Designvejledning. Publikationer
|
|
- Ida Kjær
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Designvejledning Publikationer
2 Grafisk design: kühnel Foto: Bert Wiklund side 9, 11, 12, 25, 27 Tekst: Charlotte Sten Jacobsen Køge Kommune Oktober
3 Indhold 1 Grundelementer 6 Stregsystemet 6 Afsenderinformation 6 Overskrifter 8 Farver 8 Typografi 8 Illustrationer 8 Formater 8 Tryk/Fotokopiering 8 Eksempler på publikationsforsider 9 Eksempler på indholdssider/opslag 20 2 Skabeloner 22 Placering af afsenderinformationer 24 Valg af spaltebredde 26 3 Papir 28 5
4 Sådan laver du en publikation 1 Grundelementer Her beskrives de forskellige elementer, der udgør Køge Kommunes designlinje, og som du skal bruge, når du vil lave en publikation Stregsystemet Et af de bærende elementer i Køge Kommunes designlinje er et stregsystem. I publikationer optræder stregsystemet som to fastplacerede stregsæt og en række fastplacerede vandrette bånd. tene angiver, hvor du skal placere overskrifter og information om afsenderen (institutionens, afdelingens eller forvaltningens navn). Begge stregsæt skal altid være markeret som en hvid eller Køgeblå streg. Billed- og farveflader kan beskæres i stregsættene. tene er 0,5 pt. De vandrette bånd bruges til at beskære farveflader, fotos eller andre illustrationer. Ikke alle vandrette bånd vil være i brug på en og samme forside nogle udelades. Men de, der bruges, må ikke ændre position. Det er intentionen i designlinjen, at stregsystemet flugter fra den ene publikation til den anden, og derved skaber et sammenhængende udtryk. Og med en konsekvent anvendelse af stregsystemet sikrer vi netop, at der skabes en markant, fælles grafisk identitet for hele kommunen. Se fig Til gengæld kan institutionerne profilere sig individuelt gennem valg af farver, egne bomærker og illustrationsmaterialer. Afsenderinformationer Information om afsenderen, byvåbnet eller eget bomærke samt navnetræk (måden at skrive Køge Kommune på) placeres altid omkring stregerne i det øverste eller nederste stregsæt. Se fig Er der yderligere informationer om afsenderen, placeres de i samme stregsæt som de andre afsenderinformationer, og da vil byvåben og navnetræk eller institutionsnavn med eget bomærke samt navnetræk altid være placeret omkring den øverste streg i stregsættet. Se fig Det vil være hensigtsmæssigt, at den enkelte institution lægger sig fast på én og samme placering i alle deres publikationer. 6
5 Fig. 1 Byvåbnet og navnetrækket (Køge Kommune) kan placeres omkring stregerne i øverste eller nederste stregsæt. Tilknyttes der forvaltning eller afdeling, placeres byvåben og navnetræk i toppen af øverste eller nederste stregsæt. Fig. 2 Institutioner kan valgfrit placere bomærke, institutionsnavn og navnetrækket omkring stregerne i øverste eller nederste stregsæt. Institutionsnavn Institutionsnavn Institutionsnavn Institutionsnavn 7
6 Sådan laver du en publikation 1 Grundelementer Overskrifter Farver Overskrifter og anden information kan placeres frit på publikationens forside, dog skal de altid være knyttet til stregsystemet. Overskriften vil være knyttet til et af stregsættene eller et af båndene. Rådhuset (afdelinger og forvaltninger) skal altid bruge byvåbnet, som altid er i Køgeblåt eller i hvidt på Køgeblå bund. Dertil har Rådhuset også en følgefarve, Køgegrøn, som altid bruges af Rådhuset. Se fig Institutionerne kan vælge imellem: - At gøre som Rådhuset: Bruge byvåbnet samt Køgeblå og Køgegrøn. - At bruge Køgeblå og eget bomærke, som så bruges i sort eller hvidt. I begge tilfælde vil institutionerne få en stærk Køgeidentitet. Se fig Enkelte institutioner kan have et særligt behov for at sælge billetter, fordi de konkurrerer med lignende virksomheder, fx Køge Svømmeland. Disse institutioner har mulighed for at bruge egne identitetsfarver (max to farver). Brugen af stregsystemet er til gengæld med til at bevare en stærk Køgeindentitet, mens brugen af helsidesfotos vil give en mindre markant Køgeidentitet. Se fig Typografi Illustrationer Formater Tryk/ Fotokopiering Al tekst skrives i skriften Verdana. Det gælder information om afsenderen samt al tekst i publikationerne. Verdana normal benyttes til institutionsnavne til overskrifter, til ledetekster og brødtekst. Til de små overskrifter (mellemrubrikker) benyttes Verdana i fed. Der kan bruges sort/hvide- og farvefotos samt illustrationer. Den enkelte institution kan vælge sin egen farveholdning i billedmaterialet, så det på den måde styrker deres genkendelighed og identitet. Der er udarbejdet skabeloner til publikationer i formaterne A5, A4 og M65. Andre formater vil i særlige tilfælde kunne udarbejdes. Afsenderinformationer vil dog altid skulle placeres samme sted i forhold til stregsystem og venstre/højre marginer. Uanset om der udarbejdes publikationer til offsettryk eller til print, så benyttes den ovenfor skitserede designlinje. Ved print og fotokopiering giver det en hvid kant, men Køgeidentiteten bevares alligevel. Det bør tilstræbes at printe så langt ud til kant som muligt. Se fig
7 Fig. 3 En publikation i formatet M65 til Rådhuset. Byvåbnet og navnetrækket er placeret i øverste stregsæt. Byvåbnet er benyttet i den positive udgave. Køgeblå og hvid er begge identitetsfarver sammen med Køgegrøn, der er markeret i det nederste bånd. Overskriften er her knyttet til et af båndene. Fig. 4 En publikation i formatet M65 til Rådhuset. Her er byvåbnet og navnetrækket placeret i nederste stregsæt sammen med yderligere afsenderinformation (forvaltning). Byvåbnet er her brugt i den negative udgave, og Køgeblå er brugt som den dominerende farve. Overskriften er her knyttet til det øverste stregsæt. overskrift overskrift Forvaltningsnavn 9
8 Sådan laver du en publikation Fig. 5 En publikation i formatet M65 til en institution. Byvåbnet, navnetrækket og institutionsnavn er placeret i nederste stregsæt. Køgeblå, Køgegrøn og hvid er institutionens farver, fordi byvåbnet benyttes som bomærke. Overskriften er her knyttet til det øverste stregsæt. Fig. 6 En publikation i formatet M65 til en institution. Her er institutionens navn, eget bomærke og navnetrækket placeret i øverste stregsæt sammen med yderligere information om afsenderen. Køgeblå og hvid er institutionens farver. Overskriften er knyttet til det nederste stregsæt. Derudover er der valgt en billedstil, der giver institutionen deres eget særpræg. Institutionsnavn overskrift Yderligere afsenderinformation overskrift Institutionsnavn 10
9 Fig. 7 En publikation i formatet M65 til en institution. Her er institutionens navn, eget bomærke og navnetrækket placeret i nederste stregsæt. Overskriften er her knyttet til det øverste stregsæt. Institutionen bruger egne farver for at få en individuel profilering, men følger stregsystemet i billedbeskæring og farveflader, det giver tilsammen en stærk Køgeidentitetet. Fig. 8 En publikation i formatet M65 til en institution. Institutionens navn, eget bomærke og navnetrækket er her placeret i nederste stregsæt. Institutionen har egne farver for at få en individuel profilering. Køgeidentiteten er knap så markant her, fordi der bruges ét foto på hele fladen. tene er her markeret i hvide streger. overskrift Institutionsnavn Specifik afsenderinformation overskrift Institutionsnavn Institutionsnavn 11
10 Sådan laver du en publikation Fig. 9 En publikation i A5 til Rådhuset. Byvåbnet, navnetrækket og afdelingens navn er placeret i nederste stregsæt. Køgeblå og hvid er identitetsfarver sammen med Køgegrøn, der er markeret i nederste bånd. Overskriften er her knyttet til et bånd og er placeret i billedet. overskrift Forvaltningsnavn Afdelingsnavn 12
11 Fig. 10 En publikation i A5 til Rådhuset. Byvåbnet, navnetrækket og afdelingens navn er placeret i nederste stregsæt. Køgeblå og hvid er identitetsfarver sammen med Køgegrøn, der er markeret i nederste bånd. Overskriften er her knyttet til det øverste stregsæt. Ledetekst overskrift Forvaltningsnavn 13
12 Sådan laver du en publikation Fig. 11 En publikation i A5 til en institution. Institutionens navn og navnetrækket er placeret i nederste stregsæt. Institutionen har Køgeblå som sin farve. Overskriften er her knyttet til det øverste stregsæt. Illustrationen er fritlagt, men på grund af farven Køgeblå og stregsættene vil det give publikationen Køgeidentiteten. Ledetekst overskrift Institutionsnavn 14
13 Fig. 12 En publikation i A5 til en institution. Institutionsnavn og navnetræk er placeret i nederste stregsæt. Institutionen har Køgeblå som sin farve, men benytter den kun lidt på publikationsforsider. Overskriften er her knyttet til det øverste stregsæt. Illustrationerne er i duotone og styrker institutionens genkendelighed i publikationen. tet og billedbeskæringerne i båndene giver Køgeidentitet. Ledetekst overskrift Institutionsnavn 15
14 Sådan laver du en publikation Fig. 13 En publikation til fotokopiering. Institutionens navn og navnetrækket er placeret i øverste stregsæt. Køgefarver benyttes ikke her. Over-skriften er her fastknyttet til det øverste stregsæt. Resten af siden er til illustration eller information. Derfor er nederste stregsæt ikke medtaget. Eksemplet kan også bruges af en afdeling på Rådhuset. Institutionsnavn overskrift 16
15 Fig. 14 En publikation til fotokopiering. Institutionens navn og navnetrækket er placeret i øverste stregsæt. Køgefarver benyttes ikke her. Overskriften er her fastknyttet til det øverste stregsæt. Resten af siden er til illustration eller information. Derfor er nederste stregsæt ikke medtaget. Institutionsnavn overskrift Vi har ca. 400 elever og 50 lærere. Eleverne er fordelt i 28 klasser fra 0-9. årgang. Heraf er ca. 20% to-sprogede elever, der hovedsageligt kommer fra Tyrkiet. For at sikre intergrationen af de to-sprogede elever er de fordelt jævnt ud i alle klasser. Skolens formål!på skolen vil forældre, elever og lærere i et ligeværdigt gensidigt for-!!! plitgtende samarbejde tage ansvaret for livsfærdigheder som:! Kærlighed, tryghed, omsorg, kreativitet, ansvarlighed og social forståelse.! Dette er en del af skolens tilbud.!skolen vil styrke elevernes muligheder for at tage stilling til og handle!!! aktivt i alle hverdagslivets sammenhænge ved i undervisningen at tage!!! udgangspunkt i områder som:!! Sundhed, miljø, lokalsamfund, demokrati og kulturliv.!skolen vil kvalificere elverne til arbejdslivet ved at satse på:! Faglige kvalifikationer, grundlæggende færdigheder, selvstændighed,! ansvarlighed og konsekvens.! Disse kvaliteter skal opbygges i et samspil mellem teori og praksis. I skolen skal eleverne lære for livet og derfor vil skolen hele tiden bringe kvalitetskravene på linie med de krav, livet stiller til undervisningen. 17
16 Sådan laver du en publikation Fig. 15 Publikation i A4 til Rådhuset. overskrift Forvaltningsnavn Afdelingsnavn
17 Fig. 16 Publikation i A4 til Rådhuset. Ledetekst overskrift
18 Sådan laver du en publikation Fig. 17 Eksempler på opslag, hvor der er vist de forskellige muligheder for tekstspalter i forskellige formater. Brødtekst sættes med løs bagkant. A4-opslag overskrift Illustrationer vil kunne placeres og beskæres ved brug af de vandrette hjælpestreger, der angiver stregsystemet. Brugen af stregsystemet giver en stærk Køgeidentitet. Den anbefales at overskrifterne placeres i forhold til det øverste stregsæt. Der vil være vejledende skriftstørrelser i skabelonerne. det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. kan få et indtryk afhvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. ikke betyder det helt store men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk. det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. kan få et indtryk afhvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vig- tig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. Ledetekst overskrift Her står er ledetekst ledetekst som ingen steder leder det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt ikke betyder kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af ledetekst som leder ledetekst hvordan det trykte produkt ikke betyder kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vigtig, for at man vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. overskrift /12/40 tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som husskrift brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt. tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt.her står en tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som husskrift brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt. tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt. tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som husskrift til Køge Kom- 8.5/12/40 tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som husskrift brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt. tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt. tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som husskrift brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt. tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som brugervenlig som muligt. brugervenlig som muligt. tekst der skal foregive at være en brødtekst. Skriften der er valgt som husskrift til Køge Kom-
19 A5-opslag M65-opslag overskrift overskrift Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyholdsmæssigt ikke betyholdsmæssigt ikke bety- Eksempeltekst der ind- Eksempeltekst der indder det helt store, men der det helt store, men der det helt store, men alligevel er vigtig, for at alligevel er vigtig, for at alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk man kan få et indtryk man kan få et indtryk af, hvordan det trykte af, hvordan det trykte af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. produkt vil tage sig ud. produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyholdsmæssigt ikke bety- Eksempeltekst der ind- Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for alligevel er vigtig, for at der det helt store, men der det helt store, men alligevel er vigtig, for at at man kan få et indtryk af, hvordan det af, hvordan det trykte man kan få et ind-tryk man kan få et indtryk af, hvordan det trykte trykte produkt vil tage produkt vil tage sig ud. produkt vil tage sig ud. sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke bety- Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke bety- Eksempeltekst der indder det helt store, men holdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at der det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt.ikke bety- Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke bety- produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indder det helt store. holdsmæssigt ikke bety- der det helt store. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyholdsmæssigt ikke betyholdsmæssigt ikke bety- Eksempeltekst der ind- Eksempeltekst der indder det helt store, men der det helt store, men der det helt store, men alligevel er vigtig, for at alligevel er vigtig, for at alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk man kan få et indtryk man kan få et indtryk af, hvordan det trykte af, hvordan det trykte af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. produkt vil tage sig ud. produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke bety- Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke bety- Eksempeltekst der indder det helt store, men holdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for der det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det at man kan få et indtryk af, hvordan det alligevel er vigtig, for at man kan få et ind- trykte produkt vil tage tryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig sig ud. trykte produkt vil tage sig ud. ud.eksempeltekst der Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke bety- betyder det helt store, holdsmæssigt ikke bety- indholdsmæssigt ikke Eksempeltekst der indder det helt store, men men alligevel er vigtig, der det helt store, men alligevel er vigtig, for at for at man kan få et indtryk af, hvordan det man kan få et indtryk alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte trykte produkt vil tage af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. sig ud. Eksempeltekst produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt. ikke der indholdsmæssigt betyder. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. overskrift overskrift overskrift overskrift det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vigtig, for at man vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk afhvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig. for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er det trykte produkt ikke betyder kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vigtig., for at man vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store. det helt store. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. overskrift ledetekst ledetekst som ingen steder leder ledetekst det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. kan få et indtryk af hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. ledetekst som ikke leder ledetekst ledetekst som leder ledetekst det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. det trykte produkt vil tage sig ud. kan få et indtryk. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt det trykte produkt vil tage sig ud. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store. det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt det trykte produkt vil tage sig ud. Eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store, men alligevel er vigtig, for at man kan få et indtryk af, hvordan det trykte produkt vil tage sig ud.eksempeltekst der indholdsmæssigt ikke betyder det helt store. 21
20 Sådan laver du en publikation 2 Skabeloner På Køge Kommunes designhjemmeside kan du under publikationer og efter nogle enkelte valg hente skabeloner til publikationer. Skabelonerne findes i forskellige formater og i det program, som egner sig bedst til præcis den opgave, du skal løse. Til publikationer, der skal printes i sort/hvid eller fotokopieres, er det muligt at hente skabeloner i programmet Microsoft Word, Microsoft Publisher eller Adobe PageMaker. Til publikationer, der skal trykkes i offset (hos en professionel trykker), er det muligt at hente skabeloner i Microsoft Publisher eller Adobe PageMaker. Arbejder du i et andet dtp-program, må du selv bygge din skabelon op. Du kan hente målsat stregsystem i udvalgte formater på designhjemmesiden. Der er lavet skabeloner til publikationer i formaterne A4, A5 og M65 (tre-fløjet A4). Skal du lave publikationer i et andet format eller fx en plakat, skal du på designhjemmesiden vælge I andet format. 22
21 23
22 Sådan laver du en publikation 2 Skabeloner Placering af afsenderinformationer Når du har valgt og hentet den ønskede skabelon, har du samtidig valgt, om du ønsker at bruge byvåben eller eget bomærke. Du har også valgt, om du vil placere byvåben/bomærke og information om afsender i top eller bund af publikationens forside. MED BYVÅBEN Du har nu valgt en skabelon med byvåben og navnetræk, hvor der i den nederste del af stregsættene vil kunne tilføjes forvaltning og evt. afdeling. Er du fra en institution, placeres institutionens navn i nederste del af stregsættet. MED EGET BOMÆRKE Du skal nu skrive navnet på din institution over navnetrækket og placere institutionens bomærke over institutionsnavnet. Har du ikke institutionens bomærke i digital form, kan du få råd og vejledning hos kommunens informationsmedarbejdere. UDEN BOMÆRKE Har din institution ikke noget bomærke, kan du vælge at bruge byvåbnet eller lade feltet være tomt. Overskrift skrives ind i tekstfelt, og evt. illustration placeres på forsiden. 24
23 Fig. 18 En publikation til fotokopiering. Institutionens navn og navnetrækket placeres i øverste stregsæt over navnetrækket. Køgefarver benyttes ikke her. Overskriften skrives ind i tekstboks. Illustration eller information placeres under overskriften. Derfor er nederste stregsæt ikke medtaget.ved fotokopiering går billeder og streger ikke til kant. Institutionsnavn Her står en overskrift 25
24 Sådan laver du en publikation 2 Skabeloner Valg af spaltebredde Til brug for placering af tekst og billeder er der afsat hjælpestreger i skabelonerne. De lodrette lilla hjælpestreger angiver spalterne. Du kan lave dine tekstspalter over en eller flere af spalte-angivelserne. De vandrette røde hjælpestreger angiver de vandrette stregsæt. De blå streger angiver, hvor der må laves bånd. Ud fra disse vandrette hjælpelinier placeres streger, illustrationer og farveflader. Det er individuelt, om stregerne i stregsættene benyttes, og det øverste stregsæt vil da oftest være i spil. Du kan få målsat stregsystem i udvalgte formater hos en af kommunens informationsmedarbejdere eller hente dem fra designhjemmesiden. 26
25 Fig. 19 Et opslag i en publikation til fotokopiering. Her er der valgt at skrive teksten i én bred spalte, der går over alle tre spalteangivelser. Overskriften og ledeteksten skrives ind i tekstbokse, man selv opretter. Illustrationer placeres her i stregsættet. Nederste stregmodul er ikke medtaget, da det benyttes til tekst. Ledetekst overskrift Skriften til Køge Kommune. mulig løsevenlig samtidig med, at den er så brugervenlig som muligt. tekst, der brødtekst. Skriften der er valgt som husskrift valgt så den er mest mulig løsevenlig samtidig med, at den er så brugervenlig som muligt. tekst, der brødtekst. Mellemrubrik Skriften til Køge Kommune. mulig løsevenlig samtidig med, at den er så brugervenlig som muligt. tekst, der brødtekst. Mellemrubrik Skriften til Køge Kommune. mulig løsevenlig samtidig brugervenlig som muligt. tekst, der brødtekst.skriften der er valgt som husskrift valgt så den er mest mulig løsevenlig samtidig brugervenlig som muligt. tekst, der brødtekst.skriften valgt, så den er mest mulig l brugervenlig som muligt. der brødtekst. Mellemrubrik Skriften der er valgt s Kommune. valgt så den er m samtidig brugervenlig so tekst, der brødtekst. Verdana, til Køg mulig lø brugervenlig som muligt. der brødtekst. Mellemrubrik Skriften der er valgt s Kommune. valgt så den er m samtidig brugervenlig so tekst, der brødtekst. Mellemrubrik Skriften der er valgt s Kommune. valgt så den er m 27
26 Sådan laver du en publikation 3 Papir Der anbefales at bruge et hvidt ubestrøget papir til publikationer. Det giver et stofligt udtryk, og det giver de bedste gengivelser af kommunens farver, Køgeblå og Køgegrøn. Al papirmateriale fra brevpapir, fotokopierede til trykte publikationer vil da kunne få det samme udtryk. 28
27
28
Designvejledning. Grundelementer
Designvejledning Grundelementer Grafisk design: kühnel Tekst: Charlotte Sten Jacobsen Køge Kommune December 2002 Indhold 1 2 3 Det originale byvåben 6 Det nytegnede byvåben 8 Byvåben og navnetræk 10 Sammenstilling
Læs mereVejledning til Photofiltre nr.129 Side 1
Side 1 Til denne vejledning laver vi lidt ekstra ved hvert billede. Vi skal bruge det der hedder Image Curl. Vi skal altså bruge en fil der kan hentes på min hjemmeside under Photofiltre 7 og nederst på
Læs mereBrugervejledning til redigering af Borup Privatskoles skoleportal
Brugervejledning til redigering af Borup Privatskoles skoleportal Brugervejledning til redigering af Borup Privatskoles skoleportal Indholdsfortegnelse Side 2 Login på skoleportalen (Vejledning til redigering
Læs mereJobcenter designmanual Version 02.00 09.10.2006. Arbejdsmarkedsstyrelsen 2006
Jobcenter designmanual Version 02.00 09.10.2006 Arbejdsmarkedsstyrelsen 2006 Indhold: Forord 03 Logo 04 Logo med kommunenavn 05 Logovariationer 06 Logofarver 07 Baggrundsfarver 09 Typografi 10 Brevpapir
Læs mereTrafikstyrelsens grafiske linje designmanual
Trafikstyrelsens designmanual Juli 2010 2 Trafikstyrelsens Designmanualen beskriver grundelementerne i Trafikstyrelsens profil og, og giver eksempler og retningslinjer for deres anvendelse. Designmanualen
Læs mereVisuel identitet for Bygningsstyrelsen
6. september 2012 Visuel identitet for Bygningsstyrelsen Grundelementer Logo Bygningsstyrelsens logo består af krone, tredimensionelt element og navnetræk. Navnetrækket er tegnet med udgangspunkt i skriften
Læs mereDette er et godt forløb til den tidlige billedkunstundervisning, da eleverne skal beskæftige sig med grundlæggende male-
3. årgang 1-2 lektioner Læringsmål aglighed: Mulighed for tværf matematik Maleri og collage: Eleven kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en bestemt stemning, og eleven har viden om farvelære.
Læs mereFÅ OVERBLIK OVER LØNNEN EXCEL FOR TILLIDSREPRÆSENTANTER DEL 4: FORMATERING AF REGNEARKET INFORMATIONSBOKS
FÅ OVERBLIK OVER LØNNEN Få overblik over lønnen Excel for tillidsrepræsentanter Del 4: Formatering af regnearket Trin 8: Justér visningen af tallene Nu er vi færdige med selve tal-beregningerne i Excel.
Læs mereVed aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik
Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik 1 Indhold Socialpolitikken og Socialudvalgets MVV... 3 Politikkens fokusområder...
Læs mereOprettelse af Aktivitet
Oprettelse af Aktivitet 1. Fra Organizerens forside Kalender vælges og det ønskede tidspunkt for aktiviteten. 2. Nu dukker formen frem som aktiviteten bliver oprettet med. Formen har som udgangspunkt 3
Læs mereVejledning til Photofiltre nr.166 Side 1 Lave små grafik knapper i Photofiltre
Side 1 Photofiltre er jo først og fremmest et fotoredigeringsprogram. MEN det er også udmærket til at lave grafik med. F.eks. disse knapper er hurtig og nemme at lave. Her er der sat en hvid trekant med
Læs mereBordkort nr. 1 & 7. Sværhedsgrad 1 Ingen kendskab. Bordkort nr. 2 & 3. Sværhedsgrad 2 Lidt kenskab. Bordkort nr. 4 & 6
SVÆRHEDSGRAD Der er i denne e-bog 8 bordopsætninger, som indeholder 4 sværhedsgrader. Sværhedsgrad 1 er den letteste, og 4 den sværeste. Dog skal det siges, at alle, som er let øvede inden for kort og
Læs merePicasa Web. En ressource i SkoleIntra. Version: August 2012
Picasa Web En ressource i SkoleIntra Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er PicasaWeb?...4 Kom på!...5 Google-konto...5 Når du er logget ind: Indstillinger...5 Når du er logget ind: Upload...6
Læs mereSæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012
Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...
Læs mereDesignmanual Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning
Opdateret 20. 09. 2012 Designmanual Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning Velkommen På de følgende sider finder du KORAs designprogram. Med det ved hånden er du i stand
Læs mereFormularskabeloner i SkoleIntra
Formularskabeloner i SkoleIntra Formularskabeloner i bl.a. elevplaner Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er en formularskabelon?...4 Hvorfor bruge formularskabeloner?...4 Opret en skabelon...5
Læs mereGuide til oprettelse af ruter og interessepunkter på Endomondo
Guide til oprettelse af ruter og interessepunkter på Endomondo Indhold: A. Oprettelse af profil på Endomondo B. Oprettelse af selve ruten C. Redigering af oprettet rute D. Oprettelse af interessepunkter
Læs mereDESIGNGUIDE VESTFORBRÆNDING VISUELLE RETNINGSLINJER APRIL 2016
DESIGNGUIDE VESTFORBRÆNDING VISUELLE RETNINGSLINJER APRIL 2016 INDHOLD Introduktion 3 Logo og navnetræk 4 Farvepalet 5 Farvepalet udvidet 6 Typografi 7 5. element 8 Grafiske elementer 9 Piktogrammer 10
Læs mereVEJLEDNING SPAMFILTERET. 1. Udgave, august 2015 Tilpasset FirstClass version 12.1, Dansk
VEJLEDNING SPAMFILTERET 1. Udgave, august 2015 Tilpasset FirstClass version 12.1, Dansk Udarbejdet af: Styrelsen for IT og Læring Vester Voldgade 123, 1552 København V Indholdsfortegnelse Vejledning -
Læs mereSådan benytter du HOTLINEs ServiceDesk (SD)
Sådan benytter du HOTLINEs ServiceDesk (SD) Hvor finder jeg ServiceDesk?...2 Fanebladet Start Startside...3 Hvordan opretter jeg en ny opgave?...4 Hvordan laver jeg et skærmdump og får lagt det ind i min
Læs mereDet sprogpædagogiske kørekort 2012/2013. Modul 2: Blog for begyndere
Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013 Modul 2: Blog for begyndere Ana Acosta og Christoph Schepers Indholdsfortegnelse Gloseliste... 2 Log på bloggen (punkt 1-3) 3 Opret og rediger en side med undersider
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Digital foto
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Digital foto April 2016 Fælles mål Digital foto Introduktion Nye digitale teknologier gør det i dag muligt at lave fotos og medieproduktioner
Læs mereSkolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
Læs mereAnsøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk
Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk Forfatter: Tine Kanne Sørensen, Ulrik Sølgaard-Nielsen Styrelsen
Læs mereModul 13, Word 2 Idégrundlag / Afsnit
60+Bornholm Videregående pc-vejledning Modul 13, Word 2 Idégrundlag / Afsnit Behandling af tekst Editor (retteprogram) I Windows kendt som Notesblokken Arbejder på tekstfiler (efternavn =.txt) Ingen farver,
Læs mereVejledning til ledelsestilsyn
Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.
Læs mereTypografi & ombrydning
BASELINE Magasin lavet til magasindesignprojekt. Uddrag fra magasinet Uddrag fra magasinet Opgaven Opgaven gik ud på at lave et fagmagasin om grafisk design. Al tekst var bestemt på forhånd, og billederne
Læs mereBilledpolitik i Dagplejen
Billedpolitik i Dagplejen Vejledning i brug af foto og video GOD FORNØJELSE Dagplejen Skanderborg Kommune Denne pjece er henvendt til både ansatte og forældre til børn i Dagplejen. Indledning I Skanderborg
Læs mereKommuniker: Symbolskrivning 2 Kom godt i gang med tavler 1
Denne aktivitet viser, hvordan du kan lave en enkelt tavle til skrivning Dette hjælpeark følger efter Kom godt i gang med at skrive og forudsætter, at du er fortrolig med de grundlæggende funktioner i
Læs merePublikationer. Decentralt niveau (B)
Publikationer Decentralt niveau (B) grafisk designprogram juni 2006 2 indhold 3 Typografi 4 Farver Odense palette Retningslinier for publikationsforsider til decentralt niveau A4 Forside med rubrik nede
Læs mereVelkommen til 2. omgang af IT for let øvede
Velkommen til 2. omgang af IT for let øvede I dag Hjemmeopgave 1 Næste hjemmeopgave Eventuelt vinduer igen Mapper og filer på USB-stik Vi skal hertil grundet opgave 2 Internet Pause (og det bliver nok
Læs mere1 Introduktion... 3 1.1 Hvilke nødprocedurer kan tages i brug?... 3 1.2 Vær forberedt på det uventede!... 4
Netprøver.dk Nødprocedurer ved afvikling af prøver i Netprøver.dk 3. marts 2016 Indhold 1 Introduktion... 3 1.1 Hvilke nødprocedurer kan tages i brug?... 3 1.2 Vær forberedt på det uventede!... 4 2 Nødprocedure
Læs mereVejledning til AT-eksamen 2016
Sorø Akademis Skole Vejledning til AT-eksamen 2016 Undervisningsministeriets læreplan og vejledning i Almen Studieforberedelse kan findes her: http://www.uvm.dk/uddannelser/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/fagpaa-stx/almen-studieforberedelse-stx
Læs mereAdvarsel til kommunerne Pas på det administrative underskud
Advarsel til kommunerne Pas på det administrative underskud 1 Hvad er et administrativt underskud? 2 Hvorfor vokser underskuddet? 3 Hvem betaler prisen? 4 Hvad kan der gøres i kommunen? 1 Hvad er et administrativt
Læs mereRediger eller opret institutionsmedarbejder på en ungdomsuddannelse
Rediger eller opret institutionsmedarbejder på en ungdomsuddannelse Institutionens brugeradministrator på Optagelse.dk kan oprette medarbejdere med forskellige roller og rettigheder. Når du opretter en
Læs mereFÆLLESSKAB & FRIVILLIGHED. Frivilligpolitik - Social og Sundhed
FÆLLESSKAB & FRIVILLIGHED Frivilligpolitik - Social og Sundhed 2016 /2 Ollerup Plejecenter Vi vil Frivillighed i Svendborg Kommune Den første frivilligpolitik udkom i 2009. Her blev grundstenen til det
Læs mereKORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)
GØRE/RØRE KORT Vejledning Denne vejledning beskriver øvelser til Gøre/røre kort. Øvelserne er udarbejdet til både de kinæstetisk, taktilt, auditivt og visuelt orienterede elever. Men brugeren opfordres
Læs mereFAQ Værd at vide om nyt ForældreIntra
FAQ Værd at vide om nyt ForældreIntra En række af funktionerne i Classic findes ikke i det nye ForældreIntra. Vi har lavet en FAQ med forklaringer og forslag til, hvilke andre muligheder der findes for
Læs mereUdskriv kort. Før udskrivning af et kort kan du eventuelt vælge at indtegne et/flere udskriftsområder. (I PLUS versionen kun ét).
. Generelt Ved udskrivning af kort kan du vælge at udskrive det der er vist på skærmen. Du kan også vælge at udskrive et eller flere kortudsnit. Før du udskriver, vil programmet altid åbne en dialog, som
Læs merenamminersornerullutik oqartussat grønlands hjemmestyre Miniguide til Vores logo side 1 afslut tryk esc
namminersornerullutik oqartussat grønlands hjemmestyre Miniguide til Vores logo side 1 Indledning Det er vigtigt for Grønlands Hjemmestyre at fastholde og styrke den visuelle identitet. En stærk identitet
Læs mereVisuel guide til vores design. Version 2.0-2012-12-04
Visuel guide til vores design Version 2.0-2012-12-04 Introduktion Et design En organisation FTF s designguide har til formål at sikre, at vi altid er kreative inden for de samme rammer og fremstår som
Læs mereForfatter: Sanne Nørgaard Larsen Cand.mag. i retorik, grafiker og kommunikationskonsulent hos Rambøll By og Trafik
En god visuel fremstilling kan skabe overblik, vise sammenhænge og levere blikfang. Men hvordan gør man? Den praktiske side giver råd til at få din visuelle kommunikation til at hænge sammen. Bibliografisk
Læs mereINKLUSIONS- FORTÆLLINGER
INKLUSIONS- FORTÆLLINGER ET FOKUS PÅ MILJØ OG SAMSPILSPROCESSER Det enkelte barns læring og deltagelsesmuligheder Institutionsmiljø: Samarbejde om organisering af pædagogisk praksis Faglighed: Børnesyn
Læs mereWebGIS. Zoom. Klik på knappen Startside (skift øst/vest) hvis du vil se kommuner i den anden landsdel. September 2014
WebGIS September 2014 WebGIS er en webside, der viser HMN Naturgas gasledninger. Private kan se hvor gas stikledningen ligger på deres egen grund. Visse samarbejdspartnere har fået lidt udvidet adgang
Læs mereRapport om kvalitetssikring af patientuddannelse Kommentarer fra Komiteen for Sundhedsoplysning
Rapport om kvalitetssikring af patientuddannelse Kommentarer fra Komiteen for Sundhedsoplysning Overordnede kommentarer: MTV ens konklusioner fremhæves ofte som konklusioner om alle former for patientuddannelse.
Læs mereDESIGNPORTAL. Indhold. Grundelementer. Logo. Mærke til institutioner. Farver. Typografi. Frise designprincip. Kommunevåben
Indhold Logo Mærke til institutioner Farver Typografi Frise designprincip Kommunevåben Kalundborg Kommunes nye designprogram består af byvåbnet fra det tidligere Kalundborg Kommune. Byvåbnet har gennemgået
Læs mere-- AKT 281069 -- BILAG 1 -- [ Brev til Miljø- og Fødevareministeriet om brevstemmeafgivning i forbindelse med folk ] --
-- AKT 281069 -- BILAG 1 -- [ Brev til Miljø- og Fødevareministeriet om brevstemmeafgivning i forbindelse med folk ] -- Miljø- og Fødevareministeriet mfvm@mfvm.dk Sagsnr. 2015-5970 Doknr. 281069 Dato 05-11-2015
Læs mereStart med at vælge hvilken afdeling der skal laves ændringer i f.eks. fodbold.
Start med at vælge hvilken afdeling der skal laves ændringer i f.eks. fodbold. Her ses da alle sider og undersider som siden fodbold indeholder. Nu kan du gå i gang med f.eks. at tilføje nye sider. Klik
Læs mereVillys Studiekreds Præsentation af slægten på en hjemmeside.
Vejledning i hvordan man opretter HTML-filer i Brothers Keeper 7. Denne vejledning beskriver, hvordan man i Brothers Keeper (BK) danner HTML-filer, som senere kan flyttes til en ekstern server, hvor man
Læs mere1. Send Digitalt knappen anvendes til at afsende meddelelsen til de valgte modtagere. (Alt- S)
Send Digitalt. Elementerne i Send Digitalt vinduet 1. Send Digitalt knappen anvendes til at afsende meddelelsen til de valgte modtagere. (Alt- S) 2. Tjek kan anvendes til at kontrollere, om der kan sendes
Læs mereIntroduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden
Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har
Læs mereAfstandsformlerne i Rummet
Afstandsformlerne i Rummet Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereFrivilligpolitik Det sociale område, Svendborg Kommune
Frivilligpolitik Det sociale område, Svendborg Kommune Frivilligpolitik Det sociale område, Svendborg Kommune Indhold Indledning og baggrund 4-5 Det frivillige sociale arbejde 6-7 Værdier 8-9 Samarbejde
Læs mereConventus brugervejledning
Conventus brugervejledning I dette dokument finder du en vejledning til, hvad du som instruktør/træner i AVGIF kan finde af information i Conventus og hvilke værktøjer du har mulighed for at benytte. F.eks.
Læs mereTrin for trin-guide til Fællesskema 2016
Trin for trin-guide til Fællesskema 2016 1. Vigtige ændringer i 2016... 1 2. Oversigt over, hvordan du indsender markkort og Fællesskema... 1 3. Hent marker fra IMK til fællesskemaet... 3 4. Hent resten
Læs mereAnnemette Søgaard Hansen/www.dinwebvejleder.dk
Google Docs Præsentationer Indholdsfortegnelse Værktøjer... Side 3 Menuer... Side 8 Opgave... Side 13 Få adgang til filerne fra din computer... Side 21 Vejledende løsning... Side 22 GoogleDocs Præsentationer
Læs mereAreal. Et af de ældste skrifter om matematik, der findes, hedder Rhind Papyrus. NTRO
Areal Et af de ældste skrifter om matematik, der findes, hedder Rhind Papyrus. NTRO Det stammer fra Egypten og er ca. 3650 år gammelt. I Rhind Papyrus findes optegnelser, der viser, hvordan egypterne beregnede
Læs meresøgaard co Hvad er sider og afsnit? Her forklares, hvad der forstås ved sider og afsnit i Dynamicweb.
Quickguide til Dynamicweb v.7 Denne Quickguide er skrevet med henblik på at give nye brugere et hurtigt overblik over de mest gængse funktioner i Dynamicweb, således at de hurtigere kan komme igang med
Læs mereI nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og
Indhold Forord 7 At få børn at blive forældre 11 At vælge på barnets vegne 19 Praktiske ting forud for dåben 29 Dåben i kirken 35 At oplære sit barn i kristen tro 67 Forældre forbilleder 95 Til videre
Læs mereOpgaveproduktion og kvalitetssikring af opgaver til de nationale test
Afdeling for Almen Uddannelse og Tilsyn Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Opgaveproduktion og kvalitetssikring
Læs mereRetningslinjer for Institutionshjemmesiderne
Retningslinjer for Institutionshjemmesiderne Indholdsfortegnelse 1 Retningslinjer for institutionshjemmesiderne... 2 1.1 Tips fra Skriv til nettet... 2 1.2 Struktur... 2 1.2.1 Niveauer... 2 1.2.2 Genveje...
Læs mereIndholdsfortegnelse. Refleksion
Læring 1. semester Indholdsfortegnelse Refleksion Portfolio-projekt... s. 1 Formål... s. 1 Portfolio & Wordpress... s. 1 Design... s. 1 HTML & CSS... s. 1 Typografi... s. 1 Photoshop... s. 1 Banner-projekt...
Læs mereGRAFISK DESIGN. Hjemmeside
GRAFISK DESIGN Hjemmeside AFSENDER Dansk design ANSVAR FOR OPGAVELØSNING Jeg har haft ansvaret for at opgaven er blevet løst, og at den har overholdt de krav som jeg selv har stillet til den skal opfylde,
Læs mereKOM/IT DESIGN MANUAL AF SAF
10/28/2015 KOM/IT DESIGN MANUAL AF SAF Af Nichlas, Lizette, Jake og jonas indholdsfortegnelse Inledning... 3 Problemformulering... 3 Om SAF.... 3 Brainstorming for SAF... 3 Valg af idé.... 4 Færdige produkt...
Læs mereFORVENTNINGSBASERET KLASSELEDELSE
FORVENTNINGSBASERET KLASSELEDELSE DCUM anbefaler forventningsbaseret klasseledelse, fordi det kan øge trivslen gennem ro og tryghed i undervisningen. Forventningsbaseret klasseledelse sikrer, at læreren
Læs mereDESIGN MANUAL. Designmanualen beskriver grundelementerne i Who Brands profil, og den giver eksempler og retningslinjer for deres anvendelse.
DESIGN MANUAL Designmanualen beskriver grundelementerne i Who Brands profil, og den giver eksempler og retningslinjer for deres anvendelse. Designmanualen er et værktøj til brug for dem, der i det daglige
Læs mereIndividuel lønforhandling
KOM I GANG MED Individuel lønforhandling Dialog om løn betaler sig Få mere ud af lønforhandlingerne end kroner og øre I får mere ud af lønkronerne, når den enkelte leder får ansvar for at prioritere og
Læs mereM.OE. Designmanual December 2014 1. udgave
M.OE Designmanual December 2014 1. udgave INDHOLDFORTEGNELSE ANVENDELSE 3 Rammer for anvendelse 4 GRUNDELEMENTER 5 Logo 6 Varianter 7 Skalering 8 Respektafstand 9 Farver 10 Typografi 11 Ikoner 12 BREVLINJE
Læs mereGOD KOMMUNIKATION I BUF: ALLE MEDARBEJDERE KOMMUNIKERER VI KOMMUNIKERER EFTER MODTAGERNES BEHOV VI KOMMUNIKERER ÅBENT OG TROVÆRDIGT
KOMMUNIKATION I BUF ORES VISION Børne- og Ungdomsforvaltningen arbejder for, at alle københavnske børn og unge skal få de bedste muligheder for at vokse op og skabe sig en tilværelse på egen hånd. Vi skal
Læs merewww. c ome n d o t e l e c om. c o m Guide til Comendo Switchboard
www. c ome n d o t e l e c om. c o m Guide til Comendo Switchboard Interfacet......... 3 Typer af visninger............ 3 Kø visning.................. 3 Bruger visning.................. 3 Egne samtaler..................
Læs mereVejledning til personlige funktioner på MIT DANSKE ARK ( eksklusive profil og cv) Indholdsfortegnelse:
Vejledning til personlige funktioner på MIT DANSKE ARK ( eksklusive profil og cv) Indholdsfortegnelse: Side 2: Nyheder valg til personligt nyhedsbrev, Mine Nyheder og visning på enkeltsider Side 3: Funktionen
Læs mereGuide for linie til Museum Amager
Guide for linie til Museum Amager Design: Neel Dich Abrahamsen; juli 2010 A4 - brevpapir [gengivet formindsket] Fortrykkes med logotype med det røde logo. Papir : micha-offset 120 gr en let tonning uden
Læs mereTale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde
Tale af Jane Findahl Ref. Sae/jbs Side 1/11 Anledning Børnetopmøde 2012 Dato 2. februar 2012 Sted Aalborg Kl. 10.08 10.20 Titel Taletid 8-9 minutter Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg,
Læs mereOpholdssted NELTON ApS
Opholdssted NELTON ApS Tel: 23 71 20 94 Afdeling Vestergårdsvej: Vi har eksisteret siden 2008 og har specialiseret os i arbejdet med unge med store udfordringer i livet. Vi har stor erfaring i at få de
Læs mereInverse funktioner. John V Petersen
Inverse funktioner John V Petersen Indhold Indledning: Indledende eksempel. Grafen for en funktion. Og grafen for den inverse funktion.... 3 Afbildning, funktion og inverse funktion: forklaringer og definitioner...
Læs mereForældrevejledning. Brugervejledning til Optagelse.dk
Forældrevejledning Brugervejledning til Optagelse.dk Forældrevejledning Version: 2.0 Forfatter: Kurt Nikolajsen, Gunner MacIntyre, Ulrik Sølgaard-Nielsen Styrelsen for It og Læring Indhold 1 Indledning...
Læs mereBakkegård distrikt Værdibaseret program. At bygge er den ny. skole, bedste. lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE
Bakkegård distrikt Værdibaseret program At bygge er den ny bedste skole, lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE overblik Gentofte Kommunes Skoleudviklings- Formål og udbygningsprojekt
Læs mereForældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET
Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET Forord Børn i 0-6 års alderen lærer hele tiden. De lærer, mens de leger selv og med andre børn, synger, lytter, tager tøj på og de lærer rigtig meget i
Læs mereSådan beregner du opfyldelse af de grønne krav
Sådan beregner du opfyldelse af de grønne krav Indhold 8.1 Hvad indeholder felterne?... 2 8.2 Opdatér, hver gang du retter i oplysningerne... 2 8.3 Hvis du ikke opfylder de grønne krav... 3 8.3.1 Ombytning
Læs mereDESIGNMANUAL Roskilde Dyrskue - 2016
mødested for land & by DESIGNMANUAL Roskilde Dyrskue - 2016 Vores designmanual indeholder regler og retningslinjer samt skal bruges til inspiration i arbejdet med vores visuelle kommunikation. Grunden
Læs mereNy Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori
Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette
Læs mereStatistikkompendium. Statistik
Statistik INTRODUKTION TIL STATISTIK Statistik er analyse af indsamlet data. Det vil sige, at man bearbejder et datamateriale, som i matematik næsten altid er tal. Derved får man et samlet overblik over
Læs mereManual til de lokale webredaktører
Skolelederne.org marts 2007 Manual til de lokale webredaktører Nedenstående er en kort udgave af manualen til hjemmeside systemet Webupdate 5 med enkelte personlige erfaringskommentarer.. Mvh Søren Thomsen.
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Læs mereWord vejledning_ver. 2.11
EDB vejledning Side 1 af 21 Word vejledning_ver. 2.11 Materiale der anvendes og løbende udvikles ved EDB vejledningen på Præsthøjgården EDB vejledning Side 2 af 21 Indhold 1 Indledning... 5 1.1 Lidt om
Læs mereJob i Avis. Fotograf. Mit kamera er digitalt, og på den lille skærm kan jeg se billederne. Nu tror jeg faktisk, at jeg har taget nok.
Fotograf Hej, jeg hedder Erling, og jeg er fotograf. Jeg har et fotostudie, hvor jeg fotograferer mennesker og ting til reklamer. I dag skal jeg fotografere noget tøj til et modeblad. Noget af det sværeste
Læs mereLæsevejledning til resultater på regionsplan
Læsevejledning til resultater på regionsplan Indhold 1. Overblik... 2 2. Sammenligninger... 2 3. Hvad viser figuren?... 3 4. Hvad viser tabellerne?... 5 5. Eksempler på typiske spørgsmål til tabellerne...
Læs meregladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune
gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Kære forældre Byrådet i Gladsaxe er optaget af,
Læs mereVejledning til skriftlig prøve i biologi
Vejledning til skriftlig prøve i biologi Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Januar 2016 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Mål og krav... 4 Indhold... 5 Hjælpemidler... 5 Opgavetyper... 6 Vurdering
Læs mereNår katastrofen rammer
Når katastrofen rammer Guy Calef/Red Barnet Undervisningsvejledning 0.-3. klasse Indhold 3 4 Til underviseren Hvad skal man være opmærksom på? 4 5 6 6 7 Information til forældre Målgruppe, tidsforbrug
Læs mereVis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien.
Vis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien. Vær med til at tage ansvar og åbn dørene til din virksomhed. Drejebog til virksomheder i samarbejde med Tresu Group, FKSSlamson
Læs mereVejledning til skriftlig prøve i fysik/kemi
Vejledning til skriftlig prøve i fysik/kemi Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Januar 2016 1 Indhold Indledning... 3 Mål og krav... 4 Indhold... 5 Hjælpemidler... 5 Opgavetyper... 6 Eksempler på opgaver...
Læs mereKONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE
Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Dato: 22. oktober 2008 Kontor: Sekretariatet J.nr.: 2003-0120-74 Sagsbeh.: tas KONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE 1. KONCERNPERSONALEPOLITIKKENS
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Læs mereSuzukiviolin - Suzukibratsch
Suzukiviolin - Suzukibratsch 1. Sidestilling / kropsholdning 2. Teknik F.eks. blæseteknik, håndstilling, støtte, embouchure mm.? 3. Indlæringsform F. eks. nodelæsning, gehør, improvisation mv.? lærer/elev
Læs mereSSP tilbud i skoleåret 2016 / 2017
0. - 2. klasse Forældreaftaler/forældrenetværk Forældrearrangement (ca. 45 min.) SSP konsulenten laver et oplæg, der skal styrke sammenholdet blandt elever og forældre. Undgå mobning og optimere elevernes
Læs mereCHOKOLADE MAGERIET. Designmanual. af Mette Tang
Designmanual af Mette Tang Indhold Logo Respektafstand...s. 4 Placering...s. 5 Størrelser...s. 6 På baggrunde...s. 7 Typografi Fonte...s. 9 Teksjustering...s. 10 På baggrunde...s. 11 Elementer Cirkler...s.
Læs mereVejledning - mitcfu.dk
1 Vejledning - mitcfu.dk Denne vejledning er rettet mod pædagogiske konsulenter med henblik på anvendelse af mitcfu.dk som værktøj til berigelse af centrenes udlånsmaterialer. 1. Åben Internet Explorer
Læs mereVi passer på hinanden
Vi passer på hinanden Sammen kan vi lege os til forståelse, sjov og fællesskab. For voksne og børn, de vilde og de stille. Aktiviteter for både born og forældre Forældreaften Side 6-7 Vind en sjov fest
Læs mereBeskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune
176 Hjemmebesøg Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune Overgange Hjemmebesøg BAGGRUND Kort om metoden Hjemmebesøg er
Læs mere