Områdefag. Eleven bliver undervist på F-niveau

Transkript

1 49-55, 20, 22, 24, 4, stk. Odense Tekniske Skole Uddannelsesindgang Mekanik, Transport og logistik Afdeling Transport og Logistik Uddannelsesfamilie Transport og logistik Uddannelse Lageruddannelsen Speciale Transportoperatør Logistikoperatør Læringsaktivitet / Forløb Kvalitetsstyring Lektioner 2 / Fag / Aktivitet / Projekt Centrale bestemmelser Hvad Afkrydsningsfelter Tekst OTSprocedurer og retningslinjer Læreplansfag mv. i forløbet Områdefag. Eleven bliver undervist på F-niveau Link og 5, stk, pkt. 66, , 2, stk. Sammenhængen mellem didaktiske og metodiske overvejelser og formålet Sammenhængen mellem skoleuddannelse og praktikuddannelse Undervisningsmål Halvdelen af tiden bruges på teori og den anden halvdel bruges på praktiske opgaver. Praktikforløbet gennemføres i den virksomhed eleven er ansat i. Eleven kan medvirke i formulering af logistik- og kvalitetsmål inden for eget arbejdsområde ud fra kendskab til kvalitetsmål, procedurer og instruktioner Eleven kan samarbejde ved planlægning, kom-

2 Kompetencevurdering og merit munikation og informationsbehandling for at opfylde virksomhedens logistik- og kvalitetsmål Eleven kan medvirke ved opfyldelse af kundeog markedskrav ud fra virksomhedens kvalitetsmål, procedurer og instruktioner Eleven kan samarbejde om kvalitetsforbedringer inden for egne arbejdsområder ved hjælp af problemløsningsværktøjer og i samarbejde med andre afdelinger i virksomheden. Eleven kan medvirke ved gennemførelse af kvalitets auditering i forbindelse med certificerede kvalitetsstyringssystemer efter DS/ISO serien eller andre relevante kvalitetsstyringssystemer. Eleven får en grundig orientering om kvalitetsstyringssystemer. Herunder standardiserede kravsmodeller efter DS/ISO 9000-serien eller andre relevante kvalitetsstyringssystemer, samt med gennemførelse af kvalitets audit inden for kvalitetsstyringssystemer. Kan eleven dokumentere, at målene er nået ved erhvervserfaring, skal eleven tilbydes anden undervisning, eller at arbejde i praktikvirksomheden. 2

3 8, bilag -6 og 2, stk. Undervisningsindhold Eleven kommer til at arbejde med kvalitetsmål, procedurer og instruktioner i et kvalitetsstyringssystem. Herunder kvalitetskrav til leverandør, produktions- og serviceydelser ud fra kundernes behov og forventninger. Eleven kommer til at arbejde med målsætning, planlægning, opfølgning og korrektion i forhold til egne daglige arbejdsopgaver. Eleven kommer til at arbejde med virksomhedens logistiksystem og kan på den måde, medvirke ved tværgående kvalitetsfunktioner. Eleven kommer til at arbejde med kvalitetsstyringssystemer. Herunder standardiserede kravsmodeller efter DS/ISO 9000-serien eller andre relevante kvalitetsstyringssystemer, samt med gennemførelse af kvalitets audit inden for kvalitetsstyringssystemer. 2 og 50 Undervisningens organisering I den teoretiske undervisning vælger eleverne selv om de vil arbejde individuelt eller i mindre grupper. Den praktiske undervisning er individuel Undervisningen afsluttes med en bedømmelse. Lærerstyrede oplæg efterfulgt af opgaver Undervisningsform(er) Differentiering Der differentieres på tid og lærerstøttet opgaveløsning, således at den svage elev vil modtage mere vejledning ved opgaveløsning. Eleven der har brug for mere udfordring får tilbudt andre/sværere opgaver.

4 Elevindflydelse på undervisningen Målene for undervisningen bliver fremlagt for eleverne. Undervisningen og opgaveløsningen tager udgangspunkt i disse mål. Elevernes forståelse af emnerne danner grundlaget for den videre undervisning. 4

5 67, stk , , stk , 6-7 Elevens arbejdstid Lokaler og Udstyrsbehov (læringsmiljø) Undervisningsmaterialer Lærervejledning Ja Nej Formativ evaluering (Løbende evaluering) Summativ evaluering (Afsluttende evaluering) Se del 2 Teorilokaler med arbejdsborde. Evaluering af undervisningen Eleven evaluerer i Elevplan ved fagets afslutning. 2. Evaluering af eleven Der noteres løbende om eleven er engageret og aktivt deltagende.. Evaluering af eleven Eleven skal gennemføre faget med et tilfredsstillende resultat. Der måles på undervisningsmål samt fravær, engagement og aktiv deltagelse. Der bedømmes efter -skalaen. PUBLICERET WEB 2. DECEMBER