Som på flere andre arkiver og museer

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Som på flere andre arkiver og museer"

Transkript

1 Indsamling iværksat af Dansk Folkemindesamling i fortid, nutid og fremtid Arkivforeningen afholdt den 7. maj 2013 et seminar, som havde til formål at vise, hvordan arkiver og museer omsætter idéen om aktiv indsamling i praksis. En af deltagerne var Folkemindesamlingens Lene Halskov Hansen, hvis oplæg gengives her i revideret form. af arkivar, mag.art. Lene Halskov Hansen 18 Som på flere andre arkiver og museer foregår der på Dansk Folkemindesamling både aktiv og passiv indsamling: Med aktiv menes indsamling, der iværksættes af institutionen selv, mens passiv betyder, at materialet tilbydes udefra. Hvad den passive side af sagen angår, tager vi dog kun det ind, som kan supplere eller forny vores eksisterende samling, der omfatter optegnelser af og andet materiale om folkeminder og dagliglivets kultur. I overensstemmelse med Arkivforeningens seminartema koncentrerer jeg mig her om Folkemindesamlingens aktive indsamlingsarbejde. Jeg vil i store linjer og med enkelte eksempler forsøge at give et indtryk af nogle af de forskellige overvejelser, fokus og formål der gennem tiden har ligget til grund for indsamlingen, og afslutter med eksempler på aktuelle projekter, som peger i retning af fremtidige opgaver og udfordringer. Den første landsdækkende indsamling af folkeminder i Danmark Dansk Folkemindesamling blev oprettet i 1904 med det formål at indsamle, bevare, udforske og formidle folkeoverleveringer, som det hed i den første formålsparagraf fra Det vil sige oprettelse af et nationalt arkiv, der skulle rumme optegnelser til dansk folkedigtning, folkeskik Svend Grundtvig som 19-årig. Tegning af J.C. Skovgaard (Det Kgl. Bibl., Folkemindesml.) og folkeliv, samt alt der kan tjene til belysning af disse emner. 1 Allerede længe før i perioden fandt der imidlertid en systematisk, landsdækkende indsamling sted, som kom til at spille en afgørende rolle for den senere Folkemindesamling. Det var den første og største af sin art i Danmark, og den afspejler kulturpolitiske strømninger og en opfattelse af folkeminder i Europa i 1800-tallet, der kom til at præge Folkemindesamlingens egne indsamlingsmetoder og kategoriseringsprincipper fra dens oprettelse og helt frem til Indsamlingsmaterialet er indlemmet som det første i Folkemindesamlingens håndskriftarkiv og er en af samlingens grundpiller. Det var den kun 19-årige Svend Grundtvig ( ) søn af N.F.S. Grundtvig der organiserede denne omfattende indsamling. I 1843 skrev han sammen med litteraten Chr. Sigfrid Ley et opråb i Dansk Folkeblad, hvori de opfordrede danske mænd og kvinder til at optegne, hvad de kunne finde af kæmpeviser i mundtlig tradition hos landalmuen; med kæmpeviser forstås de gamle episke

2 folkeviser med omkvæd og med rødder tilbage til middelalderen. Planen var, at optegnelserne dernæst skulle sendes ind til Svend Grundtvig i København. 2 Og det blev de ikke mindst af præster, degne, skolelærere og højskolefolk. Inspireret af bl.a. brødrene Grimm opfordrede Grundtvig igen i 1854 befolkningen til at optegne, nu ikke blot viser, men folkeminder i det hele taget: Eventyr, sagn, trosforestillinger, traditioner og skik og brug. Det betød, at der hen over 40 år, frem til Svend Grundtvigs død i 1883, var omkring 600 personer fra de fleste egne af landet, som tilsammen sendte ham ca sider med folkemindeoptegnelser. 3 Selv optegnede han kun ganske lidt, og kun, hvor han nogenlunde befandt sig i forvejen. Den umiddelbare inspiration til Svend Grundtvigs første indsamlingsindsats i 1843 kom fra hans far. Den gamle Grundtvig var ud fra en nationalromantisk tankegang optaget af, at danskerne skulle lære sig selv at kende gennem deres fælles historie. Som en selvfølge gav han Svend et håndskrift med 163 viser, dateret 1656, da drengen blev 14 år. Bagtanken var, at så kunne sønnen finde ud af, hvad det var for noget med de viser, og hvordan de repræsenterede det særligt danske. Arbejdet med folkeviser og andre folkeminder blev da også efter hensigten kernen i Svend Grundtvigs akademiske karriere. 4 Visehåndskriftet, som Svend fik i fødselsdagsgave, kaldes også Grundtvigs kvart med reference til dets størrelse det såkaldte kvartformat. Håndskriftet er i Folkemindesamlingens eje, og kan frem til 2015 ses i udstillingen Skatte i Det Kongelige Bibliotek. Den bagvedliggende inspirationskilde for indsamlingsinitiativet var den tyske kultur- og litteraturkritiker J.G. Herders filosofi. I 1770 erne pointerede Herder, at det, som binder et folk sammen, er fælles historie, sprog og traditioner ikke statsgrænser. Kort fortalt mente han, at alle individer har kultur, at kulturer er forskellige og ligeværdige, og at alle folkeslag har folkeviser. Vi får dermed i 1773 for første gang præsenteret begrebet Volkslied. Herders tanker kom til at spille en stor rolle i Europa i løbet af 1800-tallet, hvor mange lande af forskellige politiske grunde ønskede at omdefinere og forstå sig selv på ny som et folk eller som en nationalstat. For Danmarks vedkommende var det omvæltninger som tabet af flåden 1807, statsbankerotten i 1813, tabet af Norge i 1814 og ikke mindst tabet af Slesvig og Holsten i 1864, hvor Danmark definitivt gik fra flerkulturel helstat til dansk nationalstat, som fik afgørende betydning. Hvis man, ifølge Herder, ville finde ud af, hvem man var som folk betragtet, skulle man gå ud og lede efter de ældste spor i den oprindelige kultur, som fandtes blandt landbefolkningen. 5 Og det var det, Svend Grundtvig gjorde eller rettere, fik andre til at gøre for sig. Næste fase var at give det indsamlede materiale fra den mundtlige tradition tilbage til befolkningen i en form, der kunne medvirke til at styrke en fælles følelse af at være dansk. Ti år efter sin første offentlige opfordring om indsamling af folkeviser i 1843 erkendte Grundtvig imidlertid, at viserne overhovedet ikke var specielt danske, men også fandtes i adskillige andre europæiske lande. Men det gik både han selv og hans samtid let henover, da erkendelsen ikke faldt i god tråd med tidens nationalromantiske ånd. 6 19

3 20 Axel Olrik ( ) poserer i haven foran en endnu større bjørneklo. I baggrunden hans hustru, Sofie. Fotograf ukendt, u.å. (Det Kgl. Bibl., Folkemindesml.) Med blikket rettet mod det, man opfattede som de ældste træk i bondebefolkningens kultur, interesserede Svend Grundtvig og hans kolleger sig for genrer eventyr, sagn, viser m.m. ikke for dem, der sang eller fortalte, eller for hvad folk selv mente om det, de foretog sig, ej heller for de sammenhænge og situationer, som de sang, fortalte eller agerede i. Navn, erhverv og/eller lokalitet er i mange tilfælde de eneste oplysninger vi har om meddelerne. Svend Grundtvigs og den efterfølgende tids optegnelser og samlinger, der indgik i Folkemindesamlingens arkiv fra 1904 og frem til 1960, blev derfor kategoriseret og i overvejende grad også fysisk placeret efter genrer visetekster for sig, melodier for sig, eventyr for sig osv. og i topografisk orden, da man gerne ville have belyst så mange områder i Danmark som muligt. Indsamling fra Folkemindesamlingen havde allerede fra 1905 midler til aktivt at indsamle folkeminder, men den første større indsamlingsindsats indledtes i 1908, da forstanderen (som det hed dengang), filolog Axel Olrik ( ), oprettede foreningen Danmarks Folkeminder, som han også blev formand for. Foreningen arbejdede tæt sammen med Folkemindesamlingen med det formål at indsamle og udgive udvalgte dele af det indsamlede materiale for at fremme kendskabet til de nu svindende levninger af gammel tro, tænkemåde, digtning, skik, sprog og dagligliv. 7 Med Olriks organisatoriske evner blev der udarbejdet spørgelister, der vedrørte emner som fester, landbrug, dagligliv, barsel, trosforestillinger, lege og melodier. Gennem foreningens skriftserie opfordrede man således folk rundt om i landet til at optegne til Folkemindesamlingen. Inden for foreningens første år blev der indsendt mere end enkelt-blade med optegnelser samt nogle større manuskripter. Der blev valgt særlige amtsformænd og tillidsmænd rundt om i landet, der havde til opgave at organisere indsamlingen, og som også selv indsamlede. Udvalgte, lokale optegnere fik en mindre aflønning, så man kunne få dækket underbelyste områder som f.eks. Bornholm, Samsø, Fanø, Læsø, Strynø og mindre øer. Folkemindesamlingen anvendte også selv spørgelister. 8 Indsamlingen foregik grundlæggende i tråd med Svend Grundtvigs metode: med fokus på genrer og på de ældste træk i folkeminderne og med dokumentation af så mange egne i landet som muligt. 9 Optegnerne blev opfordret til kun at skrive én optegnelse på hvert blad, så de let kunne placeres i arkivet under genrer

4 Eksempel på et optegnerblad med plads til nødtørftige oplysninger om sted, optegner og meddeler. Her er der på eksemplarisk vis kun nedskrevet én historie på papiret om en spillemand, der om natten, uden at vide det, sov i arm med en so. Fortællingen svarer til en skæmtevise med samme tema, her er det blot om en skrædder der, tager imod tilbuddet fra en so om at sove sammen i grøften med alle hendes smågrise. og topografinummer. Det var dog langtfra alle, der overholdt denne anmodning, da virkeligheden sjældent tager sig helt så enkelt ud, når folk først får tungen eller pennen på gled. Originaloptegnelser blev derfor afskrevet og kopierne placeret de rette steder. I enkelte tilfælde finder vi optegnelser, som er klippet op i forskellige dele og placeret efter f.eks. stedangivelsen. Det gør det umiddelbart vanskeligt at stykke materialet sammen igen, hvis man har meddeler og kontekst i fokus, og ikke selve stoffet. Axel Olrik forstod at etablere samarbejde med både organisationer og enkeltpersoner for at styrke og udvide indsamlingen og dokumentationen af folkeminder, og han havde en forståelse for kontekstens betydning, som rakte ud over brugen af spørgelister: 10 Eksempelvis opfordrede han folkloristen Evald Tang Kristensen ( ) til at uddybe beskrivelserne af sine meddelere, og gentagne gange mindede Olrik ham om også at skrive om sin egen indsamlervirksomhed. 11 Han støttede ligeledes Tang Kristensen i at gennemføre sine planer om at afbilde nogle af de sangere, fortællere og spillemænd, han havde besøgt; 12 en plan der mundede ud i en usædvanlig stærk fotodokumentation, Gamle kildevæld, udgivet i udvidet form i Det skal her bemærkes, at Tang Kristensens intense feltarbejdsmetoder som rækker langt ud over begrebet indsamling aldrig slog igennem i hans egen tid. 14 Olrik erhvervede aktivt materiale til arkivet, ikke blot skriftlige kilder, men også billeder og lyd. Han erhvervede 21

5 22 eksisterende fotografisamlinger til arkivet, f.eks. af cirkusfolk og andre omrejsende, og han sørgede for, at udsendte indsamlere supplerede deres feltnoter med fotografier. 15 På foranledning af musikforskeren Hjalmar Thuren ( ) oprettede han i 1907 et lydarkiv, hvori Thurens fonografoptagelser af sang og kvaddans (kædedans) på Færøerne indgik som den første samling. Samme år fulgte Folkemindesamlingen selv efter med fonografoptagelser i Danmark i tæt samarbejde med Evald Tang Kristensen. 16 Dansk Folkemindesamling består således i dag af et håndskriftarkiv, et billedarkiv, et mediearkiv, der omfatter lyd-, video- og filmoptagelser, samt en tilknyttet håndbogssamling. Efter Olriks fratræden i 1915 som forstander for Folkemindesamlingen blev hans indsamlingsstrategi i princippet videreført frem til 1960 gennem omfattende korrespondancer, annoncering i lokalaviser, egen indsamling og fortsat samarbejde med foreningen Danmarks Folkeminder. Den udbredte brug af spørgelister svandt mærkbart ind i løbet af 1940 erne og 1950 erne, men målsætningen for indsamlingen forblev overordnet set den samme: Man søgte stadig at indsamle og publicere de sidste rester af en hastigt svindende almuekultur. 17 Men hvorom alting er, gav initiativet fra 1908 både mange og også meget værdifulde resultater helt frem til Nybruddet i 1960 erne Fra 1960 sker der et mærkbart brud med tidligere tiders indsamlingsformer og -principper, og et tilsvarende opbrud for Folkemindesamlingens formidling og forskning. Uden at det er et udtryk for en overlagt og målrettet strategi, bliver indsamlingen i perioden mere samtidsrettet og udvides til at omfatte børn og forskellige bykulturer. Modsat tidligere årtiers fokus på oprindelse og spredning af folkeminder rettes blikket mod meddelerne, og der sættes fokus på forandringsprocesser, situationskontekst og i det hele taget på traditionernes kontekst. Det internationale udsyn bliver forstærket. Filologiske metoder erstattes af etnologiske tilgange, og stoffet betragtes ikke længere i samme grad som genrer, men bliver til kildemateriale for kulturstudier. Med en bedre økonomi i ryggen opprioriteres indsamling igen, og den gøres mere projektorienteret. Det får især betydning på musikområdet, hvor der i stor stil både bliver organiseret indsamling inden for og uden for Danmarks grænser. Det forstærkede den position, som Folkemindesamlingen allerede havde, nemlig som et center for vise- og folkemusikforskning. 18 En af de nye indsamlingsmetoder, som man eksperimenterede med, var tilrettelæggelse af radioudsendelser som f.eks. Folk synger ( ) og Traditionsbrevkassen (1972). Her blev der afspillet og fortalt om optegnelser og optagelser fra Folkemindesamlingen, og lytterne blev inddraget og opfordret til at indsende tilsvarende materiale. Det resulterede i overvældende mange henvendelser, og arkivarer og andre tilknyttede fra Folkemindesamlingen tog efterfølgende ud og interviewede og lavede sang- og musikoptagelser med flere af disse indsendere. 19 Fra 1990 erne og frem til i dag Den brede henvendelse til offentligheden gennem radioprogrammer i 1960 erne og 1970 erne blev i 1990 erne erstattet med

6 de første spæde forsøg på indsamling over internettet. Efterfølgende tog Folkemindesamlingen i 2000 initiativ til at opbygge et netværk i samarbejde med lokale arkiver og museer med henblik på i fællesskab over internettet at dokumentere det, der nu kaldes den immaterielle kulturarv i lokalsamfundene i Danmark. Der er foreløbig gennemført to sådanne undersøgelser. Den første om lokale og regionale forskelle blev afsluttet i 2008, og den anden om aktiviteter og traditioner med betydning for det lokale tilhørsforhold afsluttedes i De to undersøgelser gav en lang række brugbare resultater, selvsagt vedrørende deres hovedtemaer, men også om de dilemmaer, man bliver stillet over for, når man benytter sig af digital indsamling. Nogle af dilemmaerne er for så vidt ikke nye, men genererer nye udfordringer, når de anvendes i et digitalt medie; f.eks. hvorledes man stiller sine spørgsmål, hvem man henvender sig til, og hvordan. Her skal blot nævnes en enkelt problemstilling ud af mange: I sidstnævnte projekt om aktiviteter og traditioner med betydning for det lokale tilhørsforhold kaldet Lokaleliv.dk valgte man grundlæggende at opstille spørgsmålene i et spørgeskema, hvor der krydses af ved forskellige svarmuligheder. Alternativet hertil er spørgelisten, hvor folk selv formulerer deres svar på en række åbne spørgsmål. Spørgelisten er typisk velegnet til undersøgelser som Lokaleliv.dk, der vedrører relationer mellem mennesker og kulturelle sammenhænge. For imidlertid at udnytte det digitale medie bedst muligt valgte projektet at benytte sig af spørgeskemaet, hvis enkle svar umiddelbart egner sig til komparative analyser, hvortil netop det digitale medie er et nyttigt redskab. Man kan sige at det digitale medie således fik sidste i ord i valg af metode. Det skal dertil siges, at det omfattende svarmateriale danner et oplagt grundlag for efterfølgende kvalitative interviews. 20 Samtidigt med at en sådan bredere orienteret indsamling blev taget op igen på nye måder, blev det i 2001 besluttet, at Folkemindesamlingens egen indsamling i højere grad end tidligere skulle knyttes direkte til forskningsprojekter: Den aktive indsamling i dag består således typisk af interviews og feltnotater, eksempelvis vedrørende moderne fortællere, muslimske børn, unge fra Indre Mission og kloge folk og deres patienter (se også artiklen på side 9), for blot at nævne i flæng. Et andet eksempel er opsøgende indsamling af f.eks. seks hyldemeter dagbøger, breve, folkemindeoptegnelser, noder, fotos og malerier m.m. fra en velstående, nordsjællandsk gård med gårdejer og folkemindesamler Christian Olsen som omdrejningspunkt. Bag beslutningen om at knytte indsamling direkte til konkrete forskningsprojekter, lå et ønske om at gøre indsamlingen mere fokuseret og kontekstorienteret. For samtidigt at sikre en vis bredde inden for dette princip, aftales der strategiske forskningsprojekter eller fokusområder, som løber over tre til fem år. 21 Her hentes typisk nyuddannede forskere ind udefra for at få belyst et bestemt område. De enkelte forskningsprojekter strækker sig gerne over et halvt år med mulighed for forlængelse. For tiden hedder fokusområdet tro og magi i hverdagen. Under dette tema blev der i 2011 forsket i moderne hekse på baggrund af feltarbejde og interviews. Indsamlingsresultatet består af optagelser af interviews til lydarkivet, transskribering 23

7 24 af interviews og en skannet cyprianus (trolddomsbog) til håndskriftarkivet samt fotos til billedarkivet. Fra forskes der i kloge folk i dag og deres patienter, ligeledes på grundlag af feltarbejde og interviews, samt i overnaturlige oplevelser i dag gennem indsamling over nettet og med efterfølgende telefon- og personlige interviews. Sidstnævnte projekt repræsenterer samtidigt endnu et eksperiment med indsamling over nettet: Her var spørgeskemaet ikke en mulighed, da det netop var folks egne beskrivelser af og refleksioner over en bestemt oplevelse, der var i centrum. Der blev derfor gjort forsøg med forskellige svarmuligheder på en hjemmeside: På hjemmesidens forside kunne man skrive frit om en overnaturlig oplevelse, som alle ville kunne læse. Her varierede historierne fra ultrakorte til længere beskrivelser. Man kunne oprette sig som bruger og indgå i et forum, hvor man kunne kommentere hinandens historier. Man kunne svare på en kort spørgeliste med enkelte spørgsmål som Hvad har du oplevet? og Hvad er din forståelse af det, du har oplevet? Denne mulighed har givet de mest reflekterede og uddybende beskrivelser. Man kunne svare på mail eller sende et brev, og der var desuden mulighed for at indsende fotos eller andet materiale. Det var valgfrit, om man ville besvare anonymt eller opgive navn, mailadresse og telefonnummer til forskerne på Folkemindesamlingen; på hjemmesiden var alle anonymiseret. Der indkom ca. 500 besvarelser hen over de 3-4 måneder, hvor hjemmesiden var tilgængelig. Forudsigeligt nok har hjemmesiden efterfølgende været vanskelig at arbejde med, idet besvarelserne er i prosaform, kommentarer og korrespondancer kan strække sig over flere måneder, og materialet befinder sig på forskellige platforme og er dermed vanskeligt eller umuligt at sammenholde. Resultatet er, at alt er blevet printet ud og behandles, som om det var indsendt på traditionel vis. Som ved mange andre netundersøgelser, er der generel mangel på oplysninger om kontekst. Til gengæld er der på basis af udvalgte besvarelser indtil videre gennemført omkring 30 kortere eller længere telefoninterviews, og der har været foretaget en mindre indsamlingstur til Christiansø. Næste opgave bliver at finde en løsning på, hvordan de forskelligartede besvarelser, kommentarer og diskussioner kan gemmes digitalt, så de bliver tilgængelige på en brugbar måde for videre forskning. 22 Afsluttende tanker om fremtiden Alt i alt har Folkemindesamlingen siden oprettelsen i 1904 haft tradition for at eksperimentere med forskellige aktive indsamlingsformer og -principper. Jeg har ikke mandat til at præsentere en samlet plan for Folkemindesamlingens fremtidige indsamlingspolitik, men jeg tør påstå, at den tætte kobling mellem indsamling og forskning fortsætter, fordi den giver mulighed for et fokuseret og højt kvalificeret indsamlingsmateriale placeret i en solid kontekst. Samtidigt hermed er Folkemindesamlingens forpligtelse til at dokumentere hverdagslivets kultur blevet forstærket i kraft af, at Danmark i 2010 ratificerede UNESCOs konvention til beskyttelse af den immaterielle kulturarv. 23 Den brede form for netbaseret indsamling synes til dette formål at være en blandt

8 flere muligheder. Arkivforeningens seminar i maj 2013 viste imidlertid tydeligt, at også andre arkiver og museer har oplevet, at det digitale medie i indsamlingsøjemed ikke er så let at danse med endda. Et helt centralt spørgsmål er, hvordan man kombinerer kvalitativ og kvantitativ indsamling via internettet, og hvordan man får teknik og indhold til at spille sammen, så den digitale teknologi understøtter undersøgelsens metode, art og formål, frem for at det er teknikken, der bestemmer metode og resultater. Det kræver samarbejde og erfaringsudveksling mellem arkiver og museer omkring etnologiske og andre typer undersøgelser, men også et tæt samarbejde og erfaringsudvekslinger mellem IT-specialister og kulturforskere som skal kunne forstå hinandens sprog for at nå frem til løsninger, der kan sætte den ønskede undersøgelse i fokus med det digitale medie som et fleksibelt arbejdsredskab. Litteratur Biering, Karsten 2008: Foreningen Danmarks Folkeminder i Folk og Kultur, særudgave, s Christiansen, Palle Ove 2004: Grundtvigs kvart i Skalk, s Christiansen, Palle Ove 2004: En kulturinstitutions plads i samfundet. Om Dansk Folkemindesamlings forhold til arkivmaterialet, formidlingen, forskningen og sin egen samtid gennem 100 år i Fortid og Nutid, s Christiansen, Palle Ove 2009: I hytterne. Folkemindesamleren Evald Tang Kristensens moderne feltarbejde i Saga och Sed, s Christiansen, Palle Ove 2013: Tang Kristensen og tidlig feltforskning i Danmark. National etnografi og folklore Grundtvig, Svend og Chr. Ley 1843: Dansk Folkeblad, årg. 8, 6. dec Grundtvig, Svend et al : Danmarks gamle Folkeviser, bd. I-XII, bd. I. Henningsen, Gustav 1993: Evald Tang Kristensen og fotografiet i 12 Tang. Artikler om den mangesidige Evald Tang Kristensen, s Kofod, Else Marie 2012: Rapport til UNESCO med eksempler på, hvad Dansk Folkemindesamling gør i forhold til at bevare og dokumentere den immaterielle kulturarv i Danmark, < dk/ Forskning/Immateriel kulturarv> Koudal, Jens Henrik 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur. Indføring i Dansk Folkemindesamlings arkiv. Olrik, Axel 1908: Dansk Folkemindesamling i Axel Olrik (red.): Fra Dansk Folkemindesamling. Pedersen, Marianne Holm 2013: Digital indsamling som metode. Erfaringer fra undersøgelsen Lokaleliv.dk i Kulturstudier, nr. 1, 2013, s Nielsen, Svend 1993: Evald Tang Kristensens møde med fonografen i 12 Tang. Artikler om den mangesidige Evald Tang Kristensen, s Tang Kristensen, Evald, Peter Olsen m.fl [1927]: Gamle kildevæld. Portrætter af danske eventyrfortællere og visesangere fra århundredskiftet. Unesco 2003: Konvention til beskyttelse af den immaterielle kulturarv, < dk/ Forskning/Immateriel kulturarv> 25

9 26 Noter 1 Jens Henrik Koudal 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur. Indføring i Dansk Folkemindesamlings arkiv, s Dansk Folkeblad, årg. 8, 6. december Jens Henrik Koudal 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur, s , Palle Ove Christiansen 2004: Grundtvigs kvart i Skalk, nr. 2, s. 14; Jens Henrik Koudal 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur, s Palle Ove Christiansen 2004: En kulturinstitutions plads i samfundet i Fortid og Nutid, nr. 4, s Svend Grundtvig et al : Danmarks gamle Folkeviser, bd. I-XII, bd. I, noter til de enkelte DgF-numre; Palle Ove Christiansen 2004: En kulturinstitutions plads i samfundet i Fortid og Nutid, nr. 4, s. 24, s Karsten Biering 2008: Foreningen Danmarks Folkeminder i Folk og Kultur, særudgave, s Ibid., s Jens Henrik Koudal 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur, s Axel Olrik 1908: Dansk Folkemindesamling i Axel Olrik (red.): Fra Dansk Folkemindesamling, s Gustav Henningsen 1993: Evald Tang Kristensen og fotografiet i Else Marie Kofod og Jens Henrik Koudal (red.): 12 Tang. Artikler om den mangesidige Evald Tang Kristensen, s. 13 og Ibid. 13 Evald Tang Kristensen, Peter Olsen m.fl [1927]: Gamle kildevæld. Portrætter af danske eventyrfortællere og visesangere fra århundredskiftet. 14 Palle Ove Christiansen 2009: I hytterne. Folkemindesamleren Evald Tang Kristensens moderne feltarbejde i Saga och Sed, s Axel Olrik 1908: Dansk Folkemindesamling i Axel Olrik (red.): Fra Dansk Folkemindesamling, s ; Jens Henrik Koudal 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur, s Jens Henrik Koudal 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur, s ; Svend Nielsen 1993: Evald Tang Kristensens møde med fonografen i Else Marie Kofod og Jens Henrik Koudal (red.): 12 Tang. Artikler om den mangesidige Evald Tang Kristensen. 17 Jens Henrik Koudal 2004: Folkeminder og dagliglivets kultur, s. 31, Ibid., s Ibid., s. 39; se uddybning af perioden hos samme s Marianne Holm Pedersen 2013: Digital indsamling som metode. Erfaringer fra undersøgelsen Lokaleliv.dk i Kulturstudier, nr. 1, 2013, s Palle Ove Christiansen 2004: En kulturinstitutions plads i samfundet i Fortid og Nutid, nr. 4, s Efter Lars Christian Kofoed Rømers mundtlige oplæg på Dansk Folkemindesamling om projektet overnaturlige oplevelser i dag samt efterfølgende supplerende oplysninger. 23 Som nationalt arkiv for immateriel kultur afrapporterer Dansk Folkemindesamling til UNESCO om igangværende og nyligt afsluttede projekter; Else Marie Kofod 2012: Rapport til UNESCO med eksempler på, hvad Dansk Folkemindesamling gør i forhold til at bevare og dokumentere den immaterielle kulturarv i Danmark, dk/forskning/immateriel kulturarv; samme sted: Unesco 2003: Konvention til beskyttelse af den immaterielle kulturarv.

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse

Læs mere

Horsens Kunstmuseum er et statsanerkendt kunstmuseum, der er forpligtiget til gennem indsamling, registrering, bevaring, forskning og formidling

Horsens Kunstmuseum er et statsanerkendt kunstmuseum, der er forpligtiget til gennem indsamling, registrering, bevaring, forskning og formidling Museernes arbejdsplaner Følgende filer er vedhæftet indsendelsen: Referencenummer: 117119 Formularens ID: 494 Sendt til: kunstmuseum@horsens.dk Sendt: 15-12-2010 16:19 ------------------------ MUSEERNES

Læs mere

fotos af jeres vægge, og drøft dem. fotos giver en mulighed for at se sig selv udefra.

fotos af jeres vægge, og drøft dem. fotos giver en mulighed for at se sig selv udefra. Fotos: BØrnEHavEn i FrEDEnsgÅrDEn og HEEr BarnEHagE 3 Gode råd FrA ForSKer åsta birkeland til At Se På VÆGGeNe Med Nye ØJNe vægge kan fremkalde handlinger Men væggene kan også fremkalde handlinger og på

Læs mere

Nationalmuseets arktiske og nordatlantiske strategi for perioden 2014-2019

Nationalmuseets arktiske og nordatlantiske strategi for perioden 2014-2019 Nationalmuseets arktiske og nordatlantiske strategi for perioden 2014-2019 Indledning Som Danmarks kulturhistoriske hovedmuseum indtager Nationalmuseet rollen som central forsknings- og formidlingsinstitution,

Læs mere

præsenterer OTTO MORTENSEN

præsenterer OTTO MORTENSEN T R I O E N S A M K L A N G præsenterer OTTO MORTENSEN 1907 1986 Som komponist, pædagog, dirigent, pianist og musikvidenskabelig forsker. I Sang / Musik Fortælling og Billeder Hvilken betydning har Otto

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

Niels Egelund (red.) Skolestart

Niels Egelund (red.) Skolestart Niels Egelund (red.) Skolestart udfordringer for daginstitution, skole og fritidsordninger Kroghs Forlag Indhold Forord... 7 Af Niels Egelund Skolestart problemer og muligheder... 11 Af Niels Egelund Forudsætninger

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

L Æ R I N G S H I S T O R I E

L Æ R I N G S H I S T O R I E LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

Velkommen som DIS-Danmark medlem

Velkommen som DIS-Danmark medlem Velkommen som DIS-Danmark medlem 3. udgave april 2013 DIS-Danmark Indholdsfortegnelse Velkommen som medlem i DIS-Danmark... 4 Hvad er DIS-Danmark?... 4 Generelt... 4 Lokalforeningerne... 4 Medlemsbladet

Læs mere

Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune

Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn Kenneth Hansen CASA Evaluering af Handicappolitikken 2008-2012 - Gentofte kommune Sammenfatning Juni 2012 Finn

Læs mere

Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole

Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Denne del af dokumentet beskriver, hvordan folkeskolereformen udmøntes på Glostrup Skole i skoleåret 2014/15. Folkeskolereformen er en

Læs mere

Afrapportering for projektet Lydkompositioner i Greve Museums permanente udstilling

Afrapportering for projektet Lydkompositioner i Greve Museums permanente udstilling Til Kulturstyrelsen Ang. J.nr. 2011-7.42.03-0022 Afrapportering for projektet Lydkompositioner i Greve Museums permanente udstilling Greve Museum d. 25. oktober 2013 På Greve Museum modtog vi i 2011 tilsagn

Læs mere

Prøver Evaluering Undervisning

Prøver Evaluering Undervisning Prøver Evaluering Undervisning Biologi og geografi Maj-juni 2011 Indhold Indledning 2 Formålet med de digitale afgangsprøver i biologi og geografi 2 Biologi 2 Geografi 3 Opgavekonstruktion og parallelopgaver

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

Årsberetning 2013 Frederikshavn Stadsarkiv

Årsberetning 2013 Frederikshavn Stadsarkiv Årsberetning 2013 Frederikshavn Stadsarkiv Side 1 af 7 Samlinger Indledning Den store indsamling af institutioner og skolearkiver i hele Frederikshavn kommune i 2012, har givet Stadsarkivet mulighed for

Læs mere

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI Vision: Scenarier Et internationalt universitet med fokus på de studerende Vejviseren til dit rette valg Destination for læring & oplysning Livet & menneskene

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Tegn på læring sådan gør I

Tegn på læring sådan gør I Tegn på læring sådan gør I 1 2 3 Tegn på læring sådan bruger I materialet At sætte ord på læring sådan gør I At evaluere læring sådan gør I 4 Redskaber sådan holder I fokus 5 Cases sådan kan det gøres

Læs mere

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET KREATIVITET OG VEJLEDNING OPLÆG V. LARS EMMERIK DAMGAARD KNUDSEN, LEK@UCSJ.DK PROGRAM 14.45-15.30: Præsentation af de mest centrale kvalitative metoder

Læs mere

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.

Evalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog. . bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde

Læs mere

ind i historien 3. k l a s s e

ind i historien 3. k l a s s e find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark

Læs mere

Resultatkontrakt 2006

Resultatkontrakt 2006 Resultatkontrakt 2006 1. Indledning...3 2. Formål, opgaver, mission og værdier...3 3. Vision...4 4. Strategi og resultatkrav/indsatsområder...7 4.1 Resultatkrav vedr. forankring og formidling af viden:...8

Læs mere

- den fleksible, praksisnære AMU-uddannelse

- den fleksible, praksisnære AMU-uddannelse SKOLEN UDEN MURSTEN - den fleksible, praksisnære AMU-uddannelse Forsøgs- og udviklingsprojekt viser vejen til kompetenceudvikling af arbejdspladser. Skræddersyet, individuel undervisning af pædagogmedhjælpere

Læs mere

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er

Læs mere

Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals

Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Kristendomskundskab (1.-3. klasse) Færdighedsmål: Livsfilosofi og etik: Eleven kan udtrykke sig om den religiøse dimension ud fra

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige

Læs mere

LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER I DAGTILBUD

LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER I DAGTILBUD LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER I DAGTILBUD DISPOSITION Præsentation af den nye uddannelse Baggrund Vinkel på uddannelsen Kompetencemål Uddannelsen i praksis et eksempel Inspirationsmateriale udkast

Læs mere

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER

Læs mere

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse I LÆRE PÅ VÆRFTET Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse Helsingør Kommunes Museer 2013 Introduktion Velkommen til Helsingør Værftsmuseum. Museet handler

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Frafald et vildt problem af Helle Brok, leder VIA UC Psykomotorikuddannelsen. Indholdsfortegnelse. Kvalitetssikring en nødvendighed.

Frafald et vildt problem af Helle Brok, leder VIA UC Psykomotorikuddannelsen. Indholdsfortegnelse. Kvalitetssikring en nødvendighed. 1 Frafald et vildt problem af Helle Brok, leder VIA UC Psykomotorikuddannelsen Indholdsfortegnelse Kvalitetssikring en nødvendighed... 1 Baggrund... 1 Problemformulering... 1 To måder at evaluerer på...

Læs mere

Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen

Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen 1 Indhold Indledning...Side 3 It i dagtilbud... Side 3 Digital dannelse og kompetencer...side

Læs mere

Er tiden løbet fra samling?

Er tiden løbet fra samling? AF rikke WetteNdorFF Er tiden løbet fra samling? Foto: EiDsvoll museums Fotosamling 6 Danmarks EvaluEringsinstitut SAMLING Siden daginstitutionens spæde barndom har samling spillet en central rolle i den

Læs mere

Forundersøgelses Rapportering

Forundersøgelses Rapportering Forundersøgelses Rapportering Forundersøgelse Dyekjærsvej 10 RSM 10.102 Oversigtbillede af Ringkøbing med markering af udgravningens placering. 2010 Tele Atlas / 2010 COWI A/S, DDO / Google Earth 2010

Læs mere

Indledende bemærkninger

Indledende bemærkninger Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den

Læs mere

Bilag til AT-håndbog 2010/2011

Bilag til AT-håndbog 2010/2011 Bilag 1 - Uddybning af indholdet i AT-synopsen: a. Emne, fagkombination og niveau for de fag, der indgår i AT-synopsen b. Problemformulering En problemformulering skal være kort og præcis og fokusere på

Læs mere

Torben Weinreich. Børnelitteratur. mellem kunst og pædagogik. Roskilde Universitetsforlag

Torben Weinreich. Børnelitteratur. mellem kunst og pædagogik. Roskilde Universitetsforlag Torben Weinreich Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik Roskilde Universitetsforlag Torben Weinreich Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik 2. udgave 2004 Roskilde Universitetsforlag, 2004 Omslag:Torben

Læs mere

De 3 årige børn 2 voksne. Naturen og naturfænomener. Skoven. Sproglig udvikling

De 3 årige børn 2 voksne. Naturen og naturfænomener. Skoven. Sproglig udvikling Detailplan skema Trin 2 Eventuelt overordnet ramme for hele året: Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Tema: Temaemne: Fokus: Alsidig personlig udvikling, Sociale kompetencer eller

Læs mere

Tro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året

Tro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året Tro og etik Omsorg Målgruppe: Spejder Årstid: Hele året Varighed: 4 trin + et engagement Omsorg - niveau 3 - trin for trin Omdrejningspunktet for mærket Omsorg er i høj grad sladder. Idéen med at beskæftige

Læs mere

AT på Aalborg Katedralskole 2013-14

AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne

Læs mere

Det handler bl.a. om:

Det handler bl.a. om: Når du arbejder med Læseraketten og Hele Verden i skole-projektet får du og dine elever en oplagt mulighed for at opfylde flere af formålene i folkeskoleloven landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002.

Læs mere

Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne

Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel Udskoling, 7.-10. klasse Farlig Ungdom Version: 200901 Forfatter: Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen

Læs mere

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Må tidligst offentliggøres, når talen er holdt Det talte ord gælder Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Først vil jeg takke

Læs mere

IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE

IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE DEN KONKRETE FREMGANGSMÅDE Tekstliggørelse er med vilje en meget enkel metode, som ikke kræver specielle indkøb eller nye færdigheder. Det er vigtigt, fordi dagligdagen

Læs mere

Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne

Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne 2003 Forfatteren og Aalborg Universitetsforlag Udgiver: Center for industriel

Læs mere

DANSK IT S ANBEFALINGER TIL STYRKELSE AF DANSKERNES DIGITALE KOMPETENCER. Udarbejdet af DANSK IT s udvalg for Digitale kompetencer

DANSK IT S ANBEFALINGER TIL STYRKELSE AF DANSKERNES DIGITALE KOMPETENCER. Udarbejdet af DANSK IT s udvalg for Digitale kompetencer DANSK IT S ANBEFALINGER TIL STYRKELSE AF DANSKERNES DIGITALE KOMPETENCER Udarbejdet af DANSK IT s udvalg for Digitale kompetencer Udarbejdet af DANSK IT s udvalg for Digitale kompetencer Udvalget består

Læs mere

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Didaktik i naturen Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord Indledning Målgruppen Natur Praktiske overvejelser Nysgerrige voksne Opmærksomhed Læring Didaktik Den

Læs mere

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning

Læs mere

Visuel NAT/TEK/MAT på Søndermarkskolen

Visuel NAT/TEK/MAT på Søndermarkskolen Et eksempel på en visuel præsentation i forbindelse med forløbet Hjælp - der er rod i geometrien Skoleafdelingen Att.: Mads Egsholm Forsøgs- og udviklingsmidler 2011/2012 Børne- og Ungeområdet Rådhuset

Læs mere

MUSEET PÅ VEN. Lærervejledning 1.-3. klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse!

MUSEET PÅ VEN. Lærervejledning 1.-3. klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse! MUSEET PÅ VEN Lærervejledning 1.-3. klasse Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse! Denne vejledning er tænkt som et tilbud for dem der godt kunne tænke sig at

Læs mere

Det første, eleverne møder, er siden Kom godt i gang. Her får de en kort introduktion til de funktioner, de skal bruge undervejs i forløbet.

Det første, eleverne møder, er siden Kom godt i gang. Her får de en kort introduktion til de funktioner, de skal bruge undervejs i forløbet. Af Marianne og Mogens Brandt Jensen NIVEAU: 7.-9. klasse Denne vejledning er en introduktion til forløbet Instruktion 1 i iskriv.dk til overbygningen. Vejledningen gennemgår og uddyber det forløb, eleverne

Læs mere

Digital Læring Indsatsområde 2014-2016

Digital Læring Indsatsområde 2014-2016 Digital Læring Indsatsområde 2014-2016 Den digitale verden tema projekt i perioden april, maj, juni 2014 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem

Læs mere

Ottawa Charter. Om sundhedsfremme

Ottawa Charter. Om sundhedsfremme Ottawa Charter Om sundhedsfremme Forord Komiteen for Sundhedsoplysning ønsker med denne publikation at udbrede kendskabet til en væsentlig international aktivitet for at fremme sundhed. Charteret er udarbejdet

Læs mere

UDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads,

UDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads, Synspunkt Af Ebbe Lavendt UDEN FOR På en stor dansk psykologarbejdsplads sker der systematiske brud på de etiske principper. Skyldes det ressourcemangel eller befinder stedet sig bare uden for etikken?

Læs mere

vision 2020 for VejleMuseerne

vision 2020 for VejleMuseerne vision 2020 for VejleMuseerne Det vi gør Vi skaber ny viden om kunst- og kulturarven, bevarer den og formidler den for at skabe identitet og selvforståelse. Det vi vil Vi vil være et museum, der er førende

Læs mere

Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)

Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle

Læs mere

18. Effektiv Medlemskommunikation

18. Effektiv Medlemskommunikation 18. Effektiv Medlemskommunikation Det ser let ud, når det virker kommunikationen. Men når det ikke gør, kan det være svært at spotte, hvor det går galt. Men forskellen på, om man når og engagerer målgruppen,

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK

22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK 22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK Til Social- og Arbejdsmarkedsudvalget, Viborg Kommune Frivillighedsrådet repræsenterer mere end 100 foreninger, der har det

Læs mere

B A R N E T S K U F F E R T

B A R N E T S K U F F E R T BARNETS kuffert BARNETS KUFFERT Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

Bilag til ansøgning til Statens Kunstråds Litteraturudvalg.

Bilag til ansøgning til Statens Kunstråds Litteraturudvalg. Bilag til ansøgning til Statens Kunstråds Litteraturudvalg. Uddybelse af idéer: Nobelprisen i litteratur - Et seminar om litterær kvalitet De fleste læsere kan fornemme, genkende og identificere litterær

Læs mere

Synlig Læring i Gentofte Kommune

Synlig Læring i Gentofte Kommune Synlig Læring i Gentofte Kommune - også et 4-kommune projekt Hvor skal vi hen? Hvor er vi lige nu? Hvad er vores næste skridt? 1 Synlig Læring i følge John Hattie Synlig undervisning og læring forekommer,

Læs mere

Evaluering af KidSmart

Evaluering af KidSmart Evaluering af KidSmart Evaluering af KidSmart En KidSmart-computer er en computer, der henvender sig særligt til de 3-6årige. På computeren findes flere forskellige læringsprogrammer, der styrker bl.a.

Læs mere

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 1 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 2015 Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering

Læs mere

KORT OM PROJEKTET. kirke. Og vi vil skabe anerkendelse af det kirkelige arbejde i forhold til børn og deres

KORT OM PROJEKTET. kirke. Og vi vil skabe anerkendelse af det kirkelige arbejde i forhold til børn og deres STØTTEFORENINGEN FOR DANMARKS KIRKELIGE MEDIECENTER INVITERER JER TIL AT VÆRE EN DEL AF VORES ÅRSPROJEKT OG FEJRINGEN AF DKM S 25 ÅRS JUBILÆUM I 2013 Sigurd Barrett og Danmarks Kirkelige Mediecenter fortsætter

Læs mere

RO OG DISCIPLIN. Når elever og lærere vil have. Af Jakob Bjerre, afdelingsleder

RO OG DISCIPLIN. Når elever og lærere vil have. Af Jakob Bjerre, afdelingsleder Når elever og lærere vil have RO OG DISCIPLIN Af Jakob Bjerre, afdelingsleder Vi er nødt til at gøre noget, sagde flere lærere til mig for snart 6 år siden. Vi er nødt til at skabe ro og få forandret elevernes

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S KAN et - Sat på spidsen i Simulatorhallen 1 Artiklen udspringer af en intern nysgerrighed og fascination af simulatorhallen som et

Læs mere

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI HER Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI Af: Tine Sønderby Praxis21 November 2013 Om kataloget Katalogets indhold Dette er et katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret. Det er tænkt

Læs mere

Fundraising strategi Fondsgruppen 2015

Fundraising strategi Fondsgruppen 2015 Hovedbestyrelsesmøde den 19. juni 2015 Bilag 8.1 Fundraising strategi Fondsgruppen 2015 Senest opdateret 04.06.2015 1 Introduktion Denne fundraising strategi er en forlængelse og fortsættelse af strategiarbejdet

Læs mere

Bygherrerapport. Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række. Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009

Bygherrerapport. Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række. Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009 Bygherrerapport Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række N Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009 Bygherrerapport RESUME: På udgravningsområdet og tilstødende arealer har

Læs mere

Street Art som eventyr Kan kun opleves i Rødovre

Street Art som eventyr Kan kun opleves i Rødovre Street Art som eventyr Kan kun opleves i Rødovre I samarbejde med Steen Koerner Studio & Tasso Hvis du ønsker intelligente børn læs eventyr for dem Hvis du ønsker mere intelligente børn læs flere eventyr

Læs mere

Oversigt trin 3 alle hovedområder

Oversigt trin 3 alle hovedområder Oversigt trin 3 alle hovedområder It- og mediestøttede læreprocesser...2 Informationsindsamling...3 Produktion og analyse...4 Kommunikation...5 Computere og netværk...6 It- og mediestøttede læreprocesser

Læs mere

Professionel ledelse - Lederen som medarbejderudvikler. August 2011

Professionel ledelse - Lederen som medarbejderudvikler. August 2011 Professionel ledelse - Lederen som medarbejderudvikler August 2011 Indhold Kan dine medarbejdere matche udfordringerne nu og i fremtiden? MUS et redskab til systematisk og strategisk kompetenceudvikling

Læs mere

Bilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd

Bilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd Til Assens Kommune II 11'41 1 MUSEUM VESTFYN Assens, d. 12. februar 2016 Vedr. : Ansøgning om tilskud til udstilling Vedhæftet følger ansøgning med bilag om tilskud på 240.000 til realisering og markedsføring

Læs mere

Udfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:

Udfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler: Udfordring AfkØling Lærervejledning Indhold Udfordring Afkøling er et IBSE inspireret undervisningsforløb i fysik/kemi, som kan afvikles i samarbejde med Danfoss Universe. Projektet er rettet mod grundskolens

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Det Rene Videnregnskab

Det Rene Videnregnskab Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,

Læs mere

Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ

Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige

Læs mere

Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering

Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering D. 1. juli 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere

Læs mere

Indsamling, registrering og formidling. Erik Kann

Indsamling, registrering og formidling. Erik Kann Indsamling, registrering og formidling Erik Kann 3 sider af samme sag? Disposition Dette foredrag Vores trygge hule er blevet opdaget eller noget om, hvad dette foredrag tager fat i Hvad nu hvis der ikke

Læs mere

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901 Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel: Version 200901 Forfatter: Mellemtrin, 3.-6. klasse Kold krig og kiksekage Lav en udstilling om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen Lav en udstilling på skolen,

Læs mere

GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART

GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART PROCESORIENTEREDE FORMIDLINGSEKSPERIMENTERR Gennem Kunsten er en række formidlingseksperimenter, som afprøver rammerne for,

Læs mere

Den mundtlige dimension og Mundtlig eksamen

Den mundtlige dimension og Mundtlig eksamen Den mundtlige dimension og Mundtlig eksamen Mål med oplægget At få (øget) kendskab til det der forventes af os i forhold til den mundtlige dimension At få inspiration til arbejdet med det mundtlige At

Læs mere

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig

Læs mere

Dansk A - toårigt hf, juni 2010

Dansk A - toårigt hf, juni 2010 Dansk A - toårigt hf, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets kerne er dansk sprog, litteratur og kommunikation. I arbejdet med dansk sprog og dansksprogede tekster i en mangfoldighed af

Læs mere

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener

Læs mere

2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne med pilerensningsanlægget

2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne med pilerensningsanlægget Indskoling (0.-3. klasse) Pilerensning 1) Overordnet formål At give børnene en opdragende erfaring, som sætter dem i stand til at argumentere for brugen af rensningsanlæg. At børnene bliver i stand til

Læs mere

Borgerpanelundersøgelse. Kommunikation og information. Januar 2014

Borgerpanelundersøgelse. Kommunikation og information. Januar 2014 Borgerpanelundersøgelse Kommunikation og information Januar 2014 Strategi og Analyse, januar 2014 1 Indhold Metode og resultater... 3 Hovedresultater... 4 Information fra BRK til borgerne... 5 Nyheder

Læs mere

Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser.

Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser. Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser. Astrid Lindgren 1 1. Indledning Dette er Ringsted Kommunes sprog- og læsestrategi

Læs mere

Årsplan dansk 1. klasse 2015/2016

Årsplan dansk 1. klasse 2015/2016 Årsplan dansk 1. klasse 2015/2016 Fokuspunkter i 1. klasse: Hovedvægten lægges på arbejdet med læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation. Den enkelte elev og eleverne i fællesskab arbejder med

Læs mere

Som forskningsinstitution forsker Statsbiblioteket i information og medier.

Som forskningsinstitution forsker Statsbiblioteket i information og medier. STATSBIBLIOTEKETS STRATEGI FOR 2015-2018 Mission Statsbiblioteket bidrager til udvikling og dannelse ved at give brugerne mulighed for at navigere i globale informationsressourcer samt ved at bevare og

Læs mere

Arbejdet. med pædagogiske læreplaner. - kort gennemgang af den landsdækkende evaluering

Arbejdet. med pædagogiske læreplaner. - kort gennemgang af den landsdækkende evaluering Arbejdet med pædagogiske læreplaner - kort gennemgang af den landsdækkende evaluering Indholdsfortegnelse og kolofon Pædagogiske læreplaner er en succes s. 3 Pædagogiske læreplaner gør en forskel på pædagogikken

Læs mere

NIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning

NIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning NIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning AFRAPPORTERING v/helle Arnskov, Søren Holm og Gitte Riis Hansen Afrapportering af projektet tager afsæt i følgende model

Læs mere

DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? DEN SURE PLIGT

DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? DEN SURE PLIGT DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? Der kommunikeres meget i det offentlige. Der er love og regler for hvad der skal siges til offentligheden i hvilke situationer. Der er lokalplaner,

Læs mere

Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner

Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner INDLEDNING I forbindelse med Kvalitetsrapporten 2014 er SMTTE-modellen 1 blevet valgt som værktøj til

Læs mere

LÆRING OG IT. kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG

LÆRING OG IT. kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG Læring og it LÆRING OG IT kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG LÆRING OG IT kompetenceudvikling på de videregående uddannelser Forfatterne

Læs mere