Studieplan. Hh1111-F ( )

Transkript

1 Studieplan Hh1111-F ( ) Dato:

2 Studieplanhh1111-F Indholdsfortegnelse: 0.0 Forløbs-overblik Dansk-A Engelsk-A Matematik-C Spansk-A Tysk-B Virksomhedsøkonomi-A Afsætning-A Samfundsfag-C International Økonomi - B... Fejl! Bogmærke er ikke defineret Samfundsøkonomiske område (studieområdet del-1) Sprog og kultur område (studieområdet del-1) Erhvervsøkonomiske område (studieområdet-del 1) Studiekompetencer

3 0.0 Forløbs-overblik Fag/Uge Dansk-A (JK) 2. Engelsk-A (DL) 3. Matematik-C (SLP) 4. Spansk-A España, los españoles y sus tradiciones España como país de turismo (TBC) 5. Tysk-B Firmenporträts und deutsche Unternehmen Reisen in Deutschland (LO) 6. Virksomhedsøkonomi-A Virksomhedens rapportering (PS) 7. Afsætning-A Virksomhedens efterspørgel (LT) 8. Samfundsfag Sociologiforløb; Flygtninge og indvandrere i Danmark, Kriminalitet og straf i Danmark (HES) 9. International Økonomi (LC) Intro til International Økonomi: De samfundsøkonomiske mål m.v. ; Grundbegreber: Produktion og indkomst m.v Det samfundsøkonomiske område Velfærd under pres (LC/HES/SLP) 11. Sprog & kultur (JK/DL/TBC) 12. Det erhvervsøkonomiske område (PS/LT/SLP) 13. Studiekompetencer/metoder (TBC) 3

4 1.0 Dansk-A Dansk-A JK Forløbets titel: Uddannelsestid: 4

5 2.0 Engelsk-A Engelsk-A DL Forløbets titel: Uddannelsestid:) 5

6 3.0 Matematik-C Matematik-C SLP Forløbets titel: Uddannelsestid: 6

7 4.0 Spansk-A Spansk-A TBC Forløbets titel: España, los españoles y sus tradiciones Uddannelsestid: 24 lektioner 18 timer Generelle mål: Der arbejdes videre med forløbet fra før jul. I forløbet stifter eleverne bekendtskab med temaer, som har tilknytning til dagliglivet, dvs. personrelaterede, kultur og samfundsrelaterede emner. Eleverne bruger spansk som adgangsvej til at forstå, hvad der sker i det spanske samfund og den spanske kultur. Det bidrager til at opbygge en global orienteringsevne hos eleverne. Der arbejdes grundlæggende med tekst- og øvebogssystemet En Vivo. Spansk-faglige mål: Der fokuseres på at udvikle tale-, lytte- og læsefærdighederne hos eleverne. Det er desuden målet, at eleverne i et begrænset omfang - sættes i stand til at kunne tale om almene emner på spansk. Således er ordforrådstræning en forudsætning. Der arbejdes med den mundtlige Mundtlige oplæg samt skriftlige udtryksfærdighed. Der arbejdes afleveringer. desuden med teknikker til opbygning af et større ordforråd samt glosetræning. Klasse/ tavleundervisning samt individuel/ pararbejde i forbindelse med ordforrådstræning. Gruppearbejde med tekstnære arbejdsspørgsmål. Mundtlig og skriftlig evaluering samt kommentering. Evt. samtale. Forløbets titel: España como país de turismo Uddannelsestid: 24 lektioner 18 timer Generelle mål: Under dette tema læses forskellige tekster om Spanien som turistland. Der tages primært udgangspunkt i bogen Vacaciones al Sol, men der læses også andre tekster, der omhandler nærværende tema. På basis af emnelæsningen erhverver eleverne sig et bredt indblik i væsentlige sider af Spaniens kulturelle og samfundsmæssige forhold. Spansk-faglige mål: Der arbejdes med ekstensiv og intensiv læsning af spanske tekster. Enkelte af de korte tekster er ubearbejdede, og derfor trænes eleverne i brugen af elektroniske ordbøger. Der arbejdes med såvel skønlitteratur som sagprosa. Eleverne træner deres interkulturelle forståelse, evne til at sammenligne Danmark og Spaniens samfunds- og kulturforhold. 7

8 Der arbejdes med den mundtlige Mundtlige oplæg samt skriftlige udtryksfærdighed. Der arbejdes afleveringer. desuden med teknikker til opbygning af et større ordforråd samt glosetræning. Klasse/ tavleundervisning samt individuel/ pararbejde i forbindelse med ordforrådstræning. Gruppearbejde med tekstnære arbejdsspørgsmål. Mundtlig og skriftlig evaluering samt kommentering. Evt. samtale. 8

9 9

10 5.0 Tysk-B Tysk-B LO Forløbets titel: Firmenporträts und deutsche Unternehmen Uddannelsestid: uge 1-10 Kendskab til tyske firmaer/produkter Læse og forstå autentiske erhvervsfaglige tekster Få indsigt i erhvervsmæssige forhold i sprogområdet Fremlæggelse med power point Mundtlig evaluering Forretsningsbreve Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion. Gruppearbejde og pararbejde Udvide det aktive ordforråd Der arbejdes med at læse og forstå autentiske erhvervsfaglige tekster Forløbets titel: Reisen in Deutschland Uddannelsestid: uge Udvide kendskab til tysk kultur og forbundslande Der arbejdes med autentiske tekster i Udvide aktivt ordforråd Fremlæggelse med power point Skriftlig og mundtlig såvel grupper som selvstændigt arbejde Læse og forstå autentiske tekster 10

11 6.0 Virksomhedsøkonomi-A Virksomhedsøkonomi-A PS Forløbets titel: Virksomhedens rapportering Uddannelsestid: Forår 2011 Eleverne skal kunne redegøre for virksomhedens rapportering økonomi, miljø, etik etc. Introduktion af centrale begreber på klasse. Individuel opgaveløsning. Casebaseret gruppearbejde Anvendelse af teori og metode. Træning af mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed Mundtlig fremlæggelse. Skriftlig gruppeopgave Afleveringsopgaver Mundtlige evaluering på klasse. Rettes/kommenteres 11

12 7.0 Afsætning-A Afsætning-A LT Forløbets titel: Virksomhedens efterspørgsel Uddannelsestid: 50 lektioner afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds afsætning anvende afsætningsøkonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber udarbejde et afsætningsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhængen mellem en række afsætningsøkonomiske forhold i en given kontekst fortolke og formidle afsætningsøkonomiske forhold analysere og segmentere konsument- og producentmarkedet foretage målgruppevalg forstå betingelserne for virksomhedens positionering forstå betydningen af virksomhedens relationer og netværk Klassegennemgang Individuelt arbejde Pararbejde Gruppearbejde Forstå og anvende faglige begreber og Fremlæggelser Mundtligt på mundtlige opgaver modeller Klassediskussioner Skriftligt på skriftlige opgaver Læse og skrive-kompetencer Individuelle afleveringsopgaver 12

13 8.0 Samfundsfag-C Samfundsfag-C HES Forløbets titel: Følgende 3 forløb er blevet gennemført: For det første: Sociologiske tendenser i det senmoderne samfund: Social arv, familietyper, singler og singlekultur, opdeling af danskerne med særligt fokus på livsstilstyper. For det andet et mindre forløb: Flygtninge og indvandrerpolitikken i Danmark efter 2001 med et særligt fokus på værdipolitikken betydningi dansk politik. For det tredje: Kriminalitet og straf og den kriminelle lavalder i Danmark. Uddannelsestid: Ca. 28 lektioner anvende og kombinere viden om og begreber fra sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå. anvende sociologiske begreber til at forklare sociale og kulturelle mønstre. formidle faglige sammenhænge i enkle modeller, tabeller og diagrammer formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. anvende viden om det politiske system i Danmark til at forklare tilblivelsen af løsninger på aktuelle samfundsmæssige problemer. Klasse- og tavleundervisning. Gruppearbejde. Pararbejde. Individuelt arbejde Mundtlig fremlæggelse. Informationssøgning. Kunne arbejde med de forskellige taksonomiske niveauer, herunder f.eks. kunne redegøre, analysere, diskutere. Kunne anvende forskellige samfundsvidenskabelige metoder: Kvalitativ metode i form af tekstanalyse og kildekritik og kvantitativ metode i form af procent- og indeksberegning for at bearbejde data. Eksamenstræning. Mundtlige oplæg og skriftlige afleveringer. Mundtlig og skriftlig evaluering. 13

14 9.0 International Økonomi B International Økonomi-B LC Forløbets titel: To forløb er blevet gennemført. For det første: Introduktion til faget International Økonomi: De samfundsøkonomiske mål, målkonflikt, det samfundsøkonomiske kredsløb, balanceproblemer i dansk økonomi. For det andet: Grundbegreber: Produktion, Indkomst, forbrugere og virksomheder. Uddannelsestid: Ca. 12 lektioner anvende grundlæggende viden om økonomisk teori og metode til analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og af samspillet mellem de økonomiske delsektorer analysere økonomiske balanceproblemer samt analysere, diskutere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder redegøre for og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger forklare konjunkturudviklingen i Danmark foretage databehandling, herunder søge og vurdere samfundsøkonomisk information opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser strukturere og formidle fagligt stof. Klasse- og tavleundervisning. Gruppearbejde. Pararbejde. Individuelt arbejde Mundtlig fremlæggelse. Informationssøgning. Kunne arbejde med de forskellige taksonomiske niveauer, herunder f.eks. kunne redegøre, analysere, diskutere. Kunne anvende forskellige samfundsvidenskabelige metoder: Kvalitativ metode i form af tekstanalyse og kildekritik og kvantitativ metode i form af procent- og indeksberegning for at bearbejde data. Mundtlige oplæg. Mundtlig og skriftlig evaluering 14

15 10.0 Samfundsøkonomiske område (studieområdet del-1) Samfundsøkonomiske område (studieområdet del-1) Lærere: LC/HES/SLP Forløbets titel: Velfærd under pres trusler mod velfærdsstaten Uddannelsestid: 73 lektioner Eleverne skal inden for det samfundsøkonomiske område kunne: Analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag, anvende it og vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger. Faglige mål for samfundsfag C: Anvende grundlæggende viden om og begreber fra sociologi, økonomi og politologi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå. Kernestof: Samfundsøkonomiske mål og midler, politisk styring, markedsstyring, ideologier og ændringer i sociale strukturer. Faglige mål for international økonomi: Analysere, diskutere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder. Kernestof: Demografisk udvikling og nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger. Faglige mål for matematik: Gennemføre modelleringer, primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder ved anvendelse af variabelsammenhænge og statistiske databehandlinger. Kernestof: Deskriptiv statistik, xy-plot af datamateriale, indekstal, procentregning, konstruktion af tabeller og grafisk præsentation af data. Klasseundervisning Par- og gruppearbejde Informationssøgning Elevfremlæggelser Læsestrategier Notatteknik Processkrivning Gruppesamarbejde Informationssøgning Diskussion Argumentation Opgaveskrivning Samfundsfag/IØ Mindmap Mundtlige præsentationer Matematik Matematisk udregning over demografisk sammensætning i befolkningen Befolkningsfremskrivning Deskriptiv statistik på basis af spørgeskemaundersøgelse Fælles Afleveringsopgave Mundtlig og skriftlig tilbagemelding 15

16 11.0 Sprog og kultur område (studieområdet del-1) Sprog & Kultur område (studieområdet-del-1) Lærere: JK/DL/TBC Forløbets titel: Uddannelsestid:. 16