2. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde. Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning

Save this PDF as:

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "2. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde. Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning"

Pernille Svendsen
3 år siden
Visninger:

Transkript

1 2. praktik Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning Præstationsstandard: Rutineret niveau Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem i en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse, alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne. Praktikmål Fokus og emner 4. Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. 6. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. Kommunikation med borger eller patient samt tværfagligt. Vejledning af pårørende og andet socialt netværk. Træne den faglige argumentation og dokumentation (Cosmic og Care). Forskellige kommunikationsteknikker. Bevidsthed om eget kropssprog. Betydning af sympati og empati. Træne situationsfornemmelse. Rapportering mono- og tværfagligt. 7. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. 1

På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf.

2 Forslag til læringsaktiviteter i praksis Hvad er fokus: Kommunikation med barn og familie. Viden, færdigheder og holdninger Arbejdsopgaver refleksion herover Hvordan kommunikeres der med børn og familier i afsnittet.? Hvad er god kommunikation.? Hvilke mestrings redskaber, kan anvendes i de forskellige aldersgrupper. Hvilke læringsredskaber har du brugt i din kommunikation.? Hvordan kan du arbejde med, at få en forståelse for det der er en situations fornemmelse i sygeplejen og ikke mindst i kommunikationen på stuen imellem alle parter.? Hvilke observationer samt oplevelser har du haft.? Hvad var godt og dårligt.? Hvad betyder kropsprog, toneleje, m.m. for den gode kommunikation.? Hvad har du lært, observeret og forholdt dig til i H4.? Hvad betyder menneskesyn i kommunikationen imellem mennesker.? Hvad er den motiverne samtale.? Faglig argumentation og dokumentation i Cosmic. Empati og sympati. Hvordan arbejder du med din tilgang og viden i at være med i en faglig dialog vedr. sygeplejen både skrift cosmic. og mundtligt, ved det barn/familie du har omsorg for.? Hvor er din kompetence og hvordan anvender du den.? Hvordan og hvilke læringsredskaber anvender du til at forholde dig til fagsproget både mundtligt samt skriftligt i sygeplejen.? Hvilke oplevelser og observationer har du haft.? Hvad er empati.? Hvad er sympati.? Hvilken betydning har det for sygeplejen.? Hvad vil det sige at være fag professional.? Hvilke observationer, oplevelser har du haft.? 2

? Hvilke mestrings redskaber, kan anvendes i de forskellige aldersgrupper. Hvilke læringsredskaber har du brugt i din kommunikation.

3 Astmatisk bronkitis Astma Vurdere barnets/forældres behov for vejledning - er barn/forældre motiveret for emnet? - Hvad ved de om emnet? - Hvad skal de vide efter vejledningen? Hvordan vil du planlægge din vejledning? din vejleder. Gastroenteritis Barnets/forældres hygiejne Vurdere barnets/forældres behov for vejledning - er barn/forældre motiveret for emnet? - Hvad ved de om emnet? - Hvad skal de vide efter vejledningen? Hvordan vil du planlægge din vejledning? Hvilke opgaver har du haft.? din vejleder. Hvordan vil du vejlede barn/forældre? Hvilke opgaver har du haft.? Ernæring Samarbejde Hvordan bør barnets kost være sammensat, ud fra barnets alder og sygdom? Hvordan bliver barn/forældre vejledt til et hensigtsmæssigt kostvalg? Hvilke opgaver har du haft.? din vejleder Beskriv det samarbejde du har oplevet med - barn/forældre - pårørende - kollegaer - samarbejdspartnere Hvordan opnår man et positivt samarbejde? Hvad er din opgave være i dette? 3

- Hvad ved de om emnet? - Hvad skal de vide efter vejledningen? Hvordan vil du planlægge din vejledning? Hvilke opgaver har du haft.? din vejleder. Hvordan vil du vejlede barn/forældre?

4 Fysioterapi Hvilke tilbud får barnet i afdeling H? Hvordan administreres det? Børnemodtagelsen Hjemmeplejeordning Sundhedsplejersken Hvad kan barn /forældre i Odense Kommune / øvrige fynske kommuner tilbydes? Hvordan samarbejdes med kommunerne? Sanderumhus Strandvænget, Nyborg Sociale støttetilbud Pædagog Skoleundervisning Beskæftigelse Hvordan bruges disse tilbud? Hvilke muligheder findes? Hvilke muligheder findes? Hvilke muligheder finde Genoptræning Hvordan tilrettelægges genoptræningsforløb? -regionen og i kommunen. Evt. fokusområde efter eget valg 4

5 2. praktik Tema: Social og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning Navn (elev) Aftaler Vejleders feedback Dato: Underskrift: 5

Kommunikation, dokumentation og vejledning Navn

Relaterede dokumenter

1. praktik. Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient

1. praktik. Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient 1. praktik Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse