Rotaget teori, praksis og fejlretning LÆRERHÆFTE til undervisning i udskolingen
|
|
- Caspar Jakobsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Rotaget teori, praksis og fejlretning LÆRERHÆFTE til undervisning i udskolingen
2 Undervisningsmaterialet er udgivet af Dansk Forening for Rosport i 2014 Forfattere: Karen Bardram Kehr, Nicki Almquist og Oliver Blach Tekstredaktion: Ronja Egsmose Forside foto: Svend Aage Nielsen Layout: Formegon
3 INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning 4 - Mål og planlægning 5 Lektion 1 - TEORI 8 - Teori om muskler og led Opgave Beskrivelse af rotaget 12 Opgave Lektion 2 - PRAKSIS - Intro til roergometer Rotaget i praksis 23 Lektion 3 - TEORI 26 - Punktanalyse og positionsbeskrivelse 28 Opgave Ledanalyse Opgave Intro til App en Hudl Technique 37 Lektion 4 - PRAKSIS 42 - Punktanalyse af rotaget i praksis 44 Ordforklaring 46 Kopiark 47 3
4 INDLEDNING Attention Go! er startsignalet til kaproning. Dansk Forening for Rosport (DFfR) er også klar til start, og bringer med dette materiale roningen helt ind i klasselokalet. Vi vil med undervisningsforløbet give eleverne mulighed for at arbejde med roning både i teori på skolen og i praksis i roklubben, således at de lærer den optimale robevægelse. I den daglige træning i roklubben arbejder vi målrettet på at udføre rotaget så effektivt og optimalt som muligt, og denne viden vil vi gerne give videre. For at lære det korrekte rotag, kræves en forståelse for hvordan kroppen fungerer, herunder musklernes arbejde og leddenes bevægelser gennem hele rotaget. Det er vigtigt for DFfR, at samarbejdet med roklubben bliver et læringstilbud, hvor eleverne får mulighed for at sammenkoble teori med praksis. I dansk roning arbejder vi med begrebet Lær at træne træn for at lære. Det er et udtryk for, at en roer hele tiden er under uddannelse. I roning skal vi nemlig perfektionere en enkelt bevægelsescyklus i modsætning til at arbejde med mange forskellige bevægelsesmønstre, som i for eksempel fodbold og håndbold. Dette undervisningsforløb giver eleverne indsigt i at arbejde analytisk med muskel- og ledbevægelser, og de vil derfor efterfølgende også være i stand til at analysere bevægelser inden for andre sportsgrene. Den praktiske del af undervisningen foregår i et indendørs roergometer i den lokale roklub, hvor eleverne arbejder flere sammen om et roergometer. I lærermaterialet perspektiveres der til udendørs roning på vandet, for at eksemplificere sammenhængen mellem roergometeret og bevægelser i en robåd. Roning i roergometer er en simplificering af den komplekse robevægelse i en robåd, hvor bådens balance, årens vej gennem vand og samroning, alle har stor indflydelse på bådens fremdrift. Materialet er udarbejdet således, at det er muligt at differentiere undervisningen, passende til elevernes kompetencer og niveau. Lærermaterialet indeholder derfor en mere udførlig beskrivelse af rotaget end elevhæftet, hvilket gør sig gældende i afsnittene om musklernes arbejde og leddenes bevægelser (Lektion 1) samt i analysen af segmenters bevægelser gennem rotaget (Lektion 3). Begrebsdefinitioner findes bagerst i materialet. God fornøjelse! markerer steder, hvor der er mulighed for differentiering i forhold til elevmaterialet. Romaskine kaldes i daglig tale roergometer 4
5 MÅL FOR FORLØBET Formålet med undervisningsmaterialet Attention Go! er at: Opnå en forståelse af musklernes arbejde og leddenes bevægelser under rotaget. Kunne analysere rotaget teoretisk og udføre det korrekt i praksis. Arbejde med egen koncentration og kropskontrol under rotagets udførelse, og derigennem øge kropsbevidstheden og kropsforståelsen. Dette undervisningsforløb lever op til følgende forenklede fælles mål for idræt efter 9. klasse: ALSIDIG IDRÆTSUDØVELSE KOMPETENCEMÅL: Eleven kan anvende komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL: Kropsbasis: Eleven kan fastholde koncentration og fokus i idrætsudøvelse. Eleven har viden om koncentration i relation til kropskontrol. OMSATTE LÆRINGSMÅL: Eleven kan arbejde med egen koncentration og kropskontrol under rotagets udførelse, og omsætte instruktionen til praksis. Niveau 1: Eleven kan udføre rotaget ud fra instruktionen om motor 1, 2 og 3 med hjælp. Niveau 2: Eleven kan udføre rotaget i flere minutter ud fra instruktionen om motor 1, 2 og 3. Niveau 3: Eleven kan udføre rotaget naturligt gennem længere tid ud fra instruktionen om motor 1, 2 og 3. IDRÆTSKULTUR OG RELATIONER KOMPETENCEMÅL: Eleven kan vurdere idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL: Sprog og skriftsprog: Eleven kan nuanceret sprogligt udtrykke sig om idrætspraksis samt målrettet læse og skrive idrætslige tekster. Eleven har viden om komplekse fagord og begreber samt idrætslige teksters formål og struktur. OMSATTE LÆRINGSMÅL: Eleven kan bruge de rigtige fagbegreber fra både roning og idræt til at analysere rotaget og videreformidle det gennem fejlretning. Niveau 1: Eleven kan bruge de idrætsfaglige begreber selvstændigt og med støtte de rorelaterede begreber. Niveau 2: Eleven kan sikkert bruge de rigtige faglige begreber fra både roning og idræt ud fra tekst og billeder. Niveau 3: Eleven kan bruge de rigtige fagbegreber både fra idræt og roning til at analysere rotaget og lave en simpel fejlretning. KROP, TRÆNING OG TRIVSEL KOMPETENCEMÅL: Eleven kan vurdere samspil mellem krop, træning og trivsel i et aktuelt og fremtidigt perspektiv. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL: Fysisk træning: Eleven har viden om kroppens anatomi og fysiologi i et træningsperspektiv. OMSATTE LÆRINGSMÅL: Eleven kan forstå og forklare musklernes arbejde og leddenes bevægelse under rotaget. Niveau 1: Eleven kan forklare musklernes og leddenes funktioner. Niveau 2: Eleven kan nævne de større muskelgruppers arbejde og herunder leddenes bevægelse under rotaget. Niveau 3: Eleven kan redegøre for de større muskelgruppers arbejde og herunder leddenes bevægelse i rigtig rækkefølge under rotaget. 5
6 UNDERVISNINGSFORLØBET Attention Go! består af undervisningsmateriale til brug i 4-6 idrætsmoduler (à 1,5-2 timer), hvor undervisningen sker skiftevis på skolen og i den lokale roklub. Først ca. 4 timers teoretisk arbejde på skolen efterfulgt af et besøg i den lokale roklub på ca. 1,5-2 timer. Herefter er der ca. 2 timers teorietisk arbejde på skolen igen efterfulgt af endnu et besøg i roklubben på ca. 1,5-2 timer. Antallet af lektioner afhænger af klassetrin og niveau. Ved ældre elever og/eller højere niveau kan lektion 1 og 2 slås sammen til én lektion. Det sammen kan lektion 4 og 5. Efterbehandling: Eleverne kan evaluere deres arbejde med roning ved at aflevere eller fremlægge en opgave. De skal præsentere forskellige billeder taget i roklubben, hvor deres makker ror, og analysere rotaget med de faglige begreber, de har lært under forløbet. HVAD BESTÅR MATERIALET AF? Attention Go! består af følgende materiale: Elevhæfte Lærerhæfte (det du sidder med her) PowerPoints ( Roteknik og Punktanalyse ) Video om rotaget Billedmateriale med typiske fejl Billedmateriale med positioner i rotaget LÆSE FOR AT LÆRE Forforståelse: Hvad ved I om roning? Diskussion fælles i klassen eller i mindre grupper. Fokus på nye ord, når teksten læses: - Lav ord kort - Print billedmateriale med positioner i rotaget og ordforklaringerne ud. Lad eleverne parre billeder med den rigtige forklaring, og sætte billederne i rigtig rækkefølge så det korrekte rotag illustreres. Kan for eksempel laves som en stafet udendørs, hvor elever skal ud og hente et billede og sætte det sammen med den rigtige i den rigtige rækkefølge. FAGLIG LÆSNING Elevmaterialet er en fagtekst. Nogle af de idrætsfaglige begreber, der benyttes, har eleverne måske hørt eller brugt før i forskellige sammenhænge, andre vil være helt nye for dem, og for dig som lærer, da de udelukkende knytter sig til roverdenen. Begreberne beskrives og forklares på flere forskellige måder: i skrift, på billeder, og i tale i videoen. Bagerst i elev- og lærermaterialet findes desuden en ordforklaring. Fagteksten har to formål: 1. Læse for at lære eleverne skal lære teorien bag rotaget og fejlretning. 2. Læse for at gøre eleverne skal gennem teksten læse, hvordan rotaget laves i praksis. LÆSE FOR AT GØRE Formålet med læsningen af dette materiale, er at forstå, hvordan man tager et rotag. Dette kan sammenlignes med at udføre et forsøg i fysik eller følge en madopskrift. I instruktionen til rotaget, er det vigtigt at tydeliggøre for eleverne, at de skal starte med indsatsen og gå frem skridt for skridt, for til sidst at nå tilbage til indsatsen. Læreren skal undervejs i læsningen hjælpe eleverne til at følge instruktionen til rotaget og støtte eleverne i at følge den rigtige rækkefølge ligesom man ville gøre med en madopskrift. 6
7 FORSLAG TIL LEKTIONSOPBYGNING Modul Emner Materiale Lektion 1. Teori om rotaget Musklernes arbejde dynamisk og statisk Leddenes bevægelser strække og bukke Muskler involveret i roning - de tre motorer 2. Teori om rotaget Genopfriskning af aktive muskler i de tre motorer 3. Rotaget i praksis Tagopbygning Muskler og led Power Point 1 Roteknik Opgave 1 Beskrivelse af rotaget Video af rotaget Beskrivelse af rotaget Video af rotaget PowerPoint 1 Roteknik Opgave 2-5 Introduktion til computer på roergometer Rotaget i praksis Lektion 1 på skolen Lektion 2 i roklubben 4. Punktanalyse Punktanalyse med huskeregler for de fire positioner Ledanalyse, introduktion til led og vinkler. 5. Fejlretning med punktanalyse Genopfriskning af huskeregler for de fire positioner Gennemgang af typiske fejl i roergometer Punktanalyse PowerPoint 2 Punktanalyse Opgave 6-9 PowerPoint 2 Punktanalyse Opgave Punktanalyse Typiske fejl PowerPoint 2 Punktanalyse Lektion 3 på skolen Forberedelse til Lektion 4 Hudl Technique Introduktion til analyse i Hudl Technique 6. Punktanalyse af rotaget i praksis Film romakker med Hudl Technique Analyse af afvigelser fra det ideelle rotag ved hjælp af punktanalyse og/ eller ledanalyse Introduktion til analyse i Hudl Technique Punktanalyse af rotaget i praksis Lektion 4 i roklubben 7
8 LEKTION 1 - TEORI FORBEREDELSE TIL LEKTION 1 HVAD GØR LÆREREN? Læreren læser kapitlet Lektion 1 Teori om rotaget Læreren orienterer sig i PowerPoint 1 Roteknik HVAD GØR ELEVERNE? Eleverne læser kapitlet Lektion 1 Teori om rotaget Eleverne medbringer en saks hver. Læreren beslutter hvor meget af materialet om ledanalyse, der skal inddrages i undervisningen. Læreren ser videoen om rotaget Læreren udprinter kopiark med opgave 5 (et stk. til hver elev) Læreren udprinter billedmaterialet med positioner i rotaget. Lamineres evt. Ekstra: Læreren udprinter billeder af forskellige øvelser, som kan analyseres: mavebøjning, rygbøjning, squat, lunges, armhævning. Læreren skal selv finde disse, f.eks. på nettet. Læreren og roklubben kan evt. aftale: Et indledende besøg i roklubben (inden 1. lektion), hvor eleverne kan se og prøve en romaskine. En romaskine udlånes af roklubben, som kan anvendes i 1. lektion på skolen. 1. lektion planlægges til at gennemføres i roklubben. MATERIALE TIL DETTE KAPITEL Kapitlet Lektion 1 Teori om rotaget PowerPoint 1 Roteknik Opgave 1-5 Billedmateriale med positioner i rotaget Ekstra: Udprintede billeder af forskellige øvelser, som kan analyseres (læreren skal selv finde disse, f.eks. på nettet) Video af rotaget 8
9 LEKTION 1 TEORI OM ROTAGET Varighed: 1-2 undervisningsgange (à 1,5-2 timer) Læringsmål: Eleven kan forstå og forklare musklernes arbejde og leddenes bevægelse under rotaget HVAD GØR LÆREREN? HVAD GØR ELEVERNE? Indledning Dagens læringsmål introduceres til eleverne. Muskler og led Læreren gennemgår den medfølgende Power- Point præsentation om: Musklernes arbejde Leddenes bevægelser Muskler involveret i roning Læreren præsenterer Opgave 1. Ekstra opgave: billeder af forskellige øvelser lægges frem. Beskrivelse af rotaget Læreren viser videoen om det korrekte rotag. Læreren gennemgår den medfølgende Power- Point præsentation om: Rotaget (trækket og fremkørslen) De tre motorer Eleverne lytter og stiller spørgsmål Eleverne laver Opgave 1. Eleverne laver ekstra opgaven. Eleverne lytter og stiller spørgsmål Læreren bruger de udprintede figurer fra billedmaterialet til at vise de forskellige positioner i rotaget. Læreren præsenterer Opgave 2,3 og 4. Når eleverne har besvaret spørgsmålene gennemgås de rigtige svar (i PowerPointen). Læreren præsenterer Opgave 5 (i PowerPointen). Kopiark udleveres. Eleverne svarer på spørgsmålene. Hvis en romaskine er til rådighed kan de sætte sig og prøve bevægelsen af. Uden romaskine kan bevægelsen evt. afprøves på gulvet. Eleverne løser Opgave 5. Læreren gennemgår svaret på Opgave 5 (i PowerPointen). Opsamling Læreren summerer op i forhold til læringsmål. 9
10 LEKTION 1 - TEORI LEKTION 1 TEORI OM ROTAGET Muskler og led MATERIALE TIL DETTE KAPITEL Ekstra: Udprintede billeder af forskellige øvelser, som kan analyseres PowerPoint 1 Roteknik Video af rotaget Under roning skal al den kraft, der genereres af musklerne, overføres til håndtaget i roergometeret, eller åren, i båden for at skabe størst mulig effekt. Musklernes funktion er at udføre bevægelse og stabilisere leddene. Musklen hæfter via sener på en knogle, går hen over et led, og hæfter igen på en ny knogle. Når musklen trækkes sammen, eller afslappes, bevæges leddet. MUSKLERNES ARBEJDE Musklernes arbejde kan opdeles i to typer dynamisk arbejde (der dækker over koncentrisk og excentrisk arbejde), og statisk arbejde. Dynamisk arbejde er, når musklen trækkes sammen (koncentrisk) eller forlænges under modstand (excentrisk), så leddet bevæges. Når armen bukkes, eksempelvis under øvelsen Biceps curls (hvor armen bøjes med en håndvægt i hånden), arbejder Musculus (forkortes M.) Biceps brachii (tohoved armbøjer) koncentrisk. Når armen strækkes, og håndvægten sænkes igen, arbejder den excentrisk. Statisk arbejde er, når musklen arbejder, uden at ændre længde, og dermed ikke skaber bevægelse i leddene. Det vil sige, at musklerne holder leddet i en fast position eller holder igen på en bevægelse. Eksempelvis, arbejder musklerne statisk, hvis en håndvægt holdes i hånden med bukket arm, uden at armen ændrer position. Når M. Biceps brechii (tohoved armbøjer) trækker sig sammen (dvs. arbejder koncentrisk), bukkes armen. LEDDENES BEVÆGELSER Leddenes bevægelser kan beskrives som en extension (strækning) eller en flexion (bukning). Et led extenderes, eller strækkes, når rækkevidden for den pågældende kropsdel øges. Eksempelvis strækkes knæleddet, når benet rettes ud. Skulderleddet strækkes ligeledes, når armen føres bagud for kroppen. Et led flexes, eller bukkes, når rækkevidden på den pågældende kropsdel forkortes. Eksempelvis bukkes knæleddet, når benet bukkes. Skulderleddet bukkes, når armen føres fremad. MUSKLER INVOLVERET I RONING Rotaget består af tre motorer, som beskrives dybdegående i afsnittet Beskrivelse af rotaget i Lektion 1. Motor 1 består af benenes muskulatur, nemlig Musculus Quadriceps (overlåret) og Musculus Gastrocnemius (lægmusklerne). Motor 2 består af Musculi Glutei (sædemuskulaturen som består af de 3 gluteusmuskler: Gluteus major, -medius og -minor) og Musculus Erector Spinae (de lange lige rygstrækkere). Motor 3 består af armens muskler M. Biceps brachii (den tohovede armbøjer), Musculus Triceps brachii (den trehovede armstrækker) og underarmens (Antebrachium) muskler, hvilket udgøres af ialt 15 muskler. 10
Rotaget teori, praksis og fejlretning ELEVHÆFTE for udskolingen
Rotaget teori, praksis og fejlretning ELEVHÆFTE for udskolingen Undervisningsmaterialet er udgivet af Dansk Forening for Rosport i 2014 Forfattere: Karen Bardram Kehr, Nicki Almquist og Oliver Blach Tekstredaktion:
Læs mereRoning stafet og samarbejde LÆRERHÆFTE til undervisning på mellemtrinnet
Roning stafet og samarbejde LÆRERHÆFTE til undervisning på mellemtrinnet INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning 3 - Mål og planlægning Lektion 1 - på skolen 8 - Hvad går hurtigst? Stafet og udholdenhed - Introduktion
Læs mereRotaget teori, praksis og fejlretning Lærerhæfte til undervisning i udskolingen
Rotaget teori, praksis og fejlretning Lærerhæfte til undervisning i udskolingen Undervisningsmaterialet er udgivet af Dansk Forening for Rosport i 2014 Forfattere: Karen Bardram Kehr, Nicki Almquist og
Læs mereRotaget teori, praksis og fejlretning LÆRERHÆFTE til undervisning i udskolingen
Rotaget teori, praksis og fejlretning LÆRERHÆFTE til undervisning i udskolingen Undervisningsmaterialet er udgivet af Dansk Forening for Rosport i 2014 Forfattere: Karen Bardram Kehr, Nicki Almquist og
Læs mereOMSATTE LÆRINGSMÅL: Eleven bruger og forstår naturfaglige begreber knyttet til hjertet og kredsløbets anatomi og fysiologi.
Natur/teknologi og idrætsundervisningen Attention GO! mellemtrinnet Tag pulsen på roning Natur og teknologi KOMMUNIKATION Eleven kan kommunikere om natur og teknologi. Ordkendskab: Eleven kan mundtligt
Læs mereRotaget teori, praksis og fejlretning ELEVHÆFTE for udskolingen
Rotaget teori, praksis og fejlretning ELEVHÆFTE for udskolingen Undervisningsmaterialet er udgivet af Dansk Forening for Rosport i 2014 Forfattere: Karen Bardram Kehr, Nicki Almquist og Oliver Blach Tekstredaktion:
Læs mereHvad kan rosporten tilbyde?
Hvad kan rosporten tilbyde? Én bevægelse, der gentages. Nem at analysere På romaskinen kan kraftudvikling (Watt) aflæses En idræt, hvor alle elever er lige i udgangspunktet En idræt, hvor ikke løbestærke
Læs mereRotaget teori, praksis og fejlretning Elevhæfte for udskolingen
Rotaget teori, praksis og fejlretning Elevhæfte for udskolingen Undervisningsmaterialet er udgivet af Dansk Forening for Rosport i 2014 Forfattere: Karen Bardram Kehr, Nicki Almquist og Oliver Blach Tekstredaktion:
Læs mereRoning stafet og samarbejde Elevhæfte for mellemtrinnet
Roning stafet og samarbejde Elevhæfte for mellemtrinnet INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning 3 - Mål og planlægning Lektion 1 - på skolen 6 - Hvad går hurtigst? Stafet og udholdenhed - Introduktion til rotaget
Læs mereRoning stafet og samarbejde Lærerhæfte til undervisning på mellemtrinnet
Roning stafet og samarbejde Lærerhæfte til undervisning på mellemtrinnet INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning 3 - Mål og planlægning Lektion 1 - på skolen 8 - Hvad går hurtigst? Stafet og udholdenhed - Introduktion
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 20 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor April 2016 Side 2 af 20 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet - trin
Læs mereDGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN. Kinesisk cirkeltræning - arm og ben. Styrkeøvelse ben og knæ 4 FYSISK TRÆNING
Nr.9753 Nr.9752 Alder: 15-40 år - Tid: 30 min. Styrkeøvelse ben og 4 Øvelsen udføres som vist i videoen. Det er vigtigt at begge fødder peger lige fremad, og at den bagerste fod kun sættes i på forfoden.
Læs mereGrundlæggende styrketræning
Grundlæggende styrketræning Af: Lene Gilkrog Styrketræning & Muskelmasse Dette program henvender sig til dig, der ikke er vant til at styrketræne. Formålet med programmet er primært at vænne kroppen til
Læs mereDGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN DGI TRÆNERGUIDEN. Mavebøjning i kæde. Mavebøjning i makkerpar FYSIK TRÆNING FYSIK TRÆNING
Nr.10256 Alder: 8-90 år - Tid: 5 min. Nr.10255 Alder: 8-90 år - Tid: 5 min. Mavebøjning i kæde Materiale Bold Mavebøjning i makkerpar At styrke de lige mavemuskler Deltagerne sætter sig skråt for hinanden.
Læs mereForløbet er designet til 4. 6. klassetrin og der arbejdes med kompetenceområderne Alsidig idrætsudøvelse og Idrætskultur og relationer.
1/1 LÆRERVEJLEDNING Undervisningsmaterialet Idræt i gaden - bevæg dig, hvor du bor sætter fokus på gadeidrættens muligheder i Danmarks byer og kobler bevægelse og idræt med læring om arkitektur, byudvikling
Læs mereLærervejledningen indeholder links, som kun er her. Dem skal du åbne, for at få det fulde udbytte af forløbet.
Lærervejledning analysepunkter 7. - 10 klasse Personkarakteristik - og miljøkarakteristik 1 Indledning Lærervejledningen indeholder links, som kun er her. Dem skal du åbne, for at få det fulde udbytte
Læs mereDet første, eleverne møder, er siden Kom godt i gang. Her får de en kort introduktion til de funktioner, de skal bruge undervejs i forløbet.
Af Marianne og Mogens Brandt Jensen NIVEAU: 7.-9. klasse Denne vejledning er en introduktion til forløbet Instruktion 1 i iskriv.dk til overbygningen. Vejledningen gennemgår og uddyber det forløb, eleverne
Læs mereDHIF RaceRunning. Styrketræning
DHIF RaceRunning Styrketræning 2013 Styrketræning Bryst 1 Rygliggende med lille bold under skulderbladene. Fødderne er i gulvet og knæene er bøjet. Evt. lille bold mellem knæene. Evt. med vægtmanchetter
Læs mereIdræt i folkeskolen et spring fremad
Idræt i folkeskolen et spring fremad Ideer til idrætslærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Idræt er folkeskolens vigtigste bevægelsesfag, og idrætslærerne sætter fysisk aktivitet og glæden ved at lege og
Læs mereTræningsøvelser fra Urban Workout Nørrebro
Træningsøvelser fra Urban Workout Nørrebro Lav dit eget program med denne bog! Opvarmningsøvelser All-round øvelser Makkerøvelser Træningsformer Muskelgruppetræning En UWN træning starter normalt med opvarmning
Læs mereTræningsmateriale sprint
Træningsmateriale sprint Opnå målene for alsidig idrætsudøvelse i løb, spring og kast med dette materiale Indhold Generelt om sprint... 2 Lektion 1 løbeteknik... 4 Lektion 2 start og acceleration... 5
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til
Læs mereSIKKER CYKLIST digitalt undervisningsmateriale
Lærervejledning til Cyklistprøven Cyklistprøven er en læreproces, der styrker elevernes viden om færdselsreglerne, kompetence til at omsætte teori til praksis, samt øge elevernes risikoforståelse gennem
Læs mereIdræt - undervisningsplan Årsplan 2015 & 2016 Klassetrin: 9-10.
Form Undervisningen vil indeholde teoretisk fordybelse i idrættens historie og kulturelle betydning. Undervisningen vil veksle mellem øvelser og konkurrencer i fællesskab og individuelt. Ofte vil undervisningen
Læs mereVeje og stier i et vadested Papir- eller e-bog?
Veje og stier i et vadested Papir- eller e-bog? Følgegruppemøde den 6. december 2011 Dagsorden 16.00 - Netværk for lærebøger De studerendes brug af lærebøger Hvordan ser fremtidens lærebøger ud? Studerende
Læs mere1.0 ROTEORI - ANALYSER
Kapitel 1.0 Roteori - analyser 1.0 ROTEORI - ANALYSER At forstå roteknik Hvis du vil undervise andre i roning, må du sætte dig nøje ind i roteknikken. Dvs. de bevægelser der bedst muligt påvirker åren
Læs merePRØVEN I IDRÆT V/ Charlotte Oreby Eriksen
PRØVEN I IDRÆT V/ Charlotte Oreby Eriksen Elevvideo ELEVERS UDTALELSE OM IDRÆTSPRØVEN ER EN GOD IDE! God ide! Den får en til at træne idræt og øve samarbejde! God øvelse til de mundtlige prøver! Mere seriøsitet
Læs merePrøver Evaluering Undervisning
MINISTERIET FOR BØRN, UNDERVISNING OG LIGESTILLING Prøver Evaluering Undervisning Idræt Maj-juni 2015 Ved læringskonsulent Claus Langergaard - November 2015 Indhold Indledning... 2 Hvad er PEU, og hvad
Læs mereUndervisningsbeskrivelse http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/eksamen/uvb/uvb-skabelon.doc
Undervisningsbeskrivelse http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/eksamen/uvb/uvb-skabelon.doc Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015/16 Institution Herning HF og VUC Uddannelse
Læs mereMini guides til eksamen
Mini guides til eksamen Indhold PRÆSENTATIONSTEKNIK FORBEREDELSE NERVØSITET KONCENTRATION MINDSET KOMMUNIKATION 5 6 Præsentationsteknik Husk følgende 7 gode råd om Præsentationsteknik under eksamen: Fødder:
Læs mere60+ - EN STÆRK ALDER
60+ - EN STÆRK ALDER Af Nickie Winfield Almquist og Kåre Seidelin 60+ EN STÆRK ALDER Roning er en sport der kan dyrkes langt op i alderdommen. Det kræver blot, at du har lyst til at vedligeholde din krop.
Læs mereBESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE
Kommunikation og kontakt BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE 2016 INDHOLD 1. introduktion TIL UNDERVISEREN.....................................................3 Færdigheds- og vidensmål
Læs mereTeori i idræt hvordan? v/charlotte Oreby Eriksen
Teori i idræt hvordan? v/charlotte Oreby Eriksen Teori i idræt hvordan?.! Er målet for dig, at faget skal have en rød tråd og give såvel elever som lærere en oplevelse af progression og udvikling? Så får
Læs mereProgrammet egner sig godt til begyndere. Det er også et egnet program, hvis man har mere erfaring.
Introduktion Dette program er et 4-dages 2-split program, som er bygget op omkring den klassiske push/pull struktur. Det betyder, at man i sine træningspas skiftevis presser (bryst, skulder og triceps)
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereTræningsprogram for kommende elever
Træningsprogram for kommende elever Maj: - Vi fokuserer på center/core og knætræning, så vi er klar til at give den gas når skoleåret starter til august. I maj måned starter vi stille ud med 2 træninger
Læs mere2. Boldleg for begyndere
2. Boldleg for begyndere Af Lene Terp Seminarielektor i Idræt og konsulent i Skoleidrættens Udviklingscenter, CVU Sønderjylland Cand. Scient i Idræt & Sundhed, SDU Elitetræner i fodbold Indledning At kunne
Læs mereInstruktion havkajak
Instruktion havkajak Discipliner for havkajak 24-04-2009 Fredericia Roklub Per Jørgensen Side 2: Side 3: Side 4: Side 5: Side 6: Side 7: Side 8: Side 9: Side 10: Side 12: Side 14: Side 15: Skadesforebyggende
Læs mere6. klasse. Børnearbejde
6. klasse Børnearbejde Børnearbejde Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Introduktion til børnearbejde Skole og arbejde Baggårdens børnearbejdere Børnearbejde Børnearbejde før og nu Modul 1
Læs mereÅrsplan for 6. og 7. klasse i idræt, 2015/16
Årsplan for 6. og 7. klasse i idræt, 2015/16 For at kunne tilgodese elevernes læring i faget idræt, har vi lavet følgende årsplan, som tager højde for, at vi kun har adgang til en gymnastiksal i vinterhalvåret
Læs mereET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT
ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 5 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereUdvikling og vedligehold af den gode ungdomsafdeling Erfaring og inspiration fra roklubber
Udvikling og vedligehold af den gode ungdomsafdeling Erfaring og inspiration fra roklubber Program og indhold Veksle mellem 1 2 Oplæg - Ungdomsafdelinger - Edonbåde/trailer - Undervisningsmateriale Attention
Læs mereManual til instruktion af begyndere i Aarhus Havkajakklub
Manual til instruktion af begyndere i Aarhus Havkajakklub Dette hæfte kan både benyttes af instruktører og roere i begynderundervisningen. Kravene, der senere skal aflægges prøve i, bygger på EPP 2, men
Læs mereFra skoleåret 2016/17 indføres en praktisk-mundtlig fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi.
Indhold Vejledning til den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi Guide til hvordan Alineas fællesfaglige forløb forbereder dine elever til prøven Gode dokumenter til brug før og under prøven Vejledning
Læs mereEPP 3 Forudsætninger EPP 2 el. tilsvarende samt tre forskellige ture i vindstyrke 5-8 m/s. Have roet min. 100 km indenfor 1 år.
Om EPP3 Niveauet Niveauet sigter på sikker roning på havet i vindstyrker på op til 5-8 m/s. [note 1]. Fokus er lagt på udvikling af roerens evne til at vurdere forholdene, håndtere problemer der opstår,
Læs mereUndervisningsvejledning 0.-2. klasse
Undervisningsvejledning 0.-2. klasse I forbindelse med den årlige trivselsdag har jeres skole tilmeldt sig Call me og Red Barnets kampagne Min skole Min ven. Det betyder, at hver klasse på skolen skal
Læs mereTræningsmateriale - Stafetløb
Træningsmateriale - Indhold Generelt om stafet... 2 Lektion 1 løbeteknik... 3 Træningsøvelser og lege... 5 Konkurrencen... 6 1 Generelt om stafet I atletik løber man typisk 4x100m eller 4x400m, men stafetter
Læs mereReservatet set fra satellit
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 1: Reservatet - Virksomheden som et reservat Erik Staunstrup Christian Klinge Reservatet set fra satellit Figur 1.1 Satellit-perspektiv af Vejlerne 1 Reservatet
Læs merewww.dsqf.dk www.facebook.com/dansksquash Skolesquash Turnerings-/aktivitetsdag
Skolesquash Turnerings-/aktivitetsdag Målgruppe er 6. klassetrin, og Skolesquasheventen bliver et dagsarrangement bygget op omkring en squashturnering samt nogle suppleringsaktiviteter/faglige opgaver,
Læs mereInstruktion i kommandoerne.
Instruktion i kommandoerne. Velkommen til Risskov Roklub. Roklubben er fra 1935 og har altid ligget på Bellevue Strand. Vi er medlem af Dansk Forening for Rosport (DFfR) under D.I.F. Vores daglige rofarvand
Læs mereUdeskole og fælles mål. rasmus.frederiksen@stukuvm.dk
Udeskole og fælles mål Udeskole og fælles mål Mål for dagen At I har færdigheder i at omsætte Fælles Mål til læringsmål med udgangspunkt i udeskole At I har viden om EMU.dk temaside om udeskole Rasmus
Læs mereDen segmentære rodirritationsdiagnose
Den segmentære rodirritationsdiagnose Undersøgelse af L3- L4 roden L5 roden S1 roden Motorisk udfald Quadricepsparese Test om pt. kan sætte sig på hug og rejse sig igen Test hælgang med løftet forfod Dorsalfleksionsparese
Læs mereDigitale læremidler som forandringsmotor
Artiklen er bragt i bogen 'Den digitale bog - fra papir til pixels', udgivet af Foreningen for Boghåndværk, nov. 2015 Digitale læremidler som forandringsmotor Thomas Skytte og Karin Eckersberg Udviklingen
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereIndledende niveau - Afklaring af alkoholerfaring
Indledende niveau - ALKOHOL DIALOG SIGER.DK HVAD SIGE D OM DU ALKOHOL? Indledende niveau Indledende niveau Indledende niveau Vores klasse... 20 Festen... 24 Alkoholdialog.dk 1919 19 Alkoholdialog.dk Vores
Læs mereLærervejledning til undervisningsmaterialet: Leg og bevægelse med Rumlerikkerne
Lærervejledning til undervisningsmaterialet: Leg og bevægelse med Rumlerikkerne Materialets formål Med undervisningsmaterialet ønsker Hjerteforeningen at give lærerne et nemt redskab til at få mere leg
Læs mereKOMMANDOER. 15.1 Formål. 15.2 Indledning. At give viden om hvilke kommandoer der anvendes i forskellige rosituationer.
15.1 Formål KOMMANDOER At give viden om hvilke kommandoer der anvendes i forskellige rosituationer. 15.2 Indledning En god styrmand skal kunne give sit mandskab korrekte, præcise og klare kommandoer i
Læs mereHistoriske lege 1860erne-70erne
Historiske lege 1860erne-70erne Introduktion I 1800-tallet var der stor forskel på, om man var barn på landet eller i byen. Ud over skolegang indgik børn på landet på lige fod med de voksne i det daglige
Læs mereUddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole
Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole Læseboost i børnehaveklassen! Formålet med at give vores elever et læseboost, når de begynder i børnehaveklassen er, at udviklingen i
Læs mereET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT
ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret
Læs mereBALANCE. Træningsprogram. Svimmel genfind balancen. Udarbejdet i samarbejde mellem Rigshospitalet og Dansk Acusticusneurinom Forening
BALANCE Træningsprogram Svimmel genfind balancen Udarbejdet i samarbejde mellem Rigshospitalet og Dansk Acusticusneurinom Forening Udarbejdet af Fotos Layout Trykt og udgivet af Der er ydet støtte til
Læs mereSunde og smukke fødder
Sunde og smukke fødder med Franklin Balls af Lotte Paarup DEN INTELLIGENTE KROP Indledning til øvelser Alle bør træne fødderne Alle har stor gavn af at træne fodens muskler. Det fodtøj og underlag, vi
Læs mereUndervisningen er baseret på fælles mål, hvilket vil sige, at fagformålene for faget idræt er som beskrevet herunder:
Idræt på Gram Efterskole: Undervisningen er baseret på fælles mål, hvilket vil sige, at fagformålene for faget idræt er som beskrevet herunder: Eleverne skal i faget idræt udvikle kropslige, idræts- lige,
Læs mereEn beskrivelse af det dannelses- lærings og fagsyn som udgør jeres fundament for jeres planlægning af forløbet
AD-ugen 46-2013 Didaktiske overvejelser En beskrivelse af det dannelses- lærings og fagsyn som udgør jeres fundament for jeres planlægning af forløbet Vi har valgt at anskue vores læringssyn som værende
Læs mereFødder og sportsskader
IDRÆT & FØDDER Fødder og sportsskader Fødderne er ofte årsagen til skader Rigtig mange skader hænger sammen med den måde, du belaster din fødder på. Forskningen og erfaringen har vist, at mange af disse
Læs mereFlipped Classroom. Organiser din undervisning med Flipped Classroom
Flipped Classroom Organiser din undervisning med Flipped Classroom Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015.
Læs mereB-prøven - En lærerhåndbog
B-prøven - En lærerhåndbog I mundtlig fremstilling i dansk i 9. klasse kan prøven afvikles som A- eller B- prøve. I 10. klasse er B-prøven den eneste. Valg af prøveform I begyndelsen af 9. klasse skal
Læs mereUndervisningsmateriale
Støttet af Undervisningsmateriale Indeholder: Mobil-app til elev Lyn-introduktion (klasselærer/vikar) Skolekoncert for udskolingen Præsentations-mobil app til eleverne Brug af dette materiale tilgodeser
Læs mereDB Evaluering oktober 2011
DB Evaluering oktober 2011 Matematik Vi har indarbejdet en hel del CL metoder i år: gruppearbejde, "milepæle" og adfærdsmæssige strategier. Eleverne er motiverede for at arbejde som et team. Hele DB forstår
Læs mereDGI SMARTsport. Prøven i idræt 9. klassetrin. Kropsbasis - Mapop.
DGI SMARTsport Prøven i idræt 9. klassetrin Kropsbasis - Mapop www.dgi.dk/smartsport 2 Kropsbasis Type af læringsaktivitet Introduktion & Evaluering Idræt - Kompetenceområde (efter 9. klassetrin) Alsidig
Læs mereFYSSISK TRÆNING I SOMMERFERIEN 2011
FYSSISK TRÆNING I SOMMERFERIEN 2011 Alle ved hvor vigtigt det er at holde formen ved lige og evt. forbedre den i løbet af sommerferien. Mange af jer er kommet i en rigtig fin form især i den sidste tid
Læs mereskarpe til til dansklæreren om de afsluttende prøver i dansk
folkeskolen.dk marts 2011 7 skarpe til til dansklæreren om de afsluttende prøver i dansk Hvis du kan svare JA til de følgende spørgsmål, er dine elever godt på vej mod de afsluttende prøver i dansk i 9.
Læs mereTRÆNING MED X-CARE BOLD
TRÆNING MED BOLD TRÆNING MED BOLD Retningslinier for øvelserne. Sørg for at starte alle øvelser i den rigtige udgangsstilling. Hvis dette ikke er muligt, bør du vente med øvelsen. Start alle øvelserne
Læs mereBørn i bevægelse. Legekoncept med 14 sjove lege. Baggrund. Brug legene hver dag. Legene kan du også finde på: Idé. Sådan kommer I/du i gang.
Børn i bevægelse Legekoncept med 14 sjove lege Legene stimulerer børns motoriske udvikling og kan gøre bevægelse til det lette valg i hverdagen for professionelle, der arbejder med udvikling af børns motorik.
Læs mereStrategi for Industriens Branchearbejdsmiljøråd
Strategi for Industriens Branchearbejdsmiljøråd 2014-2016 Industriens Branchearbejdsmiljøråd Materialerne fra Industriens Branchearbejdsmiljøråd kan fås ved henvendelse til organisationerne, downloades
Læs merePuslespil om den danske model. Vis sammenhængen i den danske model
Læs om den danske model Hør om den danske model Puslespil om den danske model Gå dig klog på den danske model Vis sammenhængen i den danske model Vis sammenhængene i det fagretslige system Vis sammenhængene
Læs mereIntroduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse
Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Agenda: Procedure for mundtlig eksamen med mundtlig fremlæggelse af projekt De kritiske spørgsmål Mundtlig eksamen i praksis mundtlig
Læs mereStyrketræning. Vintersæson 2013/14. Del 2 Opbyggende styrketræning
Styrketræning Vintersæson 2013/14 Del 2 Opbyggende styrketræning December 2013 Side 1 Sæsonplan Opbyggende styrketræning: Dec. Jan. Fokus: Primær opbygning af maksimal styrke at opbygge muskelstyrke. Sekundært
Læs mereintroduktion www.nintendo.dk
introduktion www.nintendo.dk Velkommen til Wii Fit Vil du og din familie træne på en sjov, nem og varieret måde? Wii Fit til Wiikonsollen er en unik, underholdende og morsom måde at få dig og familien
Læs mere30-08-2012. Faglig læsning i skolens humanistiske fag. Indhold. Den humanistiske fagrække i grundskolen. Temadag om faglig læsning, Aalborg 2012
Faglig læsning i skolens humanistiske fag Temadag om faglig læsning, Aalborg 2012 Elisabeth Arnbak Center for grundskoleforskning DPU Århus Universitet Indhold 1. Den humanistiske fagrække 2. Hvad karakteriserer
Læs mereGennemførelse Gennemførelsen af forløbet er beskrevet med afsæt i en lektionsplan.
Gennemførelse Gennemførelsen af forløbet er beskrevet med afsæt i en lektionsplan. 1. - 2. lektion overblik: Læreren præsenterer temaet og sætter eleverne i gang med at planlægge deres rejse. Eleverne
Læs mereTips og Tricks Program til eksamen. Nanna Berglund d. 19.05.16
Tips og Tricks Program til eksamen Nanna Berglund d. 19.05.16 Præsentation Inden eksamen Struktur Læsning Mundtlig eksamen Under eksamen Dit oplæg Rollefordeling Skriftlig eksamen Nervøs? Efter eksamen
Læs mereE B. Forslag til undervisningsforløb. Vurdering. Syntese. Analyse. Anvendelse. Forståelse. Kendskab
Forslag til undervisningsforløb Ø N S K E B A R N Emnet er velegnet som et tværfagligt projektforløb i samfundsfag, kristendom og biologi. Forløbet strækker sig over 3 til 4 uger inkl. faglig gennemgang
Læs mereIna Borstrøm Dorthe Klint Petersen. Læseevaluering. på begyndertrinnet
Ina Borstrøm Dorthe Klint Petersen Læseevaluering på begyndertrinnet Indhold Indledning........................................................ 4 Hvordan skal læseevalueringsen gennemføres?.....................
Læs mereKjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Læs mereDet kan være en fordel at lave nogle strækøvelser hjemme og man behøver ikke bruge lang tid på det for at opnå positive resultater.
Smidighed er vigtig for at kroppen kan fungere og præstere optimalt. Og der er en vis range of motion (ROM) i leddene, som er optimal for forskellige sportsgrene og aktiviteter. Men smidighed alene er
Læs mereCykel Design Kost Motion
Introduktion til cykelforløb Cykel Design Kost Motion Det er sjovt at lære og virkeligheden er den største motivationskilde Begejstring, læring og innovation Undervisningskonceptet Folkeskolen Cykler er
Læs mereProgram for Sundhedsfaglig grunduddannelse 2014/2015 NB. Med forbehold for ændringer.
Program for Sundhedsfaglig grunduddannelse 2014/2015 NB. Med forbehold for ændringer. Nedenstående undervisning finder sted på Fysioterapeutskolen, Troensevej 8 i Næstved. OBS. I alle fag deltager kursisterne
Læs mereD H F s T R Æ N E R U D D A N N E L S E. Fysisk træning. Ungdom
D H F s T R Æ N E R U D D A N N E L S E Fysisk træning Ungdom Indhold Udgiver Dansk Håndbold Forbund Faglig bearbejdelse Ulrik Jørgensen Anders Poulsen Benny Nielsen Klaus Larsen Martin Christiansen Niels
Læs mereÅrsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 9 Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som
Læs mereHTX. Afsluttende projekt. E-learning Komunikation/It C Helena, Katrine og Rikke 1.1 01-05-2013
HTX Afsluttende projekt E-learning Komunikation/It C Helena, Katrine og Rikke 1.1 01-05-2013 Systemudvikling Indledende aktiviteter Kommunikationsplanlægning for projektet, Laswells fem spørgsmål. o Hvem
Læs mereFYSISK-MOTORISK BASISTRÆNING I BADMINTON
FYSISK-MOTORISK BASISTRÆNING I BADMINTON KOM I GANG KOM I GANG! Motorisk udvikling sker over et helt livsforløb. I børneårene op til puberteten er den motoriske udvikling essentiel, da indlæring af bevægelser
Læs mereRAM SPANDEN Ærteposer, spande og vand bliver til vanvittig sjove aktiviteter
RAM SPANDEN Ærteposer, spande og vand bliver til vanvittig sjove aktiviteter Til fødselsdagsselskabet, beach party, picnic, familiedagen eller på legepladsen til enhver tid. Fra 6 til 90 år. Indeholder
Læs mereÅben skole. Ringsted Biblioteks. tilbud til skolerne 2016/2017
Åben skole s tilbud til skolerne 2016/2017 Kære skoler i Ringsted kommune s Åben-skole-katalog indeholder i år både nye og velkendte tilbud. Fælles for dem alle er, at der er fokus på læring, viden og
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mere