfang er udgangspunktet, at en side omfatter typografiske enheder medregnet mellemrum og eventuelle fodnoter. I sideopgørelsen indgår titelblad, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt eventuelle bilag ikke. Opgaven skal være skrevet i et læsevenligt og overskueligt layout. 14

15 Praktiske forhold i forbindelse med eksamen Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved kombinationsprøven med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen 1 uge inden første eksamensdag. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her. Vejledning Et vejledningsforløb vil normalt bestå af både fællesvejledning/gruppevejledning og individuel vejledning. Aflevering Opgaveaflevering foregår via den digitale eksamensplatform WISEflow. Opgaven uploades i WISEflow gennem holdets websted på VIA Studienet. Det er en god ide at lære WISEflow at kende før eksamen. Vi anbefaler, at du ser introduktionsvideoen til WISEflow i god tid inden eksamensopgaven skal afleveres. Se videoen her: Vejledning til WISEflow. Skriftlige opgaver og synopser afleveres inden kl den angivne dag. Studerende, der ikke afleverer rettidigt kan ikke indstilles til eksamen. Ansvaret for, at opgaven afleveres inden for tidsfristen påhviler den studerende. Se i øvrigt vejledning til aflevering i WISEflow her. Når du afleverer en skriftlig opgavebesvarelse, skal du i WISEflow ved en tro- og love erklæring bekræfte, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp. Uden uretmæssig hjælp betyder: - at du ikke har benyttet ikke-tilladte hjælpemidler eller skaffet dig selv eller en anden eksaminand uretmæssig hjælp til opgavebesvarelsen - at du ikke har udgivet andres arbejde for dit eget i opgavebesvarelsen - at du ikke har brugt eget, tidligere bedømt arbejde uden kildehenvisning i opgavebesvarelsen 15

16 I WISEflow kontrolleres alle opgavebesvarelser for uretmæssig hjælp ved en plagieringskontrol. Plagieringskontrollen sammenligner opgavebesvarelsen med alle åbne kilder, der er tilgængelige via internettet; det vil sige alle hjemmesider, artikler og opgaver, som ligger online. Der foreligger plagiering, når man i en skriftlig opgavebevarelse forsøger at give det indtryk, at man er ophavsmand til en idé, tekst, opsætning eller lignende, selvom ophavsmanden faktisk er en anden. For at undgå mistanke om plagiering er det derfor særdeles vigtigt, at kilder og referencer markeres tydeligt i opgavebesvarelsen Sygeeksamen og reeksamination Sygeeksamen eller reeksamination skal gennemføres snarest mulig efter eksamenste r- minen for den ordinære prøve. Studiekontoret fastlægger datoen for sygeeksamen og reeksamination. Ved sygdom skal den studerende indsende en lægeerklæring til administrationskontoret snarest muligt. Klageadgang Hvis en studerende ønsker at klage over forhold ved en prøve, sendes en skriftlig og begrundet klage til VIA. Klagen skal indgives til evu.eksamen@via.dk senest to uger efter, at den studerende på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Klager over prøver behandles efter reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser. Ikke bestået Studerende der ikke består en eksamen, kan genindstille sig 2 gange til samme prøve. Herefter kan den studerende kun indstille sig til eksamen efter dispensationsansøgning. Revideret januar

17 Bilag - kort om 7-trins-skalaen 12 For den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse A af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler 10 For den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse B af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler 7 For den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, C med en del mangler 4 For den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse D af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler 02 For den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable E grad af opfyldelse af fagets mål 00 For den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel Fx grad af opfyldelse af fagets mål -3 For den helt uacceptable præstation F Formålet med at indføre en ny karakterskala er ECTSskalaen international anvendelighed skalaen skal anvendes ensartet i hele uddannelsessystemet, og bedømmelsen skal udtrykke graden af målopfyldelse samme skala i hele uddannelsessystemet klar trindifferentiering mulighed for gennemsnitsberegning Principperne i 7-trins-skalaen er, at de enkelte karakterer udtrykker graden af målopfyldelse. Udgangspunktet er fuld målopfyldelse, og omfanget og arten af mangler kan så placere præstationen lavere end 12. skalaen udtrykker, hvad man kalder en a b- solut bedømmelse. Kompetencemålene i studieordningen angiver krav og dermed bedømmelseskriterier for hvert modul. 17