JUNIOR PC KØREKORT HORSLUNDE REALSKOLE. Junior PC Kørekort

Transkript

1 HR JUNIOR PC KØREKORT HORSLUNDE REALSKOLE Junior PC Kørekort

2 Verden ændrer sig hastigt. Gennem de seneste ti-år har computeren holdt sit indtog i såvel vort private liv, som i vort arbejdsliv. Som en følge heraf har vi alle måttet omstille os til denne nye teknik. Kommende generationer skal indføres i edb`en og lære om muligheder og potentiale, men også om begrænsninger og farer. Nærværende skrift bør betragtes som en hjælp, til lærerne ved Horslunde Realskole, til netop dette arbejde. Horslunde Realskole Hovedgaden Horslunde Tlf.: Fax: Hr @horslunde-realskole.dk 1/24

3 Børnehaveklassen Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Simpelt tekstarbejde i word ( skrive navne, ord og små alderssvarende sætninger ) Tegne og arbejde med pre- installerede billeder i programmet Tuxpaint Dette vil være nogle elevers første erfaring med computere. Det er vigtigt at det er simpelt, overskueligt og ikke for tidskrævende. Eleverne kan efter en kort vejledning selv eksperimentere med programmerne, hvilket skærper deres naturlige nysgerrighed og gå-på- mod. Kommunikation: For tidligt med internetarbejde/informationer/kommunikationer, men når det passer ind, kan der tales om hjemmesider og . Hjemmesider kunne f.eks. være skolens hjemmeside. Informationsindsamling: Eleverne tilvænnes til at blive fortrolige med computeren. Eleverne lærer at tænde og slukke computeren. Eleverne lærer at logge sig af og på det lokale netværk. Eleverne lærer tastaturet at kende. Eleverne lærer at skrive sit eget navn i Word og printer det ud. Onkler og tanter i 7. klasse er med i computerrummet de første 4-6 gange, hvor de hjælper de små i gang. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at a) Kende de forskellige dele af et skærmbillede b) Kende navnene på computerarbejdspladsens forskellige enheder c) Begynde og afslutte arbejde på en computer d) Logge på et lokalt netværk 2/24

4 e) Gemme og hente filer på en computer og på et lokalt netværk f) Tage enkle forholdsregler vedr. virus i forbindelse med fremmede filer g) Indtage en god arbejdsstilling ved computeren h) Bruge begge hænder på tastaturet Ideer til undervisningsforløb Ad g: For lærere: se vejledning i blå mappe på lærerværelset: Computere og netværk Ad g og h: For elever: Program på computeren: Tuxtype2 Ad d, e og f: Se vælg menu Leg og Lær: Den endeløse skov klasse en interaktiv historie. Kan du arbejde med datasikkerhed som en del af undervisningen eller et emne om netsikkerhed. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. 3/24

5 1. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Word: Markere og formatere egen tekst Gemme og hente tekster Printe Tuxpaint: Anvende alle programmets funktioner Tuxtype: Påbegynde arbejdet med korrekt håndstilling på tastaturet. Arbejde på let niveau. Klokken: Være bekendt med programmet og dets funktioner I arbejdet med Word er det en god idé at fjerne stavekontrollen, da de røde streger kan gøre eleverne usikre og utrygge. Eleverne skal erfare at de kan ændre på tekst og billeder ved hjælp af programmernes værktøjer. Eleverne skal erfare, at der er en sammenhæng mellem de forskellige programmer, hvad angår værktøjstyper og arbejdsform. Klokken er et arbejdsredskab i forbindelse med talkendskab og mængdelære. Det er et inspirerende program som er godt lavet. Et spilprogram hvor eleverne kan arbejde individuelt. Eleverne vil gennem spillene i Tuxtype erfare at kendskab til tastaturet og den rette håndstilling skal til for at gennemføre på bedste vis. Kommunikation: Eleverne skal introduceres til skolens hjemmeside, og der tales om, at alle kan lave en sådan og om troværdigheden af en sådan. Informationsindsamling: 4/24

6 Eleverne skal kende internet- ikonet. Kunne gå på internettet. Eleverne skal kunne finde et eller flere websteder frem, som læreren har lagt under foretrukne. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at a) Kende de forskellige dele af et skærmbillede b) Kende navnene på computerarbejdspladsens forskellige enheder c) Begynde og afslutte arbejde på en computer d) Logge på et lokalt netværk e) Gemme og hente filer på en computer og på et lokalt netværk f) Tage enkle forholdsregler vedr. virus i forbindelse med fremmede filer g) Indtage en god arbejdsstilling ved computeren h) Bruge begge hænder på tastaturet Ideer til undervisningsforløb Ad g: For lærere: se vejledning i blå mappe på lærerværelset: Computere og netværk Ad g og h: For elever: Program på computeren: Tuxtype2 Ad d, e og f: Se vælg menu Leg og Lær: Den endeløse skov klasse en interaktiv historie. Kan du arbejde med datasikkerhed som en del af undervisningen eller et emne om netsikkerhed. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. 5/24

7 2. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Word: Skrive små tekster med store og små bogstaver. Indsætte billeder/tegninger fra filer. Klippe og kopiere. Lave overskrifter i wordart Lave færdigt layout (centrering, lige margener, indryk). Billedbehandling: Tage digitale billeder. Overføre fra kamera til pc. Hente billeder til brug i andre dokumenter. Tuxtype: Fortsætte på sværere niveau. Fie og Frederik i regnskoven: Addition og subtraktion Internet: Søge og finde billeder i fx Googles billedarkiv. I arbejdet med Word er det en god idé at fjerne stavekontrollen, da de røde streger kan gøre eleverne usikre og utrygge. Eleverne skal erfare at de kan ændre på tekst og billeder ved hjælp af programmernes værktøjer. Samt at de kan lave tekstdokumenter med flot udseende og med indsatte billeder. Eleverne vil gennem spillene i Tuxtype erfare at kendskab til tastaturet og den rette håndstilling skal til for at gennemføre på bedste vis. Regneprogrammerne er spilleprogrammer der træner de forskellige regnearter, på forskellige niveauer, hvorfor der er gode differentieringsmuligheder. Første møde med Internettet i skolesammenhæng hvorfor det skal være simpelt og overskueligt. Kommunikation: 6/24

8 Der bygges videre på de informationer eleverne har fået i 1. kl. om hjemmesider og evt. kan klassen oprette deres egen hjemmeside. Hvis man opretter en sådan, må man indskærpe overfor eleverne, at der er regler for hvilke personlige oplysninger, man lægger ud på nettet. (Hvis man opretter en hjemmeside for en klasse, må man så have lov til at lægge billeder på uden at spørge forældrene?) Informationsindsamling: Eleverne lærer at bruge billedsøgning og finder billeder i en mappe Foretrukne - med sikre links. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at a) Kende de forskellige dele af et skærmbillede b) Kende navnene på computerarbejdspladsens forskellige enheder c) Begynde og afslutte arbejde på en computer d) Logge på et lokalt netværk e) Gemme og hente filer på en computer og på et lokalt netværk f) Tage enkle forholdsregler vedr. virus i forbindelse med fremmede filer g) Indtage en god arbejdsstilling ved computeren h) Bruge begge hænder på tastaturet Ideer til undervisningsforløb Ad g: For lærere: se vejledning i blå mappe på lærerværelset: Computere og netværk Ad g og h: For elever: Program på computeren: Tuxtype2 Ad d, e og f: Se vælg menu Leg og Lær: Den endeløse skov klasse en interaktiv historie. Kan du arbejde med datasikkerhed som en del af undervisningen eller et emne om netsikkerhed. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. 7/24

9 3. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Word: Indsætte sidehoved og sidefod med tilpasset tekst Arbejde selvstændigt med Word Billedbehandling: Redigering af egne billeder på let niveau i Faststone Lydbehandling: Optage digital lyd Overføre fra diktafon til pc Afspille lydfiler vha. Windows Media Player. Fie og Frederik i regnskoven: Addition, subtraktion og multiplikation Flisekunst: Geometriske figurer Redigering af egne billeder og lyd giver eleverne mulighed for at udvikle og udtrykke deres æstetiske sans. Gennem arbejdet får eleverne mulighed for at vurdere et produkt ud fra deres umiddelbare indtryk. Regneprogrammerne er spilleprogrammer der træner de forskellige regnearter, på forskellige niveauer, hvorfor der er gode differentieringsmuligheder. Flisekunst er et fagligt program hvor eleverne kan arbejde med former, drejninger, danne mønstre og lave spejlinger. Kommunikation: På skolekom skal der oprettes e- mailadresser, sådan at alle elever får deres egen adresse. De lærer at sende og modtage s fra hinanden og evt. venskabsklasser. Reglerne omkring personlige oplysninger repeteres. Begrebet chat-rooms introduceres, og igen omtales sikkerhedsprocedurerne. Vi nævner chatrooms, fordi vi tror, at de i forvejen er bekendt med det. 8/24

10 Informationsindsamling: Eleverne skal lære at forholde sig kritisk til den information de får (reklame, undervisning m.m.). Eleverne lærer at søge målrettet på nettet. Eleverne lærer, at der er regler for, hvad man må kopiere. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at a) Kende de forskellige dele af et skærmbillede b) Kende navnene på computerarbejdspladsens forskellige enheder c) Begynde og afslutte arbejde på en computer d) Logge på et lokalt netværk e) Gemme og hente filer på en computer og på et lokalt netværk f) Tage enkle forholdsregler vedr. virus i forbindelse med fremmede filer g) Indtage en god arbejdsstilling ved computeren h) Bruge begge hænder på tastaturet Ideer til undervisningsforløb Ad g: For lærere: se vejledning i blå mappe på lærerværelset: Computere og netværk Ad g og h: For elever: Program på computeren: Tuxtype2 Ad d, e og f: Se vælg menu Leg og Lær: Den endeløse skov klasse en interaktiv historie. Kan du arbejde med datasikkerhed som en del af undervisningen eller et emne om netsikkerhed. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. 9/24

11 4. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Word: Bruge stavekontrol. Kende til forskellige værktøjslinier (standard, formatering, billeder, rammer, tegning, wordart) og deres funktioner. Lydbehandling: Arbejde med lydeffekter og lydens udtryk i Windows Media Player Præsentationsteknikker: Publisher: Producere en folder/brochure i A4 vha. programmets skabeloner. Excel: Simple regneformler Fyld nedad, kopier, sideopsætning. Betydningen af celler, rækker og kolonner. Simpel formatering. Internet: Søge informationer Tage stilling til information. Kopiering/overføring af tekst til andre programmer. I 4. klasse stifter eleverne for alvor bekendtskab med præsentationsprogrammer som de får brug for gennem resten af skoleforløbet. Det er vigtigt, at der løbende er en dialog om virkemidler, deres brug og det færdige produkt. Dialogen kan bl.a. komme gennem vurdering af andre medier og ved diskussion og sammenligning af egne produkter. Kommunikation: Der arbejdes videre med kommunikation via skolekom (sikkerhed), f.eks. skal eleverne stifte bekendtskab med, hvordan man kan arbejde i lukkede konferencerum, og hermed skal de lære de normer og regler, der er for at kommunikere både ved den personlige og den offentlige/lukkede kommunikation. Eleverne skal lære at vedhæfte tekst- og billedfiler til s. Eleverne skal via internettet lære om browseren og dens udseende. Prøve nogle forskellige webadresser. Lære at lave simpel søgning på bl.a. Google. Gemme, kopiere og printe fra nettet. 10/24

12 Informationsindsamling: Bruge en søgemaskine og oprette en søgestrategi. Sammenligne og vurdere søgeresultaterne. Gemme tekst, billeder og lyd fra internettet med henblik på bearbejdning og produktion. Forholde sig til regler om ophavsret. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at 1) kende de grundlæggende udtryk og begreber i forbindelse med computerarbejde 2) navigere på computerens harddisk og på et lokalnetværk 3) kende de mest almindelige filtyper (søg evt. forskellige filtyper på Google) 4) sikkerhed på nettet 5) kende til problemstillinger mht. licenser 6) kende betydningen af at bruge en korrekt arbejdsstilling ved computerarbejde. Ideer til undervisningsforløb Ad 2 og 4: Se vælg menu Leg og Lær: Den endeløse skov klasse en interaktiv historie. Kan du arbejde med datasikkerhed som en del af undervisningen eller et emne om netsikkerhed. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. Ad 4: Se vælg menu Leg og Lær: login: test password: /24

13 5. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Word: Indsætte og tilpasse skemaer Punktopstilling Søg og erstat- funktionen Præsentationsteknikker: Publisher: Anderledes papirformat. Opsætning i spalter. Layout PowerPoint: Indsætte tekst og billeder Valg af diasovergang Flytning af dias i rækkefølgen Valg af baggrund. Pinnacle: Digital video Optage og afspille video Excel: Arbejde med diagrammer. Internet: Søgeteknikker. Matematikhjælpen Sikker chat. I 5. klasse arbejdes der videre med de tunge programmer. Det er stadig vigtigt at der løbende er en dialog om virkemidler, deres brug og færdige produkt. Dialogen kan bl.a. komme gennem vurdering af andre medier og ved diskussion og sammenligning af egne produkter. Kommunikation: Eleverne skal lære at bruge åbne chat-rooms og lære at være kritisk over for at afgive personlige oplysninger, og eleverne skal lære at være opmærksomme på troværdigheden af de oplysninger, de får. 12/24

14 Eleverne skal gøres bevidste om, at der er forskel på web-steder, og at nogle finansieres ved brugerbetaling. En del steder kræver adgangskode, men er alligevel gratis. Søgning på internettet fortsættes. Funktionen Foretrukne indlæres. Der arbejdes videre med avanceret søgning på forskellige søgemaskiner f. eks. Google. Informationsindsamling: Udvælge informationerne i de søgeresultater, man får og vurdere dem. Kunne forklare, hvorfor de er valgt. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at 1) kende de grundliggende udtryk og begreber i forbindelse med computerarbejde 2) navigere på computerens harddisk og på et lokalnetværk 3) kende de mest almindelige filtyper (søg evt. forskellige filtyper på Google) 4) sikkerhed på nettet 5) kende til problemstillinger mht. licenser 6) kende betydningen af at bruge en korrekt arbejdsstilling ved computerarbejde. Ideer til undervisningsforløb Ad 2 og 4: Se vælg menu Leg og Lær: Den endeløse skov klasse en interaktiv historie. Kan du arbejde med datasikkerhed som en del af undervisningen eller et emne om netsikkerhed. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. Ad 4: Se vælg menu Leg og Lær: login: test password: /24

15 6. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Word: Spalter. Tabulering Linieafstand Præsentationsteknikker: PowerPoint: Indsætte lyd Pinnacle: Digital video, lyd og billeder. Redigering og tilpasning af digitale optagelser Excel: Mere avancerede regneformularer. Formatering af celler Samarbejde mellem Word og Excel Scanning: Scanne, resize, rotere og optimere billeder. Gemme i hensigtsmæssigt format. Internet: Hvad må man downloade og til hvad. I 6. klasse arbejdes der med videreudvikling af de tunge programmer. Dialogen om virkemidler er stadig vigtig. Eleverne skal have kendskab til fordele og ulemper ved anvendelse af IT både hvad angår arbejdsproces og produkt. Kommunikation: Eleverne skal lære at udgive deres egne enkle web-sider. For at dette er forsvarligt, er det nødvendigt at lære om regler for elektronisk offentliggørelse og netetiske retningslinjer. (TJ har lavet 2 links på HR s hjemmeside om disse temaer til hjælp.) Eleverne skal bekendtgøres med, at adgangen til et web-sted kan kontrolleres, og at brugernes adfærd kan registreres. Informationsindsamling: 14/24

16 Kende og gøre rede for princippet i en hypertekst. Analysere og vurdere indhold på et websted. Kende forskel på public service-forpligtelser og forretningsmæssige motiver. Kunne vurdere om siden er af oplysende, propaganderende eller agiterende karakter. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at 1) kende de grundlæggende udtryk og begreber i forbindelse med computerarbejde 2) navigere på computerens harddisk og på et lokalnetværk 3) kende de mest almindelige filtyper (søg evt. forskellige filtyper på Google) 4) sikkerhed på nettet 5) kende til problemstillinger mht. licenser 6) kende betydningen af at bruge en korrekt arbejdsstilling ved computerarbejde. Ideer til undervisningsforløb Ad 2 og 4: Se vælg menu Leg og Lær: Den endeløse skov klasse en interaktiv historie. Kan du arbejde med datasikkerhed som en del af undervisningen eller et emne om netsikkerhed. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. Ad 4: Se vælg menu Leg og Lær: login: test password: /24

17 7. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Præsentationsteknikker: Faststone: Billedmanipulation Excel: Statistisk databehandling Scanning: OCR-skanning af tekst til redigering i Word Eleverne skal nu bruge de færdigheder de har opnået de tidligere år. Der stilles større krav til layout og idé i deres produkter. Eleverne opfordres til at anvende edb i deres projektarbejde. Kommunikation: Eleverne skal producere forskellige produkter, både analoge og digitale i relation til det faglige stof. Eleverne skal arbejde med forskellige nettjenester som avisdatabaser, biblioteksdatabaser osv. De skal være bekendt med, at de naturligvis skal overholde de regler, der gælder for offentliggørelse, f.eks. copyright. Informationsindsamling: Konkretisere søgning med de boolske operatorer (and, or, not, near og -, +, ). Hvad må man anvende fra nettet til hvad Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at 1) lære sig nye funktioner i et program 2) kende forskellige lagringsmetoder 3) kende regler for digital overførsel og opbevaring af personlige oplysninger Ideer til undervisningsforløb 16/24

18 Ad 5: Se vælg menu Leg og Lær Turen til Rom en interaktiv historie. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. Ad 5: Se vælg menu Leg og Lær I vores tid er det let at kopiere eller downloade materiale som billeder, musik eller tekster. Men før du gør det, bør du kende til ophavsretsloven Ophavsretsloven angiver regler for, hvordan du skal forholde dig, når du vil anvende andres materialer. Hvem har ophavsret? Hvor længe? Ophavsret på billeder, musik og tekster. På siden finder du oplysninger om de særlige regler, som gælder for undervisningen i offentlige institutioner, og hvordan der kan indgås licensaftaler. Hvad er lovligt/ulovligt? Litteratur, artikler og links om ophavsret/copyright. Se vælg menu Leg og Lær: Virus og orme er to typer trusler, der minder om hinanden. De forsøger at gemme sig, og for det meste prøver de at skade din computer. Måske er du heldig ikke at være blevet smittet endnu, men det sikreste er at forebygge og beskytte sig. Virus og Orme hvad er computervirus? Virus og orme minimer risikoen Virus og orme beskyt dig selv Virusangreb og sikkerhedsaspekter bliver diskuteret hele tiden. Derfor er der også mange, råd og vejledninger om, hvordan man beskytter sig bedst muligt. Der er samlet en række relevante links. 17/24

19 8. klasse Produktion og analyse: Efter klassetrinnet skal eleverne havde udviklet følgende kompetencer: Excel: Problemregning i regneark. Eleverne skal gennem året vurdere egne og andres produktioner ud fra kommunikationsværdi, æstetik og etik. Eleverne skal desuden forholde sig til troværdigheden i produkterne. Der kan udvikles eller repeteres inden for de områder/programmer eleverne måtte ønske. Kommunikation: Når eleverne udgiver deres produktioner, skal de drøfte begreberne afsender og modtager, så de bliver bevidst om, hvem modtageren er, så de bedst kan tilrettelægge udgivelses-formen. Endvidere skal eleverne kunne vurdere om indholdet egner sig til udgivelse, og dette kan de gøre i klassen, hvor kvalitet, æstetik og etik vurderes. Eleverne skal lære at internettet er lig med hurtig udveksling af informationer, men samtidig skal de også vide, at disse informationer kan bruges forkert, og dermed er der risiko for at forkert information kan spredes via internettet. Eleverne skal kende ordet netetikette, men også kunne tænke over, hvilken betydning det har for en rationel brug af elektronisk kommunikation. Alt hvad eleverne har lært om kommunikation og udgivelser på nettet vil give dem nogle redskaber, så de er i stand til at tage stilling til deres egen/andres brug af nettet. Eleverne skal kunne forholde sig kritisk til medierne. Informationsindsamling: Have kendskab til principper for søgetjenesters prioritering af informationer. Kunne vurdere indholdet på et websted. Hvem er afsender, og hvilke hensigter har der været med at lægge det på nettet. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at 1) lære sig nye funktioner i et program 18/24

20 2) kende forskellige lagringsmetoder 3) kende regler for digital overførsel og opbevaring af personlige oplysninger Ideer til undervisningsforløb Ad 5: Se vælg menu Leg og Lær Turen til Rom en interaktiv historie. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. Ad 5: Se vælg menu Leg og Lær I vores tid er det let at kopiere eller downloade materiale som billeder, musik eller tekster. Men før du gør det, bør du kende til ophavsretsloven Ophavsretsloven angiver regler for, hvordan du skal forholde dig, når du vil anvende andres materialer. Hvem har ophavsret? Hvor længe? Ophavsret på billeder, musik og tekster. På siden finder du oplysninger om de særlige regler, som gælder for undervisningen i offentlige institutioner, og hvordan der kan indgås licensaftaler. Hvad er lovligt/ulovligt? Litteratur, artikler og links om ophavsret/copyright. Se vælg menu Leg og Lær: Virus og orme er to typer trusler, der minder om hinanden. De forsøger at gemme sig, og for det meste prøver de at skade din computer. Måske er du heldig ikke at være blevet smittet endnu, men det sikreste er at forebygge og beskytte sig. Virus og Orme hvad er computervirus? Virus og orme minimer risikoen Virus og orme beskyt dig selv Virusangreb og sikkerhedsaspekter bliver diskuteret hele tiden. Derfor er der også mange, råd og vejledninger om, hvordan man beskytter sig bedst muligt. Der er samlet en række relevante links. 19/24

21 9. klasse Produktion og analyse: Eleverne skal gennem året vurdere egne og andres produktioner ud fra kommunikationsværdi, æstetik og etik. Eleverne skal desuden forholde sig til troværdigheden i produkterne. Der kan udvikles eller repeteres inden for de områder/programmer eleverne måtte ønske. Kommunikation: (Samme som ved 8. klasse) Når eleverne udgiver deres produktioner, skal de drøfte begreberne afsender og modtager, så de bliver bevidst om, hvem modtageren er, så de bedst kan tilrettelægge udgivelses-formen. Endvidere skal eleverne kunne vurdere om indholdet egner sig til udgivelse, og dette kan de gøre i klassen, hvor kvalitet, æstetik og etik vurderes. Eleverne skal lære at internettet er lig med hurtig udveksling af informationer, men samtidig skal de også vide, at disse informationer kan bruges forkert, og dermed er der risiko for at forkert information kan spredes via internettet. Eleverne skal kende ordet netetikette, men også kunne tænke over, hvilken betydning det har for en rationel brug af elektronisk kommunikation. Alt hvad eleverne har lært om kommunikation og udgivelser på nettet vil give dem nogle redskaber, så de er i stand til at tage stilling til deres egen/andres brug af nettet. Eleverne skal kunne forholde sig kritisk til medierne. Informationsindsamling: Eleverne skal kunne tage stilling til, hvordan webstedets indhold er i forhold til egne holdninger og synspunkter. Computere og netværk: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har udviklet kompetencer, der sætter dem i stand til at 1) lære sig nye funktioner i et program 2) kende forskellige lagringsmetoder 3) kende regler for digital overførsel og opbevaring af personlige oplysninger 20/24

22 Ideer til undervisningsforløb Ad 5: Se vælg menu Leg og Lær Turen til Rom en interaktiv historie. Du lærer om, hvordan de unge bruger nettet. Du får kendskab til, hvordan personlige data skal håndteres på nettet. Du lærer om, hvor du finder yderligere oplysninger. Ad 5: Se vælg menu Leg og Lær I vores tid er det let at kopiere eller downloade materiale som billeder, musik eller tekster. Men før du gør det, bør du kende til ophavsretsloven Ophavsretsloven angiver regler for, hvordan du skal forholde dig, når du vil anvende andres materialer. Hvem har ophavsret? Hvor længe? Ophavsret på billeder, musik og tekster. På siden finder du oplysninger om de særlige regler, som gælder for undervisningen i offentlige institutioner, og hvordan der kan indgås licensaftaler. Hvad er lovligt/ulovligt? Litteratur, artikler og links om ophavsret/copyright. Se vælg menu Leg og Lær: Virus og orme er to typer trusler, der minder om hinanden. De forsøger at gemme sig, og for det meste prøver de at skade din computer. Måske er du heldig ikke at være blevet smittet endnu, men det sikreste er at forebygge og beskytte sig. Virus og Orme hvad er computervirus? Virus og orme minimer risikoen Virus og orme beskyt dig selv Virusangreb og sikkerhedsaspekter bliver diskuteret hele tiden. Derfor er der også mange, råd og vejledninger om, hvordan man beskytter sig bedst muligt. Der er samlet en række relevante links. 21/24

23 Programmernes placering på klassetrin - HR 1. Bh.kl. klasse Skolestart matematik Junibakken Klokken Fie og Frederik Tuxia tegne Billedordbog Bogstavleg Fra Fra A til Å Leg med ord Word Læselandet Tuxia writer Flisekunst Adgang for alle Mediaplayer Excel Intermat IT-byen Publisher Faststone viewer Faststone resizer Faststone capture Fun with words Trumpcards Moviemaker Grafværkstedet PowerPoint Pixia tegneprogram Aktionskarten Levels Cd-matrix Brænding 2. klasse 3. klasse 6. 4.klasse 5.klasse klasse 7. klasse 22/24 8. klasse 9. klasse Fag MAT MAT MAT BK DA-SPROG DA DA MAT DA DA DA DA DA MAT DA MUS MAT MAT DA BILLEDK BILLEDK BILLEDK ENG ENG DA MAT EDB EDB TY ENG MAT EDB

24 (Nero) 23/24