Vendinger mod følelser og affekt. Affektbølgen AF LENE BULL CHRISTIANSEN, BOLETTE FRYDENDAHL & CHRISTINA HEE PEDERSEN
|
|
- Birgitte Hald
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 3 Vendinger mod følelser og affekt AF LENE BULL CHRISTIANSEN, BOLETTE FRYDENDAHL & CHRISTINA HEE PEDERSEN Affektbølgen har længe været over akademia: Der er udgivet flere readers i affektteori (e.g. Gregg & Seigworth 2010; Clough & Halley 2007) og Feminist Theory, samt adskillige andre tidsskrifter indenfor forskellige discipliner, har haft temanumre dedikeret til affektteoretiske perspektiver (e.g. Pedwell & Whitehead 2012; Blackman & Featherstone 2010; Al-Samman & El-Ariss 2013; Fritsch & Markussen; La Caze & Lloyd 2011). Ofte fremhæves Eve K. Sedgwick og Adam Franks Shame in the Cybernetic Fold (Sedgwick & Frank 1995) og Brian Massumis The Autonomy of Affect (Massumi 1995) som begyndelsen på det, der er blevet kaldt den affektive vending. Siden disse tekster udkom, har vendingen mod affekt skabt debat i kønsforskningskredse og inspireret en lang række udgivelser, kurser og konferencetemaer både internationalt og i nordisk og skandinavisk kønsforskning. 1 Kvinder, Køn & Forskning
2 4 KVINDER, KØN & FORSKNING NR fandt det derfor passende at udgive et temanummer, der kan give eksempler på, hvordan nordisk kønsforskning har ladet sig inspirere af vendingen mod affekt og følelse. At følelser og affekt fylder meget i akademisk tænkning på tværs af fag netop nu er måske ikke så mærkeligt. Mere end nogensinde bliver vores forståelse af os selv som mennesker forklaret i psykologiske termer og knyttet til følelser. I akademia giver det sig bl.a. udtryk i, at psykologiens ordvalg og logikker flytter ind hos stadig flere fagtraditioner, som ikke før har talt i psykologiske termer. Samtidig bliver individualiserende psykologiske teorier i stadig højere grad legitime forklaringsmodeller på både samfundsmæssige og individuelle problemer: Såvel stress på arbejdspladsen som stereotype kønsarbejdsdelinger i familier synes at blive forklaret med personlighedstype og individuelle præferencer og følelser. Den poststrukturalistiske feministiske forskning i Skandinavien har gennem mange år vist, hvordan individualisering og personliggørelse af samfundsmæssige problemer under neoliberalismen bliver en nedbrydende selvstyringstvang hos den enkelte. Når diskurser om personlighed, følelser og neuroner umærkeligt bliver hegemoniske, bliver denne type handlinger og andre alternative perspektiver samtidig svært tilgængelige. Jan de Vos spørger i sin bog, som handler om psykologiseringen i den globale tidsalder, om ikke psykologiens tilsyneladende kolonisering af nye fagområder også kan være udtryk for, at det bliver en samfundsmæssig nødvendighed at forholde sig til de psykiske kræfter, som mo-biliseres, i den tid vi lever i, da de indebærer en betydelig politisk trussel (2012: 7). I tråd med de Vos, kunne vi således i forbindelse med dette temanummer kritisk spørge, om kønsforskningens vending mod affekt kan forstås som en del af samme tendens: Why this (re)turn to affect. Why now? som Melissa Autumn White spørger i sit review af tre bøger skrevet indenfor den affektteoretiske vending (White 2008). Clare Hemmings artikel Invoking affect (2005), der har tjent som referencepunkt for både tilhængere og kritikere af den affektive vending, kan læses som en advarsel mod, at affektperspektiver bliver del af en individualiseringstendens. Hemmings mener, at Sedgwicks og Massumis søgen efter affekter, der kan transformere og overskride strukturer, indebærer en vending væk fra et socialt blik på affekt. Hemmings advarer derfor mod at læse efter autonome affekter og affektiv frihed. Hun plæderer for at vendingen mod affekt i højere grad, end hun finder, det er tilfældet hos Sedgwick og Massumi må forstå affekter som indskrevet i det sociale. Hvis vendingen er i tråd med den større tendens til psykologisering af strukturelle og politiske problemstillinger, kan den så samtidig gøres til en modmagt til denne tendens ved at give os redskaber til at analysere følelser og affekter, så de giver mobiliserende indsigter? Som Foucault og mange andre har pointeret, er modmagt aldrig uden for magten og vendingerne mod affekt kan således simultant ses som i tråd med og som modstand mod psykologiserings- og individualiseringstendenser. Mange affektteoretiske analyser undersøger og peger på, hvordan affekter er politiske og sociale. Affektteoretiske analyser kan således, som feministisk forskning i mange årtier har gjort, insistere på at indskrive følelser og affekter i det politiske og det sociale ved bl.a. at undersøge, hvordan affekter bevæger sig mellem kroppe, og derfor ikke bør betragtes som individuelt afgrænsede og inderlige, men derimod rørelser, som kan have potentielt mobiliserende effekter. Mange politiske bevægelser har gennem tiderne navngivet sig efter netop dét, der har berørt dem affektivt og bragt dem sammen: fra L Enrages (de rasende) til L exaltes (de eksalterede) og fra Los Indignados (de indignerede) til de sørgende lørdags-mødre på Taksim-pladsen i Tyrkiet. På samme vis insisterede den tidlige queerbevægelse på vrede som del af sin bevægelse med slagordet
3 VENDINGER MOD FØLELSER OG AFFEKT 5 Not gay as in happy, but queer as in fuck you!. Hvad vendingen mod affekt er og kan, er der ikke ét svar på. Vi taler derfor heller ikke om affektteori i denne indledning, men i stedet om perspektiver og om vending mod affekt. Begrebet vending kan, som Dorthe Staunæs og Mathias Danbolt påpeger det i en samtale i dette temanummer, indebære mangt og meget. Begrebet skal nok snarere bruges i flertal, da der er tale om mange forskellige tilgange til affekt. Man kan således vende sig på mange måder bort fra, hen mod, rundt. Den mest fremtrædende brudflade mellem forskellige vendinger mod affekt er de divergerende ontologiske og epistemologiske fortolkninger af affekt, der ofte henviser til hhv. Brian Massumis og Silvan Tomkins bidrag (se f.eks. Hemmings 2005; Frederiksen & Petersen 2010). På trods af, at Sedgwick og Massumi til tider indtager en nærmest kanoniseret status i tekster om den affektive vending, har vendingen mod affekt og følelser også andre udtryk og historier. I queerteoretiske sammenhænge har vendingen ført til debatter om relationen mellem affekt og race. Sedgwick og Franks artikel om denne relation førte for eksempel til en række kontroverser omkring, hvordan vi skal forstå relationen mellem skam og hvidhed (e.g. Halperin & Traub 2009; Halberstam 2005; Perez 2005). Indenfor litteraturvidenskab kobles vendingen ofte til analyser, der flytter fokus fra teksten til læserens affektive reception af denne. Analyser som er mindre teorifokuserede, end faget ellers har tradition for. I filosofifaget er det sjældent læsningen, men derimod tekster, der udgør analysernes objekt, og her kan vendingen ses som et return, hvor klassiske filosoffer (bl.a. Spinoza) genlæses og analyseres påny med fokus på deres tanker om følelsesliv. I historiefaget spørges der til, hvorvidt og hvordan følelser har været drivkræfter bag historiske forandringer og de ontologiske diskussioner drejer sig primært om, hvorvidt nutidige teorier og begreber om menneskets kognitive og psykologiske funktioner, samt teorier om affekt, kan forklare historiske forandringer i tidsperioder, der havde andre begreber for og ideer om følelser og affekter, end vi har i dag. 2 På trods af forskellene på, hvordan affekt undersøges i forskellige fagtraditioner og indenfor forskellige affektteoretiske retninger, kunne en sammenfatning af de analyser, der placeres i den affektive vending være, at de overskrider dikotomier mellem krop/bevidsthed, følelse/fornuft og individ/samfund. For eksempel kan affektteoretiske analyser på tværs af fag vise, hvordan dét, som opfattes som følelsesmæssigt, er fyldt med politik og struktur, og det som opfattes som fri fra følelser, som politik og fornuft, er fyldt med selvsamme. Affektteoretiske perspektiver kan således anvendes til at undersøge, hvordan affekter gøres (og bruges), og hvor visse affekter kan bringe os og har bragt os hen. Det er blandt andet sådanne spørgsmål, vi vil udforske i dette temanummer. Hvor sådanne spørgsmål nok kunne være mulige at undersøge uden blik for materialitet, er det sjældent tilfældet i analyser, der placerer sig indenfor den affektive vending. Perspektiverne giver nemlig blik for krops-lige aktioner og reaktioner, som ikke nødvendigvis er sprogliggjorte, og flere af artiklerne i dette temanummer vil således også give eksempler på, at perspektiver, der inddrager affekt, er brugbare til at få blik for sammenvævninger mellem diskurs og materialitet. Vi håber, at temanummeret kan bidrage til samtaler om, hvorledes interessen for affekt kan udfoldes så dens overskridende potentialer udvikles og ikke bliver fanget ind i frugtløse definitionskampe mellem forskellige positioner. Derfor åbner vi temanummeret med netop en samtale. Christina Hee Pedersen mødtes med to danske forskere, der skriver inde i vendingen: Dorthe Staunæs og Mathias Danbolt, blandt andet for at tale om, hvilke teoretiske forestillinger og tankefigurer vendingen har åbnet for
4 6 KVINDER, KØN & FORSKNING NR dem, og hvilket potentiale de affektive tilgange indeholder for kønsforskningen. I samtalen bevæger vi os også ind på forholdet mellem affektteoretiske perspektiver og poststrukturalisme med et spørgsmål om, hvorvidt de poststrukturalistiske analyser har gjort, hvad de skulle for kønsforskningen, og om generation har betydning for den måde affekt forstås på i dag. Efter interviewet bringer vi artiklen: Yes We Can? The Promises of Affect for Queer Scholarship af queer- og kønsteoretiker Anu Koivunen (bragt første gang i lambda nordica 2010, 3-4). Koivunen argumenterer, ligesom Staunæs og Danbolt, for at vendingen mod affekt skal læses i plural, da den er en paraplybetegnelse, der kan betyde mange ting samtidigt. Artiklen er derfor en god indgang til affektperspektiverne. Koivunen kritiserer dikotomier, der ofte konstrueres i diskussioner af den affektive vending, som når vendingen opstilles som en modsætning til en anti-social vending (stærkest repræsenteret af Lee Edelman) eller når Sedgwicks begreber om reparative og paranoide læsninger forstås som læsninger, forskeren frit kan vælge til og fra. I stedet foreslår Koivunen, at begreberne indebærer en beskrivelse af et queert forskersubjek ts ontologiske situation og nødvendige pendling mellem en negativ og en positiv hermeneutik. Samtalen med Danbolt og Staunæs, samt Koivunens artikel, bevæger sig således på et metaplan, der diskuterer vendingerne mod affekt i køns- og queerforskning. Resten af temanummeret har karakter af et affektteoretisk analysepotpourri, forstået således, at bidragene giver eksempler på, hvordan affektteoretiske perspektiver kan bruges til at sætte fokus på affekters politiske potentialer og implikationer på måder, der overskrider opdelingen mellem mikro- og makroplan og til at undersøge affektive relationer mellem forfatter/kunstner, læser/beskuer og værk. Vendingen mod læserens affektive reaktion findes hos både Klara Meijer og Signild Linderoth Christiansen. I begge disse tekster er det forfatterens affektive læsning af og interaktion med teksten, der gøres til genstand for analyse, mens Sanne Fræer Andersen og Helle Bjerg fokuserer på de politiske og normative aspekter af affekter og følelser. Klara Meijer fører læseren igennem en overraskende og skæv læsning af Inger Christensens eksperimenterende roman fra 1967 Azorno. Hun inddrager i sin Sedgwickske analyse sine egne affektive reaktioner på sin første læsning af romanen, nemlig skam og paranoia. Affekter er individuelle, mener hun, men de er også kollektive, fordi de skabes i sociale og kulturbundne kontekster, og derfor kan belyse og udstille dominerende samfundsstrukturer. Meijer viser, hvorledes romanen forandrer begrebet romantisk kærlighed til en skamfuld og paranoid ide, og belyser, hvordan læser og romanfigurer kommer til at dele både skam og lyst. Ligeledes med fokus på sin egen affektive reaktion læser Signhild Linderoth Christiansen performanceværket Cry Me a River via Sara Ahmeds fokus på affekters og følelsers performative karakter. Der lægges vægt på forfatterens egen interaktion med værket, der i tråd med Ahmeds teorier beskrives som følelsernes manipulerende mulighed og min vanemæssige respons. Linderoth Christiansen argumenterer for, at Ahmeds normkritiske affektteori kan åbne op for læsninger af performancekunst, der rækker ud over klassiske æstetiske analyser. Sanne Fræer Andersens artikel er en oversigt over centrale ideer i den affektteori mange feministiske forskere trækker på. Hun viser, hvorledes både Sara Ahmed i The Promise of Happiness og og Lauren Berlant i Cruel Optimism lokaliserer og analyserer de følelsesmæssige strukturer og regulativer som (per)former, reproducerer og sætter rammer for glæde, håb og det gode liv i en tid, hvor magten er smilende. Hun giver konkrete eksempler fra den offentlige debat i Danmark om den stigende individualisering af enhver form for krise og
5 VENDINGER MOD FØLELSER OG AFFEKT 7 viser, at begreberne ond optimisme og pligten til glæde kan være med til at forklare spændingerne i det neoliberale hverdagsliv. Hvor temanummerets øvrige bidrag trækker på en tradition med Eve K. Sedgwick, Silvan Tomkins og Sara Ahmed som centrale teoretikere, er Helle Bjergs artikel et eksempel på et perspektiv, der læser interaktioner og tilblivelser via Massumis begreber om intensitet og affekt. Bjerg undersøger tilblivelser af hegemonisk(e) maskulinitet(er), hvidhed og sorthed i skolekontekster igennem 3 årtier via en analyse af en række erindringer fra skoleliv. Med erindringerne som omdrejningspunkt viser hun, hvordan maskulinitet, identiteter og subjektiviteter bliver til i mødet mellem kroppe. Temanummerets bidrag viser, at vendingerne mod affekt har sat aftryk i kønsforskningen, men kan også læses som udtryk for, at undersøgelser af følelser og affekt ikke er en ny søgen, men må forstås som en fort-sættelse af og i kontinuitet med tidligere feministisk forskning. Som når Liljeström og Paasonen for eksempel argumenterer for at interessen for subjektivitet, affekt og forskningsetik har været en central del af femi-nistisk forskning siden 1980 erne (Liljeström & Paasonen 2010). Vi håber, at I vil læse de fem bidrag som udtryk for at blik for affekt kan afstedkomme muligheder, mobiliseringer og politiske potentialer i kønsforskningen, og at feministiske analyser af og med affekt vil kunne bidrage med noget særligt, når fænomener, der forstås som affektive eller følelsesmæssige, undersøges. Det kan ikke undgås, at læseren lægger mærke til Ursula Andkær Olesens digte fra digtsamlingen Det 3. årtusindes hjerte (Gyldendal 2012) midt i nummeret. Ursula Andkær Olsens digte emmer af følelser og politik, og vi er glade for, at hun sagde ja til, at vi måtte bringe digtene i denne sammenhæng. Lyrikken forbinder på forunderlig vis tanke, krop og følelser og er ingen luksus, men en vital nødvendighed for at kunne leve, som Audre Lorde formulerede det i et af sine kendte essays: Poetry is the way we help give name to the nameless so it can be thought. The farthest horizons of our hopes and fears are cobbled by our poems, carved from the rock experiences of our daily lives (Lorde 1984: 37). NOTER 1. Fx var temaet for den danske årskonference for kønsforskning i 2012: Tro, håb og kærlighed. 2. I historikeren Thomas Dixons værk From Passions to Emotions. The Creation of a Secular Psychological Category (2003) er argumentet, at den nutidige kategori emotions må afvises, når vi skal forstå forandringer i førmoderne tid, hvor det vi i dag forstår under denne kategori, var opdelt i mange forskellige begreber som fx affekter, passioner, drifter og begærer. LITTERATUR Al-Samman, Hanadi & Tarek El-Ariss (2013): Queer Affects: Introduction, i: International Journal of Middle East Studies 45 (02): Andkær Olesens Ursula (2012): Det 3. årtusindes hjerte. Gyldendal, København. Blackman, Lisa & Mike Featherstone (2010): Revisioning Body & Society, i: Body & Society 16 (1) (March 1): 1 5. Clough, P.T. & J. Halley (2007): The Affective Turn: Theorizing the Social. Duke University Press, Durham. De Vos, J. (2012): Psychologisation in Times of Globalisation. Concepts for Critical Psychology. Taylor & Francis, London Dixon, Thomas (2003): From Passions to Emotions. The Creation of a Secular Psychological Category. Cambridge University Press, Cambridge. Frederiksen, M. Bissenbakker & Michael Nebeling Petersen (2012): I Affekt: Skam, Frygt Og Jubel Som Analysestrategi. Lokaliseret (d. 5/11/2013) på: nyeudgivelser/varia/ Fritsch, Jonas & Thomas Markussen (2012): Exploring Affect in Interaction Design, Interaction-
6 8 KVINDER, KØN & FORSKNING NR based Art and Digital Art, i: The Fibreculture Journal 2012 (21): 1-9. Gregg, M.,& G.J. Seigworth (2010): The Affect Theory Reader. Duke University Press, Durham. Halberstam, Judith (2005): Shame and White Gay Masculinity, i: Social Text 23 ( ): Halperin, David M. & Valerie Traub (2009): Gay Shame. University of Chicago Press, Chicago. Hemmings, Clare (2005): Invoking Affect: Cultural Theory and the Ontological Turn, i: Cultural Studies 19 (5): La Caze, Marguerite & Henry Martin Lloyd (2011): Editors Introduction: Philosophy and Affective Turn, i: Parrhesia 13: Liljeström, Marianne & Susanna Paasonen (2010): Working with Affect in Feminist Readings: Disturbing Differences. Routledge, London. Lorde, Audre (1984): Sister Outsider. Essays and speeches. Crossing Press, Berkley. Massumi, Brian (1995): The Autonomy of Affect, i: Cultural Critique (31) (October): University of Minnesota Press, Minnesota. Pedwell, Carolyn & Anne Whitehead (2012): Affecting Feminism: Questions of Feeling in Feminist Theory, i: Feminist Theory 13 (2) (August 1): Perez, Hiram (2005): You Can Have My Brown Body and Eat It, Too!, i: Social Text 84: 171. Sedgwick, Eve Kosofsky & Adam Frank (1995): Shame in the Cybernetic Fold: Reading Silvan Tomkins, i: Critical Inquiry 21 (2) (January 1): White, Melissa Autumn (2008): Critical Compulsions: On the Affective Turn, i: TOPIA: Canadian Journal of Cultural Studies (19):
Drejninger og dissonanser
9 Drejninger og dissonanser - En samtale om affekt AF MATHIAS DANBOLT, CHRISTINA HEE PEDERSEN & DORTHE STAUNÆS I sommeren 2013 mødtes Christina Hee Pedersen med Mathias Danbolt og Dorthe Staunæs til en
Læs mereIdræt, handicap og social deltagelse
Idræt, handicap og social deltagelse Ph.d.-projekt Anne-Merete Kissow ak@handivid.dk Handicapidrættens Videnscenter, Roskilde www.handivid.dk NNDR 2013 Projektets tema Projektets tema er sammenhængen mellem
Læs mereProfessionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet
Side 1 Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 2 Program 1. Introduktion 2. Intersektionalitet som teori
Læs mereHvad er socialkonstruktivisme?
Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse
Læs mereEt blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og
Læs mereProfessionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet
Side 1 Professionshøjskolen Metropol - tværprofessionelt samarbejde ved humanitære katastrofer med fokus på flygtninge Intersektionalitet Side 2 Program 1. Introduktion 2. Intersektionalitet som teori
Læs merePersonlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis?
Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis? Oplæg v/lasse Meinert Jensen Ph.d.-studerende, Cand. Psych. Institut for Psykologi Københavns Universitet Øster Farimagsgade
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereVisioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark
KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation
Læs mereHvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk
Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående
Læs mereTeamsamarbejde om målstyret læring
Teamsamarbejde om målstyret læring Dagens program Introduktion Dagens mål Sociale mål Gennemgang Øvelse Teamsamarbejde Gennemgang Værdispil Planlægningsredskab til årsplanlægning Introduktion Arbejde med
Læs mereLæseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb
Læs mereForældrekompetenceundersøgelser i CAFA
Forældrekompetenceundersøgelser i CAFA Denne artikel beskriver, hvordan forældrekompetenceundersøgelser gennemføres i CAFA. Indledningsvis kommer der lidt overvejelser om betegnelsen for undersøgelsestypen,
Læs mereDenne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne
Ulla Søgaard Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler BILLESØ & BALTZER Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler 2004 Billesø & Baltzer, Værløse Forfatter: Ulla Søgaard Omslag: Frank Eriksen
Læs mereFaglig læsning i matematik
Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,
Læs merePå websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.
Carl-Johan Bryld, forfatter AT FINDE DET PERSPEKTIVRIGE Historikeren og underviseren Carl-Johan Bryld er aktuel med Systime-udgivelsen Verden efter 1914 i dansk perspektiv, en lærebog til historie i gymnasiet,
Læs mereDilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer
Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse Agnes Ringer Disposition Om projektet Teoretisk tilgang og design De tre artikler 2 temaer a) Effektivitetsidealer og
Læs mereIdræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv
Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv FORUM FOR IDRÆT 31. ÅRGANG, NR. 1 2015 REDIGERET AF RASMUS K. STORM, SIGNE HØJBJERRE LARSEN, MORTEN MORTENSEN OG PETER JUL JACOBSEN SYDDANSK UNIVERSITETSFORLAG
Læs mereIndholdsfortegnelse. Indledning 7. Kapitel 1 Samfundets tilbud til sindslidende 11. Kapitel 2 Kultur, grundsyn og etik i psykiatrien 29
Indholdsfortegnelse Del 1 Indledning 7 Kapitel 1 Samfundets tilbud til sindslidende 11 Indholdsfortegnelse Kapitel 2 Kultur, grundsyn og etik i psykiatrien 29 Kapitel 3 Kognitive grundbegreber og udviklingspsykologi
Læs mere- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU.
- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU. Socialrådgiver, Supervisor, Cand.scient.soc, Ph.d. i socialt arbejde. Ansat som lektor i socialt arbejde
Læs mereI affekt. Skam, frygt og jubel som analysestrategi. Varia nr. 9, 2012 Forfatterne og Center for Kønsforskning ISBN: 978-87-89857-07-7
I affekt. Skam, frygt og jubel som analysestrategi. Varia nr. 9, 2012 Forfatterne og Center for Kønsforskning ISBN: 978-87-89857-07-7 Redaktion: Mons Bissenbakker Frederiksen Michael Nebeling Petersen
Læs mereHvad virker i undervisning
www.folkeskolen.dk maj 2006 1 / 5 Hvad virker i undervisning Af Per Fibæk Laursen Vi ved faktisk en hel del om, hvad der virker i undervisning. Altså om hvad det er for kvaliteter i undervisningen, der
Læs mere»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet
SPOT Unge holder fokus med tilværelsespsykologien 28. oktober 2014 Ordene tilhører Anders, en ung på Katrinebjerg. Anders forbehold overfor kompetencehjulet er efterhånden forsvundet, og han bruger i dag
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mere14 U l r i c h B e c k
En eftermiddag, da Ulrich Beck som ung førsteårs jurastuderende gik rundt i den sydtyske universitetsby Freiburg og tænkte over virkelighedens beskaffenhed, slog det ham pludselig, at det egentlig ikke
Læs mereTIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG
TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig
Læs mere- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?
Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold
Læs mereEn analyse af den danske borgerlønsdebat 1977-97. 1. Oversigt over den danske borgerlønsdebat
8.0 Christensen/Borgerløn 10/03/05 13:52 Page 209 Del II Den historiske fortælling En analyse af den danske borgerlønsdebat 1977-97 1. Oversigt over den danske borgerlønsdebat Med det udviklede borgerlønsbegreb,
Læs mereIndledning. Problemformulering:
Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og
Læs mereDet er aldrig for sent at få en lykkelig barndom!
Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom! Fortællinger skaber en ramme at forstå både fortidige, nutidige og fremtidige begivenheder i. Vi skal starte med at arbejde med sprogets delelementer.
Læs mereIndhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Læs mereSproget skaber verden
Sproget skaber verden Gennem den måde, vi taler om og med børn og unge, er vi med til at skabe de fortællinger, de lever deres liv igennem Sproget skaber verden Hvorfor fokus på D I S P U K fortællinger?
Læs mereInterview med professor Birgitte Tufte: Undervisning med tv i en digital kultur
Interview med professor Birgitte Tufte: Undervisning med tv i en digital kultur Birgitte Tufte er professor, dr. Pæd. ved CBS i København. Hun er bl.a. kendt for at stå bag den meget brugte Zigzag-model
Læs mereSOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen
Kenneth & Mary Gerken (2005) SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen den 09-03-2012 kl. 8:31 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Dramaet i socialkonstruktionisme En dramatisk transformation finder sted i idéernes
Læs mereSTYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING
STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING KURSER FOR ANSATTE I DAGINSTITUTIONER, DAGPLEJER, BØRNEHAVEKLASSER SAMT PÆDAGOGSTUDERENDE HANNE HTCompany HTTROLLE I/S OM KURSET STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING ET KURSUS
Læs mereSådan skaber du dialog
Sådan skaber du dialog Dette er et værktøj for dig, som vil Skabe ejerskab og engagement hos dine medarbejdere. Øge medarbejdernes forståelse for forskellige spørgsmål og sammenhænge (helhed og dele).
Læs mereProgram for overbygningen - Forår 2016
TEOLOGI FOR LÆGFOLK Program for overbygningen - Forår 2016 Evangelierne læst som litteratur/ Hvad gør vi!? - Etik i teori og praksis/ De gnostiske evangelier/ Litteratur og teologi/ Johannesbrevene og
Læs mereHvad er der sket med kanonen?
HistorieLab http://historielab.dk Hvad er der sket med kanonen? Date : 28. januar 2016 Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fælles Mål 2009
Læs mereDygtige pædagoger skabes på uddannelsen
Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen Anna Spaanheden Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel vil beskæftige
Læs mereJack Mezirow Fakta Inspiration
Jack Mezirow Fakta Professor, uddannelsesforsker indenfor voksenpædagogik ved Columbia University, New York. Ophavsmand til begrebet "transformativ læring", som han lancerede i 1978 og som han gennem 20
Læs mereOm betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv
Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv Døden er livets afslutning. I mødet med svær sygdom og død hos os selv eller vores nærmeste kan vi møde sorg og afmagt: Vi konfronteres med
Læs mereLæseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indledning Emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab er et obligatorisk emne i Folkeskolen fra børnehaveklasse til
Læs mereVi tænker på tro og tror på at tænke
på tro og tro på at tænke - i en debat om identitet herunder i hvor høj grad Formålet er ligeledes, at pigerne får kendskab til deres lokale præst og kirke, og at de lærer om andre trosretninger. 4 møder
Læs mereL Æ R I N G S H I S T O R I E
LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en
Læs mereReplique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.
Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereFra viden til vaner sundhed på dagtilbudsområdet i Holstebro.
Fra viden til vaner sundhed på dagtilbudsområdet i Holstebro. Projektets baggrund og problemstilling Der er stor fokus på sundhed som forebyggende indsats. Sundhed er et indsatsområde, hvor det står klart
Læs mereFAGLIG SKRIVNING. Klara Korsgaard
FAGLIG SKRIVNING Klara Korsgaard 4 gode grunde til at skrive i alle fag Hvad er skrivning? Fagenes skrivekulturer Læsning og skrivning og læring Hva så? Bud på idéer 4 gode grunde til at skrive i alle
Læs mere- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre
Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.
Læs mereHelle M. Christensen
Helle M. Christensen Ph.d.-student, sygeplejerske, Cand.scient. San. Klinisk Institut, SDU Odense Universitets Hospital Lungemedicinsk afdeling J Danmark 2013 KOL / Indlæggelse Behandling / NIV NIV /
Læs mereKendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse
Kendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse UEA-forløb Formål med forløbet Forløbet skal gøre eleverne mere bevidste om de elementer, som har betydning for vores karrierevalg, herunder sociologiske
Læs mereNår motivationen hos eleven er borte
Når motivationen hos eleven er borte om tillært hjælpeløshed Kristina Larsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel omhandler
Læs mereAnalyseskema til kritisk vurdering af kvalitative studier
Analyseskema til kritisk vurdering af kvalitative studier Efter Law, M., Stewart, D., Letts, L., Pollock, N., Bosch, J., & Westmorland, M., 1998 McMaster University REFERENCE: When the Risks Are High:
Læs mereVELUDFØRT KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI HALVERER KRIMINELLES TILBAGEFALD
NORDISK CAMPBELL CENTER HVAD VIRKER? EVIDENS OM EFFEKTER NR 1 2008 Artiklen bygger på denne Campbell-forskningsoversigt: Mark W. Lipsey, Nana A. Landenberger, Sandra J. Wilson: Effects of Cognitive-Behavioral
Læs mereMarianne Jelved. Samtaler om skolen
Marianne Jelved Samtaler om skolen Marianne Jelved Samtaler om skolen Indhold Forord........................................ 7 Brændpunkter i skolepolitikken...................... 11 Skolen og markedskræfterne..........................
Læs mereTeoretisk referenceramme.
Vance Peavy, Teoretisk referenceramme. Dr. psych. og professor emeritus fra University of Victoria, Canada Den konstruktivistiske vejleder. For konstruktivisten besidder spørgsmål en meget større kraft
Læs mereEn national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved
Kulturministeriet: National vision for folkeoplysningen http://kum.dk/kulturpolitik/uddannelse-folkeoplysning-og-hoejskoler/folkeoplysning/... Side 1 af 1 05-03-2015 National vision for folkeoplysningen
Læs mereHVORFOR ER TESTNING KNAP SÅ USKYLDIGT, SOM DET TAGER SIG UD FOR AT VÆRE?
HVORFOR ER TESTNING KNAP SÅ USKYLDIGT, SOM DET TAGER SIG UD FOR AT VÆRE?, PH.D. IUP, AARHUS PERSPEKTIVER PÅ FOLKESKOLENS TESTPRAKSIS KONFERENCE 3. APRIL 204 SPØRGSMÅL Hvilke forestillinger om den ønskeværdige
Læs mereHøjskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel
Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Kommentarer af gymnasielærer, Kasper Lezuik Hansen til det Udviklingspapir, der er udarbejdet som resultat af Højskolepædagogisk udviklingsprojekt
Læs mereHvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære
Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser
Læs merenikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention
nikolaj stegeager erik laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention Nikolaj Stegeager og Erik Laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring udvikling intervention Nikolaj
Læs mereIndhold Forord Forfattere Tre spor i didaktisk forskning Hermeneutisk forskning Naturvidenskabelig forskning Kritisk teori
Indhold... 5 Forord... 11 Forfattere... 13 1. DEL Kapitel 1. Anvendelse af video i pædagogisk forskning... 15 Indledning... 15 Pædagogisk forskning... 19 Forskningsinteresser og forskningsstrategier Tre
Læs mereUNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.
UNDERVISERE PÅ FORLØBET Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. De to undervisere har sammen skrevet bogen Ledelse i kompleksitet - en introduktion
Læs mereMordet på Kitty Genovese
Prosocialitet Prosocialitet opstår som begreb inden for psykologien i starten af 1970 erne (Latane & Darley 1970; Macaulay & Berkowitz 1970; Bar-Tal 1976; Mussen & Eisenberg-Berg 1976). Ifølge en af pionererne
Læs mereKonkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ
Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent
Læs mereNiels Egelund (red.) Skolestart
Niels Egelund (red.) Skolestart udfordringer for daginstitution, skole og fritidsordninger Kroghs Forlag Indhold Forord... 7 Af Niels Egelund Skolestart problemer og muligheder... 11 Af Niels Egelund Forudsætninger
Læs mereSYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI
SPU Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet 1 Miniudgave... af, hvad systemteori handler om. Miniudgaven beskriver nogle nøglebegreber indenfor systemisk tænkning og praksis til brug for skoler, fritidshjem
Læs mereDET AFFEKTIVE ARBEJDE nye udfordringer til professionelle og professionsuddannelser
DET AFFEKTIVE ARBEJDE nye udfordringer til professionelle og professionsuddannelser Katrin Hjort Professor Syddansk Universitet Dansk-Norsk Konference DET AFFEKTIVE ARBEJDE: Arbejdet med at understøtte
Læs mereTilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Kritisk urban geografi Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Geografi kandidatkursus dansk / engelsk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,
Læs mereFORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR
FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte
Læs mereHvordan opfatter børn deres identitet i skole og hjem? Og hvilke skift og forskydninger finder sted imellem religion og kultur?
Islam, muslimske familier og danske skoler 1. Forskningsspørgsmål og undren Jeg vil her forsøge at sætte en ramme for projektet, og de 7 delprojekter som har defineret det overordnede projekt om Islam,
Læs mereAnbefalinger fra DSR og SLS. Hold fast i mandlige sygeplejestuderende - Til gavn for patienter, arbejdspladser og samfundet
Anbefalinger fra DSR og SLS Hold fast i mandlige sygeplejestuderende - Til gavn for patienter, arbejdspladser og samfundet Anbefalinger fra Dansk Sygeplejeråd og Sygeplejestuderendes Landssammenslutning
Læs mereFra problem til fortælling Narrative samtaler. www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk
Fra problem til fortælling Narrative samtaler www.dispuk.dk anetteholmgren@dispuk.dk Denne dag er ambitiøs Forskellene (post-strukturalistisk filosofi) Fortællingen (Narrativ teori) Traumet (Hukommelse
Læs mereMoralske dilemmaer: Kynisme og koffeinfri kritik i det moderne arbejdsliv. v. Erik Mygind du Plessis Ph.d. og ekstern lektor på CBS
Moralske dilemmaer: Kynisme og koffeinfri kritik i det moderne arbejdsliv v. Erik Mygind du Plessis Ph.d. og ekstern lektor på CBS Program Magtens immunforsvar Kynisme og koffeinfri kritik (i forlængelse
Læs mereSøren Gyring-Nielsen - 200672-2833 Videnskabsteori og metode - 4. semester synopse Aflevering 6. Maj 2010 Antal ord: 1166
Med udgangspunkt i min projektsemesteropgave, vil jeg i denne synopse forsøge at redegøre og reflektere for nogle af de videnskabsteoretiske valg og metoder jeg har foretaget i forbindelse med projektopgaven
Læs mereRO OG DISCIPLIN. Når elever og lærere vil have. Af Jakob Bjerre, afdelingsleder
Når elever og lærere vil have RO OG DISCIPLIN Af Jakob Bjerre, afdelingsleder Vi er nødt til at gøre noget, sagde flere lærere til mig for snart 6 år siden. Vi er nødt til at skabe ro og få forandret elevernes
Læs mere10 principper bag Værdsættende samtale
10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,
Læs mereFortællinger om etnicitet i folkeskolen
Fortællinger om etnicitet i folkeskolen folkeskolelæreres fortællinger om oplevelser med elever af anden etnisk oprindelse end dansk Kathrine Vognsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut
Læs mereTILBLIVELSER. Aktuelle kulturanalyser
TILBLIVELSER Aktuelle kulturanalyser TILBLIVELSER Aktuelle kulturanalyser Redigeret af Erik Granly Jensen og Anne Scott Sørensen SYDDANSK UNIVERSITETSFORLAG 2018 Forfatterne og Syddansk Universitetsforlag
Læs mere10 E N T O R N I K Ø D E T
Forord Lige fra det første afsnit i indledningen til denne bog har jeg kunnet identificere mig med dens formål: at tilbyde mennesker styrke og håb gennem svar på nogle af livets sværeste spørgsmål. Jeg
Læs mereLene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen
Lene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen Indhold Kreativitet på skolernes dagsorden en introduktion Af Lene Tanggaard og Svend Brinkmann.............................7
Læs mereHverdagslivsforskning. Foto: David Ryle
Foto: David Ryle 34 nr. 01 2016 Af Thomas Møller Larsen, journalist Der er for meget kemi og for lidt virkelighed i den globale psykologiforskning, mener bogaktuelle forskere. Ernst Schraube læner sig
Læs mereTidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.
R E P L I Q U E Replique, 3. årgang 2013 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereMænd. Køn under forvandling. Kenneth Reinicke. unı vers
Mænd Køn under forvandling Kenneth Reinicke unı vers Mænd Køn under forvandling unı vers Mænd Køn under forvandling Af Kenneth Reinicke Mænd Køn under forvandling Univers 14 Forfatteren og Aarhus Universitetsforlag
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2012/2013 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Skole) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereLærer eller træner? Læremidler i læreruddannelsen. 27/03/15 Annemari Munk Svendsen
Lærer eller træner? Læremidler i læreruddannelsen Lærer eller træner? Kontekst og baggrund En undersøgelse af læremidler i læreruddannelsen Opmærksomhedsfelter Diskussionspunkter Kontekst og baggrund En
Læs mere- Om at tale sig til rette
- Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne
Læs mereLynkursus i analyse. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig akademisk fremstilling.
Stine Heger, cand.mag. skrivecenter.dpu.dk Om de tre søjler Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende studerende. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig
Læs merePerformativ arbejdsmiljøpsykologi - Nye veje i arbejdet med psykisk arbejdsmiljø? v/ Mads Bendixen, konsulent, cand.psych.phd.
Performativ arbejdsmiljøpsykologi - Nye veje i arbejdet med psykisk arbejdsmiljø? v/ Mads Bendixen, konsulent, cand.psych.phd. AM:2010, Nyborg den 9. november 2010 Hvordan bliver arbejdsmiljøpsykologien
Læs mereUniversity of Copenhagen. Indledning Mogensen, Hanne Overgaard. Published in: Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund. Publication date: 2005
university of copenhagen University of Copenhagen Indledning Mogensen, Hanne Overgaard Published in: Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund Publication date: 2005 Document Version Publisher's PDF,
Læs mereGreve Kommune. Forældreinddragelse. - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen
Greve Kommune Forældreinddragelse - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen Indhold Indhold...2 Hvorfor have fokus på forældresamarbejdet?...3 Relationen
Læs mereVurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler
Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER
Læs mereEmner/temaer, problemstillinger, opgivelser og lærerstillede spørgsmål til prøven med selvvalgt problemstilling i samfundsfag.
Emner/temaer, problemstillinger, opgivelser og lærerstillede spørgsmål til prøven med selvvalgt problemstilling i samfundsfag Emner/temaer Elevemne/Problemstillinger Opgivelser Lærerstillede spørgsmål
Læs mereDet erfaringsbaserede læringsperspektiv. Kurt Lewin's læringsmodel
Denne omformulering af det kendte Søren Kierkegaard citat Livet må forstås baglæns, men må leves forlæns sætter fokus på læring som et livsvilkår eller en del af det at være menneske. (Bateson 2000). Man
Læs mereArbejdsberetning 2015
Arbejdsberetning 2015 v/annette Bech Vad, Landsleder af Agape. Agape ønsker at gøre en forskel i flere menneskers liv. En forskel i livet her og nu og med et håb, der kan få betydning helt ind i evigheden.
Læs mereEVIDENSBASERET COACHING
EVIDENSBASERET COACHING - SAMTALER BASERET PÅ DEN BEDST TILGÆNGELIGE VIDEN VED FORMAND FOR SEBC, EBBE LAVENDT STIFTER@SEBC.DK, WWW.EVIDENSBASERETCOACHING.DK Der vil være en times forelæsning efterfulgt
Læs mere