I gamle dage drak man the på værelset - nu snupper man en hurtig smoothe på J&J.. Perspektiver på twwen, unge og en fritidsarena i forandring!

Transkript

1 I gamle dage drak man the på værelset - nu snupper man en hurtig smoothe på J&J.. Perspektiver på twwen, unge og en fritidsarena i forandring! Horsens 6.april 2016

2 Fritidsarenaen er i forandring!

3 Unge 1986 Center for Ungdomstudier (CUR)

4 9.c 2015/16 Center for Ungdomstudier (CUR)

5 Vi lever i en verden i HASTIG forandring!

6 Globalt orienterede og udfordrede unge.

7 Smilende unge der opfører sig pænt, men som ikke har det godt!

8 Generation FOMO lever deres liv på tre interagerende arenaer..

9 Center for Ungdomstudier (CUR) De vokser op i en synes god om/vild med -kultur

10 De mange valg - i en understruktureret verden - hvor man er på 24/7!

11 De organiserede fritidsaktiviteter er et frikvarter!

12 Center for Ungdomsstudier (CUR) Når kulturbærerne og legemestrene forsvinder Børne- og ungdomsliv i gamle dage Ofte i flok Uorganiserede aktiviteter Tæt kontakt mellem yngre og ældre Børne- og ungdomsliv anno 2016 Færre flokke, mere tid alene og flere bekendte, men lige så mange venner! Faste aktiviteter Mere sammen med jævnaldrende Få og veldefinerede sociale roller Mange venner i forskellige rum Yngre lærte lege af de ældre Varierede legefomer De lærer af jævnaldrende, ældre søskende eller ved selv at være brugere Mindre variation i legeformer

13 Center for Ungdomsstudier (CUR) Venner kan man jo ikke rigtig bruge til noget! Snakke med voksne???? Det er på en anden måde end med mine venner, fordi vennerne jo er i samme suppedas som mig og de giver mig jo altid bare ret (Pige 17 år )

14 De oplever ikke mange gode sekundære voksne de kan snakke med!

15 Tid er en mangelvare Center for Ungdomstudier (CUR)

16 Hvad går de til? Aktivitet Idræt 60,5 63,8 Klub 25,2 16,0 Ungdomsskole 16,4 15,2 Musikskole 13,6 14,6 Spejder 4,9 4,0 Kirkeligt ungdomsarbejde Politisk ungdomsarbejde Går ikke til faste fritidsaktiviteter 3,7 3,3 1,7 1,9 15,2 15,0

17 Center for Ungdomstudier (CUR) Hvad bruger du mest tid på? Sport 63,9 Fritids- eller ungdomsklub 3,7 Politisk ungdomsarbejde 0,4 Ungdomsskole 1,4 Kirkeligt ungdomsarbejde 0,9 Spejder 1,3 Musikskole 6,0 Dans/teater/drama 5,3 Andet, hvad: 17,6

18 Center for Ungdomstudier (CUR) Vores hverdag er blevet meget stram! (1)Tre dage om ugen får vi fri kl er direkte direkte fra skole til træning. Så kommer jeg hjem 19.30, tager en slapper, spiser noget og sætter mig og laver lektier i to timer. (2)Og når man har fri kl har man en time fri før jeg skal til sport og den time bliver ofte bugt på at lave lektier. Så til træning og så kommer jeg hjem sent om aftenen, laver lidt flere lektier og så skal jeg sove. Det var det. Så der er ikke noget tid. (1)Jeg synes med den nye skolereform, at man er meget presset i sin fritid. Eller det som skulle have været fritid. Der er sindssygt mange lektier og man kommer i forvejen sent hjem fra skole, De længere skoledage gør bare, at vi ikke rigtig har så meget fritid, hvor man er sammen med vennerne, som ikke er dem fra træning. Altså Den der rigtige fritid. Hvis nu jeg havde fri kl. 2, så kunne det godt være, at jeg ville tage hjem til en ven og så tage til træning derfra. Men det kan jeg på ingen måde nå nu. Vores hverdag er blevet meget stram..(drenge 8.klasse)

19 Center for Ungdomstudier (CUR) Længere skoledage og lige så mange lektier! Men den der nye skolereform, vi får lovet så mange ting. Sidste år fik vi at vide, at næste år får i længere skoledage, tvungen lektiecafé og så sagde vi, åh, nej. Så sagde de, men så er der heller ikke noget med at I har lektier. Men det er løgn. Sidste uge havde vi lektier for i alle fag hver dag (Dreng 8.kl)

20 Hvad er vigtigt, når man går til noget? top 7 Pct. Det skal være sjovt 96,4 Det skal være spændende 92,4 At mine trænere/instruktører/lederne er dygtige 87,2 (78,2 i 2010) At det er seriøst 77,8 At jeg lærer noget nyt 77,2 At der er tid til at hygge sig 76,1 At lære nye at kende Drenge 54 Piger 64

21 Hvad er knapt så vigtigt.? Pct. At trænere/instruktører er unge At mødetiderne er fleksible 14,7 17,3 At det ikke er for dyrt 23,5 At det er tæt på hvor jeg bor 35,1

22 Når livet får et nyt omdrejningspunkt! - fritid og ungdomsuddannelse..

23 Center for Ungdomstudier (CUR) Erhvervsarbejde er den primære fritidsaktivitet Aktivitet Foreningsidræt Selvorganiseret idræt Sociale medier Min én gang om ugen 42,0 pct. Drenge 45 Piger 31 pct. 66 pct Drenge: 66 Pige pct. Kreative aktiviteter/musik/male/dans 23,5 pct Frivilligt arbejde 20,7 pct Erhvervsarbejde 65,2 pct.

24 Hvad er vigtigt? top 2 Pct. At jeg lærer noget nyt 84, 6 At mødetiderne er fleksible Og til eftertanke Jeg har svært ved at få min hverdag til til at hænge sammen.. 66,4 64,8

25 Center for Ungdomstudier (CUR) Det gælder om at være fokuseret!

26 Center for Ungdomstudier (CUR) Det er svært at finde tid til vennerne!.jeg går til gymnastik, fordi jeg godt kan lide det. Men jeg konkurrer også, så jeg bliver nødt til at være der. Jeg skal holde mine faste rammer. Jeg kan ikke bare lige holde fri for at være sammen med vennerne, sådan er det ikke rigtig for mig. Det kan jeg ikke få mig selv til (Dreng 9.kl)

27 Center for Ungdomstudier (CUR) De sekundære venner bliver de primære! Når du laver sport, så er det også sammen med dine venner. Så det er også lidt begge dele, at man er social samtidig med, at man er til sport. (2) Jeg ser dem til træning ligeså meget som dem i skolen. Så jeg har ligeså gode venner til træning som i skolen. De er også mine venner. (2).Det samme her. Vi har et godt socialt samvær. Alle kan godt lide hinanden og er gode venner Men der er nu er der ikke så meget med at hænge ud bagefter for det er ret sent jeg går til sport og man skal jo hjem og ave de sidste lektier. (Drenge og pige, 9.klasse)

28 Center for Ungdomstudier (CUR) Har du valgt aktiviteter fra pga. af længere skoledage? Ja, jeg har fravalgt en eller flere fritidsaktiviteter 28,7 Nej, jeg har ikke fravalgt fritidsaktiviteter på grund af længere skoledage 71,3 Total 100,0

29 Center for Ungdomstudier (CUR) En del oplever manglende trivsel! Nej, jeg har aldrig oplevet noget dårligt til sport- eller fritidsaktiviteter Ja, jeg har oplevet det, men er ikke stoppet 65,4 17,0 Ja, jeg har oplevet det og valgte at stoppe 17,6 Total 100,0

30 Center for Ungdomstudier (CUR) Det er mere uforpligtende at gå Joe s!

31 Center for Ungdomstudier (CUR) Det er bedre at mødes et neutralt sted. (1)Vi tager i centret efter skole. Der ligger en hel masse sådan nogle Joe and the Juice og Paradis og så tager man lige ned og spise et eller andet. Eller også går man bare rundt (2)Hvis man ikke har helt vildt meget tid til at ses med vennerne fordi man skal til sport, så er det lettere at mødes et neutralt sted, fordi så skal man ikke blive der i ubestemt tid. Så ved man at man er der for noget bestemt, og når man så er færdig, så kan man gå, hvis man har noget andet man skal. (3)Efter den nye skolereform,er man er meget presset i sin fritid. Eller det som skulle have været fritid. Der er sindssygt mange lektier, man kommer i forvejen sent hjem fra skole og går til sport og hvis man også skal have presset nogle venner ind, så bliver det meget et tidspres. (piger 8.klasse)

32 Center for Ungdomstudier (CUR) Der er tid til venner i mellemrummene! Det er som om, at efter den nye skolereform og vi har så sent fri, så er det længste tidspunkt vi har fri, det store frikarter, hvor vi har 45 minutter. Der er det tit, hvor vi tager hjem til en ven, men 45 minutter er jo ingen tid i løbet af en hel dag (Drenge 9.kl) Et andet mellemrum mellem aktiviteter er weekenderne:..jeg går til barsket fire -fem gange om ugen. Så det er lidt svært at få tid til at være sammen med vennerne, når skolen nu er så lang. Så kan man ikke nå fra skole hjem til en ven Men ind i mellem, weekenderne, der er man sammen med vennerne (Dreng 9.kl)

33 Center for Ungdomstudier (CUR) Der er mange der hiver i de unge! Når det bliver weekend, så vil man gerne tage ud til vennerne, eller hvis der er en lille fest, eller hvis nogen tager til Tivoli, så tage med og være sammen med dem. Men ens forældre vil også, mine forældre ser jeg jo ikke. Min søster har lige været på efterskole, og mine forældre sagde, at de så min søster mere end mig, selvom hun kun var hjemme i weekenderne. For når hun så var hjemme, så er hun jo så hjemme. Men det er jeg jo ikke. Jeg er væk hele tiden. De siger hele tiden, at de gerne vil at jeg bliver hjemme i weekenderne, da de gerne vil lave noget familiehygge, men så er der heller ikke tid til vennerne. Det er meget svært med den der tid. (Dreng 9.klasse)

34 De foretrækker IRL, men.. Center for Ungdomstudier (CUR)

35 Center for Ungdomstudier (CUR) Men det er ikke det samme! (1)Så er det jo ret smart man kan Skype sammen, hvis man lige har en time fri. Så snakker jeg med nogle af de andre om lektierne, så kan man få lidt hjælp. Men så snakker vi også om et eller andet sjovt, lige inden jeg skal afsted til et eller andet. Men det er ikke det samme, som at være med personen. Det er jo stadig meget sjovt, men det er sjovere at være sammen med personen. (2)Men det er bedre end slet ikke noget. Det er bedre at kunne snakke lidt sammen og lave noget online sammen end bare slet ikke noget socialt. Men jeg giver dig ret i, at det slet ikke er det samme (Drenge 8.klasse)

36 Kærester og fester er primært noget man snakker om! Center for Ungdomstudier (CUR)

37 Center for Ungdomstudier (CUR) Relativt få er blevet en del af festkulturen (14,4 pct) og en tilsvarende procentdel (16,4 pct) angiver at de har en kæreste!

38 Hvad er udfordringen? Center for Ungdomstudier (CUR)

39 Center for Ungdomstudier (CUR) Det vigtigste er at lære noget! Lærer de nok?

40 Ungdomsskolen som stedet, hvor unge møder metaintentionelle voksne, der ved, hvad de vil og gør det, de skal! Vi kender projektet og kan formulere det, så udenforstående kan forstå det! Vi ved, hvilke konkrete livskompetencer, vi vil give de unge! Vi mestrer forskellige typer af voksenroller formskaber, tourguide og inspirator Vi er ikke eksperter på unges liv, men vi ønsker at være nysgerrige voksne, der proaktivt stiller spørgsmål

41 Vi tror på vigtigheden af relationer og vigtigheden af, at vores strukturelle setup understøtter relationsarbejdet! Vi ønsker at være Ungdomskoler/klubber, hvor alle unge bliver set og har relation til min. én voksen, der gør, at denne voksne har taleret ind i hendes/hans liv Vi har organiseret vores klub således organisering og pædagogik understøtter hinanden

42 Ungdomskolen som et struktureret frirum, der skaber såvel trygge rammer som muligheder for at blive bragt ud af sin comfortzone! Med afsæt i en viden omkring unges liv i en understrukturerert verden, hvor de fx selv skal tage mange valg, og hvor det virtuelle rum ofte er voksenfrit, ønsker vi at være et alternativt struktureret frirum, som tager afsæt i hvor medlemmerne aktuelt befinder sig i deres liv. Vi kan af og til også udfordre og skubbe de unge ud af deres comfortzone kun for mig -kultur, således at de opdager nye sider af sig selv og verden. Vi skal lære at unge at sige nej til ting/arenaer de kender!

43 Ungdomsskolen som en central del af den landsby, der kræves for at opdrage børn og unge! Vi ønsker at være en central aktør i udviklingen af unges fritidsliv, herunder at bygge bro til foreningslivet for de medlemmer som ikke aktuelt er aktive i foreningsaktiviteter. Vi ønsker at være et supplement til foreningslivet! Vi ønsker at understøtte skolens læringsprojekt med fokus på indlæring af såvel personlige som sociale kompetencer

44 Ungdoms- og fritidspædagogik er er ikke knyttet til en bygning.. Det er en arbejdsform, hvor metaintetentionelle voksne møder børn og unge, der hvor de er og hvor vi sammen med afsæt i et fælles projekt/opgave/aktivitet rykker os og bliver klogere på den verden vi er en del af!

45 Skal vi genbeskrive forståelsen af den matrikelløse klub?

46 Unge efterspørger voksne der ikke tror de altid ved bedst! men som i højere grad er nysgerrige!

47 Børn og unge har brug for de ydelser som Ungomsskolen har som sit grundlæggende DNA! Børn og unge har stadigvæk brug for at blive udfordret af nysgerrige, fagligt dygtige voksne som ikke har noget på dem, og derfor har ungdomsskolen som arbejdsform også en fremtid, men sandsynligvis i en lidt anderledes form end det vi kender den i dag.