Når børn og unge deler intime billeder på nettet

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Når børn og unge deler intime billeder på nettet"

Transkript

1 Når børn og unge deler intime billeder på nettet Nøgen på nettet viden til fagpersoner

2 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 3 Om deling af intime billeder og film 4 Hvorfor intime billeder? 6 Mange tror, alle andre gør det! 9 Sæt gang i dialogen 10 Du kan hjælpe de unge, hvis du ved hvordan 14 Lovgivningen 18 Hvis du vil vide mere 23 Hæftet er udgivet af Red Barnet i 2016 i samarbejde med SSP-Samrådet, Center for Digital Pædagogik, Medierådet for Børn og Unge og Det Kriminalpræventive Råd. Illustrationer: Lykke Petersen Tekst: Rebecca Wandel, Marianne Pihl og Kuno Sørensen. Design: Marianne Eriksen/Red Barnet ISBN: Tryk: Partnerprint Red Barnets indsats er støttet økonomisk af EU-Kommissionen og Social- og indenrigsministeriet. 2

3 FORORD Intime billeder og film er hverdag i ungdomslivet Mobiltelefonen spiller en stor rolle i børne- og ungdomslivet. Profiler og blogs spejler de unges hverdag, og fotodeling er en naturlig del af det sociale liv. Næsten alle unge benytter sig af de positive muligheder, sociale medier giver, for at kommunikere med andre ved at sende billeder og film. Her gælder der bare ikke helt de samme spilleregler som i den fysiske verden. Her får privatliv og samtykke andre betydninger, og deling af egne eller andres intime billeder kan få store konsekvenser. Red Barnet har i 2015 sammen med Center for Digital Pædagogik og Medierådet for Børn og Unge udgivet folderen Har du været nøgen på Nettet? som en hjælp til unge, der har delt intime billeder. Via brevkassen på hjemmesiden sikkerchat.dk er Red Barnet blevet opmærksom på, at mange børn og unge har brug for hjælp og støtte, når deres intime billeder er blevet delt mod deres vilje. Til dem har Red Barnet oprettet det særlige rådgivningstilbud Sletdet. Her i hæftet henvender vi os til de voksne, for både undervisere, pædagoger, politi og forældre kan have udbytte af et mere nuanceret blik på det digitale teenageværelse. På baggrund af interviews med seks unge mellem 14 og 22 år har vi undersøgt de problematikker, der opstår, når et barn eller en ung oplever, at et intimt billede eller en film bliver offentliggjort eller delt. Hvordan sker det? Hvad sker der ved det? Hvordan kan man som fagperson håndtere en situation, hvor intime billeder eller film er blevet spredt online? Venlig hilsen Red Barnet i samarbejde med Medierådet for Børn og Unge, Center for Digital Pædagogik, SSP-Samrådet og Det Kriminalpræventive Råd Man kunne lige så godt komme nøgen i skole. Gymnasieelev, 1.g. 3

4 Om deling af intime billeder og film Det er ikke så enkelt Deling og videredeling af intime eller private billeder og film kan ske på mange forskellige måder. Situationerne er komplekse, fordi de handler om relationer. Der vil altid være forskellige fortolkninger af budskaberne i et billede og forskellige holdninger til det, der vises. For at forstå, hvad der er på spil for de involverede, er det vigtigt at lytte til historien hos den enkelte og interessere sig for, hvilke følelser den unge har omkring billeddelingen. Følgende eksempler fra den virkelige verden viser, hvor forskellige situationerne kan være: En pige tager et billede af sin veninde, mens hun soler sig topløs uden at veninden ved det. De kommer op at skændes, og pigen deler billedet. Man kan hverken se venindens ansigt eller se, at der er bryster på billedet, men det er nok til, at veninden bryder helt sammen. Et kærestepar tager nogle frække billeder sammen og taler ikke videre om det. Pigen lægger dem i en mappe på Facebook og kommer ved et uheld til at vise billederne til nogle veninder, og pludselig går der rygter på skolen. Drengen føler sig krænket. En pige har sex med en dreng til en fest, og der bliver taget billeder af hende uden hendes vidende. Billederne bliver sendt videre og delt på SMS, og når ud til hele skolen. En dreng printer billederne ud og hænger dem op på skolens gange. Pigen gennemgår en alvorlig krise og vender først tilbage til skolen året efter. Derfor Selvom situationerne er forskellige, er én ting sikker: Det er enormt følsomt, når intime billeder eller film deles offentligt. Det, der måske begynder som noget sjovt og spændende, kan ende i skyld og skam, tillidsbrud, chikane og mobning. Derfor er det heller aldrig nogen hjælp eller støtte, når en voksen bagefter siger: Hvorfor tænkte du dig ikke om? eller Du kunne jo bare have ladet være!. Hej. Har sendt billeder af min mave og bryster (med BH) til en dreng fra min klasse, fordi at han truede med at vise et brev, jeg skrev til ham, dengang at vi var kærester. Jeg ville ikke have, at han viste det, så derfor sendte jeg billedet. Han har stadig billedet på sin telefon, og jeg er MEGA bange for, at han viser det til nogen. 13-årig pige til Red Barnets brevkasse Man er god til at dømme andre uden at tænke over, at det kunne man måske også selv komme til. Gymnasielev 4

5 ER DET HÆVNPORNO? Ordet hævnporno bliver brugt om situationer, hvor billeder deles uden tilladelse fra den portrætterede. Det er dog ikke altid hævn, der er motivet for billedspredning, det kan også skyldes manglende omtanke eller være et redskab i en mobning. Derfor kan det give god mening i stedet at tale om billeddeling uden tilladelse. 5

6 Hvorfor intime billeder? Børn og unge har altid en god grund til at dele intime billeder. De har ikke altid modenhed og erfaring til at forestille sig de mulige konsekvenser. Både børn, unge og voksne tager billeder af sig selv og hinanden i intime situationer. Mange mennesker oplever, at intime billeder er en normal del af en flirt et naturligt element i kæresteforhold. Hvorfor får man lyst til at dele et intimt billede med en anden? Nedenstående liste illustrerer, at der er mange grunde til at filme sig selv og sin krop så mange, at det stort set er umuligt at undgå, at unge nogle gange deler andres og egne intime billeder. Grunde til, at unge selv deler intime billeder og film med en anden: For at vise kærlighed til en kæreste For at bekræfte en relation til en ven Fordi de øver sig i at se sig selv som seksuelle væsener Fordi de lige fik lyst Fordi de andre gør det For at få anerkendelse eller likes Fordi de er udsat for manipulation (grooming) Fordi de er udsat for afpresning. Derfor deler unge andres intime billeder videre Man kan også spørge, hvorfor der er nogle, der får lyst til at dele et billede eller en film af en nøgen klassekammerat vel vidende, at personen på billedet ikke vil blive glad for det. Det vigtigste svar er nok, at teenagere er vant til at dele alt, som har nyhedens interesse, men man kan også overveje følgende årsager til, at børn og unge deler intime billeder og film: Fordi de tænker, at det er sjovt Fordi de andre gør det Fordi de synes, at billedet/filmen går over deres grænser For at være først med en nyhed For at få status/anerkendelse i en gruppe Fordi de har et fællesskab med jævnaldrende omkring at samle og dele den type billeder Som del af en konflikt, der er eskaleret Som hævn Som en del af en mobbestrategi Fordi de oplever gruppepres Fordi de deltager i pornografiske fora på nettet, hvor man deler billeder og film. 6

7 Alkohol er ikke i sig selv en årsag til deling af intime billeder og film, men alkohol er involveret i mange af de historier, vi har fået fra unge; hæmningerne og omtanken forsvinder, i takt med at alkoholprocenten stiger. ALKOHOL Det drev os ret langt ud, fordi det dér med at vi var fulde. Vi var tæt på at have sex (på webcam, Red Barnets tilføjelse). Elev i 9. klasse ADRENALIN Man har en eller anden kontakt i hjernen, der siger: Det her skal bare breake nu! Det skal bare videre, videre, videre. Studerende SEKSUEL NYSGERRIGHED Jeg sendte et nøgenbillede til en pige, jeg ikke kender, på Snapchat. Hun sagde, at jeg nok skulle få nøgenbilleder tilbage, men det gjorde jeg ikke, og hun tog et screenshot af mit. Hun skrev bare: Vi ses i retten. Elev i 9. klasse OPMÆRKSOMHED En af mine drengevenner, som jeg ofte taler med, sendte mig to billeder af min veninde i BH og shorts. De billeder har hun sendt til ham. Jeg syntes, det var så klamt, at jeg blev nødt til at vise det til mine tætte veninder. Pige, 14 år GROOMING 1 Jeg havde skrevet på nettet med ham i flere måneder. I begyndelsen var det spændende at skrive om sex, det var først, da han truede mig til at sende flere billeder, jeg blev bange. Pige, 14 år AFPRESNING Han begyndte at true mig med, at han ville lægge de billeder af mig på nettet sammen med oplysninger som mit navn og telefonnummer, hvis ikke jeg ville svare på hans beskeder. Jeg føler mig bange for, hvad han har tænkt sig at gøre. Studerende 1 Læs mere om grooming side 20 7

8 Konsekvenserne kan være store Skam og skyldfølelse Ligesom ved et fysisk overgreb kan man sidde tilbage med følelser af skyld, skam og tillidsbrud, når et intimt billede er blevet delt offentligt. Skyld, fordi man kan føle, at man på en eller anden måde har medvirket til at udstille sig selv. Skam, fordi man er blevet blottet i offentligheden, uden at man selv havde kontrol over det. Og tillidsbrud, fordi der ofte er en eller flere personer, man er tæt på, der har været med til at dele billeder eller film og altså ikke er til at stole på. I nogle sager bliver offentliggørelsen et traume, som skal bearbejdes med professionel hjælp. En pige på 20 år udtrykker, fem år efter en film med hende blev delt: Jeg kæmper stadig med det. Jeg har svært ved at stole på folk og føler, at jeg er blevet en mere indelukket person. 2 Jeg havde jo selv sendt dem til ham, som han sagde. Man lærer af sådan noget Har man delt det med én, har man pludselig delt det med alle, ik? Elev i 9. klasse angst og magtesløshed Mange unge oplever voldsom angst og magtesløshed, når billeder eller filmklip først ligger på internettet. De ved godt, at de aldrig kan være 100 procent sikre på, at billederne forsvinder. Materialet kan nemlig lynhurtigt kopieres. De involverede har ikke kontrol over, hvor eller hvem der kommer til at se det. Deres venner, deres naboer, deres lærer, deres familie? Nogle billeder og film ender på teenpornosider, andre på særlige billedsider. Nogle ender i samlinger, som for eksempel sagen om Viborg-mappen, hvor unge fyre havde samlet hundredvis af intime billeder og film med lokale piger. Også optagelser, hvor unge tager tøjet af for en person på webcam, kan ende i samlinger på nettet. Red Barnet får løbende anmeldelser om film, som er optaget fra Skype eller Chatroulette, hvor unge tror, at de har et privat øjeblik, og ikke aner, at det bliver optaget og delt. Det kan godt være sjovt i situationen, men det bliver aldrig ved med at være sjovt, altså. Det kan ødelægge enormt meget, man kan komme til at få et rigtig dårlig rygte Elev i 9. klasse 8 2 Metroxpress, 9/3-2016

9 MANGE TROR, ALLE ANDRE GØR DET! Der er heldigvis kommet meget opmærksomhed på, at der kan opstå problemer ved deling af intime billeder. Bagsiden af opmærksomheden kan være, at de unge tror, at de er de eneste, som ikke har gjort det. Denne risiko for en flertalsmisforståelse, er det vigtigt at tage op med de unge, og give dem nogle mere realistiske tal på, hvor mange eller få det faktisk handler om. FAKTA Ungeprofilundersøgelsen fra har spurgt til deling af intime billeder, både til unge i gymnasium og HHX, samt til unge i klasse. Tallene viser en at omfanget stiger med de unges alder. Se besvarelserne nedenfor. Har du inden for de sidste 12 måneder sendt/postet et seksuelt billede/video af dig selv, f.eks. i undertøj eller nøgen? JA NEJ VED IKKE Gymnasium HHX 20 % 78 % 2% klasse 7% 91% 2% Har du inden for de sidste 12 måneder sendt/postet et seksuelt billede/video af andre, f.eks. i undertøj eller nøgen? JA NEJ VED IKKE Gymnasium HHX 9% 90% 1% klasse 4% 95% 1% Har du inden for de sidste 12 måneder oplevet, at andre har sendt/postet et seksuelt billede/video af dig, f.eks. i undertøj? JA NEJ VED IKKE Gymnasium HHX 16% 82% 2% klasse 6% 92% 2% 3 Se hele undersøgelsen på 9

10 Det var rigtig fejt, at hun ikke havde sagt det til mig. Hvis bare hun havde spurgt mig, havde jeg nok sagt nej, men altså, det overtrådte fuldstændig min grænse. Studerende Sæt gang i dialogen Omdrejningspunkter i samtaler med børn og unge Hvordan forebygger vi, at skaden sker? Hvordan undgår unge den smerte, der er forbundet med at føle sig offentligt udstillet? For det første skal børn og unge oplyses godt og grundigt om den onlineverden, de bevæger sig i hver dag. De skal vide, at der ikke er nogen garanti for, at noget forbliver privat. Men samtidig skal de kende deres rettigheder og vide, at de faktisk har krav på, at andre spørger om lov eller beder om samtykke til at dele billeder og film. Det er én ting at være nøgen eller letpåklædt på et billede. Det er noget andet, når nogen offentliggør eller deler billedet, uden at man har givet tilladelse til det. Det mest krænkende ved at få delt et intimt billede er, at et andet menneske har taget sig ret til at offentliggøre ens privatliv uden tilladelse. Samtykke er ikke et begreb, der kan tolkes på. Når man ikke eksplicit og tydeligt har givet et andet menneske lov til at videredele et billede af sig selv, har ingen andre ret til at videredele det. HVORNÅR MÅ MAN DELE ET BILLEDE AF ET ANDET MENNESKE? Det må man kun, når man viser dem billedet og spørger, Må jeg dele det her billede af dig?, og vedkommende svarer: Ja, det må du gerne! Den, der tier, samtykker ikke. 10

11 Mange børn og unge ved ikke, at billeddeling uden samtykke kan være ulovligt. Brug afsnittet på side 18 til at forklare om lovgivning og rettigheder. Hvad tænker unge om samtykke? Det er almindelig praksis i ungdomskulturen i dag, at billeder bliver delt, og at man så bagefter kan bede andre om at slette et billede, som man synes, er krænkende. Retten til samtykke er ofte slet ikke italesat blandt de unge, og mange oplever, at det er helt umuligt (meget pinligt) at spørge om lov til at dele et billede. Samtidig forventer de alligevel, at andre unge kan navigere i, hvad der er okay og ikke okay at dele. Derfor Derfor skal samtykke (eller tilladelse) være med i den samtale, vi som voksne har med de unge. Større opmærksomhed på retten til samtykke som menneske og som borger kan også være med til at hjælpe unge, der oplever, at deres intime billeder eller film er blevet delt. De unge vil opleve mindre skyld og skam, hvis der er enighed i samfundet om, at skaden sker, når billeder deles ikke når de tages. Samtidig er det vigtigt at have en fordomsfri tilgang og være nysgerrig på den ungdomskultur, der eksisterer i dag. Spørg til hvordan og hvorfor, og forsøg at guide de unge til at finde deres egne grænser og forstå og respektere andres. Cases og dilemmaer kan hjælpe til at vise, hvor alvorlige konsekvenser deling af intime billeder kan få for et andet menneske. Følgende spørgsmål kan sætte gang i en dialog med børn og unge og få dem til at reflektere over sammenhængen mellem samtykke og deling af billeder og film: Hvornår spørger du andre om lov til at dele billeder og film af dem? Har du prøvet, at andre spurgte dig om lov til at dele et billede af dig? Hvordan oplever andre at blive spurgt? Hvad skal der siges, før man har fået et samtykke? Tror du, det er ulovligt at dele et nærbillede af en klassekammerat uden at have fået lov? Hvad kan der ske ved at dele et nøgenbillede af en, du ikke kender? Hvordan ville du reagere, hvis et undertøjsbillede af dig blev delt på Facebook? Kan man få fjernet et billede fuldstændigt fra et socialt medie? 11

12 Idealer i medierne og kønsforskelle Idealer i medierne påvirker alle. Eksponeringen af nøgenhed i reklamer, film og musikvideoer er blevet mere udbredt og med mere eller mindre erotiske og seksuelle budskaber. Medierne opstiller ofte kropsidealer og kønsidealer, som ingen kan leve op til. En rapport om unges seksuelle rettigheder og risici online 4 viser, at drenge kan føle sig presset til at vise maskulinitet ved at vise intime billeder af piger, og at piger ofte føler, at de skal være pæne piger, der beskytter deres seksualitet, og samtidig være seksuelt interessante som pigerne i musikvideoer. Det kan være svært at navigere i. Samtidig er det tydeligt, at reaktionen på deling af intime billeder rammer piger hårdere, end den rammer drenge. Mens piger oftere oplever at blive nedgjort, shamet eller mobbet, oplever drenge ikke samme negative respons. Som fagvoksen støtter du de unge ved at skabe en dialog om de urealistiske forventninger, medierne kan synes at stille til at udtrykke sit køn. Og om forskelle mellem drenge og piger. DEL DIN HOLDNING Som voksen er du både rollemodel og et sted, hvor unge kan teste grænser. Du kan være med til at påvirke kulturen omkring billeddeling og privatliv ved at kende og dele din holdning Young people, sexual rights and the internet, Enacso 2015

13 De ville sikkert ikke blive sårede, hvis der var en af de andre piger, der så dem i bar overkrop eller et eller andet. Men for en pige er der jo bare meget mere i det, fordi de skal være de der kvindelige nogen, der ikke bare viser sig frem til alle. Gymnasieelev, 1. g Uge sex undervisningsmateriale Sex og Samfund har i 2016 lavet et fint onlinemateriale til grundskolen om sociale medier. Materialet indeholder temaer om netdating, porno, krop og privatliv. Materialet kan hentes på Nøgen på nettet Du kan også bruge folderen Har du været nøgen på nettet? som udgangspunkt for en samtale. Her finder du gode råd til, hvordan du kan tackle en situation, hvor billeder eller film er blevet delt. Folderen kan bestilles på Internettet og onlinerettigheder Når du lægger billeder og film på sociale medier som Facebook, Instagram og Snapchat, giver du samtidig udbyderne ret til at bruge billederne og filmen. Læs mere om privatliv på 13

14 Du kan hjælpe de unge, hvis du ved hvordan 1. Du kan tage den første samtale med de involverede Når du taler med børn og unge, der er udsat for ufrivillig deling af intime billeder: 1. Vær rolig, og nedton en eventuel katastrofestemning. Fortæl, at mange andre har stået i samme situation, og at du vil hjælpe. 2. Stil konkrete spørgsmål for at forstå omstændighederne omkring billeddelingen (brug skemaet på side 17). Overvej i løbet af samtalen, om du skal have hjælp fra kolleger eller andre fagfolk. 3. Fortæl, hvad du faktuelt ved om lovgivning og om at begrænse spredning konkret viden kan være en vigtig angstdæmper i situationen. Fortæl, hvordan du vil hjælpe. 4. Tal om, at andre har oplevet følelser af skam, skyld og tillidsbrud i lignende situationer for at give den unge ord til at bearbejde oplevelsen. 5. Fortæl, at deres følelser er normale, og at deres rettigheder er blevet overtrådt. De har ikke bedt om at stå i denne situation, og de har ikke fortjent den chikane, de måske oplever. Ansvaret ligger hos de personer, der spreder billeder eller film. 6. Fortæl, at forældre bør involveres som støtte i den kommende tid. Tilbyd eventuelt at arrangere en samtale. Respektér, hvis en ung over 15 år ikke vil dele det med sine forældre. 7. Lav en aftale om, at der følges op på situationen dagligt i den kommende tid. Det er vigtigt, at den unge ikke står alene, hvis billeder eller film stadig er i omløb, og hvis personen får nedgørende kommentarer. Hjælp med at stoppe det, hvis det sker. 14

15 2. Du kan hjælpe med at få slettet kopier af billeder eller film At få slettet og fjernet billedet vil ofte være det vigtigste for den, der er offer for billeddeling uden samtykke. Den største hjælp lige i øjeblikket vil ofte være, at du som voksen tager handling på at få fjernet de billeder eller film, som den unge kender til. Afhængigt af situationen kan du tilbyde at: 1. Kontakte den, som først har sendt billedet. Få personen til at slette og oplyse, hvor personen har delt det. 2. Kontakte venner og skolekammerater, som har fået billedet tilsendt, og bede dem slette det. Fortæl, hvad du faktuelt ved om lovgivning og om at begrænse spredning konkret viden kan være en vigtig angstdæmper i situationen. Fortæl, hvordan du vil hjælpe. 3. Kontakte de medieplatforme, hvor billedet ligger. Du finder normalt en anmeldeformular ved at søge nederst på udbydernes hjemmesider, men spørg om hjælp fra andre unge eller kollegerne, hvis du er i tvivl. 4. Hvis situationen omkring billeddelingen skal meldes til politiet, skal du sikre beviserne ved at tage kopi (screenshot) af billederne på de forskellige medier, før du beder om at få dem slettet. 5. Red Barnet har en onlinerådgivning om intime billeder på Man kan aldrig være 100 procent sikker på, at et delt billede er væk for altid. Men det kan mindske risikoen for spredning, hvis materialet bliver fjernet så hurtigt som muligt. 15

16 3. Du kan følge op med den unge Ofte går der et par uger, så sker der noget nyt, og vennerne glemmer den ufrivillige deling af intime billeder. Men for den person, der har været udstillet, kan det fylde hverdagen i månedsvis endda i flere år. Nogle børn og unge ønsker så stærkt at glemme, at de vil sige, at de har det fint, hvis man spørger til sagen. Derfor er det vigtigt, at voksne holder øje med barnets eller den unges trivsel og følger op. Er alt som det plejer? Kan de koncentrere sig, som de plejer? Er humøret okay? Kommer de i skole? Hvis tanker om billeddeling har sat sig som en tilbagevendende belastning i hverdagen, kan den involverede have behov for samtaler med en psykolog. 4. Du kan tage snakken i skole eller klub Hvis en sag involverer mange personer, vil der være behov for at tale om sagen i de berørte klasser og informere forældre. Hvis det er muligt, så aftal med den eller dem, der er blevet udstillet på billeder eller film, hvad du vil sige, og hvordan det kommer til at foregå. Det kan opleves som et yderligere kontroltab, hvis den eller de berørte ikke bliver orienteret. 5. Hvad skal jeg vide for at hjælpe På næste side er der forslag til, hvilke detaljer du skal kende for at vurdere en situation, hvor fotodeling er gået galt. Det kan hjælpe dig som fagperson til at vide, hvad der skal til for at hjælpe den unge videre. 16

17 HVEM ER HOVEDPERSONEN ELLER HOVEDPERSONERNE? Hvem er på billedet eller filmen? Hvor gamle er de? Under den seksuelle lavalder? Hvilke følelser/reaktioner er der i spil omkring det skete? Er vedkommende specielt udsat? Er der brug for professionel hjælp? Er forældrene blevet kontaktet og informeret om mulighed for politianmeldelse, bekymringssamtale eller konfliktmægling? HVEM ER INVOLVERET I SPREDNING AF BILLEDET ELLER FILMEN? Hvad er relationen mellem de involverede? Hvor gamle er de? Under den seksuelle lavalder? Skal deres relation repareres eller ikke? Hvem er billeder eller film blevet delt med? Hvem har set dem? En person, hele klassen, hele skolen, hele byen? HVILKEN SLAGS BILLEDE ER DET? PÅ HVILKEN MÅDE ER DET KRÆNKENDE? Undertøjsbillede? Nøgenbillede? Andet? Er der tale om seksuelle handlinger? Er der tale om børnepornografi? (Hvis den portrætterede er under 18 år, og der er seksuelle handlinger eller fokus på kønsorganer) UNDER HVILKE FORHOLD ER BILLEDET ELLER FILMEN BLEVET OPTAGET OG DELT? Har den portrætterede på billedet selv taget billedet? Har vedkommende selv delt det i første omgang? Var der nogen form for samtykke? Hvis ja, hvem har de sendt det til? Hvis nej, hvordan har nogen fået fat i det? Er handlingerne på billederne et seksuelt overgreb? Er billedet blevet taget uden vedkommendes vidende? Er der særlige motiver for videredelingen har der været en grooming-proces? Trusler? Afpresning? Er det et sladderemne? Er der mobning og/eller chikane involveret? HVOR ER BILLEDET ELLER FILMEN BLEVET DELT, OG SKAL DER SIKRES BEVISER ELLER SLETTES KOPIER? Hvor ligger der kopier, og hvordan kan du hjælpe med at slette dem? Er billedet blevet delt via SMS, Messenger, Snapchat, anden app? Ligger det på en hjemmeside? Er billedet blevet printet ud? Skal der sikres kopi af materialet og dets placering online som eventuelt bevis? VED SAGER, DER ESKALERER ELLER INVOLVERER MANGE Skal der holdes fællesmøde for elever i skolen med orientering og oplysning om lovgivning? Skal skolens forældre informeres via skoleintra og opfordres til at tale med deres børn? Hvad er strategien, hvis pressen henvender sig til skolen? 17

18 Lovgivningen I de fleste tilfælde kan man blive straffet for at dele eller offentliggøre private eller intime billeder af et andet menneske uden vedkommendes samtykke. Det er forskellige dele af straffeloven og persondataloven, der dækker denne type overtrædelser, alt efter hvilke type billeder eller film der er tale om. Der er to hovedkategorier af intime billeder og film: pornografiske og ikkepornografiske billeder. Ikkepornografisk materiale er billeder eller film af en eller flere personer, som godt kan være helt eller delvist afklædte, men ikke gør noget tydeligt seksuelt, og hvor der ikke er fokus på personernes kønsorganer. Ikkepornografisk materiale Hvis man videresender sådan et billede eller en film uden samtykke, kan man blive straffet for krænkelse af privatlivet, hvis personen på billedet melder én til politiet. Den relevante paragraf står i straffelovens afsnit om æreskrænkelse. Det skyldes, at man ikke må udstille andre mennesker i pinlige eller private situationer. Hvis man offentliggør billeder eller film så mange kan se dem f.eks. lægger dem ud på en hjemmeside øges straffen. Pornografiske billeder og film Pornografi er billeder eller film af én eller flere personer, som gør noget tydeligt seksuelt, eller hvor der er fokus på kønsorganerne. Pornografiske billeder eller film med personer under 18 år er ulovlige (børnepornografi). Det er ulovligt at producere eller dele den slags materiale. Dog er der lavet en undtagelse for at beskytte unge kærestepar, hvor en eller begge er 15, 16 eller 17 år. Det er lovligt for dem at dele tydeligt seksuelle billeder og film med hinanden, hvis begge parter har givet deres samtykke. Billeder og film må ikke deles med andre end de to involverede. Unge, der slutter et kæresteforhold, bør følgelig gennemgå deres gallerier, og hvis den ene ophæver sit samtykke, bliver det atter ulovligt at opbevare seksuelle billeder og -film. 18

19 235. Den, som udbreder pornografiske fotografier eller film, andre pornografiske visuelle gengivelser eller lignende af personer under 18 år, straffes med bøde eller fængsel indtil to år eller under særligt skærpende omstændigheder med fængsel indtil seks år. Som særligt skærpende omstændigheder anses navnlig tilfælde, hvor barnets liv udsættes for fare, hvor der anvendes grov vold, hvor der forvoldes barnet alvorlig skade, eller hvor der er tale om udbredelse af mere systematisk eller organiseret karakter. Stk. 2. Den, som besidder eller mod vederlag eller gennem internettet eller et lignende system til spredning af information gør sig bekendt med pornografiske fotografier eller film, andre pornografiske visuelle gengivelser eller lignende af personer under 18 år, straffes med bøde eller fængsel indtil et år. Stk. 3. Bestemmelsen i stk. 2 omfatter ikke besiddelse af fotografier, film el.lign. af en person, der er fyldt 15 år, hvis den pågældende samtykker i besiddelsen. 264 a. Den, som uberettiget fotograferer personer, der befinder sig på et ikke frit tilgængeligt sted, straffes med bøde eller fængsel indtil seks måneder. Det samme gælder den, der ved hjælp af kikkert eller andet apparat uberettiget iagttager sådanne personer. 19

20 Lovgivning om grooming Begrebet online-grooming anvendes om situationer, hvor en voksen via internettet skaber kontakt til et barn på en manipulerende måde med henblik på at indgå i seksuelle relationer. Udveksling af billeder og film er ofte en del af en grooming-proces. I Danmark findes der ikke nogen decideret lov eller bestemmelse mod grooming, men flere personer er blevet dømt med henvisning til straffelovens 21, idet man kan blive dømt for forsøg på at begå et seksuelt overgreb. 21. Handlinger, som sigter til at fremme eller bevirke udførelsen af en forbrydelse, straffes, når denne ikke fuldbyrdes, som forsøg. Læs mere om persondataloven & straffeloven på 20

21 Deling af billeder og film krænker børns rettigheder Når film eller billeder af de intime situationer spredes videre til andre, krænkes både retten til privatliv og retten til at bestemme over egen krop. Nogle børn og unge oplever også at blive afpresset for penge på baggrund af intime billeder eller til at mødes med en seksuel krænker online, der manipulerer og presser dem til at sende seksuelle billeder. Her krænkes også børns ret til beskyttelse fra udnyttelse og seksuelle overgreb. Rettighederne refererer til FN s Børnekonvention Hvornår skal du opfordre til anmeldelse? Det konkrete tilfælde, du får kendskab til, er ikke enestående, men bør tænkes ind i en koordineret indsats rettet mod en hel skole eller ungdomsmiljøer i kommunen. I mange kommuner har SSP-temaet samlet erfaringer og viden om de temaer, dette hæfte handler om. Det vil derfor være en god idé, at du kontakter det kommunale SSP-team, som kan hjælpe med at analysere handlemulighederne i den konkrete sag, og samtidig vurdere, hvordan sagen kan indgå i eller bidrage til den kriminalpræventive indsats lokalt. Hvorvidt en sag skal anmeldes, afhænger af den konkrete situation. Det kan være en hjælp at dele situationer med billeddeling op i to overordnede typer, hvor den sidste giver grund til skærpet opmærksomhed og anmeldelse: Er billeder og film taget eller delt i en uskyldig sammenhæng, hvor unge bekræftede hinanden, var kærester eller blot var ubetænksomme? Er billeder og film taget eller delt i en sammenhæng, hvor der er brugt trusler, afpresning, seksuelle krænkelser, eller er billeder og film delt som hævn? Når en sag anmeldes til politiet, er det vigtigt først at diskutere fordele og ulemper ved en anmeldelse med den eller de berørte. 21

22 Overvej forskellige situationer Vi har alle forskellige grænser og opfattelser af, hvordan vi vil gribe en sag an. Det er særlig svært, når det handler om unge og seksualitet. Hvornår er de unge gamle nok til at få deres privatliv og seksualitet respekteret, og hvornår skal vi som ansvarlige voksne blande os eller gribe ind. Hvordan skal vi åbne samtalen med de unge om så følsomme emner? Nedenstående eksempler kan bruges som udgangspunkt for, at I indbyrdes blandt kolleger drøfter, hvor jeres grænser går, og hvornår og på hvilken måde I vil indlede en samtale med det eller de børn, der er involveret. En ung pige på 15 år har sexchattet med en person på nettet og har optrådt i BH på webcam. Efterfølgende forsøger personen at presse hende for at sende nøgenbilleder. En dreng på 13 år chatter med en ukendt person på nettet, som efterfølgende sender billeder af sine kønsorganer til drengen med opfordring til at udveksle billeder. En gruppe drenge i 9. klasse har lavet en mappe med intime billeder af piger fra skolen og siger, de har slettet den. En pige på 16 opdager at et billede af hende i topløs tilstand florerer på nettet. En pige på 14 år har selv lagt et nøgenbillede ud af sig selv på Hot or Not. En voksen udgiver sig for at være en ung pige på Facebook og lokker unge til at sende hende nøgenbilleder. 22

23 HVIS DU VIL VIDE MERE Der er hjælp at hente: Red Barnets onlinerådgivning Sletdet hvis du som barn, ung eller voksen har brug for viden eller sparring om deling af intime billeder, På Cyberhus debat og chatrådgivning til børn og unge om livet på sociale medier Materialer: Har du været nøgen på nettet et hæfte til teenagere, der selv har delt intime billeder eller film, Medierådets forældreguide: Der er så meget forældre ikke forstår.... Bestil den på medierådets hjemmeside: Sex og Samfunds undervisningsmaterialer om krop og medier, Redens undervisningsmateriale om gråzoner og køb og salg af sex, Sikkerchat.dk brevkasse og tema til teenagere om selveksponering og privatliv, 23

24 Når børn og unge deler intime billeder på nettet Grænserne er blevet udvisket, i forhold til hvad der er acceptabelt. Gymnasieelev

FAKTA OM RETTIGHEDER

FAKTA OM RETTIGHEDER FAKTA OM RETTIGHEDER Børn og unge har ret til at bestemme over deres egen krop. De har ret til selv at bestemme, hvem der må give dem et knus, hvem de vil være kæreste med, og hvem der må se deres private

Læs mere

Digital mobning og chikane

Digital mobning og chikane Film 3 7. 10. klasse Lærervejledning >> Kolofon Digital mobning er udgivet af Børns Vilkår. Materialet er produceret i samarbejde med Feldballe Film og TV. Kort om materialet Tidsforbrug To til tre lektioner.

Læs mere

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Øvelsesinstruktion - lærer ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Speed date Øvelsens formål: At eleverne får sat egne tanker i spil, som relaterer sig til temaet #privatliv. At eleverne

Læs mere

Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse

Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse Dit Liv På Nettet - Manus 6. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen

Læs mere

Unges liv i den. SikkerChat. digitale verden

Unges liv i den. SikkerChat. digitale verden Unges liv i den SikkerChat digitale verden Hvad siger de unge selv? Spørgeskemaundersøgelse med 900 besvarelser fra unge mellem 13-18 år Fokusgruppeinterviews med udskolingselever rundt om i Danmark Fokus

Læs mere

Internettet anno 2015 - udfordringer med overgreb, identitet og seksualitet hos børn og unge. Psykolog Kuno Sørensen

Internettet anno 2015 - udfordringer med overgreb, identitet og seksualitet hos børn og unge. Psykolog Kuno Sørensen Internettet anno 2015 - udfordringer med overgreb, identitet og seksualitet hos børn og unge Psykolog Kuno Sørensen Historisk tilbageblik 1993: WWW WideWorldWeb 2003: Skype lanceres 2010: Ipad lanceres

Læs mere

FRA SEX OG SAMFUND FRA NORMER OG IDEALER, 4-6 KLASSE, S. 7 Læringsmål

FRA SEX OG SAMFUND FRA NORMER OG IDEALER, 4-6 KLASSE, S. 7 Læringsmål 1. ER DU ENIG? FRA SEX OG SAMFUND FRA NORMER OG IDEALER, 4-6 KLASSE, S. 7 Læringsmål Beskrivelse Eleverne og underviseren sidder på stole i en cirkel. Underviseren læser et udsagn højt. Hvis eleverne er

Læs mere

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning Dit Liv På Nettet - Manus 8. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagogik Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen

Læs mere

Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse. Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier

Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse. Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier 1 Rådgiver for en dag undervisningsforløb om mobning og digitale medier Introduktion til forløbet Forberedelser

Læs mere

Tør du tale om det? Midtvejsmåling

Tør du tale om det? Midtvejsmåling Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på

Læs mere

Kærester. Lærermanual Sexualundervisning KÆRESTER LÆRERMANUAL

Kærester. Lærermanual Sexualundervisning KÆRESTER LÆRERMANUAL Kærester Lærermanual Sexualundervisning 1 Kompetenceområde og færdigheds- og vidensmål Dette undervisningsmateriale, der er velegnet til sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab for 7. -9. klassetrin,

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603 RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelsen 2015 - Fredericia GRUNDLAG

Læs mere

Refleksionsspørgsmål. Stikord til samtaleemner

Refleksionsspørgsmål. Stikord til samtaleemner Refleksionsspørgsmål Hvad ville I gøre, hvis dette skete for jer? Hvilke problemer kan der være, ved at udveksle billeder på sociale medier? Hvordan kan man vise tillid til hinanden på sociale medier?

Læs mere

Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne.

Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne. Noter til power point præsentation i word Her er viden og formuleringer, du kan bruge i oplæg til voksne. Slide 1 Forside Slide 2 Introduktion: De fleste børn og unge har overvejende gode oplevelser med

Læs mere

Gratis FOreBYGGelsestilBUD. - til skoler og KLUBBer. sparrin. events. Oplæg. Under visning

Gratis FOreBYGGelsestilBUD. - til skoler og KLUBBer. sparrin. events. Oplæg. Under visning Gratis FOreBYGGelsestilBUD - til skoler og KLUBBer g sparrin events Under visning Oplæg ! Kære lærere og pædagoger I sidder her med SSP Frederiksberg og Forebyggelsesområdets fælles tilbudspjece over den

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Når medarbejdere udsættes for chikane eller injurier

Når medarbejdere udsættes for chikane eller injurier Vejledning for ledere Når medarbejdere udsættes for chikane eller injurier Hovedudvalget i Region Syddanmark Dit ansvar og dine muligheder som leder, når medarbejdere udsættes for chikane, injurier eller

Læs mere

RYGNING, ALKOHOL, STOFFER OG SEX. Få hjælp til at sætte unges livsstil på skemaet bestil et besøg i din klasse

RYGNING, ALKOHOL, STOFFER OG SEX. Få hjælp til at sætte unges livsstil på skemaet bestil et besøg i din klasse RYGNING, ALKOHOL, STOFFER OG SEX Få hjælp til at sætte unges livsstil på skemaet bestil et besøg i din klasse Hæftet er udgivet af Folkesundhed København Tekst: Andrea Collén Redaktion: Henrik Borggren

Læs mere

Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indledning Emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab er et obligatorisk emne i Folkeskolen fra børnehaveklasse til

Læs mere

dit liv. dine muligheder to kulturer

dit liv. dine muligheder to kulturer dit liv. dine muligheder Ung i to kulturer hvad vælger du? At være ung handler bl.a. om at vælge. At vælge til og vælge fra og at finde svar på et uendeligt antal spørgsmål. Med valg følger nye muligheder,

Læs mere

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb

Læs mere

SOCIALE MEDIER FORLØB

SOCIALE MEDIER FORLØB SOCIALE MEDIER 2016 FORLØB 7.-9. KLASSE INDHOLD 1. INTRODUKTION.......................................................................3 Fælles mål for forløbet "Sociale medier"....................................................4

Læs mere

for fagfolk 2014 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke lyst til at spise LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER

for fagfolk 2014 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke lyst til at spise LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER nyt for fagfolk 2014 Børn i krise: LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER Side 4 6 Fokus på underretninger: GRIB IND I TIDE Side 14 15 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke

Læs mere

Grooming processer online. Psykolog Kuno Sørensen

Grooming processer online. Psykolog Kuno Sørensen Grooming processer online Psykolog Kuno Sørensen Konvergens Voksne opsøgende online typer De venskabssøgende (Hvor det vigtige er at opbygge og opretholde venskaber, de føler sig på bølgelængde med børn.

Læs mere

BLIV VEN MED DIG SELV

BLIV VEN MED DIG SELV Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch

Læs mere

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.

Læs mere

Kender du et barn, som nogen har gjort fortræd?

Kender du et barn, som nogen har gjort fortræd? Kender du et barn, som nogen har gjort fortræd? Nogle gange er man nødt til at snakke om ting, der gør ondt Debatten om seksuelle overgreb mod børn er svær. Dels er det et følsomt emne, og dels er det

Læs mere

Arbejdsark i Du bestemmer

Arbejdsark i Du bestemmer Arbejdsark i Du bestemmer Arbejdsark 1 Inspiration til gruppens møderegler Arbejdsark 2 Jeg er en, der... Arbejdsark 3 Protokol for gruppesamtale Arbejdsark 4 Det rosa ark: Godt og dårligt Arbejdsark 5

Læs mere

Sådan bruger I cases og dialogspørgsmål

Sådan bruger I cases og dialogspørgsmål 4cases Sådan bruger I cases og dialogspørgsmål Først præsenteres en konkret case, derefter relateres casen til generelle problematikker omkring deling af krænkende materiale, og til sidst skitseres forskellige

Læs mere

1 of 17 L Æ S E P L A N. SSP Rosenholmvej 1, 8543 Hornslet

1 of 17 L Æ S E P L A N. SSP Rosenholmvej 1, 8543 Hornslet 1 of 17 L Æ S E P L A N 2 of 17 Indholdsfortegnelse Indledning side 1 0. klasse side 3 1. klasse side 4 2. klasse side 5 3. klasse side 6 4. klasse side 7 5. klasse side 8 6. klasse side 9 7. klasse side

Læs mere

INTRODUKTION og AFTALESKRIFT

INTRODUKTION og AFTALESKRIFT INTRODUKTION og AFTALESKRIFT Formål med frivillige madguider: At hjælpe borgeren til varige livsstilsændringer i forhold til: - At højne livskvaliteten for borgeren og vejlede denne i at træffe sunde valg

Læs mere

cyberhus Online rådgivning for børn og unge

cyberhus Online rådgivning for børn og unge cyberhus Online rådgivning for børn og unge Denne folder fortæller om hvordan Cyberhus rådgiver børn og unge via nye medier. Erfaringer opbygget gennem 6 år som en ikke-kommerciel online rådgivning for

Læs mere

Syddjurs Kommune SSP Læseplan

Syddjurs Kommune SSP Læseplan Bilag 4. Syddjurs Kommune SSP Læseplan Indhold: Indledning side 2 0. klasse / Børnehaveklassen side 3 1. klasse side 4 2. klasse side 5 3. klasse side 6 4. klasse side 7 5. klasse side 8 6. klasse side

Læs mere

Vejledning til håndtering af fund af børnepornografisk materiale på arbejdspladsen

Vejledning til håndtering af fund af børnepornografisk materiale på arbejdspladsen Vejledning til håndtering af fund af børnepornografisk materiale på arbejdspladsen 1/10 Udgivet af: Red Barnet og DI Digital Redaktion: Kuno Sørensen og Henning Mortensen ISBN: 978-87-7353-938-5 3. opdaterede

Læs mere

Børn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet

Børn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet Børn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet Som forældre er det vigtigt at du: Accepterer at medierne er kommet for at blive og er en del af børn og unges virkelighed. Så vis dem

Læs mere

Groomingonline og grænseoverskridende seksuelle oplevelser på nettet. Den ungdom, den ungdom!

Groomingonline og grænseoverskridende seksuelle oplevelser på nettet. Den ungdom, den ungdom! Groomingonline og grænseoverskridende seksuelle oplevelser på nettet SikkerChat Albertslund, august 2017 Kuno Sørensen, psykolog Den ungdom, den ungdom! Moderne tiders sprogbrug, syn's jeg er altfor stærk

Læs mere

Dialog og dilemmakort til forældre klasse

Dialog og dilemmakort til forældre klasse Dialog og dilemmakort til forældre 3.-6. klasse Derfor det vigtigt Sociale medier handler først og fremmest om mennesker og værdier, oplevelser, fællesskab, delinger, interessefællesskaber og at udforske.

Læs mere

Dit barns sociale liv på net og mobil. Hvad er din rolle som forælder?

Dit barns sociale liv på net og mobil. Hvad er din rolle som forælder? Dit barns sociale liv på net og mobil Hvad er din rolle som forælder? 1 Indhold Hjælp dit barn med at sætte grænser...3 Forælder til en digitalt indfødt...4 Fakta: Unges medievaner...7 Facebook...8 Virtuelle

Læs mere

Firkløverskolens seksualpolitik fra skoleåret 2013-14

Firkløverskolens seksualpolitik fra skoleåret 2013-14 Firkløverskolens seksualpolitik fra skoleåret 2013-14 1. Sammenhæng Firkløverskolens seksualpolitik er en del af Randers Kommunes Vejledning til håndtering af mistanke om seksuelle overgreb på børn og

Læs mere

Kampagne Kommunikation/it Eksamens opgave. 30-04-2010 Roskilde Tekniske Gymnasium Mette Møller Jensen

Kampagne Kommunikation/it Eksamens opgave. 30-04-2010 Roskilde Tekniske Gymnasium Mette Møller Jensen Kampagne Kommunikation/it Eksamens opgave 30-04-2010 Roskilde Tekniske Gymnasium Mette Møller Jensen Indhold Indledning... 3 Budskab... 3 Målgruppe... 4 Medie... 4 Kommunikationsmodel... 5 Produkt... 6

Læs mere

Børn og sociale medier

Børn og sociale medier Børn og sociale medier Opret en profil i dit barns digitale netværk Hvad er SSP? Skole Socialforvaltning Politi Forebygge kriminalitet, misbrug og mistrivsel Hvad gør vi? SSP-netværkpå de fleste folkeskoler

Læs mere

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,

Læs mere

Samværspolitik. Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors

Samværspolitik. Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors Samværspolitik Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors Del II - retningslinier til forebyggelse af seksuelle overgreb på børn og unge

Læs mere

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse Undervisningsvejledning 0.-2. klasse I forbindelse med den årlige trivselsdag har jeres skole tilmeldt sig Call me og Red Barnets kampagne Min skole Min ven. Det betyder, at hver klasse på skolen skal

Læs mere

Mod til at vælge. - Forebyggelse af risikoadfærd. Sundhedsplejerskens undervisningsplan

Mod til at vælge. - Forebyggelse af risikoadfærd. Sundhedsplejerskens undervisningsplan Mod til at vælge - Forebyggelse af risikoadfærd Sundhedsplejerskens undervisningsplan Sundhedspædagogisk tilbud i 6. klasse 2014-2015 Et samarbejde mellem sundhedsplejen og SSP i Silkeborg Kommune Indhold

Læs mere

Retningslinier vedr. seksuelle overgreb.

Retningslinier vedr. seksuelle overgreb. Retningslinier vedr. seksuelle overgreb. Forord For at sikre en ensartet og hurtig indsats ved såvel mistanke som begået overgreb skal alle medarbejdere være bekendt med retningslinjerne, som er beskrevet

Læs mere

Børn og unges digitale liv

Børn og unges digitale liv Børn og unges digitale liv Børns Vilkår For børn Med børn Dagens program Mobil og internet en del af børn og unges hverdag Mobilens og internettets mulige faldgruber Gode råd til børn og voksne Digitale

Læs mere

Overordnede retningslinier. Forebyggelse af seksuelle krænkelser og overgreb brugere / beboere imellem. Voksen handicap og psykiatriområdet

Overordnede retningslinier. Forebyggelse af seksuelle krænkelser og overgreb brugere / beboere imellem. Voksen handicap og psykiatriområdet Overordnede retningslinier Forebyggelse af seksuelle krænkelser og overgreb brugere / beboere imellem Voksen handicap og psykiatriområdet Dag- og døgntilbud - Handicap & Psykiatri - Ballerup Kommune 1

Læs mere

Bryndum Skoles antimobbestrategi

Bryndum Skoles antimobbestrategi Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum

Læs mere

Seksuelle overgreb på børn Cathrine Søvang Mogensen Den 03.02.11

Seksuelle overgreb på børn Cathrine Søvang Mogensen Den 03.02.11 Foto: Cathrine Søvang Mogensen Min far voldtog mig 200 gange Gerningsmænd slipper godt fra det, når seksuelle overgreb på børn ikke anmeldes. Line blev seksuelt misbrugt af sin far i hele sin opvækst.

Læs mere

Årsrapport 2006 for Hvidovre Ungdomsskoles Sundhedsprojekter

Årsrapport 2006 for Hvidovre Ungdomsskoles Sundhedsprojekter Årsrapport 2006 for Hvidovre Ungdomsskoles Sundhedsprojekter K Kost R Røg A Alkohol M Motion S Sex & regnskab 2006 Udarbejdet af Lise Zaar Ungdomsskolen Marts 2007 Navn: Mad på den fede måde. Vi er blevet

Læs mere

facebook på jobbet - en guide til facebook-politik på virksomheden

facebook på jobbet - en guide til facebook-politik på virksomheden facebook på jobbet - en guide til facebook-politik på virksomheden Facebook på jobbet Facebook er blevet utrolig populært i Danmark - også på arbejdspladsen. De sidste tal viser at knapt 2 mio. danskere

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Elevakti iteter. co-funded by the European Commission

Elevakti iteter. co-funded by the European Commission per Elevakti iteter co-funded by the European Commission Indhold 3Indledende aktiviteter Videofilmene Ekstra materiale 4 5 5 Evaluering en del af undervisningen 6 Vil du www-vide mere? I skal ikke nødvendigvis

Læs mere

Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært.

Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært. Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært. Det første skridt er tit det sværeste tag fat i din kollega Vidste du, at hver femte dansker på et eller andet

Læs mere

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Bliv red barnet AMBASSADØRSKOLE

Bliv red barnet AMBASSADØRSKOLE Bliv red barnet AMBASSADØRSKOLE VELKOMMEN! Tak fordi I nu overvejer eller har besluttet jer for at blive Red Barnet ambassadørskole. Red Barnet har nemlig meget brug for at samarbejde med jer. Over hele

Læs mere

FORÆLDREFOLDER CODEX FORÆLDREFOLDER

FORÆLDREFOLDER CODEX FORÆLDREFOLDER FORÆLDREFOLDER CODEX FORÆLDREFOLDER 1 CODEX KÆRE FORÆLDRE Børn og unges liv bliver mere og mere digitalt, både i skolen og i hjemmet. Det digitale liv bringer mange fordele, men også sikkerhedsrisici,

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

Selvskadende unge er styret af negative tanker

Selvskadende unge er styret af negative tanker Selvskadende unge er styret af negative tanker Jeg har kontakt med en meget dygtig pige, der synger i kor. Under en prøve sagde et af de andre kormedlemmer til hende: Du synger forkert. Det mente hun ikke,

Læs mere

Beredskabsplan Ved viden eller mistanke om overgreb på børn i Distrikt Bremdal.

Beredskabsplan Ved viden eller mistanke om overgreb på børn i Distrikt Bremdal. Beredskabsplan Ved viden eller mistanke om overgreb på børn i Distrikt Bremdal. Bremdal Dagtilbud, SFO og Skole. Indledning Dette beredskabs- skriv retter sig mod alle medarbejdere og ledere ansat på Bremdal

Læs mere

grænser 4.-6. klasse Temamateriale

grænser 4.-6. klasse Temamateriale grænser 4.-6. klasse Temamateriale indhold forord 3 1. HVAD INDEHOLDER MATERIALET? 4 1.1 Elever med særlige behov 6 1.2 Brug migogminkrop.dk 8 2. Baggrundsviden til underviseren 9 2.1 Fakta om rettigheder

Læs mere

Børn bliver også påvirket, når forældrene drikker

Børn bliver også påvirket, når forældrene drikker Børn bliver også påvirket, når forældrene drikker Til personalet på skoler, daginstitutioner og dagpleje DENNE FOLDER SKAL SIKRE, AT MEDARBEJDERE I KOMMUNEN MEDVIRKER TIL At borgere med alkoholproblemer

Læs mere

Dette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab

Dette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor

Læs mere

Interview med Gunnar Eide

Interview med Gunnar Eide Interview med Gunnar Eide Gunnar Eide er Familieterapeut fra Kristianssand i Norge. Han har i mange år beskæftiget sig med børn som pårørende og gennemført gruppeforløb for børn. Hvordan taler jeg med

Læs mere

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold TRÆNERHÆFTE 1 Målgruppe 5 Indhold Mål 5 Hvad skal vi lære om? 6 Viden børn, trivsel og fodbold 8 Børn, trivsel og fodbold 11 Refleksion noter 12 Samspil og sammenhæng 13 Refleksion noter 14 Din betydning

Læs mere

Har du været på nettet?

Har du været på nettet? Har du været på nettet?? Co-funded by the European Union OK... du er begyndt at læse det her hæfte, så det kan tyde på, at der er sket noget, som du fortryder. Eller måske prøver du at hjælpe en anden.

Læs mere

- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte

- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte Trivselsplan - og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte I Vestsalling skole og dagtilbud arbejder vi målrettet for at skabe tydelige rammer for samværet og har formuleret dette som forventninger

Læs mere

GRUNDSKOLER. Sinding-Ørre Midtpunkt - Skolen

GRUNDSKOLER. Sinding-Ørre Midtpunkt - Skolen GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Sinding-Ørre Midtpunkt - Skolen Udarbejdet (dato): Februar 2013 Hvad forstår vi ved trivsel? Det vi forstår ved trivsel er, at eleven føler sig set, hørt, anerkendt og

Læs mere

Forslag til folketingsbeslutning om afskaffelse af forældelsesfristen i pædofilisager

Forslag til folketingsbeslutning om afskaffelse af forældelsesfristen i pædofilisager 2011/1 BSF 4 (Gældende) Udskriftsdato: 3. juli 2016 Ministerium: Folketinget Journalnummer: Fremsat den 27. oktober 2011 af Peter Skaarup (DF), Pia Adelsteen (DF), Kim Christiansen (DF), Kristian Thulesen

Læs mere

Hverdagens dilemmaer i pleje-, rehabilitering og forebyggelsesarbejdet - caseøvelser

Hverdagens dilemmaer i pleje-, rehabilitering og forebyggelsesarbejdet - caseøvelser Hverdagens dilemmaer i pleje-, rehabilitering og forebyggelsesarbejdet - caseøvelser 1. En kollega oplever under en samtale ved et forebyggende hjemmebesøg hos en borger, at vedkommende bruger et seksualiseret

Læs mere

1.OM AT TAGE STILLING

1.OM AT TAGE STILLING 1.OM AT TAGE STILLING Læringsmål Beskrivelse Underviseren introducerer klassen til arbejdsformen. Underviseren gør eleverne opmærksom på; Det handler om at tage stilling Der ikke er noget korrekt svar

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

Guide til forflytningsvejlederen

Guide til forflytningsvejlederen Guide til forflytningsvejlederen Træk, skub eller rul Brug hjælpemidler Lad borgerne bruge deres egne ressourcer Du skal vejlede og påvirke holdninger Indhold Du skal vejlede og påvirke holdninger side

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Hvad er RedenUng? Christina Wind & Mayke van der Kamp, projektmedarbejdere og rådgivere på RedenUng Kontakt os via Christina på

Hvad er RedenUng? Christina Wind & Mayke van der Kamp, projektmedarbejdere og rådgivere på RedenUng Kontakt os via Christina på SSP Gladsaxe - 2017 Hvad er RedenUng? RedenUngs formål er at forebygge prostitution og gråzoneprostitution blandt unge under 18 år RedenUng har en oplysnings- og rådgivningsportal for unge, forældre og

Læs mere

Vejledning for pressekontakt. I mediernes søgelys

Vejledning for pressekontakt. I mediernes søgelys Vejledning for pressekontakt I mediernes søgelys Pressen er vigtig for os I mediernes søgelys vejledning for pressekontakt giver gode råd til, hvordan medarbejdere og ledere håndterer pressen i Køge Kommune.

Læs mere

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig Kap 5: Læringsaktivitet: Udvikling af professionsfaglighed Case-spil til læreruddannelsen Case 1: Skal internettet ind og bogen ud? Lærerne på Centralskolen har teammøde. De taler med hinanden om, hvordan

Læs mere

UNDERRETNING. En vejledning i, Hvordan man i praksis griber det an.

UNDERRETNING. En vejledning i, Hvordan man i praksis griber det an. UNDERRETNING. En vejledning i, Hvordan man i praksis griber det an. Allerød kommune Familieafdelingen 2011 1 Indholdsfortegnelse: 1. Baggrunden for Familieafdelingens vejledning om underretningspligt S..3.

Læs mere

MÅLGRUPPE 7.-9. klasse. FORBEREDELSE Arbejdsarkene printes.

MÅLGRUPPE 7.-9. klasse. FORBEREDELSE Arbejdsarkene printes. Side 1 af 3 3.1 TANKER OM TRIVSEL Gruppearbejde MÅL At eleverne har viden om faktorer, der kan påvirke unges trivsel. At eleverne har kendskab til aktører, der arbejder med at fremme unges trivsel. MÅLGRUPPE

Læs mere

Digital dannelse og trivsel. Inspiration til lærere og pædagoger

Digital dannelse og trivsel. Inspiration til lærere og pædagoger Digital dannelse og trivsel Inspiration til lærere og pædagoger Introduktion I forlængelse af læreplanen for trivsel Den Robuste Generation sættes her fokus på digital trivsel og digital dannelse. Hæftet

Læs mere

Grooming processer online. Kuno Sørensen Psykolog Seniorrådgiver Gitte Jakobsen Seniorrådgiver

Grooming processer online. Kuno Sørensen Psykolog Seniorrådgiver Gitte Jakobsen Seniorrådgiver Grooming processer online Kuno Sørensen Psykolog Seniorrådgiver Gitte Jakobsen Seniorrådgiver Online krænker strategier lige på og hårdt typen: Chauvinistisk skyder med spredehagl Er der en pige her der

Læs mere

DISCIPLIN I SKOLEN. Af Agnete Hansen, skoleelev

DISCIPLIN I SKOLEN. Af Agnete Hansen, skoleelev DISCIPLIN I SKOLEN Af Agnete Hansen, skoleelev Jeg har aldrig brudt mig om ordet disciplin. Det første jeg tænker, når det ord bliver sagt, er den skole jeg forestiller mig mine bedsteforældre gik i, eller

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 12. marts 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN

Læs mere

Udvælgelse af spil pædagogiske overvejelser.

Udvælgelse af spil pædagogiske overvejelser. Mediepolitik 2012 Forord Unge i dag er storforbrugere af medier. Deres kommunikation og sociale liv foregår i høj grad gennem sms, chatrooms, facebook, netværksspil osv. Spillekonsoller, computere og mobiltelefoner

Læs mere

Underretningsguide Hvis du bliver bekymret for et barn eller en ung

Underretningsguide Hvis du bliver bekymret for et barn eller en ung Underretningsguide Hvis du bliver bekymret for et barn eller en ung Indholdsfortegnelse 1. OM UNDERRETNINGSGUIDEN Indholdsfortegnelse... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.2 Indledning... 3 Underretningsguidens

Læs mere

Hvad er udfordringerne ved at tale prostitution i seksualundervisningen?

Hvad er udfordringerne ved at tale prostitution i seksualundervisningen? Hvad er udfordringerne ved at tale prostitution i seksualundervisningen? Reden København Christina Wind, akademisk projektmedarbejder i Reden København. Har tidligere arbejdet med forebyggelse i bl.a.

Læs mere

Retningslinjer ved mistanke eller viden om seksuelle overgreb eller vold begået mod børn og unge under 18 år.

Retningslinjer ved mistanke eller viden om seksuelle overgreb eller vold begået mod børn og unge under 18 år. Retningslinjer ved mistanke eller viden om seksuelle overgreb eller vold begået mod børn og unge under 18 år. Indledning: Kerteminde kommune har udviklet et beredskab, som dels består af et specialistteam

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

Børn og unge og deres verden på sociale medier

Børn og unge og deres verden på sociale medier Børn og unge og deres verden på sociale medier Ved Lykke Møller Kristensen, rådgiver og forfa8er 9l bogen: Børn & Sociale Medier Baseret på interviews med børn og unge, analyser og undersøgelser. KONKRETE

Læs mere

UDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE

UDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE UDSKOLING TRIVSEL TIL ALLE Børns Vilkår er en privat, humanitær organisation, der siden 1977 har arbejdet for alle børn i Danmark med særlig fokus for de børn, som har det svært. Organisationen arbejder

Læs mere

Maglebjergskolens seksualpolitik

Maglebjergskolens seksualpolitik Maglebjergskolens seksualpolitik Seksualpolitikken for Maglebjergskolen tager udgangspunkt i skolens målsætning og danner ramme om og udstikker retningslinjer for arbejdet med elevernes seksualitet. Derudover

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

DIALOG MED PÅRØRENDE OM INTIMITET OG SEKSUALITET SEKSUEL SUNDHED OG TRIVSEL FOR ÆLDRE OG BORGERE MED KRONISK SYGDOM

DIALOG MED PÅRØRENDE OM INTIMITET OG SEKSUALITET SEKSUEL SUNDHED OG TRIVSEL FOR ÆLDRE OG BORGERE MED KRONISK SYGDOM DIALOG MED PÅRØRENDE OM INTIMITET OG SEKSUALITET SEKSUEL SUNDHED OG TRIVSEL FOR ÆLDRE OG BORGERE MED KRONISK SYGDOM RETTEN TIL SEKSUALITET HELE LIVET Seksualitet og intimitet er en vigtig del af de fleste

Læs mere