Undervisningsbeskrivelse for: 1daa16e 0815 da

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for: 1daa16e 0815 da Fag: Dansk A, 2HF Niveau: A Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Dansk enkeltfag, 1daa16e 0815da Termin: Juni 2016 Uddannelse: HF Lærer(e): Connie Berg (COBE) Forløbsoversigt (15): Tekstintroduktion - epik, lyrik og drama Middelalderen - folkeeventyr og folkeviser Billedanalyse Oplysningstiden - Holberg Det danske sprog - sproghistorie og grammatik Medieforløb - journalistik og dokumentar Romantikken Retorik og argumentation Retorik og argumentation fortsat Det moderne gennembrud Rap og ballader Perioden realismer og modernismer Levende billeder Perioden selvbiografiske tendenser Repetition og eksamenstræning Samlet materialeliste Litteratur: 1) Aakjær: "Jens Vejmand" 2) Anne Marie Heltoft mm. : "De sproglige rødder", Dansklærerforeningens Forlag : s ) Blicher : "Præludium" 4) Blicher : "Sildig Opvaagnen" : s ) Blixen: Peter og Rosa" - uddrag 6) Broby-Johansen: "Bordelpige dræber ufødt" 7) Broby-Johansen: "Fødsel" 8) Burhan G: "Din for evigt" 9) Christina Zemanova Ekelund : "Hvor er hun dog en totalt svedig struds", ) Grundtvig : "Nu falmer skoven trindt om land" 11) H. C. Andersen : "I Danmark er jeg født" 12) Hanne-Vibeke Holst: "Du er fucking sexistisk, Niarn!" 13) Helle Helle : "Film" 14) Henrik Ibsen : "Et dukkehjem" 15) Henrik Pontoppidan : "Muldskud" 16) Henrik Pontoppidan : "Naadsensbrød" 17) Herman Bang : "Branden" : s1-3 18) Herman Bang : "Pernille" 19) Immanuel Kant : "Hvad er oplysning? : s1-2 20) Joh. V. Jensen: "Naaede de Færgen?" CSC LUDUS Web Side 1 af 23

2 21) Jokeren: "Kun os to" 22) Jokeren: "Kvinde din" 23) Knud Romer: "Den som blinker er bange for døden" 24) Kristian Ditlev Jensen : "Den hemmelige ø" : s ) L.O.C.: "Undskyld so" 26) Magnus Pedersen : "Gør al uddannelse gratis" : s1 27) Martin A. Hansen: "Agerhønen" 28) Martin Luther King : "I have a dream" : s4 29) Nexø: "Pelle Erobreren" - uddrag 30) Niarn: "Bare sig til" 31) Niarn: "Jeg er fucking realistisk, Hanne!" 32) Oehlenschläger : "Guldhornene" 33) Pâr Lagerkvist: "Ångest" 34) Tom kristensen: "Det blomstrende slagsmål" 35) Tove Ditlevsen: "Barndommens gade" 36) Turell: "Jeg skulle have været taxachauffør" 37) Vita Andersen: "Sendt væk" 38) Yahya Hassan: "Barndom" 39) Østkyst Hustlers: "Han får for lidt" 40) "Angst" 41) "Begreb om dansk" : s15-23, 35-37, 71-81, og ) "Biografi af en snegl" 43) "Dr. Jekyll og mr. Hyde" 44) "Erasmus Montanus" : s ) "Filmtekniske virkemidler" 46) "Forførerens sprog" 47) "Germand Gladensvend" 48) "I have a Dream" 49) "Indvielsen" 50) "Jakken" : s ) "Litteraturhistorien på langs og på tværs" : s9-32, 51-66, , og ) "Oplysningstiden" : s1 53) "Outdoor" : s1-2 54) "Prins Hvidbjørn" 55) "Rap Erasmus" : s1 56) "Ridderens Runeslag" 57) "Ryd forsiden" : s ) "Sat ud" 59) "Skyggen" 60) "Torbens Datter" 61) "Tornerose" 62) avisens layout : s1-2 63) Litteraturhistorien på langs og på tværs : s ) læserbrev: Stop dækningen af terror 65) nordiskgrafik.com 66) nytårstale 67) sproget.dk CSC LUDUS Web Side 2 af 23

3 68) studieportalen 69) tale af Ulla Dahlerup Andet: 70) Jan Guillou: "Ondskab" 71) Shubidua : "Danmark" 72) "1800-tallet på vrangen" 73) "Boy meets girl" 74) "De naaede Færgen" 75) "Eating Out" 76) "En kongelig affære" 77) "Helium" 78) "Pelle Erobreren" - filmen 79) "Shrek" 80) "Skriget" 81) "Udslidt" 82) Faxe-reklame 83) Min morfars morder CSC LUDUS Web Side 3 af 23

4 Forløb 1: Tekstintroduktion - epik, lyrik og drama Omfang: 20 lektioner Start: velkomst og rundvisning - gennemgang af årsplan og danskfaget - screening - genreintroduktion: fiktion og fakta - præsentation af netsider: sites.google/danskfag og forfatterweb og H. C. Andersen museet i Odense og om "Et dukkehjem" - definition af genrer som fx roman, novelle og dokumentar - PowerPoint fra underviser om novellen - udlevering af novelleanalyseskema, lyrikanalyseskema og dramaanalyseskema - høre Isam B og Louise Fribos version af "I Danmark er jeg født" (youtube) - høre Natasjas "I Danmark er jeg født" (youtube) - skriftligt arbejde: skriv et digt (en hyldest) - research på nettet om forfattere (H. C. Andersen, Natasja, Holberg, Ibsen og Strindberg) - * gruppearbejde * opgaveløsning * lærergennemgang - individuelt arbejde - research på nettet om Natasja og H. C. Andersen - research på internettet efter info om Holberg, Ibsen og Strindberg - fiktionens genrer: epik, lyrik og drama CSC LUDUS Web Side 4 af 23

5 - intertekstualitet - præsentation, analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering - vi skal huske, at vi ikke bør blande fortæller og forfatter sammen - epik: kapitler og afsnit, lyrik: strofer og vers, drama: akter og scener Materialeliste for forløb: Tekstintroduktion - epik, lyrik og drama 11) H. C. Andersen : "I Danmark er jeg født" 13) Helle Helle : "Film" null) "Begreb om dansk" : s ) "Litteraturhistorien på langs og på tværs" : s Forløb 2: Middelalderen - folkeeventyr og folkeviser Omfang: 30 lektioner Start: folkeeventyr: genre og definition - kursister nedskriver eventyrtræk (skriver på tavlen bagefter) og fælles snak om eventyrforventninger - udlevering af eventyranalyseskema plus gennemgang - udlevering af ark om folke- og kunsteventyr - gennemgang af aktantmodel fra youtube - placere "Tornerose" og "Prins Hvidbjørn" i aktantmodel - skæmteeventyr (høre "Klotte Hans" fra og diskutere H. C. Andersens omskrivning af folkeeventyret - "Tornerose" som hørespil fra youtube (finde forskelle i de to udgaver) - oplæsning fra undervisers side af tredje udgave af "Tornerose" (finde forskelle) - film: "Shrek" med øvelser (eventyrtræk og intertekstualitet) - folkeviser: genre og definition CSC LUDUS Web Side 5 af 23

6 - udlevering af folkeviseanalyseark - høre folkevisemusik af Virelai på youtube - PowerPoint om middelalderen fra underviser - oplæsning af "Torbens Datter", "Ridderens Runeslag" og "Germand Gladensvend" - øvelse: omskrive "Germand Gladensvend" til rap med rim og strofer, slang (fælles snak om genrebevidsthed og sprog) - folkevisequiz lavet af underviser - to skriftlige afleveringer: folkevise og eventyr - omlagt skriftlighed: 4 lektioner (resumé, eventyr, folkevise, omskrivning af "Germand Gladensvend" til rap) - gruppearbejde og gruppefremlæggelse - kursister skriver på tavlen - oplæg fra underviser - folkeeventyr og folkeviser - at kunne skelne mellem folke- og kunsteventyr - fagudtryk (trylle- og skæmteeventyr, formelsprog, bagvægtsregel, ridder- og trylleviser, syrebadsteknik, epanastrofe og isocolon m.m.) - at gennemskue aktantmodellens fordele og ulemper i forbindelse med forskellige eventyr - middelalderens mundtlige fortælletradition, ukendt forfatter og årstal, flere udgaver af samme folkeeventyr, nedskrivning i romantikken, slægt-individ Materialeliste for forløb: Middelalderen - folkeeventyr og folkeviser 47) "Germand Gladensvend" 51) "Litteraturhistorien på langs og på tværs" : s ) "Prins Hvidbjørn" CSC LUDUS Web Side 6 af 23

7 56) "Ridderens Runeslag" 79) "Shrek" 60) "Torbens Datter" 61) "Tornerose" Forløb 3: Billedanalyse Omfang: 9 lektioner Start: udlevering af billedanalysemodel samt gennemgang - elevtrivselsundersøgelse - snak om krav til det supplerende værk - analysearbejde: malerier og reklamebilleder med fokus på motiv - PowerPoint fra underviser om billeder og intertekstualitet (gennemgang og diskussion) - PowerPoint om reklamer og visuelle virkemidler (gennemgang med øvelser) - introduktion til outdoor-reklamering - analysearbejde og fælles gennemgang - diskussion - gruppearbejde - research på internettet - kursistfremlæggelse - præsentation, analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering (struktur) - fagudtryk: komplenentærfarver, det gyldne snit, symmetri, beskæring, statisk, dynamisk fx - bevidsthed om, at mens vi ofte opsøger malerier, så opsøger reklamens billeder ofte os i hverdagen - at billedkunstnere og forfattere kan udtrykke sig forskelligt (naturalisme, realisme og ekspressionisme m.m.) CSC LUDUS Web Side 7 af 23

8 Materialeliste for forløb: Billedanalyse 53) "Outdoor" : s1-2 80) "Skriget" 81) "Udslidt" Forløb 4: Oplysningstiden - Holberg Omfang: 15 lektioner Start: PowerPoint om oplysningstiden fra underviser - introduktion til Holberg, dramateori og oplysningstiden - fagudtryk og nye begreber: akter og scener, empirisme, rationalisme, deisme, naturretten m.m. - grundig gennemgang af fælles værk ("Erasmus Montanus") med arbejdsopgaver og spørgsmål fra kursister til resten af holdet - film: "Erasmus Montanus" - præsentation af Marquis de Sade og "Justine" kontra oplysningstiden - udlevering, læsning og fælles snak om "Rap Erasmus" kontra Holbergs "Erasmus Montanus" (nyt og gammelt) - udlevering af "Oplysningstiden" fra - skriftlig aflevering om "Erasmus Montanus" (anmeldelse) - gruppearbejde og fælles gennemgang - oplæg fra underviser - PowerPoint fra underviser -aktivering af kursister: lav spørgsmål til akter i "Erasmus Montanus" til resten af holdet - selvstændigt arbejde - viden om oplysningstiden som periode (og dens betydning for vores nutid) CSC LUDUS Web Side 8 af 23

9 - Holberg, det klassiske dramas komposition og samtiden - analyse, fortolkning og perspektivering - sproglig opmærksomhed, at slå gamle ord og vendinger op Materialeliste for forløb: Oplysningstiden - Holberg 19) Immanuel Kant : "Hvad er oplysning? : s1-2 76) "En kongelig affære" 44) "Erasmus Montanus" : s ) "Litteraturhistorien på langs og på tværs" : s ) "Oplysningstiden" : s1 55) "Rap Erasmus" : s1 Forløb 5: Det danske sprog - sproghistorie og grammatik Omfang: 15 lektioner Start: den indoeuropæiske sprogæt (med øvelser) - arve-, låne- og fremmedord på sproget.dk (lave definition og give eksempler) - neologismer og Anders Lund Madsens ordbog på nordiskgrafik.com - lave en redegørelse af artiklen "Hvor er hun dog en totalt svedig struds" - grammatik * virtuelle arbejdsformer * opgaveløsning - selvstændigt arbejde - grammatiske øvelser - læreroplæg - gruppearbejde - det danske sprogs udvikling - ordklasser CSC LUDUS Web Side 9 af 23

10 - kommasætning - helsætninger, hovedsætninger og ledsætninger - at kursisten opnår bevidsthed med hensyn til det danske sprogs historie - at kursisterne bliver fortrolige med det danske sprogs grammatik - skriftlighed Materialeliste for forløb: Det danske sprog - sproghistorie og grammatik 2) Anne Marie Heltoft mm. : "De sproglige rødder", Dansklærerforeningens Forlag : s ) Christina Zemanova Ekelund : "Hvor er hun dog en totalt svedig struds", ) nordiskgrafik.com 67) sproget.dk 68) studieportalen Forløb 6: Medieforløb - journalistik og dokumentar Omfang: 30 lektioner Start: mediedefinition, remedialisering, konvergering, mediers udvikling - se dokumentaren "Min morfars morder" og arbejde med arbejdsspørgsmål og berettermodel - analyseark om filmentekniske virkemidler - analysemodel om sagtekster -dokumentar: definition og gennemgang af dybdeborende, observerende, selvrefleksive og interagerende/performative dokumentar med eksempler (diskussion af grænsen mellem reportage, reality, doku-soap og mockumentary) - nyhedstrekanten - nyhedskriterierne (og skriftlig opgave om det sjette nyhedskriterium fra tidligere eksamenssæt) - journalistens sprog CSC LUDUS Web Side 10 af 23

11 - definition af artikel, redegørelse, citatbrug/kildehenvisning - øvelse: sammenligne forsider fra samme dag, men fra forskellige aviser ("Ekstra Bladet" og "Information") - sammenligning af netforsider samme dag: "Ekstra Bladet" og "Information" - avisens layout, opinionsgenre, nyhedsgenre og fortællende journalistik - øvelse: journalistiske genrer (research på nettet og fælles snak) - fortællende journalistik kontra nyhedstrekanten - kursister aktiveres ved at skulle stille spørgsmål ud fra tekst til resten af holdet - læserbrev om terror til diskussion - test fra underviser om medieforløb - skriftlige afleveringer: redegørelse af Lasse Jensens artikel "Verden ifølge forsiden" med inddragelse af nyhedskriterierne - omlagt skriftlighed - kursisttrivselsundersøgelse - teaterdeltagelse på skolen * virtuelle arbejdsformer * fremlæggelse - gruppearbejde og fremlæggelse ved tavlen - selvstændigt arbejde - oplæg fra underviser - fiktion, fakta og genreblanding gennem hele forløbet (dokumentar, journalistik) - avisens opinionsgenrer, nyhedsgenrer og fortællende journalistik - journalistiske genrer CSC LUDUS Web Side 11 af 23

12 - journalistisk sprogbrug - at kunne skelne fortællende journalistik fra traditional journalistik - at kursisten opnår en kritisk tilgang til medier og deres vinkling af fx en nyhed - kommunikation - øve diskussion i klassen Materialeliste for forløb: Medieforløb - journalistik og dokumentar 17) Herman Bang : "Branden" : s1-3 24) Kristian Ditlev Jensen : "Den hemmelige ø" : s ) Magnus Pedersen : "Gør al uddannelse gratis" : s1 41) "Begreb om dansk" : s ) "Filmtekniske virkemidler" 50) "Jakken" : s ) "Ryd forsiden" : s ) avisens layout : s1-2 64) læserbrev: Stop dækningen af terror 83) Min morfars morder Forløb 7: Romantikken Omfang: 32 lektioner Start: introduktion til romantikkens forskellige faser (universalromantik, nationalromantik, lidt biedermeier/poetisk realisme, romantisme) - høre Per Vers' fortolkning af "Guldhornene" på nettet - introduktion til denotation og konnotation på tavlen - teori om fortællerinstanser med særligt fokus på jegfortællere - se kort uddrag af filmen "Dr. Jekyll og mr. Hyde" fra youtube - forfatterbiografi: viden samlet om fx Oehlenschläger, Staffeldt og Grundtvig på nettet - omlagt skriftlighed og skrivedag - skrivezone CSC LUDUS Web Side 12 af 23

13 - fremlæggelse af selvvalgt værk - fremlæggelse ved tavlen med visuelt produkt - gruppearbejde - oplæsning i lille gruppe - læreroplæg - fælles opsamling på tavlen - universalromantik (Oehlenschläger overfor Staffaldt, organismetanken og panteisme) - nationalromantik - romantisme - research af/biografisk viden om Oehlenschläger, Staffeldt, Grundtvig mm. - fokus på billedsprog (metafor og sammenligning) - lyrik (strofer, vers, rim, komposition) - analyse, fortolkning, perspektivering - definition af ordet salme - utroværdige jeg-fortællere - bevidsthed om romantikkens mange forskellige perioder, samtiden i Danmark i 1800-tallet Materialeliste for forløb: Romantikken 3) Blicher : "Præludium" 4) Blicher : "Sildig Opvaagnen" : s ) Grundtvig : "Nu falmer skoven trindt om land" 32) Oehlenschläger : "Guldhornene" 71) Shubidua : "Danmark" 40) "Angst" 41) "Begreb om dansk" : s35-37 CSC LUDUS Web Side 13 af 23

14 43) "Dr. Jekyll og mr. Hyde" 49) "Indvielsen" 51) "Litteraturhistorien på langs og på tværs" : s ) "Skyggen" 82) Faxe-reklame 63) Litteraturhistorien på langs og på tværs : s67-78 Forløb 8: Retorik og argumentation Omfang: 20 lektioner Start: introduktion til retorik med øvelser - det retoriske pentagram med øvelser - den retoriske metode -appelformer (handout og youtube) - øvelse: skrive tale ud fra appelform og fremlægge for klassen - taler og retoriske virkemidler - skriftligt: eksamensopgave om retorik (introducerende artikel) - se Anders Fogh Rasmussens (nytårstale 2008) og Dolphs nytårstaler fra youtube - øve redegørelse ud fra "Forførerens sprog" - research: Martin Luther King Jr. - udlevering af argumentationsmodel og gennemgang af Toulmins model - øvelser i argumentation, bl.a. fra skriveportalen.dk - se uddrag af taler på nettet: Martin Luther King Jr., Hitler, Stoltenberg, Malala, Kennedy, m.m. - omlagt skriftlighed * virtuelle arbejdsformer * fremlæggelse CSC LUDUS Web Side 14 af 23

15 * gruppearbejde * opgaveløsning * skriftligt arbejde * oplæg med IT * lærergennemgang - individuelt arbejde - sproglig analyse af taler med fokus på kommunikationssituationen og retoriske virkemidler - gentagelser som anafor, epifor og epanafor - bogstavrim og billedsprog - positivt og negativt ladede ord - appelformer - nysprog - at vi skal være kritiske modtagere med hensyn til retorik og argumentation Materialeliste for forløb: Retorik og argumentation null) "Begreb om dansk" : s71-81 og ) "Forførerens sprog" 48) "I have a Dream" 66) nytårstale Forløb 9: Retorik og argumentation fortsat Omfang: 10 lektioner Start: Velkommen tilbage, præsentation af ny årsplan, snak om skrivezone, nye bøger m.m. - præsentation af næste aflevering om retorik, fokus på problemformulering, eksamensgenrerne, fælles brainstorm og læsning af særtekst i omlagt skriftlighed - taleanalyse - argumentation (gennemgang af fagudtryk, tavlenoter, øvelser m.m.) - gennemgang af billedsprog med fokus på metaforer (besjæling og personificering) CSC LUDUS Web Side 15 af 23

16 * gruppearbejde * fremlæggelse * skriftligt arbejde * lærergennemgang - at kursisten bliver bevidst om historiske sammenhænge - taleanalyse med fokus på sproglige virkemidler - at træne argumentation, så kursisterne bliver bevidste om egen argumentation, men i særdeleshed også andres argumentation Materialeliste for forløb: Retorik og argumentation fortsat 28) Martin Luther King : "I have a dream" : s4 null) "Begreb om dansk" : s ) tale af Ulla Dahlerup Forløb 10: Det moderne gennembrud Omfang: 43 lektioner Start: omlagt skriftlighed: at øve eksamen med hæfte 1 (2 lektioner til læsning og gruppearbejde og evaluering af egen indsats), ny aflevering om argumentation - introduktion til Det moderne gennembrud på tavlen og i litteraturhistorien - gruppediskussion ud fra kort (afslutning): perioden, naturalisme, impressionisme m.m. og fælles opsamling - elevtrivselsundersøgelse (1 lektion) - naturalistisk teater - arbejdsspørgsmål til alle akter i "Et dukkehjem" og fælles gennemgang (værk) - præsentation af ny aflevering og genren argumenterende artikel og senere det analyserende oplæg - kursisterne laver selv arbejdsspørgsmål, som holdet gennemgår CSC LUDUS Web Side 16 af 23

17 - billedanalyser ("Sat ud" og hurtigt kig på "Barnemordet") - ud af de 43 lektioner er 3 gået til at se filmen "Ondskab", mens nogle af kursisterne deltog i studieturen til Berlin, 3 er gået til skrivezone, 1 er gået til en elevtrivselsundersøgelse og 4 er gået til omlagt skriftlighed * virtuelle arbejdsformer * gruppearbejde * skriftligt arbejde * opgaveløsning * lærergennemgang - at kursisten får et overblik over perioden og kendskab til flere repræsentative forfattere - at kursisten kan se forskellen på Romantikken og Det moderne gennembrud - at kursisten kan arbejde selvstændigt og evaluere sin egen arbejdsproces - at kursisten kan forudse, hvilke spørgsmål, der bør arbejdes med, når de får en tekst - arbejde med IT og opslag i virtuelle ordbøger - at øve skriftlig formidling - realismerne: impressionisme, naturalisme og kritisk realisme - de tre k'er: køn, klasse og kirke Materialeliste for forløb: Det moderne gennembrud 14) Henrik Ibsen : "Et dukkehjem" 15) Henrik Pontoppidan : "Muldskud" 16) Henrik Pontoppidan : "Naadsensbrød" 18) Herman Bang : "Pernille" 70) Jan Guillou: "Ondskab" 72) "1800-tallet på vrangen" null) "Litteraturhistorien på langs og på tværs" : s CSC LUDUS Web Side 17 af 23

18 58) "Sat ud" Forløb 11: Rap og ballader Omfang: 33 lektioner Start: omlagt skriftlighed - hjemmearbejde (tre lektioner) - skrivezonedag (3 lektioner) - snak om det selvstændige værk på andet år - introduktion til ny aflevering om det moderne gennembrud - rap-research på nettet - analyse og sammenligninger mellem rap og ballader m.m., fælles gennemgang - fælles snak om musikvideoerne til vores tekster - øvelse: lave en strofe med masser af bogstavrim * virtuelle arbejdsformer * fremlæggelse * gruppearbejde * opgaveløsning * skriftligt arbejde - matrixgrupper - læereundervisning - fælles gennemgang med diskussion - rappens historie og brug af sproglige virkemidler - fokus på rim: enderim, parrim, krydsrim, klamrerim, assonans, bogstavrim, indrim m.m. - kønsroller i raplyrik sat overfor kønsroller i ballader CSC LUDUS Web Side 18 af 23

19 - komparativ analyse, perspektivering og intertekstuelle referencer - det lyriske jeg/kunstneren og det virkelige menneske Materialeliste for forløb: Rap og ballader 8) Burhan G: "Din for evigt" 12) Hanne-Vibeke Holst: "Du er fucking sexistisk, Niarn!" 21) Jokeren: "Kun os to" 22) Jokeren: "Kvinde din" 25) L.O.C.: "Undskyld so" 30) Niarn: "Bare sig til" 31) Niarn: "Jeg er fucking realistisk, Hanne!" 39) Østkyst Hustlers: "Han får for lidt" Forløb 12: Perioden realismer og modernismer Omfang: 30 lektioner Start: præsentation af nyt forløb og fokus på realismer og modernismer - præsentation af ny aflevering om ekspressionisme (Tom Kristensens forfatterskab) - noter om det folkelige gennembrud på tavlen (forinden lidt om symbolismen og oplæsning af digte fra undervisers side) - skrivezone: 3 lektioner og ca. 2 lektioners omlagt skriftlighed, SSO er ikke talt med i forløbet - noter om ekspressionisme på tavlen, oplæsning af "Min pibe" af Kristensen og klip fra nettet (fx Minds of 99, mini-interview fra DR) - præsentation af krig og eksistentialisme på tavlen - ny aflevering om krig - snakke terminsprøver og værkfrist (eget værk) - oplæg om krigslyrik: "Efter Bikini" af Halfdan Rasmussen, "En lærke letted " af Nielsen, "Til ungdommen" af Grieg (på norsk!). Hver gruppe fik egen tekst og skulle holde et oplæg om den for klassen. De andre fik ikke teksten udleveret, men skulle som et minimum have adgang til strofer/musik via skærmen i klassen. Det var en CSC LUDUS Web Side 19 af 23

20 øvelse i analysearbejde, formidling og retorik generelt. * gruppearbejde * fremlæggelse * skriftligt arbejde * opgaveløsning * lærergennemgang * analyse af tekst * anvendelse af fagterminologi * mundtlig fremstilling - det folkelige gennembrud - ekspressionismen omkring 1. verdenskrig - krigslyrik omkring 2. verdenskrig - realisme kontra modernisme - at mærke kunsten kontra at analysere kunsten - snak om nihilisme, Heretica og eksistentialisme, at forstå den tid, man lever og skaber kunst i - at holde oplæg, at træne den mundtlige fremstilling, struktur m.m. Materialeliste for forløb: Perioden realismer og modernismer 1) Aakjær: "Jens Vejmand" 5) Blixen: Peter og Rosa" - uddrag 6) Broby-Johansen: "Bordelpige dræber ufødt" 7) Broby-Johansen: "Fødsel" 27) Martin A. Hansen: "Agerhønen" 29) Nexø: "Pelle Erobreren" - uddrag 33) Pâr Lagerkvist: "Ångest" 34) Tom kristensen: "Det blomstrende slagsmål" null) "Litteraturhistorien på langs og på tværs" : s og ) "Pelle Erobreren" - filmen Forløb 13: Levende billeder CSC LUDUS Web Side 20 af 23

21 Omfang: 23 lektioner Start: intro til nyt forløb og fokus på visuelle og auditive aspekter - definition af forskellen på kort- og novellefilm ifølge teoretikeren Richard Raskin - de 7 parametre - brug af plot point-modellen og berettermodellen - dramaturgi og lydteori (reallyd og effektlyd m.m.) - omlagt skriftlighed i 2 lektioner - adaptation (myte til kortfilm, sammenligning af de to udgaver). Snak om adaptationer generelt. - flere handouts om filmtekniske virkemidler - præsentation af ny aflevering - oplæg i grupper om eget værk! - tavlegennemgang - gruppearbejde - individuelt arbejde - at blive opmærksom på filmens mange forskellige virkemidler, men også at indse, at mange virkemidler fra litteratur og billedkunst overlapper filmens! - kendskab til teorien bag film, dramaturgi, plot, berettermodel og plot point-model m.m. - fokus på især komposition, personkarakteristik, lyd og brug af farver Materialeliste for forløb: Levende billeder 20) Joh. V. Jensen: "Naaede de Færgen?" 73) "Boy meets girl" 74) "De naaede Færgen" CSC LUDUS Web Side 21 af 23

22 75) "Eating Out" 77) "Helium" Forløb 14: Perioden selvbiografiske tendenser Omfang: 17 lektioner Start: undervisers PowerPoints om litteraturen fra 1960 til 2015 med fokus på Tove Ditlevsen, Klaus Rifbjerg, Vita Andersen, Dan Turèll, Knud Romer og Yahya Hassan - Skriveøvelse: arbejde med Peter Seebergs "Biografi af en snegl" - Højtlæsning af andre digte af ovenstående forfattere. Høre Anne Linnets melodi til "Barndommens gade" m.m. - Introduktion til to læsemetoder: biografisk og nykritisk læsning. * gruppearbejde * skriftligt arbejde * lærergennemgang - At der findes forskellige måder at åbne en tekst på. I dette forløb er fokus lagt på den biografiske metode. Diskussion af fordele og ulemper ved sådanne metoder - Opmærksomhed på sammenfald mellem forfatter, fortæller og hovedperson i selvbiografien -Genrebevidsthed og dobbeltkontraktens spil med læseren - Fælles snak om det fokus, der er på performance og selviscenesættelse i vores samtid - Fokus på virkemidler som fx gentagelser, layout, rim, lyrisk jeg og billedsprog Materialeliste for forløb: Perioden selvbiografiske tendenser 7) Broby-Johansen: "Fødsel" 23) Knud Romer: "Den som blinker er bange for døden" 35) Tove Ditlevsen: "Barndommens gade" 36) Turell: "Jeg skulle have været taxachauffør" 37) Vita Andersen: "Sendt væk" CSC LUDUS Web Side 22 af 23

23 38) Yahya Hassan: "Barndom" 42) "Biografi af en snegl" Forløb 15: Repetition og eksamenstræning Omfang: 24 lektioner Start: gennemgå de vigtigste fokuspunkter fra vores HF-forløb: litteraturhistorie generelt, virkemidler generelt, journalistik, film, drama m.m. - snakke mundtlig og skriftlig eksamen, evt. se en eksamensvideo, vise eksempler på eksamensspørgsmål, som er brugt tidligere, afholde individuelle samtaler med de kursister, der har brug for en snak inden eksamen, opfordre til at de er velforberedte, har orden i noterne, er positive og tager kontrol over alt, de selv har indflydelse på - at vise undervisningsbeskrivelsen i Ludus og opfordre dem til at skrive ud eller gemme stoffet i mapper på computerens skrivebord CSC LUDUS Web Side 23 af 23