HISTORIENS PRISME NUTIDENS HELT

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "HISTORIENS PRISME NUTIDENS HELT"

Transkript

1 Tea Dahl Christensen Historiens prisme 55 TEA DAHL CHRISTENSEN Ph.d.-studerende ved Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet og Give-Egnens Museum HISTORIENS PRISME NUTIDENS HELT THE PRISM OF HISTORY. THE HERO OF THE PRESENCE The article presents a case of commemorative practice. The practice evolves around a historic soldier hero, Niels Kjeldsen. At the commemoration Danish soldiers, a reenactment group, a political representative and citizens participate. The case demonstrates how past and present are connected through the participants meaning-making of the commemoration. The historical soldier is used as a prism that allows the participants to commemorate and celebrate present time soldiers as potential heroes. Thereby the commemoration creates a space for acknowledging present time soldiers as potential heroes. KEYWORDS soldier hero, commemorative practice, history use, Afghanistan, Bussen fra Dragonkasernen i Holstebro ankommer. Soldaterne samler sig foran bussen, som er parkeret foran kirkelågen. De træder an på tre geledder med fanebæreren forrest, og bagved ham en soldat klædt i historisk uniform. Det er ham, der bærer eskadronens krans. De øvrige ca. 30 soldater bærer sløringsmønstrede tjenesteuniformer. En soldat, der bruger krykke, går i forvejen op til kirken. De øvrige går frem mod kirken og gør holdt foran denne. Eskadronchefen briefer dem om, hvordan kransenedlæggelsen vil foregå. Dette bliver meddelt roligt og lavmælt til soldaterne. Det han siger, er kun hørbart for dem, der står nærmest. To professionelle fotografer tager billeder af soldaterne især. Civile tager også billeder. Der er mødt ca. 40 civile op foruden reenactment-gruppen, De Jydske Landsoldater, som er i klædt historiske uniformer. De civile tilhørere står dels mellem de opstillede soldater og landsoldaterne, og dels på landsoldaternes venstre side ved siden af Niels Kjeldsens grav. Et par ældre civile herrer står til højre for graven, lidt nede af kirkegårdsstierne. Eskadronchefen beder om stilhed i de ca. 5 min, der er til klokken slår 12, og programmet kan begynde. Der snakkes stadig lidt blandt de civile, men der virker også til at være en stemning af højtidelighed og eftertanke. Eskadronchefen orienterer sig efter uret på kirketårnet. Han skæver løbende derop. Da klokken slår 12 træder eskadronchefe frem og begynder sin tale. (uddrag fra feltnoter, 28. februar 2013, Give Kirkegård) Afsættet for denne artikel er en, ved første øjekast, mærkværdig begivenhed. Hvert år bliver soldat Niels Kjeldsen mindet ved en mindehøjtidelighed med kransenedlæg-

2 56 K&K Kultur&Klasse gelser og taler ved sin grav på Give Kirkegård. 1 Borgere, en politisk repræsentant, en reenactment-gruppe 2 og en eskadron fra kasernen i Holstebro deltager. Den indtil da ukendte soldat Niels Kjeldsen blev i 1864 skudt i en, for anden slesvigske krig, ubetydelig batalje mellem en preussisk og en dansk rytterenhed. Det kan undre, hvorfor han stadig mindes på denne råkolde dag i februar 2013? Noget har i 150 år hindret denne batalje fra at blive fortabt i historiens glemsel. I det halve århundrede, der fulgte Danmarks nederlag i 1864 blev Niels Kjeldsens dødskamp fremdraget af fortalere for forsvarssagen som symbol på den seje og stolte danske landsoldat. I sin dødskamp havde Niels Kjeldsen, ifølge overleveringen, ene rytter taget kampen op mod en stor gruppe preussiske ryttere. Han uskadeliggjorde flere fjender med sin sabel og fortsatte med at kæmpe videre, selv efter at han blev såret i sin højre hånd. Ifølge overleveringen kæmpede han bravt og godt, indtil en preusser fejt red bag hans ryg og på uhæderlig vis brugte sin pistol og skød Niels Kjeldsen ned. Fægtningen mellem de to rytterenheder, der ledte til Niels Kjeldsens død, blev første gang offentligt kendt, da man udgav et nyt blad til forsvarssagens fremme, Vort Forsvar. Bladet udkom i 1881 og beretningen om hændelsen blev fortalt af en unavngiven officer. I denne gengivelse kunne man læse, det der sidenhen er blevet kaldt Kolding fortællingen; Som det blev fortalt, optog han paa en Mark tæt ved Landevejen Kampen med de første af de Husarer, der kom hen imod ham, tydelig visende, at det ikke var for at overgive sig, at han forblev paa Stedet thi da Husarerne kom ham tilstrækkelig nær, red han ind paa dem, og faa Minutter senere var Kampen afgjort til hans Fordel. De preussiske Husarer laa allerede paa Marken. En eller to Ryttere blev paany sendte frem imod ham, men ikke alene var han en tapper Mand, der forstod at bruge sin Sabel, men ogsaa en udmærket Rytter; han var som Eet med sin Hest, den lystrede ham fuldkomment, og hans Modstandere havde anden gang samme Skæbne. Den betydelige Styrke, der var tilstede af det preussiske Rytteri, sluttede en Kreds om ham, men vidste ikke saa lige, hvorledes Sagen skulde føres videre, da de med Rette syntes, at det var en ilde Udfærd, om mange vilde angribe den enkelte Mand paa éen Gang eller benytte Skydevaabnene, og det øjensynlig var en mislig Sag for den Enkelte at give sig i Lag med ham. Endnu en Gang synes det, at en særlig udvalgt Rytter maatte maale sig med ham, men ogsaa denne havde ikke bedre Lykke, Skjønt Dragonen var bleven saaret og til sidst førte Sablen med venstre Haand og Tøjlerne med den højre. Da red en af de tilstedeværende Officerer eller mulig en 1 I artiklen benævner jeg arrangementet som en mindehøjtidelighed. I forbindelse med annoncering af mindehøjtideligheden i den lokale presse benævnes det en kransenedlæggelse. I daglig tale varierer referencerne til arrangementet fra kransenedlæggelse over mindehøjtidelighed. Historisk set blev markeringen på årsdagen for Niels Kjeldsens død omtalt som en højtideligholdelse (for flere eksempler Berg). 2 I foreningen Jydske Landsoldaters vedtægter omtaler de deres formål som levende historieformidling og reenactment. Jeg vælger at bruge reenactment, når jeg betegner foreningens aktiviteter og reenactors, når jeg beskriver foreningens medlemmer.

3 Tea Dahl Christensen Historiens prisme 57 Officersaspirant frem, tæt hen til ham og skød ham ned. (Meddelt af en officer 4) Senere i artiklen blev dette suppleret med, at skuddet, der dræbte Niels Kjeldsen, var løsnet bagfra, noget der betragtedes som utilbørligt af selv den preussiske regimentschef, som derfor havde påtalt ugerningen overfor den pågældende preussiske officer. Denne udlægning af dødskampen blev forlægget til, at maleren Frantz Henningsen ( ) i 1901 på bestilling malede et bataljemaleri til den nationalhistoriske samling på Frederiksborg Slot. Ideen til at bataljen skulle indgå i den nationalhistoriske samling blev allerede nævnt i 1882 af Brygger J.C. Jacobsen, som havde gjort det til sit projekt at lave en emneliste til de historiske fremstillinger, som skulle indgå i slottets samling. Visionen var, at slottet skulle være et hjem for folkets minder. (Eller 310) Niels Kjeldsen blev desuden afbildet på tryk, der kom til at hænge på vægge i de danske stuer, og historien om hans heltemodige kamp blev lærdomsstof i skolebøger og brugt i nationaldigtning (Kok), viseskrivning og billedblade. Danske piger og drenge lærte om Niels Kjeldsens sidste heroiske kamp for sit land. Da den historieinteresserede og kildekritiske professor Karl Larsen omkring århundredeskiftet udgav et skrift, der, baseret på øjnevidneberetninger til Niels Kjeldsens dødskamp, mere eller mindre demonterede helten, var dette ikke nok til, at Niels Kjeldsen endeligt mistede sin status som nationalhelt. Karl Larsens udgivelse afstedkom en debat i de danske dagblade (Vort Land, Berlingske Tidende, Politiken, Dannebrog og Nationaltidende), hvor bølgerne gik højt. Debatten strakte sig over de første måneder af 1902 og forsøgtes i april afsluttet med en fællesudtalelse udgivet af fire officerer, Karl Larsen og historikeren Kristian Erslev, da man forinden, uden held, havde forsøgt at få en militær voldgiftskendelse (Erslev 145). Da fællesudtalelsen ej heller gav de fornødne svar på fægtningens sande forløb, valgte Kristian Erslev i 1903 at udgive en kritisk undersøgelse af bataljen, en undersøgelse, hvis konklusion stadig gør sig gældende. Kristian Erslev skrev afsluttende: Hovedtrækkene staar dog klart nok: Dragonen, der efter sin Pligt søger tilbage til Feltvagten, modigt holder sig Angriberne fra Livet og til det yderste nægter at overgive sig, selv da han ser Døden for Øje, ikke en romantisk Helteskikkelse, men en fuldgod dansk Soldat. (250) Vurderingen var, at Niels Kjeldsen kæmpede for sit liv og gjorde sin pligt, idet han red tilbage til den feltvagt til hvem det var hans opgave at melde preussernes placering til. Han var modig og pligtopfyldende, hverken mere eller mindre. Efter Kristian Erslevs undersøgelse har enkelte andre beskæftiget sig med bataljen (Andreasen, Harksen, Kjær, Meltofte) og Niels Kjeldsen nævnes også stadig i oversigtsværker (Nielsen ). Med tiden er tendensen dog, at Niels Kjeldsen er gledet ud af historiebøgerne og dermed også ud af de fleste danskeres bevidsthed. Til trods for, at kendskabet til Niels Kjeldsen på nationalt plan således er aftaget voldsomt, så mindes Niels Kjeldsen stadig lokalt i Give på sin dødsdag. Og til

4 58 K&K Kultur&Klasse trods for, at erindringen af Niels Kjeldsen nu kun foregår på lokalt niveau, udgør mindehøjtideligheden en virkningsfuld patriotisk diskurs, der formidles gennem en klassisk rammesætning og de genkendelige ritualer og symboler, der traditionelt omgiver en nationalhelt. Ved mindehøjtideligheden, der har den lokale presses bevågenhed, deltager Niels Kjeldsen Eskadronen. I 2013 deltog ca. 30 soldater. Før 2001 deltog eskadronen i en årrække fast med ca. 8 soldater, i 2001 deltog 40 soldater og i 2005 deltog hele eskadronen (Dagbog for 1 ESK sidetal). Eskadronen bestod i 2013 af 77 professionelle kampsoldater, som er første kampvognseskadron i panserbataljonen ved Dragonkasernen i Holstebro. Eskadronen er en del af hærens stående reaktionsstyrke og er en professionel kampenhed, som i de sidste årtier har været udsendt på internationale missioner på Balkan, i Irak og Afghanistan. Eskadronen har taget navn efter Niels Kjeldsen efter, at eskadronen i årene vandt den landsdækkende kampvognskonkurrence i militære færdigheder på kampvognen, som havde navnet Niels Kjeldsen Dysten. I 1971 tog eskadronen ligeledes kontakt til kommunen for at få tilladelse til at bruge den daværende Give Kommunes byvåben i eskadronens estandart (Ørn). Byvåbenet fra 1962 forestiller Niels Kjeldsens faldende hjelm, samt hans sabel ført med venstre hånd (Achen 65). Udover soldaterne deltager reenactment-gruppen Jydske Landsoldater. 3 Jydske Landsoldater er en forening af historieinteresserede, der ønsker at udbrede kendskabet til dansk krigshistorie ved levende historiefortælling og reenactment. Jydske Landsoldater har primært De Slesvigske Krige som interesseområde, og gruppen har siden sin stiftelse i 2004 deltaget i forskellige historiske markeringer i forbindelse med de to slesvigske krige. F.eks. ved markeringen af kampen om Als, som var den sidste afgørende kamp i anden slesvigske krig og mindehøjtideligheden ved Mysunde, hvor danskerne i første og anden slesvigske krig havde held med at afvise preussiske angreb. Teoretisk og metodisk afsæt I nærværende artikel vil det blive analyseret, hvordan og hvorfor den historiske soldat Niels Kjeldsen fortsat italesættes og betydningstilskrives som en helt ved den årligt tilbagevendende mindehøjtidelighed i Give d. 28. februar. Analysen er afgrænset til udelukkende at beskæftige sig med heltens konstituering i en konkret nutidig erindringspraksis. Når det er interessant at undersøge, hvordan helten formes i netop denne praksis, er det funderet i en overordnet anskuelse af helten som forestilling og narrativ, der har skiftende historiske former, og som er skabt i en række varierende socio-historiske og kulturelle kontekster (Dawson 18). Mindehøjtideligheden er en erindringspraksis, der er betydningsskabende, og som er med til at skabe og legitimere social orden, at skabe og opretholde 3 Gruppen blev stiftet af Flemming Pallesen i december 2004 og havde i august medlemmer i alderen 12 til 66 år.

5 Tea Dahl Christensen Historiens prisme 59 identiteter (Zdzislaw 38-39). På dansk grund har Birgitte Refslund Sørensen og Thomas Pedersen, som et led i forskningsprojektet Soldier and Society, analyseret hjemkomstparader for danske soldater som et nyopfunden tradition og paraden analyseres som et politisk ritual. Sørensen og Pedersen fremhæver, at ritualers performative og symbolske sprog er med til at skabe dominerende fortællinger, men også, med reference til David Kertzer og Émile Durkheim, at disses flertydighed muliggør forskelligrettede fortolkninger (32). Deres analyser peger blandt andet på, at soldaten, gennem associationer til fejringer af sejrende sportsfolk, hyldes som en helt, der ikke har vundet krigen, men som har sejret over døden (36). Sørensen og Pedersen baserer deres artikel på primært observationer og i mindre omfang interviews. Det nye i undersøgelsen af højtideligheden for Niels Kjeldsen bliver at afdække deltagernes individuelle meningstilskrivninger primært gennem interviews. Metodologisk åbner dette for at indfange dybden af de meninger, deltagerne selv indskriver i højtideligheden og dermed at have blik både for heltens konstituering i højtidelighedens tilsyneladende nationale rammesætning og de individuelle forskelle i meningstilskrivning, der måtte være. Anette Warring har som et led i magtudredningen undersøgt de danske grundlovsfejringer gennem 150 år, og set på hvordan grundlovsfejringerne har været med til at iscenesætte og indholdsbestemme dansk demokrati. Hun stiller også spørgsmålet om, hvilke erindringsfælleskaber om demokratiet, der bliver konstrueret. Grundet sit diakrone fokus har Warring fravalgt det mikrosociologiske niveau. Dermed vælger hun ikke at undersøge, hvorledes de erindringsfællesskaber, der konstrueres, opleves af de enkelte deltagere (Warring 14). Følgelig er analysen metodisk bygget op omkring et etnografisk inspireret forskningsdesign, hvor interviews med udvalgte deltagere i højtideligheden står centralt, og hvor observation af højtideligheden samt feltnoter fungerer som supplerende viden. Med denne opbygning har målet været indsigt i deltagernes individuelle oplevelser af mindehøjtideligheden og adgang til deres betragtninger om Niels Kjeldsen og soldaten som helt mere overordnet. Det vil sige, hvordan opleves Niels Kjeldsen, og hvilken betydning og funktion tilskrives han og mindehøjtideligheden af de forskellige deltagere? Endvidere vil informationer om tidligere tiders afvikling af mindehøjtideligheden blive inddraget som baggrundsviden i analysen. Analysen baserer sig på interviews udført med 8 deltagere i mindehøjtideligheden d. 28. februar Til stede ved mindehøjtideligheden var foruden ca. 30 soldater i alt ca. 40 civile, hvoraf fire var reenactment-soldater. Flemming Pallesen (herefter Pallesen) og Steen Hansen (herefter Hansen) deltog i mindehøjtideligheden som medlemmer af reenactment-gruppen Jydske Landsoldater. Kaptajn Dennis Weidemann Hejlesen (herefter Hejlesen) er eskadronchef for 4 I de tilfælde, hvor mine informanter bestrider en stilling der gør, at de vil kunne genkendes har jeg valgt at kalde dem ved deres rigtige navne. De to menige soldater, samt borgeren er anonymiseret ved at tildele dem et fiktivt navn i teksten.

6 60 K&K Kultur&Klasse Niels Kjeldsen Eskadronen. Mens Bjarke Voldshøj (herefter Voldshøj) er eskadronens skydeinstruktør, og står for den gennerelle uddannelsen på kampvognen. Foruden eskadronchefen og eskadronens skydeinstruktør har jeg interviewet to soldater fra eskadronen, Anders Andersen (herefter Andersen) og Søren Sørensen (herefter Sørensen). Alle fire har været udsendt til Afghanistan. Voldshøj, eskadronens skydeinstruktør, har desuden været udsendt til Bosnien, mens eskadronchef Hejlesen udover Afghanistan også har været udsendt til Sudan og Irak. 2. Viceborgmester Dan Arnløv Jørgensen (herefter Jørgensen) deltog i mindehøjtideligheden som repræsentant for Vejle Kommune og havde deltaget før. Lasse Nielsen (herefter Nielsen) er pensionist og var med som civil borger i arrangementet. Han er desuden tidligere dragon. I det følgende vil det med afsæt i temaerne det rutinemæssige, heltens universalitet og den historiske helt som adgangsgiver blive undersøgt, hvordan helten konstitueres gennem mindehøjtideligheden i Give. Helt gennemprøvet en naturalisering af mindehøjtidelighedens form Det rutinemæssige i mindehøjtideligheden er et tema, der berøres af flere af informanterne. I det følgende vil italesættelsen af arrangementet set som en rutine blive undersøgt, og der vil argumenteres for, at denne italesættelse er medvirkende til, at Niels Kjeldsen fortsat kan konstitueres som helt. Reenactor Pallesen fra Jydske Landsoldater fremhæver det gennemprøvede, som et karakteristikum ved mindehøjtideligheden. Han siger: Jeg oplever det som om, det er en gennemprøvet procedure, der er ikke ret meget at tage fejl af. Som regel kommer der nye folk med oppe fra dragonregimentet [ ] og så er jeg henne og sige, du skal lige lidt længere op, og du skal lige gøre sådan og sådan noget. Og så kommer de og spørger mig, hvordan foregik det sidste år, sådan for at få det til at se ud som det altid har gjort, og det bliver præsenteret på den mest præsentable måde. (Pallesen 3-4) Af citatet fremgår det, at reenactoren Pallesen agerer ud fra forståelsen af, at arrangementet altid har haft og fortsat skal have denne samme form. Jydske Landsoldater har deltaget i mindehøjtideligheden siden 2004, hvor de deltog i et egnsspil om Niels Kjeldsen, der var opsat af Give-Egnens Museum. Det fremgår på dagen, at gruppen kender arrangementets vanlige forløb, og at Pallesen, som han også selv nævner ovenfor, instruerer soldaterne i, hvor de skal stå. De selv tager opstilling på en fast plads foran kirken og umiddelbart til venstre for Niels Kjeldsens grav. Til trods for, at Jydske Landsoldaters deltagelse er relativt ny, og til trods for, at de ikke er rigtige soldater, stilles der ikke spørgsmålstegn ved deres tilstedeværelse fra de andre deltagere. Denne opfattelse af arrangementets form som stabil og uforanderlig refererer

7 Tea Dahl Christensen Historiens prisme 61 reenactoren Hansen også til, idet han beskriver, at; ( ) altså det er ligesom om, du har set den samme film 100 gange, og du behøver ikke sidde og spekulere over, hvad der sker. Det er ren rutine (Hansen 5). Her taler Hansen både om en rutinemæssig deltagelse at han ikke er i tvivl om sin egen rolle ligesom det rutinemæssige også gælder formen på arrangementet. Ideen om arrangementets stabilitet, faste form og indhold er især fremtrædende i interviewene med reenactment-soldaterne. Reenactoren Pallesen beskriver, hvorledes der kun er én måde, en helt kan mindes på: Og altså i mine øjne, jeg har svært ved at se, at det kunne foregå på en anden måde, men det kan godt være, at andre ser det på en anden måde, men det er den traditionelle måde at mindes en helt, altså hans gravmæle, og det kan man kun gøre ved at stille sig op foran og tale og synge og blæse trompet der. (4) Det fremgår af ovenstående, at det at mindes en helt foregår efter en bestemt skabelon. Helten mindes med taler og musik, f.eks. Johan Ottosens Det haver så nyligen regnet. Se eventuelt Bernard Eric Jensens analyse af brugen af denne sang i ritualer (Jensen 63). Hornmusikken fremhæves i øvrigt af flere informanter som et vigtigt led i mindehøjtideligheden (Jansen 6, Pallesen 4). På samme vis som Sørensen og Pedersen beskriver det, så skabes der med musikken som virkemiddel et emotionelt, solidarisk og nationalt fællesskab (40). Mindehøjtidelighedens form bibringes også et traditionelt præg i form af en række ritualer og symboler, der alle er med til at forstærke oplevelsen af, at mindehøjtideligheden er historisk funderet i en national rammesætning. Blomster og bånd i rødt og hvidt, et hejst Dannebrog, soldaterne klædt i sløringsfarvede uniformer, fædrelandssange på trompet og det gigantiske monument på Niels Kjeldsens grav er alt sammen med til at sætte scenen for en nationalhelt. 5 Gennem virkningsfulde effekter konstrueres der således et væbnet nationalt fællesskab, der er udstrakt i tid, og som udvisker eventuelle indsigelser mod soldatens heltestatus eller krigenes legitimitet. Heltens universalitet Niels Kjeldsen ækvivaleres af soldaterne og soldaternes ledelse med værdier som mod, udholdenhed og ære. Disse værdier, som reelt er de eneste den historiske granskning af Niels Kjeldsen-myten lod stå, ophøjes som efterstræbelsesværdige, og som kendetegnende for en god soldat. Med italesættelsen af disse træk som universelle værdier aktualiseres Niels Kjeldsen-fortællingen for nutidens soldat: Ja, fordi begreberne er universelle, det er næsten ligegyldigt, hvornår det har været. 5 For rammesætning med nationale symboler, se Adriansen Erindringssteder og Sørensen og Pedersen. For erindringspolitisk potentiale ved kransenedlæggelser og mindesmærker se Adriansen (Nationale Symboler 428)

8 62 K&K Kultur&Klasse De her begreber med, at man har ære omkring det man gør, og man er god til det. Det er om det var 150 år siden, eller om det er i dag, ja det er jo det samme. Om det er på en hest eller en kampvogn, det er stadigvæk det samme. Det er stadigvæk vigtigt, at vores helte virker, og du har styr på det, du laver. Så derfor synes jeg det vigtigste er, at det her er en god historie, fordi det er det, der fanger folk. (Voldshøj 5) Af ovenstående citat fremgår det, hvordan ære gøres til en universel og tidsoverskridende dyd ved helten. På denne måde bliver det muligt for skydeinstruktøren Voldshøj at bruge Niels Kjeldsen som eksempel til efterfølgelse til trods for de væsentlige forskelle, der er mellem den historiske kontekst i 1864 og den kontekst, den danske soldat agerer i i dag. Fortiden og nutidens soldat smelter sammen i denne diskurs, for værdien, som soldaten skal besidde, er ifølge Voldshøj den samme til trods for forskellige historiske kontekster. Det er interessant, hvordan deltagerne med denne vægtning af bestemte elementer i Niels Kjeldsen historien i ovenstående Niels Kjeldsens ære ser ud til kontinuerligt at stabilisere hans status som heltesymbol for nutiden. 6 Denne stabilisering af helten foregår gennem et fokus på gerningen og de værdier Niels Kjeldsen symboliserer for deltagerne: Men for os der er det helt klart at den, hvad kan man sige, opofrelse som Niels Kjeldsen havde der, og det han gjorde, er jo noget som man kan se til og så sige, sådan kunne man også handle i dag. Og så giver det så også den fællesskabsfølelse, som eskadronen har. (Hejlesen 4) Niels Kjeldsen bliver en idealiseret soldat, som besidder de rette værdier og handler efter disse i sin opgaveløsning (Hejlesen 15). På denne måde bliver symbolet Niels Kjeldsen brugt til at præsentere eskadronens soldater for et ideal til efterlevelse og kommer så at sige til at udstikke en mulig handlingsvej for fremtiden samtidig med der knyttes bånd til fortiden. Eskadronchefen taler ligesom skydeinstruktøren Voldshøj om begreber som ære, moral og etik, som han mener illustreres for soldaterne gennem erindringen af Niels Kjeldsen. (Hejlesen 12). Udover at fungere som symbol på en række dyder, som eskadronens ledelse mener er relevante for soldaterne, så beskriver soldaterne også selv, hvordan egenskaber som mod og offervilje, der knyttes til Niels Kjeldsen, kan bruges til at identificere sig med og stile efter (Sørensen 3; Andersen 3). At Niels Kjeldsen mest af alt er en idealisering af en række egenskaber, der efterstræbes af dragonerne, fremgår af, at der direkte sættes ord på, at personen Niels Kjeldsen ikke er det centrale. Med eskadronchefens ord: Man kunne måske have fundet en anden også fra samme periode (Hejlesen 14), hvis jeg skal være kynisk, så er det ikke lige nødvendigt, at det skal være Niels Kjeldsen som individ. (Hejlesen 17). 6 Birgitta Frello har en interessant behandling af netop denne udpegning af elementer i en fortælling, som bidrager til at en heroisk model kan skabes (Frello 92)

9 Tea Dahl Christensen Historiens prisme 63 Ligeledes fremgår det, at deltagerne er klar over, at fortællingen om Niels Kjeldsen mest af alt er en romantiseret heroisering af en, for krigens forløb, uvæsentlig batalje. Med 2. viceborgmester Jørgensens ord: Vi ved godt, at det der heltebillede, det der nationalromantiske heltebillede, det er punkteret (Jørgensen 7). Eskadronchefen Hejlesen beskriver her, hvordan det ikke kun er Niels Kjeldsen, der mindes på dagen: Jeg tror mange folk, det gør jeg i hvert fald selv, når vi står oppe på kirkegården, så tænker man selvfølgelig måske på den historie man lige har fået fortalt om Niels Kjeldsen men man tænker måske også ligeså meget på dem man har kendt, som har mistet livet under nogle af udsendelserne. Det gør jeg i hvert fald selv, når man står der. Så på en måde selvfølgelig stadigvæk en ihukommelse af Niels Kjeldsen og hans gerninger, så de ikke går fortabt. Men jeg tror også for mange er det i lige så høj grad en ihukommelse af andre oplevelser man selv har haft. Altså med nutidige helte. Jeg ved ikke om du har set BT de har kørt sådan en, ja den har du nok set, hvor de har kørt flere annoncer eller hvad hedder det artikler, hvor de beskriver nutidige gerninger. Og det tror jeg er det, som folk lægger i [det]. Det er nok, nu er vi jo Niels Kjeldsen Eskadronen, men jeg tror ligeså meget også det er, fordi man forbinder det med de oplevelser man selv har eller er sket for nogen man kender. Så det er hele dét i det der fylder. Så jeg tror egentlig nok, når vi nedlægger kransen der så er det selvfølgelig først og fremmest for Niels Kjeldsen, men det er ligeså meget for at ære de andre vi kender, ikke også? (Hejlesen 2-3) Dagen bruges også til at mindes kolleger, som har mistet livet under udsendelse. Ifølge ham er det ligeså meget soldatens egne oplevelser under udsendelse, der reflekteres over. Erindringen af Niels Kjeldsen som en helt bliver altså også erindringen af kolleger, nutidens soldater, som hædersmænd (Sørensen og Pedersen 36). Igennem symbolet Niels Kjeldsen er der et vi, der objektiveres og individet forbindes til gruppen (Zdzislaw 38-39). Alle modige soldaterhelte på tværs af tid og social kontekst erindres. Også skydeinstruktøren og soldaten Andersen formulerer, at de bruger mindehøjtideligheden til refleksion over egne udsendelser, og kolleger man har mistet (Voldshøj 2, Andersen 2). Her kan man tale om, at erindringspraksissen bruges til at reparere skader efter krig og til at bære en ubærlig sorg (Miztal128, Dawson 98). Det er altså igennem en aktuel politisk kontekst, at mindehøjtideligheden opleves som meningsfuld for deltagerne, og de tilskriver erindringen betydning gennem deres egen deltagelse i krigen i Afghanistan. Niels Kjeldsen som adgangsgiver til fortidens soldat Motivationen for at deltage i mindehøjtideligheden er for reenactoren Hansen interessen for historie. Hansen sætter ord på Jydske Landsoldaters rolle i mindehøjtideligheden og fortæller, at Jydske Landsoldater er historie, at de er 1864 (Hansen 10).

10 64 K&K Kultur&Klasse Ved at deltage giver reenactment-soldaterne efter eget udsagn publikum adgang til historien og til at se, hvordan soldaten dengang rigtig så ud. I denne forståelse bringer reenactment-soldaten nutidens menneske tættere på historiens menige soldat. Dette er i et historieteoretisk perspektiv interessant, da den historiske soldat så at sige bringes til live og giver mulighed for, at synet på ham og fortiden kan ændres. Her sker en bevægelse fra nutiden mod fortiden, idet nutidens erindringspraksis af reenactment-soldaterne muliggør, at fortidens menige soldat kan genrejses. Her er det nutiden, der bruges som adgangsgiver til fortiden, og dette er interessant i lyset af den klare dagsorden, som reenactoren Pallesen blandt andet beskriver, driver hans arbejde med historieformidling. Niels Kjeldsen bliver en helt på trods det kunne have været hvilken som helst anden soldat. Ligesom Mads Daugbjerg har påvist i sin analyse af Dybbøldagens markering, så synes målet her at være at anerkende den menige soldats kampe og lidelser (Daugbjerg 77). Reenactoren Pallesen ønsker, at synet på den menige soldat i 1864 skal ændres, og denne mulighed opstår ved en lejlighed som mindehøjtideligheden. Soldaten af 1864, krigeren, skal have retmæssig hæder for sin indsats, og her bliver Niels Kjeldsen et symbol på soldaten fra 1864: [..]den danske kriger i 1864, han gjorde mere end hvad han skulle gøre og sommetider mere til. Altså indtil han segnede, og jeg kunne godt tænke mig, at flere ting blev taget op fra den krig af, simpelthen for at retfærdiggøre de tab af menneskeliv vi havde dengang og også retfærdiggøre, at soldaterne virkelig gjorde en stor indsats dengang meget mere, end man kunne forlange af dem, men jeg kunne godt tænke mig at få sat skrift på den fatale måde, man startede krigen på. Jeg sætter selv ord på når jeg laver, fortæller historier der, for hvis man ikke husker og fortæller historien, så vil man begå de samme fejltagelser én gang til og de krigere, som nu står oppe på kirkegården her d. 28, det er første gang de er i krig, siden 1864 krigen. Så det er af stor betydning, at vi virkelig fortæller, hvad der foregik i 1864 krigen men også hvad, man har nogle billeder af soldaterne dengang, og man har så her også Niels Kjeldsen, og det har stor betydning for dragonregimentet, at man havde en soldat som gjorde hans sic yderste. (Pallesen 7) Soldaten af 1864 italesættes som en sej dansk kriger, der gjorde sin pligt og mere end det. Han satte livet til og gjorde sit yderste, hvilket vi i nutiden, ifølge reenactor Pallesen, kan tage ved lære af. Vi kan lære noget af fortiden, og han ser sin egen historiefortælling og reenactment som en måde at sikre, at fortidens fejltagelser ikke begås igen. Ved at benævne soldaten af 1864 og soldaterne af i dag som krigere, skabes der en forbindelse mellem soldaterne på tværs af tid. Nutidens kriger kan lære af fortidens kriger. Brugen af det arkaiske ord kriger om nutidens soldater forbinder dem til de ædle dyder, som Niels Kjeldsen ifølge overleveringen er eksponent for, og begge tiders soldater kobles på en klassisk forestilling om en maskulin krigeridentitet. Se også Sørensen og Pedersen for en analyse af den danske soldat som kriger. Pallesen påpeger 1864 krigens fatalitet og fejlagtighed,

11 Tea Dahl Christensen Historiens prisme 65 og der åbnes op for at denne erkendelse kan genrejse soldaten af dengang, og at nutidens soldat kan undgå at begå fortidens fejltagelser. En parallel ses her til Jon Robert Adams som har argumenteret for, at narrativer om f.eks. krigen set som manddomsprøve træder i forgrunden, hvis der stilles spørgsmålstegn ved en krigs legitimitet og godhed (Adams 130). Det nationale aspekt i mindehøjtideligheden berøres af eskadronchefen og borgeren Jansen. Borgeren Jansen beskriver, hvordan deltagelse i mindehøjtideligheden for ham bruges til ( ) at få en opfriskning af det nationale (Jansen 5), mens eskadronchefen Hejlesen forklarer at: Altså man kan sige, det som man kan når man står dernede med Niels Kjeldsen bliver man måske mindet om, at det er de danske værdier og den danske samfundsform vi trods alt er soldat for og den man er her for at forsvare. For ellers så i dagligdagen går det rigtig meget op i forskellige former for internationale missioner [ ]. Og der går meget af den nationale stolthed måske lidt tabt i det og det er det jeg synes man kan ved Niels Kjeldsen fremfor når vi er til den anden højtidelighed. (Hejlesen 3-4) Her beskrives det, at mindehøjtideligheden hjælper soldaten til at koble deltagelsen i de internationale missioner til forestillingen om nationale, danske værdier og til at give oplevelsen af at være soldat for netop disse værdier og en bestemt samfundsform. Den anden højtidelighed der her omtales er fejringen af regimentets fødselsdag, der foregår på Holstebro Kaserne. Der sker i erindringen af Niels Kjeldsen indirekte en sammenføjning af en historisk krig om Danmarks grænser og en nutidig krig i Afghanistan. De to krige er væsensforskellige; 1864 krigen var et direkte angreb på Danmarks grænser, mens krigen i Afghanistan er indledt for at sikre international fred og sikkerhed og ikke for at sikre landets grænser. Sammenstillingen tilfører forestillingen om nationale værdier til den internationale mission, hvorved krigen legitimeres som et nationalt, fælles projekt. 7 Afsluttende: Historiens helt som prisme I lyset af den aktuelle politiske situation og den danske tilbagetrækning af kamptropper fra Afghanistan i august 2013 er casen Niels Kjeldsen interessant. Casen har vist, at den aktuelle politiske situation påvirker deltagernes fortolkning og meningstilskrivning af en mindehøjtidelighed til erindring af en soldat dræbt i Myten om helten Niels Kjeldsen fastholdes og nyfortolkes på trods af, at Kristian Erslev i 1903 gav myten dødsstødet. Dette sker ved hjælp af en mindehøjtidelighed, der opfattes som stabil i sin form og sit indhold. Til trods for italesættelsen af mindehøjtideligheden som statisk, så sker der ændringer kontinuerligt. Siden 2004 har 7 I december 2001 stemte et flertal i Folketinget for loven Dansk militær deltagelse i den internationale indsats mod terrornetværk i Afghanistan, Lov B 37

12 66 K&K Kultur&Klasse en reenactment-gruppe deltaget i mindehøjtideligheden og tilføjet en ny dimension til arrangementet. Sammenfaldende med Danmarks engagement i henholdsvis Irak og Afghanistan har dragonkasernen i Holstebro styrket sin tilstedeværelse ved mindehøjtideligheden ved at lade de dele af Niels Kjeldsen eskadronen, der ikke er udsendt deltage. Således er arrangementet blevet revitaliseret, tilført styrke i sit udtryk og tilskrevet ny betydning i en tid, hvor Danmark er krigsførende nation. Reenactorerne søger gennem deres deltagelse at give publikum adgang til fortiden samtidig med, at den menige soldat af 1864 søges genrejst. På denne måde står det klart, at Niels Kjeldsen for dem bliver et symbol på den menige soldat som helt mindre vigtigt er det, at det netop er Niels Kjeldsen. Fortællingen om soldaterhelten bliver her fortællingen om den menige soldat på tværs af tid. Niels Kjeldsen bliver så at sige adgangsgiver til fortiden og til at vise respekt for både fortiden og nutidens soldat, der ses som ædle krigere. Mindehøjtidelighedens afvikling og deltagernes naturalisering af form og indhold er med til at sikre, at Niels Kjeldsen uden problematisering kan mindes som helt. Ligeledes sikres nutidens soldater, gennem sammenligninger mellem Niels Kjeldsens kamp og deres egne, status som mulige helte. Erindringen af den historiske helt tillader, at også nutidens soldater kan karakteriseres med begreber som ære og heltemod. Helten ser ud til kontinuerligt at blive fornyet i en tilskrivning af tidsoverskridende dyder til den idealiserede soldat; dyder som eskadronens ledelse og soldaterne bruger til at identificere sig med. Igennem Niels Kjeldsen som prisme bliver det derfor muligt at anerkende og mindes nutidens soldater som potentielle helte i en tid, hvor soldaterne oplever, at det omgivende samfund har svært ved at anerkende deres indsats, og hvor der sættes spørgsmålstegn ved krigens legitimitet. Parallellerne mellem de to tiders krige, og samtidens manglende anerkendelse af begge tiders soldater, ridses op af både reenactment-soldaterne og eskadronchefen. I erindringen af den historiske nationalhelt opstår muligheden desuden for, at nutidens internationale missioner kan forbindes med forestillingen om nationale værdier og et samlet Danmark, der står bag også nutidens soldater som potentielle helte. LITTERATURLISTE Achen, Sven Tito. Danmarks Kommunevåbener samt Grønlands og Færøernes. København: Forlaget Komma, Adams, Jon Robert. Male Armor. The Soldier Hero in Contemporary American Culture. Charlottesville og London: University of Virginia Press, Adriansen, Inge. Erindringssteder i Danmark. Monumenter, mindesmærker og mødesteder. København: Museum Tusculanums Forlag, 2011.

13 Tea Dahl Christensen Historiens prisme 67 Adriansen, Inge. Nationale Symboler i Det Danske Rige (bd. I-II). København: Museum Tusculanums Forlag, Andersen, Anders. Interview. 8. april Andreasen, Mads Findal. En kamp mod vindmøller? Om faghistoriens formidlingsproblem. Eksemplificeret ud fra Karl Larsens og Aage Trommers udgivelser i hhv og Historiespeciale ved Center for Historie. Odense: Odense Universitet, april Berg, Th., Bergs bog. Udklipsbog med omtaler af Niels Kjeldsen fra registreret i Give- Egnen Museums lokalarkiv. Arkivnummer 1983/7. Dagbog for 1. ESK. ved Jydske Dragonregiment i Holstebro. 2005? Daugbjerg, Mads. En anden anden. Nord Nytt 102 (2007): Dawson, Graham. Soldier Heroes. British Adventure, Empire and the Imagining of Masculinity. London: Routledge, Eller, Povl. Brygger J.C. Jacobsens plan over historiske fremstillinger til Frederiksborgmuseet. Danske Magazin, indeholdende bidrag til den danske histories oplysning 8. Rk, 5. bd, 1 hf (1976): Erslev, Kristian. Nils Kjeldsen den 28. Februar En kritisk Undersøgelse. Historisk Tidsskrift 7 rk, 4 bd (årstal): Frello, Birgitta. Kollektiv Identitet kritiske perspektiver. Frederiksberg: Samfundslitteratur, Harksen, Ernst-Jacob. Dragon Ullerups eftermæle I-II. Give: Forlaget Lille Jylland, Hansen, Steen. Interview. 18. marts Hejlesen, Dennis Weidemann. Interview. 8. april Jansen, Lasse. Interview. 3. juli Jensen, Bernard Eric. Kulturarv et identitetspolitisk konfliktfelt. København: Gads Forlag, Jørgensen, Dan Arnløv. Interview. 2. maj Kjær, Tommy. Røret om dragon Niels Kjeldsens kamp, Hærens officersskole , 2. oplag. Kok, Martin. Niels Kjeldsen. En dansk Dragons Kamp og Død Et Digt. København: Valdemar Petersen, Krefeld, Camilla Bo. 40 dragoner ærede Niels Kjeldsen. Vejle Amts Folkeblad 1. marts (2001). Larsen, Karl. Dragon Niels Kjeldsen og hans Drabsmand. København: Det Nordiske Forlag, Meddelt af en officer. En dansk Soldats Enekamp. Vort Forsvar 1 (2. januar 1881): 3-4. Meltofte, Søren. Dragon Niels Kjeldsen og hans kammerater 28. Februar Galten: Wisby & Wilkens, Misztal, Barbara A. Theories of Social Remembering. Maidenhead: Open University Press, Nielsen, Sune Wadskjær. Det Danske Rytteri. De sidste krige til hest København: Forlaget Sohn, Pallesen, Flemming. Interview. 18. marts Sørensen, Birgitte Refslund og Pedersen, Thomas. Hjemkomstparader for danske soldater ceremoniel fejring af krigeren og den krigsførende nation. Slagmark 63 (2012): Sørensen, Søren. Interview. 8. april Voldshøj, Bjarke. Interview. 8. april Warring, Anette. Historie, magt og identitet. Grundlovsfejringer gennem 150 år. Århus: Aarhus Universitetsforlag, Zdzislaw Mach. Symbols, Conflict and Identity. Essays in Political Anthropology. Albany: State University of New York Press, Ørn. Gives tapre dragon og dåb ikke glemt. Vejle Amts Folkeblad (28. februar 1987).

14

En helt i tider med krig

En helt i tider med krig En helt i tider med krig v. Ph.d.-stipendiat Tea Dahl Christensen, SDU og GEM Helten findes i grænselandet mellem fiktion og fakta, mellem fantasi og virkelighed. Litteraturen tilbyder klassiske eksempler

Læs mere

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering Rekruttering Sammenhold er en stor del livet. Om det er i et kollektiv eller i forsvaret, om det er der hjemme eller på arbejdet, fungerer det bedst, hvis der er et godt sammenhold. Allerede som barn lærer

Læs mere

Kathrine Lemmeke Madsen: Tinglev - Erindringssteder for Første Verdenskrig

Kathrine Lemmeke Madsen: Tinglev - Erindringssteder for Første Verdenskrig Kathrine Lemmeke Madsen: Tinglev - Erindringssteder for Første Verdenskrig Introduktion Artiklen er en bearbejdet udgave af en 2.g-historieopgave, som Kathrine Lemmeke Madsen, 2.k på Fredericia Gymnasium,

Læs mere

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og

Læs mere

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 1 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 2015 Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering

Læs mere

Gardehusarregimentets Historiske Samling

Gardehusarregimentets Historiske Samling Gardehusarregimentets Historiske Samling Introduktion til Historisk Samling Antvorskov Kaserne Slagelse Information: I Historisk Samling kan du få ny viden om et gammelt regiment, om dets historie og om

Læs mere

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Må tidligst offentliggøres, når talen er holdt Det talte ord gælder Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Først vil jeg takke

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

Englandskrigene Lærervejledning og aktiviteter

Englandskrigene Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved Kulturministeriet: National vision for folkeoplysningen http://kum.dk/kulturpolitik/uddannelse-folkeoplysning-og-hoejskoler/folkeoplysning/... Side 1 af 1 05-03-2015 National vision for folkeoplysningen

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

VORES FORHOLD TIL DØDEN

VORES FORHOLD TIL DØDEN R.I.P. - om døden i Danmark Når mennesker i Danmark dør sker det for 49% på hospital 25% på plejehjem eller i en beskyttet bolig 22% i eget hjem 4% et andet sted De fleste dør altså ikke i eget hjem. I

Læs mere

Prædiken til Alle Helgen Søndag

Prædiken til Alle Helgen Søndag Prædiken til Alle Helgen Søndag Salmer: Indgangssalme: DDS 732: Dybt hælder året i sin gang Salme mellem læsninger: DDS 571: Den store hvide flok vi se (mel.: Nebelong) Salme før prædikenen: DDS 573: Helgen

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til?

TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til? TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til? Af Karsten Brask Fischer, ekstern lektor Roskilde Universitetscenter, Direktør Impact Learning Aps Kommunerne gør tilsyneladende

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

L Æ R I N G S H I S T O R I E

L Æ R I N G S H I S T O R I E LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens. 3 s efter hellig tre konger 2014 DISCIPLENE BAD JESUS: GIV OS STØRRE TRO! Lukas 17,5-10. Livet er en lang dannelsesrejse. Som mennesker bevæger vi os, hver eneste dag, både fysisk og mentalt, gennem de

Læs mere

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende prædiken til Påskedag den 27/3 2016 i Bejsnap Kirke II: Matt 28,1-8. Ved Jens Thue Harild Buelund. Da Hans Barrøy dør, bliver

Læs mere

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne. Carl-Johan Bryld, forfatter AT FINDE DET PERSPEKTIVRIGE Historikeren og underviseren Carl-Johan Bryld er aktuel med Systime-udgivelsen Verden efter 1914 i dansk perspektiv, en lærebog til historie i gymnasiet,

Læs mere

Aktionslæring VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3. www.læringsspor.dk

Aktionslæring VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3. www.læringsspor.dk VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3 Aktionslæring Hvad er aktionslæring? Som fagprofessionelle besidder I en stor viden og kompetence til at løse de opgaver, I står over for. Ofte er en væsentlig del af den

Læs mere

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes.

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes. Side 1 En rigtig søhelt historien om peder willemoes Side 2 Personer: Peder Willemoes Lord Nelson Side 3 En rigtig søhelt historien om peder willemoes 1 Store drømme 4 2 Det hårde liv på søen 6 3 Krig

Læs mere

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer

Læs mere

VELKOMMEN TIL 2 HBU ESKADRON UDDANNELSESBATALJONEN/JYDSKE DRAGONREGIMENT

VELKOMMEN TIL 2 HBU ESKADRON UDDANNELSESBATALJONEN/JYDSKE DRAGONREGIMENT 2 ESK(HBU)/V UDDBTN/JDR Dragonkasernen 7500 Holstebro Tlf. 7282 3631 VELKOMMEN TIL 2 HBU ESKADRON UDDANNELSESBATALJONEN/JYDSKE DRAGONREGIMENT 1. SITUATION: Du er tilsagt at skulle aftjene din værnepligt

Læs mere

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Salmer: Hinge kl.9: 458-462/ 467-37,v.5-671 Vinderslev kl.10.30: 458-462- 178/ 467-37,v.5-671 Dette hellige evangelium

Læs mere

Når motivationen hos eleven er borte

Når motivationen hos eleven er borte Når motivationen hos eleven er borte om tillært hjælpeløshed Kristina Larsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel omhandler

Læs mere

Det er blevet Allehelgens dag.. den dag i året, hvor vi mindes de kære elskede, som ikke er hos os længere!

Det er blevet Allehelgens dag.. den dag i året, hvor vi mindes de kære elskede, som ikke er hos os længere! ALLEHELGEN 2012 HA. Der er dage, hvor jeg slet ikke har lyst til at stå ud af sengen Jeg tænker på hende hele tiden. Der er ikke noget, der er, som det var før. Sådan udtrykte en mand sig. Han havde mistet

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Kom, sandheds Ånd, og vidne giv At Jesus Kristus er vort liv Og at vi ej af andet ved End Ham, vor sjæl til salighed.

Kom, sandheds Ånd, og vidne giv At Jesus Kristus er vort liv Og at vi ej af andet ved End Ham, vor sjæl til salighed. PRÆDIKEN SØNDAG DEN 9.FEBRUAR 2014 SIDSTE SØNDAG EFTER HELLIG TRE KONGER VESTER AABY KL. 9 AASTRUP KL. 10.15 Tekster: Es.2,2-5; Kol.1,24d-28; Joh.12,23-33 Salmer: 402,601,580,476,59 Kom, sandheds Ånd,

Læs mere

Preussiske og østrigske husarregimenter der deltog i krigen 1864.

Preussiske og østrigske husarregimenter der deltog i krigen 1864. Preussiske og østrigske husarregimenter der deltog i krigen 1864. Efter at have set DR-udgaven af 1864-krigen, har jeg lyst til at komme med nogle bemærkninger, der har interesse for uniforms- og militærhistorisk

Læs mere

Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? af Jørgen Husballe

Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? af Jørgen Husballe Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? Af Jørgen Husballe I folkeskolen debatteres de nye kanonpunkter. For få år siden diskuterede vi i gymnasiet

Læs mere

Selam Friskole. Religion. Målsætning og læseplan

Selam Friskole. Religion. Målsætning og læseplan Selam Friskole Religion Målsætning og læseplan September 2009 Religionsundervisning Formål for faget Formålet med undervisningen i kundskab til islam er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse

Læs mere

Tale ved begravelsen af konstabel Benjamin Davi Sala Rasmussen i Brønshøj Kirke den 2. januar 2009.

Tale ved begravelsen af konstabel Benjamin Davi Sala Rasmussen i Brønshøj Kirke den 2. januar 2009. Feltpræst Kim Jacobsen: Tale ved begravelsen af konstabel Benjamin Davi Sala Rasmussen i Brønshøj Kirke den 2. januar 2009. Kære I der er til stede, kære kolleger, kære familie! I sidste uge kunne man

Læs mere

Fra årsplan til emneudtrækning

Fra årsplan til emneudtrækning Fra årsplan til emneudtrækning Tema Problemstilling Tekster/andre udtryksformer Udvalgte Færdighedsog vidensmål Bibelske fortællinger/lig- nelser Hvad er lignelser og hvad kendetegner denne udtryksform?

Læs mere

Individuel studieplan

Individuel studieplan Individuel studieplan - refleksioner og personlige læringsmål Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 december 2010 Ankp Anvendelse af Individuel studieplan I bekendtgørelse nr. 832

Læs mere

TIL ORIENTERING FOR NYANKOMNE

TIL ORIENTERING FOR NYANKOMNE Kaptajn H.C. Galle Flyvevåbnet - og før det Hærens Flyvertropper og Søværnets Flyvevæsen - har gennem årene rummet mange personligheder og blandt dem en del særlige personligheder. En af dem var kaptajn

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

Lægge sit liv i Guds hånd og samtidig være herrer over den måde, hvorpå vi bruger den tid, vi har

Lægge sit liv i Guds hånd og samtidig være herrer over den måde, hvorpå vi bruger den tid, vi har Lægge sit liv i Guds hånd og samtidig være herrer over den måde, hvorpå vi bruger den tid, vi har prædiken til Nytårsdag fredag den 1/1 2016 II: Matt 6,5-13 i Ølgod Kirke. Ved Jens Thue Harild Buelund.

Læs mere

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående

Læs mere

»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet

»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet SPOT Unge holder fokus med tilværelsespsykologien 28. oktober 2014 Ordene tilhører Anders, en ung på Katrinebjerg. Anders forbehold overfor kompetencehjulet er efterhånden forsvundet, og han bruger i dag

Læs mere

Kommissær. Introduktion til afvikler. Et studie i en mand og hans ofre.

Kommissær. Introduktion til afvikler. Et studie i en mand og hans ofre. Introduktion til afvikler Kommissær Et studie i en mand og hans ofre. Tak fordi du har lyst til at køre Kommissær. Det er ikke et spil der kræver mere af dig som afvikler end af dine medspillere. Faktisk

Læs mere

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom!

Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom! Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom! Fortællinger skaber en ramme at forstå både fortidige, nutidige og fremtidige begivenheder i. Vi skal starte med at arbejde med sprogets delelementer.

Læs mere

Louise Hvitved louise_hvitved@hotmail.com. 19. maj 2016

Louise Hvitved louise_hvitved@hotmail.com. 19. maj 2016 Louise Hvitved louise_hvitved@hotmail.com 19. maj 2016 Afhandlingens bærende forskningsspørgsmål Hvad anses for passende elevattituder på henholdsvis frisør-, mekaniker- og bygningsmaleruddannelserne,

Læs mere

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at

Læs mere

Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv

Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv FORUM FOR IDRÆT 31. ÅRGANG, NR. 1 2015 REDIGERET AF RASMUS K. STORM, SIGNE HØJBJERRE LARSEN, MORTEN MORTENSEN OG PETER JUL JACOBSEN SYDDANSK UNIVERSITETSFORLAG

Læs mere

Tale til sommerafslutning 2010

Tale til sommerafslutning 2010 Tale til sommerafslutning 2010 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende

Læs mere

Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer

Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse Agnes Ringer Disposition Om projektet Teoretisk tilgang og design De tre artikler 2 temaer a) Effektivitetsidealer og

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

BRUG DIN STEMME U D S K O L I N G / E L E V ER ALT SOM SKINNER GULD? SIDE 1/8

BRUG DIN STEMME U D S K O L I N G / E L E V ER ALT SOM SKINNER GULD? SIDE 1/8 SIDE 1/8 TAL OM TEMAETS OVERSKRIFT: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- LÆS OG ANALYSÉR SYMBOLER Symboler kan defineres

Læs mere

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten I. Indledning Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten tænkes med. Sabbatten spiller en stor

Læs mere

Publikationer. Carl Schmitt as a Conservative Political Theorist Pedersen, S. H. 2015

Publikationer. Carl Schmitt as a Conservative Political Theorist Pedersen, S. H. 2015 Lektor Institut for Statskundskab Postaddresse: Campusvej 55 5230 Odense M Danmark E-mail: shp@sam.sdu.dk Telefon: 65502130 Publikationer Carl Schmitt as a Conservative Political Theorist Pedersen, S.

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større

Læs mere

Overgangsfortællinger

Overgangsfortællinger Overgangsfortællinger Evaluering af overgang og skolestart i børneperspektiv Distrikt Bagterp, Hjørring December 2015 Indholdsfortegnelse 1. Baggrund og metode... 3 2. Praktisk gennemførelse... 3 3. Hovedresultat...

Læs mere

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. R E P L I Q U E Replique, 4. årgang 2014 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes:

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Salmer; 403, 221, 218/ 248, 234, 634 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Korsvar Om aftenen den samme dag,

Læs mere

Undervisningsdifferentiering fra begreb til praksis

Undervisningsdifferentiering fra begreb til praksis Undervisningsdifferentiering fra begreb til praksis Uddannelsesforbundets fyraftensmøde Københavns Tekniske Skole 8. Oktober 2015 Adjunkt, ph.d., Arnt Louw (avl@learning.aau.dk) Center for Ungdomsforskning

Læs mere

Kontrafaktisk historie - med inddragelse af innovation og science fiction

Kontrafaktisk historie - med inddragelse af innovation og science fiction Kontrafaktisk historie - med inddragelse af innovation og science fiction Formidlingskonference ved HistorieLab 2. marts 2016 Henriette Aaby Pædagogisk Leder på Juelsminde Skole Uddannet lærer i 2014 med

Læs mere

- Om at tale sig til rette

- Om at tale sig til rette - Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne

Læs mere

291 Du som går ud 725 Det dufter lysegrønt læsning: Ap. G. 2,1-11 Evanglium: Joh. 14,15-21

291 Du som går ud 725 Det dufter lysegrønt læsning: Ap. G. 2,1-11 Evanglium: Joh. 14,15-21 Prædiken til Pinsedag 15. maj 2016 Vestervang Kirke kl. 10.00 to dåb. V. Else Kruse Schleef Salmer: 290Ialsinglans 448v.1 3Fyldtafglæde 448v.4 6 331Uberørtafbyenstravlhed 291Dusomgårud 725Detdufterlysegrønt

Læs mere

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention nikolaj stegeager erik laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention Nikolaj Stegeager og Erik Laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring udvikling intervention Nikolaj

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

I Assens Kommune lykkes alle børn

I Assens Kommune lykkes alle børn I Assens Kommune lykkes alle børn Dagtilbud & Skole - Vision 0-18 år frem til 2018 I Assens Kommune har vi en vision for Dagtilbud & Skole. Den hedder I Assens Kommune lykkes alle børn og gælder for børn

Læs mere

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent

Læs mere

Ho Bugt Distrikt. Sendt til: DT-staben Gruppeledere i Ho Bugt Distrikt Udviklingskonsulenterne Lars Kjeld Jensen Ejendomsfonden M.fl.

Ho Bugt Distrikt. Sendt til: DT-staben Gruppeledere i Ho Bugt Distrikt Udviklingskonsulenterne Lars Kjeld Jensen Ejendomsfonden M.fl. Sendt til: DT-staben Gruppeledere i Ho Bugt Distrikt Udviklingskonsulenterne Lars Kjeld Jensen Ejendomsfonden M.fl. Den 30-09-2010 REFERAT af Distriktsstabsmøde den 30-09-2010 hos Søren Til stede: Afbud:

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting En Vogterdreng Af Freja Gry Børsting Furesø Museer 2016 1 En Vogterdreng Forfatter: Freja Gry Børsting Illustration: Allan Christian Hansen Forfatteren og Furesø Museer Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-27-7

Læs mere

Varighed med optakt til interview: Fra start til 7:49 inde i udsendelsen.

Varighed med optakt til interview: Fra start til 7:49 inde i udsendelsen. Bilag 3 Udskrift af optakt plus Interview med udenrigsminister Martin Lidegaard i 21 Søndag den 20. juli. Hentet fra Mediestream http://www2.statsbiblioteket.dk/mediestream/tv/record/doms_radiotvcollection%3auuid%3a9dd

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig) BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,

Læs mere

Ele vh ån dbog - essa y 1

Ele vh ån dbog - essa y 1 Elevhåndbog - essay 1 Et billede af et essay 2 3 Hvad er et essay? Ordet essay stammer fra fransk, hvor det første gang blev brugt om en skriftlig genre af Michel de Montaigne i 1580. Ordet betyder nærmest

Læs mere

DGI Fairfodbold Fair Fodbold er et spil, der kan spilles af alle. Respekt, glæde og fascination er nøgleordene for den særlige form for gadefodbold.

DGI Fairfodbold Fair Fodbold er et spil, der kan spilles af alle. Respekt, glæde og fascination er nøgleordene for den særlige form for gadefodbold. DGI Fairfodbold Fair Fodbold er et spil, der kan spilles af alle. Respekt, glæde og fascination er nøgleordene for den særlige form for gadefodbold. En anden måde at spille fodbold på Fair Fodbold er et

Læs mere

du tager deres (msk) ånd bort, og de dør du sender din ånd, og der skabes liv.

du tager deres (msk) ånd bort, og de dør du sender din ånd, og der skabes liv. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirker den 20. maj 2013 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 294 * 289 * 280 * 292 * 287,2 * 298 Således er svaret på hvorledes. Således elskede

Læs mere

Her begynder historien om Odense

Her begynder historien om Odense Her begynder historien om Odense Mormors fortælling om Odense starter i vikingetiden. Der har dog sneget sig et par dinosaurer ind, der siger Vi var her sgu først. Hvorfor tror I, at Mormor har sat de

Læs mere

Mangfoldighedsledelse

Mangfoldighedsledelse Mangfoldighedsledelse - med fokus på forskellighed fremfor enshed som ideal Marie Louise Berg Mortensen & Pernille Marie Lind Stud.mag i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg

Læs mere

Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals

Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Kristendomskundskab (1.-3. klasse) Færdighedsmål: Livsfilosofi og etik: Eleven kan udtrykke sig om den religiøse dimension ud fra

Læs mere

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Hvem er du? Køn, alder, beskæftigelse: 1. kvinde, 63, sekretariatschef udsatte børn og unge 2. mand, 55, præst/revisor 3. pige, 20, sabbath år, arbejde 4. mand,

Læs mere

DET FREMMEDE NYE ÅR OG DE FREMMEDE. Nytårsdag

DET FREMMEDE NYE ÅR OG DE FREMMEDE. Nytårsdag DET FREMMEDE NYE ÅR OG DE FREMMEDE Nytårsdag 2015 har været præget af de fremmede. Tusindvis af flygtninge fra Syrien, Libyen og Afghanistan har oversvømmet Europa. Det har skabt stor bekymring og uro

Læs mere

Den mundtlige prøve i historie og samfundsfag. Henrik Smedegaard Larsen

Den mundtlige prøve i historie og samfundsfag. Henrik Smedegaard Larsen Den mundtlige prøve i historie og samfundsfag Henrik Smedegaard Larsen Historiebrug af vikingerne Ups! Historiebrug af Absalon Begreber Eksempler fra slutmål i samfundsfag: Blandingsøkonomi Demokrati Gruppeidentiteter

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S KAN et - Sat på spidsen i Simulatorhallen 1 Artiklen udspringer af en intern nysgerrighed og fascination af simulatorhallen som et

Læs mere

Bilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd

Bilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd Til Assens Kommune II 11'41 1 MUSEUM VESTFYN Assens, d. 12. februar 2016 Vedr. : Ansøgning om tilskud til udstilling Vedhæftet følger ansøgning med bilag om tilskud på 240.000 til realisering og markedsføring

Læs mere

Vejledning til underviseren

Vejledning til underviseren Vejledning til underviseren Der er i alt 6 undervisningsforløb, som henvender sig til 7.-9. klasse. Undervisningsforløbene kan bruges direkte som de står, eller underviseren kan tilføje/plukke i dem efter

Læs mere

Indledende bemærkninger

Indledende bemærkninger Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den

Læs mere

Faglige kommentarer. Triggere - I gang med emnet. 10 Nabovenner eller arvefjender?

Faglige kommentarer. Triggere - I gang med emnet. 10 Nabovenner eller arvefjender? 10 Nabovenner eller arvefjender? Faglige kommentarer Da krigene blev glemt I slutningen af 1700-tallet udviklede opfattelsen af nationen og det nationale sig. Filosoffer som Herder skrev, at folk, som

Læs mere

PRÆDIKEN SØNDAG DEN 6.JULI 2014 3.SETRIN KRARUP KL. 9 VESTER AABY KL.10.15 AASTRUP KL. 14 (KIRKEKAFFE) Salmer: 747,52,365,167,375

PRÆDIKEN SØNDAG DEN 6.JULI 2014 3.SETRIN KRARUP KL. 9 VESTER AABY KL.10.15 AASTRUP KL. 14 (KIRKEKAFFE) Salmer: 747,52,365,167,375 PRÆDIKEN SØNDAG DEN 6.JULI 2014 3.SETRIN KRARUP KL. 9 VESTER AABY KL.10.15 AASTRUP KL. 14 (KIRKEKAFFE) Salmer: 747,52,365,167,375 Gud lad os leve af dit ord som dagligt brød på denne jord Din bror er kommet.

Læs mere

Om socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede. Professionelt nærvær

Om socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede. Professionelt nærvær Om socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede borgere Professionelt nærvær Kære læser Socialpædagogerne Nordjylland vil præsentere vores fag med dette hæfte. Det er et fag, som vi er stolte af, og

Læs mere

Ungdomsarbejde i Aalestrup IF gav 2 Danske mestre

Ungdomsarbejde i Aalestrup IF gav 2 Danske mestre Ungdomsarbejde i Aalestrup IF gav 2 Danske mestre Mikkel Høgh og Søren Mortensen blev Jysk og Dansk mester.. med en Aalestrup træner ved roret. Stregspilleren Mikkel Høgh og bagspilleren Søren Mortensen

Læs mere

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham. LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene

Læs mere

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn Af: Anne-Lise Arvad, 18 års erfaring som dagplejepædagog, pt ansat ved Odense Kommune. Han tager altid legetøjet fra de andre, så de begynder

Læs mere

Kulturen på Åse Marie

Kulturen på Åse Marie Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem

Læs mere

Skolen 1914 - fortalt af Edith fra Schwenckestræde

Skolen 1914 - fortalt af Edith fra Schwenckestræde MOGENS BILLE Skolen 1914 - fortalt af Edith fra Schwenckestræde Pædagogisk Center Ballerup Kommune 2014 1 2 Skolen i 1914 fortalt af Edith fra Schwenckestræde. Edith fra Schwenckestræde 6 boede i et lille

Læs mere

Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra

Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Når kunst gør en forskel Mange af de kunstnere, som udstiller på Museum Ovartaci, har fået det bedre af at male eller skabe

Læs mere

Velkommen til jer, trofaste venner af Tordenskiold til generalforsamlingen 2015

Velkommen til jer, trofaste venner af Tordenskiold til generalforsamlingen 2015 Årsberetning 2015 Velkommen til jer, trofaste venner af Tordenskiold til generalforsamlingen 2015 ( Vi har dog flere venner end jer der sidder i lokalet i aften. :-) Jeg vil begynde med at fortælle historien

Læs mere

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Didaktik i naturen Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord Indledning Målgruppen Natur Praktiske overvejelser Nysgerrige voksne Opmærksomhed Læring Didaktik Den

Læs mere

De gode gamle dage, eller?

De gode gamle dage, eller? De gode gamle dage, eller? Måden verden og samfundet ser ud på i dag, ligger meget langt væk fra den måde verden og samfundet så ud på i gamle dage. Nu er gamle dage jo et enormt vidt begreb, så jeg vil

Læs mere

Historisk udvalg på tur til Frøslevlejren.

Historisk udvalg på tur til Frøslevlejren. Historisk udvalg på tur til Frøslevlejren. Lørdag den 26. april 2008 startede to af Hjemmeværnsdistrikt Himmerland Thy `s minibusser på en forud planlagt tur til Hjemmeværnets museum i Frøslevlejren. Turen

Læs mere

Metadon fortsat den modvillige hjælp?

Metadon fortsat den modvillige hjælp? STOF nr. 3, 2004 TEMA Modsætninger Metadon fortsat den modvillige hjælp? Narkotikapolitikkens og behandlingssystemets forhold til metadon og behandling er ikke uden indbyggede modsætninger. Metadonbrugeres

Læs mere