Pensum Al undervisningsmateriale fra den forudgående undervisning er pensum

Transkript

1 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Afgangsprojekt Undervisere Undervisere i Samfunds- og Adfærdsfag Placering 5. semester Varighed I alt ca. 70 lektioner pr. studerende. Forudgående undervisning Børnehaveprojekt, Skoleprojekt, Materiale- og litteraturvurdering, Kommuneprojekt, 2 x 2 ugers praktik semesters undervisning i: Pædagogik, Psykologi, Sociologi og Samfundsodontologi Form Forelæsning/oplæg i plenum, vejledning i projektgrupper á 3, 4 eller 5 personer. De studerende skal gennemføre alle faser i et sundhedspædagogisk projekt og selv planlægge, udføre, evaluere og rapportere projektet. Hver gruppe har en fast vejleder, som de studerende er ansvarlige for at lave aftaler med. Projektet afsluttes med en rapport samt en mundtlig eksamination. Projektgruppen fremlægger afgangsprojektet. Undervisningsmaterialer Undervisningsmateriale fra den forudgående undervisning Pensum Al undervisningsmateriale fra den forudgående undervisning er pensum Formål at den studerende i en syntese kan koble sine teoretiske kundskaber og fagetiske og kritiske holdning, og således blive i stand til at arbejde sundhedspædagogisk under hensyn til skiftende samfundsbehov. Mål Den studerende skal, såvel skriftligt som mundtligt, kunne: formulere en sundhedspædagogisk problemstilling indenfor et praksisområde eller i en udvalgt kontekst argumentere for problemstillingens samfundsmæssige relevans argumentere for de metoder og teorier, som er anvendt i projektet beskrive projektets genstandsfelt og / eller målgruppe i relation til problemstillingens sundhedspædagogiske kontekst beskrive, analysere og vurdere problemstillingen ved brug af egnede teorier og metoder, under hensyntagen til det relevante lovgrundlag diskutere konsekvenser/perspektiver af undersøgelsens resultater 1

2 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Afgangsprojekt vurdere gennemførelsen af projektet samt det samlede resultat af projektet formulere sig skriftligt indenfor de af Tandplejeruddannelsen angivne rammer For projekter, hvor der udføres en intervention skal den studerende kunne: beskrive og vurdere den valgte pædagogik og de didaktiske overvejelser i forbindelse med interventionen Beskrive og diskutere det / de sundhedsbegreb(er) der er arbejdet med og diskutere betydningen af dette i forhold til projektet / den sundhedspædagogiske intervention Indhold Oplæg om kvalitative og kvantitative metoder v/ Bo Danielsen / Anne Christensen Oplæg om skriftlige Arbejdsprocesser i afgangsprojektet v/ Lise Hove Oplæg om projektarbejde v/ Lise Hove Afslutning Eksamen består af en skriftlig gruppefremstillet rapport efterfulgt af en 30 minutters individuel mundtlig eksamination. For at sikre individuel bedømmelse skal de individuelle dele af den gruppefremstillede rapport tydeligt fremgå. Eksamen bedømmes efter karakterskalaen med ekstern censur. For at bestå eksamen skal der for såvel den individuelle bedømmelse af den skriftlige rapport som den mundtlige præstation opnås karakteren 02 som minimum. Det er en forudsætning for at deltage i den mundtlige del, at der i den skriftlige del er opnået karakteren 02 som minimum. På eksamensbeviset under dette fag vil det ligeledes fremgå, at du har deltaget i kursus i materiale- og litteraturvurdering samt ekstern praktik. 2

3

4

5

6

7

8

9

10 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Bidfunktionslære Underviser Placering 2. semester samt temadag på 5. semester Varighed I alt 17 lektioner pr. studerende fordelt således: 2. semester: 12 lektioner i hele hold og 3 lektioner i 1/3 hold (klinik), 5. semester: 2 lektioner i hele hold Forudgående undervisning Anatomi, Oral fysiologi, Tandmorfologi og et vist oralt klinisk kendskab Form Forelæsning samt praktiske øvelser Materialer Nørgaard, Erling: Kompendium i bidfunktionslære for tandplejerstuderende, SKT-AU, Pensum Al undervisningsmateriale er pensum Formål At kvalificere den studerende til at kunne identificere, informere og henvise patienter med bidfunktionelle afvigelser i sit fremtidige arbejde som tandplejer. Mål Tandplejere skal kunne: 1. beskrive tyggeapparatets opbygning og funktion 2. beskrive kæbeleddets og tyggemuskulaturens anatomi og funktion 3. beskrive underkæbens bevægelsesmuligheder 4. beskrive morfologisk og funktionel okklusion 5. beskrive og gennemføre en indledende klinisk bidfunktionsundersøgelse 6. identificere bidfunktionelle afvigelser specielt vedr.: o kæbeled: lyde, ømhed, ændringer i bevægelighed og klinisk billede o tyggemuskulatur: størrelser, konsistens, ømhed, bevægelighed/smidighed o tunge og slimhinder: sår, keratinisering, impressioner og form o tandsættet: abrasion, mobilitet, tandfraktur og tandvandring 7. beskrive behandlingsmulighederne for bidfunktionelle problemer 8. foretage henvisning til tandlægelig diagnose og behandling 9. orientere om bidskinnebehandling, kæbeleds-røntgenundersøgelse og kæbeledsarteroskopi, fysioterapi samt om okklusal rekonstruktion ved bidslibning, fyldningsterapi, krone-brobehandling, protesebehandling, tandregulering samt kirurgi 1

11 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Bidfunktionslære 10. redegøre for sammenhæng mellem bidfunktionelle problemer og tandtab, ustabile okklusionsforhold og bruxisme 11. orientere om yderligere diagnostiske og terapeutiske muligheder af bidfunktionsproblemer. Indhold Tyggeapparatets opbygning Kæbeleddets anatomi og funktion Tyggemusklernes anatomi og funktion Underkæbens bevægelsesmuligheder Morfologisk og funktionel okklusion Bidfunktionel anamnese Klinisk bidfunktionsundersøgelse Identifikation af bidfunktionelle afvigelser Behandling af bidfunktionsproblemer Tandplejerens arbejdsopgaver i relation til de bidfunktionelle forhold. Afslutning Skriftlig prøve i bidfunktionslære har en varighed på to timer og er placeret efter 2. semester. Prøven består af kortsvarsopgaver. Hjælpemidler er ikke tilladt ved prøven. Prøven bedømmes ved bestået/ ikke bestået med ekstern censur. 2

12

13

14 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Cariologi og Endodonti Undervisere Ulla Bæk Lindtoft (ansvarlig), Anne B. Christensen, Niels Mark og Hanne Mohr Placering semester; endodonti fortrinsvist på 3. og 4. semester Varighed I alt 69 lektioner pr. studerende fordelt således: Cariologi: 53 lektioner: 1. semester: 9 lektioner i hele hold 2. semester: 15 lektioner i hele hold 3. semester: 8 lektioner i hele hold 4. semester: 18 lektioner i hele hold 5. semester: 3 lektioner (temadag) i halve hold Endodonti: 16 lektioner pr studerende i hele hold fortrinsvis på 3. semester Forudgående undervisning Anatomi (tandhistologi), Tandmorfologi, Mikrobiologi, Radiologi, Generel Medicin, Almen Patologi (infektion sårheling), Ernærings- og kostlære Form Forelæsninger, individuelle opgaver, gruppearbejde og diskussioner Materialer Ole Fejerskov and Edwina Kidd: Dental caries, The Disease and its Clinical Management, Blackwell Munksgaard 2nd. edition Merete Hørsted, Bo Danielsen og Per Rasmussen: Kompendium i Endodonti, SKT-AU, 1998 Ulla Bæk Lindtoft: Skriftsamling i cariologi for tandplejere, SKT-AU 2007 Udleverede noter og forelæsningspowerpoints til download. Pensum Uddrag af Dental caries, The Disease and its Clinical Management, se pensumliste på AULA. Alt øvrigt undervisningsmateriale er pensum. Formål At den studerende opnår: en grundlæggende og fyldestgørende viden om det orale miljø, cariesprocessen og behandlingsmuligheder til at kunne diagnosticere, planlægge og udføre sufficiente behandlingsstrategier på individ- såvel som på populationsniveau. en grundlæggende viden om de biologiske processer, der fører til endodontiske problemer og om de krav, som stilles til de kliniske procedurer af hensyn til pulpa 1

15 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Cariologi og Endodonti Mål: Den studerende skal kunne: 1. forklare cariesprocessen 2. beskrive cariesætiologien 3. beskrive, hvordan cariesforekomsten fordeler sig i den danske befolkning, hvorledes den historisk har udviklet sig og analysere hvilke væsentlige faktorer, der påvirker udviklingen. 4. nævne principperne i de mest almindelige cariesindices samt kunne anvende disse. 5. vurdere, hvordan forskellige faktorer kan påvirke et individs cariesrisiko 6. vurdere aktiviteten af et cariesangreb 7. beskrive caries kliniske og radiologiske billede 8. beskrive og anvende almindeligt anvendte principper for behandling af cariesangreb 9. diskutere fluorids virkningsmekanisme, toksikologi og anvendelsesprincipper 10. vurdere og reflektere over egne behandlingsresultater og processer i relation til objektive kriterier 11. beskrive plakdannelse, plakkens betydning for cariesprocessen samt klassificere metoder til plakkontrol 12. beskrive spyttets funktioner samt muligheder for afhjælpning af mundtørhed 13. definere de forskellige cariogene kulhydrater 14. beskrive principperne ved cost-effectiveness og sammenligne profylaktiske metoder 15. beskrive og identificere de hyppigst forekommende tandmorfologiske antals-, størrelses- og formvariationer 16. nævne de hyppigst forekommende mineralisationsforstyrrelser 17. skitsere sammenhængene mellem stimuli og reaktioner i pulpa-dentinorganet 18. klassificere marginale og apikale parodontopatier 19. nævne principperne for endodontiske behandlinger 20. beskrive behandling af perifer dentinhypersensibilitet efter anerkendte principper 21. sammenligne subjektive og objektive kliniske og radiologiske symptomer og fund og derved kunne stille korrekte endodontiske diagnoser 22. vurdere materiale og litteratur om caries diagnostik, forebyggelse og behandling Indhold Cariesprocessen Cariesepidemiologi Cariesætiologi Caries klinisk og røntgenologiske billede Cariesforebyggelse over for enkeltpersoner og grupper Cost-effectiveness i cariesprofylakse/behandling af initial caries Tanddannelsesforstyrrelser Cariesterapi og objektiv vurdering heraf Fluorids virkningsmekanismer Fluorids toksikologi Bedømmelses af en fødevares cariesfremkaldende effekt/sukkererstatninger Bedømmelse af en persons cariesrisiko Differential diagnostik af smerter fra caries, perifer dentin hypersensibilitet og det apikale parodontium, samt mellem betændelsestilstande i det marginale og periapikale parodontium. 2

16 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Cariologi og Endodonti Afslutning Skriftlig eksamen i cariologi og endodonti har en varighed på fire timer og er placeret efter 4. semester. Eksamen består af essayopgaver og beregningsopgaver. Lommeregner er som det eneste hjælpemiddel tilladt ved eksamen. Eksamen bedømmes ved ekstern censur efter karakterskalaen. 3

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Gerodontologi, Omsorgstandpleje og Handicaptandpleje (Specialtandpleje) Undervisere Jourhavende for temadagene: Lise Hove og Anne-Marie Christensen Placering 2., 3., 4. og evt. 5. semester Varighed I alt ca. 28 lektioner pr. studerende fordelt således: 2. semester: 6 lektioner i hele hold indgår i undervisningen i generel medicin (JHH) 3. semester: 6 lektioner i hele hold undervisningen i psykologi (LH) 3./ 5. semester: 4 lektioner indgår i undervisningen på BUF (AMC) 4. semester: 8 lektioner i hele hold i forbindelse med temadage (2 halve dage) Forudgående undervisning Kendskab til biologiske og medicinske basisfag, til kliniske fag og odontologisk klinik samt til sociologi og sundhedspædagogik Form Forelæsninger, gruppearbejde og besøg hos målgruppe Materialer Litteratur vedrørende ældre og handicappede i studiets andre fag Pensum Al undervisningsmateriale er pensum Formål At de studerende opnår viden og indsigt, så de er i stand til at varetage tandplejeopgaver i relation til arbejdet med såvel selvhjulpne som ikke selvhjulpne ældre mennesker, mennesker med psykiske lidelser og mennesker med handicaps. Mål Den studerende skal: kunne anvende lovgivningen indenfor omsorgstandpleje, specialtandpleje og regional specialtandpleje - herunder lov om magtanvendelse og indberetningspligt kende til principper for kommunikation med svækkede ældre mennesker, mennesker med handicaps og med særlige behov kende til de fysiologiske aldersforandringer og sygdomme, der hyppigst medfører fysiske lidelser, der kan forhindre ældres egenomsorg have indsigt i aldersbetingede psykologiske ændringer kende til forskellige fysiske/psykiske handicaps have indsigt i praktisk arbejde med omsorgstandpleje herunder mobilt udstyr kende til hensigtsmæssige arbejdsstillinger i omsorgstandplejen 1

28 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Gerodontologi, Omsorgstandpleje og Handicaptandpleje (Specialtandpleje) Indhold Lovgivning/sociologi i relation til omsorgstandplejens målgrupper (kommuneprojekt) (ABC) Lov om regionstandpleje (i samfundsodontologi) (Ekstern underviser: Gitte Kaas/ AMC) Biologiske aldersforandringer (Generel medicin) (JHH) Slimhindeforandringer og omsætning af farmaka hos ældre (Farmakologi) (JHH) Psykiatriske lidelser og udviklingshæmmede (Psykologi) (LH) Børn med ADHD (Psykologi) (LH) Ældrepsykologi (Psykologi) (LH) Protetik (HH) Besøg på specialskole/ -kollegium og højskolekursus (AMC) Temadage afvikles delvis med eksterne undervisere og omhandler bl.a.: Teori om demenssygdomme og indføring i kommunikation med demente mennesker (Ekstern underviser: Lotte Blomberg / LH) Omsorgstandpleje (Ekstern underviser/ AMC) Regions- og specialtandpleje (AMC) Afslutning Kursusattest udstedes på baggrund af tilstedeværelse og deltagelse i undervisningen: Besøg på specialskole/ -kollegium og højskolekursus. Opfyldes dette krav ikke kan kursusattest eventuelt opnås på baggrund af en test. Kursusattesten indgår som en del af den samlede kursusattest i Odontologisk Klinik for 4. semester. Der udstedes deltagerbevis på baggrund af tilstedeværelse ved undervisningen vedrørende demens og omsorgstandpleje 2

29 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Hospitalstjeneste Undervisere Henriette Ørsted Placering 4. semester Varighed I alt 7 lektioner pr. studerende fordelt således: 1 lektion i delhold samt 2 hospitalsbesøg á 3 timer Forudgående undervisning Gæsteforelæsninger og vejledning i brug af hjælpemidler for handicaptandplejen, på 1. og 2. semester, Sundhedspædagogik, Odontologiske Klinik og Psykologi Form Praktiske øvelser på hospitalsafdelinger, opfølgning og diskussion med underviser, rapportskrivning og dagbog. Skriftlig evaluering Materialer Underviser lægger materialer ind på AULA, hvorfra det kan printes. Pensum Udleverede skrifter Formål At gøre de studerende klar til selvstændigt og professionelt at opsøge patienter på forskellige hospitalsafdelinger, og i samarbejde med patienter og andre faggrupper at varetage den enkelte patients tandplejebehov. Mål Den studerende skal kunne: kommunikere med patienter, som på grund af fysisk sygdom er indlagt på hospital vejlede indlagte patienter med mund-, tand- og protesepleje yde service til patienter med særlige behov kommunikere og samarbejde med det øvrige sundhedspersonale og pårørende Indhold Århus Universitetshospital (ÅK): Afdeling U (inflammatoriske sygdomme, f.eks. gigt) Afdeling MEA (medicinsk endokrinologi) Afdeling B6 (lungemedicin) Afdeling E4 (traumatologi) Afdeling H (øre, næse og halssygdomme) 1

30 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Hospitalstjeneste Evaluering Hospitalstjenesten evalueres løbende, med underviseren efter hvert besøg Efter afslutning af hvert besøg afleverer hver studerende en dagbog, som skal omfatte beskrivelse af besøgene på de enkelte afdelinger. Endvidere udfylder hver studerende en skriftlig vurdering af hospitalstjenesten. Afslutning Faget afsluttes med udstedelse af kursusattest, som indgår i kursusattest i odontologisk klinik på enten 4. semester. Forudsætningen for kursusattest er tilstedeværelse og aktiv deltagelse i undervisningen samt aflevering af en tilfredsstillende beskrivelse af turnusforløbet. 2

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Kommuneprojekt - organisation og planlægning Undervisere Konsulenter: Sven Poulsen, Hanne Sodemann og Anne Christensen Placering 4. semester Varighed I alt 37 lektioner pr. studerende fordelt således: 2 lektioner i hele hold og 35 i halve hold Forudgående undervisning Samfundsodontologi, semester, Pædodonti, Pædagogik, specielt mål, metoder og evaluering. Udviklingspsykologi Form Hovedvægten ligger på gruppearbejde, kombineret med oplæg og korte plenummøder. Der samarbejdes med 10. semester tandlægestuderende. Underviserne står til rådighed som konsulenter for grupperne under kursusforløbet. Materialer "Oplysninger om Odder Kommune", samt udvalgte artikler og baggrundsmateriale Pensum Materiale, der udleveres i forbindelse med undervisningen. Hver gruppe får udleveret en gruppemappe. Denne indeholder en beskrivelse af en kommunal tandpleje, henvisninger til relevante netadresser bl.a. med statistiske oplysninger, udvalgt faglitteratur og andet materiale om kommunal tandpleje, sundhed, forebyggelse og sundhedsfremme. Formål At den studerende skal kunne deltage i udarbejdelse af en 5-års plan for en kommunal tandpleje. Mål Den studerende skal i samarbejde med andre faggrupper i det odontologiske team kunne: deltage i vurderingen af den tandsundhedsmæssige situation i den kommunale tandplejes målgruppe herunder identifikation af uløste tandsundhedsproblemer i en given kommune deltage i vurderingen af allerede eksisterende mål og medvirke ved opstilling af nye mål diskutere teorierne bag og principperne for den kommunale tandplejes aktiviteter på det forebyggende og sundhedsfremmende område medvirke ved udarbejdelse af evalueringsmetoder anvende identificerede tandsundhedsproblemer til opstilling af mål, valg af midler og metoder samt evaluering medvirke til overordnede betragtninger om ressourcer bidrage til en positiv og gensidigt berigende samarbejdsproces ved løsning af den tværfaglige opgave 1

41 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Kommuneprojekt - organisation og planlægning Indhold Organisation af kommunal tandpleje i klinikkommuner Den kommunale tandplejes generelle situation Baggrundsvurdering, tandsundhedsmæssige problemer i en given kommune Målsætning for 5-årsplan, evaluering, metoder og ressourceforbrug Udarbejdelse af rapport Afslutning Senest ved kursusugens udløb afleverer gruppen en rapport, der beskriver gruppens forslag til plan for den kommende 5-årige periode for den pågældende kommunale tandpleje. Rapporten danner grundlag for et evalueringsmøde. Evalueringen er mundtligt, individuelt og bedømmes bestået / ikke bestået. Der accepteres 1 dags fravær begrundet i sygdom; 2 eller flere dages fravær, samt fravær ved evalueringen skal kompenseres efter aftale med læreren. 2

42

43

44

45 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Materialelære Underviser Helle Hornhaver Placering 2., 3. og 5. semester Varighed I alt 10 lektioner pr. studerende fordelt således: 2. semester: 6 lektioner i hele hold 3. semester: 2 lektioner i hele hold 5. semester: 2 lektioner i hele hold Forudgående undervisning Ingen Form Forelæsninger Materialer Rasmussen, Per: Materialelære, Forelæsningsnoter: Om sølvamalgam, plast og glasionomercement, SKT-AU, Ishøj, Ulla og Bindslev, Preben Hørsted: Isoleringsmaterialer, provisorier og fastcementeringsmaterialer, Afd. for tandsygdomslære, Tandlægeskolen-AU, Evidence-based clinical recommendations for the use of pit-and-fissure sealants. A report of the American Dental Association Council on Scientific Affairs, JADA, Vol. 139, March 20008, side Sommer, Christina, Pallesen, Ulla og Lauridsen, Kim Bitsch: Blegning, hvor sætter vi grænsen. Trepartsinterview i Tandlægernes Nye Tidsskrift, 2005; 7: 4-11 Bekendtgørelse om kosmetisk behandling BEK nr af 24/10/2007 Udleverede noter af faglærer Pensum Al undervisningsmateriale er pensum Formål At den studerende opnår viden om dentale restaureringsmaterialer og blegning. Mål Den studerende skal kunne: på et grundlæggende niveau beskrive de forskellige provisoriske og permanente fyldningsmaterialer og disses fordele og ulemper på et grundlæggende niveau beskrive bunddækningsmaterialer og bindingssystemer og disses fordele og ulemper nævne dentale restaureringsmaterialers påvirkning af indre og ydre miljø 1

46 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Materialelære vælge et korrekt materiale og forklare den korrekte arbejdsgang ved fremstilling af usurfyldninger, fissurforsegling og behandling af perifer dentinhypersensibilitet vælge et korrekt materiale og forklare den korrekte arbejdsgang ved fremstilling af provisoriske restaureringer beskrive materialer til ekstern blegning, forklare proceduren ved hjemmeblegning og klinikblegning samt handle på grundlag af gældende lovgivning om kosmetiske behandlinger Indhold Gennemgang af de forskellige materialers sammensætning, fordele og ulemper, indikationer, anvendelse, miljøpåvirkning og lovgrundlag. 2. semester: Provisorier (1 lektion) Tandfarvede fyldningsmaterialer (2 lektioner) Materialer til fissurforsegling (1 lektion) 3. semester: Materialer til usurfyldninger og til behandling af perifer dentinhypersensibilitet samt amalgam (2 lektioner) 5. semester: Blegning (2 lektioner) Afslutning Kursusattest udstedes på baggrund af tilstedeværelse og deltagelse i undervisningen. Opfyldes dette krav ikke kan kursusattest eventuelt opnås på baggrund af en test. Kursusattesten indgår som en del af den samlede kursusattest i Odontologisk Klinik for 3. semester. Merit Der gives merit for følgende elementer af undervisningen i materialelære på 2. semester, når den studerende har Tandklinikassistentuddannelse. 2. semester: Provisorier (1 lektion) Materialer til fissurforsegling (1 lektion) Har den studerende haft valgfaget blegning på skoleperiode 1, Tandklinikassistentuddannelsen på SKT i Århus, gives der merit for: 5. semester: Blegning (2 lektioner) 2

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Oral Radiologi Undervisere Dorte Raun, Niels Mark og Kirsten Frederiksen (Røntgen klinikken) Placering 2. og 3. semester Varighed I alt 76 lektioner pr. studerende fordelt således: 2. semester: 10 lektioner i hele hold, 10 selvstudium og 20 (praktiske øvelser) i delhold 3. semester: 12 lektioner i hele hold, 8 selvstudium, 16 (praktiske øvelser) i delhold Forudgående undervisning Anatomi, Cariologi, Parodontologi Form E-læring, forelæsninger og praktiske øvelser på klinikken (SKT-røntgen) Materialer Danielsen, B. Kompendium i Oral Radiologi for tandplejere. SKT-AU Rambusch, E.: Parodontologi. Kompendium til Tandplejeruddannelsen. SKT-AU Kapitel 5, side Østeraa, G.. Røntgenbeskrivelse I. SKT-AU Bekendtgørelse om dentalrøntgenanlæg til intraorale optagelser med spændinger til og med 70 kv. Sundhedsstyrelsens bekendtgørelse nr. 209 af 06/04/1999 Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om dentalrøntgenanlæg til intraorale optagelser med spændinger til og med 70 kv nr 1091 af 03/09/2007 Bekendtgørelse om lægers, tandlægers, kiropraktorers, jordemødres, kliniske diætisters, kliniske tandteknikeres, tandplejeres, optikeres og kontaktlinseoptikeres patientjournaler (journalføring, opbevaring, videregivelse og overdragelse m.v.), nr 1373 af 12/12/2006 Sundhedsstyrelsens tillæg om Modtage- og konstanskontrol af digitale dentalrøntgenanlæg (max. 70 kv), hvor der benyttes DR-sensor, 3. udgave, marts 2008 Sundhedsstyrelsens tillæg om Kvalitetsstyring af større dentalrøntgenanlæg, hvor der benyttes digital billedreception og digital billedbehandling, maj 2007 Sundhedsstyrelsens tillæg om Modtage- og konstanskontrol af digitale dentalrøntgenanlæg (maks. 70 kv), hvor der benyttes CR-billedplader, maj 2007 Wenzel A, Sewerin I. Røntgenundersøgelse i tandlægepraksis. Indikationer og metoder Tandlægebladet 2004;108: Isidor F. Røntgenundersøgelse af det marginale parodontium Tandlægebladet 2004;108:

68 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Oral Radiologi Hintze H, Wenzel A. Røntgenundersøgelse i forbindelse med cariesdiagnostik Tandlægebladet 2004;108: Nielsen L. A., Madsen D. B.. Selektiv brug af bitewingundersøgelse til diagnostik af approksimal caries i primære molarer Tandlægebladet 2005:109: Kirkevang L-L. Røntgenundersøgelse af den»nye«voksne patient Tandlægebladet 2004;108: Kirkevang L-L. Røntgenundersøgelse i relation til rodbehandling af tænder Tandlægebladet 2004;108: Wenzel A. Andre diagnostiske områder med særlig radiologisk problemstilling. Røntgenundersøgelse af visdomstænder, efter traume og i forbindelse med ortodonti Tandlægebladet 2004;108: Sewerin I. Røntgenbilleder er en del af journalen. Tandlægebladet 2003: 107: Wenzel A, Møystad A. Film og digitale intraorale røntgenreceptorer. Tandlægebladet 2009:113;6-16 Hintze H, Wiese M. Panoramarøntgen. Tandlægebladet 2009;113:18-27 Supplerende læsning: Schropp L. Røntgenundersøgelse før og efter implantatbehandling 2004; 108: Tandlægebladet Hintze H. Radiography for the detection of dental caries lesions Tandlægebladet 2004; 108: Wenzel A, Sewerin I. Stråledoser, Stråleskader, Strålehygiejne. Munksgaard Danmark, København 2005 Wenzel A, Gotfredsen E. Røntgenundersøgelse med digitale systemer Tandlægebladet 2004;108: Wenzel A. Computerautomatiserede diagnostiske støttesystemer. Tandlægebladet 1999: 103: Pensum Al undervisningsmateriale er pensum Formål At den studerende opnår teoretiske og kliniske færdigheder inden for oral radiologi til sit fremtidige arbejde i praksis, og kan varetage dette arbejde strålehygiejnisk og miljømæssigt forsvarligt efter gældende bekendtgørelser. 2

69 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Oral Radiologi Mål Efter endt undervisning skal den studerende kunne: beskrive røntgenstråler, deres dannelse og egenskaber anvende reglerne for omgang med røntgenanlæg (til og med 70 kv) forklare reglerne om begrænsning stråledosis og praktisere strålebeskyttelse til at opnå størst mulig grad af strålehygiejne selvstændigt vurdere indikation for optagelse af enorale røntgenbilleder selvstændigt vælge den mest hensigtsmæssige enorale optagelsesteknik selvstændigt udføre den lovpligtige kvalitetsstyring og konstanskontrol af optagelse og fremkaldning af røntgenbilleder selvstændigt foretage optagelser af Bite-wings, parallelteknik, vinkelhalveringsteknik, eksentriske optagelser og bidplansoptagelser udføre optimal fremkaldelse af røntgenfilm selvstændigt foretage diagnostik af caries dentalis, knoglesvind (parodontitis marginalis) og peripikale forandringer samt identificere andre patologiske tilstande Indhold Definition af stråler Fremstilling af røntgenstråler Røntgenstrålers fysiske og biologiske egenskaber Regler om røntgenanlæg til og med 70kV Strålebeskyttelse af patient og personale Røntgenfilms opbygning Digital radiologi Røntgenfilms opbevaring og holdbarhed Principper for billeddannelse Focus-objekt-film afstand Uskarphed, sværtning og kontrast Fremkaldelse af røntgenbilleder - manuelt og med halv- og helautomatiske fremkaldermaskiner, samt manipulation af digitale billeder Omgang med de fotografiske kemikalier Kvalitetsstyring og konstanskontrol af optagelse og fremkaldning af røntgenbilleder Montering, mærkning, journalisering og opbevaring af røntgenbilleder Klinisk hygiejne i forbindelse med optagelse af enorale røntgenoptagelser Enorale optagelsesteknikker; Bite-wings, parallelteknik, vinkelhalveringsteknik, eksentriske optagelser, samt bidplansoptagelser Kvalitetsvurdering af enorale optagelser Indikationer for optagelse af enorale optagelser Valg af optimal optageteknik De normale anatomiske strukturer på røntgenbillederne Diagnostik af caries, marginalt knoglesvind, periapikale forandringer, samt identifikation af andre patologiske tilstande, som manifesterer sig røntgenologisk Fx: o cyster o benigne og maligne tumorer o knoglesygdomme med manifestationer i kæberne o systemiske sygdomme med manifestationer i kæberne 3

70 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Oral Radiologi Afslutning Efter både 2. og 3. semester udstedes kursusattest for de praktiske øvelser. Forudsætningen for opnåelse af kursusattest er, at den studerende har fulgt de praktiske øvelser, og at den studerende har udført en række optagelser tilfredsstillende. Til registrering anvendes skemaet: Krav til kursusattest i Oral Radiologi Efter 2. semester skal den studerende have registreret: o 2 sæt Bite Wings optaget på fantom. o 1 status parallelteknik på fantom. o 1 status vinkelhalveringsteknik på fantom. For at opnå kursusattest efter 3. semester skal den studerende yderligere have registreret: o 4 sæt Bite Wings, heraf mindst 2 sæt på patient. o 2 status parallelteknik, heraf mindst ½ sæt på patient, resten på fantom + 1/2 status digitalt (fantom). o 2 status vinkelhalveringsteknik, heraf, hvis dette er muligt, ½ sæt på patient, resten på fantom + 1/2 status digitalt. o 1 sæt excentriske optagelser og bidplansoptagelser. o Ekstraorale optagelser De registrerede optagelser kan dels være fra Røntgentjenesten og fra den daglige klinik. Eksamen har en varighed på tre timer og er placeret efter 3. semester. Forstørrelsesglas er tilladt ved eksamen som hjælpemiddel. Eksamen bedømmes ved ekstern censur efter karakterskalaen. Det vil af eksamensbeviset fremgå, at du har bestået kursus i klinisk radiologi. Merit Merit kan efter ansøgning gives for den kliniske del af undervisningen på 2. semester, hvis den studerende er uddannet klinikassistent og på tilfredsstillende vis kan demonstrere sine færdigheder ved en praktisk test. Merit søges skriftligt hos studiesekretæren vedlagt kopi af uddannelsesbevis for tandklinikassistentuddannelsen. Merit for hele undervisningen kan gives, hvis den studerende har bestået eksamen i oral radiologi på tandlægestudiet. Merit søges skriftligt hos studiesekretæren vedlagt kopi af udskrift af studieprotokol for tandlægeuddannelsen. 4

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Praksisadministration og Regnskab Undervisere Jensa Ottosdòttir og gæstelærere Placering 4. og 5. semester Varighed I alt 19 lektioner pr. studerende fordelt således: 4. semester: 4 lektioner (regnskab) i halve hold og 4 (regnskab) i delhold 5. semester: 4 lektioner (regnskab) i hele hold samt temadag (praksisadministration) 7 lektioner Forudgående eller sideløbende undervisning Tandlægers overenskomst med sygesikringen, Tandlægeloven, Lov om tandplejere. Overenskomst om tandpleje ved privatpraktiserende tandplejere. Form Holdundervisning, EDB-øvelser, selvstudieopgaver Materialer Udleveres af faglærer. Tandlægeoverenskomst. Dansk Tandlægeforening og Sygesikringens Forhandlingsudvalg, oktober 1999, senest ændret den Formål at kvalificere den studerende til det fremtidige arbejde på en tandklinik set fra en virksomhedsvinkel Mål for regnskab At de studerende kan forklare en tandlæge- og en tandplejervirksomheds ydelser forklare, hvordan regningsudskrivning udføres Mål for praksisadministration at de studerende kan: indhente og anvende den aktuelle Tandplejerlov nævne hvilke instanser de kan søge hjælp hos, hvis de vil drive selvstændig virksomhed diskutere og vurdere de gældende love og regler for markedsføring uanset arbejdsforhold beskrive forskellige typer af teamsamarbejde (tandlæger, læger, plejepersonale, forældre, pårørende, hospitaler m.v.) 1

83 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Praksisadministration og Regnskab angive hvordan en klinik kan/skal indrettes med henblik på krav til lys ved unit, sterilisation, røntgen og miljø Indhold Sygesikringsoverenskomsten Introduktion i EDB-program for en tandklinik Indskrivning i elektronisk patientjournal Elektronisk udskrivning af tandlægeregninger Genindkaldelse Temadag praksisadministration: 1. Forskellige ansættelsesformer/muligheder for selvstændig tandplejervirksomhed: 2. Lovgrundlag 3. Rådgivning 4. Økonomi 5. Beliggenhed og indretning 6. Teamsamarbejde 7. PR for en tandklinik Afslutning Forudsætningen for at opnå kursusattest er tilstedeværelse og aktiv deltagelse i undervisningen. Ved fravær skal test i det gennemgåede stof bestås. Bestået kursus vil fremgå af eksamensbeviset under eksamen i kasuspatient på 5. semester. 2

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Sterilisation og instrumentlære Underviser Henriette Ørsted Jensen Placering 1. og 2. semester Varighed I alt 14 lektioner pr. studerende fordelt således: 1. semester: 14 lektioner i delhold samt test 2. semester: turnusordning i præparationen Forudgående undervisning Vejledning til hygiejnestandarder for Tandlægeskolen på: forudsættes læst til første lektion. Form Teori, demonstrationer, praktiske øvelser, test Materialer Vejledning til hygiejnestandarder for Tandlægeskolen på: Film: Den ukendte verden Instrumentarium til scaling, parodontal kirurgi, plastiske fyldninger og endodonti. Programmet findes på PC fx i edb-rum: klik på ikonet: undervisning / klinikassistenter / instrumentlære / det område, du vil gennemgå Pensum Vejledning til hygiejnestandarder for Tandlægeskolen på: Formål At den studerende opnår teoretiske og kliniske færdigheder i klinisk hygiejne og instrumenter i forbindelse med den odontologiske praksis Mål Den studerende skal i klinisk hygiejne kunne: selvstændigt tilrettelægge en optimal klinikhygiejneprocedure for såvel patient som klinikpersonale selvstændigt tage ansvaret for, at klinikkens hygiejneniveau er højt, således at smitterisici minimeres Den studerende skal i instrumentlære kunne genkende forskellige instrumenter, der kan indgå i en tandbehandling, og kunne forklare deres anvendelse: o instrumenter til parodontal kirurgi o instrumenter til scaling o instrumenter til plastiske fyldninger o instrumenter til endodonti 1

95 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Sterilisation og instrumentlære Indhold 1. semester: Klinisk hygiejne Smittemåder, desinfektionsmetoder, desinfektionsmidler Rationel arbejdsgang, prædesinfektion, rengøring af instrumenter. Eks. på forskellige indpakningsmetoder Sterilisation ved fugtig/tør varme. Holdbarhed og opbevaring af sterilt gods Biologisk kontrol af autoklave/tørsterilisator Vedligeholdelse af hånd- og vinkelstykker, samt rengøring og sterilisation af disse Instrumentlære Instrumenter til scaling Instrumenter til parodontalkirurgi Instrumenter til plastiske fyldninger Instrumenter til endodonti Test 2. semester: Turnusordning i præparationen Afslutning Faget indgår i den samlede kursusattest for odontologisk klinik på henholdsvis 1. og 2. semester. Kursusattest på 1. semester opnås på baggrund af en afsluttende test. På 2. semester afsluttes med en gennemgang i sterilisation hos klinikassistenterne på 3. sal Merit Der gives merit for deltagelse i undervisningen på 1. semester, hvis den studerende er uddannet klinikassistent på Tandklinikassistentuddannelsen. 2

96

97

98

99 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Tandmorfologi Undervisere Sanne Molsen Placering 1. semester Varighed I alt 27 lektioner pr. studerende fordelt således: 18 lektioner i hele hold og 9 lektioner i tredjedelshold Forudgående undervisning Ingen Form Forelæsninger samt praktiske øvelser i tandbestemmelse Materialer Winther, Anne: Tandmorfologi for tandplejere, SKT-AU, 2001 SKT-KU: Carlsen, Ole: Tandmorfologiske billeder og skitser, august 2010 SKT-KU: Tandmorfologi 3D Udleverede noter fra faglæreren. Pensum Udvalgte dele af undervisningsmateriale er pensum Formål At den studerende opnår den nødvendige viden om tandmorfologi til at kunne varetage et fremtidigt arbejde som tandplejer såvel klinisk som sundhedspædagogisk. Mål Den studerende skal kunne: definere de tandmorfologiske begreber og anvende den tandmorfologiske terminologi forklare den principielle eksterne tandmorfologi forklare den principielle morfologi for de enkelte tandtyper inklusiv dens naturlige variation. Ud fra dette skal den studerende kunne sammenligne og/ eller adskille enkelte tandtyper fra hinanden. kortfattet beskrive tanddannelsen og udviklingen opremse kronologien for tandsystemets tandskår, mineralisering, frembrud, færdigdannelse samt eventuelle resorption og dennes varighed. Identificere og navngive overtallige radikulære strukturer anvende den opnåede viden til identifikation af tænder og tandstrukturer i det kliniske arbejde. 1

100 Tandplejeruddannelsen SKT-Århus Fagbeskrivelse Tandmorfologi Indhold Nomenklatur Det temporære tandsæt Det permanente tandsæt Tanddannelse Tandfrembrud Røddernes morfologiske opbygning Afslutning Eksamen er placeret efter 1. semester, og består af en skriftlig prøve (kortsvarsopgaver, 2 timer og 30 minutter) samt en spotprøve (ca. 30 minutter pr. studerende). Hjælpemidler er ikke tilladt ved eksamen. Den skriftlige prøve og spotprøven bedømmes under ét, og begge prøver skal være bestået for at bestå faget. Eksamen bedømmes ved intern censur efter karakterskalaen. 2

101

102