ANVENDT TEORI OG METODE (ATM) (MASTER I MULTIMEDIEDESIGN, TEKNOLOGI OG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "ANVENDT TEORI OG METODE (ATM) (MASTER I MULTIMEDIEDESIGN, TEKNOLOGI OG"

Transkript

1 ANVENDT TEORI OG METODE (ATM) (MASTER I MULTIMEDIEDESIGN, TEKNOLOGI OG PRODUKTION), SYDDANSK UNIVERSITET Af Viggo Liebmann Hansen På SDU har 3 undervisere med udgangspunkt i 2 fag de har undervist i transformeret undervisningen til ernundervisning. Artiklen dækker over de praktiske erfaringer og ideer fra disse eksperimenter udført i JANUAR 2004

2 FLEXNET SDU PÆDAGOGISK EKSPERIMENT Udgangspunktet for de e projekt var at NIS lab fik bevilget kr til pædagogiske ernundervisningseksperimenter. NIS lab leverer blandt andet 6 kurser ved navn ATM Anvendt Teori og Metode til IT-Kandidat og IT-Master studierne. Skelnen mellem kandidat og Master dækker her over at kandidat foregår ved dagtid og er en naturlig forlængelse for et Bachelorstudium. Master er ved a entid og derfor naturligt for en i arbejde. ATM fagene dækker over praktiske og teoretiske problemstillinger ved so ware udviklingsprojekter set hen over hele so warelivscyclussen fra ideer over udvikling, implementering, dri og udfasning. På denne baggrund blev Morten Vestergård-Lund (underviser på ATM 1,3 og 5) og jeg (underviser på ATM2 og 4) spurgt om vi ville prøve ernundervisning af på noget af undervisningen. Hurtigt blev valgt ATM 1+2 og det nye masterhold til e erår Argumenterne var at masterholdet med a enundervisninge må være motiveret til at kunne blive hjemme en gang imellem, og ATM 1 og 2 vil kunne belyse både teoretiske og praktiske aspekter. AKTIVITETER I FORÅRET Morten og jeg involverede os i møder for at danne det netværk som kan gavne samarbejdet og erfaringsudvekslingen med de øvrige institutioner i IT-Vest. Vi fik inspiration her og yderligere fra vores egne møder indbyrdes og med kolleger i Odense. E erhånden fik vi set på værktøjer til rådighed og begyndte at vælge hvad der var realistisk og relevant at prøve af: STRATEGIEN Som udgangspunkt havde vi vores egen overbevisning og intuition. Der bør være mange situationer, hvor ernundervisning er en god ide: Hvad kan man i stedet når man ikke kan møde op? Holder underviseren et bedre indlæg når han selv vælger hvornår han skal tale? Forstår eleven budskabet bedre når han selv vælger hvornår han ser og hører det? Hvis eleven selv vælger hvor mange gange budskabet skal gentages, forståes det så bedre? 2

3 Hvad sker når vi skriver i stedet for at tale? Hvad sker når vi taler i stedet for at skrive? Et fundamentalt valg er også: Skal man satse på alle funktioner i et enkelt værktøj. Skal man satse på udvalgte funktioner i flere værktøjer/teknilogier. Vi valgte det sidste! I det følgende gennemgår vi de tanker, teknologier og værktøjer vi valgte at afprøve i Flexnet projektet:: VIDEOKLIP Er der en forelæsning eller en standardforklaring man ved man skal bruge, så kan man indspille den på et tidspunkt, hvor man er sikker på resultatet bliver godt. Eleverne kan så se det hvornår de vil og hvor mange gange de vil. LYDEN Hvis det kan blive ligeså ukompliceret at optage lyd/tale i MP3 format, som med en diktafon, så vil der ske noget! Hvorfor MP3? - Jo så kan det blive ca. 40 gange mindre end ukomprimeret lyd i wav eller andre formater. Så kan 5 min tale fylde mindre end en diske e! Måske det kan bruges som forelæsning som med videoklip eller hurtig tilbagemelding af en opgave. Det kan være brugbart til at formidle er forelæsning eller feedback på en opgave. ELEKTRONISKE TEKSTER I praksis bruger vi normalt bøger og artikler. Der kopieres meget og hvorvidt det gøres lovligt er svært at tumle i hverdagen. Det ville være ideelt om man kunne finde de værker man skulle bruge og lade eleverne printe på papir i det omfang de selv syntes. Karen Harbo fro Århus Handelshøjskoles bibliotek var god til at formulere visionerne på de e område. BLACKBOARD SDU har strategisk beslu et sig for at anvende de e system i forbindelse med ernundervisning. Det forpligter i sig selv til at vi skulle bruge det. Under demonstrationer ved Jacob Steen Madsen fandt vi følgende fornu ige og anvendelige funktioner i systemet: Course Documents og External Links er content management af indhold og trafikstatistikoplysning som man ellers ville bruge websider til. Virtual classrom er spændende tiltag med virtuel tegneflade ovenpå en valgt hjemmeside på interne et Vi så klart muligheder i de e, dels til at præsentere og kommentere kilder på ne et men også i opgaveaflevering og feedback på løsning. Chatfunktion i virtual classroom må e der være anvendelse for. Kalender og forside er sikkert anvendeligt i andre sammenhænge, men ikke her fordi vi er et begrænset eksperiment. At bede de studerende fuldstændigt at ski e vaner på grund af 2 fag ville være tosset. 3

4 De e er tilgængeligt for alle elever, det er umiddelbart at bruge. Det skal nok blive brugt. TELEFON Går alt andet galt tager vi telefonen. Ikke mindst mobiltelefonen. WEBSIDER Eleverne skal have tilbudt et websted, hvor de kan præsentere opgaveløsning (husk ikke at bruge frames hvis det skal præsenteres i virtual classroom). VIDEOSTREAMING Fra start sagde vi lad os bare tage det. Om ikke andet kan vi bruge det til at elever, der er forhindret i at møde op, kan få en oplevelse af at deltage alligevel. MULTIPOINT VIDEOSTREAMING Nu det var muligt så kan man næsten ikke lade være med at bruge det. Tanken var at det kunne være spændende at se som tilbud til eleverne til stø e for gruppearbejde. NY MAND OG NYE KURSER I løbet af sommeren fik vi 2 påvirkninger: Morten fik nyt job og der kom ikke noget nyt Masterhold! Hvad skal vi nu? Vi fik ansat en ny underviser, Jacob Thommesen og valgte hurtigt at det vigtigste var at holde fast i at det skulle være et Masterhold. Derfor tog vi de ATM fag for Mastere der skulle a oldes i e eråret: ATM4 og ATM5! Vi var altså stadig på banen, men ikke uden vanskeligheder og fornyet planlægning og produktion af materialer. HVILKE ERFARINGER HAR VI SÅ? OPSTART Inden kurset var diverse tekster, videoklip og lydfiler lagt op på Blackboard. Første undervisningsgang a alte jeg at Jacob-Steen Madsen lavede en 20 min intro til Blackboard systemet, incl. Introduktion af den nye strategi. Senere kom Inge Hansen live på videolærred. Hun lavede 15 min intro til videokonferencemulighederne Sådan en begyndelse var god - måske et mønstereksempel. 4

5 GENERELLE TEKNISKE ERFARINGER: Som altid når man laver et nyt teknisk eksperiment er der nogle mere eller mindre forudsigelige problemer: Man kan ikke bare smide et webcam og et headset i en kuvert, sende til eleven og forvente at det virker dagen e er. Når det samtidigt er travle professionelle mennesker så tager det tid! Der er kompatibilitetsproblemer med computer og styresystem. Der er størrelse af computer og båndbredde af internet osv En broget skare elever har en broget skare computere og båndbredde (56k modem - 2 Mbit bredbånd). Dri af servere til til ernundervisningsformål er mission critical for et Universitet. Det kan sammenlignes med bankers computere, er de nede er virksomheden lukket! Klimaks i projektet var d. 4. oktober, hvor jeg havde a alt videotræffetid kl 19-20: Kl stoppede min egen mailserver og kom i gang igen 1 time senere Kl ca gik hele Blackboard systemet ned og det blev nede hele week enden Diverse oplevelser ligner tekniske problemer: Live video kommer ikke med det samme og ventetiden er ikke forudsi gelig. Blackboard/chat får o e sort skærm Blackboards er følsom overfor bilag Videokomprimering går nemt galt - tilsyneladende ved større længde. Jeg har dog ikke fundet nogen sammenhæng til hukommelse, diskplads eller andet. En gang lykkedes det ved at ski e til et andet Codec. Mikrofonindgange i næsten alt udstyr forventer aktive mikrofoner - det overraskede mig meget. Jeg valgte at de tekniske problemer argumenterede for en forlængelse af ATM4 udelukkende via Internet for at få gennemført gruppearbejdet omkring opgaven. Yderligere stø ede jeg Jacob med ATM5 i ernundervisningsudgave - så jeg havde kontakt denne vej til de samme elever. VIDEOKLIP Ved planlægningen i foråret lavede Morten og jeg et par video workshops. Vi fik lavet lidt materiale til ATM 1 og 2. Det var vores klare billede at man skulle være 2 til sådan noget. I nødens stund uden Morten og beslutningen om at ski e til ATM4, så må e jeg klare mig selv. Jeg barrikaderese mig i mit sommerhus, hvor det som regel er meget lydefrit. Min erfaring er nu at med passende små testoptagelser, så kan de godt lykkes at få en fornemmelse af billedfeltet. Første eleverfaring var da jeg lod eleverne til ATM 2 eksamen se klippene vi havde lavet i foråret. De meldte at det var en god måde at repetere. De nye klip jeg lavede gav mig også erfaringen at typiske små foredrag ender med 5-10 min og dermed MB i størrelse. Det er for meget at tilbyde via interne et, så jeg brændte CD-ROM med 5

6 alle klip og delte dem ud. Hvis man vil holde sig til, hvad man vil være bekendt at dele ud fra en hjemmeside. Så giver et digitalkamera men mulighed for 1 min videoklip faktisk mening! Få gerne mere inspiration fra bogen How to read a film eller danmarks radios hjemmeside klik på Kortfilm De e havde jeg de største forventninger til, og er derfor meget skuffet lige nu! Drømmen var at lave tale til MP3 nemmest muligt. Vi forfulgte om man kunne finde en MP3-man, der selv kunne skabe MP3 komprimeringen. Vi fandt 2 nye modeller og købte den ene (Creative Nomad sidste nye model). Der manglede dog mikrofon, krævede aktiv mikrofon, betjeningen af apparatet var mystisk og det tilhørende so ware til overførsel var endnu værre. Jeg konstaterede at en mikrofon i PC og optagelse direkte til Cooledit2000 programmet må e være nemmere. Så er det dog ikke i lommeformat længere, og jeg er endnu engang stødt på behov for aktiv mikrofon. Jeg har indtalt 3 MP3 tilbagemeldinger som blev så svage e er komprimering at eleverne ikke kan høre hvad jeg siger. Kravet om aktive mikrofoner er åbenbart generelt for computere. Det er nyt og overraskende for mig, men jeg har åbenbart kun spekuleret over mikrofoner i bærbare computere og Compaq Presario hjemmecomputere, hvor mikrofonen er indbygget i skærmen. I disse tilfælde er der nok forforstærker indbygget. E er omfangsrig afprøvning af mikrofoner jeg selv har liggende og hvad jeg kunne låne mig til endte jeg med en tålelig opstilling. Men jeg ønsker mig en ordentlig aktiv mikrofon i julegave! 6

7 TEKSTER En fælles søgning/surfing med Karen Harbo gav visse materialer. Men det er langt fra situationen at man bare kan henvende sig til sit forlag og så sige - kan vi lige købe vores li eratur elektronisk? Jacob laver en del eksperimenter med egen scanning til PDF, som så distribueres. Jeg prøvede at supplere med GIF format, som kan gøres mindre og læses umiddelbart af en Internet browser. BLACKBOARD Upload til Course Documents og Extarnal Links foregår udmærket og kan bruges uden viden om HTML. Elevopre elser er udført helt amatøragtigt. Kun søgning på e ernavn gør, at det bedste er søgning på brugernavne. De er til gengæld nye så eleverne ikke kendte dem. Man kunne formidle de søgefaciliteter de må være i den bagved liggende database. Classroom med chat er det mest spændende tiltag. Dri sstabilitetetn bør forbedres og en ny udgave, der kan håndtere frames i hjemmesider, bør kunne laves. Mail service fungerer betjeningsmæssigt godt. Sammenlignet med list servere er det fremragende, at man kan se hvem man sender til og man kan nemt fravælge. Endvidere er det åbenbart ikke dri sstabilt overfor bilag til s. Kalender og informationstavlen er ikke brugt - bevidst fravalgt fordi det var et begrænset eksperiment. bruges til al mulig kommunikation. Det var dog overraskende at man havde beslu et sig for ny standard med udgangspunkt i Blackboard og vi fik det at vide ved første møde. Sekretariat, elever og jeg selv var ikke informeret. Hvorvidt eleverne har sat forward til andre adresser aner jeg ikke og sender dobbelt i mange situationer. TELEFON Brugt meget - specielt mobiltelefon når vi skal have support i.f.m. videostreaming. WEBSTED O e har eleverne et andet sted de er mere familiær med. Vi lod dem bruge det. Men eleverne bør have tilbudt websted hvis ikke de har noget selv. VIDEOSTREAMING Selve ideen med at elever der var forhindret fik denne ekstra service var sund. I forløbet strejkede børnehaverne og Marisa var tvunget til at blive hjemme. Senere fandt eleverne på at vi kunne kombinere de e med chat og tegnefladen i Blackboard. De e koncept har virket rigtig godt. Vi har også erfaringen at man ikke skal forsøge sig med tavle og kridt. Vi overvejer digitizer eller Tool Tribe. 7

8 MULTIPOINT VIDEO Det er svært at få overblik over hvem der kan bruge det og hven der ikke kan. Derfor er det næsten helt umuligt at forvente gruppearbejde. Vi fik dog opdelt grupperne e er geografi. Så de selv kan finde ud af at mødes. Vi a alte at: Aflevering af opgaver er på hjemmeside eller wordfil Feedback er enten multipoint video kombineret med virtual classroom - jeg begyndte at kalde de e video træffetid. Eller også får de en MP3 lydfil (når det virker). Det ser derfor ud som om at vi har 2 specielt positive scenarier: VIDEO TRÆFFETID Læreren kalenderlægger træffetid og sæ er sig klar med multipoint video, blackboard virtual claccroom og selvfølgelig alle andre programmer ad hoc. Eleven kommer derfor igennem med billede og lyd. En opgaveløsning præsenteres i virtual classroom, den kommenteres med lyd, pile og tegninger. Videobilledet viser begge parter at man er der. 8

9 INTERAKTIV FJERNFORELÆSNING Traditionel forelæsning suppleret med streaming video og feedback fra elever via chat i classroom er prøvet og virker ganske fornu igt. Det kræver at forelæsningesnmateriale er tilgængeligt i Blackboard Course documents. Det typiske vil være præsentation i powerpoint. Her har vi prøvet både at hver elev fik sin udgave at ppt filen og den anden metode hvor ppt filen konverteres til et websted som alle kan kommentere i virtual classroom. Det sidste var vi lige ved at kalde ernstyret forelæser fordi spørgelysten lige pludselig gik amok. Eleverne tilkendegav at de helst vil have ppt filen fordi de så laver deres egen udgave med notater. OPSAMLING FRA UNDERVISNING I ATM5 FREDAG D. 1. NOVEMBER. Flere nævnte at lyden er vigtigere end videoen. Måske vi skal prøve et eksperiment med lydstreaming kombineret med Blackboard chat og tegneflade. Evt. kan man sende billeder med en opdatering på 1-2 sek. Der er et paradoks omkring deltagere i lokalet: På den ene side er det vigtigt for forelæseren at der er mennesker i nærheden så man stimuleres og kan se om det er spændende, det man siger og om det siver ind. På den anden side kan det give en følelse af nedprioritering for de, der sidder ernt og kun kan komme med feedback via chat og sekretær. Tegning på krid avle gik helt galt. Tavlen er et naturligt kreativt medie som grafikprogrammer har svært ved at matche. Måske vi skal prøve digitizer eller tooltribe (elektronisk whiteboard med tuchpenne) af i live undervisning. 9

10 Sekretærrollen har været spændende og effektiv. Den er nok dyr i praksis så vi skal prøve en elev af i denne rolle. Evt. skal vi prøve kombinationen kun lyd og så læreren i moderatorrolle samtidigt. TEKNOLOGI AFPRØVET Studio 8 videoredigering 2 forskellige DV kameraer. Et JVC og et SONY kamera MP3 man og optager fra Creative model Nomad. Cooledit 2000 Mediaplayer version 8 Videokonference via studiene ets CuSeeMee server i Lundto e. HVAD NU? ATM 4 og 5 gennemføres med en vis aktivitet kun via internet. Spørgeskemaundersøgelse af elever. De e skri gennemlæses og kommenteres af eleverne. Deltagelse i Flexnetaktiviteteri 2003 En speciel Blackboard rapport sammen med Kolding. 10

Opfør dig ordentligt på Internettet - og spar penge!

Opfør dig ordentligt på Internettet - og spar penge! Opfør dig ordentligt på Internettet - og spar penge! Internet regningen, komprimér, gener ikke vennerne, pas på dine originaler og vær effektiv! Viggo Liebmann Hansen, CIO Ilisimatusarfik, viha@uni.gl

Læs mere

Screencast-o-matic - Guide

Screencast-o-matic - Guide Screencast-o-matic - Guide Link Intro Anvendelse http://www.screencast-o-matic.com/ Screencast-o-matic er et online program som optager din stemme og det som du ser på din skærm. Screencast-o-matic kan

Læs mere

Lyd og Video og Berømte 'Communities' på Internettet

Lyd og Video og Berømte 'Communities' på Internettet Lyd og Video og Berømte 'Communities' på Internettet Lyd på computeren:...1 Lydoptager...3 Lydstyrke...4 Windows Media Player:...5 Et par eksempler på websider, hvor man har glæde af sin medieafspiller:...7

Læs mere

Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål?

Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål? Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål? jeg synes, at det var et rigtigt godt semester med engagerede undervisere og relevant materiale og diskussioner, og

Læs mere

US Kalt ura BRUG AF KALTURA I BLACKBOARD AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

US Kalt ura BRUG AF KALTURA I BLACKBOARD AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER US Kalt ura BRUG AF KALTURA I AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER Redaktion: Karen Louise Møller og Birthe Aagesen Version 2. 2015 2 BRUG AF KALTURA I 3 INDHOLD Indhold

Læs mere

Strategisk brug af Sociale Medier. 9. maj 2011 Trine-Maria Kristensen

Strategisk brug af Sociale Medier. 9. maj 2011 Trine-Maria Kristensen Strategisk brug af Sociale Medier 9. maj 2011 Trine-Maria Kristensen Trine-Maria Kristensen Cand. scient. soc (PR) Marketing & Kommunikation Hovedet på bloggen siden 2004 Rådgivning og undervisning om

Læs mere

Brock Online. Vejledning til. Copenhagen Business College

Brock Online. Vejledning til. Copenhagen Business College Vejledning til Brock Online Du vil få det største udbytte, hvis du går ind på Brock Online samtidig med, at du læser denne vejledning. Copenhagen Business College Information til elever, studerende og

Læs mere

VELKOMST, RAMMESÆTNING OG MÅL

VELKOMST, RAMMESÆTNING OG MÅL VELKOMST, RAMMESÆTNING OG MÅL Konference om Blended Learning for undervisere og ledere på Aarhus BSS, 26. november 2015, Comwell Aarhus CENTER FOR UNDERVISNING OG LÆRING KONFERENCES FORMÅL Velkommen til

Læs mere

Quick guide til e-learn.sdu.dk (Blackboard) for studerende

Quick guide til e-learn.sdu.dk (Blackboard) for studerende Quick guide til e-learn.sdu.dk (Blackboard) for studerende Der opnås adgang til e-learn.sdu.dk (Blackboard) via single sign-on, sso.sdu.dk/, eller adressen: e-learn.sdu.dk/. Du kan også logge på ved at

Læs mere

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem?

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem? Hvis du vil vide mere På www.rektorforeningen.dk kan du finde gymnasieskolernes webadresser, så du kan læse mere om den enkelte skole. På www.gymnasiejob.dk kan du se alle ledige stillinger på gymnasierne

Læs mere

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Next Users At bringe bibliotekstilbud ud til de unge 2013-2014

Next Users At bringe bibliotekstilbud ud til de unge 2013-2014 Next Users At bringe bibliotekstilbud ud til de unge 2013-2014 Afsluttende konference d. 21. november 2014 Odense Centralbibliotek Østre Stationsvej 15, 5000 Odense C Kambiz K. Hormoozi Dagsorden: 1. Kort

Læs mere

Manual til Groupcare: Indhold, formål og brug

Manual til Groupcare: Indhold, formål og brug Manual til Groupcare: Indhold, formål og brug Indledning Groupcare er en elektronisk, internetbaseret kommunikationsform som vi bruger i forbindelse med din DOL-uddannelse. Grundlæggende set er Groupcare

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser

Læs mere

FLIPPET UNDERVISNING MED PODCASTS. Hans Hüttel Undervisningens dag 2016

FLIPPET UNDERVISNING MED PODCASTS. Hans Hüttel Undervisningens dag 2016 FLIPPET UNDERVISNING MED PODCASTS Hans Hüttel Undervisningens dag 2016 Baseret på min artikel med Dorina Gnaur. MIN BAGGRUND Lektor ved Institut for datalogi (siden 1995) Begyndte med flipped classroom

Læs mere

VUC IT Niveau G. Drev Mapper Filer

VUC IT Niveau G. Drev Mapper Filer VUC IT Niveau G Drev Mapper Filer Harddiske og andre lagringsmedier ( drev ) Det mest enkle er at tænke på disk-drev som et arkivskab. Drev navngives med et bogstav. Normalt navngives med C:, D:, E: osv.

Læs mere

Brug af Video i Undervisningen

Brug af Video i Undervisningen Brug af Video i Undervisningen Flere Spørgsmål end Svar Oplæg til Diskussion Kurt Nørmark normark@cs.aau.dk Institut for Datalogi Note efter Undervisningens Dag Hvis nogle af deltagerne i Undervisningens

Læs mere

fotografisk kommunikation

fotografisk kommunikation XDANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2016 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:

Læs mere

HHBR. Design. Kvalitets vurdering. Opgaven. Målgruppe og Budskab. De Grafiske valg

HHBR. Design. Kvalitets vurdering. Opgaven. Målgruppe og Budskab. De Grafiske valg Opgaven Der skal designes en hjemmeside til en pensioneret revisor, som ønsker at starte en fritids beskæftigelse op, som privat revisor. Han Ønsker en hjemmeside der skal kort fortælle om hans forretning.

Læs mere

Quick guide til e-learn.sdu.dk (Blackboard) for studerende

Quick guide til e-learn.sdu.dk (Blackboard) for studerende Quick guide til e-learn.sdu.dk (Blackboard) for studerende Der opnås adgang til e-learn.sdu.dk (Blackboard) via single sign-on, sso.sdu.dk/, eller adressen: e-learn.sdu.dk/. Når du har logget på, står

Læs mere

Mariager Efterskole - Selvevaluering 10/11

Mariager Efterskole - Selvevaluering 10/11 Mariager Efterskole - Selvevaluering 10/11 Årets selvevaluering er foregået via et elektronisk spørgeskema. Skemaet er blevet gjort tilgængeligt for skolens lærere via et link. Undersøgelsen har ikke været

Læs mere

Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København

Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København Jane Andersen IT-Universitetet i København, Rued Langgaards Vej 7, 2300 København S, jane@itu.dk 31. januar 2005 1. Indledning IT-Universitetets

Læs mere

IT-HANDLEPLAN. Århus Privatskole 2007-2008. Alle elever på skolen skal være fortrolige med IT som arbejdsværktøj.

IT-HANDLEPLAN. Århus Privatskole 2007-2008. Alle elever på skolen skal være fortrolige med IT som arbejdsværktøj. IT-HANDLEPLAN Århus Privatskole 2007-2008 Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Århus Privatskole. Da det er første år, vi arbejder med skolen og dermed også efter denne IT handleplan,

Læs mere

Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel. praktikvejledning.dk

Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel. praktikvejledning.dk Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel Vejledning og forslag til anvendelse af materialet på praktikvejledning.dk 1 På hjemmesiden www.praktikvejledning.dk

Læs mere

Don'ts and do's - når man vil bruge lyd i og omkring undervisningen!

Don'ts and do's - når man vil bruge lyd i og omkring undervisningen! Gode råd er ofte dyre når man vil i gang med innovative pædagogiske tiltag. Erfaringskataloget bygger på Lyduniverslærernes anbefalinger fra deres organisering og implementering af undervisningsforløb,

Læs mere

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem?

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem? Hvis du vil vide mere om jobbet som gymnasielærer På www.rektorforeningen.dk kan du finde gymnasieskolernes webadresser, så du kan læse mere om den enkelte skole. På www.gymnasiejob.dk kan du se samtlige

Læs mere

Adobe Acrobat Connect brugergrænsefladen

Adobe Acrobat Connect brugergrænsefladen Adobe Acrobat Connect brugergrænsefladen Adobe Connect er et webbaseret videokonferenceværktøj, der giver mulighed for online, synkron kommunikation, deling af filer, skærm og whiteboard, gennemførelse

Læs mere

IT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011. På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag.

IT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011. På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag. HILLERSLEV SKOLE IT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011 På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag. For at synliggøre dette har vi udarbejdet følgende

Læs mere

Vistemmernu. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive. E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.

Vistemmernu. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive. E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket. Vistemmernu Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.dk Kolofon HVAL-vejledning Vistemmernu på HVAL.DK Forfatter: Susanne

Læs mere

K-opgave: Fremstilling af en multimediebaseret præsentation

K-opgave: Fremstilling af en multimediebaseret præsentation K-opgave: Fremstilling af en multimediebaseret præsentation Georg Strøm 22. april 2003 1 Indledning Dette er den karaktergivende eksamensopgave (K-opgave) på kurset Multimedieteknologi foråret 2003. Opgaven

Læs mere

Meditation er hjernefitness - og kan skabe bro mellem arbejdsliv og fritid.

Meditation er hjernefitness - og kan skabe bro mellem arbejdsliv og fritid. Henning Daverne Ejer af kursusvirksomheden Lotusheart Meditation er hjernefitness - og kan skabe bro mellem arbejdsliv og fritid. T E B B JO På Magasinet for Medarbejdernes Trivsel, Sundhed og Velvære

Læs mere

Hensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.

Hensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster. Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende

Læs mere

Brugermanual til Assignment Hand In

Brugermanual til Assignment Hand In Brugermanual til Assignment Hand In Indhold: Undervisere:... 2 Hvor finder jeg Assignment hand in?... 2 Opret en opgave... 3 Slet en opgave... 4 Rediger en opgave... 4 Hvor finder jeg de afleverede filer?...

Læs mere

YouYonder. så husker du det du lærer

YouYonder. så husker du det du lærer YouYonder så husker du det du lærer Lidt om kunsten at tage effektive noter Hvis du læser en artikel på internettet, ser en video, læser en bog eller hører et foredrag, så vil du kunne øge dit udbytte

Læs mere

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt?

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for

Læs mere

Velkommen til BEHRINGER PODCAST hurtigstart guiden

Velkommen til BEHRINGER PODCAST hurtigstart guiden Velkommen til BEHRINGER PODCAST hurtigstart guiden Tak for tilliden af valget af et af vore podcast kompatible produkter. Denne fremragende software og hardware pakke muliggør produktion af podcasts af

Læs mere

Smartphone-funktioner til portfolio brug (med Nokia E71)

Smartphone-funktioner til portfolio brug (med Nokia E71) Smartphone-funktioner til portfolio brug (med Nokia E71) Indhold Billeder... side 1 Video... side 2 Lyd... side 3 Noter... side 3 SMS... side 4 Søg på internettet... side 5 Overføre filer fra telefonen

Læs mere

Opgaveaflevering og evaluering med Historiebyggeren

Opgaveaflevering og evaluering med Historiebyggeren Opgaveaflevering og evaluering med Historiebyggeren evidencenter Det Nationale Videncenter for e-læring Sønderhøj 30 8260 Viby J Tlf: 89 36 33 33 Fax: 89 36 35 36 E-mail:info@evidencenter.dk Web:www.evidencenter.dk

Læs mere

Når du holder møder i Connect

Når du holder møder i Connect Når du holder møder i Connect Det er vigtigt at den/de der er host og presenter på mødet sidder ved en forholdsvis kraftig computer, og har en god bredbåndsforbindelse. Hvis man skal vise præsentationer,

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. INDLEDNING... 7 Kristian Langborg-Hansen. KAPITEL ET... 9 I gang med App Inventor. KAPITEL TO...

INDHOLDSFORTEGNELSE. INDLEDNING... 7 Kristian Langborg-Hansen. KAPITEL ET... 9 I gang med App Inventor. KAPITEL TO... INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 7 Kristian Langborg-Hansen KAPITEL ET... 9 I gang med App Inventor Installation af App Inventor... 10 Trådløs installation... 11 Installation af emulator (Windows)...

Læs mere

Media College Aalborg Side 1 af 11

Media College Aalborg Side 1 af 11 Media College Aalborg Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse Problemformulering... 3 Hvilket fjernsupport egner sig bedst af, eller Windows fjernskrivebord, når et firma skal supportere sine kunder?... 3 Hvorfor

Læs mere

Pædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011

Pædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011 IT handleplan Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Bjedstrup Skole & Børnehus. Efter hvert skoleår evaluerer de ansatte på skolen IT-handleplanen på form og indhold, og den tilpasses

Læs mere

www.ollerupfriskole.dk

www.ollerupfriskole.dk Anvendelse af IT/ ipads i undervisningen - evaluering Baggrund I efteråret 2013 blev det besluttet at alle elever fra 0.- 7. klasse skulle have ipad. Der havde forud for beslutningen været drøftelser om,

Læs mere

Resultater af brugerundersøgelsen 2013 sammenlignet med resultater fra 2011

Resultater af brugerundersøgelsen 2013 sammenlignet med resultater fra 2011 Resultater af brugerundersøgelsen 2013 sammenlignet med resultater fra Er du? Alder opdelt Har du hjemmeboende børn? I hvilke aldersgrupper har du hjemmeboende børn?(sæt evt. flere kryds) Alt i alt, hvor

Læs mere

DIGITAL LÆRING - KURSER FORÅR 2016

DIGITAL LÆRING - KURSER FORÅR 2016 www.taarnbybib.dk DIGITAL LÆRING - KURSER FORÅR 2016 TÅRNBY KOMMUNEBIBLIOTEKER VELKOMMEN TIL TÅRNBY KOMMUNEBIBLIOTEKERS KURSER 2 Vil du gerne lære om det nye Windows styresystem, se hvad en 3D-printer

Læs mere

Skype for Business i UCSJ

Skype for Business i UCSJ Skype for Business i UCSJ UCSJ DIGITAL Table of Contents...3 Hvad er Skype for Business... 4 Hvordan får jeg Skype for Business?... 13 Hvilke krav er der til min computer eller bærbare enheder?... 17 Advarsel...

Læs mere

Den digitale Underviser. DOF deltagernet

Den digitale Underviser. DOF deltagernet Den digitale Underviser DOF deltagernet Sabine Kramer juli 2014 Indhold Kursusindhold... 2 Log ind på Deltagernet, se og rediger dine aktuelle kurser... 3 Skift fra uge- til emneformat... 5 Redigér første

Læs mere

>>fronter start med fronter.. ver. 002

>>fronter start med fronter.. ver. 002 >>fronter start med fronter.. ver. 002 Poul Erik Løvskov - 2008 Indhold Intro... 3 Brugernavn og password... 3 Hvor finder jeg fronter?... 3 Dagens... 4 Skift password... 4 Mit arkiv... 5 ADVARSEL!!!!...

Læs mere

Præsentation ved Inspirationsseminar 10. januar 2013. v. Cita Nørgård E-læringskonsulent

Præsentation ved Inspirationsseminar 10. januar 2013. v. Cita Nørgård E-læringskonsulent Præsentation ved Inspirationsseminar 10. januar 2013 v. Cita Nørgård E-læringskonsulent Pilotprojektet er gennemført med midler fra fakultetet, Klinisk Institut og e- læringspuljen. Optagelser er lavet

Læs mere

Podcatching. sådan finder, henter og abonnerer du på podcast. Instruktionshæfte. (Rev. 30.10.11) Podcastingkonsulent Karin Høgh

Podcatching. sådan finder, henter og abonnerer du på podcast. Instruktionshæfte. (Rev. 30.10.11) Podcastingkonsulent Karin Høgh Podcatching sådan finder, henter og abonnerer du på podcast Instruktionshæfte (Rev. 30.10.11) Podcastingkonsulent Karin Høgh www.podconsult.dk karin@podconsult.dk Indhold Introduktion...3 Ordforklaring...4

Læs mere

Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål?

Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Meget kvalificerede undervisere og udbytterige forelæsninger måden stoffet er blevet formidlet på har gjort, at jeg

Læs mere

Arbejde med forskellige video filtyper i Vegas Pro

Arbejde med forskellige video filtyper i Vegas Pro Arbejde med forskellige video filtyper i Vegas Pro Gary Rebholz Vegas Pro har altid støttet mange forskellige filformater. Fra begyndelsen for omkring 10 år siden, har Vegas Pro-brugere haft muligheden

Læs mere

Opsamling pa spørgsma l fra webinaret om den tekniske afvikling af dansk, skriftlig fremstilling, med adgang til internettet

Opsamling pa spørgsma l fra webinaret om den tekniske afvikling af dansk, skriftlig fremstilling, med adgang til internettet Opsamling pa spørgsma l fra webinaret om den tekniske afvikling af dansk, skriftlig fremstilling, med adgang til internettet Opdateret: 15. februar 2017 Generalprøve generelt Er der kun én generalprøve?

Læs mere

srum Fritidsaktiviteter 04-12-2008: 1. Semester. Multimediedesigner Projektstart: 17/11-2008 Aflevering: 4/12-2008

srum Fritidsaktiviteter 04-12-2008: 1. Semester. Multimediedesigner Projektstart: 17/11-2008 Aflevering: 4/12-2008 Gruppe 9: Besir Redzepi, Jacob Pedersen, Garwun Jeffrey Lai og Sean Rørgren srum Fritidsaktiviteter 04-12-2008: 1. Semester. Multimediedesigner Projektstart: 17/11-2008 Aflevering: 4/12-2008 Indholdsfortegenelse

Læs mere

Førsteårsprøven 2015. Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner

Førsteårsprøven 2015. Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner Førsteårsprøven 2015 Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner Projektbeskrivelse Formål Som afslutning på første studieår skal I gennemføre et tværfagligt projektforløb, der skal afspejle væsentlige

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledning... Lars Ljungqvist. KAPITEL ET... Velkommen til OneNote 2013. KAPITEL TO... 21 Din første notesbog: Madopskrifter

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledning... Lars Ljungqvist. KAPITEL ET... Velkommen til OneNote 2013. KAPITEL TO... 21 Din første notesbog: Madopskrifter INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning... Lars Ljungqvist KAPITEL ET... Velkommen til OneNote 2013 Hvad skal vi bruge OneNote til?... 10 Nyheder i OneNote 2013... 11 Download OneNote 2013 gratis hos Microsoft...

Læs mere

Hermed vejledning i hvordan man lægger billeder ind til brug for hjemmesiden.

Hermed vejledning i hvordan man lægger billeder ind til brug for hjemmesiden. Hermed vejledning i hvordan man lægger billeder ind til brug for hjemmesiden. Manualen er delvist hentet fra en manual Ølstykke IF har lavet til brug for deres hjemmeside Upload af billede For at kunne

Læs mere

FLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER

FLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER FLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER Er video vejen frem til at få de studerendes opmærksomhed? Udgivet af Erhvervsakademi Aarhus, forsknings- og innovationsafdelingen DERFOR VIRKER VIDEO 6 hovedpointer

Læs mere

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie 15: Transskription af interview med Stephanie I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Stephanie. Spørgsmål vil være i fed og svar

Læs mere

Er de sociale medier også et ledelsesværktøj?

Er de sociale medier også et ledelsesværktøj? Er de sociale medier også et ledelsesværktøj? Bodil Damkjær er uddannet cand. phil og adm. direktør i PLINGyou A/S. Bodil hjælper dansk erhvervsliv med deres professionelle brand på LinkedIn. Bodil holder

Læs mere

Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013. Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1)

Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013. Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1) Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013 Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1) Christoph Schepers Indhold I Ret opgaver i Word Markér fejl i farver (nemt og hurtigt).. Brug Words egne retteværktøjer:

Læs mere

Du kan tilmelde dig ved at ringe til biblioteket eller ved personlig henvendelse. Tilmelding sker efter først til mølle princippet.

Du kan tilmelde dig ved at ringe til biblioteket eller ved personlig henvendelse. Tilmelding sker efter først til mølle princippet. IT- Kurser efterår 2012 Mandag kl. 10-19 KulturArkaden Tirsdag kl. 10-19 Sydhavnsvej 6 Onsdag kl. 13-19 4760 Vordingborg Torsdag kl. 10-19 Telefon: 55 36 38 00 Fredag kl. 10 17 Lørdag kl. 10 14 I perioden

Læs mere

kreativ kommunikation

kreativ kommunikation x DANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve kreativ kommunikation Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Kreativ Kommunikation Forprøven består af to

Læs mere

fotografisk kommunikation

fotografisk kommunikation x DANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2014 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:

Læs mere

Billedvideo med Photo Story

Billedvideo med Photo Story Billedvideo med Photo Story Programmer: Microsoft Photo Story 3 Microsoft Windows XP Microsoft Internet Explorer Anvendelse: Edb informatik - Almen Voksenuddannelse September 2006 Billedvideo med Photo

Læs mere

Slutevaluering læringsforsøg 2012/2013

Slutevaluering læringsforsøg 2012/2013 Slutevaluering læringsforsøg 2012/2013 Titel Skole Mål Evalueringsdesign Resultat af slutevaluering evaluering, evt. foreløbig læring. Udvikling i forhold til seneste evaluering Udvikling i forhold til

Læs mere

Vil du udvikle din undervisning ved at bruge Blackboard og andre digitale værktøjer?

Vil du udvikle din undervisning ved at bruge Blackboard og andre digitale værktøjer? Blackboard og andre digitale værktøjer 1 Vil du udvikle din undervisning ved at bruge Blackboard og andre digitale værktøjer? Som led i Aarhus BSS blended learning strategi tilbyder Center for Undervisning

Læs mere

Brugermanual til Assignment hand in

Brugermanual til Assignment hand in Brugermanual til Assignment hand in Indhold: Undervisere:...2 Hvor finder jeg Assignment hand in?...2 Opret en opgave...4 Slet en opgave...5 Rediger en opgave...5 Hvor finder jeg de afleverede filer?...5

Læs mere

On line Access-kursus (server-adgang) evaluering/erfaringer med brug http://www.hum.auc.dk/flexnet/access

On line Access-kursus (server-adgang) evaluering/erfaringer med brug http://www.hum.auc.dk/flexnet/access On line Access-kursus (server-adgang) evaluering/erfaringer med brug http://www.hum.auc.dk/flexnet/access Jørgen Albretsen Resumé: Med baggrund i disciplinen Programmering og databaser ved Informationsvidenskab,

Læs mere

eportfolio på Studienet

eportfolio på Studienet En introduktion til de vigtigste værktøjer og funktioner i eportfolio OBS! Gælder for eportfolio oprettet inden d. 30/8-2013 Sådan anvender du denne vejledning Brug diasshow visning Herved kan du anvende

Læs mere

Analyse og refleksion Forflytning og samarbejde med Apopleksipatienter

Analyse og refleksion Forflytning og samarbejde med Apopleksipatienter Analyse og refleksion Forflytning og samarbejde med Apopleksipatienter At fremme elevernes læring ved brug af forskellige IT- redskaber At fremme elevernes motivation og læring ved inddragelse af æstetiske

Læs mere

Bilag 5, Masterprojekt MIL 2010 Absalon som medie i undervisningen på TPU Hvordan? Udarbejdet af Jørn Piplies Døi. Studienummer 20091147

Bilag 5, Masterprojekt MIL 2010 Absalon som medie i undervisningen på TPU Hvordan? Udarbejdet af Jørn Piplies Døi. Studienummer 20091147 Meningskondensering Herunder det meningskondenserede interview. Der er foretaget meningsfortolkning i de tilfælde hvor udsagn har været indforståede, eller uafsluttede. Udsagn som har været off-topic (ikke

Læs mere

Afsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT

Afsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT Afsluttende opgave Navn: Lykke Laura Hansen Klasse: 1.2 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Fag: Kommunikation/IT Opgave: Nr. 2: Undervisningsmateriale Afleveres: den 30. april 2010 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Evaluering af modulet i sin helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål?

Evaluering af modulet i sin helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Evalueringsskema LFG, hold 1, E10 Evaluering af modulet i sin helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål? Jeg er

Læs mere

læring og it Digitale medier i undervisningen Nye muligheder i en web 2.0 verden

læring og it Digitale medier i undervisningen Nye muligheder i en web 2.0 verden Digitale medier i undervisningen Nye muligheder i en web 2.0 verden Hvem er jeg? Bjørg Torning Andersen Gymnasielærer Grundfagslærer Pædagogisk it vejleder Projektleder Agenda Web 2.0 Elevtyper Didaktik

Læs mere

Thisted Bibliotek Brugerundersøgelse 2013 Rambøll og Thisted Bibliotek

Thisted Bibliotek Brugerundersøgelse 2013 Rambøll og Thisted Bibliotek Thisted Bibliotek Brugerundersøgelse 2013 Rambøll og Thisted Bibliotek Endelig rapport, Thisted Bibliotek. En række irrelevante rubrikker er fjernet. Er du? Hvis du er i beskæftigelse, hvilken sektor arbejder

Læs mere

Markus, Nicklas, Jonas og Patrick D Kom/it C 1. feb 2013. Computerens anatomi. --- Lavet af Markus, Nicklas, Jonas og Patrick D --- Side 1 af 8

Markus, Nicklas, Jonas og Patrick D Kom/it C 1. feb 2013. Computerens anatomi. --- Lavet af Markus, Nicklas, Jonas og Patrick D --- Side 1 af 8 Computerens anatomi --- Lavet af Markus, Nicklas, Jonas og Patrick D --- Side 1 af 8 Indholdsfortegnelse Foredrag... 3 Formidling... 4 En computer er opbygget af... 5 Side 2 af 8 Foredrag Målgruppe 7,

Læs mere

Kom godt i gang med I-bogen

Kom godt i gang med I-bogen Kom godt i gang med I-bogen At åbne bogen Det allerførste, du skal gøre, for at kunne arbejde med i-bogen, er at aktivere den. Det gøres ved at oprette en konto på systime.dk og derefter aktivere bogen

Læs mere

grafisk design Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Grafisk Design

grafisk design Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Grafisk Design XDANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve grafisk design Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Grafisk Design Del 1: Plakatserie Til efteråret afholder

Læs mere

Det Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11. Antal respondenter: 8 stk.

Det Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11. Antal respondenter: 8 stk. Det Samfundsvidenskabelig Fakultet Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11 Antal respondenter: 8 stk. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål? Jeg har været

Læs mere

GDB Grafisk design BASIS Hold 27 : 08/10-15/12 2015 : Kl. 09.00-16.25

GDB Grafisk design BASIS Hold 27 : 08/10-15/12 2015 : Kl. 09.00-16.25 GDB Grafisk design BASIS Hold 27 : 08/10-15/12 2015 : Kl. 09.00-16.25 Modul 1: 08. - 09. oktober 2015 Modul 2: 26. - 27. oktober 2015 Modul 3: 11. - 12. november 2015 Modul 4: 23. - 24. november 2015 Modul

Læs mere

Om GolfWalk.com GolfWalk er den virtuelle golfbane på nettet. Du kan finde GolfWalk på www.golfwalk.com eller gennem www.webwalk.dk.

Om GolfWalk.com GolfWalk er den virtuelle golfbane på nettet. Du kan finde GolfWalk på www.golfwalk.com eller gennem www.webwalk.dk. www. - Den virtuelle golfbane på nettet Boldsen Industriel Design www. 3D interface af golfbanen Om GolfWalk er den virtuelle golfbane på nettet. Du kan finde GolfWalk på www.golfwalk.com eller gennem

Læs mere

NYHEDSBREV SEPTEMBER 2008. Nyt tilbud til studerende ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Studiejob. Side

NYHEDSBREV SEPTEMBER 2008. Nyt tilbud til studerende ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Studiejob. Side Studiejob Hvordan finder jeg et relevant studiejob? Det spørgsmål er der mange studerende, der stiller sig selv. Nogle har måske et par gode bud men ved du også, at kan hjælpe? Fokus I 2008 har vi sat

Læs mere

Retningslinjer for studerende som skal til skriftlig eksamen på Samfundsvidenskab

Retningslinjer for studerende som skal til skriftlig eksamen på Samfundsvidenskab Retningslinjer for studerende som skal til skriftlig eksamen på Samfundsvidenskab September 2013 Bemærk at denne vejledning er et tillæg til SDU s regelsæt for brug af computer ved skriftlige stedprøver.

Læs mere

Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet. Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009

Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet. Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009 Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009 Anne Bøgh Fangel, projektleder Introduktion Bød velkommen og introducerede dagens forløb og projektets

Læs mere

Eksamen, terminsprøver og årsprøver med IT

Eksamen, terminsprøver og årsprøver med IT KF 27.02.2011 Eksamen, terminsprøver og årsprøver med IT Side 1 af 6 Eksamen, terminsprøver og årsprøver med IT Tidspunkter 8:00 Eksamenslokalet åbnes 8:00-8:30 Computere + eventuelt tilbehør opsættes

Læs mere

Digital mobning og chikane

Digital mobning og chikane Film 3 7. 10. klasse Lærervejledning >> Kolofon Digital mobning er udgivet af Børns Vilkår. Materialet er produceret i samarbejde med Feldballe Film og TV. Kort om materialet Tidsforbrug To til tre lektioner.

Læs mere

EKSPORTER DIN FÆRDIGE FILM

EKSPORTER DIN FÆRDIGE FILM EKSPORTER DIN FÆRDIGE FILM Målet med en film er som regel at andre skal se den. Derfor skal ens sekvens altså det der er klippet sammen på tidslinjen også ud af AVID en igen. Der er grundlæggende to måder

Læs mere

Introduktion til Flash

Introduktion til Flash Introduktion til Flash Kaspar Rosengreen Nielsen kaspar@interactivespaces.net Kaspar Rosengreen Nielsen, kaspar@interactivespaces.net 1 Om mig Kaspar Rosengreen Nielsen. Uddannet datalog med sidefag i

Læs mere

U DVIKLINGSTEAMET AALBORG UNIVERSITETSBIBLIOTEK

U DVIKLINGSTEAMET AALBORG UNIVERSITETSBIBLIOTEK U DVIKLINGSTEAMET AALBORG UNIVERSITETSBIBLIOTEK Aalborg den 10 oktober 2003 Dette dokument er lavet for at give et billede af, hvordan filerne, der indgår i SWIM multimediesystemet er navngivet og struktureret

Læs mere

K U R S U S K A T A L O G

K U R S U S K A T A L O G KURSUSKATALOG Kursuskatalog Kursuskataloget indeholder alle Restudys præsentationer, workshops og seminarer. 2 Eleverne Elevpræsentationer sikrer, at alle elever kommer godt i gang med at benytte Restudys

Læs mere

Fremtidens Skole. Af David Dahl Jensen

Fremtidens Skole. Af David Dahl Jensen Fremtidens Skole Af David Dahl Jensen 2011 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Hvad kommer jeg ind på i opgaven... 3 1.2 Den nære fremtid... 3 2. Forskellige teknologier i den nære fremtid... 4

Læs mere

Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,

Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2016 Indhold Indledning... 3 FU-møder... 4 Modulevaluering gjort tilgængelig på modulets sidste kursusgang... 4 Modul 1: Informationsteknologi,

Læs mere

Om denne CD og 10 anvendelser af den

Om denne CD og 10 anvendelser af den Om denne CD og 10 anvendelser af den Denne CD er en lettere modificeret udgave af KNOPPIX 5.0.1 CD'en fra www.knoppix.net. Den er lavet sommeren 2006 af Claus Gårde Henriksen fra Skåne Sjælland Linux User

Læs mere

Brugervejledning til www.sundhedspaedagogik.net

Brugervejledning til www.sundhedspaedagogik.net Brugervejledning til www.sundhedspaedagogik.net Af Inger Hindhede Kjær (28.02.2013) Indholdsfortegnelse 1 Introduktion til platformen... 2 2 Login processen... 3 2.1 Login på siden... 3 2.2 Sådan logger

Læs mere

Sådan kommer du godt igang -guide

Sådan kommer du godt igang -guide Sådan kommer du godt igang -guide Log på: Åbn SDUs e-læringsplatform ved at åbne din internetbrowser og indtaste adressen: http://elearn.sdu.dk Klik på Login Indtast brugernavn (username) og adgangskode

Læs mere

Digital kultur i dagtilbud. Frank Støvelbæk og Steen Søndergaard UCC 2012

Digital kultur i dagtilbud. Frank Støvelbæk og Steen Søndergaard UCC 2012 Digital kultur i dagtilbud Frank Støvelbæk og Steen Søndergaard UCC 2012 Digitalisering er ikke et valg men et vilkår Digital prioritering i dagtilbud inden for 3-5 år? I hvilken grad finder kommunen det

Læs mere

Video i undervisningen - Planlægning, videooptagelse, redigering, publicering og QR. Video

Video i undervisningen - Planlægning, videooptagelse, redigering, publicering og QR. Video Video i undervisningen - Planlægning, videooptagelse, redigering, publicering og QR Video 1 Typer - Lærer-/skoleproduceret video Typer: Barfodsoptagelse fra en undervisningssituation Ved barfodsmetoden

Læs mere

Tre simple trin til at forstå dine drømme

Tre simple trin til at forstå dine drømme - En guide til at komme i gang med dit drømmearbejde, eller til at blive bedre til det du allerede gør. Vigtige pointer: Når du viser dine drømme interesse vil du bedre kunne huske dem. Din drøm er din

Læs mere

05-08-2013. Gruppe: 7. Shiko Nzorubara MULTIMEDIEDESIGNER CPH BUSINESS

05-08-2013. Gruppe: 7. Shiko Nzorubara MULTIMEDIEDESIGNER CPH BUSINESS 05-08-2013 Gruppe: 7 Shiko Nzorubara MULTIMEDIEDESIGNER CPH BUSINESS INDHOLDSFORTEGNELSE Problemformulering... 2 Metode... 3 Produkter... 3 Planlægning og proces... 4 Interessent... 4 Analyse af toys R

Læs mere