* Gratis undervisningsforløb * Undervisningsforløb * Udarbejdet af Lene Sørensen * til roman af Morten Walther Rasmussen
|
|
- Mikkel Steensen
- 3 år siden
- Visninger:
Transkript
1 * Gratis undervisningsforløb * Undervisningsforløb * Udarbejdet af Lene Sørensen * til roman af Morten Walther Rasmussen
2 Undervisningsforløb HELIKOPTER Helikopter er en fortælling om drengen Kasper, der står i en af de sværest tænkelige situationer i livet. Hans far lider af en alvorlig depression og begår selvmord. Kasper forsøger at tackle verdens urimelighed med hjælp fra superhelten Electric Mist og pigen Silje og ved at søge tilflugt i et træ, som er hans helt eget. Det er en bog om at forsøge at komme videre, når det værst tænkelige rammer. HELIKOPTER Morten walther rasmussen Helikopter er en autentisk kortroman af Morten Walther Rasmussen, skrevet i korte, episodiske kapitler, med indføling og poetisk sans. Målgruppen for materialet her er ca klasse. VILD MASKINE Forenklede fælles mål: Kompetenceområde: Fortolkning Kompetencemål: Eleven kan forholde sig til velkendte temaer i eget og andres liv gennem samtale om og undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster. Læringsmål: Jeg kan læse mellem linjerne og lave en indre personkarakteristik. Jeg kan beskrive hovedpersonernes udvikling. Jeg kan sammenligne personernes udvikling. Jeg kan beskrive personernes udvikling og understøtte mine synspunkter med citater fra romanen. Jeg kan finde billedsprog i romanen. Jeg kan finde symboler i romanen og forklare, hvordan de er anvendt. Til læreren: Denne lille roman skal læses langsomt og i små bidder. Der står betydeligt mere mellem og bag linjerne end på linjerne. Før læsningen: Beskriv illustrationerne på romanens forside og bagside. HVEM ser I, HVAD ser I? Kom med et bud på, HVORFOR netop disse elementer er valgt. Læs teksten på bagsiden to og to, hvorefter I taler sammen om, hvilken slags bog I nu skal til at læse. Skriv stikord ned, som efterfølgende deles fælles i klassen. Nu skal I bladre romanen igennem og notere alle kapiteloverskrifterne ned. Snak sammen to og to: - Kan ordene på en eller anden måde ordnes i kategorier? - Har ordene fællestræk? Er der tale om positive/negative/neutrale betydninger af ordene? - Diskutér, hvorfor forfatteren har valgt at starte alle kapitler med ét enkelt ord? Undervisningsforløb 2
3 Herefter opretter I hver især et to-kolonnenotat, hvor I laver jeres egen ordbog over følgende ord, som I kommer til at stifte bekendtskab med i romanen: - Seismograf - Trykbølge - Rotor - At miste herredømmet - Depression - Univers - Autopilot - Ocean - Kraftfelt Smuk roman om en dreng, der oplever det ultimative tab. Det er lykkedes forfatteren at behandle et tabu og samtidig skrive god litteratur. Litteraturmagasinet Standart Tidslinje Gør klar til at lave en tidslinje, som I skal bygge på, hver gang der optræder en dato eller en årstid i romanen. Når bogen er læst færdig, skal I vende tilbage til tidslinjen. Måske vælger I at lave en fælles tidslinje, der hænger i klassen. Forfatteren har valgt at starte romanens handling i september måned. Kom med et bud på hvorfor. Diskutér i mindre grupper, hvilken hjælp I ville have brug for, hvis der skete noget alvorligt i jeres familie. Under læsningen: 1. del, side 5-54 Beskriv forholdet mellem Kasper og hans far ud fra kapitlet Fodbold. Hvad kan det være, der er ved at ske? (s. 9) Hvorfor lægger Kasper så meget mærke til farens rystelser? (s ) Hvorfor er det ikke nødvendigt at sige så meget til hinanden? (s ) Faren har lige været ude for en ulykke, nu fortæller han om sin drøm om at blive pilot. Hvorfor? Det er, som om at hvis far kunne, så ville han gå hen til sig selv. (s. 21) Prøv at forklare, hvordan det skal forstås. Mener I, at Kasper har ret, når han tænker, at tavshed er svær at forstå? Kender I det fra jer selv? Find ordet seismograf i jeres ordbog. Hvad mener faren, når han kalder Kasper for sin lille seismograf? (s. 30) Hvad kan den knuste kop være et symbol på? (s. 35) Beskriv, hvordan dialogen mellem Kasper og hans far har ændret sig fra de første kapitler til nu. Hvorfor løber moren? (s. 41) Vi har endnu ikke hørt så meget om Silje på dette sted i romanen. Kasper ønsker pludselig, hun var hos ham. Forklar hvorfor. Hvorfor siger Kasper til sig selv, at det ikke var hans far, der døde den nat? (s. 54) 2. del, side To og to skal I prøve at tolke Kaspers drøm. (s. 58) Hvilken betydning har Siljes handling med at dele sin mælkesnitte med Kasper? Kasper undrer sig over, hvorfor man egentlig fortsætter. Hvad tror I holder Kasper oppe? (s. 61) Hvorfor går Kasper ind i træet, når han skal tænke på sin far? (s. 63) Forklar, hvilken form for logik der kan være tale om. (s. 64) Hvorfor ønsker Kasper, at akvariet skal fjernes? (s. 71) Kasper river sit julehjerte i stykker. Prøv at begrunde, hvorfor han gør det. (s. 73) Hvem synes I, det er mest synd for? Begrund jeres svar. (s. 76) Prøv at hjælpe Kasper med nogle af alle de ord, han har indeni. Giv ham de ord, der kan udtrykke, hvordan han har det. (s. 78) Hvem er hende, som Kasper ser på kirkegården? Undervisningsforløb 3
4 3. del, side Tjek med din hjemmelavede ordbog, hvad autopilot betyder. Hvorfor har Kasper ikke lyst til at tale om sin far? (s. 84) Else og Kasper taler sammen om, hvad det vil sige at elske. (s. 89). Hvad er jeres definition af at elske? Er der forskellige grader af at elske? Begrund jeres svar. Tjek med din hjemmelavede ordbog, hvad ordet ocean betyder. I har i en af de tidligere opgaver hjulpet Kasper med at finde de rigtige ord. På s. 92 får I at vide, at far og Kasper taler længe sammen. Nedskriv deres dialog. Kasper har svært ved at få det, Else siger, til at give mening. (s ). Giver det mening for jer? Forklar hvorfor/hvorfor ikke. Find betydningen af ordet kraftfelt i din ordbog. (s. 99) Find konkrete steder i teksten her i 3. del, hvor I kan se, at Kasper er begyndt at tro på fremtiden igen. Han er tryg ved at tale nu. Han taler, som om bølger vælter ud af hans mund. Et helt hav. (s. 103). Skriv, hvad Kasper siger til sin far. Forklar, hvad Silje siger tak for ud over kysset. (s. 107) Hvad tænker I, Kasper får svar på til sidst i bogen? (s. 117) Efter læsningen: Helikopter findes også som lydbog i boghandlen, på Nota og Ereolen.dk Kaspers udvikling/relationen mellem Kasper og faren: Nu skal I vende tilbage til jeres tidslinje. Tilføj, hvordan Kasper har det i de forskellige perioder i romanen. Prøv også at fylde hullerne mellem de datoer, I har fra romanen. Hvordan har Kasper det i disse mellemliggende perioder og hvorfor? Tal sammen om, hvordan Kaspers forhold til faren, både før og efter hans død, påvirker Kaspers syn på tilværelsen. I skal nu prøve at fortolke forholdet mellem Kasper og faren ved at lave enten et rollespil eller en lydoptagelse af de dialoger, der finder sted på siderne: 7-8, & Siderne 31-32, & og siderne 67-68, & I starten er Kasper og far sammen, så er de hver for sig, fordi faren dør, men til sidst er de sammen igen (s. 103). Forklar, hvad der er sket med Kasper mellem de to gange sammen. Hvilken hjælp fik Kasper til at komme videre? Hvordan tror I, det vil gå ham og hvorfor? Relationen mellem Kasper og Silje: Find de steder i romanen, hvor Kasper og Silje er sammen. Beskriv udviklingen i deres relation. Det hule træ og helikopteren: I skal nu gå i dybden med de steder i bogen, hvor I får noget at vide om Kaspers hule i træet og helikopteren. Genlæs siderne: 64-70, 86, 91-92, 96 og 99. Hvad bruger Kasper besøgene til? Hvorfor siger de voksne, at han ikke må blive ved med at komme der? Findes hulen i virkeligheden altså den virkelighed, Kasper deler med sin mor og Silje? Kom med et bud på den symbolske betydning af hulen? Hvorfor hedder romanen Helikopter? Kapiteloverskrifterne: Nu skal I prøve at finde en betydningssammenhæng mellem overskrifterne og indholdet i kapitlerne. Genlæs kapitlerne, der har de overskrifter, du har i din egen ordbog. Forklar, hvordan overskriften er trukket ind i handlingen, og hvilken medbetydning ordet får. Undervisningsforløb 4
5 Undervisningsforløb Romanens billedsprog: Mange steder i romanen er der brugt billedsprog. Diskutér i klassen hvorfor. Find tre af de steder, se fx følgende sider: 11, 13, 25, 37, 42, 45, 57, 62, 74, 75, 78, 85, 87, 103, 108 Hvilke sanser tales der især til? Læs de tre steder højt for en makker og begrund, hvorfor du netop har valgt disse tre steder. Prøv at omskrive billedsproget til almindeligt sprog. Hvilken forskel oplever I? Kaspers spørgsmål: Igennem romanen stiller Kasper nogle spørgsmål, som ikke har en egentlig modtager, se side: 19, 38, 41, 51, 57, 61, 98, 109. Hvad ville I svare? Hvem i romanen kunne hjælpe Kasper med at finde svar? Begrund jeres forslag. Hvad ville I svare Kasper? At huske ikke at glemme: På side bliver der talt om, hvor vigtigt det er at huske og at fortælle historien om faren. Kasper er på den ene side bange for ikke at kunne huske sin far, men omvendt ønsker han at glemme, at faren er død. Prøv at forklare, hvad det er hukommelse, minder og livsfortællinger betyder for os mennesker. Hvad betyder det for jer? Romanens motiv og tema: Hvad er romanens motiv hvilke emner tager romanen under behandling? Hvad er romanens tema hvad skal vi som læsere blive klogere på efter at have læst romanen? Hvad vil forfatteren fortælle os er det rigtige/forkerte at gøre set i lyset af romanens motiver? De voksne skulle hellere sige det De voksne skulle hellere sige det. Med ord. For man kan forstå ord. Det er meget sværere at forstå tavshed. Drengen Kasper i Helikopter. Morten Walther Rasmussen har skrev en kortroman, som handler om drengen Kasper, hvis far har en svær depression. Historien er skrevet ud fra drengens perspektiv og beskriver, hvor svært det er for et barn, når en forælder bliver syg, og det bliver endnu sværere, når de voksne ikke sætter ord på, og børnene ikke ved, hvad der sker. Der er en tendens til at undgå at snakke om det, der ikke lige kører, og det er sjældent, man poster en depression på Facebook. - Morten Walther Rasmussen (interview i Horsens Folkeblad). Morten Walther skrev romanen, fordi han gerne vil give børnene en stemme i sorgen, ensomheden og forvirringen, når en forælder bliver meget syg, men det skal også opfattes som en mental lussing til de voksne. Han mener ikke, at vi skal skjule det svære over for hinanden og børn, men vi skal turde at italesætte det. Morten fandt inspirationen til romanen, efter han selv blev ramt af en alvorlig depression, og bogen er skrevet på den smerte, han selv oplevede, og den, han så i sine børn. Morten er i dag kommet ud på den anden side og arbejder på Horsens Bibliotek, han bor i Odder med sin kone og deres tre børn. Læs hele artiklen her: Helikopter af Morten Walther Rasmussen, omslag og vignetter af Jon Gotlev/No Heroes. Indbundet bog, 120 sider, 199,95 kr. vejl. Kan købes i boghandlen. Lydbog kan lånes på Nota og Ereolen samt købes i boghandlen. Undervisningsforløb 5
6 Om Lene Sørensen, udarbejder af undervisningsmaterialet Lene Sørensen er læreruddannet i 2002, arbejder som lærer og læringsvejleder på Stensballeskolen i Horsens. Master i Børnelitteratur Konsulent for Høst & Søn , primært på fremmedsproget børne- og ungdomslitteratur. Siden foråret 2017 tilknyttet Vild Maskine som ekstern konsulent og udarbejder af undervisningsmateriale til bl.a. ungdomsbøgerne Filterløs, Ved den yderste spids og Fucking monster. Bidrog til bogen Stjernebilleder 3, Dansklærerforeningens Forlag. Undervisningsforløb til Helikopter, Udgivet af forlaget Vild Maskine, Undervisningsforløb er udarbejdet af: Lene Sørensen Vignetter og forside til Helikopter er lavet af Jon Gotlev. Indhold og layout: Mads Heinesen & Rebekka Gertz Andersson Korrektur: Christel Sunesen, KommaStreg Vinkelvej 21, DK-4760 Vordingborg forlag@vildmaskine.dk Tlf.: Forlagets øvrige undervisningshæfter kan findes her: Facebook: Instagram: Kopiering fra dette katalog må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen, eller efter særskilt skriftlig aftale med forlaget. Flere forløb Find flere undervisningsmaterialer her: Her til højre ses vores seneste skolekataloger: Det til venstre indeholder undervisningsforløb til ungdomsromanerne Filterløs og Fucking monster, mens det til højre indeholder forløb til billedbøgerne Hermans Have (indskoling) samt Lille Pil (indskoling og mellemtrin). SKOLEKATALOG # SKOLEKATALOG #2, 2019 INDSKOLING OG MELLEMTRIN J EG KAN GODT VÆRE EN SUCCES MED MIN DIAGNOSE. Anna Arendse Thorsen TO UNDERVISNINGSFORLØB FORFATTERINTERVIEW * NYE UNGDOMSBØGER 4. OPLAG Ny roman på vej i En flot debut. Her er virkelig gode fortællinger til danskfolket og undervisningen Børn & Bøger Ny, stærk spændingsbog af Lars Mæhle, den prisbelønnede forfatter bag Fuck off / I love you Berlingske Miraklernes Tid er en sjældent smukt skrevet bog... NU 2. OPLAG TO UNDERVISNINGSFORLØB Undervisningsforløb til Fucking monster. * NYE BØGER
HUL I HOVEDET UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Ungdomsromanen Hul i hovedet handler om, hvordan det er at være ung og ramt af afasi, som betyder, at man
Læs mereGENFÆRD. UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 8.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Genfærd er en alvorlig roman for unge om mobning og selvmord, og de efterfølgende følelser af skyld, skam
Læs mereEn pige med pigsko. Inden vi møder teksten. Lidt om bogen. Formål. Alverdens sko
En pige med pigsko Et undervisningsforløb til MELLEMTRINNET udarbejdet af Ulla Maria Michaelsen og Dorthe Rise Lidt om bogen Mette Vedsø har sammen med illustrator Anna Jacobine Jakobsen skrevet billedbogen
Læs mereForløbet slutter med en fælles CL-aktivitet, hvor der er fokus på bøgernes fælles tema.
Titel: Tema: Fag: Dansk Målgruppe: Mellemtrinnet QR-kode Fører til posten i mitcfu Bange for alt af Søren Jessen, forlag, udgivelsesår Døren af Janus Kodahl Alice Andersen af Faglig relevans/kompetenceområder
Læs mereSTANDBY UNDERVISNINGSMATERIALE. Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE.
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteraturguide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE LÆRERVEJLEDNING Hvordan er det at leve et almindeligt ungdomsliv med skoleopgaver, venner, fritidsjob og gymnasiefester, når
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER MARS ER FOR TABERE Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet
Læs mereKig på forsidebilledet og titlen. Hvad tænker du om romanen og hvad tror du fortællingen kan handle om.
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Familierelationer, ensomhed Dansk 4.-5. klasse Data om læremidlet: Forfatter: Bjarne Reuter Forlag: Gyldendal, 2016 Faglig relevans/kompetenceområder Litteraturundervisning
Læs mereLENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER
LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER Vildheks et undervisningsforløb Du skal til at arbejde med bogen Ildprøven. Den er første bind i serien om Vildheks af Lene Kaaberbøl. Den har illustrationer af Anders
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores
Læs mereUndervisningsforløb. til ungdomsbog af Mads Heinesen. Udarbejdet af Lene Sørensen
Undervisningsforløb til ungdomsbog af Mads Heinesen Udarbejdet af Lene Sørensen Undervisningsforløb til ungdomsbog af Mads Heinesen Udgivet af forlaget Vild Maskine, 2018 Materialet i dette hæfte er til
Læs merePædagogisk vejledning til
1 Pædagogisk vejledning til 1 Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Helle Rahbek VIA Center for Undervisningsmidler 1 DET SKJULTE KORT af Morten Dürr Målgruppe: 6.-7.klasse Bogen er læseteknisk ikke svær
Læs mereOpgaver: Daniel Agger. 2. Hvilke to danske klubber har Daniel Agger spillet for, inden han blev solgt til Liverpool?
Agger Opgaver: Daniel Agger Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag m.m. Titel Fotos Indholdsfortegnelse Overskrifter Tegninger Stikord Billedtekster Skemaer Sidetal
Læs mereBarske. billedbøger. VIA Center for Undervisningsmidler
Barske billedbøger VIA Center for Undervisningsmidler Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers Materialekassen Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers
Læs mereKrageungen af Bodil Bredsdorff
Fokusområder Litterær analyse og fortolkning Mål: At eleverne prøver at indgå i et fortolkningsfællesskab omkring en fælles litterær oplevelse. At eleverne lærer at finde begrundelser i teksten for deres
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereParis Belinda Hansen er en pige der, hverken er pæn eller rig eller boglig begavet. Hvad fortæller denne sætning om hovedpersonen?
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Venskab, familie, skilsmisse Dansk 3.-4. klasse Data om læremidlet: Forfatter: Anne Sofie Hammer Høst og Søn, 2014 Faglig relevans/kompetenceområder Vejledningen tager sit afsæt
Læs mereNivemaskinen. af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen. Pædagogisk vejledning. Høst & Søn 2017
Nivemaskinen af Anita Krumbach & Cato Thau-Jensen Høst & Søn 2017 Nivemaskinen er en særdeles voldsom og alvorlig fortælling om frygt og tyranni. En bog, der ikke bare bør læses op uden mulighed for bearbejdning
Læs mereFaglig relevans/kompetenceområder
, Bjørn Ousland Fag: Dansk Målgruppe: 2.-4. klasse Billedbog:, Bjørn Ousland, Cappelen Damm AS, 2012 Faglig relevans/kompetenceområder Titlen kan opfylde mål inden for kompetenceområderne kommunikation,
Læs mereNej sagde Kaj. Forløb
Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel
Læs mereNår børn mister. (Kilde til nedenstående: www.cancer.dk)
Når børn mister Børn viser sorg på forskellige måder. Nogle reagerer med vrede, andre vender sorgen indad og bliver stille. Børns sorgproces er på flere måder længere og sejere end voksnes. (Kilde til
Læs mereHvad børn ikke ved... har de ondt af. PsykInfo region Sjælland og KAREN GLISTRUP
Hvad børn ikke ved... har de ondt af PsykInfo region Sjælland og KAREN GLISTRUP WWW.FAMILIESAMTALER.DK Når børn er pårørende Paradoks: Trods HØJ poli1sk prioritering gennem 20 år Der er fortsat ALT for
Læs mereUndervisningsmateriale udarbejdet af overlærer Bodil Johanne Fris. Forlaget Brændpunkt
Undervisningsmateriale udarbejdet af overlærer Bodil Johanne Fris Forlaget Brændpunkt Kort om bogen Vi er kommet for at leve er en realistisk ungdomsroman, der giver dig et godt afsæt til samtaler om,
Læs mereSkoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING
Plot 3, kapitel 1 Skoene fortæller Side 10-37 FORTOLKNING Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende ordforråd og sproglige valgmuligheder Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur
Læs mereSvimlende store og ok kaotiske kom med til Afrikas megabyer
Introduktion og mål (Dansk 7.-9. klasse) Dansk, 7.-9. klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: Computer, tablet eller telefon. Introduktion Dette koncentrat er tredje del af en serie
Læs mereDig og mig ved daggry af Sanne Munk Jensen & Glenn Ringtved
Viborg, januar 2019 En skelsættende ungdomsroman? Min 9.A har længe glædet sig til at skulle læse denne bog. Da vi i syvende klasse arbejdede med booktrailere, viste jeg den dybt professionelle: https://www.youtube.com/watch?v=ruqommwginc
Læs mereEvaluering af bogen Snak om angst og depression med børn og voksne i alle aldre.
Evaluering af bogen Snak om angst og depression med børn og voksne i alle aldre. Indledning Denne evaluering giver viden om anvendeligheden og relevansen af bogen 'Snak om angst og depression... med børn
Læs mereKender jeg Kim Fupz Aakeson? Se på billederne side 21, 23, 25 og 27. Her er billeder af 4 bøger:
Før jeg læser bogen Kender jeg Kim Fupz Aakeson? Se på billederne side 21, 23, 25 og 27. Her er billeder af 4 bøger: Nina Sahl Kim Fupz Aakeson Gyldendal 1. Hvad hedder de 4 bøger? x x x x x x x x x x
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereDrengen på Elmegården, Bodil Bredsdorff Målgruppe: klasse
Majken er fortælleren. Det starter med en skilsmisse, og dengang det var uhørt at lade sig skille. Men Majken og hendes musikglade overlever af en mor forlader faren uden den store dramatik. Moren har
Læs mereHvad var det dog, der skete?
Hvad var det dog, der skete? Dansk lyrik i et historisk perspektiv - Fra digt til tegneserie Af Andreas Jensen 1 Spil Dansk/ALSANG 2020. I dette forløb skal I Undersøge, hvem Kaj Munk var? Finde ud af,
Læs mereHvad med børn og unge, når døden tager del i familiens liv. Sankt Lukas 31/5 2017
Hvad med børn og unge, når døden tager del i familiens liv. Sankt Lukas 31/5 2017 Lidt statistik (2012) 61.521 børn og unge har mistet én forælder. 1692 børn og unge har mistet begge forældre. 44.000 børn
Læs mereForslag til samtaler om Trækfuglen
Trækfuglen Opgaveark Dansk, 1.-5. klasse Omfang: Varierende Forslag til samtaler om Trækfuglen I dette opgaveark får du en række forslag til gode klassesamtaler om elevbogen Trækfuglen. Samtaleemnerne
Læs merePædagogisk vejledning til
Pædagogisk vejledning til Udarbejdet af pædagogiske konsulenter Sara Sejrskild og Hanne Schriver Indholdsfortegnelse Viden til læreren 3 Til læreren om de faglige mål, som bygger på Fælles Mål 2009 3 Retfærdighed
Læs mereEn Smuk Bog. Unge der har mistet. Michelle Dettmer
En Smuk Bog Unge der har mistet Michelle Dettmer og Matilde, Ditte, Steffan, Rikke, Martin, Martin, Louise, Nicklas, Ida, Line, Camilla, Camilla, Johannes, Sofie, Martin, Tina, Malene, Ann og Karin 5 Michelle
Læs mereNår det gør ondt indeni
Når det gør ondt indeni Temahæfte til udviklingshæmmede, pårørende og støttepersoner Sindslidelse Socialt Udviklingscenter SUS & Videnscenter for Psykiatri og Udviklingshæmning 1 Sygdom Når det gør ondt
Læs mereLitteratur guide UDSTILLET UNDERVISNINGSMATERIALE ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL KLASSE. Hvorfor læse Ilttyv i undervisningen?
UNDERVISNINGSMATERIALE Litteratur guide ARBEJDSOPGAVER & SPØRGSMÅL 7.-9. KLASSE Hvorfor læse Ilttyv i undervisningen? LÆRERVEJLEDNING Udstillet er en realistisk YA-bog om reality-tv. Den viser, hvordan
Læs mereUndervisningsforløb til Randulf Af Rie Borre, Læsekonsulent i Dit Læsekompagni og læsevejleder i Hvidovre Kommune
FORLAG Undervisningsforløb til Randulf Af Rie Borre, Læsekonsulent i Dit Læsekompagni og læsevejleder i Hvidovre Kommune Til eleven Indledning Du skal nu læse bogen Randulf. Bogen består af to dele, en
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,
Læs mereKAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff
Pædagogisk vejledning til KAPTAJNEN I BLOMMETRÆET Bodil Bredsdorff Udarbejdet af pædagogisk konsulent Sara Sejrskild Rejsenhus TIL LÆREREN Litteraturundervisning på mellemtrinnet skal fokuserer på genre,
Læs mereSMERTEMONSTERET DER ELSKEDE AT KØRE RÆS
SMERTEMONSTERET DER ELSKEDE AT KØRE RÆS KÆRE DU, SOM ER FORÆLDER, BEDSTEFORÆLDER, MOSTER, FASTER, VENINDE, ONKEL ETC. Denne historie er skrevet ud fra en sand samtale, som jeg har haft med min egen søn
Læs merePædagogisk materiale i tilknytning til Midtimellem af Lis Pøhler
Pædagogisk materiale i tilknytning til Midtimellem af Lis Pøhler Midtimellem Af Carsten Flink og Ursula Seeberg Dansk Centralbibliotek for Sydslesvig 2018 Dansk Centralbibliotek for Sydslesvig har i samarbejde
Læs mereFluesommer af Arne Svingen
Herning, februar 2014 Alt imens der fra yngre danske forfattere kommer lixede, ordknappe fortællinger om det, der gør allermest ondt, så giver norske Arne Svingen sine læsere tid. Tid til fordybelse, tid
Læs mereSorg/indsatsplan, for daginstitutionen, På Toppen, Hvinningdal,
Sorg/indsatsplan, for daginstitutionen, På Toppen, Hvinningdal, i forbindelse med: skilsmisse, ulykke, alvorlig sygdom og død. (oktober 2016). Vi tænker som udgangspunkt, at det ikke er os eller vores
Læs mereNår mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld
Når mor eller far har piskesmæld når mor eller far har piskesmæld 2 når mor eller far har piskesmæld Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med piskesmæld. Kan
Læs mereHvad børn ikke ved... har de ondt af SNAK OM DET...!
Hvad børn ikke ved... har de ondt af SNAK OM DET...! Side 1 Når børn er pårørende! Paradoks: Trods HØJ politisk prioritering gennem 20 år Der er fortsat ALT for mange oversete børn: Der var ingen, der
Læs mereEN SMUK BOG MICHELLE DETTMER UNGE DER HAR MISTET. Michelle MICHELLE DETTMER EN SMUK BOG
Unge der har mistet En Smuk Bog er skrevet for unge af unge, der har mistet. Bogen kan både læses i en sammenhæng eller anvendes som en opslagsbog, hvor du slår op under et tema, du gerne vil vide mere
Læs mereBilledtekster og overskrifter
Side 1/6 Fag/klassetrin: Dansk, 3.-4- klassse Omfang: 1-2 lektioner. Målpar, læringsmål, tegn på læring: Se skema nedenfor. Formål: Formålet er at styrke elevernes evne til at skrive deres egne billedtekster
Læs mereOverordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog
Side: 1/7 Overordnet litteraturpædagogisk inspiration - Gå på jagt efter billedsprog Forfattere: Kristine Böhm Nielsen Redaktør: Thomas Brahe Faglige temaer: Kompetenceområder: Fortolkning Introduktion:
Læs mereFlygtningekrisen i børnehøjde
Flygtningekrisen i børnehøjde Undervisningsforløb til børnebog af Sophie Heiberg Undervisningsforløb til børnebog af Sophie Heiberg Udgivet af Forlaget Forår, 2018 ISBN 978-87-970362-4-2 Materialet i dette
Læs mereFucking forelsket - af Nils J. A. Schou
Viborg, oktober 2008 Denne bog (og titel) deler vandene. Hvor nogle lærere finder sproget i bogen uegnet til undervisningsbrug, mener jeg, at Nils Schou fanger tidens tone blandt unge og fortæller med
Læs mereBeboerportræt: "Når jeg skriver, er det som terapi for mig. Så kommer mine tanker ud gennem fingrene"
Beboerportræt: "Når jeg skriver, er det som terapi for mig. Så kommer mine tanker ud gennem fingrene" Af Sarah Z. Ehrenreich, Greve Nord Projektet Når Fatma skriver, lever hun sig ind i en helt anden verden.
Læs mereOpgaver: Mikkel Hansen. 2. I faktaboksen på side 5 er der indsat en kode. Hvad kaldes sådan en kode? Hvordan virker koden?
Hansen Opgaver: Mikkel Hansen Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag m.m. Titel Fotos Indholdsfortegnelse Overskrifter Tegninger Stikord Billedtekster Skemaer Sidetal
Læs mereInspiration til undervisningsforløb med romanen Kodeks Målgruppe: klasse Udarbejdet af Gudrun Østergaard
Inspiration til undervisningsforløb med romanen Kodeks Målgruppe: 8.- 9. klasse Udarbejdet af Gudrun Østergaard Titel: Kodeks Forfatter: Gudrun Østergaard Forlag: Calibat Udgivelsesår: 2017 Antal sider:
Læs mereOpgaver: Isbjørnen. 2. Læs side 4 igen. Hvad gør isbjørnen, når den skal fange en sæl?
Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Figurtekst Skema Sidetal Faktaboks Landkort Udgivelsesår Punktopstilling
Læs mereINTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING: Hvilken type fortæller er Agnes?
SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? Ville det være blevet en anden fortælling, hvis Sofie var fortælleren? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvis ja på hvilken måde? Hvordan er Agnes
Læs mereTankerne om undervisningen er delt op i 3 dele -før, under og efterlæsning.
Af Søren Nordstrand og Pia Thaulov (2010) Målgruppe 0.- 2. klasse Hvad er en tyv? Det kunne være en med maske på og en stor sæk med tyvekoster i. Hovedpersonen Bertram er ikke en tyv. Han ved godt, at
Læs mereIndeni mig... og i de andre
KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at
Læs mereTema: Sprog Eksperiment: Dialogisk læsning
Børnehus: Spiloppen Dato: 9. oktober 2013 Gruppe: Ali, Mohammed, Hamid, Axel og Ymer Periode: oktober november 2013 Pædagog: Christina Tema: Sprog Eksperiment: Dialogisk læsning Status - læringsforudsætninger
Læs mereqwertyuiopåasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæø zxcvbnmqwertyuiopåasdfghj klæøzxcvbnmqwertyuiopåas
qwertyuiopåasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæø zxcvbnmqwertyuiopåasdfghj Læsning på Hurup skole klæøzxcvbnmqwertyuiopåas Mellemtrinnet 3. 6. klasse dfghjklæøzxcvbnmqwertyuio påasdfghjklæøzxcvbnmqwert
Læs mereFugletosserne. Titel. Ensomhed, venskab, anderledes, at have en særlig interesse. Dansk, litteratur
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Ensomhed, venskab, anderledes, at have en særlig interesse. Dansk, litteratur 2. klasse, Hans Chr. Hansen. Viggo-bøgerne. Alrune, 2016 Bogens handling Viggo er vild med fugle,
Læs mereAnalyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.
Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig
Læs mereUndervisningsmateriale samt eleveksempel lavet i BookCreator
Undervisningsmateriale samt eleveksempel lavet i BookCreator Litteraturarbejde og Logbog 3. klasse Pelle Pamfilius Rejsen mod landet i Øst, 20 uger (her kun et udsnit), INDHOLDSFORTEGNELSE Side 3: Billeder
Læs mereKAN MAN GAMBLE SIT LIV VÆK?
Arbejdsløshed KAN MAN GAMBLE SIT LIV VÆK? Dialogkort om gambling Sygdom Skilsmisse Selvmord Kriminalitet Løgn Stop ludomani nu Kort 1 Del erfaringer og holdninger Giv gode råd og viden videre Fortæl om
Læs mereOpgaver: Zlatan. 2. Hvor mange år er Zlatan? 3. På side 4 står, at Zlatan lavede et saksespark. Hvorfor tror du, at sparket kaldes det?
Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag m.m. Titel Fotos Indholdsfortegnelse Overskrifter Tegninger Stikord Billedtekster Skemaer Sidetal Faktabokse Landkort Udgivelsesår
Læs mereUndervisningsforslag til Spis ormen, Janus Kodal. Målgruppe: klasse
Handling En gruppe børn begynder i skolen efter en lang ferie. Alex er ny i klassen, og han bliver placeret i den gruppe, hvor Marco, Lukas, Emma og Sisse sidder. Marco fortæller Alex, at det er hans gruppe,
Læs mereSKILSMISSEGRUPPER PÅ HPR
SKILSMISSEGRUPPER PÅ HPR - ET TILBUD TIL BØRN I 0.-6.KL. Til mor og far Når voksne skilles, vil der altid følge en række problemer og ofte smerter med i kølvandet. Skilsmisse betyder forandring. Skilsmisse
Læs mereBilledtekster og overskrifter
Side 1/6 Fag/klassetrin: Dansk, 3.-4- klassse Omfang: 1-2 lektioner. Målpar, læringsmål, tegn på læring: Se skema nedenfor. Formål: Formålet er at styrke elevernes evne til at skrive deres egne billedtekster
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereLær Dhakas børn at kende. - et forløb om børns levevilkår i Bangladeshs hovedstad Dhaka
Opgaveark Dansk og Natur/Teknologi, 1.-5. klasse Omfang: 2-4 lektioner (Plus 2-4 lektioner, hvis I bruger tillægsopgaverne) Lær Dhakas børn at kende - et forløb om børns levevilkår i Bangladeshs hovedstad
Læs mereOM BØRNS RETTIGHEDER TIL KLASSE
1 UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN OM TIL 0. 3. KLASSE 2 Modul 1 - STÆRKE SAMMEN Hvad er børns rettigheder? Modulet indledes med en snak om ordet rettigheder. Her arbejdes med elevernes forforståelse i forhold
Læs mereKender jeg Ole Lund Kirkegaard?
Før jeg læser bogen Kender jeg Ole Lund Kirkegaard? Se på side 20. Her er billeder af 4 bøger. Nina Sahl Ole Lund Kirkegaard Gyldendal 1. Hvad hedder de 4 bøger? 1 2 3 4 2. Hvis du kender bøgerne, så tegn
Læs merePROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE
PROTOTYPE DANSKFORLØB 4. KLASSE: LÆRINGSMÅL OG MEDBESTEMMELSE DIDAKTISKE MÅL: AT FORBINDE LÆRNGSMÅL OG ELEVERNES MEDBESTEMMELSE Dette forløb udgør en prototype på et danskforløb til 4. klasse, som er udviklet
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereKender jeg Halfdan Rasmussen?
Før jeg læser bogen Kender jeg Halfdan Rasmussen? Se på billederne side 19, 21, 23 og 25. Her er billeder af 3 bøger og 1 CD. Nina Sahl Halfdan Rasmussen Gyldendal 1. Hvad hedder de 3 bøger og CD en? 1.
Læs mereSnegl Det bedste er at gå på sneglejagt, og finde en masse snegle. Ellers må i Google forskellige snegle, nogle snegle har ingen hus på ryggen.
Leger Tal om hvad man kan lege med hvor man kan lege hvor børnene har leget i dag. Hvem de har leget med, hvad de legede. Hvem leger Kaj med? Gaver Er der nogle af børnene der har prøvet at få gaver. Er
Læs mereLitteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com. Vild med Vitello
Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com Vild med Vitello Book bøger af Kim Fupz Aakeson på mit CFU http://mitcfu.dk/lnkyybn Mål: Motivation og lyst til at
Læs mereAfsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT
Afsluttende opgave Navn: Lykke Laura Hansen Klasse: 1.2 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Fag: Kommunikation/IT Opgave: Nr. 2: Undervisningsmateriale Afleveres: den 30. april 2010 Indholdsfortegnelse
Læs mereUndervisningsmateriale til Hver morgen kryber jeg op fra havet
Undervisningsmateriale til Hver morgen kryber jeg op fra havet Introduktion til bogen Hver morgen kryber jeg op fra havet af Frøydis Sollid Simonsen (født 1986) er en poetisk og fængende kærlighedshistorie
Læs mereHvad står der? Opgaver: Justin Bieber. 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X
Bieber Opgaver: Justin Bieber Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Figurtekst Skema Sidetal Faktaboks
Læs mereChristian den 4. Lærervejledning og aktiviteter
Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien Historisk Bibliotek tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan læseren
Læs mereCases Case 1: spørgsmål Case 2: spørgsmål
Cases Case 1: Kevin og Ahmed er rigtig gode venner. De sidder i klubben og spiller et computerspil, som de begge to går vildt meget op i. Jeg nakker dig, din bøsserøv, udbryder Kevin. Hold kæft, jeg nakker
Læs mereSara Skaarup: Sort sommer, Dansklærerforeningen, FFF,
Sara Skaarup: Sort sommer, Dansklærerforeningen, FFF, Jonas og 27 andre unge ankommer til en sommerlejr, der er noget anderledes end de fleste af den slags lejre. Ingen fælles arrangementer og pligterne
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste
Læs mereHvis jeg flytter i en flaske
Undervisningsmateriale til Hvis jeg flytter i en flaske Lavet af Christine Lund Jakobsen Målgruppe: (0.) 1.-2. klasse Introduktion I dette materiale kan du finde ideer til, hvordan der kan arbejdes med
Læs mereOpgaver til tema om litteraturlyst for alle
Opgave 1: Krydsogtværs om danske forfattere Læs først artiklen: Komiker skal give tv-seere lyst til at læse danske forfattere Løs derefter krydsogtværsen på næste side. Du kan printe krydsogtværsen ud,
Læs mereSelvevaluering Bifrost 2013-14 Dansk 1. klasse. Heden, ja, man tror det næppe, men kom selv, bese den lidt: lyngen er et pragtfuldt tæppe
Dansk 1.klasse hedens dyr med start medio august Emne: Tema: Af jord er du kommet Hedens dyr Heden, ja, man tror det næppe, men kom selv, bese den lidt: lyngen er et pragtfuldt tæppe blomster myldre milevidt.
Læs mereIda Toft Andersen FE Frem10 18/06-2014
Indledning og emne Mobning er et kendt begreb. Alle kender til det. Jeg har valgt, at arbejde med mobning, fordi jeg syntes det er et spændende emne. Jeg har valgt at arbejde med to tekster. Min hovedtekst
Læs merePia møder James Bond. - Læseforståelsesspørgsmål
Pia møder mes Bond 1. Hovedpersonen vil gerne have en kæreste 2. Hovedpersonen lægger et billede af sig selv ud på en net-datingside 3. Hovedpersonen har svært ved at skrive om sig selv 4. Hovedpersonen
Læs mereLektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas
Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas Lektionsplan Modul Indholdsmæssigt fokus Færdighedsmål Læringsmål Undervisningsaktivitet Tegn på læring 1 (1/3 lektion) 2 (1 2/3 lektioner) 3 4 Introduktion
Læs mereNår du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid
Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid Denne booklet er udviklet af Tværfagligt Videnscenter for Patientstøtte som en del af projektet
Læs mereINTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING:
SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? Agnes er en jeg-fortæller, som også er med i historien altså hun er med når det sker der er også kun hende vi ved hvad tænker Ville
Læs mereDanske børn: Mor er den tredjestørste inspirationskilde til læsning
Danske børn: Mor er den tredjestørste inspirationskilde til læsning Det er særligt mor, der inspirerer børn og unge til at læse. Mor ligger nemlig i top 3 på listen over inspirationskilder til læsning
Læs mereVEJE TIL UNGES LÆSELYST OG BIBLIOTEKSLYST. Hvad ved vi? Hvad vil vi vide mere om?
VEJE TIL UNGES LÆSELYST OG BIBLIOTEKSLYST Hvad ved vi? Hvad vil vi vide mere om? Projekt Sms-fix - din motivation til læsning 328 unge i 9. klasse og 1.g i Aalborg deltager De modtager 3 forskellige sms-noveller
Læs mereNår mor eller far har en rygmarvsskade
Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,
Læs mereBilledtekster og overskrifter
Trækfuglen Opgaveark Dansk, 3.-4. klasse Omfang: 1-2 lektioner Billedtekster og overskrifter Billedtekster er meget vigtigere, end mange tænker. Og Børnenes Egen U-landskalender består netop grundlæggende
Læs mereHjælp dit barn med at lære
Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit
Læs mereHvad står der? Opgaver: Penge. 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X
Hvad står der? 1. Hvad kan du finde i bogen? Sæt X Tekst Illustrationer Omslag Titel Fotografi Indholdsfortegnelse Overskrift Tegning Stikord Figurtekst Skema Sidetal Faktaboks Landkort Udgivelsesår Punktopstilling
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereUndervisningsforløb til Pigen med den sorte kuffert
Undervisningsforløb til Pigen med den sorte kuffert Målgruppe: 2.-3. klasse Lavet af Christine Lund Jakobsen Aktiviteter 1. Forforståelse Tænd et stearinlys. Rul gardinerne for, og saml børnene tæt omkring
Læs mereJesper Nicolaj Christiansen og Peter Snejbjerg: Æblet, dansklærerforeningen, 2008
Jesper Nicolaj Christiansen og Peter Snejbjerg: Æblet, dansklærerforeningen, 2008 Æblet er en billedroman, der på en gang fortæller en spændende historie om en kedelig sommerferie som på en gang ændres
Læs mere