Modulbeskrivelse for valgmodul Modul 13

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse for valgmodul Modul 13 (jf. studieordningen for uddannelsen professionsbachelor i sygepleje) Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Forskningsmetoderne interview og observationsstudieen mulighed for et pilotstudie til bachelorprojektet. Modulbeskrivelsen er godkendt december 2010 og revideret marts 2011 Valgfagsansvarlig: Ulla Gars Jensen

2 Indholdsfortegnelse 1.0 Modulbeskrivelsens formål Modulets længde og antal ECTS Modulets tilrettelæggelse gældende for alle valgfag Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen Læringsudbytte Centrale fagområder Valgfagets udvalgte undertemaer Tema 1: Klinisk sygeplejefaglig problemstilling Tema 2: Interviewstudie og observationsstudier Pædagogisk tilrettelæggelse af undervisningen i tema 1 og Anbefalet litteratur Bedømmelse af valgfaget Kriterier for bedømmelse Formalia Valgfagsmodulets tilrettelæggelse gældende for alle valgfag Ansøgningsproceduren Betaling Bevis for gennemført valgfag

3 1.0 Modulbeskrivelsens formål Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i studieordningens bilag 2 i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af 24/01/2008. Modulbeskrivelsens formål er at beskrive, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Sygeplejerskeuddannelsen Metropol. Modulbeskrivelsen indeholder undertematiseringer med udgangspunkt i modulets overordnede tema. I modulbeskrivelsen indgår en konkretisering af læringsudbytte, centrale fagområder, indholdet i undervisningen, fastlagte og/eller planlagte studieaktiviteter, pædagogisk tilrettelæggelse, litteratur samt bedømmelse. 2.0 Modulets længde og antal ECTS Valgfagsmodul har et omfang på 10 ECTS-point og en varighed på 6 uger, heraf 4 ECTS teoretisk undervisning og 6 ECTS klinisk undervisning. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca timer, dvs. 1 uge (1,5 ECTS-point) svarer til en studieindsats på ca. 40 timer. Modulerne begynder i en fastlagt kadence i ugerne 6 og Modulets tilrettelæggelse gældende for alle valgfag Undervisningen tilrettelægges, så der igennem modulforløbet arbejdes i dybden med udvalgte områder af valgfagets tema. Undervisningen er tilrettelagt, så der skabes et grundlag for kontinuitet og progression både inden for modulet og i forhold til uddannelsens øvrige moduler. I løbet af de seks uger valgfaget forløber over vil der være tilrettelagt fire undervisningsoplæg og plenumdiskussion i klassen. Herudover vil der blive tilrettelagt tre klyngeundervisningsgange i forbindelse med indkredsning af klinisk sygeplejefaglig problemstilling, valg af forskningsmetode, dataindsamlingen og bearbejdning af denne. Hensigten med klyngeundervisningen er at støtte den studerende til at opnå modulets læringsudbytte. Ved klyngeundervisningen vil der være fokus på de studerendes empiriske arbejde og proces i forhold til en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Undervisningen kobles til eksemplariske situationer fra sygeplejerskens virksomhedsområde. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol anvender portfolio som et obligatorisk, individuelt lærings- og dokumentationsredskab gennem hele uddannelsen. 3

4 4.0 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen 4.1 Læringsudbytte At kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed At udvælge, beskrive og foretage litteraturundersøgelse af en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling At diskutere udviklings- og forskningsarbejde med relevans for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At reflektere over muligheder og barrierer for implementering af udviklings- og forskningsresultater inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed 4.2 Centrale fagområder ECTS point Teoretisk Klinisk Sygepleje Valgfagets udvalgte undertemaer Forskningsmetoderne interview og observationsstudie en mulighed for et pilotstudie til bachelorprojektet. Med dette valgfag ønsker vi at give studerende, som har ideer til og ønsker at udarbejde et empirisk baseret bachelorprojekt en mulighed for at afprøve, hvorvidt det er noget, som de ønsker at arbejde videre med i deres bachelorprojekt. Valgfaget vil især have fokus på forskningsmetoder, dvs. det empiriske arbejde og processen i forhold til en udvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Valgfaget omhandler to udvalgte temaer: Tema 1: Klinisk sygeplejefaglig problemstilling; tema 2: Interview og observationsstudier. Derudover lægger valgfaget op til etablering af et forpligtende samarbejde med praksis i forhold til at give studerende mulighed for at udføre deres empiriske arbejde. I praksis indebærer det, at en betingelse for optagelse på valgfaget er, at den studerende skriftligt skal have indgået en aftale med sit kliniske uddannelsessted fra modul 11 eller 12 om at vende tilbage og gennemfører interview og/eller observationsstudier. 4

5 5.1 Tema 1: Klinisk sygeplejefaglig problemstilling I tema 1 får de studerende mulighed for at arbejde videre med en klinisk sygeplejefaglig problemstilling fra modul 11 eller 12. Herunder dokumenterer dens relevans via anden praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. Læringsudbytte Viden: Kan redegøre for, hvad der karakteriserer en klinisk sygeplejefaglig problemstilling Kan gøre rede for litteratursøgning i praksis begreber strategier og modeller Færdigheder: Kan udvælge relevant litteratur og reflektere over litteraturundersøgelse i forhold til den selvvalgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling Kan diskutere udvalgte udviklings- og forskningsartiklers relevans og muligheder/barrierer for implementering i sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Kompetencer: Kan udføre en litteraturundersøgelse Kan udlede en problemformulering på baggrund af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling Indhold i undervisningen Fokus på indkredsning af sygeplejefaglig problemstilling og udledning af problemformulering Dokumentation for den kliniske sygeplejefaglige problemstillings relevans ud fra litteraturundersøgelser, herunder fokus på litteratursøgning i praksis begreber strategier og modeller Vurdering af udvalgte udviklings- og forskningsartiklers relevans og muligheder/barrierer for implementering i sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed 5.2 Tema 2: Interviewstudie og observationsstudier I tema 2 sættes fokus på interview, observationsstudier som forskningsmetode(r) samt analysestrategier af det empiriske materiale. Den studerende vælger selv hvilke(n) 5

6 forskningsmetode(r) de ønsker at arbejde videre med i forhold til at belyse deres kliniske sygeplejefaglige problemstilling og formår herudover kritisk at reflektere over muligheder og barriere i forhold til de(n) anvendte metode(r). De studerende introduceres yderligere til forskellige analysemetoder. Læringsudbytte Viden: Kan redegøre for interview og observationsstudier som forskningsmetoder Kan redegøre for juridiske og etiske overvejelser i forbindelse med forskningsmetoderne Kan redegøre for forskellige analysemetoder Færdigheder: Kan reflektere over de(n) valgte forskningsmetode(r) i forhold til den kliniske sygeplejefaglige problemstilling Kan reflektere over analysemetode i forhold til det empiriske materiale Kan reflektere over juridiske og etiske overvejelser i forbindelse med forskningsmetoderne Kompetencer: Kan gennemføre interview- og/eller observationsstudie herunder udarbejde interview- og observationsguides samt transskribering Kan forholde sig kritisk til og diskutere de(n) anvendte forskningsmetode(r) i forhold den klinisk sygeplejefaglige problemstilling samt juridiske og etiske problemstillinger Indhold i undervisningen Præsentation af interview og observationsstudier som forskningsmetoder, herunder metodekritik Udarbejdelse af interview- og observationsguides Juridiske og etiske overvejelser i forbindelse med forskningsmetoderne Præsentation af forskellige analysemetoder, der er relevante i forhold til forskningsmetoderne interview og observationsstudier. Diskussion af udfordringer ved det empiriske arbejde Præsentation af hvordan det empiriske materiale transkribereres 6

7 5. 3 Pædagogisk tilrettelæggelse af undervisningen i tema 1 og 2 Der vil blive arbejde med undervisningsoplæg og plenumdiskussion i klassen, klyngeundervisning og workshops. Der tilrettelægges tre klyngeundervisningsgange i forbindelse med indkredsning af klinisk sygeplejefaglig problemstilling, valg af forskningsmetode, dataindsamlingen og bearbejdning af denne. Hensigten med klyngeundervisningen er at støtte den studerende til at opnå modulets læringsudbytte. Ved klyngeundervisningen vil der være fokus på de studerendes empiriske arbejde og proces i forhold til en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Klyngeundervisningen vil tilrettelægges jævnt fordelt over modulets seks uger. Pædagogisk og praktisk deles holdet ved modulstart i klynger. Klyngeundervisningen vil foregå i hver klynge sammen med to interne undervisere. Klyngeundervisningens indhold: Klyngeundervisning 1 vil have fokus på indkredsning af sygeplejefaglig problemstilling og dokumentation for problemstillingens relevans ud fra litteraturundersøgelser. Klyngeundervisning 2 vil have fokus på valg af forskningsmetode og dataindsamling Klyngeundervisning 3 vil have fokus på valg af analysemetode Den sidste uge før udarbejdelse af den interne prøve vil der være en workshop med fokus på udfordringer ved det empiriske arbejde. Workshoppen er en gruppe, der arbejder og gensidigt inspirerer hinanden omkring udvalgte problemstillinger i relation til det empiriske arbejde. Workshoppen planlægges således, at de studerende får mulighed for at fremlægge deres erfaringer, diskuterer og forholder sig kritisk til de anvendte forskningsmetoder og analysestrategier. Erfaringer fra workshoppen skal den studerende inddrage i den individuelle opgave, som modulet afsluttes med. Klinisk undervisning Ved klinisk undervisning forstås både den konkrete kliniske undersøgelse, der foregår i den afdeling, som den studerende på forhånd har indgået en skriftlig aftale med samt bearbejdningen af det empiriske materiale. 6.0 Anbefalet litteratur Askautrud M. Autonomi i sykehjem en beskrivelse af afdelingssykepleiers forhold til autonomiprinsippet i praksis. Vård i Norden, 2008, s

8 Buus N, Kristiansen HM, Tingleff EB, Rossen CB. Litteratursøgning i praksis begreber strategier og modeller. Sygeplejersken, 10, 2008, s. 1-8 (ekstra indlæg). Järvinen M. Interview i en interaktionistisk begrebsramme. I: Järvinen M, Mik-Meyer N (red.). Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv. København: Hans Reitzels Forlag, 2005, s Kristiansen S, Krogstrup HK. Deltagende observation. Introduktion til en forskningsmetodik. København: Hans Reitzels Forlag, 1999, kap. 2. Kvale S. Interview. København: Hans Reitzels Forlag, 2000, kap. 6, 7, 9, 11. Olsen H. Kvalitative kvaler. Danmark: Akademiske Forlag, 2002, kap.2 Sandholm Larsen, N. (2010). Manualer og reproduktion af viden i sygeplejerskers kliniske arbejde. Gjallerhorn, tidsskrift for professionsuddannelser Nr. 12, Bedømmelse af valgfaget Bedømmelsen af valgfaget består af en individuel skriftlig opgave, som den studerende udarbejder individuelt uden vejledning. Opgaven skal indeholde max anslag inkl. mellemrum, og følge Tekniske- og etiske retningslinjer. Der gives ikke vejledning. Den skriftlige opgave skal indeholde: Baggrund og indkredsning af den valgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling med argumentation for og dokumentation af problemet. Herunder eksempelvis o Hvad er problemet? o Hvor og hvordan fremtræder problemet? o Hvem er det et problem for? o Præcisering af hvad der vælges at arbejde videre med Problemformulering Beskrivelse af designet for den empiriske undersøgelse, herunder argumentation o Metodiske valg o Udvalg o Etiske og juridiske overvejelser o Metodekritik (erfaringer fra workshoppen inddrages her) o Overvejelser over analysemetoder og teoretiske perspektiver(erfaringer fra workshoppen inddrages her) 7.1 Kriterier for bedømmelse. 8

9 Kan udvælge relevant litteratur og kritisk reflektere over litteraturundersøgelsen i forhold til den selvvalgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling Kan udlede en problemformulering på baggrund af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling Kan redegøre for de(n) valgte forskningsmetode(r) i forhold til problemformuleringen Kan kritisk reflektere over juridiske og etiske overvejelser i forbindelse med forskningsmetoderne Kan forholde sig kritisk til og diskutere de(n) anvendte forskningsmetode(r) Kan redegøre for analysemetode i forhold til det empiriske materiale Retningslinjer for udarbejdelse af prøven: Prøven skal udarbejdes i uge 40/uge 11 og afleveres fredag i uge 40/uge 11 inden kl. 10 på Studiekontoret. Bedømmelse af valgfag Opgaven bedømmes internt af mindst én eksaminator fra uddannelsesinstitutionen. Opgaven bedømmes efter 7-trins-skalaen. Beskrivelse af karakteren 12 Den studerende kan på udtømmende vis og med få uvæsentlige mangler udvælge relevant litteratur og reflektere over litteraturundersøgelsen i forhold til den selvvalgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling. Dvs. den studerende skal kunne anvende, begrunde og kritisk reflektere over valgte søgebaser, søgeord, eksklusions- og inklusionskriterier samt undersøgelser og teoretiske perspektiver i forhold til den selvvalgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling. Den studerende kan på udtømmende vis og med få uvæsentlige mangler udlede en problemformulering på baggrund af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling. Dvs. den studerende skal kunne argumentere og kritisk reflektere over afgrænsningen af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling set i forhold til problemformuleringen. Den studerende kan på udtømmende vis og med få uvæsentlige mangler redegøre for de(n) valgte forskningsmetode(r) i forhold til problemformuleringen. Dvs. den studerende skal kunne begrunde og kritisk reflektere over, hvordan og hvorvidt valg af forskningsmetode(r) kan belyse problemformuleringen. Den studerende kan på udtømmende vis og med få uvæsentlige mangler kritisk reflektere over juridiske og etiske overvejelser i forbindelse med forskningsmetoderne. Dvs. den studerende skal kunne anvende og kritisk reflektere over anvendte juridiske og etiske principper ved det empiriske arbejde set i forhold til forskningsmetoden(erne) og informanterne. 9

10 Den studerende kan på udtømmende vis og med få uvæsentlige mangler forholde sig kritisk til og diskutere de(n) anvendte forskningsmetode(r). Dvs. den studerende skal kritisk reflektere over muligheder, begrænsninger og fejlkilder ved de(n) anvendte forskningsmetode(r). Den studerende kan på udtømmende vis og med få uvæsentlige mangler redegøre for analysemetode i forhold til det empiriske materiale. Dvs. den studerende skal kunne begrunde og kritisk reflektere over sammenhæng mellem problemformulering, forskningsmetoder, valg af teoretiske perspektiver og valg af analysemetode. Syge- og reeksamen Ved sygdom skal den studerende aflevere en tro- og love erklæring senest tre hverdage efter prøvens afholdelse. Den studerende kan indstille sig til syge- og reeksamen efter aftale med valgfagsansvarlig. 8.0 Formalia 8.1 Valgfagsmodulets tilrettelæggelse gældende for alle valgfag Valgfaget kan gennemføres enten på den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet eller på en anden dansk eller udenlandsk uddannelsesinstitution. Den studerende har mulighed for selv at tilrette valgmodulet som et teoretisk og/eller klinisk uddannelsesforløb, der godkendes af den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet, efter gældende retningslinjer. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol udbyder et antal valgfag, som offentliggøres på uddannelsens hjemmeside og på Den uddannelse, der udbyder et valgfag er ansvarlig for aftaler, niveau, bedømmelse mv. af modulet. Den uddannelsesinstitution, hvor den studerende er indskrevet skal godkende valgmodulet. 8.2 Ansøgningsproceduren Udbud af valgfag (modul 13) annonceres uge 11/41 på Sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside. Ansøgninger modtages i uge 13/43. Tilbagemelding vedr. optag/afslag sker senest uge 16/46 og sendes til den studerende. Såfremt en studerende ikke er optaget på et ønsket valgfag er det den enkelte uddannelsesinstitution der er forpligtet til at vejlede den studerende omkring alternative muligheder. 10

11 Ledige pladser på valgfag annonceres i uge 17/47 og der modtages ansøgninger i løbet af denne uge. Tilbagemelding til de studerende gives i løbet af uge 19/49. Valgfagsplan afleveres af den studerende til egen uddannelsesinstitution senest uge 20/ Betaling Der er ikke kursusafgift ved valgfag, men den studerende skal selv afholde eventuelle udgifter til kopi/print, transport og bolig i forbindelse med valgfag. 8.4 Bevis for gennemført valgfag Den udbydende institution udsteder bevis for gennemført valgfag med angivelse af valgfagets titel og indhold (på dansk og engelsk) samt ECTS. Beviset sendes til den studerendes institution og indgår som dokumentation i den studerendes eksamensbevis. 11