Konceptpakken. i samarbejde med LEDELSEN

Transkript

1 Konceptpakken i samarbejde med LEDELSEN

2 Indhold Introduktion til Duo Forløbets ramme Rollefordeling & aktører Hvad er Duo? Hvad er ordblindhed? Hvorfor er der brug for Duo? Hvordan passer Duo til jer? Deltagernes fortællinger Forløbet Tidsforbrug og budget Sammensætning af team FAQ Hvem er Nota? Notas rolle Facilitatorens rolle Andre aktører

3 Introduktion til Duo Hvad er Duo? Hvad er ordblindhed? Hvorfor er der brug for Duo? Hvordan passer Duo til jer? Deltagernes fortællinger

4 Introduktion til Duo Hvad er Duo? Der kom 15 studerende ind, der nærmest var én stor undskyldning for sig selv da de trådte ind af døren. Og i løbet af de 3 timer de var her, forandrede de sig bare sig som mennesker. Skuldrende røg ned, de blev afslappede og de fik et fællesskab med nogle mennesker, de havde noget tilfælles med. Tidligere facilitator Duo er et netværk for ordblinde studerende hvor de kan mødes om faglige og sociale input og dele deres erfaringer med hinanden. 4 fællesmøder er netværkets rygrad Duo netværket er bygget op omkring 4 fællesmøder, som afholdes på biblioteket, fordelt på 2 semestre. Her mødes deltagerne omkring faglige oplæg og workshops, og får mulighed for at møde andre ordblinde studerende, snakke sammen og lære af hinanden. Duo-makkerpar og makkergrupper Til det første møde tildeles deltagerne en makker, og bliver sat i grupper med 2 makkerpar i hver. Deltagerne opfordres til at bruge disse makkergrupper til at sparre med hinanden om både faglige og personlige ting mellem møderne. Et fællesskab for ordblinde studerende Deltagerne bliver medlemmer af et netværk af ordblinde studerende, som de er med til at opbygge gennem deltagelse i fællesmøderne og ved at være i kontakt mellem møderne. I netværket kan de hive fat i ligesindede og blive klogere gennem hinandens erfaringer. Dette gør Duo-netværket unikt, fordi det giver deltagerne noget de ikke kan opnå i samme grad i deres personlige netværk.

5 Introduktion til Duo Hvad er ordblindhed? Definition De overordnede kendetegn for ordblindhed er vanskeligheder med læsning, stavning og skriftlig formulering. Som ordblind kan man også have problemer med læseforståelse, talesprog og ordforråd. Vanskelighederne betyder, at ordblinde som regel bruger længere tid på at læse og skrive end ikke-ordblinde. Det er forskelligt, hvor svært man har det med at læse og skrive. Man kan ikke slippe af med sin ordblindhed, men vanskelighederne kan afhjælpes. Dette kræver dog en stor indsats i form af træning/undervisning og eventuelt brug af hjælpemidler. Årsag Forskning inden for neurologi og genetik viser, at ordblindhed er forårsaget af nedsat aktivitet i en bestemt del af hjernen. Årsagen er dog ikke bekræftet, og der forskes derfor stadig i årsager til ordblindhed. Det vides til gengæld med sikkerhed, at årsagen hverken er nedsat syn eller lav intelligens. Det ses ofte, at ordblinde for eksempel har en forælder eller bedsteforælder, der også er ordblind. Derfor anses det som sandsynligt, at ordblindhed kan være arveligt. Udbredelse Det anslås at omkring 8 % af den danske befolkning er ordblinde. Ordblindhed er dermed den mest udbredte indlæringsvanskelighed hos børn. Der er flere drenge end piger, der er ordblinde.

6 Introduktion til Duo Hvorfor er der brug for Duo? Jeg har altid gjort lidt grin med min ordblindhed. Men nu har jeg fået et fællesskab, der rent faktisk forstår det. Det betyder rigtigt meget for mig, for så behøver jeg ikke at joke med det. Her er vi fælles om det ellers er det sådan lidt Palle alene i verden tidligere deltager i København At skabe et frirum for ordblinde studerende Formålet med Duo-netværket er at give ordblinde studerende et netværk og et frirum, hvor det er okay at være ordblind. Der findes ikke lignende tilbud for ordblinde studerende, hvor man kan indgå i et fællesskab med andre unge i samme situation. At give ordblinde studerende ny viden Mange af deltagerne ved kun meget lidt om hvad ordblindhed er og hvilke muligheder de har for hjælp. Duo-netværket er derfor også en måde at give ordblinde studerende adgang til ny viden, der kan gøre deres studieliv og øvrige liv lettere. At øge deltagernes kendskab til biblioteket Ved at indgå i Duo-netværket kommer de ordblinde studerende til at opleve biblioteket i en ny sammenhæng, og giver dem erfaring med biblioteket som kulturinstitution og ramme for vidensudveksling og fællesskab.

7 Introduktion til Duo Hvorfor er der brug for Duo? Som ordblind studerende er det virkeligt givende få nogle inputs fra andre der står i samme situation. At man finder ud af at ja, du er studerende og det er hårdt, men sådan er der mange andre ordblinde der også har det og i skal nok klare det! tidligere deltager i Odense Mange ordblinde læser videre På trods af læse- og skrivevanskeligheder vælger mange ordblinde at tage en videregående uddannelse. 82% af Notas medlemmer i den studieaktive alder er studerende. Ordblinde studerende er en udsat gruppe Ordblinde studerende er særligt udfordrede i forhold til at gennemføre deres uddannelse og har behov for støtte. Ordblindhed er et handicap, men da det ikke er synligt, bliver det ofte negligeret og overset. Derfor er det svært for ordblinde studerende at få den hjælp, de har ret til og behov for. Der findes ikke noget lignende Duo-netværk er det eneste landsdækkende tilbud til ordblinde studerende. Netværket har kørt som pilotprojekt på 6 forskellige biblioteker i 2015 og 16 med stor succes og værdi for både deltagere og facilitatorer. Gennem netværket får deltagerne mulighed for at dele viden og erfaringer med hinanden samtidig med at de får værdifuld hjælp til at komme sikkert gennem studiet.

8 Introduktion til Duo Hvordan passer Duo til folkebiblioteket? Biblioteket under forandring Biblioteket har i stigende grad udviklet sig til en levende kulturinstitution, der faciliterer vidensdeling blandt mennesker på en bred vifte af måder. Duo-netværket passer godt ind i bibliotekets virke da forløbet handler om vidensdeling, ikke blot fra bibliotek til den enkelte borger, men fra menneske til menneske. Denne form for forløb vil kunne inspirere andre projekter i biblioteksregi. Et samarbejde for at understøtte en borgergruppe Duo-netværket er et tilbud om samarbejde mellem dit bibliotek og Nota om at støtte og styrke en borgergruppe, der har brug for det. Duo er et inklusionsrum der gør biblioteket tilgængeligt for en borgergruppe, der normalt ikke gør ret meget brug af biblioteket, og lader dem møde biblioteket i en ny sammenhæng. Ordblinde studerende i jeres kommune Biblioteker, der er interesserede i Duo, er velkomne til at kontakte Nota og få information om, hvor mange ordblinde medlemmer i den studieaktive alder, Nota har i jeres kommune. Typen af uddannelsesinstitutioner i jeres området vil formentlig have indflydelse på, hvor mange fra hhv. ungdoms- og videregående uddannelser, der tilmelder sig. En mulighed for kompetenceopbygning Duo-netværket giver de biblioteksansatte mulighed for at udvikle sig fagligt. Det giver kompetencer indenfor facilitering og projektledelse at være tovholder på Duo. Facilitatorene bliver klædt på til at kunne løfte opgaven af Nota. Gennem forløbet får de hands-on erfaring med facilitering af fællesmøder og workshops og de lærer en masse om ordblindhed og unge studerende. Derudover bliver de en del af et netværk, der består af de medvirkende biblioteker, som sammen gør en indsats for en udsat gruppe af unge mennesker, og som en del af det netværk giver bibliotekerne hinanden sparring og videndeling. Jeg har lært noget om hvordan kan jeg være bibliotekar. Blandt andet hvordan man møder de her unge mennesker. Nu er min blufærdighedstærskel røget, så jeg spørger om folk er ordblinde og kalder en spade for en spade. Tidligere facilitator

9 Introduktion til Duo Hvad Duo gjorde for Lars Det giver jo håb, fordi der er nogle der læser til pædagoger, der er nogen der gør det og det og det. Så man kan se at der er en fremtid. At det ikke bare er et sort hul, men der er altså også noget andet oppe af hullet. - Lars Ordblindhed er pinligt I Duo er vi i øjenhøjde Inspiration og livsmod Lars er 28 år og har længe vidst at han var ordblind. Han har altid forsøgt at skjule det lidt, og inden Duo havde han aldrig mødt andre ordblinde. Han har aldrig haft så stærk selvtillid, og valgte sin uddannelse efter hvad han troede, hans ordblindhed tillod: Nogle gange kan man være nødt til at sige det til fremmede, og det kan godt være grænseoverskridende. Det er ikke fordi jeg er blevet drillet eller noget. Det har altid bare været lettere at sætte sig omme bagved - Lars Lars har mange tanker og følelser forbundet med sin ordblindhed, men har aldrig haft nogen at dele dem med. For ham er det bedste ved Duo at han har mødt andre der forstår ham: Jeg kan godt lige at møde folk i øjenhøjde. Det giver sådan en ro. Man nyder at være her, fordi man ikke skal forklare sig. Det er et frirum. Lars Til møderne har han oplevet at de andre, havde samme problemer og bekymringer som ham, og det har givet Lars mod på selv at dele sine tanker. For Lars betød frirummet i Duo, at han er begyndt at tro mere på sig selv og sin fremtid at han kan, på trods af hans ordblindhed: Man får følelsen af at der er et håb forude, fordi man kan se at der er andre ordblinde med høje uddannelser. Og i stedet for at gå alene derhjemme med ens tanker og følelser, kan man prøve dem af med nogen som har de samme problemer. At kunne se at der er nogen der bliver til noget og ikke bare går derhjemme og græder, det løfter en - Lars

10 Introduktion til Duo Hvad Duo gjorde for Kirstine Jeg synes bare det er rigtigt fedt at nogen ville stå for det. Jeg har jo aldrig før mødt nogen der ville gøre noget for os. Det er fedt at kunne sige de her ting om at være ordblind ud højt - til nogen der gerne vil lytte. - Kirstine Et sted at møde ligestillede En ven på et andet niveau Inspiration og livsmod Kirstine meldte sig til Duo for at møde andre ordblinde. Hun har aldrig før stødt på nogen, der gjorde noget for ordblinde, så hun er glad for endeligt at få et sted at møde andre, som hun kan spejle sig i. Da hun ankom til det første møde var hun nervøs over hvordan det ville blive og hvad hun ville opleve. Allerede før mødet gik i gang var hun faldet i snak med flere af deltagerne, og hun klikkede særligt godt med én anden pige. Den pige viste sig senere at være hendes Duo-makker. Ganske hurtigt udviklede de to et helt særligt bånd: Det har bare givet mig rigtigt meget at have denne her Duomakker. Altså vi er ikke bedste veninder. Vi har et venskab på et helt andet niveau, som gør at jeg kan skrive nogle ting til hende, som min egen bedste veninde ikke ville forstå. Duo har jo givet mig noget andet end det mine andre venner kan. Der er en helt anden forståelse her. - Kirstine Kirstine fortæller, at hun har fået mod på livet af at opleve hvordan andre ordblinde er kommet langt i deres liv: Efter det oplæg, der var jeg bare sådan, nu går jeg sgu hjem og læser videre! Når han kan opnå sin drøm, så kan jeg vel også opnå min. Det var fedt han gav den der livsglæde. Kirstine Kirstine vil gerne selv kunne give noget igen, så hun planlægger sammen med sin makker at finde en måde at hjælpe andre ordblinde i fremtiden.

11 Forløbets ramme Forløbet Tidsforbrug og budget Sammensætning af team FAQ

12 Forløbets rammer Forløbets timeforbrug og budget Anslået timeforbrug Baseret på erfaringer fra tidligere forløb anslås det, at forløbet tager ca. 120 arbejdstimer i alt. Nedenstående er et vejledende overslag for timeforbrug for 2 facilitatorer tilsammen (60 timer pr person): Budgetposter Hvert bibliotek står selv for den økonomiske drift. Baseret på erfaringer fra tidligere forløb anbefaler vi at der sættes midler af til følgende poster: Seminar: 20 timer Planlægning af 4 møder: 50 timer Afholdelse af 4 møder: 30 timer Kommunikation med deltagerne: 10 timer Arbejde med makkerpar: 10 timer Transport til opstartsseminar for facilitatorer Forplejning til fællesmøderne Oplægsholdere I alt ca ,-

13 Duo forløbet Forløbets ramme Opstart Planlægning Møderække Afslutning Tilmelding til Duo Dialog med Nota & indledende seminar Markedsføring af Duo gennem Nota og på biblioteket Team samles Tilmelding af deltagere sker direkte til Nota, Nota sender forslag til makkergrupper til biblioteket Planlægning af 1. møde samt forslag til resten af møderne Facebookgruppe oprettes, frivillig studerende rekrutteres Invitation af deltagere til Facebookgruppe og 1. møde Makkergrupper justeres eventuelt Plan for møderækken tilpasses evt ønsker fra deltagere Møder planlægges og afholdes Evaluering af forløbet Facebook-gruppe overleveres til deltagerne Rekruttering af frivillig til næste forløb

14 Forløbets rammer Sammensætning af team Forløbet skal være overskueligt og anerkendes Da Duo ikke er åbne arrangementer, kan det være svært at gøre netværket synligt, og derigennem at anerkende facilitatorernes gode arbejde. Dette kan afhjælpes i et vist omfang ved at være 2 om at bære netværket. For at forløbet skal være overskueligt og udviklende anbefales det derfor, at der er to personer om at varetage rollen som facilitatorer. En frivillig er et mellemled For at skabe et mellemled mellem deltagerne og facilitatorene kan det være meget værdifuldt at tilkoble en frivillig ordblind studerende til at hjælpe facilitatorene. Den frivillige studerende fungerer som ekspert, og giver facilitatorene mulighed for at diskutere ideer og stille uddybende spørgsmål forud for fællesmøderne. At til passe Duo-netværk i hverdagen Det er typisk periodevist at der er travlt med Duo. Når man er to bliver ens tid mere fleksibel og det bliver lettere at få ens arbejdsopgaver til at gå op. Samtidig er Nota sparringspartner gennem hele forløbet. Rekruttering af frivillig De frivilige studerende kan rekrutteres blandt de, der har tilmeldt sig netværket. Nota har desuden kendskab til nogle frivillige studerende, der tidligere har været tilkoblet Duo.

15 FAQ Ofte stillede spørgsmål Hvordan får jeg kontakt til nogen, der tidligere har faciliteret et lokalt Duo netværk? Du kontakter Nota, som kan formidle kontakt til en tidligere facilitator. Hvad gør man som bibliotek efter et forløb? Som bibliotek vælger man selv, om man vil fortsætte eller facilitere et nyt forløb. Det er dog typisk nye studerende, der er med i en ny runde, fordi oplæggenes indhold formentlig vil være en gentagelse for de gamle.

16 Rollefordeling & aktører Hvem er Nota? Samarbejdet mellem jer og nota Andre aktører

17 Rollefordeling og aktører Hvem er Nota? Nota er et det nationale bibliotek og videncenter for mennesker med læsevanskeligheder. Nota hører til under Kulturministeriet, men løser også opgaver for Undervisningsministeriet. Nota producerer og tilgængeliggør lydbøger, e-bøger og punktskrift til mennesker med et dokumenteret læsehandicap. Nota arbejder for, at mennesker med læsehandicap får adgang til viden, information og oplevelser på lige fod med andre. Nota har over medlemmer i alle aldre, hvoraf ca er ordblinde. Der kommer hele tiden nye til. Notas medlemmer har adgang til mere end digitale bogtitler inden for skønlitteratur, faglitteratur, studiebøger, erhvervsbøger og skolebøger. Medlemsskab er gratis og gælder hele livet.

18 Rollefordeling & aktører Samarbejdet mellem jer og nota NOTA FACILITATOR FACILITATOR NETVÆRK FRIVILLIG

19 Rollefordeling & aktører Notas rolle Ansvarsområder Nota er hovedfacilitatorer på Duo-netværk. De vil være engageret i forhold til opstart, løbende vejledning og som tovholdere på Duos facilitator-netværk. Nota er en kilde til ekspertviden Nota er eksperter på ordblindeområdet. Hvis du mangler information om ordblindhed eller generelt sparring om Duonetværket kan du henvende dig til dem eller spørge resten af facilitator-netværket via jeres fælles Facebookgruppe. Nota rekrutterer deltagere Nota er et velkendt navn blandt ordblinde, og de har en stor medlemsdatabase. Derfor er det primært dem der står for rekruttering af deltagere til Duo-netværket. Men biblioteket kan med fordel også promoverer netværket via det vedlagte markedsføringsmateriale. Nota står for koordinering af tilmeldinger til netværket gennem Nota laver makkerpar og makkergrupper Forud for det første møde foretager Nota en matchning af deltagerne. Nota fremsender kontaktoplysninger og baggrundsinformationer om deltagere samt forslag til makkerparmatch til biblioteket. Som facilitator er det dig, der kvalificerer disse match.

20 Rollefordeling & aktører Facilitatorens rolle Facilitering af forløbet I står for forløbets gang og den direkte kontakt til deltagerne. Nota kan inddrages som eksperter til sparring, og vi opfordrer til at I trækker på Duos facilitator-netværk for vidensdeling. Der vil være en Facebookgruppe til dette formål. Forløbet er formbart De ting, som bliver foreslået i denne konceptpakke er baseret på erfaringer fra tidligere forløb og er derfor afprøvet før. Men da de er vejledende anbefaler vi at I arbejder med dem og tilpasser dem til jeres bibliotek, og netop jeres borgergruppe, så I får mest muligt ud af dem. Det vil også være muligt at hente erfaring fra et bibliotek, der allerede har faciliteret et Duo forløb.

21 Rollefordeling & aktører Biblioteker der har erfaring med Duo Herning Centralbibliotek Aarhus Hovedbibliotek Vejle Centralbibliotek Gentofte Centralbibliotek Københavns hovedbibliotek Odense Centralbibliotek

22 Rollefordeling & aktører Nationale og lokale aktører Eksempler på nationale aktører, der arbejder med ordblindhed Nota, nota.dk Socialstyrelsens HTO (Hjælp Til Ordblinde), hto.dk Ordblindeinstituttet, Hovedstadens Ordblindeskole (HO), Ordblindeforeningen, DU Dysleksi Ungdom (datterforening til Ordblindeforeningen), facebook.com/ordblindeforeningen.unge Læsevejlederforeningen (gymnasiale uddannelser), laesevejlederforeningen.dk EUD læsevejlederforening, laesevejleder.dk Ordblindeinstituttet, oi.skoleporten.dk Nationalt Videncenter for Læsning, videnomlaesning.dk DR Ligetil, dr.dk/ligetil Ordblindeefterskolerne, Et liv som Ordblind (blog), Leverandører af IT Startpakken MV Nordic, mv-nordic.com/dk Eksempler på lokale aktører, der arbejder med ordblindhed Hver kommune har en nøgleperson i jobcentret, der arbejder med job og handicap. Nøglepersoner fra jobcentre i kommuner: Oversigt-over-noeglepersoner.aspx Ordblinde studerende har en SPS-vejleder på uddannelsesstedet, som hjælper med specialpædagogisk støtte. Se mere her: spsu.dk/ungdomsuddannelser/ Stoetteformer/Ordblinde samt spsu.dk/videregaaendeuddannelser/stoetteformer/ordblinde Alle voksenuddannelsescentre (VUC) har Ordblindeundervisning (OBU). Se mere her: Uddannelser/Uddannelser-til-voksne/Overblik-overvoksenuddannelser/Forberedende-voksenundervisning/ Ordblindeundervisning-for-voksne NB: Listerne ikke er udtømmende, men kvalificeret inspiration

23 i samarbejde med