Kandidatuddannelse i maritim teknologi Syddansk Universitet

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kandidatuddannelse i maritim teknologi Syddansk Universitet"

Transkript

1 Kandidatuddannelse i maritim teknologi Syddansk Universitet Ny uddannelse, 2013

2 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på 2

3 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Indstilling... 7 Juridiske opmærksomhedspunkter... 8 Grundoplysninger... 8 Uddannelsens kompetenceprofil... 9 Uddannelsens struktur Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet. 16 Kriterium 3: Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte Kriterium 4: Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse Kriterium 5: Løbende kvalitetssikring af uddannelsen Bilag 1: Institutionens system for kvalitetssikring Indstilling til UI for kandidatuddannelsen i maritim teknologi Oplysninger til UI om kandidatuddannelsen i maritim teknologi

4 Indledning Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af uddannelsen. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af Danmarks Akkrediteringsinstitution. Den faglige vurdering, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af Danmarks Akkrediteringsinstitution med støtte fra et akkrediteringspanel. Danmarks Akkrediteringsinstitution har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af panelets faglige vurderinger. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet. Universitetets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Akkrediteringspanelet har vurderet uddannelsen ud fra de kriterier som fremgår af akkrediteringsbekendtgørelsen 1 og Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser. Akkrediteringsrådet sikrer, at uddannelsen lever op til de gældende uddannelsesregler. Styrelsen for Universiteter og Internationalisering (UI) træffer afgørelse om uddannelsens juridiske forhold 2 på baggrund af Akkrediteringsrådets indstilling. Akkrediteringsrapporten består af fire dele: - Danmarks Akkrediteringsinstitutions indstilling til Akkrediteringsrådet - Grundoplysninger om uddannelsen, uddannelsens kompetenceprofil og struktur - Den faglige vurdering af uddannelsen - Indstilling og oplysninger til Styrelsen for Universiteter og Internationalisering. ACE Denmark blev pr. 1. juli 2013 til Danmarks Akkrediteringsinstitution, som beskæftiger sig med akkreditering af hele det videregående uddannelsesområde. 1 Bekendtgørelse nr af 14. december 2009 om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser (Akkrediteringsbekendtgørelsen) 2 Uddannelsens tilskudsmæssige placering, titel/betegnelse, adgangskrav for bacheloruddannelser, uddannelsens normerede studietid og eventuelt ministerielt fastsat adgangsbegrænsning (UI-forhold) 4

5 Sagsbehandling Akkrediteringspanelet Der er nedsat et akkrediteringspanel som del af sagsbehandlingen. Akkrediteringspanelet er sammensat af personer, som har en indgående forståelse for undervisning og forskning inden for fagområdet, uddannelsestilrettelæggelse og forholdene på arbejdsmarkedet. Akkrediteringspanelet for kandidatuddannelsen i maritim teknologi består af en kernefaglig ekspert og en aftagerrepræsentant. Kernefaglig ekspert Eilif Pedersen, associate professor og viceinstitutleder ved Institutt for Marin Teknikk på Norges Teknisk- Naturvitenskapelige Universitet (NTNU). Eilif Pedersen er civilingeniør i Marine Engineering fra Norges Tekniske Højskole og har i sin karriere været beskæftiget med forskning og undervisning inden for marinteknik med hovedvægt på systemanalyse. Eilif Pedersen har blandt andet varetaget forskning ved The Norwegian Marine Technology Research Institute og The Norwegian Research Council. Siden 1998 har Eilif Pedersen været ansat på NTNU s afdeling i Tronheim, hvor han er studieleder for kandidatuddannelsen i marinteknikk og viceinstitutleder for Institutt for Marin Teknikk Aftagerrepræsentant Finn Ewert Christensen, direktør for energiområdet hos Atkins. Finn Ewert Christensen er uddannet civilingeniør i mekanik og har siden 1990 arbejdet i olie-og gasbranchen. Her har Finn Christensen haft ansvaret for en bred vifte af front-end studier, vedligeholdelses- og designopgaver i den danske sektor. Finn Christensen har erfaring fra flere danske operatørvirksomheder, herunder Mærsk Olie & Gas, Statoil og DONG Energy. I dag er han direktør for en af Atkins Danmark førende forretningsområder, energi, med kontorer i Esbjerg, Aalborg, Stavanger og København. Finn Ewert Christensen er desuden professionelt bestyrelsesmedlem i flere danske virksomheder (LHJ Consult A/S, Løvenborg A/S, EA Automatic A/S og Sahara 4 ApS). Datoer i sagsbehandlingen Ansøgning modtaget 1. maj 2013 Eventuel indhentning af supplerende dokumentation Der er 24. maj 2013 modtaget supplerende oplysninger vedr. arbejdsmarkedssituationen for beslægtede uddannelser, herunder den forventede produktion af dimittender. Der er også indhentet supplerende oplysninger for Det Tekniske Fakultets implementering af Syddansk Universitets kvalitetssikringspolitik. Der er 25. juni 2013 modtaget supplerende oplysninger om forskningsmiljøet. Akkrediteringsrapport sendt i høring på universitetet 20. august 2013 Høringssvar modtaget 2. september

6 Kriterium 3 Følgende vurderinger er ændret på baggrund af universitetets høringssvar: Før høringen vurderede akkrediteringspanelet, at der kun i nogen grad var overensstemmelse mellem uddannelsens titel og kompetenceprofil. Akkrediteringspanelet lagde vægt på, at brugen af offshore i uddannelsens titel (maritim- og offshoreteknologi) signalerede, at den studerende i tillæg til sine kvalifikationer inden for det maritime område også ville opnå specialiserede kvalifikationer specifikt rettet mod offshore området. Vurderingen er ændret, fordi offshore ikke længere indgår i uddannelsens titel som nu er cand.tech. i maritim teknologi. Vurderingen af kriterium 3 er på den baggrund ændret fra delvist tilfredsstillende til tilfredsstillende. Kriterium 4 Følgende vurderinger er ændret på baggrund af universitetets høringssvar: Før høringen vurderede akkrediteringspanelet, at uddannelsens indhold havde en emnemæssig for stor bredde, og at der var et for lavt niveau i de udbudte valgfrie kurser. Panelet vurderede, at denne kombination ikke gav de studerende en tilstrækkelig mulighed for at kunne fordybe sig inden for en eller flere kernediscipliner og opnå det høje akademiske niveau, som var beskrevet i uddannelsens kompetenceprofil. Vurderingen er ændret, fordi: 1. Universitetet har redegjort for en tydeligere vertikal progression inden for hvert af uddannelsens 3 kerneområder: Strukturel analyse, miljø og transport/transportøkonomi 2. At uddannelsens valgfag både indholds- og niveaumæssigt understøtter de studerendes mulighed for - inden for et af kerneområderne - at realisere den akademiske dybde, som fremgår af uddannelsens kompetenceprofil. Dermed har universitetet sandsynliggjort, at de studerende inden for et af uddannelsens kernediscipliner vil kunne opnå et tilstrækkeligt højt akademisk niveau, i lighed med det som er beskrevet i uddannelsens kompetenceprofil. Før høringen vurderede akkrediteringspanelet også, at den adgangsgivende professionsbacheloruddannelse, teknisk manager offshore ikke gav den studerende tilstrækkelige akademiske forudsætninger til at kunne realisere det faglige niveau opstillet i fagelementernes læringsmål. Derfor var det panelets vurdering, at studerende med denne adgangsgivende uddannelse ikke ville kunne opnå et kandidatniveau svarende til kvalifikationsrammens typebeskrivelse for kandidatgraden. Vurderingen er ændret, fordi uddannelsen teknisk manager offshore ikke længere er direkte adgangsgivende i forhold til den ansøgte uddannelse. Vurderingen af kriterium 4 er på den baggrund ændret fra ikke tilfredsstillende til tilfredsstillende. Indstilling På baggrund af de ændrede vurderinger af kriterium 3 og 4, er indstillingen ændret fra afslag på akkreditering til positiv akkreditering. Sagsbehandling afsluttet 17. september 2013 Dato for Akkrediteringsrådets møde 3. oktober

7 Indstilling Indstilling Kriterievurderinger Positiv akkreditering Tilfredsstillende Afslag på akkreditering Delvist tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende Begrundelse Kandidatuddannelsen i maritim teknologi på Syddansk Universitet indstilles til positiv akkreditering. Det er vurderingen, at uddannelsen opfylder alle akkrediteringskriterierne på tilfredsstillende vis. Indstillingen sker på baggrund af en analyse af universitetets proces med udvikling af uddannelsen og en analyse af det samfundsmæssige behov. Universitetet har haft en solid proces, inddraget relevante aftagere, og der er sandsynliggjort et samfundsmæssigt behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet. Uddannelsen baserer sig på et bredt forskningsmiljø inden for det maritime område. Der er sammenhæng mellem uddannelsens titel og kompetenceprofil, og kompetenceprofilen afspejler kvalifikationsrammens niveau for kandidatuddannelser. Der er desuden sammenhæng mellem kompetenceprofilen og fagelementernes læringsmål. Universitetets kvalitetssikringssystem er velfungerende og vil være med til at sikre kvaliteten og relevansen af uddannelsen. 7

8 Juridiske opmærksomhedspunkter Ingen bemærkninger. Grundoplysninger Udbudssted Uddannelsen skal udbydes i Odense Sprog Undervisningen vil foregå på engelsk Hovedområde Uddannelsen hører under det teknisk-videnskabelige hovedområde Antal forventede studerende 20 Uddannelsen ønskes udbudt første gang September Uddannelsen erstatter helt eller delvist en eksisterende uddannelse? Nej. 8

9 Uddannelsens kompetenceprofil The graduate of the master programme in Maritime Technology will have an interdisciplinary perspective on large units such as ships, offshore installations and manufacturing companies units that can be very complex and therefore must be viewed as a complex system. Knowledge and understanding A. The graduate will have broad knowledge in a variety of disciplines that combined provide an interdisciplinary overview of the field of maritime and offshore technology. In specific areas such as engineering, operations, safety, risk assessment and transport system analysis the graduate will have knowledge that are based on leading international research. B. The graduate can understand, identify and reflect on problems within and across the above academic fields on a scientific basis. Skills C. The graduate will master scientific methods and tools such as system analyses, cost benefit analyses, optimisation and risk assessment relevant to employment within the subject area. D. The graduate can evaluate and select between the above methods and tools in maritime and offshore technology. Based on this the graduate can develop, modify and optimise structures and operation taking into account engineering, economic, social, legal and environmental considerations. E. The graduate can assess the sustainability of technological development as well as analyse and provide environmentally friendly and resource efficient solutions in technological systems, products and processes. F. The graduate can convey knowledge in the subject areas of maritime and offshore technology and apply that knowledge at all levels of the sector. Competencies G. The graduate can manage work and development processes that are complex, unpredictable and require new approaches in, for example, ships and offshore installations units that are complex and must be viewed and treated as complex system. H. The graduate can, based on a thorough knowledge of the maritime and offshore sector, incl. rules, legislation and classification as well as knowledge of maritime and offshore technology, independently initiate and implement academic and interdisciplinary collaboration. I. The graduate can assume responsibility for own academic development and specialisation. 9

10 Uddannelsens struktur Sem. Modules - Structure 4. Master Thesis 3. Risk Management Optional course Optional courses 2. Loads and Structural Analyses Environmental impact assessment and valuation in maritime transport 1. The Basics in Applied Science Project Management Maritime Technology ETCS Kilde: Høringssvar s

11 Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 1 er opfyldt: tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Begrundelse Karakteristik af processen Uddannelsen er opstået i kølvandet på et udredningsarbejde over kompetencebehovet i den maritime industri som Akademiet for de Tekniske Videnskaber lavede for Den Danske Marime Fond i Udredningen baserede sig på 9 skriftelige og 4 mundtlige interviews med industrien, Danmarks Tekniske Universitet (DTU) og Syddansk Universitet (SDU). Og på et dialogmøde med repræsentanter for Det Blå Danmark, herunder redere, konsulenter, udstyrsproducenter, myndigheder og offshoreoperationer (Bilag 2). Det Tekniske Fakultet nedsatte i forlængelse heraf en arbejdsgruppe, der skulle afdække om der var basis for at udvikle en teknisk kandidatuddannelse som overbygningsmulighed for særligt maskinmestre. I arbejdsgruppen deltog også folk fra Svendborg International Maritime Academy (SIMAC), der uddanner maskinmestre, skibsfører og skibsofficerer (Ansøgning, s. 2 og Bilag 3). Den konkrete udvikling af uddannelsen har involveret følgende trin intressenter: April 2012, beslutningsgrundlag for at starte udviklingen af uddannelsen sendes til direktionen Maj 2012, direktionen træffer beslutning og udviklingsarbejdet igangsættes. Juni 2012, det Tekniske Fakultets aftagerpanel orienteres September 2012, forslag til den nye uddannelse forelægges direktionen November 2012, følgegruppe (erhvervet) diskuterer uddannelsesoplægget 10. december 2012, følgegruppe (skolerne) diskuterer uddannelsesoplægget 11. december 2012, det Tekniske Fakultets aftagerpanel drøfter uddannelsesoplægget Marts 2013, følgegrupperne kommenterer skriftligt på uddannelsen marts 2013, 2 dages seminar (for udviklingsgruppen) udarbejdelse af den endelig uddannelse Apri 2013 færdiggørelse af akkrediteringsansøgning. Det Tekniske Fakultets dekan og uddannelsesdirektør har indgået i løbende sparing med udviklingsgruppen, deltaget i møder med aftagerpanel og følgegrupper samt i den koordinerende rolle med DTU. Desuden har fakultetets ledelse drøftet alle udkast forud for direktionen (Ansøgning, s. 3). Sammenhæng mellem kompetenceprofil og erhvervssigte Uddannelsen sigter primært mod at videreuddanne maskinmestre, så de med kombinationen af deres operationelle baggrund og uddannelsens teoretiske viden kan varetage jobs inden for det maritime erhverv, blandt andet hos rederierne, klassifikationsselskaber, offshorevirksomheder, udstyrsfabrikanter, konsulentfirmaer og myndigheder (Ansøgning, s. 1). Uddannelsens henvender sig også mod skibsfører og skibsofficerer. Indholdet i uddannelsen beskæftigerer sig med drift, sikkerhed, miljø, økonomi, trasportsystemanalyse og riskovurdering vil ifølge universitetet gøre kandidaterne i stand til at varetage jobfunktioner som fx: Rådgivning omkring systemforståelse for drift, operation, miljøsystemanalyse, økonomi og ledelse af maritime konstruktioner 11

12 Projektledelse hos leverandører til den maritime branche Udvikling af nye komponenter, systemer og processer Forskning inden for miljøanalyse, maritim teknologi og maritim økonomi Optimering af transport Strategiske opgaver i interessentorganisationer. (Ansøgning, s. 1) Akkrediteringspanelet noterer, at universitetet blandt andet fremhæver dimittendernes styrke på arbejdsmarkedet ved kombinationen mellem deres praksiserfaring og akademiske viden. Men panelet bemærker, at adgangen til kandidatuddannelsen ikke forudsætter, at den studerende har erhvervserfaring, og at universitetets egen analyse blandt nuværende maskinmesterelever på maskinmesterskolerne peger på, at godt 1/3 ville begynde på kandidatuddannelsen i umiddelbart forlængelse af deres nuværende uddannelse, til maskinmester (Bilag 3, s 9). Akkrediteringspanelet lægger vægt på, at uddannelsens kompetenceprofil beskriver en akademisk overbygningsprofil, der giver den studerende en bred viden inden for det maritime felt og derfor meget sandsynligt vil kunne føre til ansættelser i de jobfunktioner inden for industrien og myndigheder knyttet til den maritime branche, som universitetet beskriver. Akkrediteringspanelet vurderer, at der er en tilstrækkelig sammenhæng mellem uddannelsens kompetenceprofil og erhvervssigte. Beslægtede uddannelser og beskæftigelse Universitetet har foretaget sin analyse af beslægtede uddannelser blandt: Toninger af eksisterende uddannelser på Syddansk Universitet Cand.scient.techn.uddannelser Masteruddannelser Civilingeniøruddannelser. (Ansøgning, s. 5) Der findes aktuelt kun en nærtbeslægtet civilinginøruddannelse, civilingeniøruddannelsen i konstruktion og mekanik med specialisering i maritime konstruktioner på Danmarks Tekniske Universitet. Uddannelsen giver ikke som den ansøgte uddannelsen professionsbachelorer mulighed for at søge direkte optagelse og uddannelsen sigter mod at give de studerede dybere teoretiske kompetencer inden for specifikke emner (Ansøgning, s. 5). Den ansøgte uddannelse adskiller sig ved i højere grad at udnytte den studerendes praktiske og operationelle kompetencer og derpå give de studerende en bred viden inden for en række fagligheder, der tilsammen giver et tværdisciplinært overblik inden for den maritime teknologi. Uddannelsen vil derfor i modsætning til DTUs kandidatuddannelse være mere bredt favnende og give mere tværdisciplinære kompetencer (Ansøgning, s. 6). Universitetet har også set på andre kandidatuddannelser, der giver professionsbachelorer direkte adgang, herunder en række cand.scient.techn. uddannelser på Aalborg Universitet. Udbuddet af denne type uddannelser fokuserer primært på det arbejdsmarked, der defineres af virksomheder inden for andre brancher end den maritime. Derfor adskiller disse uddannelser sig indholds- og erhvervsmæssigt fra den ansøgte kandidatuddannelse (Ansøgning, s. 5 og 6). Universitetet fremhæver dog kandidatuddannelsen i produktion på Aalborg Universitet (fra 2011), der på sit seneste optag (ud af i alt 15 studerende) har optaget 10 studerende med en maskinmesterbaggrund (Supplerende oplysninger, s. 1). 12

13 Endeligt har universitetet analyseret omfanget af beslægtede masteruddannelser både på Aalborg Universitet, DTU, Københavns Universitet og hos sig selv. Fokus for de beslægtede uddannelser er miljøområdet, teknologiledelse og miljø og energiret. Universitetet skriver, at enkeltelementer fra disse uddannelser vil kunne findes i den ansøgte uddannelse, men at ingen af uddannelserne retter sig direkte mod det maritime område (Ansøgning, s. 7). Ifølge ledighedstal fra IAK (marts 2013) har skibsingeniører en ledighedsprocent på 2 %. Videre skriver universitetet, at antallet af ingeniører fra DTU, der er dimitteret med en maritim baggrund var 12, 9 og 6 i henholdsvis 2009, 2010 og Opgørelsen over dimittenderne baseres alene på baggrund af deres specialeemne og giver derfor ifølge Dansk Center for Maritim Teknologi (DCMT) ikke et tilstrækkeligt billede af det samlede antal ingeniører, der forlader DTU med en maritim baggrund (Supplerende oplysninger, s. 1). Akkrediteringspanelet noterer, at universitetets oversigt over beslægtede uddannelser ikke omfatter The Nordic Master in Maritime Engineering, der udbydes i et samarbejde mellem de 5 skandinaviske universiteter, der indgår i the Nordic Tech Five, herunder blandt andet Danmarks Tekniske Universitet. Uddannelsen sigter mod et arbejdsmarked, som overlapper med det skitserede arbejdsmarked for den ansøgte uddannelse. Fx rådgivningsvirksomheder, maritim administration og producenter af specialudstyr. Akkrediteringspanelet bemærker dog, at adgangskravet for masteruddannelsen er en teknisk bacheloruddannelse eller diplomingeniøruddannelse. Og derfor adskiller uddannelsen sig fra den ansøgte kandidatuddannelse. Akkrediteringspanelet lægger vægt på, at der i forhold til den ansøgte uddannelse ikke findes en tilsvarende uddannelse i Danmark, der specifikt er tilrettelagt som en videreuddannelsesmulighed for professionsbachelorer inden for maritim teknologi, og at både produktionen af og ledigheden blandt de tættest beslægtede dimittender (skibsingeniørerne) er meget lav. Akkrediteringspanelet vurderer, at arbejdsmarkedssituationen for beslægtede uddannelser sandsynliggør et behov for dimittender med uddannelsens kompetenceprofil. Involvering af interessenter Den konkrete udvikling af uddannelsen har været drevet af en arbejdsgruppe bestående af repræsentanter fra både Det Tekniske Fakultet og Svendborg International Maritime Academy (SIMAC), der uddanner både maskinmestre, skibsfører og skibsofficerer. Arbejdsgruppen er nedsat i februar 2012 og har på baggrund af et kommissorium fra fakultetets uddannelsesdirektør udarbejdet beslutningsgrundlaget for udviklingen og oprettelsen af uddannelsen (Bilag 3, s. 2). Gruppen har forud for den konkrete udvikling af uddannelsen lavet en større forundersøgelse, der afdækkede grundlaget for uddannelsen. Undersøgelsen indholdt blandt andet analyser af virksomhedernes efterspørgsel efter dimittenderne (145 virksomheder er blevet spurgt), af beslægtede uddannelser og af forskningsmiljøet inden for universitetets maritime forskning. Undersøgelsen afdækker fx at uddannelsens dimittender, ifølge virksomhederne, vil være efterspurgt i driftrelatede funktioner, og ikke i de mere design- og konstruktionsmæssige funktioner (Ansøgning, s. 2). Som led i forundersøgelsen har universitetet også undersøgt interessen blandt nuværende studerende på maskinmesterskolerne. I alt 1500 spørgeskemaer er udsendt gennem Maskinmestrenes Forening og 185 har svaret. Resultatet af undersøgelsen viser: At knap 75% ville overveje en kandidatuddannelse som overbygning på deres professionsbacheloruddannelse At 30% ville starte på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse af deres maskinmesteruddannelse At 71% af de studerende, som ville starte på uddannelsen nu har adgangsgivende forudsætninger i matematik og fysik på mindst B-niveau (Bilag 3, s. 9). 13

14 Forundersøgelsen beskrevet ovenfor dannede baggrund for direktionens beslutning om at i gangsætte den konkrete udvikling af uddannelsen 1. maj Der har været nedsat 2 følgegrupper og også fakultetets aftagerpanel har været involveret i udviklingen af uddannelsen. Fakultetets aftagerpanel er blevet orienteret om udviklingen af uddannelsen på deres møde i juni 2012 og givet input til processen i december Hver af de to følgegruppe har været involveret af to omgange, henholdsvis på et møde ultimo 2012 og ved at få tilsendt udkastet til uddannelsens struktur, progression, modulbeskrivelser samt kompetence- og jobprofi til kommentering i marts 2013 (Ansøgning, s. 3). Følgende interessenter har været involveret i følgegrupperne: En følgegruppe med 11 repræsentanter fra erhvervet, herunder Maersk Drilling, Maersk Line, Lauritzen Kosan, MAN Diesel&Turbo, Alfa Laval, Siemens Marine Solutions, Søfartsstyrelsen, Rederiforeningen og Odense Marime Technology (shipbuilding). En følgegruppe med 6 repræsentanter fra maskinmesterskolerne og 2 for de faglige organisationer, herunder erhvervsakademiet SydVest, Søfartens Ledere og Maskinmestrenes Forening. På baggrund af en beskrivelse af uddannelsens kompetenceprofil, den overordnede struktur og indhold samt uddannelsens titel har følgegrupperne diskuteret uddannelsen. Diskussionen var organiseret i mindre grupper og tog udgangspunkt i en række konkrete spørgsmål som gruppens medlemmer havde fået tilsendt på forhånd (Bilag 5). Også aftagerpanelet har givet input til udviklingsprocessen på baggrund af en præsentation af uddannelsens indhold, kompetence- og jobprofil og følgegruppernes input. Universitetet giver en række eksempler på, hvordan udviklingsgruppen har forholdt sig til interessenternes input og hvilke konkrete ændringer, der er foretaget på baggrund af disse. Fx et øget indholdsmæssigt fokus på systemforståelse og projektledelse, at udbyde uddannelsen på engelsk i stedet for på dansk, og sikre en tilstrækkelig specialiseringsmulighed i puljen af valgfag (Ansøgning, s. 7). Panelet noterer, at interessenterne har forholdt sig til beslægtede uddannelser ved at vurdere, hvordan en akademisk overbygningsuddannelse stiller dimittenderne i konkurrencen med fx maskinmestre uden en kandidatuddannelse og ingeniører. Aftagerne peger flere steder på, at det er kombinationen mellem maskinmesternes erfaringer og akademiske viden, der giver dimittenderne en konkurrencemæssig fordel i forhold til fx gruppen af ingeniører uden en maritim baggrund. Men akkrediteringspanelet konstaterer samtidig, at uddannelsens kompetenceprofil ikke tydeligt beskriver kombinationen af praksis og akademisk viden og at uddannelsens adgangskrav ikke stiller krav om erhvervserfaring. Panelet er dog opmærksomt på, at udviklingen af uddannelsen gradvist har ført til et større fokus på, at projekterne på 1. og 2. semester også skal indeholde elementer af praksis. Akkrediteringspanelet noterer også, at udviklingsprocessen overvejende har fokuseret på maskinmesterne som målgruppe for uddannelsen, og at interessenterne ikke har forholdt sig til behovet for en akademisk overbygningsuddannelse for skibsofficerer og skibsfører, som også indgår i uddannelsens adgangsgrundlag. Panelet lægger imidlertid vægt på, at universitetet har udviklet uddannelsen med udgangspunkt i dens primære målgruppe maskinmestre som også forventes at ville udgøre hovedparten af uddannelsens studerende. 14

15 Panelet lægger også vægt på, at udviklingsgruppen har gennemført en grundig og tydeligt beskrevet udviklingsproces, der tydeligt viser, hvilken udvikling uddannelsen har gennemgået, herunder hvordan udviklingsgruppen systematisk har forholdt sig til interessenternes bidrag. Akkrediteringspanelet vurderer, at relevante interessenter har været involveret i universitetets proces med henblik på at bidrage til udviklingen af uddannelsen. Universitetets udviklings- og kvalitetssikringsproces Universitetet har tilrettelagt en meget solid proces af udviklingen af den nye uddannelse. En proces, der bådet har involveret universitetets øverste ledelse, kommende aftagere og øvrige interessenter inden for det maritime område. Universitetet og udviklingsgruppen har meget udførligt dokumenteret sin proces, der har involveret relevante interessenter af flere omgange. Indvolveringen af intressenter og udviklingsgruppens lydhørhed over for den maritime sektors ønsker har på den ene side sikret mange relevante input til processen, men har samtidig gjort det vanskeligt at ramme en tilstrækkelig indsnævring af uddannelsens indhold og profil omkring kernen af uddannelsen operations, safety and risk assessment (OSRA). Selve processen med inddragelse af de eksterne interessenter fremstår imidlertid solid, og universitetet har således fulgt op på interessenternes input, som også i flere tilfælde har medført konkrete ændringer i uddannelsen. Samlet vurdering Akkrediteringspanelet vurderer, at kriterium 1 samlet set er tilfredsstillende opfyldt. Dokumentation Ansøgning, s Bilag 1: Referat af følgegruppemøde Bilag 2: Fremtidens Maritime Ingeniøruddannelse Bilag 3: Udredningsopgave for SDU Bilag 4: Referat af aftagerpanelmøde Bilag 5: Referat af følgegruppemøde. 15

16 Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet Kriterium 2 er opfyldt: tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Begrundelse Sammenhæng mellem forskningsområder og uddannelsens fagelementer Uddannelsen understøttes af primært af forskningen ved Institut for Teknologi og Innovation (ITI). Forskningsgruppen structural dymamics og maritim teknologi skal levere hovedparten af den forskningsbaserede undervisning til uddannelsens fagelementer. Forskningsgruppen består af: Lektor Marie Lützen Professor Berend Bohlmann Lektor Anders Brandt Lektor Sine Leergaard Pedersen Adjunkt Jens Johansson Lektor Jacob Kronbak Adjunkt Liping Jiang Ph.d. studerende Rune Græsdal Zilcken (Supplerende oplysninger). Fokus for gruppens forskning er dels konstruktioner, drift og operation af skibe, og dels maritim økonomi, transportsystemanalyse og beslutningsforståelse. Gruppen udvides med en post.doc i efteråret 2013, der skal forske inden for området generel risikoanalyse, risk-management og systemforståelse med fokus på det tekniske område (Supplerende oplysninger). Forskere fra andre enheder skal også bidrage med forskningsbaseret undervisning til uddannelsen: Institut for Kemi, Bio- og Miljøteknologi (KBM). Forskningen fokuserer på miljø og bæredygtighed som er hovedfokus i kurserne Environmental impact assesment and valuation in maritime transport og risk management på uddannelsen 2. og 3. semestre. Institut for Miljø- og Erhvervsøkonomi (IME). Dele af instituttets forskere fokuserer på innovation og projektledelse. Elementer, der fx indgår i kurserne Maritime-offshore Technology and Project Management på 1. semester og Environmental impact assesment and valuation in maritime transport på uddannelsen 2. semester. Juridisk Institut (JURA). Forskningen fokuser på lovgivning og regulering, der berøres på uddannelsens 3. semester i kurset, risk management. Center for Maritim Sundhed og Samfund (CMSS). Instituttets forskning relaterer sig blandt andet til arbejdsmiljø, sikkerhed, multukulturelle arbejdspladser samt livsstil og sundhed og instituttes medarbejdere skal levere mindre andele af undervisning til to af uddannelsens fagelementer - projektmodulet på 1. semester og kurset i risk management på 3. semester (Ansøgning, s. 10). 16

17 For at illustrere sammenhængen har universitetet udarbejdet 2 skemaer, der viser hvilke institutter og fakulteter, der bidrager med undervisning på uddannelsens kurser, og med hvilken vægt de enkelte fakulteter bidrager til undervisningen. Universitetet har også lavet et skema, der viser den enkelte forskers forskningsfelt ved de involverede institutter. Sidstnævnte skema er gengivet i uddrag nedenfor. Fakultet, Institut Forskningsgruppe Stilling og navn Forskningsområde TEK Institut for Teknologi og Innovation TEK Institut for Teknologi og Innovation TEK Institut for Teknologi og Innovation TEK Institut for Teknologi og Innovation TEK Institut for Kemiteknik, bio- og miljøteknologi TEK Institut for Kemiteknik, bio- og miljøteknologi Note:Tabellen viser et uddrag af universitetets skema. Kilde: Ansøgning, s. 10 Maritim Teknologi Lektor, Marie Lützen Skibsoperation, strukturel analyse, miljøanalyse, beslutningsstøtte og risikovurdering Structural Mechanics Maritim Teknologi Structural Mechanics Maritim Teknologi Professor, Berend Bohlmann Lektor, Anders Brandt Akkrediteringspanelet vurderer, at der er sammenhæng mellem forskningsområder tilknyttet uddannelsen og uddannelsens fagelementer. Forskningens samvirke med praksis Forskningen bag uddannelsen samarbejder med en lang række forskellige virksomheder. Som eksempler på projekter og virksomheder nævnes fx et projekt om operation af specialskibe i offshoreområder, hvori blandt andet virksomhederne DONG, Principia North, Swire Blue Ocean og OSK offshore A/S deltager. Universitetet angiver i alt 11 igangværende forskningsprojekter, der involverer praksis, herunder et projekt om forbyggelse af ulykker i den danske olie og gas industri. I projektet deltager blandt andet branchelorganisationen for olie og gas i Danmark (Ansøgning, s. 13). Akkrediteringspanelet vurderer, at forskningen samvirker med praksis. Uddannelsens tilrettelæggere Uddannelsen er udviklet af en gruppe bestående af VIP er fra tre forskellige fakulteter: Marie Lützen, Institut for Teknologi og Innovation Birgitte Lilholt Sørensen, Institut for Kemi, Bio, - og Miljøteknologi Jacob Kronbak, Institut for Miljø- og Erhvervsøkonomi Lisbeth Brøde Jepsen, Institut for Miljø- og Erhvervsøkonomi Hanna Barbara Rasmussen, Institut for Sundhedstjenesteforskning Kristina Siig, Juridisk Institut. (Ansøgning, s. 14) Udmattelsesanalyse Dynamisk analyse og strukturel analyse Structural Mechanics Adjunkt, Jens Johansson Numerisk og eksperimentel bestemmelse af vindbelastninger på konstruktioner Miljøteknologi Professor, Henrik Wenzel Systemanalyse Miljøteknologi Lektor, Birgitte Lilholt Sørensen Spildevandsrensning og livscyklusvurdering Universitetet skriver også, at der vil blive nedsat et uddannelsesudvalg bestående af VIP er og studerende på uddannelsen, jf. procedurer for uddannelsesstyring ved Det Tekniske Fakultet (Ansøgnings, s. 14). 17

18 Akkrediteringspanelet noterer, at alle bidragende fakulteter har været involveret i uddannelsen og at det vil kunne sikre en større sammenhæng på tværs af uddannelsens fagelementer og en stærkere koordinering af de individuelle undervisningsbidrag inden for hvert fagelement. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen i udstrakt grad tilrettelægges og udvikles af VIP er, der forsker inden for et forskningsområde, der er relevant for uddannelsen. Uddannelsens VIP er Uddannelsen forventes at optage 20 studerende om året, og der vil være tilknyttet 24 VIP er. Universitetet betoner, at der løbende rekrutteres til området, og at der som tidligere nævnt er ansat en ph.d studerende inden for operation af skibe, og at der i løbet af efteråret vil blive ansat yderligere en post.doc med fokus på forskning inden for maritim- og offshoreteknologi (Ansøgning, s. 15). Akkrediteringspanelet vurderer, at de studerende i udstrakt grad vil blive undervist af VIP er. Uddannelsens nære tilknytning til et aktivt forskningsmiljø Al undervisning og vejledning foregår på hovedcampus i Odense, hvor hovedparten af uddannelsens forskere er placeret. Nogle af forskerne er dog placeret på campus i Esbjerg. Det drejer sig om 3 forskere ved Center for Maritim Sundhed og Samfund (Ansøgning, s. 18). Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen vil blive udbudt i nær tilknytning til et aktivt forskningsmiljø. Forskningsmiljøets kvalitet Universitetet har i nedenstående skema opgjort forskningsproduktionen for forskningsgrupperne bag uddannelsen. Tabellen vises i uddrag. Note: Ifølge universitetet har det ikke været muligt at udtrække tal for 2012, hvilket særligt påvirker den dokumenterede produktion for enheden, structural mechanics og maritim teknologi. Gruppen er ny og flere af forskerne har kun været ansat i få år. Gruppen har i 2012 publiceret en niveau 1 og en niveau 2 artikel. Tallene i tabellen viser produktionen for: Structural Mechanics og Maritim Teknologi (5 forskere), Miljøteknologi (5 forskere), Erhvervsøkonomi og maritim forskning (6 forskere), maritim jura (2 forskere). Kilde: Ansøgning, s. 18 og

19 Akkrediteringspanelet noterer, at forskningsproduktionen for gruppen Structural Mechanics og Maritim Teknologi, der udgør den centrale forskningsbasering bag uddannelse, i perioden fra har været: to artikler på niveau 1 og en artikel på niveau 2. Akkrediteringspanelet er opmærksomt på, at gruppen er relativt ny, og at flere af gruppens medlemmer kun har været ansat i nogle få år. Panelet tager det lave antal publikationer som et udtryk for at flere af forskerne befinder sig meget tidligt i deres karriere og derfor endnu ikke publicerer artikler på niveau 1 og 2. Akkrediteringspanelet lægger i sin vurdering af forskningens kvalitet vægt på, at forskernes cv er dokumenterer forskning af en høj kvalitet inden for det maritime felt, og at forskningsgruppen vil blive yderligere udvidet med en post.doc i løbet af efteråret Endeligt lægger panelet vægt på, at forskningsproduktionen for hele forskningsmiljøet bag uddannelsen, der består af flere forskellige forskningsenheder, sandsynliggør at uddannelsen forankres i et forskningsmiljø der samlet set er af en høj kvalitet. Akkrediteringspanelet vurderer, at forskningsmiljøet bag uddannelsen kun i nogen grad er af en høj kvalitet. Samlet vurdering Akkrediteringspanelet vurderer, at kriterium 2 samlet set er tilfredsstillende opfyldt. Dokumentation Ansøgning, s Bilag 6: Den syddanske model for ingeniøruddannelser Bilag 7: Syddansk Universitets kvalitetssikringspolitik Bilag 8: CV er for uddannelsesudviklingsgruppen Bilag 9: e-læring vision Supplerende oplysninger. 19

20 Kriterium 3: Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte Kriterium 3 er opfyldt: tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Begrundelse Titel Uddannelsen søges godkendt med titlen, cand.tech. i maritim teknologi. Cand.tech-titlen er ifølge uddannelsesbekendtgørelsens bilag 1 en generel titel til uddannelser inden for teknisk videnskab (Ansøgning, s. 17). Uddannelsens kernefaglighed beskrives af universitetet som teknisk videnskab inden for det maritime felt. Der fokuseres i uddannelsen på områderne - strukturel analyse, miljø og transport/transport økonomi. Tværfaglighed mellem teknik, økonomi, transport, miljø samt lovgivning og human factors, giver den studerende kompetencer til at se disse fagområder i en samlet maritim kontekst og kandidaten bliver kvalificeret til, på videnskabelig baggrund, at løse komplicerede tekniske problemer indenfor uddannelsens fagområde, og give relevante anbefalinger til såvel private som offentlige beslutningstagere (Ansøgning, s. 17). Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens kompetenceprofil svarer til uddannelsens titel og navn. Niveau For at vise, at uddannelsens kompetenceprofil lever op til kravene i kvalifikationsrammen har universitetet udarbejdet et skema, her gengivet i uddrag: Note: Bogstaverne i venstre kolone referer til konkrete mål i uddannelsens kompetenceprofil se side 10 i denne rapport. Kilde: Ansøgning, s. 18. Akkrediteringspanelet noterer sig, at uddannelsens indhold både giver den studerende: - En tværfaglig viden og -færdigheder på tværs af uddannelsens 3 kerneområder: strukturel analyse, miljø og transport/transportøkonomi. 20

21 - Og en mulighed for specialisering inden for et af kerneområderne - gennem valg af valgfag. Panelet bemærker, at formuleringen af målene i uddannelsens kompetenceprofil ikke tydeligt beskriver den studerendes specialisering i et af uddannelsens 3 kerneområder. Målenes nuværende formuleringer signalerer, at den studerende i tillæg til sine tværfaglige kvalifikationer også opnår det høje akademiske niveau inden for alle af uddannelsens 3 kerneområder. Akkrediteringspanelet lægger i sin vurdering af kriteriet imidlertid vægt på, at uddannelsens kompetenceprofil er formuleret i overensstemmelse med kvalifikationsrammens typebeskrivelse for en kandidatuddannelse. Og at det beskrevne niveau i kompetenceprofilen ækvivalerer kandidatgraden. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens kompetenceprofil lever op til den relevante typebeskrivelse i kvalifikationsrammen. Samlet vurdering Akkrediteringspanelet vurderer, at kriterium 3 samlet set er tilfredsstillende opfyldt. Dokumentation Ansøgning, s Bilag 10: Brev fra ministeriet af 13. januar vedr. titlen cand.tech. Bilag 11: Korrespondance med ACE Denmark vedr. titel Høringssvar. 21

22 Kriterium 4: Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse Kriterium 4 er opfyldt: tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Begrundelse Sammenhæng mellem adgangsgrundlag og fagligt niveau Følgende professionsbacheloruddannelser er direkte adgangsgivende til kandidatuddannelsen. Maskinmester (professionsbachelor i maritim og maskinteknisk ledelse og drift) Skibsofficer (professionsbachelor i maritim transport og skibsledelse) Skibsfører (professionsbachelor i maritim transport og skibsledelse) (Ansøgning, s. 19 samt høringssvar). Udviklingen af uddannelsen har som tidligere nævnt involveret både repræsentanter for søfartsskoler og erhvervsakademier og der er foretaget en kvalitativ analyse af maskinmestrenes niveauer inden for matematik og fysik. På den baggrund er adgangsniveauet for matematik fastsat til: Matematik B. Uddannelsen udbydes på engelsk og derfor stilles der også krav om: Engelsk B. Universitetet skriver, at det faglige indhold i uddannelsen kræver mere matematik end matematik på B- niveau og derfor opgraderes de studerendes matematiske færdigheder i et 10 ECTS-point kursus på 1. semester (Ansøgning, s. 19). Akkrediteringspanelet noterer sig, at uddannelsens primære målgruppe er maskinmestre, der forventes at læse videre direkte på kandidatuddannelsen efter afsluttet uddannelse. Men, at også skibsofficerer og skibsfører har direkte adgang til uddannelsen. Akkrediteringspanelet bemærker, at der ikke stilles krav om erhvervserfaring for at blive optaget på uddannelsen. Den manglende erhvervserfaring hos maskinmesterne kan ifølge panelet betyde, at de starter fra et lavere indgangsniveau, fordi de alene skal basere sig på deres teoretiske kvalifikationer uden støtte fra erfaring erhveret gennem ansættelse i funktioner som maskinmester eller skibsofficer. Akkrediteringspanelet bemærker også, at aftagerne af uddannelsens dimittender, jf. kriterium 1 peger på, at det netop er kombinationen mellem den studerendes erhvervserfaring som fx maskinmester og den akademiske viden som uddannelsen tilfører, der er behov for på arbejdsmarkedet. Panelet lægger imidlertid vægt på, at intentionen med kandidatuddannelsen er at give den studerende en akademisk overbygning og -dybde. Og at uddannelsens indhold er tilpasset til det teoretiske fundament som de studerende har fra deres professionsbacheloruddannelse til maskinmester, skibsfører og skibsofficer. Akkrediteringspanelet vurderer, at der er sammenhæng mellem adgangskravet og uddannelsens faglige niveau. 22

23 Faglig progression fra første til sidste semester Akkrediteringspanelet har tidligere interesseret sig særligt for den faglige progression i uddannelsen, og behovet for at sikre niveauet i valgfagene, der udfordres af den brede emnemæssige tilgang til det maritime felt. Panelet har villet sikre sig, at de studerende vil kunne opnå det høje akademiske niveau, som er en forudsætning for at kunne gennemføre og realisere den akademiske dybde, som er beskrevet for specialet. Universitetet har redegjort for den vertikale progression som den studerende opnår inden for hver af uddannelsens 3 kerneområder: strukturel analyse, transport/transportøkonomi og miljø. Universitetet har også redegjort for, hvordan valgfagene både indholds- og niveaumæssigt sikrer de studerende en tilstrækkelig mulighed for at fordybe sig inden for et af disse kerneområder og her opnå den akademiske dybde, som er beskrevet for specialet (Høringssvar). Universitetet beskriver uddannelsens progression således: Indenfor den enkelte kernedisciplin (strukturel analyse, miljø og transport/transportøkonomi) sker der en vertikal progression, hvor kravet til den studerende gradvist øges inden for kernedisciplinen. Se skemaet nedenfor. Samtidig er der en horisontal progression, hvor det faglige område ses i sammenhæng med andre kernediscipliner. Den tværfaglige eller horisontale sammenhæng er beskrevet i de enkelte modulbeskrivelser (Høringsvar). Uddannelsen har således som supplement til den vertikale progression inden for kernedisciplinerne et gennemgående maritimt fokus, der knytter kernedisciplinerne sammen. Som eksempel på det nævner universitetet at kerneområderne - transport, økonomi og miljø knyttet sammen i kurset Environmental Impact Assessment and Valuation in Maritime Transport på 2. semester. På 3. semester sættes de hidtil opnåede færdigheder og kompetencer indenfor teknik, transport og miljø i et risk management (risikostyring) perspektiv. 1.semester Strukturel analyse Grundlæggende statik og styrkelære Spændings- og deformationsanalyse på simple strukturer Transport + Transportøkonomi Miljø Grundlægende verdensøkonomi Sammenhænge mellem handel, produktion og transport 2.semester (The Basics in Applied Science) Belastninger: - Statiske, samt belastninger fra vind, bølger, strøm og is Brud og udmattelse Spændings-, deformations- samt udmattelsesanalyser på større strukturer (Maritime Technology) Transportmidler - Hvad karakteriserer de forskellige transportmidler ift. økonomi og miljø? Transportøkonomi og transportens miljøpåvirkninger - Værdisætning af transportens miljøpåvirkninger Udarbejdelse af transportsystemanalyser, der omfatter både økonomi og miljø Bæredygtig udvikling ved anvendelse af den bedste tilgængelige teknik (BAT) Miljølovgivning Udarbejdelse af livscyklusanalyser Miljøpåvirkninger og værdsættelse af disse 3.semester (Loads and Structural Analyses) Risikovurdering og pålidelighedsanalyser af konstruktions elementer og strukturelle syste- (Environmental Impact Assessment and Valuation in Maritime Transport) De indlærte færdigheder indenfor transport og transportøkonomi sættes i et risikoperspek- (Environmental Impact Assessment and Valuation in Maritime Transport) Indlærte færdigheder indenfor miljøpåvirkninger sættes I et risikoperspektiv 23

24 mer under hensyntagen til spændinger, deformationer, brud og udmattelse tiv, og der udarbejdes transport-systemanalyser under hensyntagen til risiko og usikkerhed Miljørisikovurdering Risiko håndtering i forbindelse med miljølovgivning 3.semester Forslag til valgfag (Risk Management) Kurser fra studieretningen: Konstruktionsteknik (civil) (Risk Management) Forslag til valgfrie områder (alle nye, på kandidat niveau og tilpasset uddannelsen): (Risk Management) Kurser fra studieretningerne: Energiteknologi (civil) Miljøteknologi (civil) - Rumlig modellering (GIS) - Maritim økonomi (drift, retrofit, nybygning) - Konkurrenceforhold mellem transportmidler Note: Skemaet viser den vertikale progression inden for hvert af uddannelsen 3 kerneområder: Strukturel analyse, transport/transportøkonomi og miljø. Kilde: Universitetets høringssvar Akkrediteringspanelet noterer, at udbuddet af valgfag inden for hver af de 3 kernediscipliner er med til at sikre de studerende en faglig vertikal progression, der giver muligheden for at nå et tilstrækkeligt højt fagligt niveau. Panelet bemærker dog, at overgangen mellem uddannelsens 2. og 3. semester særligt i forhold til de studerendes valg af valgfag vil kunne udfordre de studerende. Akkrediteringspanelet bemærker også, at et metodisk fokus inden for operations, safety and risk assessment allerede på 2. semester ville kunne sikre de studerende et højere niveau inden for risikovurdering og dermed øge progressionen i uddannelsen yderligere. Akkrediteringspanelet lægger imidlertid vægt på, at der er en både vertikal og horisontal progression i uddannelsen, som sikrer at de studerende vil kunne nå et tilstrækkeligt højt akademisk niveau inden for et af uddannelsen 3 kerneområder. Akkrediteringspanelet vurderer, at der er en tilstrækkelig faglig progression fra første til sidste semester. Sammenhæng mellem fagelementernes læringsmål og uddannelsens kompetenceprofil For at vise sammenhængen mellem uddannelsens fagelementer og kompetenceprofil har universitetet udarbejdet nedenstående skema og 3 detaljerede eksempler, som viser sammenhængen mellem konkrete læringsmål i kurserne og uddannelsens kompetenceprofil. 24

25 Note: Bogstaverne i øverste række angiver kompetencerne i kompetenceprofilen. Kilde: Ansøgning, s. 21. Af skemaet kan man blandt andet se, at læringsmålene i kurset Environmental impact assesments and valuation in maritime transport blandt andet understøtter målet i uddannelsens kompetenceprofil The graduate can assess the sustainability of technological development ( ) and provide environmental friendly and resource efficient solutions. De studerende lærer i dette kursus fx om methodology in life cycle assesment, principels of best available technology, the innovation process and its management at both strategic and operational level samt transport system analysis and project assements metods (Bilag 12, s. 2). Akkrediteringspanelet har tidligere kritiseret sammenhængen mellem uddannelsens fagelementer og uddannelsen kompetenceprofil fordi panelet ikke fandt, at læringsmålene i uddannelsens individuelle kurser understøttede den akademiske dybde som var beskrevet i uddannelsens kompetenceprofil. Akkrediteringspanelet pegede på, at uddannelsens indhold have en emnemæssig for stor bredde, og at der var et for lavt niveau i de udbudte valgfrie kurser. Universitetet har på baggrund af panelets kritik redegjort for, uddannelsens fokus inden for 3 kernediscipliner: strukturel analyse, miljø og transport/transportøkonomi. Universitetet har også vist, at der er en vertikal progression inden for hver af disciplinerne og at denne progression sikrer den studerende et grundlag for en yderligere fordybelse gennem valg af valgfag. Universitetet har også redegjort for, at alle valgfag både i forbindelse med udvælgelsen og i den konkrete tilrettelæggelse vil være på kandidatniveau. Og at de studerende i forhold til at opnå den akademiske dybde vil kunne vælge relevante kandidatkurser, der indegår enten som modulfag eller som valgfag på eksisterende civilingeniøruddannelser, som fx civilingeniøruddannelserne i konstruktionsteknik og miljøteknologi (Høringssvar). Eksempelvis vil studerende, der ønsker at fordybe sig inden for kernedisciplinen, strukturel analyse kunne sammensætte sine valgfag blandt kurser i fx beton og stålkonstruktioner, der udbydes på kandidatuddannelsen i konstruktionsteknik. Tilsvarende gælder for studerende, der ønsker en specialisering i miljø der kan sammensættte deres valgfag blandt kurser i fx matematisk miljømodellering udbudt på kandidatuddannelsen i miljøteknologi. Endeligt skriver universitetet, at der i forhold til den 3 kernedisicplin, transport/transportøkonomi vil blive oprettet 3 nye valgfag blandt andet med fokus på maritimøkonomi og rumlig modellering (Høringssvar, s. 3). Akkrediteringspanelet noterer, at niveauet i uddannelsens valgfrie kurser understøtter, at den studerende blandt andet vil kunne forstå, indentificere og reflektere over videnskabelige problemstillinger inden for en 25

uddan- Oddershedee Nisrin Adel Rektor Jens Hamad Sendt pr. e-mail: 2012. Opstartsdato: 3. oktober 2013 /maskinretning. Sprog: siteter.

uddan- Oddershedee Nisrin Adel Rektor Jens Hamad Sendt pr. e-mail: 2012. Opstartsdato: 3. oktober 2013 /maskinretning. Sprog: siteter. Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershedee Nisrin Adel Hamad Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk, niha@sdu.dk Akkrediteringsrådet Positiv akkreditering og godkendelse af ny kandidatu uddan- nelse i maritim

Læs mere

Cand.tech i Maritim Teknologi

Cand.tech i Maritim Teknologi Cand.tech i Maritim Teknologi Indlæg om SDUs nye kandidatuddannelse Udvikling samt indhold Overvejelser, der er blevet gjort i forbindelse med at rette en kandidatuddannelse mod de maritime professionsbachelorer,

Læs mere

2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK

2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK Akkrediteringsrapport 2014 TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet

Læs mere

Cand. Tech. i Maritim Teknologi. Syddansk Universitet

Cand. Tech. i Maritim Teknologi. Syddansk Universitet Cand. Tech. i Maritim Teknologi Syddansk Universitet SDU - Det Tekniske Fakultet Etableret i 2006 fusion mellem SDU og IOT Uddannelse og forskning i Odense og Sønderborg 4 institutter Institut for Teknologi

Læs mere

Aarhus Universitet. Att. Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen. Sendt pr. e-mail rektor@au.dk au@au.dk

Aarhus Universitet. Att. Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen. Sendt pr. e-mail rektor@au.dk au@au.dk ACE Denmark Aarhus Universitet Att. Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Sendt pr. e-mail rektor@au.dk au@au.dk Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i teknologibaseret forretningsudvikling Kandidatuddannelsen

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i fødevareteknologi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i fødevareteknologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i fødevareteknologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Universitet

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Universitet Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-538/GRZ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Læs mere

Bachelor- og kandidatuddannelse i matematik, Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i statistik, Aarhus Universitet

Bachelor- og kandidatuddannelse i matematik, Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i statistik, Aarhus Universitet Bachelor- og kandidatuddannelse i matematik, Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i statistik, Aarhus Universitet Turnusakkreditering 2011-1 Turnusakkreditering, 2011-1 Publikationen er udgivet elektronisk

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i biosystemteknologi ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- &

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Dansk titel Bachelor (BA) i oplevelsesteknologi. Engelsk titel Bachelor of Arts (BA) in Arts and Science. Adgangskrav

Dansk titel Bachelor (BA) i oplevelsesteknologi. Engelsk titel Bachelor of Arts (BA) in Arts and Science. Adgangskrav Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i Oplevelsesteknologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- &

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i vindenergi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i vindenergi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i vindenergi ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Turnusakkreditering 2013-2

Turnusakkreditering 2013-2 Civilingeniør, cand.polyt. i værdikæder og innovationsledelse Civilingeniør, cand.polyt. i værdikæder og teknisk ledelse Aalborg Universitet Turnusakkreditering 2013-2 Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen

Læs mere

Dansk titel Bachelor (BSc) i folkesundhedsvidenskab. Engelsk titel Bachelor of Science (BSc) in Public Health. Adgangskrav

Dansk titel Bachelor (BSc) i folkesundhedsvidenskab. Engelsk titel Bachelor of Science (BSc) in Public Health. Adgangskrav Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i folkesundhedsvidenskab ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har den 28. juni 2011 indsendt indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen om nedenstående forhold.

Akkrediteringsrådet har den 28. juni 2011 indsendt indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen om nedenstående forhold. Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne J. Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i matematik Bacheloruddannelsen

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i international handel og markedsføring ved Handelsskolen Sjælland Syd

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i international handel og markedsføring ved Handelsskolen Sjælland Syd Udbud af uddannelse til professionsbachelor i international handel og markedsføring ved Handelsskolen Sjælland Syd Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-557/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Læs mere

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2014 TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i bæredygtig energi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i bæredygtig energi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i bæredygtig energi ved Danmarks Tekniske Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt

Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-508/MA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk Universitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Akkrediteringsrådet Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i idræt ACE Denmark -

ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Akkrediteringsrådet Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i idræt ACE Denmark - ACE Denmark - Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Sendt pr. e-mail: rektor@adm.aau.dk aau@aau.dk Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i idræt Kandidatuddannelsen i idræt godkendes

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-520/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af

Læs mere

Sikkerhed og risikostyring

Sikkerhed og risikostyring Ny, international uddannelse Sikkerhed og risikostyring 2-årig Cand.scient.techn. uddannelse ESBJERG Bliv ekspert i sikkerhed og risikostyring Drømmer du om at blive ekspert i at rådgive virksomheder om

Læs mere

Diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Erhvervsakademi Århus

Diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Erhvervsakademi Århus Diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Erhvervsakademi Århus Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: 2009-0237/JSR DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Diplomuddannelse

Læs mere

Det Maritime SDU Forskning, samarbejde, uddannelse og projekter

Det Maritime SDU Forskning, samarbejde, uddannelse og projekter Det Maritime SDU Forskning, samarbejde, uddannelse og projekter Syddansk Universitet Oprettet i 1966 Omsætning: 2.632 mill. kr. 5 fakulteter: Det Tekniske Fakultet Det Naturvidenskabelige Fakultet Det

Læs mere

Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund. Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk

Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund. Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk Akkreditering og godkendelse af ny bacheloruddannelse i energiteknologi Bacheloruddannelsen

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i anvendt IKT ved Danmarks Tekniske

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i anvendt IKT ved Danmarks Tekniske Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i anvendt IKT ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Udkast til afslag på godkendelse

Udkast til afslag på godkendelse Aarhus Universitet au@au.dk Udkast til afslag på godkendelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets ansøgning om godkendelse af ny uddannelse,

Læs mere

Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen. Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk

Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen. Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i jordbrug, fødevarer og miljø ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i jordbrug, fødevarer og miljø ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i jordbrug, fødevarer og miljø ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i European Studies ved Roskilde Universitetscenter.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i European Studies ved Roskilde Universitetscenter. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i European Studies ved Roskilde Universitetscenter. Begrundelse for afslag Uddannelsens samfundsmæssige relevans Uddannelsen

Læs mere

Udbud af bygningskonstruktøruddannelsen med afstigning til byggetekniker ved EUC Vest

Udbud af bygningskonstruktøruddannelsen med afstigning til byggetekniker ved EUC Vest Udbud af bygningskonstruktøruddannelsen med afstigning til byggetekniker ved EUC Vest Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-547/HME DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor

Udbud af uddannelse til professionsbachelor Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Handelsskolen København Nord Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-488/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i Applied Cultural Analysis ved Københavns Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i Applied Cultural Analysis ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i Applied Cultural Analysis ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen. Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk

Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen. Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i humanfysiologi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)

Studieordning for kandidatuddannelsen i humanfysiologi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) DET NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i humanfysiologi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der danner

Læs mere

MILJØ OG RESSOURCE MANAGEMENT

MILJØ OG RESSOURCE MANAGEMENT Campus Esbjerg MILJØ OG RESSOURCE MANAGEMENT 3-årig Bacheloruddannelse SAMFUNDSVIDENSKAB En fremtid i miljøets tjeneste Interesserer du dig for miljøet og de udfordringer, som vi står over for nu og i

Læs mere

Kandidatuddannelse i bygningers energidesign Aalborg Universitet

Kandidatuddannelse i bygningers energidesign Aalborg Universitet Kandidatuddannelse i bygningers energidesign Aalborg Universitet Ny uddannelse, 2013 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling...

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i pædagogisk filosofi

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i pædagogisk filosofi Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i pædagogisk filosofi Akkrediteringsrådet

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)

Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i kognition og kommunikation ved Københavns Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i kognition og kommunikation ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i kognition og kommunikation ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Udbud af profilforløb i tolkning ved Danmarks Forvaltningshøjskole, Professionshøjskolen

Udbud af profilforløb i tolkning ved Danmarks Forvaltningshøjskole, Professionshøjskolen Udbud af profilforløb i tolkning ved Danmarks Forvaltningshøjskole, Professionshøjskolen Metropol - Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-500/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Læs mere

Dansk titel Master i projektledelse. Engelsk titel Master in Project Management

Dansk titel Master i projektledelse. Engelsk titel Master in Project Management Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse ved Syddansk Universitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i biologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i globale forretningssystemer

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i globale forretningssystemer Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@adm.aau.dk, plj@adm.aau.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole

Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-587/AGI DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af administrationsøkonomuddannelsen

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i evaluering af læring, undervisning og uddannelse ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i evaluering af læring, undervisning og uddannelse ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i evaluering af læring, undervisning og uddannelse ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering

Læs mere

Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk

Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Iben Westergaard Rasmussen Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i medicinalkemi Kandidatuddannelsen

Læs mere

CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I KONSTRUKTIONSTEKNIK

CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I KONSTRUKTIONSTEKNIK Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen til: CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I KONSTRUKTIONSTEKNIK Master of Science in Structural Engineering Studieordning 2013, Version

Læs mere

Dansk titel Cand.scient. i biologi. Engelsk titel Master of Science in Biology. Adgangskrav Bacheloruddannelse i biologi

Dansk titel Cand.scient. i biologi. Engelsk titel Master of Science in Biology. Adgangskrav Bacheloruddannelse i biologi Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i biologi ved Aalborg Univesitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten

Læs mere

Akkreditering og godkendelse af ny masteruddannelse i udsatte børn og unge

Akkreditering og godkendelse af ny masteruddannelse i udsatte børn og unge Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Sendt pr. e-mail: rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af ny masteruddannelse i udsatte børn og unge Masteruddannelsen i udsatte børn og

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i it ved IT-Universitetet

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i it ved IT-Universitetet Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i it ved IT-Universitetet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens afgørelse

Læs mere

Foreløbig godkendelse af Kandidatuddannelse i medicinsk bioinformatik

Foreløbig godkendelse af Kandidatuddannelse i medicinsk bioinformatik Syddansk Sdu@sdu.dk Afgørelse om foreløbig godkendelse 10. december 2013 Ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Syddansk s ansøgning

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse i de frie skolers tradition og pædagogik ved University College Lillebælt og Den frie Lærerskole

Udbud af diplomuddannelse i de frie skolers tradition og pædagogik ved University College Lillebælt og Den frie Lærerskole Udbud af diplomuddannelse i de frie skolers tradition og pædagogik ved University College Lillebælt og Den frie Lærerskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer:2008-504/MA DANMARKS

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord

Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-568/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter.

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter. Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering

Læs mere

Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag?

Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag? Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag? Mogens Hørder Syddansk Universitet Kongelige Danske Videnskabernes Selskab Forskningspolitisk årsmøde 22 marts 2011 På

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

MBA PÅ AALBORG UNIVERSITET

MBA PÅ AALBORG UNIVERSITET Institut for Økonomi og Ledelse Fibigerstræde 2 9220 Aalborg Master of Business Administration Telefon: 9940 8255 Email: mba@aaumba.dk september 2015 MBA PÅ AALBORG UNIVERSITET Aalborg Universitet udbyder

Læs mere

University College Lillebælt Att.: Lektor og Uddannelseskonsulent Lars Hjort-Pedersen. Sendt pr. e-mail: lahj@ucl.dk

University College Lillebælt Att.: Lektor og Uddannelseskonsulent Lars Hjort-Pedersen. Sendt pr. e-mail: lahj@ucl.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen University College Lillebælt Att.: Lektor og Uddannelseskonsulent Lars Hjort-Pedersen Sendt pr. e-mail: lahj@ucl.dk Akkreditering af nyt udbud af diplomuddannelsen

Læs mere

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? Kandidatuddannelsen i Informationsarkitektur - Aalborg 3 respondenter 10 spørgeskemamodtagere Svarprocent: 30% Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen

Læs mere

Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund. Sendt per e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk

Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund. Sendt per e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund Sendt per e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i folkesundhedsvidenskab

Læs mere

Aarhus Universitet Marianne Kjær. Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk

Aarhus Universitet Marianne Kjær. Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Aarhus Universitet Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i molekylærbiologi. Bacheloruddannelsen i molekylærbiologi (herefter

Læs mere

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen. Sendt pr. e-mail: rektor@adm.ku.dk ku@ku.dk

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen. Sendt pr. e-mail: rektor@adm.ku.dk ku@ku.dk Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Sendt pr. e-mail: rektor@adm.ku.dk ku@ku.dk Akkrediteringsrådet Akkreditering og godkendelse af ny samfundsvidenskabelig kandidatuddannelse i international

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Teknisk Erhvervsskole Center

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Teknisk Erhvervsskole Center Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Teknisk Erhvervsskole Center Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-534/JBH DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

KANDIDATUDDANNELSERNE I SOCIALT ARBEJDE AALBORG UNIVERSITET KØBENHAVN OG AALBORG

KANDIDATUDDANNELSERNE I SOCIALT ARBEJDE AALBORG UNIVERSITET KØBENHAVN OG AALBORG Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2014 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING KANDIDATUDDANNELSERNE I SOCIALT ARBEJDE AALBORG UNIVERSITET KØBENHAVN OG AALBORG Genakkreditering, 2014 Publikationen

Læs mere

CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I ENERGITEKNOLOGI

CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I ENERGITEKNOLOGI Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen til CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I ENERGITEKNOLOGI Master of Science (MSc) in Engineering (Energy Technology) Studieordning 2017,

Læs mere

Kandidatuddannelsen Hvis hovedvægten i det samlede 5-årige uddannelsesforløb ligger på det samfundsvidenskabelige hovedområde:

Kandidatuddannelsen Hvis hovedvægten i det samlede 5-årige uddannelsesforløb ligger på det samfundsvidenskabelige hovedområde: Akkrediteringsrådet har godkendt kombinationsfaget i globale studier ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Aarhus Universitet Marianne Kjær. Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk

Aarhus Universitet Marianne Kjær. Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk Aarhus Universitet Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse i voksenuddannelse Masteruddannelsen i voksenuddannelse (herefter

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelse i Centralasien- og Afghanistanstudier ved Københavns Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning,

Læs mere

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer?

Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? Kandidatuddannelsen i Informationsvidenskab - Aalborg 2 respondenter 5 spørgeskemamodtagere Svarprocent: 40% Forventer du at afslutte uddannelsen/har du afsluttet/ denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen

Læs mere

Afgørelse om godkendelse af nyt udbud

Afgørelse om godkendelse af nyt udbud Afgørelsesbrev Syddansk Universitet sdu@sdu.dk Afgørelse om godkendelse af nyt udbud Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Syddansk Universitets (SDU) ansøgning

Læs mere

Bachelor i organisatorisk læring Aalborg Universitet

Bachelor i organisatorisk læring Aalborg Universitet Bachelor i organisatorisk læring Aalborg Universitet Ny uddannelse, 2013 1 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling...

Læs mere

Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering:

Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering: ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for automationsteknologi ved Nordjyllands Erhvervsakademi

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for automationsteknologi ved Nordjyllands Erhvervsakademi Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for automationsteknologi ved Nordjyllands Erhvervsakademi Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-524/SHC DANMARKS Evalueringsinstitut Udbud

Læs mere

Akkreditering. Diplomingeniøruddannelsens produktionsretning ved Syddansk Universitet DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Akkreditering. Diplomingeniøruddannelsens produktionsretning ved Syddansk Universitet DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Akkreditering Diplomingeniøruddannelsens produktionsretning ved Syddansk Universitet DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Akkreditering Diplomingeniøruddannelsens produktionsretning ved Syddansk Universitet 2005

Læs mere

CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I ROBOTTEKNOLOGI Master of Science in Robot Systems Engineering

CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I ROBOTTEKNOLOGI Master of Science in Robot Systems Engineering Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen til: CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I ROBOTTEKNOLOGI Master of Science in Robot Systems Engineering Studieordningen er delt op i

Læs mere

Kommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov

Kommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov Notat Kommissorium Analyse af institutionernes kilder til viden om fremtidens kompetencebehov Formålet med projektet er at skabe et overblik over, hvordan institutionerne indhenter viden om fremtidens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i jordbrugsvidenskab ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Odense Tekniske Skole

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Odense Tekniske Skole Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Odense Tekniske Skole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-535/JBH DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af erhvervsakademiuddannelse

Læs mere

Bilag til Studieordning for Kandidatuddannelsen i Erhvervsøkonomi. Profilbeskrivelse for:

Bilag til Studieordning for Kandidatuddannelsen i Erhvervsøkonomi. Profilbeskrivelse for: Bilag til Studieordning for Kandidatuddannelsen i Erhvervsøkonomi. Profilbeskrivelse for: Kandidat i Erhvervsøkonomi Styring og ledelse (cand.merc.) Master of Science in Economics and Business Administration

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen kandidatuddannelse i idrætsteknologi ved Aalborg Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen kandidatuddannelse i idrætsteknologi ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen kandidatuddannelse i idrætsteknologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt

Læs mere

Århus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen. Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk

Århus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen. Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Århus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor

Læs mere

Godkendelsesbrev. Aarhus Universitet. Afgørelse om godkendelse af nyt udbud

Godkendelsesbrev. Aarhus Universitet.   Afgørelse om godkendelse af nyt udbud Godkendelsesbrev Aarhus Universitet E-mail: au@au.dk Afgørelse om godkendelse af nyt udbud Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets (AU)

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i miljøteknologi (cand.scient.techn.)

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i miljøteknologi (cand.scient.techn.) Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@adm.aau.dk, plj@adm.aau.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i medicin og teknologi.

Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i medicin og teknologi. Danmarks Tekniske Universitet Rektor Lars Pallesen Lene Kyhse Bisgaard Sendt pr. e-mail: dtu@dtu.dk rektor@adm.dtu.dk lkb@adm.dtu.dk. Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i medicin

Læs mere

Klædt på til fremtidens udfordringer?

Klædt på til fremtidens udfordringer? Klædt på til fremtidens udfordringer? Tema: Uddannelse med fokus på risiko og risikostyring. Institution: Aalborg Universitet, Institut for Byggeri & Anlæg Geografisk placering: Esbjerg Forfattere: Lars

Læs mere

Udkast til afslag på godkendelse

Udkast til afslag på godkendelse Syddansk Universitet sdu@sdu.dk Udkast til afslag på godkendelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Syddansk Universitets ansøgning om godkendelse af

Læs mere

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT Specialiseringen i VED i IT-VEST SAMARBEJDET FÆLLES SKABELON 10. marts 2008 1 Generel del af studieordning

Læs mere

Akkrediteringsrådets afgørelse om betinget positiv akkreditering begrundes i følgende:

Akkrediteringsrådets afgørelse om betinget positiv akkreditering begrundes i følgende: Roskilde Universitet Rektor Ib Poulsen Geeske de Witte Vestergaard Sendt pr. e-mail: ruc@ruc.dk rektor@ruc.dk geeske@ruc.dk Revideret Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i politik

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i international handel og markedsføring

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i international handel og markedsføring ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Ole Gram-Olesen Sendt pr. mail: oo@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse

Læs mere

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København.

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Der fremsendes hermed nyt godkendelsesbrev i medfør af ændret notation af titel, jf. afgørelsen fra UBST.

Der fremsendes hermed nyt godkendelsesbrev i medfør af ændret notation af titel, jf. afgørelsen fra UBST. Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Sendt pr. e-mail: rektor@adm.aau.dk aau@aau.dk Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i bæredygtig bioteknologi Der fremsendes hermed nyt godkendelsesbrev

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelsen i musik- og lyddesign ved Aalborg Universitet

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelsen i musik- og lyddesign ved Aalborg Universitet Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af bacheloruddannelsen i musik- og lyddesign ved Aalborg Universitet Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning,

Læs mere