Idéer til støtteforanstaltninger. Erhvervscenter Espelunden 31. maj 2010

Transkript

1 Idéer til støtteforanstaltninger Erhvervscenter Espelunden 31. maj 2010

2 Handicap? Den funktionsnedsættelse, borgere med ADHD har, skaber ikke i sig selv et handicap. Det er barriererne i samfundet, der gør funktionsnedsættelsen til et handicap

3 Svarer kravene til funktionsniveauet?

4 Når kravene svarer til funktionsniveauet, er der mulighed for succes Funktionsniveau Krav

5 Hvordan kan man øge funktionsniveauet hos mennesker med ADHD? Viden og indsigt giver mulighed for at forstå baggrunden for egne vanskeligheder og dermed også mulighed for at arbejde med dem Træning i at mestre fx almindelige daglige opgaver konfliktløsning social kontakt på arbejdspladsen planlægning af arbejdsopgaver m.

6 Kompensation handler om.. at vi gør noget for mennesker med ADHD Vi tilpasser rammerne Vi indretter omgivelserne Vi tilpasser kommunikationen Vi kompenserer med hjælpemidler

7 Visualisering Mennesker med ADHD er ofte visuelle tænkere De visuelle systemer er på grund af deres stationære karakter med til at afhjælpe problemer i forhold til arbejdshukommelsen og risikoen for at blive afledt. Visuelle systemer sparer mange ord og diskussioner.

8 Visualisering Det visuelle hjælper med til at: huske rutiner, regler og langsigtede aftaler gøre mennesker med ADHD mindre afhængige af andre mennesker

9 Visualisering - kan være i skrift eller billeder - gør det muligt for mennesker med ADHD at frigive hjernemæssig energi til læring, arbejdsopgaver og/eller daglige opgaver i hjemmet.

10 Struktur Struktur er rammer, som fx en tydelig dagsorden eller et ugeskema Tydelige arbejdsplaner At dele opgaver op i mindre dele Lene Buchvardt, ADHD-foreningen

11 Visualisering

12 Et skridt ad gangen Vasketøj = vaske + tørre + lægge på plads

13 Detaljeringsgraden er vigtig

14

15

16 Voksne med ADHD kan have behov for hjælp i hjemmet til fx at: skabe overblik over og strukturere de daglige opgaver skabe overblik over økonomi, betale regninger m.v. læse, fortolke og handle på officielle skrivelser navigere i de offentlige systemer udvælge, træne og fastholde hensigtsmæssige strategier søge medicintilskud og tage medicinen regelmæssigt overholde mødetider og tidsfrister

17 Idéer til støtteforanstaltninger under uddannelse og på job Information til arbejdspladsen eller uddannelsesstedet Grundig og tilpasset indføring til opgaver og arbejdsområderne Mere tid En mentor Skriftlige instruktioner evt. med billeder Afskærmet arbejdsplads Personlig assistance/ specialpædagogisk støtte Kortere arbejdstid evt. fleksjob flere pauser Hjælp til at skabe overblik og struktur Lene Buchvardt, ADHD-foreningen

18 Idéer til støtteforanstaltninger Skrive fakturaer Pakke bøger Køre på posthuset Hjælp til at sige fra Afpasse opgaver til den tid, der er til rådighed Hjælp til at skabe sociale kontakter Hjælp til at løse konflikter Hjælp til at overholde mødetider og deadlines Hjælp til at udføre skriftlige opgaver Mulighed for at udføre opgaver alene Mulighed for variation i arbejdet Hjælpemidler Opmuntring og ros Lene Buchvardt, ADHD-foreningen

19 Idéer til støtteforanstaltninger særligt under uddannelse Støtte til at vælge relevant uddannelse og sætte realistiske mål Handicaptillæg på videregående uddannelser (SU) Hjælp til at søge specialpædagogisk støtte

20 Eksempler på specialpædagogisk støtte Særligt tilrettelagte undervisningsforløb, særlige vilkår og arbejdsformer Hjælpemidler og instruktion i brug heraf Særligt udformede undervisningsmaterialer Personlig assistance og sekretærhjælp Særlig indretning af arbejdsplads under uddannelsen

21 Struktur og tydelige aftaler ved vurdering af uddannelses- og arbejdsevne - kan gøre det mere overskueligt for borgeren med ADHD Et tydeligt mål delt op i delmål En tydelig plan i skrift og/eller tegning Evaluering og tilretning af planen efter hvert tiltag Tydeliggørelse af de ressourcer og vanskeligheder, der bliver synlige undervejs Lene Buchvardt, ADHD-foreningen

22 Screening af virksomheden eller uddannelsesstedet

23 Afklare forventninger inden opstart Virksomhedens/uddannelsesinstitutionens forventninger fx:- møde til tiden, give besked - arbejdsopgaver - pauser Borgerens forventninger fx: - opgaver - pauser - støtte Kommunens forventninger fx: - besked ved fravær - tidsperspektiv (1 måned?) Lene Buchvardt, ADHD-foreningen

24 Eksempler på hjælpemidler PDA / mobiltelefon med udvidet funktion Medicinæske med alarm IT-hjælpemidler En læsepen Whiteboard GPS Tænd-sluk-ure Time-timer Diktafon Kugledyner Luft- og kuglepuder / stol med bevægelsesmuligheder Lene Buchvardt, ADHD-foreningen

25 Opfølgning Det er vi vigtigt at følge op på de uddannelseseller arbejdsforløb, der sættes i gang, så eventuelle problemer kan tages i opløbet

26 Langsigtede strategier Mennesker med ADHD har ofte et svingende funktionsniveau - gode perioder vil ofte veksle med dårligere Derfor er det vigtigt at tænke langsigtet Hvad gør vi næste gang, der kommer et dyk, så indsatsen ikke skal starte forfra hver gang En del mennesker med ADHD har behov for livslang støtte

27 Hvor kan du hente hjælp? VISO VISO tilbyder gratis, landsdækkende specialrådgivning til borgere, kommuner, institutioner og tilbud, når den rette ekspertise ikke findes i kommunen. VISO dækker følgende områder: Børn, unge og voksne med handicap Udsatte børn, unge og voksne Specialundervisning og specialpædagogisk bistand til børn, unge og voksne. Herudover opsamler, udvikler og formidler VISO viden inden for specialrådgivningsområdet.

28 Hvor kan du hente hjælp? Handicapidrættens Videnscenter samler og formidler viden om job på særlige vilkår til mennesker med nedsat funktionsevne. CABI er et frit tilgængeligt og landsdækkende videnscenter, som bidrager til et rummeligt arbejdsmarked

29 Læs mere om ADHD og tilmeld dig nyhedsmailen på Tak for opmærksomheden